Hilfreich (S.V. Mikhalkov)

08.11.2021

PEITSCHE.

- Großvater, schau, was für eine Peitsche ich gefunden habe! – Großvater hob seine Brille an die Stirn. - Schau, du bist ein Gürteltyp! Und keineswegs an sechs Enden miteinander verflochten.
Ich schwang die Peitsche und machte einen lauten Knall.
- Clever... Und wo hast du es gefunden?
- Und unterwegs.
„Und du weißt nicht, wessen Peitsche es ist?“
Ich zuckte so natürlich wie möglich mit den Schultern. Obwohl ich natürlich wusste, wessen Peitsche es war. Großvater Egor! Er war erst gestern zum Revier gegangen und hatte es offenbar fallen lassen, als er abends betrunken zurückkam. Großvater seufzte:
„Der Tag hat gerade erst begonnen, und du hast bereits zweimal gesündigt: Du hast die Peitsche eines anderen genommen und mich angelogen.“
Und wieder begann er, die Sense abzuschlagen. Als er fertig war, rief er mich an:
„Hey, Vovk, ich habe mich gefragt, wo du mit der Peitsche knallen willst.“ Du kannst nicht nach draußen gehen. Plötzlich sieht Egor die Jungs. Und sie werden es ihm sagen. Vielleicht im Garten? Aber da kann man nicht schaukeln, da ist kein Platz. Es stellt sich also heraus, dass Sie es verstecken müssen.
Am Abend fing der Großvater beim Samowar wieder an, über die Peitsche zu reden.
- Nun, haben Sie sich entschieden, wo Sie es verstecken werden? Unter dem Kissen scheint es am zuverlässigsten zu sein...
Ich errötete. Ich habe gerade darüber nachgedacht – wo ich die Peitsche verstecken soll. Und der Großvater fuhr fort und nippte langsam an der Untertasse:
– Die Sache eines anderen zu nehmen ist eine einfache Sache. Aber um es so zu verstecken, dass der Besitzer es nicht sieht, muss man hier gut nachdenken. Aber du bist großköpfig. Mutter sagt, man bekommt nur eine Eins...
Rot und verschwitzt – nicht vom heißen Tee, sondern von den spöttischen Augen meines Großvaters – kletterte ich langsam von der Bank herunter, nahm im Eingangsbereich eine Peitsche und ging aus dem Garten hinaus.
Schließlich klickte er dort, ohne jegliche Freude, und schlenderte über den Feldweg zum Haus von Jegors Großvater. Und dann rannte er plötzlich: Ich wollte diese unglückliche Peitsche so schnell wie möglich loswerden.

LUSTIGER KUCKUCK.

Gunnars und Gunillas Mutter seufzte.
- Mama, wie spät ist es? – Mit dieser Frage wandten sich die Kinder stündlich an ihre Mutter und ihren Vater.
Papa ist es auch leid, die unaufhörlichen Wünsche der Kinder zu erfüllen, selbst er!
„Ich denke darüber nach“, beschloss er, „den Kindern eigene Uhren zu kaufen.“
Und morgen.
Papa brachte die Uhr mit und hängte sie sofort an die Wand. Und er sagte, dass diese Art von Kuckucksuhr in der Schweiz hergestellt wird.
„Ein tolles Geschenk“, dachten Gunnar und Gunilla.
Als die Zeiger zehn schlugen, sprang ein Kuckuck heraus und sang zehnmal.
- Woher weiß sie wohl, wie oft sie krähen muss? – fragte Gunilla.
- Es ist klar, warum. Dieser Mechanismus funktioniert.
Doch dann geschah ein wahres Wunder. Das Fenster öffnete sich und ein kleiner Holzkuckuck sprang heraus.
„Ich kenne mich gut mit Mathematik aus, deshalb kann ich gut zählen“, sagte der Kuckuck.
„Sie... sie kann zählen“, flüsterte Gunnar.
„Natürlich kann ich sprechen“, krähte der Kuckuck. Sie flog nach unten und setzte sich auf das Kopfteil.
- Hängen Sie nicht an der Uhr? - fragten die Kinder.
- Natürlich nicht. Das ist genau das, was die Leute denken. Sag es deiner Mutter einfach nicht. „Das ist ein Geheimnis, das nur Kinder kennen können“, antwortete der Kuckuck und verschwand wieder in der Uhr.
Der Kuckuck flog viele Male aus dem Fenster und brachte den Kindern jedes Mal Geschenke.
Aber dann kam Mama herein. Sie wünschte den Kindern eine gute Nacht. Im selben Moment öffnete sich das Fenster und ein Kuckuck sprang heraus und begann zu singen. Sie sang und sang und krähte dann bis zu sechsundzwanzig Mal. Mama saß fassungslos da.
„Der Mechanismus muss kaputt gegangen sein“, sagte sie. Und die Kinder, die unter der Decke krochen, lachten laut. Schließlich sollen nur Kinder von Wundern wissen.

SORGE DES HASEN.

Eines Tages beklagte sich der Hase über sein Schicksal: „Niemand ist unglücklicher auf der Welt als ich“, sagt er sich, „wer mich nicht jagt: ein Mann, ein Hund, ein Wolf, ein Fuchs, ein Habicht, eine Eule mit Brillenaugen, sogar eine dumme Krähe, und sie nimmt mir meine Kinder weg. Ich habe nichts, womit ich mich verteidigen kann. Ich kann nicht wie ein Eichhörnchen durch Bäume springen. Ich kann mir nicht wie eine Maus ein Loch graben. Meine Zähne sind scharf, aber ich habe nicht den Mut, einen Feind zu beißen. Sobald es ein Rascheln gibt, klopft mein Herz schon vor Angst und ich renne, ohne zurückzublicken. Es ist zwar nicht so einfach, mich einzuholen, und es ist gut, dass mein Schwanz kurz ist: Der Hund wird ihn nicht packen. Aber noch immer gibt es keine Rettung für mich, es wird nicht einmal ein Jahr vergehen, bis sie mich fangen und töten. Ich lebe die ganze Zeit in Angst! Anstatt so zu leben, ist es besser zu sterben!“

In seiner Verzweiflung rannte der Hase zum Fluss, um sich zu ertränken. Er rannte bis zum Ufer und hörte, wie etwas unter seinen Füßen hervorsprang und ins Wasser plätscherte. Der Hase vermutete, dass es ein Frosch war und dachte: „Moment, ich bin offenbar nicht der Feigste auf der Welt.“ Es stellt sich heraus, dass es Kreaturen gibt, die Angst vor mir haben. Außerdem können sie nicht rennen, ich kann sie sogar zerquetschen. Und sie haben keine warme Haut. Aber sie leben und werden nicht sterben! Warum sollte ich mich dann ertränken? Nein! Ich bin noch nicht der feigeste Mensch der Welt. Ich muss und werde noch leben!“ rief der Hase und rannte fröhlich die Straße entlang.

CHIZHIK-PYZHIK.

Im Herbst flehte Mavrik seine Großmutter an, ihm einen Zeisig zu kaufen, und die Großmutter kaufte ihn.
„Hier ist dein Chizhik-Pyzhik“, sagte sie und stellte einen großen Käfig auf den Tisch. - Pass auf ihn auf. Vergessen Sie nicht, zu gießen und zu füttern. Und wenn der Frühling kommt, wirst du ihn loslassen.
Mavrik war begeistert: Jetzt muss Chizhik-Pyzhik nicht mehr im Wind frieren und müde von Ort zu Ort fliegen, um Essen zu holen.
Jede Woche reinigte Mavrik den Käfig, wechselte das Wasser im Trinknapf und schüttete reichlich Getreide in den Futterautomat.
Der Zeisig lebte den ganzen langen Winter über warm. Und als der Frühling kam, trug Mavrik den Käfig mit dem Zeisig quer durch die Stadt in den Wald.
Er fand Gefallen an einem Baumstumpf, stellte einen Käfig darauf und öffnete die Tür. Und er trat beiseite.
- Flieg, Chizhik-Pyzhik, flieg in die Freiheit!
Der kleine Zeisig sprang auf die Käfigschwelle ... und zurück in den Käfig.
- Warum fliegst du nicht, Dummkopf?
Und dann schien der kleine Zeisig zu verstehen, was sie von ihm wollten, schlug mit den Flügeln und flog aus dem Käfig. Ich sah mich um und hörte dann den Ruf und das Flattern eines Zeisigs –
Von Ast zu Ast, von Baum zu Baum – er flog in einen Birkenhain...

In dieser Fabel geht es um Sie.

Ja, die Weisen der Antike haben einen genialen Weg gefunden, wie sie, ohne einen Menschen direkt zu beleidigen, ihm dennoch die Wahrheit ins Gesicht sagen konnten. Sie gewährten den Menschen einen Blick in einen wunderbaren Spiegel, in dem sich allerlei Tiere und seltsame Dinge spiegelten, was ein ebenso unterhaltsames wie lehrreiches Schauspiel bot. Die Weisen nannten diesen Spiegel eine Fabel, und egal was die Tiere taten, die Menschen schrieben sich unwillkürlich alles Vernünftige und Dumme zu und dachten gleichzeitig: Diese Fabel ist über mich geschrieben. Daher konnte sich niemand über die Fabel ärgern.
Geben wir ein Beispiel.

Es gab zwei hohe Berge und auf ihren Gipfeln stand eine Burg. Unten im Tal streifte ein hungriger Hund umher und schnüffelte am Boden nach Mäusen oder Rebhühnern. Plötzlich war aus einer der Burgen der Klang einer Trompete zu hören; Er kündigte an, dass sie sich an den Tisch setzen würden. Der Hund stürmte sofort den Berg hinauf und hoffte, dass auch sie ein Stück abbekommen würde, doch bevor sie Zeit hatte, auf halbem Weg zu rennen, hörten sie dort auf, die Trompete zu blasen, sondern begannen, sie in einer anderen Burg zu blasen. Dann dachte die Hündin, dass sie es nicht rechtzeitig zum ersten Schloss schaffen würde; offenbar hatten sie dort schon gegessen, aber im zweiten saßen sie nur am Tisch. Sie rannte von diesem Berg weg und eilte zu einem anderen. Dann ertönte die Posaune erneut im ersten Schloss, aber im zweiten verstummte die Posaune. Der Hund rannte wieder hinunter und wieder den Berg hinauf; So lief sie hin und her, bis beide Posaunen verstummten, denn beide hatten schon hier und dort gegessen.
Ratet mal, was die alten Weisen mit dieser Fabel sagen wollten und wer ist dieser Narr, der rennt, bis er von den Füßen fällt, aber weder hier noch dort etwas findet?

Alter Hund

Ein Mann hatte einen treuen Freund – einen Hund. Viele Jahre lang bewachte er den Haushalt des Mannes.

Die Jahre vergingen, der Hund wurde älter und begann schlecht zu sehen. Eines Tages, an einem klaren Sommertag, erkannte er seinen Besitzer nicht. Als der Besitzer vom Feld zurückkehrte, rannte er aus seiner Hütte und bellte wie ein Fremder. Der Besitzer war überrascht. Fragte:

Du erkennst mich also nicht mehr?

Der Hund wedelte schuldbewusst mit dem Schwanz. Er liebkoste das Bein seines Besitzers und jammerte leise. Er wollte sagen:

Verzeih mir. Ich selbst weiß nicht, wie es passieren konnte, dass ich dich nicht erkannt habe.

Ein paar Tage später brachte ein Mann von irgendwoher einen kleinen Welpen. Er baute neben der alten Hundehütte eine weitere kleine Hütte und sagte zu dem Welpen:

Hier leben.

Der alte Hund fragte den Mann:

Warum brauchen Sie einen anderen Hund?

Damit einem alleine nicht langweilig wird“, sagte der Mann und klopfte dem alten Hund liebevoll auf die Schulter. Dann drehte sich der Mann um, seufzte leise und ging.

Und der Welpe tobte im Gras herum und spielte.

V. A. Suchomlinsky

Weidenfest

Die Weide blühte – Gäste von allen Seiten. Die Büsche und Bäume sind noch kahl und grau. Weiden unter ihnen sind wie ein Blumenstrauß, aber nicht einfach, sondern golden. Jedes Weidenlamm ist wie ein flauschiges gelbes Huhn: Es sitzt und strahlt. Wenn Sie es mit dem Finger berühren, wird Ihr Finger gelb. Wenn Sie klicken, verdunstet goldener Rauch. Riech es – Schatz!

Die Gäste eilen zum Fest.

Die Hummel kam: tollpatschig, dick, zottelig, wie ein Bär. Er wurde aufgeregt, warf und drehte sich um und wurde von Pollen bedeckt.

Die Ameisen kamen angerannt: schlank, schnell, hungrig. Sie stürzten sich auf den Pollen und ihre Bäuche schwollen an wie Fässer. Schau nur, die Ränder an ihren Bäuchen werden platzen.

Die Mücken sind angekommen: Ihre Beine sind zu einer Handvoll gefaltet, ihre Flügel flackern. Winzige Hubschrauber.

Einige Käfer krabbeln herum.

Die Fliegen summen.

Schmetterlinge breiten ihre Flügel aus.

Eine Hornisse auf Glimmerflügeln, gestreift und wütend, wie ein Tiger.

Alle brummen und haben es eilig.

Und ich war dort und roch Honiglämmer.

Die Weide wird blühen, grün werden und zwischen den anderen grünen Büschen verschwinden. Hier endet das Fest.

N. I. Sladkov

Frontansicht

Eines Tages kam Luda nach Hause und brachte einen kleinen schwarzen Hund mit. Der Hund war schmutzig, dünn und hinkte auf dem Vorderbein. Als Lyuda sie auf den Boden ließ, klemmte sie ihre schmerzende Pfote unter sich und sah sich ängstlich um.

Ich wollte wirklich keinen Hund zu Hause haben. Wenn Sie müde von der Arbeit nach Hause kommen, räumen Sie Ihr Zimmer auf und bereiten Sie das Mittagessen vor.

Im Allgemeinen war Mushka ein sehr lustiger Hund, das einzig schlechte war, dass sie schüchtern war. Als sie auf der Straße lebte, wurde sie wahrscheinlich oft gemobbt. Es kam vor, dass Luda mit ihr spazieren ging, aber sie hatte vor allem Angst. Einer der Jungs wird klatschen oder schreien, und Mushka wird bereits ihren Schwanz einziehen, zur Seite rennen und nach einem Versteck suchen. Im Hof und in der Wohnung lachten alle über Lyuda.

Nun, ich habe einen Hund! Der Hase ist noch mutiger. Erwarten Sie keinen solchen Schutz.

Nur stellte sich heraus, dass dies völlig falsch war. Eines Tages, als Lyuda mit den Kindern im Hof spielte, sprang ein riesiger grauer Hund aus der Nachbarwohnung. Sie bellte und eilte auf die Kinder zu. Die Kinder bekamen Angst und rannten davon. Lyuda rannte ebenfalls, aber sie blieb an etwas hängen und stürzte.

Der Hund stürzte auf Luda. Sie war bereit, sie zu beißen, aber dann sprang Mushka heraus. Wie ein kleiner schwarzer Ball stürzte sie sich quiekend und bellend auf den großen, gruseligen Hund. Der Hund war so verwirrt, dass er Mushka nicht einmal berührte. Sie blickte überrascht auf den kleinen Hund, der, am ganzen Körper vor Angst zitternd, sich immer noch nicht vor ihr zurückzog und immer wieder versuchte, das gefallene Mädchen zu beschützen.

Zu diesem Zeitpunkt traf der Besitzer des Hundes ein. Er packte sie am Kragen und brachte sie nach Hause, und Mushka rannte zu Lyuda, begann sie zu streicheln und ihr tränenüberströmtes Gesicht zu lecken.

Nach diesem Vorfall nannte niemand Mushka einen Feigling, denn obwohl sie klein und schüchtern war, ließ sie ihren Besitzer dennoch nicht in Schwierigkeiten.

Lesen als eine Form der Sprachaktivität erfordert einen besonderen Ansatz zur Beurteilung der Qualität der Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten von Grundschülern.
Die vorgeschlagenen Tests sind beispielhaft und werden von der Lehrkraft auf der Grundlage des Entwicklungsstands der Lesekompetenz am Ende des Jahres ausgewählt, nicht nur der gesamten Klasse, sondern auch jedes einzelnen Schülers sowie unter Berücksichtigung der Anforderungen an variable Autorenprogramme.
Ein individueller Test der Lesekompetenz (Vorlesen) vermittelt dem Lehrer ein einigermaßen vollständiges Bild über den Entwicklungsstand dieser Fähigkeit bei Grundschulkindern.
Den Studierenden wird angeboten, einen unbekannten Text mit zugänglichem Inhalt vorzulesen. Durch die Aufzeichnung von Lesefehlern, die Bestimmung der Anzahl unangemessener Pausen, die Lesezeit und die Antworten auf gestellte Fragen beurteilt der Lehrer den Grad der Beherrschung der Lesefähigkeiten durch die Schüler.
In der 1. Klasse sollten den Kindern behutsam und unter Berücksichtigung der Wünsche des Kindes Vorlesetexte angeboten werden. Ein sanfter Testmodus ermöglicht es dem Lehrer, das Niveau des Erstklässlers zu bestimmen, was sowohl für den Lehrer als auch für den Schüler besonders wichtig ist. Während der gesamten Kontrolle muss das Kind erkennen, dass ihm die Lektüre des Textes anvertraut wurde, weil es bereits „gut liest“. Eine Erfolgssituation sollte den Schüler nicht nur bei der normalen Arbeit, sondern auch bei der Kontrolle begleiten.
In der 2., 3. und 4. Klasse werden die Lesekompetenzen „Vorlesen“ und „Sich selbst vorlesen“ überwacht. Große Texte können von zwei oder drei Kindern (in einer Kette) gelesen werden. Antworten auf Fragen können in Form von Gesprächen und Dialogen konstruiert werden.

Prüfung der Vorlesefähigkeit

1 Klasse

Ignorant

Das Mädchen saß auf einem Stuhl. Der kleine Bruder kam herein. Das Mädchen stand auf und setzte ihn auf ihren Stuhl. Papa kam. Der Junge stand auf und gab seinem Vater Platz. Mama kam herein. Papa stand auf.
„Setz dich“, sagte er zu Mama und Mama setzte sich.
Aber dann kam Oma. Mama stand auf und reichte Oma den Stuhl. Die Großmutter setzte sich, setzte sich und sprang plötzlich auf:
- Ay-ay, die Milch auf dem Herd wird weglaufen!
Alle eilten in die Küche. Die Katze kam, setzte sich auf einen Stuhl, setzte sich und legte sich dann hin.

Sie kamen: ein Mädchen, ein Bruder, ein Vater, eine Mutter, eine Oma, und die Katze rührte sich nicht – sie lag da und schaute alle an.
- Schieß, du Ignorant!

(88 Wörter)
(R. Baumwohl)

Fragen und Aufgaben

1. Warum gab das Mädchen ihrem Bruder nach?

2. Wer in der Familie hatte Angst, dass die Milch auf dem Herd herunterlaufen könnte?

3. Wer wurde in der Geschichte als unwissend bezeichnet?

2. Klasse

Fuchs und Ziege

(Russisches Märchen)

Ein Fuchs rannte, starrte die Krähe an – und fiel in einen Brunnen. Es gab nicht viel Wasser im Brunnen: Man konnte nicht ertrinken und man konnte auch nicht herausspringen. Der Fuchs sitzt und trauert.
Eine Ziege geht - ein kluger Kopf; geht, schüttelt seinen Bart, schüttelt seine Gesichter; Ich hatte nichts Besseres zu tun und schaute in den Brunnen, sah dort einen Fuchs und fragte:
- Was machst du da, kleiner Fuchs?
„Ich ruhe mich aus, mein Lieber“, antwortet der Fuchs, „es ist heiß da oben, deshalb bin ich hier hochgeklettert.“ Es ist so cool und schön hier! Kaltes Wasser – so viel Sie wollen.
Aber die Ziege war schon lange durstig.
– Ist das Wasser gut? - fragt die Ziege.
- Exzellent! - Der Fuchs antwortet. - Sauber, kalt! Springen Sie hierher, wenn Sie möchten; Hier wird es für uns beide einen Platz geben.
Die Ziege sprang törichterweise auf, rannte fast über den Fuchs, sie sagte zu ihm:
- Äh, bärtiger Narr! Und er konnte nicht springen – er spritzte überall hin.
Der Fuchs sprang auf den Rücken der Ziege, von hinten auf die Hörner, und stieg aus dem Brunnen.
Die Ziege wäre im Brunnen vor Hunger fast verschwunden; Sie fanden ihn gewaltsam und zerrten ihn an den Hörnern heraus.

(118 Wörter)

Fragen und Aufgaben

1. Warum ist der Fuchs in den Brunnen gefallen?

2. Zu welchem Zweck lockte sie die Ziege zu sich?

3. Wie könnte man diese Geschichte anders betiteln?

3. Klasse

Meisenfest

Es ist seit langem bekannt, dass sich Meisen im Spätherbst in Schwärmen versammeln. Wie im Urlaub strömen bunte, elegante, so unterschiedliche Titten zusammen. Daher feierten die Menschen früher offenbar am 12. November einen Feiertag – den Meisentag.
In unseren Parks und Wäldern leben sieben verschiedene Meisenarten. Im Herbst und Winter sind sie alle in der Stadt an den Futterhäuschen zu sehen.
Die größte und auffälligste Art ist die Kohlmeise. Sie unterscheidet sich von allen anderen Meisen durch ihren olivgrünen Rücken und den graugelben Bauch. In der Mitte des Bauches und der Kehle befindet sich ein schwarzer Streifen mit bläulicher Tönung, und auf dem Kopf befindet sich eine schwarze Kappe. Die Kohlmeise lehnt kein Leckerli ab: Samen, Insekten, Schmalzstücke – alles ist für sie geeignet...
Die gesamte Meisenfamilie ernährt sich im Frühling und Sommer von Insekten. Erst im Spätherbst und Winter müssen sie aufgrund von Nahrungsmangel und Hunger Samen fressen.

(122 Wörter)

(V. Korabelnikow)

Fragen und Aufgaben

1. Zu welcher Jahreszeit scharen sich Meisen zusammen?

2. Wie viele Meisenarten leben in unseren Parks?

3. Was fressen Meisen im Frühling und Sommer?

4. Klasse

Wiesen und Mensch

Wiesen schmücken unsere Heimat. Spazieren Sie an einem warmen, sonnigen Tag über die Wiese. Bewundern Sie die wunderschönen Blumen und Schmetterlinge. Lauschen Sie dem Summen von Hummeln und Bienen. Und Sie werden verstehen, wie wichtig es ist, die Schönheit der Wiese und das Leben aller ihrer Bewohner zu schützen.
Es kommt oft vor, dass Kinder Blumen auf Wiesen pflücken, aus Spaß Schmetterlinge fangen oder sogar Hummelnester zerstören (Hummeln bauen ihre Nester in Erdlöchern). Aber ist es nicht schade, Blumen und wunderschöne Insekten zu zerstören? Darüber hinaus bleiben viele Pflanzen ohne Schmetterlinge und Hummeln unbestäubt und tragen weder Früchte noch Samen. Der Schwalbenschwanzfalter und viele Hummelarten sind bereits selten geworden und bedürfen strengen Schutzes.
Manche Leute zerstören Raupen auf der Wiese, weil sie sie für schädlich halten. Das ist ein Fehler! Die meisten Raupen richten in menschlichen Haushalten keinen Schaden an. Aber in was für schöne Schmetterlinge verwandeln sie sich!
Im Frühjahr zündeten einige Kinder und sogar Erwachsene das trockene Gras des letzten Jahres auf den Wiesen an. Das kannst du nicht machen! Mit dem alten Gras verbrennen auch junge Triebe, die unterirdischen Teile vieler Pflanzen sterben ab und diese Pflanzen verschwinden von den Wiesen.

(157 Wörter)

(A. Pleschakow)

Fragen und Aufgaben

1. Warum sagt man, dass Wiesen unsere Region schmücken?

2. Ohne welche Insekten bleiben viele Pflanzen unbestäubt?

3. Was verbrennt zusammen mit dem alten Gras?

Test zum Vorlesen (Klasse 1–4)

4. Klasse

Überprüfen Sie Ihr Leseniveau

1. Schreiben Sie die Namen kleiner Folklore-Genres auf (3–4).

2. Geben Sie an, in welche drei Gruppen Volksmärchen eingeteilt werden. Schreiben Sie einen Namen der Märchen aus jeder Gruppe auf.

A) ... ;
B) ... ;
V) ... .

3. Welchem Genre lässt sich diese Definition zuordnen: „eine heroisch-patriotische Liedgeschichte über russische Helden und die Ereignisse der alten Rus“?

ein Märchen;
b) episch;
c) Fabel.

4. Setzen Sie die Reihe fort (2-3 Namen):

Ilja Muromez, ..., ...., ... .

5. Über welche der Helden des Großen Vaterländischen Krieges haben Sie gelesen?

6. Was vereint epische Helden und Helden des Großen Vaterländischen Krieges?

7. Welches der Märchen von A.S. Puschkin lässt sich auf das Sprichwort zurückführen: „Wer viel will, wird das Letzte verlieren“?

a) „Die Geschichte vom Zaren Saltan, von seinem glorreichen und mächtigen Helden Fürst Gwidon Saltanowitsch und der schönen Schwanenprinzessin“;
b) „Das Märchen vom Fischer und dem Fisch“;
c) „Das Märchen von der toten Prinzessin und den sieben Rittern.“

a) P.P. Baschow;
b) V.D. Berestow;
c) P.P. Erschow.

9. Welche Werke von Dichtern (4–5) würden Sie in die Rubrik „Poesie-Notizbuch“ aufnehmen?

10. Wer wird der große russische Fabulist genannt? Schreiben Sie die Namen von 2-3 seiner Fabeln auf.

a) V.V. Bianchi;
b) M.M. Prishvina;
c) G.A. Skrebitsky.

12. Welche Kinderbuchautoren kennen Sie? Geben Sie 2-3 Namen an.

13. Schreiben Sie den Namen Ihres Lieblingsbuchs auf. Was hat dir an ihr gefallen?

Testen der Fähigkeit des Lesers, mit dem Text einer Belletristik zu arbeiten

2. Klasse

Es war einmal ein Junge. Er ging in den Wald. Ich ging und ging und verirrte mich. Und es war hoch in den Bergen. Ich suchte und suchte den Weg und wurde müde. Er brach sich einen starken Stock und ging weiter. Er ging und ging und legte sich unter einen Busch, um sich auszuruhen.
Also legte er sich zum Ausruhen hin und sah: eine riesige Schlange, die an einem großen Baum entlang kroch. Und da ist ein Nest auf dem Baum, und im Nest sind Küken.
Als die Küken die Schlange sahen, schrien und weinten sie:
- Helfen! Helfen!
Aber niemand kam ihnen zu Hilfe. Und die Schlange zischt, ihr Maul öffnet sich, ihre Zunge streckt sich heraus. Es steigt immer höher, schleicht näher...
Der Junge hatte zuerst große Angst, aber dann taten ihm die Küken leid, er nahm seinen starken Stock, schwang ihn und schlug auf die Schlange ein. Sie drehte sich um, rollte sich wieder zusammen und sprang dann auf den Jungen.
Die Schlange war stark, dick und lang. Die Schlange und der Junge kämpften sehr lange, aber der Junge gewann.
Er warf den Küken Schlangenfleisch zu, und er selbst legte sich wieder unter einen Busch und schlief ein, weil er sehr müde war.
Plötzlich rauschte der Wald vor dem Wind, die Nachttiere versteckten sich in Löchern, die Sterne waren mit Wolken bedeckt.
Es war der Wundervogel, der mit weiten Flügelschlägen zu seinen Küken flog.
Sie sah den Jungen und schrie mit einem schrecklichen Kreischen:
- Mann, Mann! Ich werde es zerreißen!
„Mama, Mama“, riefen die Küken, „dieser Mann hat die Schlange getötet und uns gefüttert!“
Dann sank der Wundervogel zu Boden und breitete seine breiten Flügel über dem Jungen aus, damit weder Wind noch Regen seinen Schlaf störten.
Am Morgen wachte der tapfere Junge auf, sah einen großen Flügel über sich und begann zu weinen.
„Hab keine Angst“, sagte ihm der Wundervogel. „Du hast meine Kinder gerettet, jetzt werde ich für dich tun, was du willst.“
„Bring mich nach Hause“, fragte der Junge.
– Setz dich auf meinen Rücken, lege deinen Arm um meinen Hals.
Und der Wundervogel hob den Jungen hoch, trug ihn weit und ließ ihn auf das Dach seines Hauses sinken.
„Sei immer so, wie du jetzt bist“, sagte sie und flog davon.

(176 Wörter)

Lies den Text. Erledige die Aufgaben. Markieren Sie die Aussagen, die dem Inhalt des gelesenen Textes entsprechen.

1. Zu welchem Zweck ging der Junge in den Wald?

a) Machen Sie einen Spaziergang;
b) Pilze sammeln;
c) den Wundervogel sehen.

2. Warum schrien und weinten die Küken?

a) Wir haben eine Schlange gesehen;
b) hatten Angst vor dem Jungen;
c) ihre Mutter vermisst haben.

3. Rekonstruieren Sie anhand von Zahlen die Abfolge der Handlungen des Jungen nach der Begegnung mit der Schlange.

a) bedauert;
b) schlagen;
c) Angst hatte;
d) nahm;
d) geschwungen.

4. Warum ist der Junge müde?

5. Zu welcher Tageszeit flog der Wundervogel zu seinen Küken?

a) Tagsüber;
b) morgens;
c) abends;
d) nachts.

6. Schreiben Sie den Satz aus dem Text auf, der Ihre Wahl der Tageszeit bestimmt hat.

ein tapferer;
b) mutig;
c) stark.

8. Wählen Sie den zutreffendsten Titel für diesen Text.

a) „Wundervogel“;
b) „Tapferer Junge“;
c) „Küken retten.“

9. Welchen Befehl gab der Wundervogel dem Jungen?

10. Zu welchem Genre gehört dieses Werk Ihrer Meinung nach?

ein Märchen;
b) Geschichte;
c) Fabel.

Richtige Antworten auf Aufgaben

* „Die Sterne waren mit Wolken bedeckt.“
** „Sei immer so, wie du jetzt bist.“

3. Klasse

In dieser Fabel geht es um dich

(256 Wörter)

(H.K. Andersen)

Lesen Sie den Text „Diese Fabel ist über Sie geschrieben“ von G.Kh. Andersen. Markieren Sie die Aussagen, die dem Inhalt des gelesenen Textes entsprechen.

1. Markieren Sie die Definition, die dem Fabelgenre entspricht.

a) Ein kurzes künstlerisches Erzählwerk in Prosa;
b) eine kurze moralisierende Geschichte, die Menschen und ihre Handlungen in allegorischer Form darstellt;
c) ein Erzählwerk der mündlichen Volkskunst über fiktive Ereignisse, manchmal unter Beteiligung magischer, phantastischer Kräfte.

2. Wählen Sie die nächstliegende Erklärung für den Ausdruck „brillanter Weg“.

a) Das Beste, Perfekte;
b) der erfolgreichste;
c) sehr richtig.

3. Erklären Sie die Bedeutung des Wortes „Salbei“ mit anderen Worten.

a) Alter Mann;
b) eine Person mit großer Intelligenz und Erfahrung;
c) eine Person, die sich unglaubliche Geschichten ausdenkt.

4. Welches Genre hat H.K. Andersen nannte es einen „wunderbaren Spiegel“?

ein Märchen;
b) Fabel;
c) Geschichte.

5. Warum konnte sich niemand über die Fabel ärgern?

a) Über Menschen wird nur Gutes gesagt;
b) menschliche Unzulänglichkeiten werden am Beispiel von Tieren und seltsamen Dingen diskutiert;
c) beschreibt Ereignisse, die im Leben von Menschen nicht passieren können.

6. Schreiben Sie den Anfang der Fabel aus dem Text (4 Wörter).

7. Nennen Sie die Hauptfigur (Figur) der Fabel.

8. Überlegen Sie, welcher Ausdruck am besten hilft, die Hauptidee der Fabel zu verstehen.

a) „Wer früh aufsteht, dem gibt Gott“;
b) „Wenn du zwei Hasen jagst, wirst du keinen fangen“;
c) „Wenn du dich beeilst, bringst du die Leute zum Lachen.“

9. Beantworten Sie H.K.s Frage. Andersen: Was wollten die alten Weisen mit dieser Fabel sagen?

10. Schreiben Sie 1-2 Titel von Werken von H.K. auf. Andersen.

Richtige Antworten auf Aufgaben

* „Es gab zwei hohe Berge ...“
** Hund.

4. Klasse

Trickster-Hase

Einmal trat der Bär auf die Pfote des Hasen.
- Oh oh! - schrie der Hase. - Rette mich! Ich sterbe!
Der gutmütige Bär hatte Angst. Der Hase tat ihm leid.
- Entschuldigen Sie mich, bitte! Ich habe es nicht mit Absicht gemacht! Ich bin aus Versehen auf deinen Fuß getreten.
- Was brauche ich von Ihrer Entschuldigung! - Der Hase stöhnte. „Jetzt bin ich ohne Bein da!“ Wie soll ich jetzt springen!
Der Bär nahm den Hasen und brachte ihn in seine Höhle. Er legte es auf sein Bett. Er begann, die Pfote des Hasen zu verbinden.
- Oh oh! – schrie der Hase lauter als zuvor, obwohl er eigentlich keine so großen Schmerzen hatte. - Oh oh! Ich werde jetzt sterben!
Der Bär begann, den Hasen zu behandeln, ihm Wasser zu geben und ihn zu füttern. Wenn er morgens aufwacht, fragt er als Erstes:
- Na, wie geht es deiner Pfote, Oblique? Ist es heilend?
- Es tut immer noch weh! - antwortete der Hase. „Gestern schien es besser zu sein, aber heute tut es so weh, dass ich nicht einmal aufstehen kann.“
Und als der Bär in den Wald ging, riss der Hase den Verband von seinem Bein, sprang um die Höhle herum und sang aus vollem Halse:

Teddybär füttert, Teddybär gibt Wasser,
Ich habe es geschickt hinbekommen!
Und es stört mich nicht
Absolut gar nichts!

Der Hase wurde faul und tat nichts. Er begann launisch zu sein und über Bär zu schimpfen:
- Warum fütterst du mich nur mit Karotten? Gestern - Karotten, heute wieder Karotten! Sie sind verkrüppelt und jetzt hungern Sie? Ich möchte süße Birnen mit Honig!
Der Bär machte sich auf die Suche nach Honig und Birnen. Unterwegs traf ich Lisa.
-Wohin gehst du, Mischa, so beschäftigt?
- Suchen Sie nach Honig und Birnen! – antwortete der Bär und erzählte dem Fuchs alles.
– Das wirst du nicht anstreben! - sagte Lisa. - Du musst einen Arzt holen!
-Wo kann man ihn finden? - fragte der Bär.
- Warum schauen? – antwortete Lisa. – Wussten Sie nicht, dass ich seit zwei Monaten im Krankenhaus arbeite? Bring mich zum Hasen, ich bringe ihn schnell wieder auf die Beine.
Der Bär brachte den Fuchs in seine Höhle. Der Hase sah den Fuchs. Zittern. Und der Fuchs sah den Hasen an und sagte:
- Ihm geht es schlecht, Mischa! Sehen Sie, wie entspannt er ist?! Ich werde ihn in mein Krankenhaus bringen. Der Wolf behandelt mich gut.
Sie sahen nur den Hasen in der Höhle.
- Er ist also gesund! - sagte Lisa. - Du hättest es früher essen sollen!
- Lebe und lerne! Aber ich esse keine Hasen! - antwortete der gutmütige Bär und fiel in sein Bett, um gut zu schlafen, denn die ganze Zeit, in der der Hase bei ihm lebte, schlief er selbst auf dem Boden.

(345 Wörter)

(S. Michalkow)

Lesen Sie den Text „Der betrügerische Hase“ von S.V. Michalkowa. Erledige die Aufgaben. Markieren Sie die Aussagen, die dem Inhalt des gelesenen Textes entsprechen.

1. Nennen Sie die Charaktere (Helden) des Werkes.

a) Den Tiernamen Eigennamen gegeben;
b) diese Tiere mit Respekt behandelt;
d) kennt die Rechtschreibregeln nicht.

3. Warum kümmerte sich der Bär um den Hasen?

a) Der Hase tat mir leid;
b) hatte Angst vor dem Hasen;
c) hatte Angst, dass andere Tiere ihn verurteilen würden.

4. Schreiben Sie das Wort auf, mit dem der Autor den Bären beschrieben hat.

5. Warum hat der Hase den Bären getäuscht?

a) Ich wollte von allem leben, was bereit war;
b) beschloss, Bear eine Lektion zu erteilen;
c) wollte den Bären aus der Höhle überleben.

6. Wie charakterisierte S. Mikhalkov den Hasen, der glücklich in einer Höhle lebte?

7. Erklären Sie die Bedeutung des Ausdrucks „besorgter Bär“ mit anderen Worten.

a) Sich um jemanden kümmern;
b) in Eile seinen Geschäften nachgehen;
c) den Hasen schnell aus der Höhle vertreiben wollen.

8. Erklären Sie den Ausdruck „auf die Füße stellen“ mit anderen Worten.

eine Heilung;
b) Sie gewaltsam aus dem Bett heben;
c) aus der Höhle fahren.

9. Wie hat der Fuchs den Hasen geheilt?

a) Aus der Höhle geworfen;
b) aß;
c) angeboten, mich ins Krankenhaus zu bringen.

10. Stellen Sie den verformten Umriss des Textes wieder her.

a) Wie der Fuchs den Hasen „heilte“.
b) Das versehentliche Fehlverhalten des Bären.
c) Die unvernünftigen Launen des Hasen.
d) Bequemes Leben eines Betrügers in einer Höhle.
e) Treffen des Bären und des Fuchses.

11. Warum, glauben Sie, hat der Bär die List des Hasen nicht erkannt?

a) Von ihm selbst beurteilt: Er selbst hätte nicht so gehandelt;
b) Der Hase war ein guter Prätendent;
c) Niemand hat den Bären getäuscht.

12. Welcher der Charaktere hat dir gefallen und warum?

14. Schreiben Sie die Namen von 1-2 Märchen auf, in denen eine der Figuren ein Hase ist.

Richtige Antworten auf Aufgaben

* Hase, Fuchs, Bär.
** Guter Kerl.
*** Er wurde faul, begann launisch zu sein und zu murren.
**** „Leben und lernen“.

→ Diese Fabel ist über dich geschrieben

Zufälliger Textauszug: Rainer Maria Rilke. Briefe an einen jungen Dichter
... Die Menschen mussten bereits viele Vorstellungen von Bewegung ändern, nach und nach werden sie verstehen lernen, dass etwas, das wir Schicksal nennen, aus den Tiefen des Menschen selbst geboren wird und die Menschen nicht von außen überholt. Und nur weil so viele Menschen nicht in der Lage waren, ihr Schicksal zu bewältigen, als es ihnen innewohnte, und es zu ihrem Leben zu machen, verstanden sie nicht, was aus ihren Tiefen geboren wurde; und dieses Neue war ihnen so fremd, dass sie in ihrer unbegründeten Angst behaupteten, dieses Neue sei gerade in sie eingedrungen, und schworen, dass sie so etwas noch nie zuvor bei sich entdeckt hätten. Und so wie die Menschen sich lange Zeit über die Bewegung der Sonne geirrt haben, so irren wir uns noch immer über die Bewegung der Zukunft. Die Zukunft ist unvermeidlich, lieber Herr Kappus, aber wir bewegen uns im unendlichen Raum. ... Voller Text

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In dieser Fabel geht es um dich

Ja, die Weisen der Antike haben einen genialen Weg gefunden, wie sie, ohne einen Menschen direkt zu beleidigen, ihm dennoch die Wahrheit ins Gesicht sagen konnten. Sie gewährten den Menschen einen Blick in einen wunderbaren Spiegel, in dem sich allerlei Tiere und seltsame Dinge spiegelten, was ein ebenso unterhaltsames wie lehrreiches Schauspiel bot. Die Weisen nannten diesen Spiegel eine Fabel, und egal was die Tiere taten, die Menschen nahmen unwillkürlich alles, sowohl Vernünftiges als auch Dummes, für sich und dachten gleichzeitig: Diese Fabel ist über dich geschrieben. Daher konnte sich niemand über die Fabel ärgern.

Geben wir ein Beispiel.

Es gab zwei hohe Berge und auf ihren Gipfeln stand eine Burg. Unten im Tal streifte ein hungriger Hund umher und schnüffelte am Boden nach Mäusen oder Rebhühnern. Plötzlich war aus einer der Burgen der Klang einer Trompete zu hören; Er kündigte an, dass sie sich an den Tisch setzen würden. Der Hund stürmte sofort den Berg hinauf und hoffte, dass auch sie ein Stück abbekommen würde, doch bevor sie Zeit hatte, auf halbem Weg zu rennen, hörten sie dort auf, die Trompete zu blasen, sondern begannen, sie in einer anderen Burg zu blasen. Dann dachte die Hündin, dass sie es nicht rechtzeitig zum ersten Schloss schaffen würde, offenbar hatten sie dort bereits zu Abend gegessen, aber im zweiten Schloss saßen sie nur am Tisch. Sie rannte von diesem Berg weg und eilte zu einem anderen. Dann ertönte die Posaune erneut im ersten Schloss, aber im zweiten verstummte die Posaune. Der Hund rannte wieder hinunter und wieder den Berg hinauf; So lief sie hin und her, bis beide Posaunen verstummten, denn beide hatten schon hier und dort gegessen.

Ratet mal, was die alten Weisen mit dieser Fabel sagen wollten und wer ist dieser Narr, der rennt, bis er von den Füßen fällt, aber weder hier noch dort etwas findet?

- Wie geht es Star-Eye? – fragte Simon Sorsa.

„Okay“, antwortete Lisu; sie hatte Angst vor ihrem Mann und ihr Gewissen quälte sie.

„Wir müssen uns gut um Star-Eye kümmern“, fuhr der neue Bewohner fort. „Letzte Nacht, als ich im Schlitten schlief, hatte ich einen Traum, dass ein Stern auf den Hohlraum meines Schlittens fiel und sagte: „Nimm mich, pass gut auf mich auf, denn ich bin der Segen deines Zuhauses!“ Aber als ich meine Hand ausstreckte, um den Stern zu nehmen, und siehe da, war er bereits verschwunden! Ich wachte auf und dachte darüber nach, wie Gottes Segen uns bei allem begleitet hat, was wir in diesen drei Jahren getan haben, seit wir das Kind eines anderen aufgenommen haben. Vorher hatten wir überhaupt kein Glück. Wir waren arm und krank, unser Feld wurde vom Frost zerstört, ein Bär tötete unsere Kühe, ein Wolf nahm unsere Schafe. Und jetzt geht es uns gut! Und das alles, weil wir gesegnet sind! Gott ist den Barmherzigen gnädig und seine Engel kümmern sich besonders um unschuldige Kinder.

Als Lisu diese Worte hörte, sank ihr erneut das Herz, aber sie wagte nicht, ein Wort zu sagen.

Als die Jungen endlich aufwachten, umarmte ihr Vater sie und war froh, dass sie so gesund und stark waren. Nachdem er sie eine Weile auf seinem Knie hüpfen ließ, fragte er noch einmal:

-Wo ist Star-Eye?

Dann antwortete Simmu:

„Mutter hat sie im Keller eingesperrt.

Und Palte sagte:

„Mutter band sich sieben Wollschals um die Augen und legte sieben Matten auf den Keller.

„Mutter gab sie Murra und Murra nahm sie mit in die Berge.

Als Simon Sorsa die Worte seiner Söhne hörte, wurde er vor Wut lila, aber seine Frau wurde weiß wie ein Laken und konnte nur sagen:

„Sie ist eine Lappe, und alle Lappen sind Meister der Magie!“

Ohne ein Wort zu antworten, ging der Neuankömmling trotz seiner Müdigkeit sofort zum Stall und spannte das Pferd erneut an den Schlitten. Zuerst fuhr er zu Murras Hütte, zerrte sie mit sich, stieß sie in den Schlitten und zwang sie, den Ort zu zeigen, an dem sie das Kind zurückgelassen hatte. Sie gingen dorthin, bestiegen die Berge, stiegen aus dem Schlitten und fuhren Ski entlang schneebedeckter Schluchten. Als sie sich der Schneeverwehung näherten, wo Murra das Kind zurückgelassen hatte, war dort eine sehr, sehr kleine Delle zu sehen, und etwas weiter entfernt im Schnee waren Skispuren zu sehen. Aber sie fanden Star-Eye nie; sie verschwand. Sie suchten lange nach ihr, doch als sie sie nicht fanden, kehrten sie schließlich um. Novosel lief auf Skiern voraus und Murra folgte etwas weiter hinter ihm. Dann war ein Schrei zu hören, Simon Sorsa, der wie der Wind rauschte, drehte sich um und sah, wie auf der Spitze des Berges ein ganzes Rudel hungriger Lapplandwölfe auf Murra zustürmte und begann, sie in Stücke zu reißen. Aber er konnte ihr nicht helfen. Ein steiler Berghang hinderte ihn daran, und als er mit großer Mühe den Berg erklomm, hatten die Wölfe Murra bereits gefressen. Traurig kehrte Simon Sorsa nach Hause zurück, gerade als die Kirchenglocken am Weihnachtsmorgen aufhörten zu läuten.

Seine Frau saß in bitterer Reue im oberen Raum. Sie hatte nicht den Mut, in die Kirche zu gehen, um Gott zu loben, denn als sie morgens zum Schafstall ging, um den Schafen Futter zu geben, sah sie, dass auch die Wölfe dort gewesen waren. Mitten in der Nacht brachen sie in den Schafstall ein und ließen niemanden am Leben.

„Das ist erst der Anfang unserer Bestrafung“, sagte der neue Bewohner bitter. - Lass uns mit den Kindern in die Kirche gehen. Wir brauchen das viel mehr als zuvor, wir müssen für eine große Sünde büßen ...

Niemand wusste, wohin Star-Eye gegangen war. Skispuren im Schnee in der Nähe der Schneewehe, in der sie lag, ließen hoffen, dass ein Wanderer, der in den Bergen wanderte, wiederum mit der Hilfe eines guten Engels, in dieses wilde, verlassene Moorland geführt wurde, das Kind fand und mitnahm. Wir sollten annehmen, dass es genau so passiert ist, aber niemand weiß, wer dieser Reisende war oder wohin Star-Eye später gebracht wurde und wo sie jetzt ihr neues, hoffentlich besseres Zuhause gefunden hat ... Aber sie wird dort einen Segen bringen mit ihr und sehe dort viel mehr als andere sehen.

Ja, sie wird in das menschliche Herz schauen, sie wird in die Zvezdye blicken, sie wird sogar in die Wohnstätten der Heiligen blicken.

Wie Trolle Weihnachten auf ihre eigene Art feierten

Das schöne Haus an der Straßenecke war an Heiligabend hell erleuchtet. Dort zündeten sie einen hohen Weihnachtsbaum an, der mit glänzenden Sternen, Süßigkeiten und Äpfeln geschmückt war; Auf dem Tisch brannten Kerzen in üppigen Leuchtern und die Kinder waren jedes Mal unglaublich still, wenn im Flur etwas knarrte oder raschelte. Plötzlich betrat die Weihnachtsziege den Raum und fragte wie immer:

– Gibt es hier freundliche, gehorsame Kinder?

- Ja! Essen!

- So! - rief die Weihnachtsziege aus. „Da die Kinder hier freundlich und gehorsam sind, wird niemand ohne ein Geschenk zurückbleiben.“ Aber leider habe ich dieses Jahr halb so viele Geschenke wie letztes Jahr!

- Warum? – schrien die Kinder gleichzeitig.

„Ich werde dir davon erzählen“, versprach die Weihnachtsziege. „Ich kam aus dem hohen Norden, wo ich in die Türen vieler ärmlicher Hütten schaute und viele, viele kleine Kinder sah, die an Heiligabend nicht einmal ein Stück Brot hatten. Deshalb habe ich ihnen die Hälfte meiner Geschenke gegeben. Habe ich das Falsche getan?

- Ja, ja, das stimmt, wie nett du bist! - schrien die Kinder. Zunächst schwiegen nur Fredrik und Lotta, da sie sich plötzlich völlig ausgeschlossen fühlten. Schließlich bekam Fredrik fast immer zwanzig Geschenke und Lotte dreißig. Und jetzt bekommen sie nur noch die Hälfte.

– Habe ich das Falsche getan? – fragte Kozel zum zweiten Mal.

Dann drehte sich Fredrik auf dem Absatz um und antwortete düster:

- Was für ein schlechtes Weihnachtsfest das ist! Die Trolle haben ein besseres Weihnachtsfest als das, das du für uns gerettet hast!

Und Lotte wiederum brüllte und rief:

- Also bekomme ich nur fünfzehn Geschenke? Sogar die Trolle werden heute Abend ein hundertmal besseres Weihnachtsfest haben!

Ende des Einleitungsfragments.

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