Полезно (S.V. Mikhalkov)

08.11.2021

КАМШИК.

- Дядо, виж какъв камшик намерих! – Дядо вдигна очилата си на челото. - Виж, ти си колан! И, в никакъв случай, преплетени в шест края.
Замахнах с камшика и изпуках силно.
- Хитро... И къде го намери?
- И на пътя.
— И не знаете чий е камшикът?
Свих рамене възможно най-естествено. Въпреки че, разбира се, знаех чий е камшикът. Дядо Егор! Вчера току-що беше отишъл на гарата и явно го е изпуснал, докато се е връщал пиян вечерта. Дядо въздъхна:
„Денят току-що започна, а ти вече съгреши два пъти: взе нечий друг камшик и ме излъга.“
И отново започна да бие ятагана. След като свърши, той ми се обади:
„Хей, Вовк, много се чудех къде ще разбиеш този камшик. Не можеш да излезеш навън. Изведнъж Егор ще види момчетата. И те ще му кажат. Може би в градината? Но не можете да се люлеете там - няма място. Така се оказва, че трябва да го скриете.
Вечерта, над самовара, дядото отново започна да говори за камшика.
- Е, решихте ли къде ще го скриете? Под възглавницата май е най-надеждно...
Изчервих се. Точно за това си мислех - къде да скрия камшика. А дядото продължи, отпивайки бавно от чинийката:
– Вземането на чуждо нещо е проста работа. Но за да го скриете, така че собственикът да не види - тук трябва да помислите добре. Но ти си с голяма глава. Майка казва - получаваш само директни A...
Червен и потен – не от горещия чай, а от присмехулните очи на дядо – бавно слязох от пейката, взех един камшик на входа и излязох навън през градините.
Той щракна там най-накрая и без никакво удоволствие и се скиташе по селската пътека към къщата на дядото на Йегор. И тогава той внезапно изтича: толкова исках да се отърва от този злополучен камшик възможно най-бързо.

СМЕШНА КУКУВИЦА.

Майката на Гунар и Гунила въздъхна.
- Мамо, колко е часът? – с този въпрос всеки час се обръщаха децата към майка си и баща си.
Татко също се измори да изпълнява непрестанните молби на децата, дори и той!
„Мисля“, реши той, „да купя на децата собствени часовници.“
И утре.
Татко донесе часовника и веднага го окачи на стената. И той каза, че този вид часовник с кукувица се прави в Швейцария.
„Страхотен подарък“, помислиха си Гунар и Гунила.
Когато стрелките на часовника удариха десет, една кукувица изскочи и запя десет пъти.
- Как мислиш, тя знае колко пъти трябва да грачи? – попита Гунила.
- Ясно е защо. Този механизъм работи.
Но тогава се случи истинско чудо. Прозорецът се отвори и оттам изскочи малка дървена кукувица.
„Знам добре математиката, така че мога да смятам добре“, каза кукувицата.
„Тя... тя може да брои“, прошепна Гунар.
„Разбира се, мога да говоря“, изкука кукувицата. Тя полетя надолу и седна на таблата.
- Не си ли привързан към часовника? - попитаха децата.
- Разбира се, че не. Просто така си мислят хората. Само не казвай на майка си. - Това е тайна, която само децата могат да знаят - отговори кукувицата и отново изчезна в часовника.
Кукувицата много пъти излиташе от прозореца и всеки път носеше подаръци на децата.
Но тогава влезе мама. Тя пожела лека нощ на децата. В същия миг прозорецът се отвори и от него изскочи кукувица и започна да пее. Тя пееше и пееше, а след това пропя цели двадесет и шест пъти. Мама седеше зашеметена.
„Механизмът трябва да се е развалил“, каза тя. А децата, пълзящи под одеялото, се смееха силно. В крайна сметка само децата трябва да знаят за чудесата.

ТРЕВОГА НА ЗАЕКА.

Един ден Заекът се оплака от съдбата си: „Няма по-нещастен на света от мен, казва си той, който не ловува за мен: човек, куче, вълк, лисица, ястреб, бухал, дори глупава врана и тя ми отнема децата. Няма с какво да се защитавам. Не мога да скачам през дървета като катерица. Не мога като мишка да си копая дупка. Зъбите ми са остри, но нямам смелостта да ухапя враг. Щом се чуе шумолене, сърцето ми вече се разтуптява от страх и бягам, без да поглеждам назад. Вярно, не е толкова лесно да ме настигнеш и е добре, че опашката ми е къса: кучето няма да я хване. Но все пак няма спасение за мен, няма да мине и година да ме хванат и убият. Живея в страх през цялото време! Вместо да живееш така, по-добре да умреш!“

Отчаян, Заекът хукнал към реката, за да се удави. Изтича до самия бряг и чу как нещо изскочи изпод краката му и се пръсна във водата. Заекът се досетил, че това е жаба и си помислил: „Чакай, явно не съм най-страхливият на света. Оказва се, че има същества, които се страхуват от мен. Освен това не знаят как да бягат, дори мога да ги смачкам. И те нямат топла кожа. Но те живеят и няма да умрат! Защо тогава да се давя? Не! Все още не съм най-страхливият човек на света. Аз още трябва и ще живея!“ – възкликнал Заекът и хукнал весело по пътя.

ЧИЖИК-ПЪЖИК.

През есента Маврик се помоли на баба си да му купи сискин и бабата го купи.
„Ето го вашият Чижик-Пижик“, каза тя и постави голяма клетка на масата. - Погрижи се за него. Не забравяйте да поливате и храните. И като дойде пролетта, ще го освободиш.
Маврик беше възхитен: сега Чижик-Пижик няма да трябва да замръзва на вятъра и да лети уморено от място на място, за да получи храна.
Всяка седмица Маврик почистваше клетката, сменяше водата в поилката и сипваше обилно зърно в хранилката.
Сискинът живееше на топло през цялата дълга зима. И когато дойде пролетта, Маврик отнесе клетката със сискина през града в гората.
Харесва му един пън, поставя върху него клетка и отваря вратата. И той се отдръпна встрани.
- Лети, Чижик-Пижик, лети към свободата!
Малката сискина скочи на прага на клетката... и обратно в клетката.
- Е, защо не летиш, глупако?
И тогава дребосъкът сякаш разбра какво искат от него, размаха крила и излетя от клетката. Огледах се наоколо и тогава чух зов на сискин и пърхане-пърхане -
от клон на клон, от дърво на дърво - той полетя в брезова горичка ...

ТАЗИ БАСНЯ Е ЗА ТЕБ.

Да, мъдреците от древни времена са измислили гениален начин как, без да причиняват пряка обида на човек, те все пак могат да му кажат истината в очите. Те дадоха на хората да погледнат в прекрасно огледало, в което се отразяваха всякакви животни и странни неща, което представляваше спектакъл, който беше едновременно забавен и поучителен. Мъдреците нарекоха това огледало басня и каквото и да правеха животните, хората неволно си приписваха всичко разумно и глупаво и в същото време си мислеха: тази басня е написана за мен. Следователно никой не можеше да се разсърди на баснята.
Да дадем пример.

Имаше две високи планини, а на върховете им се издигаше замък. Долу, в долината, гладно куче обикаляше, душеше земята в търсене на мишки или яребици. Изведнъж от един от замъците се чу звук на тръба; той съобщи, че се канят да седнат на масата. Кучето веднага се втурна нагоре по планината, надявайки се, че и тя ще получи парче, но преди да успее да избяга наполовина, те спряха да надуят тръбата там, но започнаха да я надуят в друг замък. Тогава кучето си помисли, че няма да успее да стигне до първия замък навреме; явно вече бяха вечеряли там, но във втория просто седяха на масата. Тя избяга от тази планина и се втурна към друга. Тогава тръбата отново затръби в първия замък, но във втория тръбата замлъкна. Кучето пак хукна надолу и пак хукна нагоре по планината; Така тичаше напред-назад, докато и двете тръби млъкнаха, защото и тук, и там вече бяха обядали.
Е, познайте какво са искали да кажат древните мъдреци с тази басня и кой е този глупак, който тича, докато не падне от краката си, но никога не намира нищо нито тук, нито там?

старо куче

Един човек имал верен приятел - Куче. Дълги години той пазеше домакинството на човека.

Минаха години, кучето остаря и започна да вижда лошо. Един ден в ясен летен ден той не познал собственика си. Когато собственикът се връщаше от полето, той изтича от сепарето си и излая като на непознат. Собственикът беше изненадан. Попитан:

Значи вече не ме разпознаваш?

Кучето размаха виновно опашка. Той сгуши крака на собственика си и изскимтя нежно. Той искаше да каже:

Съжалявам. Аз самата не знам как стана така, че не те познах.

След няколко дни мъж донесе отнякъде малко кученце. Той построи друга малка будка до будката на старото куче и каза на кученцето:

Живее тук.

Старото куче попитало човека:

Защо ви трябва друго куче?

За да не скучаеш сам - каза мъжът и нежно потупа старото Куче по гърба. Тогава мъжът се обърна, въздъхна тихо и си тръгна.

А кученцето се търкаляше на тревата и си играеше.

В. А. Сухомлински

Празник на върба

Върбата цъфна - гости от всички страни. Храстите и дърветата са още голи и сиви. Върбата сред тях е като букет, но не прост, а златен. Всяко върбово агне е като пухкаво жълто пиле: седи и свети. Ако го докоснете с пръст, пръстът ви ще пожълтее. Ако щракнете, златният дим ще се изпари. Помириши го - скъпа!

Гостите бързат за празника.

Пристигна пчелата: тромава, дебела, рошава, като мечка. Развълнува се, мяташе се и се покриваше с прашец.

Мравките дотичаха: слаби, бързи, гладни. Нахвърлиха се върху прашеца и коремчетата им се издуха като варели. Току виж, джантите на коремите им ще се спукат.

Комарите пристигнаха: краката им са свити в шепа, крилете им трептят. Малки хеликоптери.

Някакви буболечки пълзят наоколо.

Мухите жужат.

Пеперудите разперват крила.

Стършел на слюдени крила, раиран и ядосан, като тигър.

Всички жужат и бързат.

И аз бях там, миришеха на медени агнета.

Върбата ще цъфти, ще се раззелени и ще се изгуби между другите зелени храсти. Тук празникът свършва.

Н. И. Сладков

Мушка

Един ден Луда се прибра и доведе малко черно куче. Кучето беше мръсно, слабо и куцаше на предния си крак. Когато Люда я пусна на пода, тя пъхна болната си лапа под себе си и се огледа със страх.

Наистина не исках да имам куче вкъщи. Когато се приберете уморени от работа, почистете стаята си и пригответе обяд.

Като цяло Мушка беше много забавно куче, единственото лошо беше, че беше срамежлива. Вероятно, когато е живяла на улицата, често е била тормозена. Случвало се е Луда да излезе с нея на разходка, но тя се страхува от всичко. Някое от момчетата ще пляска или ще извика, а Мушка вече ще подви опашката си, ще избяга настрани и ще потърси къде да се скрие. В двора и в апартамента всички се смееха на Люда.

Е, имам куче! Заекът е още по-смел. Не очаквайте такава защита.

Само че това се оказа напълно погрешно. Един ден, когато Люда си играеше с децата в двора, огромно сиво куче изскочи от съседния апартамент. Тя излая и се втурна към децата. Децата се изплашиха и избягаха. Люда също изтича, но се хвана за нещо и падна.

Кучето се втурна към Луда. Тя беше готова да я ухапе, но тогава Мушка изскочи. Като малка черна топка, с писък и лай, тя се втурна към голямото, страшно куче. Кучето беше толкова объркано, че дори не докосна Мушка. Тя погледна учудено малкото кученце, което, треперейки цялото от страх, все още не отстъпваше пред нея и все се опитваше да прикрие падналото момиче.

В този момент пристигнал собственикът на кучето. Той я хвана за яката и я заведе вкъщи, а Мушка изтича до Люда, започна да я гали и да ближе разплаканото й лице.

След тази случка никой не нарече Мушка страхливка, защото макар и малка и плаха, тя все пак не изостави стопанина си в беда.

Четенето като вид речева дейност изисква специален подход за оценка на качеството на знанията, уменията и способностите на учениците в началното училище.
Предложените тестове са примерни и са избрани от учителя въз основа на нивото на развитие на уменията за четене в края на годината не само на класа като цяло, но и на всеки ученик поотделно, както и като се вземат предвид изисквания на вариативни авторски програми.
Индивидуален тест за умение за четене (четене на глас) дава на учителя доста пълна картина за нивото на развитие на това умение при учениците от началното училище.
На учениците се предлага да прочетат на глас непознат текст с достъпно съдържание. Учителят, като записва грешките, направени по време на четене, определя броя на неразумните паузи, времето, прекарано в четене, и отговорите на зададените въпроси, оценява нивото на овладяване на уменията за четене от учениците.
В 1 клас текстовете за четене трябва да се предлагат на децата внимателно, като се вземат предвид желанията на детето. Нежен режим на тестване ще позволи на учителя да определи нивото, на което е първокласникът, което е особено важно както за учителя, така и за ученика. По време на контрола детето трябва да осъзнае, че му е поверено да прочете текста, защото вече „чете добре“. Ситуацията на успех трябва да придружава ученика не само в нормалната работа, но и по време на контрола.
Във 2-ри, 3-ти и 4-ти клас уменията за четене се наблюдават като „четене на глас“ и „четене на себе си“. Големите текстове могат да се четат от две или три деца (в верига). Отговорите на въпроси могат да бъдат изградени под формата на разговор и диалог.

Тест за умения за четене на глас

1 клас

Невежи

Момичето седеше на един стол. Малкият брат влезе. Момичето се изправи и го настани на стола си. Татко дойде. Момчето се изправи и даде път на баща си. Мама влезе. Татко се изправи.
„Седни“, каза той на мама и мама седна.
Но тогава дойде баба. Мама стана и подаде стола на баба. Седнала бабата, седнала и изведнъж скочила:
- Ай-ай, млякото на котлона ще изтече!
Всички се втурнаха към кухнята. Котката дойде, седна на стол, седна и после легна.

Дойдоха: момиче, брат, татко, мама, баба, а котката не помръдна - лежеше и гледаше всички.
- Стреляй, невеже!

(88 думи)
(Р. Баумвол)

Въпроси и задачи

1. Защо момичето отстъпи на брат си?

2. Кой в семейството се страхуваше, че млякото ще изтече на котлона?

3. Кой е наречен невеж в историята?

2 клас

Лисица и коза

(руска народна приказка)

Тичаше лисица, зяпна враната - и падна в кладенец. В кладенеца нямаше много вода: не можеше да се удавиш и не можеш да изскочиш. Седи лисицата и тъгува.
Коза върви - умна глава; ходи, клати брадата си, клати лицата си; Нямах какво по-добро да правя и погледнах в кладенеца, видях там лисица и попитах:
- Какво правиш там лисиче?
- Почивам си, скъпа - отговаря лисицата, - там горе е горещо, затова се качих тук. Тук е толкова готино и хубаво! Студена вода - колкото искате.
Но козата отдавна е жадна.
– Водата добра ли е? - пита козата.
- Отлично! - отговаря лисицата. - Чисто, студено! Скочете тук, ако искате; Тук ще има място и за двама ни.
Козелът глупаво скочи, почти прегази лисицата, тя му каза:
- Ех, брадат глупак! И не можеше да скочи - пръскаше се навсякъде.
Лисицата скочи на гърба на козата, от гърба на рогата и излезе от кладенеца.
Козата почти изчезна от глад в кладенеца; Намерили го насила и го измъкнали за рогата.

(118 думи)

Въпроси и задачи

1. Защо лисицата падна в кладенеца?

2. С каква цел е примамила козата при себе си?

3. Как можете да озаглавите тази приказка по различен начин?

3 клас

Фестивал на синигерите

Отдавна е забелязано, че синигерите се събират на ята в края на есента. Като на празник, цветни, елегантни, толкова различни цици се стичат. Следователно, очевидно, в старите времена хората са празнували празник на 12 ноември - Ден на синигерите.
В нашите паркове и гори живеят седем различни вида синигери. През есента и зимата всички те могат да се видят в града на хранилките.
Най-големият и забележим е големият синигер. Отличава се от всички други синигери по маслиненозеления си гръб и сиво-жълтото коремче. В средата на корема и гърлото има черна ивица със синкав оттенък, а на главата има черна шапка. Големият синигер няма да откаже никакво лакомство: семена, насекоми, парчета сланина - всичко е подходящо за него...
Цялото семейство синигери се храни с насекоми през пролетта и лятото. Само през късната есен и зимата поради липса на храна и глад им се налага да ядат семена.

(122 думи)

(В. Корабелников)

Въпроси и задачи

1. По кое време на годината циците се събират заедно?

2. Колко вида синигери живеят в нашите паркове?

3. Какво ядат синигерите през пролетта и лятото?

4 клас

Ливади и човек

Ливадите украсяват нашата родна земя. Разходете се през поляната в топъл слънчев ден. Полюбувайте се на прекрасните цветя и пеперуди. Слушайте бръмченето на земни пчели и пчели. И ще разберете колко е важно да пазим красотата на поляната, да пазим живота на всички нейни обитатели.
Често се случва децата да берат цветя по ливадите, да ловят пеперуди за забавление или дори да разрушават гнездата на земните пчели (земните пчели правят гнездата си в дупки на земята). Но не е ли жалко да унищожавате цветя и прекрасни, красиви насекоми? Освен това, без пеперуди и земни пчели много растения ще останат неопрашени и няма да имат плодове или семена. Пеперудата лястовича опашка и много видове земни пчели вече са станали редки и изискват строга защита.
Някои момчета унищожават гъсеници на поляната, смятайки ги за вредни. Това е грешка! Повечето гъсеници не причиняват никакви щети на човешките домакинства. Но в какви красиви пеперуди се превръщат!
През пролетта някои деца, а дори и възрастни запалват миналогодишната суха трева по поляните. Не можете да направите това! Заедно със старата трева изгарят млади издънки, подземните части на много растения умират и тези растения изчезват от ливадите.

(157 думи)

(А. Плешаков)

Въпроси и задачи

1. Защо казват, че ливадите красят нашия край?

2. Без кои насекоми много растения ще останат неопрашени?

3. Какво изгаря заедно със старата трева?

Тест за умения за четене на глас (1–4 клас)

4 клас

Проверка на вашето ниво на четене

1. Запишете имената на малки фолклорни жанрове (3–4).

2. Посочете на кои три групи са разделени народните приказки. Запишете по едно име на приказките от всяка група.

А) ... ;
б) ... ;
V) ... .

3. Към кой жанр може да се припише това определение: „героично-патриотична песен-приказка за руските герои и събитията от Древна Рус“?

приказка;
б) епически;
в) басня.

4. Продължете реда (2-3 имена):

Иля Муромец, ..., ...., ... .

5. За кой от героите на Великата отечествена война сте чели?

6. Какво обединява епичните герои и героите от Великата отечествена война?

7. Коя от приказките на А.С. Пушкин може да се припише на поговорката: „Ако искаш много, ще загубиш последното“?

а) „Приказката за цар Салтан, за неговия славен и могъщ герой княз Гвидон Салтанович и за красивата принцеса Лебед”;
б) „Приказката за рибаря и рибката”;
в) „Приказката за мъртвата принцеса и седемте рицари“.

а) П.П. Бажов;
б) В.Д. Берестов;
в) П.П. Ершов.

9. Произведения на кои поети (4–5) бихте включили в раздела „Поетична тетрадка“?

10. Кой се нарича великият руски баснописец? Запишете имената на 2-3 негови басни.

а) В.В. Бианки;
б) М.М. Пришвина;
в) G.A. Скребицки.

12. Какви детски писатели познавате? Дайте 2-3 имена.

13. Запишете името на любимата си книга. Какво ти хареса в нея?

Проверка на умението на читателя да работи с текста на художествена творба

2 клас

Имало едно време едно момче. Той отиде в гората. Вървях, вървях и се изгубих. И беше високо в планината. Търсих, търсих пътя и се уморих. Счупи си една здрава пръчка и продължи напред. Вървял, вървял и легнал под един храст да си почине.
И така, той легна да си почине и видя: огромна змия пълзи по голямо дърво. И на дървото има гнездо, а в гнездото има пиленца.
Когато пиленцата видяха змията, те изкрещяха и извикаха:
- Помогне! Помогне!
Но никой не им се притекъл на помощ. И змията съска, устата й се отваря, езикът й се изплезва. Изкачва се все по-високо, пълзи по-близо...
Момчето отначало много се изплашило, а после му станало жал за пиленцата, взел здравата си пръчка, замахнал с нея и ударил змията. Тя се обърна, сви се отново и след това скочи върху момчето.
Змията беше силна, дебела и дълга. Змията и момчето се бориха много дълго, но момчето победи.
Хвърли змийско месо на пиленцата, а самият той отново легна под един храст и заспа, защото беше много уморен.
Изведнъж гората зашумя от вятъра, нощните животни се скриха в дупки, звездите се покриха с облаци.
Именно птицата-чудо, размахвайки широко мощните си крила, полетя към своите пиленца.
Тя видя момчето и изкрещя със страшен писък:
- Човече, човече! Ще го разкъсам!
- Мамо, мамо - викаха пиленцата - този човек уби змията и ни нахрани!
Тогава чудотворната птица се спуснала на земята и разперила широкото си крило над момчето, така че нито вятърът, нито дъждът да смущават съня му.
На сутринта смелото момче се събудило, видяло голямо крило над себе си и започнало да плаче.
„Не се страхувай“, каза му птицата-чудо. „Ти спаси децата ми, сега ще направя каквото искаш за теб.“
— Заведи ме у дома — помоли момчето.
– Седни на гърба ми, прегърни врата ми с ръка.
И птицата-чудо вдигнала момчето високо, отнесла го надалеч и го спуснала на покрива на дома му.
„Винаги бъди такъв, какъвто си сега“, каза тя, отлитайки.

(176 думи)

Прочети текста. Изпълнете задачите. Отбележете твърденията, които отговарят на съдържанието на прочетения текст.

1. С каква цел момчето отиде в гората?

а) Разходете се;
б) берете гъби;
в) виж птицата-чудо.

2. Защо пиленцата крещяха и плачеха?

а) Видяхме змия;
б) се страхуваха от момчето;
в) липсваха на майка им.

3. Използвайки числа, реконструирайте последователността на действията на момчето след среща със змията.

а) съжалявам;
б) удар;
в) уплаших се;
г) взе;
г) замахна.

4. Защо момчето е уморено?

5. По кое време на деня птицата-чудо отлетя при пиленцата си?

а) през деня;
б) сутринта;
в) вечерта;
г) през нощта.

6. Изпишете фразата от текста, която е определила избора ви на време от деня.

а) Смел;
б) смел;
в) силен.

8. Изберете най-точното заглавие на този текст.

а) „Птица чудо“;
б) “Смело момче”;
в) „Спасяване на пилета“.

9. Каква заповед даде птицата-чудо на момчето?

10. Според вас към кой жанр принадлежи това произведение?

приказка;
б) история;
в) басня.

Верни отговори на задачите

* „Звездите бяха покрити с облаци.“
** „Винаги бъди такъв, какъвто си сега.“

3 клас

Тази басня е за теб

(256 думи)

(Х.К. Андерсен)

Прочетете текста „Тази басня е написана за вас“ от Г.Х. Андерсен. Отбележете твърденията, които отговарят на съдържанието на прочетения текст.

1. Маркирайте определението, което отговаря на жанра басня.

а) Кратко художествено повествователно произведение в проза;
б) кратък морализаторски разказ, изобразяващ хората и техните постъпки в алегорична форма;
в) разказ на устното народно творчество за фиктивни събития, понякога с участието на магически, фантастични сили.

2. Изберете най-близкото обяснение на израза „брилянтен начин“.

а) Най-добрият, съвършен;
б) най-успешният;
в) много правилно.

3. Обяснете значението на думата „мъдрец“, като използвате други думи.

а) Старец;
б) човек с голяма интелигентност и опит;
в) човек, който измисля невероятни истории.

4. Какъв жанр е H.K. Андерсен го нарече „прекрасно огледало“?

приказка;
б) басня;
в) история.

5. Защо никой не можеше да се ядоса на баснята?

а) За хората се говорят само хубави неща;
б) човешките недостатъци се обсъждат с помощта на примера на животни и странни неща;
в) описва събития, които не могат да се случат в живота на хората.

6. Изпишете началото на баснята от текста (4 думи).

7. Назовете главния герой (героя) на баснята.

8. Помислете кой израз най-добре помага да разберете основната идея на баснята.

а) „Който става рано, Бог му дава”;
б) „Два заека гониш, нито единия няма да хванеш“;
в) „Ако побързаш, ще накараш хората да се смеят.“

9. Отговорете на въпроса на H.K. Андерсен: какво са искали да кажат древните мъдреци с тази басня?

10. Запишете 1-2 заглавия на произведения на Х.К. Андерсен.

Верни отговори на задачите

* „Имаше две високи планини...“
** Куче.

4 клас

Заек хитрец

Веднъж Мечката стъпи на лапата на Заека.
- Ох ох! - изпищя заекът. - Спаси ме! Умирам!
Добродушната Мечка се уплашила. Стана му жал за Заека.
- Извинете ме, моля! Не съм го направил нарочно! Случайно стъпих на крака ти.
- Какво ми трябва от вашите извинения! - изпъшка Заекът. „Сега останах без крак!“ Как ще скоча сега!
Мечката взе заека и го отнесе в бърлогата си. Сложи го на леглото си. Започна да превързва лапата на заека.
- Ох ох! – изпищя заекът по-силно от преди, макар че всъщност не изпитваше чак такава болка. - Ох ох! сега ще умра!
Мечката започна да лекува заека, даваше му вода и го храни. Когато се събуди сутрин, първото нещо, което прави, е да попита:
- Е, как е лапата ти, Облик? Лечебно ли е?
- Все още боли! - отговори Заекът. „Вчера изглеждаше по-добре, но днес ме боли толкова много, че дори не мога да стана.“
И когато мечката отиде в гората, заекът откъсна превръзката от крака си, скочи из бърлогата и запя с пълно гърло:

Плюшено мече храни, Плюшено мече дава вода,
Измъкнах го хитро!
И не ми пречи
Абсолютно нищо!

Заекът стана мързелив, не правеше нищо. Той започна да капризничи и да мърмори на Мечката:
- Защо ме храниш само с моркови? Вчера - моркови, днес пак моркови! Осакатен, а сега гладуваш? Искам сладки круши с мед!
Отишла Мечката да търси мед и круши. По пътя срещнах Лиза.
-Къде отиваш, Миша, толкова зает?
- Търсете мед и круши! – отговорила Мечката и разказала всичко на лисицата.
– Няма да тръгнеш след това! - каза Лиза. - Трябва да отидете на лекар!
-Къде можеш да го намериш? - попитала Мечката.
- Защо да гледам? – отговори Лиза. – Не знаете ли, че от два месеца работя в болницата? Заведи ме при Заека, бързо ще го изправя на крака.
Мечката заведе лисицата в леговището му. Заекът видя лисицата. Треперене. И лисицата погледна заека и каза:
- Лошо му е, Миша! Виждате ли колко е охладнял?! Ще го закарам в моята болница. Вълкът се отнася добре с мен.
Видяха само заека в бърлогата.
- Значи е здрав! - каза Лиза. - Трябваше да го изядеш по-рано!
- Живей и учи! Но аз не ям зайци! - отговори добродушният Мечок и падна в леглото си, за да се наспи добре, защото през цялото време, докато Заекът живееше с него, самият той спеше на пода.

(345 думи)

(С. Михалков)

Прочетете текста „Заекът измамник“ от С.В. Михалкова. Изпълнете задачите. Отбележете твърденията, които отговарят на съдържанието на прочетения текст.

1. Назовете героите (героите) на произведението.

а) Направи имена на животни собствени имена;
б) се отнася с уважение към тези животни;
г) не познава правописните правила.

3. Защо Мечката се погрижи за Заека?

а) Жал ми беше за Заека;
б) се страхуваше от заека;
в) страхуваше се, че други животни ще го съдят.

4. Запишете думата, с която авторът описва Мечката.

5. Защо Заекът измами Мечката?

а) исках да живея с всичко готово;
б) реши да даде урок на Мечката;
в) искаше да оцелее Мечката от бърлогата.

6. Как С. Михалков характеризира Заека, щастливо живеещ в бърлога?

7. Обяснете значението на израза „загрижена мечка“, като използвате други думи.

а) Грижа за някого;
б) бърза за работата си;
в) иска бързо да изгони заека от бърлогата.

8. Обяснете израза „изправете се на краката си“, като използвате други думи.

лекарство;
б) със сила да ви повдигне от леглото;
в) изгонване от бърлогата.

9. Как лисицата излекува заека?

а) Изгонен от бърлогата;
б) яде;
в) предложи да ме настани в болницата.

10. Възстановете деформирания контур на текста.

а) Как лисицата „излекува“ заека.
б) Случайно лошо поведение на Мечката.
в) Неразумните капризи на Заека.
г) Комфортен живот на измамник в бърлога.
д) Среща на мечката и лисицата.

11. Защо мислите, че Мечката не разпозна хитростта на Заека?

а) Съдейки по себе си: той самият не би постъпил така;
б) Заекът беше добър претендент;
в) Никой не е измамил мечката.

12. Кой от героите ви хареса и защо?

14. Запишете имената на 1-2 приказки, в които един от героите е заек.

Верни отговори на задачите

* Заек, лисица, мечка.
** Добро момче.
*** Стана мързелив, започна да капризничи и да мрънка.
**** "Живей и учи".

→ Тази басня е написана за вас

Произволен откъс от текста: Райнер Мария Рилке. Писма до млад поет
... Хората вече трябваше да променят много представи за движението, постепенно те ще се научат да разбират, че нещо, което наричаме съдба, се ражда от дълбините на самия човек и не изпреварва хората отвън. И само защото толкова много хора не бяха в състояние да се справят със съдбата си, когато беше в тях, и да я превърнат в свой живот, те не разбраха какво се роди от техните дълбини; и това ново нещо им беше толкова чуждо, че в своя неразумен страх те твърдяха, че току-що това ново нещо е влязло в тях, и се кълняха, че никога преди не са откривали нещо подобно в себе си. И както хората се заблуждаваха дълго време относно движението на слънцето, така и ние все още се заблуждаваме относно движението на бъдещето. Бъдещето е неизбежно, скъпи г-н Капус, но ние се движим в безкрайно пространство. ... Пълен текст

Изберете от раздела за приказките на Андерсен:
	Преводи на приказки: на беларуски на украински на монголски на английски на френски език на Испански	Илюстрации към приказки: В. Педерсен Л, Фрулих Е. Дюлак съвременни художници Бележки за приказките: Бележки
Изберете от секцията Андерсен:
Разкази и романи , поезия , автобиографии , пътни бележки , писма , портрети , снимки , изрезки, рисунки, литература за Андерсен , .

Тази басня е за теб

Да, мъдреците от древни времена са измислили гениален начин как, без да причиняват пряка обида на човек, те все пак могат да му кажат истината в очите. Те дадоха на хората да погледнат в прекрасно огледало, в което се отразяваха всякакви животни и странни неща, което представляваше спектакъл, който беше едновременно забавен и поучителен. Мъдреците нарекоха това огледало басня и каквото и да направиха животните, хората неволно взеха всичко, както разумно, така и глупаво, за себе си и в същото време си помислиха: тази басня е написана за вас. Следователно никой не можеше да се разсърди на баснята.

Да дадем пример.

Имаше две високи планини, а на върховете им се издигаше замък. Долу, в долината, гладно куче обикаляше, душеше земята в търсене на мишки или яребици. Изведнъж от един от замъците се чу звук на тръба; той съобщи, че се канят да седнат на масата. Кучето веднага се втурна нагоре по планината, надявайки се, че и тя ще получи парче, но преди да успее да избяга наполовина, те спряха да надуят тръбата там, но започнаха да я надуят в друг замък. Тогава кучето си помисли, че няма да успее да стигне до първия замък навреме, явно вече бяха вечеряли там, но във втория замък тъкмо сядаха на масата. Тя избяга от тази планина и се втурна към друга. Тогава тръбата отново затръби в първия замък, но във втория тръбата замлъкна. Кучето пак хукна надолу и пак хукна нагоре по планината; Така тичаше напред-назад, докато и двете тръби млъкнаха, защото и тук, и там вече бяха обядали.

Е, познайте какво са искали да кажат древните мъдреци с тази басня и кой е този глупак, който тича, докато не падне от краката си, но никога не намира нищо нито тук, нито там?

- Как е Star-Eye? – попита Симон Сорса.

- Добре - отговори Лису; тя се страхуваше от съпруга си и съвестта й я измъчваше.

„Трябва да се грижим добре за Star-Eye“, продължи новият обитател. „Снощи, когато спях в шейната, сънувах, че една звезда падна върху кухината на шейната ми и каза: „Вземи ме, грижи се добре за мен, защото аз съм благословията на твоя дом!“ Но когато протегнах ръка да взема звездата, ето, тя вече беше изчезнала! Събудих се и си помислих как Божието благословение е с нас във всичко, което направихме през тези три години, откакто взехме чуждо дете. Преди нямахме късмет в нищо. Бяхме бедни и болни, нивата ни беше унищожена от слана, мечка уби кравите ни, вълк взе овцете ни. И сега просперираме! И всичко това, защото сме благословени! Бог е милостив към милостивите и Неговите ангели се грижат специално за невинните деца.

Когато Лису чу тези думи, сърцето й отново се сви, но тя не посмя да изрече нито дума.

Когато момчетата най-накрая се събудиха, баща им ги прегърна, радостен, че са толкова здрави и силни. След като ги подскача известно време на коляното си, той отново попита:

-Къде е Star-Eye?

Тогава Симму отговори:

„Майка я затвори в мазето.

И Палте каза:

„Майка завърза седем вълнени шала около очите си и постави седем рогозки на пода на мазето.

„Майка я даде на Мура и Мура я заведе в планината.

Чувайки думите на синовете си, Симон Сорса почервеня от гняв, но жена му побеля като платно и можеше само да каже:

„Тя е лапландка, а всички лапландци са майстори на магията!“

Новодошлият, без да отговори нито дума, въпреки умората си, веднага отиде в конюшнята и отново впрегна коня в шейната. Първо той се приближи до бараката на Мура, повлече я със себе си, бутна я в шейната и я принуди да покаже мястото, където е оставила детето. Те отидоха там, изкачиха планините, слязоха от шейната и тръгнаха да карат ски по заснежените клисури. Когато наближиха снежната преспа, където Мура беше оставила детето, там се виждаше много, много малка вдлъбнатина, а малко по-далеч в снега имаше следи от ски. Но те така и не намериха Звездното око; тя изчезна. Те я търсили дълго време, но като не я намерили, накрая се върнали. Новосел тичаше напред на ски, а Мура го последва малко по-напред. Тогава се чу вик, Симон Сорса, бързащ като вятър, се обърна и видя как на върха на планината цяла глутница гладни лапландски вълци се втурнаха към Мура и започнаха да я разкъсват. Но той не можа да й помогне. Стръмен планински склон му попречи и когато изкачи планината с голяма трудност, вълците вече бяха изяли Мура. Натъжен, Саймън Сорса се върна у дома точно когато църковните камбани спряха да бият за коледната сутрин.

Жена му седеше в горната стая в горчиво покаяние. Тя нямаше смелостта да отиде на църква, за да хвали Бога, защото когато отиде сутринта в кошарата, за да даде храна на овцете, видя, че и вълците са били там. Посред нощ нахлули в кошарата и не оставили жив човек.

„Това е само началото на нашето наказание“, каза горчиво новият обитател. - Да отидем на църква с децата. Имаме нужда от това много повече от преди, трябва да изкупим един голям грях...

Никой не знаеше къде е отишъл Star-Eye. Следите от ски в снега близо до снежната преспа, в която тя лежеше, даваха надежда, че някой пътешественик, скитащ се в планината, отново с помощта на добър ангел, е бил отведен до това диво, пусто тресавище, намерил е детето и го е взел със себе си. Трябва да мислим, че точно така се е случило, но никой не знае кой е бил този пътешественик или къде е била отведена Star-Eye по-късно и къде сега е намерила своя нов, надяваме се, по-добър дом... Но тя ще донесе благословия там с нея и виждам там много повече, отколкото другите виждат.

Да, тя ще погледне в човешкото сърце, ще погледне в звездите, ще погледне дори в жилищата на светиите.

Как троловете празнуваха Коледа по свой начин

Красивата къща на ъгъла на улицата беше ярко осветена на Бъдни вечер. Там запалиха висока елха, украсена с лъскави звезди, бонбони и ябълки; свещи в пищни свещници горяха на масата и децата бяха невероятно тихи всеки път, когато нещо изскърца или изшумоля в коридора. Изведнъж коледната коза влезе в стаята и както обикновено попита:

– Има ли тук добри, послушни деца?

- Да! Яжте!

- Така е! - възкликна Коледната коза. „Тъй като децата тук са мили и послушни, никой няма да остане без подарък.“ Но, уви, тази година имам наполовина повече подаръци от миналата!

- Защо? – изкрещяха децата в един глас.

„Ще ти разкажа за това“, обеща коледната коза. „Дойдох от далечния север, където погледнах през вратите на много бедни бараки и видях много, много малки деца, които нямаха дори парче хляб на Бъдни вечер. Затова им дадох половината от подаръците си. Грешно нещо ли направих?

- Да, да, точно така, колко сте добри! - извикаха децата. Отначало само Фредрик и Лота мълчаха, тъй като изведнъж се почувстваха напълно изоставени. В края на краищата Фредрик почти винаги получаваше двайсет подаръка, а Лоте тридесет. А сега ще получат само половината.

– Грешно нещо ли направих? – попита Козел за втори път.

Тогава Фредрик, като се обърна на пети, отговори мрачно:

- Каква лоша Коледа е това! Троловете имат по-добра Коледа от тази, която ни запазихте!

А Лоте на свой ред изрева и възкликна:

- Значи ще получа само петнадесет подаръка? Дори троловете ще имат сто пъти по-добра Коледа тази вечер!

Край на въвеждащия фрагмент.

Текстът е предоставен от liters LLC.

Можете безопасно да платите за книгата с банкова карта Visa, MasterCard, Maestro, от сметка на мобилен телефон, от платежен терминал, в магазин MTS или Svyaznoy, чрез PayPal, WebMoney, Yandex.Money, QIWI Wallet, бонус карти или друг удобен за вас метод.