Тусгай сургууль гэж юу вэ? Сургууль цоож, түлхүүр дор

29.04.2022

Хэрэв та "тусгай сургууль" эсвэл "хаалттай сургууль" гэсэн үгийг сонсохдоо зөвхөн гадаад хэлийг гүнзгийрүүлэн сурдаг боловсролын байгууллагатай холбоотой бол та маш азтай хүн юм. Энэ нь бусад хүмүүс байгааг та мэдэхгүй байна гэсэн үг юм асуудалтай өсвөр насныханд зориулсан сургуулиудыг хаасан. Гэхдээ та зохистой, асуудалгүй хүүхдүүдийг өсгөж чадсан ч гэсэн ийм сургуулиудын талаар мэдэх хэрэгтэй, учир нь тэдгээрт суралцдаг (эсвэл тэдний хэлснээр тэнд хадгалагдаж байгаа) хүмүүст тусламж хэрэгтэй байна. Асуудалтай хүүхдүүд, өсвөр насныхан тэд ахиу гэр бүлд төрсөн, эсвэл энгийн сургуульд тэдэнтэй хамт төвөг учруулахыг хүсээгүйд буруугүй. Эдгээр хүүхдүүдийн дийлэнх нь асуудал өөрт нь хамаагүй мэт дүр эсгэж, хажуугаар нь өнгөрч явсан чинээлэг томчуудын хайхрамжгүй байдлын золиос болж байна.

Хэцүү өсвөр насныхан гэж хэн бэ, тэд хэрхэн болдог вэ?

Хэцүү хүүхэд, өсвөр насныхан- эдгээр нь гажуудсан зан авиртай хүүхдүүд юм. Энгийнээр хэлбэл, хүнд хэцүү хүүхдүүд гэдэг нь ёс суртахуун, ёс суртахууны талаарх нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн үзэл баримтлалд нийцэхгүй үйлдэл хийдэг хүүхдүүд юм. Тэд сургуульд сурдаггүй, багш, эцэг эхийн сэтгэгдлийг үл тоомсорлодог бөгөөд тэдний дунд архичин, хар тамхи, мансууруулах бодис донтогч, гэмт хэрэг үйлдэгчдийн дийлэнх хувь нь байдаг.

Эдийн засаг тогтворгүй байх тусмаа төрд учирч буй цочрол нь ноцтой байх тусам хүнд хэцүү гэгддэг өсвөр насныхны асуудал улам хурцдаж байгааг тэмдэглэсэн. Тайлбар нь маш энгийн: насанд хүрэгчид олон асуудалтай тулгарах тусам тэд хүүхэдтэй бага цаг зарцуулж, тэдэнд бага анхаарал хандуулдаг. Өсвөр насныханд зориулсан хаагдсан сургуулийн ихэнх сурагчид эцэг эх нь тэдэнд анхаарал хандуулдаггүй гэж гомдоллодог. Төмөр тортой, өндөр хашаатай энэ боловсролын байгууллагад гадуурхагдсан хүүхдүүд л ордог гэж та буруу бодож байна. Энд та эцэг эх нь нэлээд чинээлэг, нэр хүндтэй хүмүүстэй уулзаж болно. Зүгээр л тэд сайн сайхны төлөө маш их хүчин чармайлт гаргасан тул хүүхэдтэйгээ зүгээр л ярих боломжгүй болсон. Бид түүнд юу гэж хэлэх вэ - тэр хооллож, гуталтай, хувцасласан, түүнд бүх зүйл байгаа, бид байхгүй зүйлийг худалдаж авах болно. Хичнээн өчүүхэн сонсогдож байсан ч бүгдийг нь худалдаж авч чадахгүй нь тодорхой болов. Жишээлбэл, хүү, охинтойгоо итгэлцсэн харилцааг худалдаж авдаггүй, худалддаггүй, харин олон жилийн туршид болгоомжтой, оюун санааны асар их хүчин чармайлтаар бий болгодог.

Тусгай сургууль хэний асуудлыг шийддэг вэ?

Эдгээр сургуулиудад ээжүүдийг гараар авчирдаггүй, цонхны хаалттай машинаар авчирдаг. Тэд шүүхийн шийдвэрээр энд дуусдаг. За, бусад гунигтай шинж тэмдгүүд: хяналтын цэг, периметрийн эргэн тойронд хөдөлгөөн, төмрийн сахилга бат.

Мэдээжийн хэрэг, үлгэр жишээ гялгар байгууллагууд байдаг. Тиймээс Москвад өсвөр насныханд зориулсан тусгай сургууль нээгдсэн нь Оросын шилдэг сургууль болох бололтой гэж хэвлэлүүд мэдээлж байна. Тусгай төслийн дагуу баригдаж байгаа. “Усан бассейн, хүлэмж, хүлэмж, биеийн тамирын заал, цех, цэнгэлдэх хүрээлэн гэх мэт олон зүйл бий. Сургууль нь хашаагаар хүрээлэгдсэн өөрийн гэсэн газартай. Ер нь шинээр баригдаж буй байгууллагад баар байрлуулахаар төлөвлөөгүй байгаа бөгөөд өсвөр насныханд шоронд байгаа мэт сэтгэгдэл төрүүлэхгүйн тулд хамгаалагчдын тоог хүртэл цөөлөх юм байна. Гэхдээ тэдний хэн нь ч орчин үеийн техникийн хамгаалалтын тоног төхөөрөмжийн ачаар сургуулиас зөвшөөрөлгүй гарч чадахгүй” гэв. Энэ нь аймшигтай, тийм үү?

Мэдээжийн хэрэг, тусгай сургуулиудад эдгээр хүүхдүүдийг нухацтай анхаарч үздэг - ерөнхий боловсролын хичээл заадаг, дор хаяж гар урлалын ур чадвар, нийгэмд дасан зохицохыг хичээдэг. Дүрмээр бол энд санамсаргүй хүмүүс ажилладаггүй. Өсвөр үеийнхэнд зориулсан ийм хаалттай сургуулийн багш нар бол хүнд хэцүү хүүхдүүдтэй ажиллах арга барилыг сайтар эзэмшсэн өндөр боловсролтой мэргэжилтнүүд юм. Хэцүү хүүхдүүдийг сургах нь үргэлж маш их бэрхшээлтэй холбоотой байдаг - эцэст нь тэдний ихэнх нь сургуульд сурдаггүй, эсвэл маш ховор явдаг байсан. Ахимаг насны хүүхдүүд ердийн ерөнхий боловсролын сургуулийн бага ангийн хөтөлбөрийн дагуу суралцдаг.

Асуудалтай өсвөр насныхны ийм хаалттай сургууль тэдний асуудлыг шийдэж байна уу? Тусгай сургуулиудын ажилчид тиймээс үгүй гэсэн магадлал өндөр гэж үздэг. Ийм байгууллагаас гараад хүүхдүүд биеэ зөв авч явж, нэг сар, дээд тал нь хоёр удаа хууль бус үйлдэл хийдэггүй. Тэгээд тэд дахин ижил (эсвэл өөр) компанитай холбоо барьж, архи, мансууруулах бодис, хулгай. Эцсийн эцэст үндсэндээ юу ч өөрчлөгдөөгүй - ижил эцэг эх, ижил найзууд. Өсвөр насны хүүхдийг тусгаарласнаар нийгэм юуны түрүүнд өөрийгөө халамжилдаг - нүднээс далд, ухаангүй байдаг. Та тэднийг өндөр хашааны цаана харж чадахгүй - энэ нь зүгээр юм.

Үүнээс гарах гарц байна уу?

Хэцүү өсвөр насныханд хэрхэн туслах вэ, ийм азгүй хүүхдүүд аль болох цөөхөн байхын тулд нийгэм та бид юу хийх ёстой вэ? Урьдчилан сэргийлэх, илүү урьдчилан сэргийлэх. Өөрөөсөө эхэл. Та хүүхэдтэйгээ хэр удаан ярилцаж байсныг санаж байна уу? Тэд түүний сэтгэлд нэвтрээгүй, ёс суртахууны сургаалаар дарамтлаагүй, харин түүнтэй насанд хүрсэн, адил тэгш хүн шиг ярьдаг байв.

Бэлгийн бойжилт бол хамгийн хэцүү үе юм. Гэхдээ надад итгээрэй, энэ нь танд болон таны хүүхдэд төдийгүй түүнд болон өөртөө ч хэцүү байдаг. Бие махбодийн болон дааврын түвшинд гарч буй өөрчлөлтүүд нь зан чанарын өөрчлөлтийг зайлшгүй дагалддаг. Сэтгэл зүйчдийн зөвлөгөөг дагаж мөрдөхийг хичээ. Бутны дэргэд бүү зодож, зальтай "артлага" хайх хэрэггүй, хэцүү хүүхдүүдтэй ажиллах арга барилыг мэдэхгүй гэж гомдоллох хэрэггүй. Тохиромжтой мөчийг сонгоод шууд хэлээрэй, тэд одоо түүнд юу тохиолдож байгааг, та өөрөө үүнийг даван туулсан гэдгээ маш сайн ойлгосон гэж хэлдэг. Хамгийн гол нь та түүнд уурлаагүй гэдгээ ойлгуулаарай, гэхдээ та бүх зүйлийг орхих бодолгүй байна, учир нь тэр насанд хүрсэн тул түүний үг, үйлдлийн төлөө хариуцлага хүлээх ёстой. Мөн сэтгэл зүйчдийн өөр нэг зөвлөгөө. Хүүхдэдээ хийх зүйл олж, түүнд хамгийн их ачаалал өг. Дашрамд дурдахад, асуудалтай өсвөр насны хүүхдүүдийн сургуулийн багш, багш нар ийм замаар явдаг.

Эсвэл курсант болох уу?

Сүүлийн үед хүнд хэцүү өсвөр насныханд туслахын тулд гажуудсан хүүхдүүдэд зориулсан нээлттэй сургууль бий болсон, өөрөөр хэлбэл өсвөр насныхан шүүхийн шийдвэрээр биш, харин насанд хүрээгүй хүүхдүүдийн комиссын заавар эсвэл эцэг эхийн хүсэлтээр тэнд очдог. Хаалттай тусгай сургуулиудын нэгэн адил энд хүнд хэцүү хүүхдүүдийн боловсрол нийгэмд дасан зохицох, сэтгэл зүйчтэй хичээллэхтэй зэрэгцэн явагддаг.

Хүүхдүүдээ даван туулах хангалттай хүч чадалгүй эцэг эхчүүдийн хувьд өнөөдөр асуудлыг шийдэх өөр нэг боломж байна - тэдний хүмүүжлийг кадет интернатын багш нарт даатгах.

Кадет сургууль бол тусгай сургууль биш, шорон ч биш. Хэцүү өсвөр насныхныг энд заавал заадаггүй, гэхдээ ихэнх тохиолдолд эдгээр нь ганц бие эцэг, эх, нийгмийн хамгаалалтгүй, үйл ажиллагаа нь хэвийн бус гэр бүлийн хүүхдүүд хэвээр байна. Өөрөөр хэлбэл эрсдэлийн бүлгээс. Кадет сургуулиудад бидний ярьж байсан урьдчилан сэргийлэх ажлыг хийдэг. Энд төмөр сахилга бат ноёрхож, эдгээр сургуулийн багш нар жинхэнэ эрчүүдийг хүмүүжүүлэх ажил гэж үздэг. Гэхдээ энд тэд хувийн зан чанарыг дарангуйлдаггүй, харин өсвөр насныхны хүчирхийллийн энергийг зөв чиглэлд чиглүүлж, тэдэнд ашигтай байдаг.

Жишээлбэл, өнөөдөр нийслэлд кадет корпусын ангид ороход амаргүй байна - тэмцээн нэг байранд долоон хүнд хүрдэг, өөрөөр хэлбэл эрт дээр үеэс кадетийн боловсрол элит болж байна. Мэдээж нийгмийн эмзэг бүлгийн хүүхдүүд тэтгэмж авдаг.

За, сахилга бат, цагийн тодорхой хуваарилалт, анхааралтай багш нар, хүнд хэцүү хүүхэд, өсвөр насныхантай ажиллах арга барил нь олон жилийн туршид бий болсон - магадгүй энэ бүхэн өсвөр насны хүүхдийг гудамжнаас аварч, тахир замаар эргэхээс сэргийлж магадгүй юм. Гэхдээ ямар ч багш ээж, аавыг орлож чадахгүй.

Нийгэмд хүүхэд, хөгшид хэрхэн амьдарч байгаагаар үнэлэгддэг гэдгийг мэддэг. Үдээс хойш аль ч сууринг тойрон алхаарай - хэрэв та айхгүй бол мэдээжийн хэрэг. Эдгээр болон цагаан тугалгатай лааз хямд архи, тэргүүлэгч - хэн нэгний хүүхдүүд. Амьдрал тэдэнд тийм ч таатай биш байгаа нь бид бүгдэд сайн биш байна гэсэн үг.

Өнөөдөр боловсролд ихээхэн анхаарал хандуулж байна. Энэ сэдвийг эцэг эх, төр хоёулаа сонирхож байна. Элит тусгай сургуулиуд гарч ирсэн нь санамсаргүй хэрэг биш юм. Тэд нийгэмд хэрэгтэй гэдэгт эргэлзэхгүй байна. Зүгээр л жирийн хүмүүс тэднийг дурдахад хэвшмэл ойлголт төрдөг. Үүний ачаар хүмүүс төөрөгдөлд орж, шинэчлэгчид үүгээрээ эргэлзээтэй зорилгодоо хүрдэг. Ийм учраас тусгай сургуулиудын талаарх буруу ойлголтыг арилгах нь маш чухал юм.

Элит сургууль нь хаалттай гэсэн үг.Жирийн хүн ийм боловсролын байгууллагад орох боломжгүй гэж олон хүн итгэдэг, учир нь тэнд зөвхөн тусгай хүүхдүүд, багш нарын хамаатан садан л сурдаг. Уг нь ухаалаг хүмүүст зориулсан сургууль тусгай шаардлага хангасан бүх хүүхдэд нээлттэй. Мөн ихэвчлэн эдгээр нь санхүүгийн шалгуур биш юм. Сургуулиудад мэдлэгээр цангадаг, оюуны хүнд ачааллыг тэсвэрлэх чадвартай, ер бусын сэтгэдэг хүүхдүүд хэрэгтэй. Эцэг эхийн байдал, мөнгө нь хүүхдийн тусгай сургуульд элсэхэд ямар нэгэн байдлаар нөлөөлөхгүй байхыг багш нар өөрсдөө сонирхож байна. Тэгээд ч сул дорой хэрнээ хулгайч оюутан тэнд элсэн орвол дараа нь багш нар өөрсдөө түүнтэй хамт зовно. Тусгай сургуульд элсэн суралцах боломжгүй эсвэл элсэж амжаагүй оюутнууд тусгай курс, дугуйланд үнэ төлбөргүй хамрагдах боломжтой.

Тусгай сургуульд суралцагчдыг сонгон шалгаруулдаг нь үндсэндээ шударга бус явдал юм.Баримт нь ийм сургуульд суралцах нь сонгон шалгаруулалт байгааг илтгэх тусгай багц чанарыг шаарддаг. Эцсийн эцэст, хүн бүр хөгжим, урлаг, бүжиг дэглэлтийн сургуульд элсдэггүй бөгөөд энэ нь хэвийн үзэгдэл юм. Төсвийн дагуу дээд боловсролын байгууллагад сонгон шалгаруулалт явуулахад хэн ч дургүйцдэггүй. Ийм уралдааны гол зорилго нь суралцахад бэлэн гэдгээ харуулсан хамгийн ирээдүйтэй өргөдөл гаргагчдыг сонгох явдал юм. Хүмүүс хүсвэл дээд боловсрол эзэмшүүлээрэй, гэхдээ дунд боловсрол хүн бүрт заавал байх ёстой. Цагийнхаа гайхалтай хэсгийг физик, хими зэрэг хичээлд зориулахыг хүсдэг чадварлаг хүүхдүүд байдгийг ямар ч эрүүл ухаантай хүн ойлгодог. Мөн сургуулийн математикийн хичээлийг эзэмшихэд бэрхшээлтэй ч бүтээлч үйл ажиллагаагаараа онц хүүхдүүд байдаг. Тэдний сонирхсон үйл ажиллагааны салбарт амжилтанд хүрэх боломжийг хоёуланд нь олгох хэрэгтэй. Зарим оюутнууд бусдад хор хөнөөлтэй зүйл хүлээн авдаг гэж хэлэхэд хүн бүр ижил хэмжээний сургалтын материалыг шингээж авах чадвартай, хүн бүрт адилхан хэрэгтэй гэсэн санаатай худал дүгнэлтийг харгалзан үздэг.

Баян эцэг эхийн хүүхдүүд тусгай сургуульд сурдаг, ямар ч байсан амьдралд төөрөхгүй.Үнэндээ ийм сургуулиудын нийгмийн орчин нэлээд олон янз байдаг. Тиймээс Москвагийн "Оюунлаг" сургуульд олон гэр бүлийн хэд хэдэн хүүхэд нэг дор сурдаг анги байдаг. Алдартай хүмүүсийн хүүхдүүд ч, аавгүй өссөн хүмүүс ч хамтдаа эрдэм сурдаг. Тэнд та янз бүрийн орлоготой өрх толгойлсон гэр бүлийн хүүхдүүд, эмч, багш нарын хүүхдүүд, мөн чинээлэг бизнес эрхлэгчид, өндөр мэргэшсэн мэргэжилтнүүдтэй уулзаж болно. Хамгийн гол нь сургууль дотор тэд бүгд хоорондоо нягт харилцдаг бөгөөд энэ нь өөр хаана ч тохиолдохгүй юм. Давхаргалалт улам бүр мэдэгдэхүйц болж байгаа манай орчин үеийн нийгэмд энэ нь чухал юм. Ямартай ч тус улсад олонхи болсон ядуу эсвэл жирийн өрхийн хүүхдүүдийн хувьд тусгай сургууль нь нийгмийн нэгэн төрлийн цахилгаан шат болж чаддаг. Тэнд очих, суралцахын тулд мэдээж маш их хичээл зүтгэл гаргах хэрэгтэй. Гэхдээ ердийн цахилгаан шатанд ч гэсэн дээш гарахын тулд хүчин чармайлт шаардагдана - та товчлуур дээр хүрч, дарах хэрэгтэй. Хэрэв та сургалтын төлбөрөө нэвтрүүлбэл энэ нь олон хүнд гамшиг болно - ийм цахилгаан шат зүгээр л ажиллахаа болино.

Тусгай сургуульд сурахад хялбар байдаг.Ийм мэдэгдлийн утгагүй байдлыг ойлгохын тулд хуваарийг хараарай. Тусгай сургуулиудад сургалтын ачаалал нэлээд их байдаг ч нэмэлт хичээлүүд, тусгай курсууд, төслүүд байдаг. Гүнзгийрүүлсэн хөтөлбөрүүд нь оюутны өндөр чанартай, эрчимтэй ажлыг шаарддаг. Хэдийгээр энд сурах амаргүй ч сонирхолтой. Харин хүчирхэг хүүхдүүд юу хэцүү болохыг сонирхдог. Үүнтэй холбоотойгоор боловсролын шинэчлэгчдийн нэмэлт хичээлийг төлбөртэй болгох санал нэлээд хачирхалтай сонсогдож байна. Хүн илүү цагаар ажилласных нь төлөө бас цалин авдаг нь хаана ажиглагдсан бэ?

Тусгай сургуулиудын багш нар бол жинхэнэ залхуу хүмүүс, эндхийн ухаалаг хүүхдүүд бүх зүйлийг өөрсдөө сурдаг.Сайн багш хүүхдүүдэд тэдний чадварыг харгалзан үзэх, хэцүү, гэхдээ сэтгэлгээний түвшинд нь боломжтой даалгавар өгдөг. Сэтгэл судлаачид үүнийг проксимал хөгжлийн бүс гэж нэрлэдэг. Хүчтэй сурагчдыг зөв төлөвшүүлэх нь тийм ч амар биш, ердийн сурах бичиг, асуудлын ном хангалттай биш. Мөн ийм хүүхдүүд маш шүүмжлэлтэй ханддаг бөгөөд өөрийн эрх мэдэл, итгэлгүй хүнийг сонсохгүй байх болно. Хэрэв жирийн хүүхдүүд энгийн сэдэв, бүх зүйлийг сайн тогтсон алгоритмын дагуу хийдэг даалгаварт сэтгэл хангалуун байвал авьяаслаг хүмүүст энэ нь хангалтгүй юм. Тэд өчүүхэн, уйтгартай ажлуудад дургүй, харин сорилттой, сонирхолтой зорилгыг хүсдэг. Энэ тохиолдолд яарах шаардлагагүй, зөвхөн ойлгох нь хангалтгүй гэдгийг тайлбарлах шаардлагатай, учир нь та холбогдох ур чадвараа хэрхэн хэрэгжүүлэх талаар сурах хэрэгтэй. Авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллах нь нэлээд хэцүү байдаг, учир нь тэд ердийн горимд дургүй байдаг бөгөөд энэ нь багш нарын байнга тулгардаг зүйл юм. Бүр жирийн хүмүүст багшлах, авьяаслаг хүмүүст багшлах хоёр өөр мэргэжил гэж хэлж болно.

Ухаалаг хүүхдүүд жирийн сургуульд алга болохгүй.Мөн сэтгэл судлалд авъяас чадвар хэд хэдэн төрөл байдаг гэж хэлдэг. Тусгай сургуулийн сурагчид ихэвчлэн сурлага, оюуны болон бүтээлч авьяастай хүүхдүүд байдаг. Нэг хүүхэд хэд хэдэн төрлийн авъяастай байж болох тул энэ хуваагдал нь үнэхээр дур зоргоороо байдаг. Гэхдээ ийм хүүхдүүд жирийн сургуульд амьд үлдэж чадах уу?

Хэрхэн сурахаа мэддэг, хайрладаг хүүхдүүдийг эрдэм шинжилгээний авьяастай гэж үздэг. Тэд ихэвчлэн сургуулийн онц сурдаг хүүхдүүд байдаг нь хүн бүр авьяастай гэж үздэг хүүхдийн сонгодог жишээ юм. Эдгээр хүүхдүүд ердийн сургуульд амжилттай суралцах боловч эцэст нь тэд нэмэлт мэдлэг, түүнчлэн сэргэлэн, ухаалаг үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах боломжгүй болно. Нөгөө хоёр төрлийн авьяастай хүүхдүүд энгийн сургуульд хэцүү байх болно, тэд өөрсдөө бэлэг биш юм. Оюуны төрөлтэй хүмүүс бие даан ажиллах дуртай. Эдгээр хүүхдүүд бие даасан сэтгэхүйг харуулдаг бөгөөд тэд өөрсдөө нарийн төвөгтэй уран зохиол уншдаг. Тэдний сурлагын гүйцэтгэл нь "маш сайн" -аас "сэтгэл хангалуун бус" хүртэл юу ч байж болно. Тэдэнтэй ажиллахдаа багш онцгой анхааралтай, чадварлаг байх ёстой. Бүтээлч авьяастай хүүхдүүдийг сургахад бас нэлээд хэцүү байдаг. Эцсийн эцэст тэдний сэтгэхүй нь стандарт бус, дэвтэр дэх эсийн тоог тоолох гэж оролдохдоо тэнэг байдалд ордог, хэв маяг нь тэдэнд саад учруулдаг, нийгмийн ур чадвар нь маш муу байдаг.

Тиймдээ ч сэхээтэн, бүтээлч хүүхдүүдэд дуртай хүн цөөхөн. Эцсийн эцэст тэд багшийн яриаг байнга тасалдуулж, хачирхалтай асуултууд асууж, бусад хүүхдүүд юу ярьж байгааг ойлгохыг хичээсээр байх үед гараа сунгадаг. Ийм сурагчдын анхаарлыг сарниулж, тэр ч байтугай ширээн доогуураа уншиж болно. Үүний үр дүнд жирийн ангид ийм авьяастай хүүхэд бусдад саад болж, багш нь түүнтэй харьцахад хэцүү байх болно. Онцгой хүүхдүүд цаг тухайд нь тусгай орчинд өөрийгөө олж чадаагүй бол шаардлагатай эмчилгээг цаг тухайд нь авдаггүй өвчтөнтэй адил зүйл тохиолдох болно. Мөн энэ нь бүрэн зөв харьцуулалт юм. Ямартай ч Дэлхийн эрүүл мэндийн байгууллага авьяаслаг хүүхдүүдийг эрсдэлт бүлэгт хамааруулжээ. Эдгээр бяцхан хүмүүс харилцахад бэрхшээлтэй, байнгын мэдрэлийн цочролтой, нийгэм, сэтгэлзүйн дасан зохицох нь хэцүү байдаг. Ихэнхдээ ийм хүүхдүүд тусгай байгууллагуудын өмнө сурч байсан сургуульдаа сэтгэлзүйн гэмтэл авдаг. Авьяаслаг хүмүүсийг ангийнхан байтугай багш нар нь, заримдаа хоёуланд нь дээрэлхдэг байсан.

Авьяаслаг хүүхдүүдэд боловсрол, сургалтын тусгай нөхцөл шаардлагатай, тэдэнд сэтгэл зүйчдийн тусламж хэрэгтэй. Стандарт бус сургуулийн хүүхдүүд тусгай сургуульд жинхэнэ утгаараа цэцэглэдэг; тэд үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчдийн дунд өөрсдийн нийгмийн хүрээлэл, ижил төстэй найз нөхөдтэй болдог. Эдгээр хүүхдүүд олимпиадад оролцож, түрүүлэх боломжтой, зарим нь сайн судалгаа, бүтээлч ажил хийдэг. Үнэн, заримдаа хүүхэд авьяастай байдаг ч амжилтанд хүрэхгүй хэвээр байна. Хүн бүр аливаа зүйлийг хэрхэн дуусгах, санаагаа хэрэгжүүлэх талаар мэддэггүй. Хүүхдүүд эргэлзэж, мартаж болно, гэхдээ үр дүн гэхээсээ илүү үйл явцаас таашаал авдаг. Ийм хүүхдүүдэд шагнал хүртэхгүйгээр, сургуульдаа алдар нэр авчрахгүйгээр тусгай сургуульд бүрэн суралцах боломжтой. Гэсэн хэдий ч тэд мэдлэгийг амжилттай эзэмшиж, нийгэмд нэгддэг.

Тусгай сургуулиуд ердийн боловсролын байгууллагуудын зардлаар амьдардаг.Саяхныг хүртэл тусгай сургуулиудад ердийн сургуулиас илүү мөнгө хуваарилж байсныг хүлээн зөвшөөрөх нь зүйтэй. Гэхдээ энэ нь нэмэлт ажил байгаатай холбоотой юм. Эцсийн эцэст, ийм байгууллагуудад сургалтын хөтөлбөр нь илүү өргөн хүрээтэй байдаг бөгөөд нэмэлт тусгай анги, клуб, тусгай курс, жижиг бүлгүүд байдаг. Энэ бүх ажил бусад сургуулиудын адил цалинтай байсан, энэ нь зүгээр л илүү байсан. Тэгвэл илүү их ажиллаж байгаа хүнд илүү мөнгө орж байгаа нь шударга бус зүйл гэж юу вэ?

Зардлын дундаж хувилбарыг Москвагийн жишээн дээр авч үзэж болно. Нийслэлд зуу орчим гимнази, лицей сургууль байдаг бол нэгдэхээс өмнө хоёр мянга орчим энгийн сургууль байсан. Тусгай сургуулиуд нэг оюутанд дунджаар энгийн сургуулиас хоёр дахин их санхүүжилт авдаг байсан. Хэрэв та энэ мөнгийг авбал юу болох вэ? Ердөө 100 дунд сургуулийг санхүүжүүлэх хөрөнгө олдоно. Энэ мөнгийг 2000 онд хуваавал төсвийн өсөлт ердөө 5 хувь болох нь харагдаж байна. Гэхдээ ердийн сургуульд илүү олон хүүхэд тусгай сургуульд сурдаг гэдгийг анхаарч үзэх нь зүйтэй. Тиймээс бид сайн сайхан байдал огцом өснө гэж найдаж болохгүй, гэхдээ тусгай сургуулиуд ажиллахаа болино. Санхүүжилт багасвал лицей сургуулиуд яах ёстой вэ? Сэдвүүдийг гүнзгийрүүлэн судлахаа болих уу? Оюутнуудаас мөнгө цуглуулж эхлэх үү, эсвэл ойролцоо ачаалалтай хөршийн сургуулийнхаас хагас дутуу цалин авах уу? Тэгэхээр нэг хүнд ногдох зохицуулалтын санхүүжилтийн хувилбар нь маш хортой. Мөн боловсролын салбарт хаашаа ч хамаагүй урсдаг мөнгө нь тусгай сургуульд зарцуулахаас хамаагүй их юм. Албан тушаалтнууд авьяастай хүүхдүүддээ биш өөрсдөдөө хэмнэлт хийж сурах хэрэгтэй.

Нэг хүүхдэд нөгөө хүүхдэд илүү мөнгө хуваарилж байгаа нь худлаа.Бид бүгд татвар төлдөг бөгөөд үүгээрээ хэн нэгэн боловсролд илүү их мөнгө авдаг. Шудрага бус? Хүүхэдгүй хүмүүс бусдын хүүхдүүдийг сургахын тулд татвар төлдөг тул төсвийн боловсролын тухай ойлголтыг шударга бус гэж хүлээн зөвшөөрөх нь зүйтэй. Энэ логикоор бол Их Петр сургууль огт байгуулах ёсгүй байсан, учир нь тухайн үед хүн амын дийлэнх цөөнх нь сурдаг байжээ. Анхны боловсролын байгууллагууд нь навигаци, цэргийн эмнэлгийн чиглэлээр мэргэшсэн гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Яг ийм шалтгаанаар их дээд сургуулиуд нээгдэх ёсгүй байсан. Ломоносовыг сургахад улсын зардал өөр жирийн тариачинд зарцуулсан зардлаас хэд дахин их байв. Орос улсад Пушкин, Кучелбекер, Горчаков нарт өгсөн Царское Село лицей төгсөлтийн улсын зардлыг тооцох нь зүйтэй болов уу?

Хүүхдүүд бүгд өөр өөр бөгөөд тэдний хэрэгцээ ижил биш юм. Зарим хүмүүс гудамжинд хөл бөмбөг тоглох дуртай байхад зарим нь ном, математикийн бодлогод татагддаг. Хичээл хийх нь зарим хүнд уйтгартай байхад заримд нь баяр баясгаланг авчирдаг. Бид хоёр хүүхдэд ижил хэмжээгээр заах уу, эсвэл бага зэрэг заах уу? Ийм тэгшлэх нь тэдний аль нэгнийх нь гарцаагүй үхэлд хүргэх эсвэл хоёулаа чадвараараа сул дорой байх болно. Гэхдээ өөр өөр сургуулиудад энэ асуудал амархан шийдэгддэг. Спортод дуртай хэн бүхэн спортын тусгай сургуульд сурдаг, эсвэл энгийн сургуулийн тусгай секцэнд явдаг. Ургамал судлаач тусгай сургуульд суралцдаг эсвэл дугуйланд цагаа зориулдаг. Энэ систем ажилласан тул яг адилхан, нүүр царайгүй боловсролын байгууллагуудын тогтолцоог бий болгох шаардлагагүй. Эцсийн эцэст, хөгжмийн сургууль байгаа нь хөгжмийн авьяасгүй хүүхдүүдэд шударга бус гэж үзэх хэмжээнд хүрч магадгүй юм. Мөн шинэ, тэгш санхүүжилтийн тогтолцоог нэвтрүүлэх нь эцсийн дүндээ сургуулийн хүүхдүүдэд өөр өөр мөнгө зарцуулахад хүргэнэ. Юуны өмнө, санхүүжилтийн хувь хэмжээ нь бүс нутгаас хамаардаг. Оюутан сургуульд ороход тэр мөнгө нь түүнд зориулагдаагүй, харин ерөнхий тогоонд ордог. Боловсролын байгууллага нь нормоос хэтэрсэн зарим профайл, цагтай бол нэг хүүхэд хүлээж авах, нөгөө нь авахгүй байх болно. Ийнхүү “шударга бус байдал” үргэлжлэх болно. Хуучин тогтолцооны үед л сэтгэл санаа, мэргэжлээр нь тохирсон сургуулийг олох боломжтой байсан бол шинэ тогтолцооны үед бүх сургуулиуд адилхан болж, хүүхэд онцгой авьяастай болох эсэх нь тодорхойгүй байна.

Улс оронд ухаантай хүмүүст зориулсан сургууль огт хэрэггүй.Ердийн орчинд мэдлэг багатай, эсвэл сэтгэлээр унасан хүүхдүүдэд ийм байгууллага хэрэгтэй гэж аль хэдийн хэлсэн. Гэсэн хэдий ч тусгай сургуулиуд жирийн хүүхдүүдэд ч тусалдаг гэдгийг мартаж болохгүй. Эдгээр нь зуны сургууль, захидал харилцааны сургууль, шинжлэх ухааны экспедиц, олимпиад, нээлттэй эрдэм шинжилгээний хурал, төслийн уралдаан зэрэг олон төслийн үндэс суурь болдог. "Ухаалаг хүмүүст зориулсан сургууль"-аас эхлээд энэ бүхэн нийтийн боловсролд дуусдаг, учир нь үүнийг хэрхэн зохион байгуулах талаар мэддэг мэргэжилтнүүд байдаг. Жишээ нь, Оюуны дотуур байр бол яг ийм нөөцийн төв. Түүний зуны сургуульд эх орны өнцөг булан бүрээс бүр гадаадаас ирсэн хүүхдүүд сурдаг. Энэ байгууллагын ивээл дор зохион байгуулагддаг хурал, олимпиад, экспедицүүд нь аймгуудаас ирсэн оюутнуудын анхаарлыг татдаг. Ийнхүү Киров мужийн тосгоны хүүхдүүд "Вышгород" бага хуралд таван удаа түрүүлж, орон нутгийн түүхийн чиглэлээр төслөө танилцуулав. Гэхдээ үүний тулд тэд экспедиц, архивт шаргуу ажиллах шаардлагатай болсон. Олон хүүхдийн хувьд энэ бол шинжлэх ухааны ертөнцөд нэгдэх цорын ганц боломж юм.

Одоо энэ асуудлыг засгийн газрын байр сууринаас авч үзэх нь зүйтэй болов уу. Боловсрол нь хоёр үндсэн үүрэгтэй. Юуны өмнө энэ нь хүн амыг бүх нийтийн бичиг үсгээр хангадаг бөгөөд энэ нь орчин үеийн нөхцөлд зохих ёсоор оршин тогтнох боломжийг олгодог. Нийгмийн элит давхаргыг ч бас хүмүүжүүлж байгаа нь түүний ирээдүйн хөгжил, шинэчлэлийг хангах болно. Нэр хүндтэй их дээд сургуулиуд тусгай сургууль төгсөгчдийг маш их сонирхдог, учир нь тэд урам зоригтой, сайн бэлтгэгдсэн, цаашдын суралцах, бие даан бэлтгэхэд анхаарлаа хандуулдаг. Үүний үр дүнд төрийн шинжлэх ухаан, техникийн үндсийг бэлтгэхэд тусгай сургуулиуд нэлээд чухал хувь нэмэр оруулдаг нь илэрхий юм. Улс орон өөрийн гэсэн шинэ суутнууд гарч ирэхийг сонирхох ёстой болохоос биш, тэднийг бодит бололцоогүй олон боломжоор ялагдагч болж хувиргах биш. Боловсролын шинэчлэлийн явцад ухаалаг хүмүүсийн сургуулийг устгавал яг ийм зүйл болно.

Өсвөр нас нь хүүхэд арав, арван нэгэн насны хилийг давж эхлэхээс эхэлдэг бөгөөд 15-16 нас хүртэл үргэлжилдэг. Энэ хугацаанд хүүхэд ертөнцийг насанд хүрэгчдийн адилаар хүлээн зөвшөөрч, ахмад настнуудын зан үйлийг загварчилж, бие даан дүгнэлт хийж эхэлдэг. Хүүхэд хувийн үзэл бодлыг бий болгож, нийгэмд өөрийн байр сууриа эрэлхийлдэг. Дотоод ертөнцийг сонирхох нь ч нэмэгдэж байна. Өсвөр насны хүүхэд зорилго тавьж, түүндээ хэрхэн хүрэхээ мэддэг.

Энэ хугацаанд сэтгэлзүйн өөрчлөлтөөс гадна физиологийн өөрчлөлтүүд үүсдэг: бэлгийн хоёрдогч шинж чанар илэрч, дааврын түвшин өөрчлөгдөх гэх мэт.

Өсвөр насныхны асуудал

Өсвөр насныханд янз бүрийн шалтгааны улмаас асуудал үүсдэг. Гэхдээ үндэс нь дараахь дотоод зөрчилдөөн байж болно.

Насанд хүрэгчдийн амьдардаг үнэт зүйлсийн удирдамжийг үгүйсгэхийн зэрэгцээ насанд хүрсэн хүн болох хүсэл.
Орчлон ертөнцийн төвд байх мэдрэмж, бусад хүмүүс үүнийг үгүйсгэдэг.
Бэлгийн бойжилт, шинэ хүнээс айх айдас.
Эсрэг хүйсийн өсвөр насныхныг татах, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцаа тогтоох чадваргүй байх.

Үүний үр дүнд өсвөр насны хүүхэд шинэ хүчирхийллийн сэтгэл хөдлөлийг даван туулахад хэцүү байдаг тул эцэг эх нь хүүхдийг цаг тухайд нь дэмжих, зөвлөгөө өгөхөд үргэлж бэлэн байх ёстой. Хэрэв өсвөр насандаа бие махбодоо өөрчлөхөд бэрхшээлтэй байхаас гадна бусад хүмүүс, тухайлбал, эцэг эхийн соёлгүй байдал, гэр бүл дэх архидалт, эцэг эх нь хувийн ажил, ажилдаа завгүй байх зэрэгт өртөж болзошгүй. "хэцүү" ангилал. Ийм хүмүүст хүнд хэцүү өсвөр насныханд зориулсан интернат байдаг.

Дотуур байртай сургуулиудад сургалтын үйл явц хэрхэн зохион байгуулагддаг вэ?

Ихэвчлэн асуудалтай өсвөр насныханд зориулсан тусгай дотуур байртай сургуульд сурахад ноцтой асуудалтай эсвэл нэгээс олон удаа хууль зөрчсөн хүүхдүүд байдаг. Тусгай хэрэгцээг хангахын тулд эдгээр боловсролын байгууллагуудад арвин туршлагатай багш, дефектологич, сэтгэл судлаачид үйл ажиллагаагаа явуулдаг.

Ихэнхдээ багшлах бүрэлдэхүүнд эмнэлгийн боловсролтой хүмүүс багтдаг. Төмөр сахилга бат нь хүнд хэцүү өсвөр насныханд зориулсан дотуур байрны боловсролын үндэс юм. Гол зорилго нь хүүхдийг ердийн ертөнцийг үзэх үзэл, амьдралд буцаах явдал юм.

Эхлээд сурагчдын мэдлэгийн түвшин, оюуны чадварыг шалгана. Баталгаажуулалт нь туршилтын хэлбэрээр явагддаг. Хэрэв үр дүнд нь хөгжлийн хоцрогдол илэрсэн бол хүү эсвэл охинд бага сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийг зааж өгч болно.

Хэцүү өсвөр насныхны зан байдал нь сэтгэлзүйн хөгжлийн зөрчилд суурилдаг тул хүнд хэцүү хүүхдүүдэд зориулсан дотуур байрны сурагчид сэтгэл зүйчтэй байнга харилцдаг. Ийм яриа тус тусдаа явагддаг. Үр дүнд үндэслэн мэргэжилтэн нь оюутны ийм зан үйлийн шалтгааныг олохыг хичээдэг.

Асуудалтай өсвөр насныханд зориулсан дотуур байранд бүх хүүхдүүд багшийн хяналтанд байдаг бөгөөд Бямба, Ням гарагт эцэг эх дээрээ очих эрхтэй байдаг ч зарим нь амралтын өдрүүдэд үлддэг.

Хаалттай, нээлттэй дотуур байртай сургуулиуд

Эдгээр байгууллагууд нь нээлттэй, хаалттай хэлбэртэй байдаг. Тэдний эхнийх нь кадет корпус эсвэл Суворовын сургуулиудтай төстэй юм. Сахилга бат, өдөр тутмын дэглэм байдаг ч хүүхдүүд сургуулийн стандарт хөтөлбөрийн дагуу суралцдаг (мэдээж оюуны чадамжид тохируулсан) бөгөөд амралтын өдрүүдэд эцэг эх дээрээ очиж болно. Хаалттай дотуур байртай сургуулиудад бүх зүйл илүү ноцтой байдаг - хяналтын цэгүүд, жагсаал цуглаан, сэтгэл зүйчтэй тогтмол хичээллэдэг. Ийм сургуулийн зарим сурагчид амралтын өдрүүдээр гэртээ харьдаггүй ч эцэг эх нь дотуур сургуулийн нутаг дэвсгэрт очиж үзэх боломжтой.

Өсвөр насны хүүхдийг хүнд хэцүү хүүхдүүдэд зориулсан дотуур байр руу явуулах шалтгаанууд

Тусгай сургуульд суралцах шалтгаан нь дараах байдалтай байна.

нас нь эрүүгийн хариуцлага хүлээлгэх хугацаатай тохирохгүй бол гэмт хэрэг үйлдсэн;
нас нь эрүүгийн хариуцлагад нийцдэг боловч хүүхэд сэтгэцийн хөгжилд хоцрогдсон;
өсвөр насны хүүхдийг дунд зэргийн хүндийн гэмт хэрэг үйлдсэн зүйл ангиар ялласан боловч ОХУ-ын Эрүүгийн хуулийн холбогдох зүйл ангиар ялаас чөлөөлсөн.

Насанд хүрээгүй хүмүүсийн асуудал эрхэлсэн хороо гэмт этгээдийг асуудалтай өсвөр насны хүүхдүүдэд зориулсан тусгай дотуур байр руу явуулах хүсэлтийг шүүхэд гаргажээ. Хэргийг шүүхээр хэлэлцэхээс өмнө насанд хүрээгүй хүүхдийг эрүүл мэндийн үзлэгт хамруулж, сэтгэцийн эмч рүү шилжүүлдэг. Хэрэв эцэг эх нь эдгээр арга хэмжээг зөвшөөрөхгүй бол бүх журмыг шүүхийн шийдвэрээр гүйцэтгэдэг.

Түр саатуулах төвүүд

Шүүх хурал болохоос өмнө хүүхдийг түр саатуулах байранд 30 хүртэл хоног байлгаж болно. Энэ нь дараах тохиолдолд тохиолддог.

өсвөр насны хүүхдийн амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалах шаардлагатай үед;
давтан нийгмийн аюултай үйлдлээс урьдчилан сэргийлэх шаардлагатай;
хэрэв хүүхэд амьдрах газаргүй бол;
гэмт хэрэгтэн шүүх хуралдаанд оролцохоос татгалзсан эсвэл эрүүл мэндийн үзлэгт хамрагдаагүй.

Санкт-Петербург, Москва дахь дотуур байртай сургуулиуд

Асуудалтай өсвөр насныханд зориулсан хамгийн алдартай дотуур байр (Санкт-Петербург) бол 1-р хаалттай сургууль юм. Байгууллага нь 1965 оноос эхэлсэн. Энэ нь Аккуратова гудамжны 11 тоотод байрладаг.Энэ бол хэцүү өсвөр насныханд зориулсан хаалттай дотуур байр учраас шүүхийн шийдвэрээр хүүхдүүд энд ирдэг гэсэн үг. Төмөр сахилга бат, периметрийн эргэн тойронд хөдөлгөөн, үүдэнд хяналтын цэгүүд байдаг.

Москвад асуудалтай өсвөр насныханд зориулсан интернат байдаг. 9-р байгууллага нь Жигуленковын Борис гудамжинд 15-р байрны 1-р байранд байрладаг. Санкт-Петербургийн дотуур байрнаас ялгаатай нь энэ дотуур байр нь нээлттэй хэлбэртэй байдаг. Хуучирсан зантай хүүхдүүд эцэг эхийнхээ шийдвэр эсвэл тусгай комиссын зөвлөмжөөр энд дуусдаг. Энд байгаа дүрэм журам нь хаалттай байгууллагууд шиг хатуу биш юм.

Асуудалтай өсвөр насныханд дахин боловсрол олгох боломжтой юу?

Хэцүү өсвөр насны хүүхэд бүр өөр өөр асуудалтай байдаг гэж хэлэх ёстой. Заримдаа хүүхдэд хийсэн үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээхийг сургахад ердөө нэг сар зарцуулдаг бол өсвөр насны хүүхэд дасан зохицоход зургаан сар зарцуулдаг. Хүү эсвэл охин одоогоор ямар сэтгэл зүйн асуудалтай байгаагаас их зүйл шалтгаална.

Одоо багш нар асуудалтай өсвөр насны хүүхдүүдийн дотуур байранд ажиллах нь үр дүнгээ өгч байна уу гэж маргаж байна. Одоогийн байдлаар ийм байгууллагуудын оюутнуудын далан орчим хувь нь сургуулийн хичээлийн талаархи мэдлэгээ эрс сайжруулж байна. Нэмж дурдахад, сурагчид ийм байгууллагад суралцаад зогсохгүй үлдсэн хугацаандаа үлддэг. Тиймээс асуудалтай хүүхдүүд шинийг бий болгож, нийгэмд илүү амжилттай нийгэмшдэг.

Хэцүү өсвөр насны хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд юуг анхаарах ёстой вэ?

Тэд тусгаар тогтнолоо хамгаалдаг. Энэ үзэгдэл нь хүүхдэд нөлөөлж, хачирхалтай, урьдчилан таамаглах аргагүй зан авиртай мэт санагддаг. Гэсэн хэдий ч энэ нөхцөл байдал нь туйлын хэвийн гэж тооцогддог бөгөөд өсвөр насныхны онцлог шинж юм.

Хэцүү хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд ихэвчлэн бусад бэрхшээлтэй тулгардаг. Залуу эрэгтэй эсвэл охинд сэтгэл хөдлөл, сэтгэл зүйн асуудал үүсч, суралцахад бэрхшээлтэй байдаг. Асуудалтай өсвөр насны хүүхэд ихэвчлэн хууль бус үйлдэл, үндэслэлгүй эрсдэлтэй үйлдэл хийдэг. Сэтгэлийн хямрал, түгшүүр илэрч болно.

Таны хүүхэд хэцүү байгаа шинж тэмдэг байдаг. Тэдгээрийг доор жагсаав.

Гадаад төрхийг өөрчлөх. Үндэслэлгүй жин нэмэх, хасах, өөрийгөө гэмтээх.
Байнга хэрүүл маргаан, зодоон, гомдол.
Хичээлийн гүйцэтгэл муу, нойрны хямрал, сэтгэлийн хямрал, амиа хорлох бодол.
Мансууруулах бодис, согтууруулах ундаа хэрэглэх.
Нийгмийн хүрээний огцом өөрчлөлт, тодорхой дүрэм журмыг дагаж мөрдөхөөс татгалзах, худал хэлэх гэх мэт.

Өсвөр насныханд асуудал байгаа нь түүнтэй холбоо тогтоох шаардлагатай байгаа анхны дохио юм. Таны хүү эсвэл охин таны дэмжлэгийг мэдэрч, эцэг эх нь түүнийг ямар ч тохиолдолд хайрлаж, хүлээж авдаг гэдгийг ойлгох ёстой. Ярилцах нийтлэг сэдвүүдийг олох, дасгал хөдөлгөөнийг дэмжих, зурагт үзэх, компьютерийн үйл ажиллагааг хязгаарлах нь чухал юм. Хүүхэддээ зөвлөгөө өг, түүнийг сонс, түрэмгийлэл бүү үзүүл. Хэрэв та үүнийг даван туулж чадахгүй бол мэргэжилтнүүдээс тусламж хүсэх хэрэгтэй.

Тусгай сургуулиуд нь зөвхөн математик эсвэл франц хэлийг гүнзгийрүүлсэн боловсролын байгууллага биш юм. Энэ нь үндсэндээ 14-өөс доош насны өсвөр насныханд зориулсан шоронгийн дотуур байр юм. Хэдийгээр хуулийн дагуу тусгай сургуулиуд мэдээж хэрэг ял эдлэх байгууллагад харьяалагддаггүй, харин боловсролын яамны харьяанд байдаг.

Хуульд зааснаар 14 нас хүрээгүй өсвөр насныхныг шоронд хорих боломжгүй. Тиймээс тусгай сургууль бол гэмт хэрэг үйлдсэн хүүхдүүдийн нэг төрлийн колони юм.

Манай 5-р ангид хэрүүлч хүү байсныг санаж байна. Тэрээр бага насны хүүхдүүдийг дээрэмддэг, ихэвчлэн зодолддог байсан, багш нар түүний тухай: тэр шоронд орно гэж хэлсэн. Нэг удаа зодоон цохиондоо тэр өөр залуугийн нүдийг унагав. Үүний дараа бид бүгд "тусгай сургууль" гэсэн хатуу үгийг сонссон. Энд манай хулигаанг явуулсан.

Тусгай сургууль гэж юу вэ? Албан ёсоор энэ байгууллагыг хаалттай боловсролын байгууллага гэж нэрлэдэг. Энэ нь үндсэндээ дотуур байртай сургууль юм. Гэмт хэрэг үйлдсэн 11-14 насны өсвөр насныхан тэнд очдог.

ОХУ-д 14-өөс доош насны хүүхдүүд эрүүгийн хариуцлага хүлээхгүй боловч хууль тогтоогчид энэ насыг бууруулах санааг олон жилийн турш дэмжиж ирсэн нь зарчмын хувьд логик юм. Гэмт хэрэг улам залуужиж байна. Одоо бол аль хэдийн арван настай алуурчид, арван хоёр настай сексийн маньякууд байдаг. Гэмт хэрэг үйлдсэнийхээ дараа олон байдаг
эрүүгийн хариуцлага хүлээхгүй. Хүүхэд, өсвөр насны гэмт хэрэг нь байгалийн үзэгдэл юм - Орос улсад асар олон тооны гудамжны хүүхдүүд байдаг.

Бүх насанд хүрээгүй хүүхдүүдэд зориулсан тусгай сургууль үнэхээр хангалтгүй. Хэдийгээр тусгай сургуулийн хүчин чадлаараа хагас дутуу дүүрсэн тохиолдол ч тохиолдож байна: дэндүү олон зугтах тохиолдол гардаг. Тэндээс "үсрэлт" хийхэд хэцүү биш юм. Насанд хүрээгүйчүүдийн хорих ангид ял эдэлж, түүнээс өмнө жил хагасын тусгай сургуульд сурч байсан нэгэн ялтантай ярилцлаа. Энэ газраас зугтахад амархан, залуус долоо хоног бүр зодолддог гэсэн.

Эдгээр хаалттай байгууллагуудын багш нарын хэлж буйгаар тэдний олонх “зочин” нь уншиж, бичих огт мэддэггүй. Тиймээс тэдэнтэй боловсролын үйл явцыг бий болгох нь бараг боломжгүй юм. Статистикийн мэдээгээр тусгай сургууль төгсөгчдийн 88 хувь нь дараа нь шоронд ордог. Би тэдний нэг болох Антон В.-тэй түүнийг урьдчилан хориход байхад нь ярилцсан. Тэрээр арван гурван настайдаа гэр бүлийн хүн амины хэргээр тусгай сургуульд суралцаж төгссөн. Үүнийг орхиж, тэр нэг жил тэвчсэний эцэст хулгайн хэргээр "насанд хүрээгүй" бүсэд оров. За, одоо энэ нь бүрэн "насанд хүрсэн" юм. Энэ бол карьерын шат юм. Тэгээд энэ бүхэн тусгай сургуулиас эхэлсэн. Эдгээр нь үнэхээр өсвөр насныхны "их дээд сургуулиуд" юм. Мөн тэнд байгаа захиалга тохиромжтой.

Зарчмын хувьд тусгай сургууль хэдийгээр шоронгийн системтэй холбоотой байгууллага биш ч дашрамд хэлэхэд энэ нь мэдээжийн хэрэг. Тэнд хүүхдүүд торны цаана анхан шатны мэдлэг олж авдаг: нийтийн сан ч тэнд цуглардаг, өөрсдийн эрх мэдэлтнүүд байдаг бөгөөд "гомдсон". Ийм нялуун насанд ямар нэгэн зүйл таны толгойд шингэсэн бол насан туршдаа үлдэнэ. Хэрэв тусгай сургуулиудын "үзэл баримтлал" -ын хувьд бүх зүйл хэвийн байгаа бол ийм байгууллагуудын аюулгүй байдлын хувьд бүх зүйл маш муу байна. Бараг зөвхөн эмэгтэйчүүд багшаар ажилладаг бөгөөд тэд зугтахдаа тийм ч их дургүй байдаг - ямар ч байсан бүх хүүхдэд хангалттай мөнгө байдаггүй.

Олон тооны насанд хүрээгүй гэмт хэрэгтнүүд эрх чөлөөтэй явж байгаад эрх баригчид санаа зовж байгаа нь тусгай сургуулиудын тоог нэмэгдүүлэх санааг төрүүлэв. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь нэг талаараа зөв юм. Гэхдээ одоогийн байдлаараа тусгай сургууль, асрамжийн газрууд нь амьд үлдэх харгис хуультай гудамжнаас ч илүү хүүхдийн сэтгэл зүйг гэмтээж болно. Хүүхэд бага наснаасаа тухайн бүсийн хууль дүрмийн дагуу амьдардаг болохоос гадна тэдний “хамгаалагч” багш нар нь заримдаа ийм харгислал үйлддэг!

Хүүхдийг байнга зодож, хүчирхийлж, тарчлаадаг садист багшийн эргэн тойронд зургаан сар тутамд нэг дуулиан дэгдээдэг байх. Мөн зарчмын хувьд багш нар инээдтэй мөнгөний төлөө ажилдаа нэг их идэвх зүтгэл гаргадаггүй. Мөн энэ ажил туйлын хэцүү байдаг: хэцүү хүүхдүүд элсэн чихэр биш юм. Олон хүмүүжлийн колонид амьдрах нөхцөл, боловсролын үйл явцыг сайжруулах боломжтой болсон. Тиймээс тусгай сургуулиудын хувьд эндээс эхлэх нь зүйтэй. Сургуулиудын тоог энгийнээр нэмэгдүүлэх нь зөвхөн залуу, гэхдээ аль хэдийн бичиг үсэгт тайлагдсан гэмт хэрэгтнүүдийн бүсүүдэд туузан дамжуулагчийн хангамжийг бий болгоно.

Насанд хүрээгүй гэмт хэрэгтнүүдийн эрүүгийн хариуцлагын насыг бууруулах нь үнэхээр зүйтэй болов уу. Эцсийн эцэст, тусгай сургууль тэдэнд ямар ч шийтгэл хүлээхгүй байх мэдрэмжийг өгдөг: та юу ч хийсэн, бүр аллага хийсэн ч чамд юу ч тохиолдохгүй. Зөвшөөрөх мэдрэмж таны амьдралын туршид үлддэг, энэ бол аймшигтай зүйл. Энэ тохиолдолд алдартай хэргийг эргэн санах нь зүйтэй. Энэ нь Зөвлөлт Холбоот Улс даяар аянга цахилгаантай байв.

Насанд хүрээгүй алуурчинд цаазаар авах ял оноож, цаазлуулсан түүхэн дэх цорын ганц тохиолдол. Энэ өсвөр насны хүүхэд 4 настайгаасаа тамхи татдаг, 7 настайгаасаа цагдаагийн газрын хүүхдийн өрөөнд бүртгэлтэй, хулгай хийдэг, архи уудаг байжээ. Арван тав дахь төрсөн өдрөөрөө Нейланд нэг эмэгтэй болон түүний хоёр настай хүүг хэрцгийгээр хөнөөсөн юм. Аллагын зорилго нь чинээлэг орон сууц руу дайрах явдал юм. Би энэ санааг "Известия" сониноос олж авсан бөгөөд тэр үед "Мосгаз" хочит, алдарт могрушер Владимир Ионесяны адал явдлуудыг нийтэлсэн юм. Хожим нь эмэгтэйн цогцос 17 хэрчсэн шарх, 32 хөхөрсөн, 33 зулгарсан байсныг олж тогтоосон байна. Мөрдөн байцаагч яагаад Нейланд бас хоёр настай хүүг алах шаардлагатай байгааг асуухад алуурчин мөрөө хавчиж: "Эмэгтэйг хашгирах үед хүүхэд сэрж, чанга уйлж эхлэв. Би түүнд уурлаад эхлээд балмуулаад, дараа нь дуугүй болтол нь толгой руу нь сүхээр цохисон” гэжээ.

Аллагын дараа Нейланд тайвнаар хөргөгчинд орж, амттай өдрийн хоол идсэн байна. Мөн дээрмийн орлого нь ердөө 57 рубль байв. Аркашкаг Сухуми хотод байрладаг учир саатуулсан байна. Насанд хүрээгүй байсан ч түүнд цаазаар авах ял оноожээ. Дэлхийн хамтын нийгэмлэг эгдүүцэж байв: хүүхдүүдийг цаазлахдаа ЗХУ-д ямар ёс суртахуун байдаг вэ? Гэвч Ерөнхий нарийн бичгийн дарга Никита Хрущев тушаалаараа шүүхийн шийдвэрийг баталжээ.

Насанд хүрээгүй гэмт хэрэгтнүүдийн тусгай сургуулийн тухай

Асуулт: 13 настай хүү маань ОБГ-т бүртгэлтэй. Тэрээр саяхан ангийнхаа охиноос гар утас хулгайлсан байна. Хүүг маань тусгай сургуульд оруулж болно гэж хэлсэн. Энэ ямар байгууллага болохыг тайлбарлана уу?

Шүүхээр эрүүгийн хэрэг хянан шийдвэрлэх ажиллагаанд прокурорын оролцоог хангах хэлтсийн ахлах прокурор Алексей Харитонов хариулав: Таны хүү хулгай хийх үед энэ гэмт хэрэгт эрүүгийн хариуцлага хүлээх насанд хүрээгүй буюу 14 нас хүрээгүй байсан. , тэр эрүүгийн хариуцлага хүлээхгүй.

Үүний зэрэгцээ, 1999 оны 6-р сарын 24-ний өдрийн 120-ФЗ Холбооны хуулийн "Өсвөр насныхны хайхрамжгүй байдал, гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх тогтолцооны үндэсийн тухай" заалтын дагуу хэрэв таны хүү хүмүүжлийн онцгой нөхцөл шаардлагатай бол. боловсрол эзэмшсэн бөгөөд сурган хүмүүжүүлэх тусгай арга барилыг шаарддаг бол түүнийг боловсролын тухай хууль тогтоомжийн дагуу тусгай хаалттай боловсролын байгууллагад байрлуулж болно. Насанд хүрээгүй хүнийг шүүхийн шийдвэрийн үндсэн дээр арван найман нас хүртлээ, гэхдээ гурван жилээс илүүгүй хугацаагаар энэ байгууллагад явуулдаг.

Боловсролын байгууллагын удирдлага нь насанд хүрээгүй хүмүүсийн хуулийг дагаж мөрдөх зан үйлийг төлөвшүүлэхэд чиглэсэн хөтөлбөр, аргыг хэрэгжүүлэх арга хэмжээ авдаг; тэдний эрх, хууль ёсны ашиг сонирхлыг хамгаалах, эмнэлгийн тусламж үйлчилгээ үзүүлэх, тэдэнд анхан шатны ерөнхий, суурь ерөнхий, дунд ерөнхий боловсрол, дунд мэргэжлийн боловсрол олгох; насанд хүрээгүй хүмүүсийн сэтгэл зүй, эмнэлгийн болон сурган хүмүүжүүлэх нөхөн сэргээх ажлыг зохион байгуулдаг.

Түүнчлэн, дээрх байгууллага нь насанд хүрээгүй хүмүүсийг саатуулах тусгай нөхцөл, түүний дотор тухайн байгууллагын нутаг дэвсгэрийн аюулгүй байдлыг хангах; насанд хүрээгүй хүмүүсийн хувийн аюулгүй байдал, сөрөг нөлөөллөөс дээд зэргээр хамгаалах; байгууллагын нутаг дэвсгэрт зөвшөөрөлгүй хүмүүсийг чөлөөтэй нэвтрэхийг хязгаарлах; насанд хүрээгүй хүүхдүүдийг өөрийн хүсэлтээр тухайн байгууллагын нутаг дэвсгэрээс гарах боломжийг хасч тусгаарлах; Насанд хүрээгүй хүмүүсийг 24 цагийн турш хянах, хянах; Насанд хүрээгүй хүмүүсийн хувийн үзлэг хийх, тэдний эд зүйл, хүлээн авсан, илгээсэн захидал, илгээмж эсвэл бусад шуудангийн мессежийг шалгах.

Курск мужийн Прокурорын газрын байр 305000, Курск, ст. Ленин, 21 настай
Жолооны чиглэл

Асуудалтай өсвөр насныханд зориулсан тусгай сургууль

ОХУ-д 14-өөс доош насны хүүхдүүд эрүүгийн хариуцлага хүлээхгүй боловч хууль тогтоогчид энэ насыг бууруулах санааг олон жилийн турш дэмжиж ирсэн нь зарчмын хувьд логик юм. Гэмт хэрэг залуужиж байна. Одоо бол аль хэдийн арван настай алуурчид, арван хоёр настай сексийн маньякууд байдаг. Мөн гэмт хэрэг үйлдсэнийхээ дараа олон хүүхдийн бүлэглэл бий.
эрүүгийн хариуцлага хүлээхгүй. Хүүхэд, өсвөр насны гэмт хэрэг нь байгалийн үзэгдэл юм - Орос улсад асар олон тооны гудамжны хүүхдүүд байдаг.

Тухайн бүсийн хуулийн дагуу

Насанд хүрээгүй гэмт хэрэгтнүүдийн эрүүгийн хариуцлагын насыг бууруулах нь үнэхээр зүйтэй болов уу. Эцсийн эцэст, тусгай сургууль тэдэнд ямар ч шийтгэл хүлээхгүй байх мэдрэмжийг өгдөг: та юу ч хийсэн, бүр аллага хийсэн ч чамд юу ч тохиолдохгүй. Зөвшөөрөх мэдрэмж таны амьдралын туршид үлддэг, энэ бол аймшигтай зүйл. Энэ тохиолдолд Аркадий Нейландын алдартай хэргийг эргэн санах нь зүйтэй. Энэ нь Зөвлөлт Холбоот Улс даяар аянга цахилгаантай байв.

Ангид дээрэлхэгчид л байдаг

Энэ оны 10-р сарын 26-нд RG сэтгүүлд нийтлэгдсэн "Багш байх нь аймшигтай" нийтлэл нь сургууль дээр дээрэлхэгчдийг хэрхэн эсэргүүцэх тухай хурц асуудлыг хөндсөн байна. Санал болгож буй шийдлүүдийн нэг нь тусгай сургуулиуд юм. RG-ийн сурвалжлагч тэдний нэг болох Башкир дахь Серафимовскийн өсвөр насныханд зориулсан хаалттай хэлбэрийн тусгай сургуульд зочиллоо.

Бүгд найрамдах улсын өнцөг булан бүрээс хууль зөрчсөн 11-18 насны хүүхдүүдийг энд илгээдэг. Шийтгэлийн хугацаа нэг жилээс гурван жил хүртэл байдаг. Гэмт хэрэг үйлдсэн 8 мянга гаруй залуу хүмүүжүүлсэн байна.

Хүн бүрийн түүх өөр. Дүрмээр бол тэд нэг нийтлэг зүйлтэй байдаг: эдгээр нь "дургүй" хүүхдүүд юм. Тэд эцэг эхгүй, эсвэл эцэг эхтэй, гэхдээ тэд байхгүй.

Уфа хотын Артем Широков 11 настай. Тусгай сургуульд ороод сар л болж байна. Эхний хоёр долоо хоногт би зогсолтгүй уйлсан. Одоо би илүү аз жаргалтай, спортоор хичээллэж эхэлсэн. Одоо тэр ер бусын мэргэжлийг эзэмшиж байна - оёдол. Маш эгдүүтэй гэмээр энэ хүүхэд хулгай хийж, амь насанд нь заналхийлж байсан түүхтэй. Би анх удаа төмөр хулгайлж байгаад баригдсан. Гэвч тухайн үед ч, дараа нь ч эрүүгийн хэрэг үүсгэхээс татгалзсан. Шийтгэхгүйн улмаас зоригжсон хүү ухаанаа бүрэн алдсан. Зөвхөн зургаа дахь гэмт хэргийн дараа л Артёмыг хорих анги руу явуулсан.

Сургуулийн захирал Рашит Аднагулов “Оюутнуудын дийлэнх нь хулгай, жижиг танхайн хэргээр ял шийтгүүлсэн сургуулийн сурагчид байна. “Гэхдээ илүү ноцтой гэмт хэрэгтнүүдийг илгээсэн. Ямар нэг байдлаар энэ бүх залуус зөвшөөрөгдсөн зүйлийн шугамыг давсан. Иймд бидний гол үүрэг бол тэдэнд хийсэн зүйлээ ухамсарлахад нь тусалж, ийм зүйлээс урьдчилан сэргийлэхэд цогц туслалцаа үзүүлэх явдал юм.

Хаалттай хаалганы цаана амьдрал амаргүй: сахилга бат, хөдөлмөрийн эмчилгээ, өөрийгөө халамжлах. Нутаг дэвсгэрээс гарах нь зөвхөн захиргааны зөвшөөрөлтэй байдаг.

"Залуус өдрийн эхний хагаст хичээллэдэг" гэж Рашит Аднагулов хэлэв. - Үдийн хоолны дараа цехүүдэд ажиллана. Мөн сүлжмэл, оёдлын ангитай.

Энэ нь бүх оюутнуудад таалагдахгүй нь ойлгомжтой. Жишээлбэл, олон хүн нэхэж сурахаас эрс татгалздаг. Гэхдээ эцэст нь хүн бүр сүлжмэл зүүгээр ажилладаг - яг л математик эсвэл газарзүйн хичээл хийдэг шиг.

"Нөхцөл байдал" -ын онцлог, боловсон хүчний хатуу сонгон шалгаруулалтыг үл харгалзан энд багш дутагдалтай байдаггүй: хөдөө орон нутгийн урамшууллыг харгалзан цалин нь ердийн сургуулийнхаас 70 хувиар өндөр байна.

"Бид багшид нэр дэвшсэн хүмүүсийн туршлага, гэр бүлийн байдлыг сайтар шалгаж, гурван сарын туршилтын хугацаа өгдөг" гэж захирал онцлон тэмдэглэв. - Хэрэв тэд хүүхдүүдтэй нийтлэг хэл олдвол бид тэднийг авдаг. Гэсэн хэдий ч ийм хатуу сонгон шалгаруулалтын дараа ч арав дахь хүн бүр хожим нь орхидог. Хэт хэцүү. Ер нь манайд өвөрмөц боловсон хүчин бий, хорь гучин жил ажилласан багш нар бий.

"Нөхцөл байдал" -ын гол хэсэг нь ядуу амьдралтай, дүрмээр бол өрх толгойлсон гэр бүлийн хүүхдүүд юм. Ихэнх хөвгүүд өмнө нь хоолоо идэж үзээгүй, цэвэрхэн орон дээр унтаж үзээгүй. Бараг бүх өсвөр насны хүүхдүүдийг зөвхөн сурган хүмүүжүүлэх төдийгүй нийгэм, сэтгэл зүй, эрүүл мэндийн хувьд үл тоомсорлодог. Гэхдээ олон тооны муу зуршлуудтай, хамгийн хор хөнөөлгүй нь тамхи татах явдал юм. Тиймээс олон залуу гэмт хэрэгтнүүдийн хувьд тусгай сургуульд суралцах тасалбар нь хувь заяаны бэлэг юм. Эмнэлгийн үзлэг, сэтгэл зүйч, нийгмийн ажилтантай хийсэн нууц яриа, хувийн амжилт гээд тэдний хувьд анх удаагаа энд олон зүйл бий.

15 настай Айдар Харрасов хүндийн өргөлтөөр хичээллэж байгаа бөгөөд одоо 55 кг жинтэй, өөрөөсөө хоёр дахин хүнд штанг өргөж байна. Түүний амжилтаар сургууль даяараа бахархаж байна. Есдүгээр ангиа төгсөж буй Игорь Тарасенко компьютерийг нухацтай сонирхож, одоо программист мэргэжлээр суралцах талаар нухацтай бодож байна.

"Би хичнээн их алдаа хийснээ энд л ойлгосон" гэж тэр залуу хүлээн зөвшөөрөв. -Тэр гэрээсээ зугтаж, тэнүүлч болсон.

Одоо Серафимовская тусгай сургуульд дөч гаруй өсвөр насныхан амьдардаг. Хэдийгээр Зөвлөлтийн үед тэд таваас зургаа дахин их байсан. Эндээс асуулт гарч ирнэ: орчин үеийн Орос улсад хүүхдийн гэмт хэрэг үнэхээр буурсан уу?

"Би тэгж бодохгүй байна" гэж Рашит Аднагулов сэтгэл дундуур байна. “Гэхдээ шийтгэлийн систем илүү зөөлөн, илүү үнэнч болсон. Энэ бол ойлгомжтой. Ангийн нөхөд, эцэг эх, багш нартаа асуудал үүсгэсэн сурагчдыг илүү ноцтой гэмт хэрэг хүлээхгүйгээр илүү идэвхтэй шийтгэх ёстой гэж би үзэж байна. Үүний зэрэгцээ та ганцхан буруу алхамаар залуугийн хувь заяаг сүйтгэж чадахгүй. Энд хувь хүний хандлага чухал юм. Үүний тулд сургуулийн нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгчид, насанд хүрээгүй хүмүүсийн асуудал эрхэлсэн комисс, шүүхүүд нягт хамтран ажиллах шаардлагатай байна. Өнөөдөр бид ариун цэврийн бүх стандартыг харгалзан 120 орчим өсвөр насныхныг хүлээн авахад бэлэн байна.

Дашрамд хэлэхэд бас нэг чухал нюанс бий. Башкирид ажилчдын хомсдол их байгаа бөгөөд Серафимовская тусгай сургуульд тэд токарь, механик, мужаан мэргэжлээр сургадаг.

"Залуус бэлтгэлтэй байгаа ч засгийн газраас олгосон зохих бичиг баримт байхгүйгээс ажилд аваагүй" гэж захирал тайлбарлав. - Үүнийг авахын тулд та тусгай комиссын шалгалтанд тэнцэх ёстой. Гэвч түүний ажилд мөнгө орж, сургуулийн захиргаа төлбөрөө төлж чадахгүй байна. Хэдийгээр энэ практик бидний хувьд нийтлэг байсан.

Азгүй хөвгүүд хаалттай сургуулийн ханыг орхисны дараа багш нар нь тэдний төлбөрийг хоёр жилийн турш хянадаг. Статистик мэдээллээс харахад эхний жилдээ өсвөр насныхан бараг хэзээ ч гэмт хэрэг үйлддэггүй. Ингээд 2006-2010 онд нийт төгсөгчдийн 0-6 хувийг давтан гэмт хэрэг үйлдсэн нь тогтоогджээ. Харин дараа нь байдал өөрчлөгдөнө. Зарим нь боловсрол эзэмшиж, заримдаа бүр дээд боловсрол эзэмшиж, ажилд орж, гэр бүл зохиодог. Бусад нь дахин хуучин арга барилаа авч байна. Дүрмээр бол эдгээр нь бүр илүү доройтсон архичин эцэг эх, ижил хоосон байдал, найдваргүй байдалд буцаж ирдэг хүмүүс юм.

Хөвгүүд гэртээ харьсны дараа сургуульд эгүүлэн авахтай холбоотой олон асуудал тулгардаг бөгөөд зарим захирлууд нэр хүнд нь унасан оюутнуудыг хүлээж авах, ажилд орох, өдөр тутмын асуудлаа шийдэхэд тийм ч таатай байдаггүй. Тэднийг хэн шийдэх ёстой вэ?

Рашит Аднагуловын хэлснээр ийм хүүхдүүдийн боловсролд тасралтгүй байх тогтолцоо зайлшгүй шаардлагатай байна. Тэдний нийгэм, сэтгэлзүйн дэмжлэгийг оршин суугаа газрынхаа нөхөн сэргээх эмчилгээ эсвэл нийгмийн төвийн ажилтнууд үзүүлж болох юм. Тэгэхгүй бол төрөлжсөн сургуульд сурч байх хугацаандаа өсвөр насныханд ургасан сайн үр нь үхэж болзошгүй.

Асуудалтай өсвөр насны хүүхдүүдийг бусад бүс нутгийн тусгай сургуульд явуулдаг

Гэмт хэрэг, гэмт хэрэг үйлдсэн Темиртаугийн өсвөр насны хүүхдүүдийг Өмнөд Казахстаны Кентау хотын тусгай сургуульд явуулж эхэлжээ. Энэ үйлдэл нь сайн зүйлд хүргэхгүй гэдгийг хүний эрхийн төлөө тэмцэгч хэлж байна.

ТУСГАЙ СУРГУУЛЬ – ШИЙТГЭЛ ҮҮ, АВРАЛ УУ?

Темиртаугийн насанд хүрээгүй хүүхдүүдийн асуудал эрхэлсэн комисс 15 настай охиныг өөр бүс нутаг буюу Өмнөд Казахстан дахь тусгай байгууллагад явуулахаар төлөвлөж байна. Охины асран хамгаалагч нь "ач охин нь хяналтгүй болсон" тул ийм шийтгэлийн эсрэг биш гэж хэлэв.

Охин гэрээсээ зугтаж, хүссэн газраа алхдаг гэж 27 дугаар дунд сургуулийн эрх зүйн боловсрол хариуцсан орлогч захирал, насанд хүрээгүй хүмүүсийн асуудал эрхэлсэн комиссын гишүүн Наталья Комарова ярьж байна.

"Тэр сурахаасаа илүү ажил хийх дуртай бөгөөд бидний дайралтаар эгчтэйгээ муудалцаж, хутга бариад дайрсан. Бид түүнийг тусгай сургуульд явуулах гэж байна” гэж Наталья Комарова хэлэв.

Түүний хэлснээр, хулгай хийх зорилгоор хэд хэдэн гарааш, машин нээсэн өөр нэг Темиртау сургуулийн сурагчид ийм хувь тавилан хүлээж байна. Түүнийг эрүүгийн хариуцлага хүлээлгэх насанд хүрээгүй тул Тараз хотод тусгай дэглэмтэй тусгай сургууль хүлээж байна гэж Наталья Комарова тэмдэглэв. Нэмж дурдахад түүний хэлснээр хүүгийн ээж үлдсэн хүүхдүүдийн хувьд эцэг эх байх эрхийг нь хасч магадгүй юм. Гэсэн хэдий ч комиссын айлчлалын үеэр эцэг эх нь ийм зүйл хийхийг зөвшөөрөхгүй гэдгээ мэдэгдэв.

"Би хүүгээ тусгай сургуульд явуулахгүй, ерөнхийдөө түүнийг хэн ч олохгүй газар явуулна." Түүнд очиж илгээмж хүргэх мөнгийг хаанаас олох вэ? Энэ талаар бодож үзсэн хүн байна уу? - өсвөр насны охины ээж уурлаж байна.

15 настай хүү нь мөн л тусгай байгууллагад байхыг эсэргүүцэж, тэндээс зугтана гэж байгаа. Гэхдээ өөр нэг Темиртаугийн өсвөр насны хүүхэд эсрэгээрээ тусгай сургуульд хуваарилахыг хүсч байна. Хүүхдийн эрхийг хамгаалах хороонд ч мөн ийм хүсэлт тавьсан.

– Ээж байнга архи уудаг, би дахиж гэртээ амьдрахыг хүсэхгүй байна. "Гэхдээ би түүнийг одоо энэ тухай мэдээсэй гэж хүсэхгүй байна" гэж дайралтын үеэр 15 настай хүү гомдолложээ.

Энэ асуудал одоог хүртэл яригдаж байгаа гэж Темиртау хотын насанд хүрээгүй хүмүүсийн асуудал хариуцсан ахлах байцаагч Диана Ширяева хэлэв. Эцэг эхчүүдийн санал бодол хуваагдаж байсныг тэмдэглэх нь зүйтэй. Зарим нь тусгай сургууль хүмүүжүүлж чадна гэж итгэдэг бол зарим нь дахин боловсрол олгох ийм арга хэмжээг эрс эсэргүүцэж, тусгай сургууль нь зөвхөн хүүхдийн амьдралыг улам дордуулж, эцэг эхчүүдэд хүндрэл учруулна гэж баталж байна.

Өнөөдөр насанд хүрээгүй хүүхдийг явуулах тухай хоёр материал

нэг жилийн тусгай сургууль - Караганда мужийн Керней тосгон, Өмнөд Казахстаны Кентау хотод. Цагдаагийн ажилтан Диана Ширяевагийн хэлснээр материалыг эхлээд насанд хүрээгүй хүмүүсийн асуудал эрхэлсэн комисс хэлэлцээд дараа нь нэхэмжлэлийн хамт шүүхэд шилжүүлдэг. Түүний хэлснээр, энэ жилээс эхлэн шүүх өсвөр насны хүүхэд гэмт хэрэг үйлдсэн гэж үзвэл түүнд тэнсэн харгалзах ял оногдуулахгүй, засч залруулах тусгай сургуульд явуулж болно.

"Магадгүй эхний шинж тэмдэг 3-р сард Темиртаугийн охид тусгай сургуульд орох үед гарч ирэх байх. Хоёр охинтой холбоотой материалыг хэлэлцэж байгаа бөгөөд өөр нэг охинтой холбоотой материалыг бэлтгэж байна" гэж Насанд хүрээгүй хүмүүсийн асуудал хариуцсан ахлах байцаагч Диана Ширяева манай "Азаттык" радиогийн сурвалжлагчид хэлэв.

ШОРОНГООР ХОРЛУУЛАХ ХЭРЭГСЭЛ

Энэ асуудалтай холбоотой зарим албан ёсны мэдээлэл энд байна. Өнөөдөр Темиртау хотод 260 ядуу өрхийн 350 өсвөр насны хүүхэд насанд хүрээгүйчүүдийн асуудал хариуцсан мэргэжлийн хяналтын газарт бүртгэлтэй байна. Насанд хүрээгүй гэмт хэрэг үйлдэгсдийн тоо статистикийн дагуу өссөөр байна. 2010 онд Темиртау хотын 85 насанд хүрээгүй хүүхэд (2009 онд - 74) эрүүгийн хариуцлага хүлээлгэсэн байна. Тэднийг хулгай, дээрэм, дээрэм авсан хэрэгт буруутгаж байгаа юм. Зөвхөн түдгэлзүүлсэн өсвөр насныхан л орно

Темиртау - 23 хүн.

Өсвөр насны хүүхдүүдийг колони руу явуулахгүйн тулд Темиртаугийн цагдаа нар тэднийг Караганда мужийн Бухар-Жырау дүүргийн Керней тосгоны тусгай сургуульд явуулдаг байна. Тэнд зөвхөн 15-17 насны хөвгүүдийг “дахин сургах”, боловсрол олгох зорилгоор л авдаг. Өөр нэг тусгай сургууль байдаг - Жамбыл мужийн Тараз хотод зөвхөн залуучуудыг явуулдаг. Эдгээр тусгай сургуульд бага насны хүүхэд, охидыг сургах газар байдаггүй.

– Дүрэм журмаар бол тусгай сургуульд ирж буй хүмүүс амьдралын боломж тааруу, амьжиргааны түвшин доогуур айлаас ирдэг. Өсвөр насны хүүхэд колонийн өөр хувилбар болох тусгай сургуульд суралцсан тул дахин хуулийн шугамыг давахаасаа өмнө зуун удаа бодох болно гэж Насанд хүрээгүй хүмүүсийн асуудал хариуцсан ахлах байцаагч Диана Ширяева хэлэв.

Одоо Диана Ширяевагийн хэлснээр 11 настай хүүхдүүдийг тусгай сургуульд явуулах бөгөөд "хүчирхийллийн" охид ч тэнд очих эрсдэлтэй. Өсвөр насныхныг дахин хүмүүжүүлэх ажилд Өмнөд Казахстаны Кентау хотын тусгай дотуур байр мөн оролцож байна.

КЕНТАУ ДАХЬ ТУСГАЙ СУРГУУЛЬД

Манай "Азаттык" радиогийн сурвалжлагч тус байгууллагын удирдлагатай холбогдов. Өсвөр насны хүүхэд тийшээ очиход хэцүү биш ч шүүхийн шийдвэрт өсвөр насны хүүхэд Кентау хотыг зорьж байгаа нь тодорхой болсон. Өнөөдөр тус бүс нутгийн тусгай дотуур байрын сургуулийн дэглэм хариуцсан орлогч захирал Нурлан Ошакбаевын хэлснээр Кентау хотод Казахстаны зургаан бүс нутгийн хүүхдүүд, тэр дундаа Караганда хотын хүүхдүүд байдаг.

– 11-18 насны охид, хөвгүүдийг авна. Тэд бидэнтэй нэг сараас нэг жил хүртэл байдаг. Бид мэргэжлийн боловсрол олгохгүй, зөвхөн дунд боловсрол олгодог. Хэрэв залуус энд 9, 11-р анги төгссөн бол гэрчилгээ аваад явна. Жишээлбэл, тэдний хугацаа тавдугаар сард дуусвал бид энэ хугацааг хичээлийн жил дуустал сунгах хүсэлтийг шүүхэд илгээнэ” гэж Нурлан Ошакбаев хэлэв.

Кентау дахь хүнд хэцүү зан үйлтэй хүүхдүүдэд зориулсан бүсийн тусгай дотуур байр нь 150 байранд зориулагдсан бөгөөд одоогоор 60 хүн байдаг. Тусгай сургуулийн дэд захирал Нурлан Ошакбаевын хэлснээр, энэ бол хатуу сахилга баттай, дэглэмтэй хаалттай сургууль юм. Өдөр тутмын дэглэм нь хуваарийн дагуу хатуу байдаг: 8:30-аас 13:30 хүртэл - хичээл, 14:00 - үдийн хоол, дараа нь 17:00 цаг хүртэл өсвөр насныхан багшийн удирдлаган дор ямар нэгэн ажил хийдэг. Жишээлбэл, охид оёдог, хөвгүүд мужаан хийдэг. Үүний дараа амрах хугацааг тогтооно.

"Хүүхдүүд тусгай сургуулийн нутаг дэвсгэрт хөл бөмбөг тоглож болно, Бямба гарагт бид тэднийг спортын сургуульд хүргэж, багууд ээлжлэн, зун тэд усан сан руу явдаг. Төв номын сан байдаг, бид хүүхдүүдийг тэнд авч явдаг, гэхдээ зөвхөн дагалдан яваа хүнтэй. Тэд тэмцээнд оролцдог. Энд олон авьяаслаг хүүхдүүд байгаа” гэж Нурлан Ошакбаев хэлэв.

Түүний хэлснээр хэдэн жилийн өмнө тусгай сургуулиас оргосон тохиолдол гарч байжээ. Тэд шүүхийн шийдвэрээр биш, харин насанд хүрээгүй хүмүүсийн асуудал эрхэлсэн комиссын шийдвэрээр хүүхдүүдийг тийш нь явуулсан тэр үед яг ийм болсон.

-Одоо зугтах зүйл алга. Манайд гурав дахь удаагаа ирж байгаа охид, хөвгүүд бий. Тэд өөрсдөө ирээд мэдэгдэл бичдэг. Хэн нэгэн хичээлийн жил дуустал хугацааг сунгахыг хүсч байна. Тиймээс бид бусад залуусыг хүлээж авах боломжтой, олон үнэгүй газар байдаг. Дүрмээр бол хүмүүс тэнүүлч, сургуульд сураагүйгээс болж манайд ирдэг. Гэмт хэрэг үйлдлээ гээд манайх руу ч явуулдаг. Жишээлбэл, нэг охин хулгайн хэргээр шоронд хоригдож байна. Эхлээд түүнд тэнсэн харгалзах ял оноосон ч шүүх түүнийг манайх руу явуулсан” гэж Кентау дахь тусгай сургуулийн дэд захирал Нурлан Ошакбаев ярьж байна.

Өсвөр насны хүүхдийн ЭРХ

Манай "Азаттык" радиогийн сурвалжлагч хүүхдийн эрхийг хамгаалах төрийн бус байгууллагын ажлын хэсгийн зохицуулагч, Алматы хотоос Роза Акылбековагаас тайлбар авахыг хүссэн байна. Түүний хэлснээр, НҮБ-аас насанд хүрээгүй хүмүүсийн шударга ёсны тухай стандартууд, Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц байдаг бөгөөд энэ нь Казахстаны төрийн байгууллагуудад маш чухал бөгөөд энэ нь хууль ёсны хүчин төгөлдөр баримт бичиг юм.

– Миний бодлоор хүүхдийг гэр бүлтэй нь харьцахгүй, гэрээсээ хол байлгаж болохгүй. Энэ нь хүүхдүүдийн зан төлөвийг сайжруулахаар шийдсэний дараа тэднийг өөр газар илгээх үед энэ чиглэлээр ажилладаг мэргэжилтнүүдийн мэргэжлийн ур чадвар дутмаг байгааг харуулж байна. Насанд хүрсэн ялтнуудын жишээг ашиглан энэ нь ашигтай үр дүн авчрахгүй гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Миний туршлагаас харахад хүүхэд ердөө зургаан сарын дараа "үс хатаагчны тухай" ярьж эхэлдэг. Түүнийг хэвийн амьдралд нь эргүүлж, улс орны хувьд чухал гэдгийг ойлгуулна гэдэг хэцүү" гэж хүний эрхийн төлөө тэмцэгч хэлэв.

Роза Акылбекова мөн Казахстаны Хүний эрхийн товчооны даргын үүргийг түр орлон гүйцэтгэгчээр ажиллаж байна. Тэрээр ЗХУ-ын үеийнх шиг нийгмийн хүчийг ашиглах тусгай сургуулийн өөр хувилбар байх ёстой гэж тэр үзэж байна. Тэгээд бүдэрсэн хүүхдийг нь аж ахуйн нэгжүүд батлан даалтад гаргажээ. Олон нийт илүү идэвхтэй болж, Европ, Америкийн туршлагад тулгуурлан төрөөс ийм хүүхдүүдэд нөхцөлийг бүрдүүлэх ёстой гэж тэр үзэж байна.

"Орон нутгийн түвшинд" гэж Роза Акылбекова "Гүйцэтгэх байгууллагууд иргэний нийгэмтэй хамтран бүс нутаг бүрт нөөцийн төвүүдийг байгуулж болно. Насанд хүрээгүй хүмүүсийн гэмт хэргийн талаар цагдаагийн байгууллага мэдээлмэгц насанд хүрээгүйчүүдийн комисс гүүр барьж, энэ хүүхдийг батлан даалтад гаргах, ар гэрийнх нь санхүүгийн байдал, хүүхэд яагаад хулгай хийсэн, тухайлбал, олж тогтооход туслах ёстой.

Хэрэв эцэг эх нь ажил олж чадахгүй байгаа бол ажил олоход нь тусалж, дараа нь хүүхдээ хараа хяналтад байлгах хэрэгтэй гэж хүний эрхийн төлөө тэмцэгч үзэж байгаа ч энэ мэдээллийг задруулахгүй байх хэрэгтэй.

– Жишээлбэл, сургуулиа төгсөөд тухайн байгууллагад ирж, энгийн ажил гүйцэтгэх үүрэгтэй. Бид түүнд чөлөөт цагаа олох хэрэгтэй. Байгууллагын цогц байх ёстой. Мэдээжийн хэрэг, улсын зардлаар" гэж Роза Акылбекова хэлэв.

Мөн бүдэрсэн өсвөр насны хүүхдүүдийг хатуу дэглэмтэй тусгай сургуульд явуулахаар төлөвлөж байгаа талаар Темиртау хотын нэгэн багш шүүмжилсэн байр сууриа илэрхийлжээ.

-Ерөнхийдөө би дахин хүмүүжлийн энэ аргыг эсэргүүцдэг. Гэхдээ тодорхой тохиолдол бүрт та үүнийг тусад нь ойлгох хэрэгтэй. Яагаад гэвэл хувь тавилан зарим өсвөр насныхныг сүйтгэдэггүй, дараа нь хүүхдийн сэтгэл зүйг эвддэг тусгай сургууль байдаг. Гэхдээ бусад хүмүүсийн хувьд өөр гарц байхгүй байж магадгүй гэж багш Мария Рейбандт хэлэв.

Дашрамд дурдахад, хүний эрхийн төлөө тэмцэгч Роза Акылбековагийн хэлснээр эцэг эхчүүд хүүхдээ гэртээ ойрхон, өөр тусгай сургуульд шилжүүлэх тухай тусгай сургуулийн даргад өргөдөл бичиж болно гэдгийг мэдэж байх ёстой. Өсвөр насны хүүхэд өөрөө үүнийг хийх эрхтэй.

Елена ВЕБЕР

Елена Вебер бол бүтээлч нууц нэр юм. Елена бол "Эрх чөлөө" радиогийн Караганда муж дахь сурвалжлагч юм. Темиртау хотод ажиллаж, амьдардаг.

Елена 2009 онд Темиртау хотод сэтгүүлчийн курс, Е.Букетовын нэрэмжит Карагандагийн их сургуулийн филологийн факультет (сэтгүүл зүйн тэнхим) төгссөн. Тэрээр 2010 оноос Азаттиктай хамтран ажиллаж эхэлсэн.

Бүх нийтийн нэмэлт практик тайлбар толь бичиг. I. Мостицкий. 2005–2012.

Бусад толь бичгүүдээс "тусгай сургууль" гэж юу болохыг хараарай.

тусгай сургууль- тусгай сургууль ... Зөв бичгийн дүрмийн толь-лавлах ном

тусгай сургууль- тусгай сургуулийн боловсрол, шинжлэх ухааны тусгай сургуулийн төрөлжсөн сургуулийн боловсрол, шинжлэх ухааны ... Товчлол, товчлолын толь

ТУСГАЙ СУРГУУЛЬ- ТУСГАЙ СУРГУУЛЬ, тусгай сургууль, эмэгтэйчүүд. (неол. албан тушаалтан). Цэргийн сургуулийн ирээдүйн кадетуудыг бэлтгэх тусгай сургууль (ерөнхий боловсролын сургуулийн 8, 9, 10-р ангиас бүрдсэн). тусгайлан үзэх ... Ушаковын тайлбар толь бичиг. Д.Н. Ушаков. 1935 1940 ... Ушаковын тайлбар толь бичиг

тусгай сургууль- нэр үг, синонимын тоо: 1 сургууль (68) ASIS толь бичиг. В.Н. Тришин. 2013 ... Ижил үгсийн толь

тусгай сургууль- тусгай сургууль, тусгай сургууль, тусгай сургууль, тусгай сургууль, тусгай сургууль, тусгай сургууль, тусгай сургууль, тусгай сургууль, тусгай сургууль, тусгай сургууль, тусгай сургууль, тусгай сургууль, тусгай сургууль (