Che cos'è una scuola speciale. Scuola chiusa

29.04.2022

Se alla parola “scuola speciale” o “scuole chiuse” ti associ esclusivamente a un istituto scolastico dove, diciamo, si studia a fondo una lingua straniera, allora sei molto fortunato. Ciò significa che non sei consapevole che ce ne sono altri scuole chiuse per adolescenti difficili. Ma anche se sei riuscito a crescere figli degni e senza problemi, dovresti essere a conoscenza di tali scuole, perché coloro che vi studiano (o sono tenuti, come si dice lì), hanno bisogno di aiuto. I bambini e gli adolescenti difficili non sono da biasimare né per essere nati in famiglie emarginate, né per il fatto che non volevano scherzare con loro in una scuola normale. La maggior parte di questi bambini è vittima dell'indifferenza di adulti benestanti che sono passati di lì, fingendo che il problema non li riguardasse.

Chi sono gli adolescenti difficili e come lo diventano

Bambini e adolescenti difficili sono bambini con comportamenti devianti. In poche parole, difficili: bambini che commettono atti che non rientrano nelle idee generalmente accettate sulla moralità e la moralità. Non vanno a scuola, ignorano con aria di sfida i commenti di insegnanti e genitori, tra cui una grande percentuale di alcolisti, tossicodipendenti e tossicodipendenti, nonché delinquenti.

Si è notato che quanto meno stabile è l'economia, tanto più gravi sono gli shock che lo Stato sta subendo, tanto più urgente è il problema dei cosiddetti adolescenti difficili. Tutto è spiegato in modo molto semplice: più problemi hanno gli adulti, meno tempo trascorrono con i bambini, prestano loro meno attenzione. La maggior parte degli alunni delle scuole chiuse per adolescenti difficili si lamenta del fatto che ai loro genitori non importava niente di loro. E pensi invano che solo i bambini marginali entrino in questo istituto scolastico con chiavistelli di ferro e un'alta recinzione. Ci sono anche quelli i cui genitori sono persone benestanti e rispettate. Ma nella ricerca del benessere, hanno speso così tante energie che non avevano più l'opportunità di parlare solo con il proprio figlio. Sì, e cosa dirgli: ben nutrito, calzato, vestito, c'è tutto, cosa no, allora lo compreremo. Si è scoperto che non tutto può essere acquistato, non importa quanto banale possa sembrare. Ad esempio, un rapporto di fiducia con un figlio o una figlia non si vende o si compra, ma si costruisce con cura nel corso degli anni, ea costo di un grande sforzo mentale.

Quali problemi risolve la scuola speciale?

Non portano le loro madri in queste scuole per mano, le portano qui in macchine con le finestre sbarrate. Vengono qui per ordine del tribunale. Ebbene, e altri tristi segni: un posto di blocco, movimento lungo il perimetro, disciplina ferrea.

Certo, ci sono stabilimenti esemplari e lucidi. Quindi, secondo i media, a Mosca è stata aperta una scuola speciale per adolescenti, che, a quanto pare, diventerà la migliore in Russia. È costruito su un progetto speciale. “Ci saranno una piscina, serre, serre, palestre, officine, uno stadio e molto altro. La scuola avrà un proprio pezzo di terra, circondato da una recinzione. In generale, nel nuovo istituto non dovrebbero essere installate sbarre e anche il numero delle guardie sarà ridotto al minimo in modo che gli adolescenti non si sentano come se fossero in prigione. Tuttavia, nessuno di loro potrà lasciare arbitrariamente la scuola grazie ai moderni mezzi tecnici di sicurezza”. Inquietante, non è vero?

Certo, nelle scuole speciali questi bambini vengono presi seriamente in considerazione: insegnano materie di educazione generale, cercano di instillare almeno alcune abilità artigianali, si adattano socialmente. Qui, di regola, le persone a caso non lavorano. Gli insegnanti di tali scuole chiuse per adolescenti difficili sono professionisti di alto livello che conoscono a fondo i metodi di lavoro con bambini difficili. Insegnare ai bambini difficili è sempre associato a grandi difficoltà: dopotutto, la maggior parte di loro non è andata affatto a scuola o ci è arrivata molto raramente. Succede che gli studenti maggiorenni siano impegnati nel programma delle classi elementari delle scuole comprensive ordinarie.

Una scuola così chiusa per adolescenti difficili risolve i loro problemi? I dipendenti delle scuole speciali ritengono che sia più probabile che sia no che sì. Dopo aver lasciato un tale istituto, i bambini si comportano in modo decente e non commettono azioni illegali per un mese, al massimo due. E poi contattano di nuovo la stessa (o un'altra) azienda, e ancora alcol, droghe, furto. Dopotutto, infatti, non è cambiato nulla: gli stessi genitori, gli stessi amici. Si scopre che, isolando un adolescente, la società prima di tutto si prende cura di se stessa, lontano dagli occhi, lontano dalla mente. Non puoi vederli dietro alte recinzioni - beh, ok.

C'è una via d'uscita?

Come aiutare un adolescente in difficoltà Cosa dovrebbe fare la società, tu ed io, per rendere questi bambini sfortunati il meno possibile? Prevenzione, e ancora prevenzione. Inizia con te stesso. Ricordi quanto tempo fa hai avuto una conversazione a cuore aperto con tuo figlio? Non sono entrati nella sua anima, non gli hanno fatto pressioni con insegnamenti morali, ma hanno parlato - come con un adulto, un pari.

La pubertà è la più difficile. Ma è difficile, credimi, non solo per te e tuo figlio, ma anche per lui con se stesso. I cambiamenti che si verificano a livello fisico e ormonale sono inevitabilmente accompagnati da cambiamenti nel carattere. Prova a seguire i consigli degli psicologi. Non tergiversare, non cercare "approcci" complicati, non lamentarti di non avere familiarità con i metodi di lavoro con i bambini difficili. Avendo scelto un momento conveniente, dì direttamente che, dicono, capisci perfettamente cosa gli sta succedendo adesso, che tu stesso ci sei passato. E, soprattutto, fagli sapere che non sei arrabbiato con lui, ma non intendono deludere tutti, perché è un adulto e, quindi, deve essere responsabile delle sue parole e azioni. E un altro consiglio di psicologi. Trova qualcosa per far divertire tuo figlio, scaricalo al massimo. A proposito, gli insegnanti e gli educatori delle scuole per adolescenti difficili seguono lo stesso percorso.

O forse un cadetto?

Di recente, per aiutare un adolescente in difficoltà, sono apparse scuole aperte per bambini con comportamenti devianti, cioè adolescenti che vi si recano non per decisione del tribunale, ma per indicazione della commissione per gli affari minorili o su richiesta dei genitori. L'educazione dei bambini difficili qui, proprio come nelle scuole speciali chiuse, avviene parallelamente all'adattamento sociale, alle lezioni con uno psicologo.

Ebbene, per i genitori che non sentono la forza di far fronte ai propri figli, oggi c'è un'altra opportunità per risolvere il problema: affidare la propria educazione agli insegnanti dei collegi per cadetti.

Una scuola per cadetti non è affatto una scuola speciale, e certamente non una prigione. Gli adolescenti difficili non vengono necessariamente istruiti qui, anche se per la maggior parte sono ancora bambini provenienti da famiglie incomplete, socialmente non protette o disfunzionali. In altre parole, a rischio. Nelle scuole per cadetti vengono attuate le stesse misure preventive di cui abbiamo parlato. Qui regna una disciplina ferrea e gli insegnanti di queste scuole vedono come loro compito l'educazione di uomini veri. Ma qui non sopprimono la personalità, ma dirigono l'energia violenta degli adolescenti nel canale giusto e utile per loro.

Oggi nella capitale, ad esempio, non è facile entrare nel corpo dei cadetti: la competizione arriva a sette persone per posto, cioè, come da tempo immemorabile, l'educazione dei cadetti sta diventando elitaria. Naturalmente, i bambini provenienti da famiglie socialmente non protette hanno benefici.

Ebbene, disciplina, una chiara distribuzione del tempo, insegnanti attenti, metodi di lavoro con bambini e adolescenti difficili che si sono sviluppati negli anni - forse tutto questo salverà un adolescente dalla strada, non gli permetterà di imboccare una strada tortuosa. Ma nessun insegnante può sostituire mamma e papà.

Si sa che una società si giudica da come vi vivono i bambini e gli anziani. Fai una passeggiata nel tardo pomeriggio attraverso qualsiasi zona notte, se non hai paura, ovviamente. Questi e lattine di alcol a buon mercato che portano a - i figli di qualcuno. Non importa come vivono, significa che non tutto è in ordine con tutti noi.

Oggi l'istruzione riceve molta attenzione. L'interesse per questo argomento è presente sia tra i genitori che tra lo stato. Non è un caso che siano apparse scuole speciali d'élite. Indubbiamente, sono necessari per la società. Sono solo persone normali che quando li menzionano innescano stereotipi. Attraverso questo le persone vengono ingannate e i riformatori raggiungono così i loro dubbi obiettivi. Ecco perché è così importante sfatare le idee sbagliate sulle scuole speciali.

Scuola d'élite - significa chiusa. Molti credono che una persona comune non possa entrare in un simile istituto scolastico, perché lì studiano solo bambini speciali, gli stessi parenti degli stessi insegnanti. Le smart school sono infatti a disposizione di tutti i bambini che soddisfano requisiti particolari. E di solito questi non sono affatto criteri finanziari. Le scuole richiedono coloro che hanno una maggiore brama di conoscenza, bambini dalla mentalità non standard in grado di sopportare un grande carico intellettuale. Gli stessi insegnanti sono interessati al fatto che lo status dei genitori e il loro denaro non influiscano in alcun modo sulla capacità del bambino di entrare in una scuola speciale. Dopotutto, se uno studente debole ma ladro entra lì, gli insegnanti stessi soffriranno con lui in seguito. Gli studenti che non si sono potuti iscrivere ad una scuola speciale o non si sono ancora iscritti possono frequentare gratuitamente corsi e circoli speciali.

Gli alunni vengono selezionati per le scuole speciali, il che è fondamentalmente ingiusto. Il fatto è che per studiare in una scuola del genere è necessario un insieme speciale di qualità, il che implica l'esistenza della selezione. Dopotutto, non tutti sono portati alle scuole di musica, arte e coreografia, questo è considerato normale. E anche la selezione competitiva per gli istituti di istruzione superiore sul budget non indigna nessuno. Il significato di tale competizione è selezionare i candidati più promettenti che dimostrano la loro disponibilità all'apprendimento. E lascia che le persone ricevano un'istruzione superiore a volontà e l'istruzione secondaria è obbligatoria per tutti. Qualunque persona più o meno sana di mente capisce che ci sono bambini capaci che sono disposti a dedicare una parte impressionante del loro tempo allo studio di qualche materia, la stessa fisica o chimica. E ci sono anche bambini del genere che difficilmente conquistano il corso scolastico di matematica, ma si mostrano in modo eccellente nell'attività creativa amatoriale. Entrambi dovrebbero avere l'opportunità di avere successo nel loro campo di attività. Quando si dice che alcuni studenti ricevono qualcosa a scapito degli altri, si tiene conto dell'opinione volutamente falsa che tutti sono in grado di assorbire la stessa quantità di materiale didattico e che tutti ne hanno ancora bisogno allo stesso modo.

Nelle scuole speciali studiano i figli di genitori benestanti, che comunque non si perderanno nella vita. In effetti, l'ambiente sociale in tali scuole è piuttosto eterogeneo. Quindi, nella scuola "Intellettuale" di Mosca c'è una classe in cui studiano contemporaneamente diversi bambini di famiglie numerose. Insieme, i figli di personaggi famosi e coloro che sono cresciuti senza padre comprendono le scienze. Lì puoi anche incontrare bambini di famiglie monoparentali con redditi molto diversi, figli di medici, insegnanti, ma anche ricchi imprenditori e specialisti altamente qualificati. Soprattutto, nell'ambito della scuola, comunicano tutti a stretto contatto, cosa che difficilmente potrebbe accadere da nessun'altra parte. Per la nostra società moderna, in cui la stratificazione è sempre più evidente, questo è importante. Del resto, per i bambini di famiglie povere o semplici, che sono la maggioranza nel Paese, una scuola speciale può diventare una sorta di ascensore sociale. Certo, devi fare molti sforzi per arrivarci e studiare. Ma anche in un ascensore convenzionale, sono necessari sforzi per alzarsi: devi comunque raggiungere i pulsanti e premerli. Se introduci le tasse universitarie, per molti sarà un disastro: un simile ascensore smetterà semplicemente di funzionare.

È facile da imparare nelle scuole speciali. Per capire l'assurdità di una simile affermazione, basta guardare il programma. Nelle scuole speciali c'è un carico didattico piuttosto elevato e ci sono anche materie aggiuntive, corsi speciali e progetti. I programmi avanzati richiedono un lavoro duro e di alta qualità da parte degli studenti. Anche se studiare qui non è facile, ma interessante. Ma i bambini forti sono interessati solo a ciò che è difficile. A questo proposito, la proposta dei riformatori dell'istruzione di accettare il pagamento per classi aggiuntive suona piuttosto strana. Dove si è visto che una persona paga anche un extra per il suo lavoro straordinario?

Nelle scuole speciali gli insegnanti sono dei veri fannulloni, i bambini intelligenti qui imparano tutto da soli. Un buon insegnante assegnerà ai bambini compiti che terranno conto delle loro capacità, livello di pensiero difficile ma fattibile. Gli psicologi chiamano questa zona di sviluppo prossimale. Mantenere studenti forti in buona forma non è facile, qui non puoi farlo con un normale libro di testo e un libro di problemi. Inoltre, questi bambini sono molto critici e semplicemente non ascolteranno qualcuno che non è nella loro stessa autorità e fiducia. Se i bambini normali si rallegreranno per un argomento e compiti semplici, in cui tutto viene svolto secondo un algoritmo zigrinato, allora questo non è sufficiente per quelli dotati. A loro non piacciono i compiti banali e noiosi, vogliono obiettivi complessi e interessanti. In questo caso non c'è bisogno di affrettarsi, è necessario chiarire che la comprensione da sola non basta, perché bisogna comunque imparare a sviluppare le competenze adeguate. Lavorare con bambini dotati è piuttosto difficile, perché a loro non piace la routine, che gli insegnanti affrontano costantemente. Si può anche dire che insegnare alla gente comune e alle persone di talento sono due professioni diverse.

I bambini intelligenti non si perderanno in una scuola normale. La psicologia dice anche che ci sono diversi tipi di talento. Gli alunni delle scuole speciali sono solitamente quelli che hanno doti accademiche, intellettuali o creative. Una tale divisione è in realtà abbastanza arbitraria, perché in un bambino possono esserci diversi tipi di talento. Ma questi bambini possono sopravvivere in una scuola normale?

Quei bambini che amano e sanno studiare sono considerati accademicamente dotati. Di solito sono ottimi studenti a scuola, un classico esempio del bambino che tutti considerano dotato. Questi bambini avranno successo in una scuola normale, ma alla fine non avranno abbastanza conoscenze, così come la comunicazione con coetanei brillanti e intelligenti. I bambini con gli altri due tipi di talento avranno difficoltà in una scuola normale e loro stessi non sono un dono. Coloro che hanno un tipo intellettuale amano lavorare in proprio. Questi bambini mostrano indipendenza di pensiero, loro stessi leggono letteratura complessa. Il loro progresso può essere assolutamente qualsiasi, da "eccellente" a "insoddisfacente". Lavorando con loro, l'insegnante deve essere particolarmente attento e competente. Anche i bambini dotati di creatività sono piuttosto difficili da imparare. Dopotutto, il loro pensiero non è standard, possono cadere in uno stato di torpore quando provano a contare il numero di celle in un taccuino, i modelli interferiscono con loro e le loro abilità sociali sono piuttosto scadenti.

Di conseguenza, poche persone amano gli intellettuali e i bambini creativi. Dopotutto, interrompono costantemente l'insegnante, fanno domande strane, alzano la mano quando il resto dei bambini sta ancora cercando di capire qual è la posta in gioco. Tali studenti sono distratti e possono persino leggere sotto la scrivania. Di conseguenza, in una classe normale, un bambino così dotato interferirà con gli altri e l'insegnante soffrirà con lui. Se i bambini speciali non entrano in un ambiente speciale al momento giusto, accadrà loro la stessa cosa di un paziente che non riceve le cure necessarie in tempo. E questo è un paragone perfettamente valido. Dopotutto, l'Organizzazione mondiale della sanità ha classificato i bambini dotati come gruppo a rischio. Queste piccole persone difficilmente comunicano, hanno un'eccitabilità nervosa costante, l'adattamento sociale e psicologico è difficile. Spesso questi bambini hanno traumi psicologici ricevuti nelle scuole dove hanno studiato prima di istituti speciali. I talenti venivano avvelenati dai compagni di classe o persino dagli insegnanti, e talvolta da entrambi.

I bambini dotati hanno bisogno di condizioni speciali per l'istruzione e la formazione, hanno bisogno dell'aiuto di psicologi. E gli studenti non standard nelle scuole speciali prosperano letteralmente, trovano la loro cerchia di amici e amici che la pensano allo stesso modo sia tra i loro coetanei che tra gli adulti. Questi bambini hanno l'opportunità di partecipare e vincere alle Olimpiadi, alcuni di loro fanno un buon lavoro di ricerca e creativo. È vero, a volte capita anche che il bambino abbia talento, ma il successo non arriva. Non tutti sanno come portare a termine la questione, per realizzare le proprie idee. I bambini possono confondersi e dimenticare, ma godersi il processo piuttosto che il risultato. Tali bambini hanno l'opportunità di completare un intero corso di studi in una scuola speciale senza vincere premi e senza portare gloria alla loro istituzione. Tuttavia, acquisiscono con successo la conoscenza e si fondono nella società.

Le scuole speciali vivono a spese delle normali istituzioni educative. Vale la pena riconoscere che, fino a poco tempo fa, veniva stanziato più denaro per le scuole speciali che per le scuole ordinarie. Ma questo è giustificato dalla presenza di lavoro aggiuntivo. Dopotutto, in tali istituzioni il curriculum è più ampio, ci sono anche classi specializzate aggiuntive, circoli, corsi speciali, piccoli gruppi. Tutto questo lavoro è stato pagato sulla stessa base delle altre scuole, solo che ne è stato svolto di più. Quindi cosa c'è di ingiusto nel fatto che più soldi vadano a chi lavora di più?

L'opzione della media dei costi può essere considerata utilizzando l'esempio di Mosca. I ginnasi ei licei nella capitale sono circa un centinaio, mentre prima della fusione le scuole ordinarie erano circa duemila. In media, per studente, le scuole speciali hanno ricevuto il doppio dei finanziamenti rispetto alle scuole normali. Cosa succede se prendi questi soldi? Ci saranno fondi per finanziare solo 100 scuole secondarie. Se questo denaro viene diviso per il 2000, si scopre che l'aumento del budget sarà solo del 5%. Ma vale anche la pena considerare il fatto che più bambini studiano nelle scuole ordinarie che in quelle speciali. Quindi non è necessario aspettarsi un forte aumento del benessere, ma le scuole speciali cesseranno di esistere. Cosa dovrebbero fare i licei in caso di riduzione dei finanziamenti? Interrompere lo studio approfondito delle materie? Iniziare a raccogliere denaro dagli studenti o ottenere la metà in ore rispetto a una scuola vicina a parità di carico di lavoro? Quindi l'opzione con finanziamento pro capite normativo è molto dannosa. E il denaro che viene semplicemente sprecato nell'istruzione è molto più significativo della spesa per scuole speciali. I funzionari dovrebbero imparare a risparmiare su se stessi, non sui bambini di talento.

Non è vero quando si stanziano più soldi per un bambino che per un altro. Tutti paghiamo le tasse e da questi fondi qualcuno ottiene di più per l'istruzione. Non è giusto? Quindi vale la pena riconoscere l'idea stessa dell'istruzione di bilancio come disonesta, perché i senza figli pagano le tasse sull'educazione dei figli di altre persone. Secondo questa logica, Pietro il Grande non avrebbe dovuto istituire affatto scuole, perché a quel tempo vi studiava la stragrande minoranza della popolazione. È opportuno notare che le prime istituzioni educative erano solo specializzate: navigatore e medico militare. Sì, e le università non dovrebbero essere aperte proprio per lo stesso motivo. La spesa statale per l'istruzione di Lomonosov era molte volte maggiore della spesa per un altro contadino ordinario. Vale la pena considerare le spese del paese per la laurea del Tsarskoye Selo Lyceum, che ha dato alla Russia Pushkin, Kuchelbeker, Gorchakov?

I bambini sono tutti diversi e anche le loro esigenze non sono le stesse. A qualcuno piace giocare a calcio per strada e qualcuno è attratto da un libro e da problemi matematici. Se studiare è noioso per alcuni, per qualcuno porta gioia. A entrambi i bambini dovrebbe essere insegnata la stessa quantità o la stessa quantità? Tale equalizzazione porterà all'inevitabile morte di uno di loro, o entrambi saranno violati nelle loro capacità. Ma in diverse scuole questo problema è facilmente risolvibile. Chi ama lo sport frequenta una scuola speciale per lo sport o frequenta sezioni speciali in una normale. Il botanico finirà in una scuola speciale o dedicherà anche tempo ai circoli. Un tale sistema ha funzionato, quindi non vale la pena costruire un sistema di istituzioni educative identiche senza volto. Dopotutto, puoi arrivare al punto che l'esistenza delle scuole di musica sarà considerata ingiusta nei confronti dei bambini che non sono dotati musicalmente. E l'introduzione di un nuovo sistema di finanziamento egualitario porterà comunque al fatto che alla fine verranno spesi importi diversi per gli scolari. Innanzitutto perché il tasso di finanziamento dipende dalla regione. Quando uno studente viene a scuola, i soldi non vengono spesi personalmente per lui, ma cadono in una riserva comune. Se un istituto scolastico ha alcuni profili e orari in eccesso rispetto alla norma, si scopre che un bambino li riceverà, mentre l'altro no. Pertanto, "l'ingiustizia" persisterà. Solo ora, con il vecchio sistema, era possibile trovare una scuola adatta per spirito e specializzazione, ma con il nuovo tutte le scuole diventano uguali, dove non è chiaro se un bambino svilupperà talenti speciali.

Il paese non ha affatto bisogno di scuole per persone intelligenti.È già stato detto che tali istituzioni sono necessarie almeno per quei bambini che, in un ambiente normale, mancheranno di conoscenza o saranno soppressi. Tuttavia, non dobbiamo dimenticare che le scuole speciali aiutano i bambini normali. Sono la base per molti progetti: scuola estiva, scuole per corrispondenza, spedizioni scientifiche, Olimpiadi, conferenze scientifiche aperte, concorsi di progetti. Tutto questo dalle "scuole per i furbi" entra nell'educazione di massa, perché ci sono specialisti che sanno organizzarla. Ad esempio, il collegio intellettuale è un tale centro di risorse. La sua scuola estiva forma bambini provenienti da tutto il paese e anche dall'estero. Conferenze, olimpiadi e spedizioni sotto gli auspici di questa istituzione attirano l'attenzione degli studenti delle province. Così, i bambini dei villaggi della regione di Kirov hanno vinto cinque volte la conferenza di Vyshgorod, presentando i loro progetti sulla storia locale. Ma per questo hanno dovuto lavorare sodo nelle spedizioni e negli archivi. Per molti bambini, questa opportunità è l'unica per entrare nel mondo scientifico.

Ora vale la pena esaminare il problema dal punto di vista statale. L'istruzione ha due compiti fondamentali. Prima di tutto, fornisce alla popolazione un'alfabetizzazione universale, che consente loro di esistere adeguatamente nelle condizioni moderne. Viene anche allevata l'élite della società, che le fornirà lo sviluppo e l'attuazione di innovazioni in futuro. È noto che prestigiose università sono molto interessate ai diplomati delle scuole speciali, perché motivati, ben preparati e finalizzati all'ulteriore studio e all'autoformazione. Di conseguenza, è ovvio che le scuole speciali danno un contributo piuttosto importante alla preparazione del fondamento scientifico e tecnico dello stato. Il Paese dovrebbe essere interessato all'emergere di nuovi geni propri e non al fatto che si trasformino in perdenti con un complesso di opportunità non realizzate. Questo è esattamente ciò che accadrà se le scuole per gli intelligenti vengono distrutte nel corso delle riforme dell'istruzione.

L'adolescenza inizia quando un bambino attraversa il confine di dieci o undici anni, e continua fino all'età di 15-16 anni. Il bambino in questo periodo inizia a percepire il mondo da adulto, a modellare il comportamento degli anziani, a trarre autonomamente conclusioni. Il bambino ha un'opinione personale, cerca il suo posto nella società. Crescente interesse per il mondo interiore. Un adolescente sa come fissare obiettivi e raggiungerli.

Oltre ai cambiamenti psicologici, durante questo periodo di tempo si verificano cambiamenti fisiologici: compaiono caratteristiche sessuali secondarie, cambiano i livelli ormonali e così via.

Problemi adolescenziali

I problemi sorgono negli adolescenti per vari motivi. Ma i seguenti conflitti interni possono essere messi alla base:

Il desiderio di diventare adulti, negando gli orientamenti di valore con cui vivono gli adulti.
La sensazione di essere al centro dell'universo e il rifiuto di questo da parte degli altri.
Pubertà e paura di un nuovo sé.
Attrazione per adolescenti del sesso opposto e incapacità di costruire relazioni con i coetanei.

Di conseguenza, è difficile per un adolescente far fronte a nuove emozioni violente ei genitori dovrebbero essere sempre pronti a sostenere il bambino in tempo o dare consigli. Se, nell'adolescenza, oltre alle difficoltà nel cambiare il corpo, anche altri si accumulano su di lui, ad esempio la bassa cultura dei genitori, l'alcolismo in famiglia, i genitori impegnati con i propri affari o con il lavoro, allora una persona del genere può cadere nella categoria "difficile". Per tali ci sono collegi per adolescenti difficili.

Come è organizzato il processo educativo nei collegi?

Di solito nei collegi speciali per adolescenti difficili ci sono bambini con gravi problemi di apprendimento o che hanno violato la legge non per la prima volta. Per far fronte allo speciale, quindi, insegnanti con una vasta esperienza, defecologi e psicologi svolgono la loro attività in queste istituzioni educative.

Spesso ci sono persone con educazione medica nello staff degli operatori pedagogici. La disciplina ferrea è la base dell'educazione in un collegio per adolescenti difficili. L'obiettivo principale è riportare il bambino a una normale visione del mondo e alla vita.

In primo luogo, gli alunni verificano il livello di conoscenza e le capacità intellettuali. La verifica avviene sotto forma di test. Se, a seguito dei suoi risultati, viene rivelato un ritardo nello sviluppo, a un ragazzo oa una ragazza può persino essere insegnato un programma di scuola elementare.

Al centro del comportamento degli adolescenti difficili ci sono le violazioni dello sviluppo psicologico, quindi gli studenti del collegio per bambini difficili comunicano costantemente con uno psicologo. Queste conversazioni si svolgono su base individuale. Di conseguenza, lo specialista cerca di trovare la base, la ragione di questo comportamento dell'alunno.

In un collegio per adolescenti difficili, tutti i bambini sono costantemente sotto la supervisione di un insegnante e il sabato e la domenica hanno il diritto di andare dai genitori, anche se alcuni rimangono per il fine settimana.

Convitti chiusi e aperti

Questi stabilimenti sono aperti e chiusi. I primi sono simili al corpo dei cadetti o alle scuole di Suvorov. C'è disciplina e routine quotidiana, ma i bambini studiano secondo il curriculum scolastico standard (ovviamente adattato alle capacità mentali) e nei fine settimana possono andare dai genitori. Nei collegi chiusi, tutto è molto più serio: c'è un posto di blocco, marcia in formazione e lezioni regolari con uno psicologo. Alcuni alunni di tali istituti non tornano a casa per il fine settimana, ma i genitori possono visitarli sul territorio del collegio.

Motivi per mandare un adolescente in un collegio per bambini difficili

I motivi per frequentare una scuola speciale sono i seguenti:

commettere un reato se l'età non corrisponde all'insorgenza della responsabilità penale;
l'età corrisponde alla responsabilità penale, ma il bambino è ritardato mentale;
l'adolescente è stato condannato in base ad articoli che prevedevano un reato di media gravità, ma rilasciato dalla punizione ai sensi degli articoli pertinenti del codice penale della Federazione Russa.

La Commissione per gli affari minorili chiede al tribunale di mandare l'autore del reato in un collegio speciale per adolescenti in difficoltà. Prima che il caso venga esaminato in tribunale, il minore viene sottoposto a visita medica e viene indirizzato da uno psichiatra. Se i genitori non sono d'accordo con queste misure, tutte le procedure vengono eseguite con decisione del tribunale.

centri di detenzione temporanea

Prima dell'udienza in tribunale, il minore può essere inviato in un centro di detenzione temporanea per un massimo di 30 giorni. Ciò accade nei seguenti casi:

quando deve essere assicurata la tutela della vita o della salute dell'adolescente;
è necessario prevenire un atto socialmente pericoloso ripetuto;
se il bambino non ha un posto dove vivere;
il trasgressore evita di comparire in tribunale o non supera una visita medica.

Convitti a San Pietroburgo e Mosca

Il collegio più famoso per adolescenti difficili (San Pietroburgo) è una scuola chiusa n. L'istituzione fa risalire la sua storia al 1965. Si trova in via Akkuratova al numero 11. Questo è un collegio chiuso per adolescenti difficili, il che significa che i bambini vengono qui per ordine del tribunale. C'è disciplina ferrea, movimento perimetrale e posti di blocco all'ingresso.

C'è un collegio per adolescenti difficili a Mosca. L'istituto n. 9 si trova in via Boris Zhigulenkov nella casa 15, edificio 1. A differenza di San Pietroburgo, questo collegio è aperto. Anche i bambini con comportamenti devianti possono arrivare qui per decisione dei genitori o su raccomandazione di una commissione speciale. Le regole qui non sono così rigide come nelle istituzioni di tipo chiuso.

Gli adolescenti difficili possono essere rieducati?

Devo dire che i problemi di ogni adolescente difficile sono diversi. A volte ci vuole solo un mese per insegnare a un bambino ad essere responsabile delle sue azioni, ea volte un adolescente impiega sei mesi per adattarsi. Molto dipende da quali problemi psicologici sta vivendo il ragazzo o la ragazza in questo momento.

Ora gli insegnanti stanno discutendo se il lavoro nei collegi per adolescenti difficili dia risultati. Al momento, circa il settanta per cento degli studenti di tali istituti migliora significativamente la propria conoscenza delle materie scolastiche. Inoltre, in tali istituzioni, gli alunni non solo studiano, ma trascorrono anche il resto del tempo. Pertanto, i bambini problematici ne creano uno nuovo e sono socializzati con maggior successo nella società.

A cosa dovrebbero prestare attenzione i genitori di adolescenti difficili?

Difendono la loro indipendenza. Questo fenomeno colpisce il bambino e sembra che si comporti in modo strano e imprevedibile. Comunque sia, questa condizione è considerata assolutamente normale e caratterizza l'età di transizione.

I genitori di bambini difficili spesso affrontano anche altre sfide. Un ragazzo o una ragazza ha problemi emotivi e psicologici, difficoltà di apprendimento. Un adolescente problematico spesso commette atti illegali, azioni irragionevolmente rischiose. Possono comparire depressione e ansia.

Ci sono segni che tuo figlio è difficile. Sono elencati di seguito:

Cambiamento di aspetto. Aumento o perdita di peso ingiustificato, autolesionismo.
Litigi frequenti, litigi, lamentele.
Scarso rendimento scolastico, disturbi del sonno, depressione, pensieri suicidi.
Uso di droghe, alcol.
Un brusco cambiamento nel cerchio della comunicazione, rifiuto di seguire determinate regole, bugie e così via.

La presenza di problemi in un adolescente è il primo segnale di cui hai bisogno per stabilire un contatto con lui. Tuo figlio o tua figlia dovrebbe sentirsi sostenuto, capire che i suoi genitori lo amano e lo accettano comunque. È importante trovare argomenti comuni per la conversazione, incoraggiare lo sport, limitare la visione della TV e le attività al computer. Dai consigli a tuo figlio, ascoltalo, non mostrare aggressività. Se fallisci, chiedi aiuto agli specialisti.

Le scuole speciali non sono solo istituzioni educative con uno studio approfondito della matematica o del francese. È anche essenzialmente un collegio carcerario per adolescenti sotto i 14 anni. Anche se legalmente, ovviamente, le scuole speciali non appartengono al sistema penitenziario, ma al Ministero della Pubblica Istruzione.

Il fatto è che gli adolescenti sotto i 14 anni non possono essere inviati in luoghi di privazione della libertà secondo la legge. Pertanto, per i bambini che hanno commesso reati, le scuole speciali sono una specie di colonia.

Ricordo che avevamo un teppista in quinta elementare. Derubava i giovani, litigava spesso, gli insegnanti dicevano di lui: sarebbe finito in galera. Una volta durante una rissa ha fatto saltare l'occhio a un altro ragazzo. Dopodiché, abbiamo sentito tutti questa dura parola: "scuola speciale". È lì che è stato mandato il nostro prepotente.

Cos'è una scuola speciale? Ufficialmente, questa istituzione si chiama così: un'istituzione educativa di tipo chiuso. Questo è, in effetti, un collegio. Ci arrivano adolescenti di 11-14 anni che hanno commesso atti criminali.

I bambini di età inferiore ai 14 anni in Russia non sono soggetti a procedimenti penali, sebbene i legislatori abbiano nutrito per molti anni l'idea di abbassare questa età, il che, in linea di principio, è logico. Il crimine sta diventando più giovane. Ora ci sono sia assassini di dieci anni che maniaci sessuali di dodici anni. Ci sono molti che, dopo i crimini commessi
non assume alcuna responsabilità penale. La criminalità infantile e adolescenziale è del tutto naturale: in Russia c'è un numero enorme di bambini senzatetto.

Le scuole speciali per tutti i giovani delinquenti sono gravemente carenti. Anche se capita anche che la scuola speciale sia piena fino alla metà del suo limite: ci sono troppe fughe. Non è difficile fare un "coglione" da lì. Ho parlato con un detenuto che stava scontando una pena in una colonia minorile, e prima aveva trascorso un anno e mezzo in una scuola speciale. Ha detto che era facile scappare da questo posto e che i ragazzi piangevano ogni settimana.

Secondo gli insegnanti di queste istituzioni chiuse, molti dei loro "ospiti" non sanno affatto leggere e scrivere. Pertanto, è quasi impossibile costruire un processo educativo con loro. Secondo le statistiche, l'88% dei diplomati delle scuole speciali finisce successivamente in carcere. Ho parlato con uno di questi, Anton V., quando era già nel centro di custodia cautelare. Finì in una scuola speciale all'età di tredici anni per omicidio domestico. Uscendone ha resistito per un anno, poi per rapina è approdato in zona “minorenni”. Bene, ora e per niente sull '"adulto". Questa è la scala della carriera. E tutto è iniziato con una scuola speciale. Queste sono davvero "università" per adolescenti di fronte alla zona. E gli ordini sono appropriati.

In linea di massima una scuola speciale, pur non essendo un'istituzione legata al sistema carcerario, secondo un velo, certamente lo è. Già lì i bambini ricevono le conoscenze di base dietro la canna: c'è anche un fondo comune, ci sono le proprie autorità e "offese". Quando a un'età così tenera qualcosa viene deposto nella testa, allora questo è per la vita. Se va tutto bene con i "concetti" nelle scuole speciali, allora va tutto molto male con la protezione di tali istituzioni. Quasi solo le donne lavorano come insegnanti e non sono particolarmente dispiaciute di scappare - comunque, non ci sono fondi sufficienti per tutti i bambini.

La preoccupazione per un gran numero di giovani delinquenti che camminano liberi, ha portato le autorità non molto tempo fa all'idea di aumentare il numero di scuole speciali. Naturalmente, da un lato, questo è corretto. Ma nella loro forma attuale, le scuole speciali e gli orfanotrofi possono ferire la psiche di un bambino ancor più della strada con le sue crudeli leggi di sopravvivenza. Oltre al fatto che i bambini fin dalla tenera età vivono secondo le leggi della zona, i loro insegnanti, "tutori", a volte commettono tali atrocità!

Probabilmente, ogni sei mesi c'è questo o quello scandalo attorno a un insegnante sadico che picchia, stupra e tortura regolarmente i bambini. E in linea di principio, gli insegnanti non mostrano molto zelo per il loro lavoro per soldi ridicoli. E questo lavoro è estremamente difficile: i bambini difficili non sono zucchero. In molte colonie correzionali è stato ora possibile stabilire sia le condizioni di vita che il processo educativo. Pertanto, nel caso di scuole speciali, vale la pena iniziare da questo. E un semplice aumento del numero delle scuole stabilirà solo consegne di nastri trasportatori nelle zone di giovani, ma già alfabetizzati in tutti i campanelli e fischietti criminali, criminali.

Potrebbe valere la pena abbassare l'età della responsabilità penale per i delinquenti minorenni. Dopotutto, la scuola speciale dà loro un senso di impunità: qualunque cosa tu faccia, anche l'omicidio, non ti succederà nulla. Dopotutto, una tale sensazione di permissività rimane per tutta la vita, questo è ciò che fa paura. In questo caso, è opportuno ricordare il famoso caso. Ha tuonato in tutta l'Unione Sovietica.

L'unico caso nella storia in cui un giovane assassino è stato condannato a morte e giustiziato. Questo adolescente ha fumato dall'età di 4 anni, dall'età di 7 anni è stato registrato nella stanza dei bambini della polizia, ha rubato, bevuto. Il giorno del suo quindicesimo compleanno, Neiland ha brutalmente ucciso una donna e suo figlio di due anni. Lo scopo degli omicidi è un'irruzione in un ricco appartamento. L'idea mi è venuta dal quotidiano Izvestia, dove in quei giorni venivano pubblicate le avventure di Vladimir Ionesyan, noto rapinatore di nome Mosgaz. Sul cadavere di una donna sono state successivamente ritrovate 17 ferite tagliate, 32 contusioni e 33 abrasioni. Alla domanda dell'investigatore: perché Neiland aveva bisogno di uccidere anche un bambino di due anni, l'assassino ha alzato le spalle: “Quando la donna ha urlato, il bambino si è svegliato e ha cominciato a piangere forte. Mi sono arrabbiato con lui e prima l'ho stordito, poi l'ho colpito in testa con un'ascia finché non ha smesso di parlare.

Dopo l'omicidio, Neiland è entrato con calma nel frigorifero e ha pranzato deliziosamente. E il ricavato della rapina ammontava a soli 57 rubli. Arkashka è stato detenuto per orientamento a Sukhumi. Lui, nonostante la sua minore età, fu condannato a morte. La comunità mondiale era indignata: com'è, che tipo di morale c'è in URSS quando gli psdrostkov vengono giustiziati ?! Ma il segretario generale Nikita Khrushchev ha confermato il verdetto con il suo ordine.

A proposito di una scuola speciale per giovani delinquenti

Domanda: Mio figlio di 13 anni è registrato con il PDN. Di recente ha rubato un cellulare a un compagno di classe. Mi è stato detto che mio figlio poteva essere mandato in una scuola speciale. Spiega che tipo di istituzione?

Aleksey Kharitonov, procuratore capo del dipartimento per garantire la partecipazione dei pubblici ministeri all'esame dei casi penali da parte dei tribunali, risponde: Poiché tuo figlio al momento del furto non ha raggiunto l'età della responsabilità penale per questo crimine, che è 14 anni, non è soggetto a responsabilità penale.

Allo stesso tempo, in virtù delle disposizioni della legge federale del 24 giugno 1999 n. 120-FZ "Sui fondamenti del sistema per la prevenzione dell'abbandono e della delinquenza minorile", se tuo figlio necessita di condizioni speciali per l'istruzione, formazione e richiede un approccio pedagogico speciale, può essere collocato in un istituto di istruzione speciale di tipo chiuso in conformità con la legislazione sull'istruzione. Un minore deve essere inviato a questa istituzione sulla base di una decisione del tribunale fino al raggiungimento dell'età di diciotto anni, ma non più di tre anni.

L'amministrazione dell'istituto scolastico adotta misure per attuare programmi e metodi volti a plasmare il comportamento rispettoso della legge dei minori; assicura la protezione dei loro diritti e interessi legittimi, il sostegno medico, la ricezione dell'istruzione primaria generale, generale di base, generale secondaria, professionale secondaria; organizza la riabilitazione psicologica, medica e pedagogica dei minori.

Inoltre, nell'istituzione specificata, sono previste condizioni speciali per la detenzione dei minori, inclusa la protezione del territorio dell'istituzione specificata; sicurezza personale dei minori e loro massima protezione da influenze negative; restrizione del libero ingresso nel territorio dell'istituzione di persone non autorizzate; isolamento dei minori, escludendo la possibilità che escano spontaneamente dal territorio dell'istituto; vigilanza e controllo 24 ore su 24 sui minori; effettuare un esame personale di minori, esame dei loro effetti personali, lettere ricevute e inviate, pacchi o altri messaggi di posta.

L'edificio dell'ufficio del procuratore della regione di Kursk 305000, Kursk, st. Lenina, 21 anni
Indicazioni stradali

Scuola speciale per adolescenti difficili

I bambini di età inferiore ai 14 anni in Russia non sono soggetti a procedimenti penali, sebbene i legislatori abbiano nutrito per molti anni l'idea di abbassare questa età, il che, in linea di principio, è logico. Il crimine sta diventando più giovane. Ora ci sono sia assassini di dieci anni che maniaci sessuali di dodici anni. Ci sono molte bande di bambini che, dopo i crimini commessi
non assume alcuna responsabilità penale. La criminalità infantile e adolescenziale è del tutto naturale: in Russia c'è un numero enorme di bambini senzatetto.

Secondo le leggi della zona

Potrebbe valere la pena abbassare l'età della responsabilità penale per i delinquenti minorenni. Dopotutto, la scuola speciale dà loro un senso di impunità: qualunque cosa tu faccia, anche l'omicidio, non ti succederà nulla. Dopotutto, una tale sensazione di permissività rimane per tutta la vita, questo è ciò che fa paura. In questo caso è opportuno ricordare il famoso caso di Arkady Neiland. Ha tuonato in tutta l'Unione Sovietica.

Ci sono solo teppisti in classe

Nell'articolo "È spaventoso essere un insegnante", pubblicato su RG il 26 ottobre di quest'anno, è stato sollevato un problema acuto: come resistere ai bulli a scuola. Una delle soluzioni proposte sono le scuole speciali. Uno di loro - la scuola educativa speciale per adolescenti Serafimovsky in Bashkiria - è stato visitato dal corrispondente di "RG".

I bambini dagli 11 ai 18 anni che hanno infranto la legge vengono inviati qui da tutta la repubblica. I termini della pena sono da uno a tre anni. Più di 8.000 giovani delinquenti sono già stati riabilitati.

Le storie di ognuno sono diverse. Unisce, di regola, una cosa: questi sono bambini "non amati". O non hanno genitori, o hanno genitori, ma a loro non importa.

Artem Shirokov di Ufa ha 11 anni. Frequento la scuola speciale solo da un mese. Per le prime due settimane ho pianto senza sosta. Ora è più felice e ha iniziato a fare sport. E ora sta anche padroneggiando un'occupazione del tutto insolita: il cucito. Dietro questo bambino apparentemente dolce e molto vulnerabile ci sono furti e minacce di morte. La prima volta sorpreso a rubare metallo. Tuttavia, si sono rifiutati di aprire un procedimento penale sia allora che in seguito. Il ragazzo, insolente per l'impunità, volò completamente fuori dalle spire. Solo dopo il sesto episodio criminale Artyom fu finalmente inviato in un istituto di correzione.

- La maggior parte degli alunni sono scolari condannati per furto o piccolo teppismo, - afferma il direttore della scuola, Rashit Adnagulov. - Tuttavia, è successo che sono stati inviati criminali più gravi. In un modo o nell'altro, tutti questi ragazzi hanno superato il limite. Pertanto, il nostro compito principale è aiutarli a realizzare ciò che hanno fatto e fornire un'assistenza completa per prevenire una cosa del genere.

La vita a porte chiuse non è zucchero: disciplina, terapia occupazionale, self-service. Lasciare il territorio - solo con il permesso dell'amministrazione.

"I ragazzi studiano nella prima metà della giornata", dice Rashit Adnagulov. - Dopo pranzo - lavoro nei laboratori. Inoltre, ci sono lezioni di lavoro a maglia e cucito.

È chiaro che non a tutti gli studenti piace. Molti, ad esempio, all'inizio rifiutano categoricamente di imparare a lavorare a maglia. Ma alla fine, tutti lavorano con i ferri da maglia, proprio come fanno matematica o geografia.

Nonostante le particolarità del “contingente” e la rigorosa selezione del personale, qui non mancano gli insegnanti: lo stipendio, tenendo conto dell'indennità rurale, è del 70 per cento superiore a quello di una scuola normale.

«Verifichiamo attentamente il curriculum dei candidati docenti, il loro stato civile e assegniamo un periodo di prova di tre mesi», sottolinea il direttore. - Se trovano un linguaggio comune con i bambini, lo prendiamo. Tuttavia, anche dopo una selezione così dura, ogni decimo se ne va. Troppo difficile. In generale, abbiamo personale unico, ci sono insegnanti che lavorano da venti a trent'anni.

La parte principale del "contingente" sono bambini provenienti da famiglie svantaggiate e, di norma, da famiglie monoparentali. La maggior parte dei ragazzi non aveva mai mangiato a sazietà prima, non aveva mai dormito su letti puliti. Quasi tutti gli adolescenti vengono trascurati, non solo pedagogicamente, ma anche socialmente, psicologicamente e dal punto di vista medico. Ma con un mucchio di cattive abitudini, la più innocua delle quali è il fumo. Quindi per molti giovani delinquenti un biglietto per una scuola speciale, paradossalmente, è un dono del destino. Ci sono molte cose qui per la prima volta per loro: una visita medica, conversazioni riservate con uno psicologo e un assistente sociale, successi personali.

Il quindicenne Aidar Kharrasov è impegnato nel sollevamento pesi e anche adesso, con un peso di 55 chilogrammi, solleva un bilanciere due volte più pesante di lui. L'intera scuola è orgogliosa dei suoi successi. Igor Tarasenko, che sta finendo la prima media, è seriamente interessato ai computer e ora sta seriamente pensando di andare a studiare come programmatore.

"È stato solo qui che ho capito quanti errori ho commesso", ammette il ragazzo. - È scappato di casa, ha vagato.

Ora poco più di quaranta adolescenti vivono nella scuola speciale Serafimovsky. Anche se in epoca sovietica ce n'erano da cinque a sei volte di più qui. Ciò pone la domanda: la delinquenza giovanile è davvero diminuita su tale scala nella Russia moderna?

"Non credo", delude Rashit Adnagulov. - Ma il sistema di punizione è diventato molto più morbido e leale. Questo è chiaro. Credo che gli studenti che creano problemi ai loro compagni di classe, genitori e insegnanti dovrebbero essere puniti più attivamente, senza aspettare reati più gravi. Allo stesso tempo, è anche impossibile rovinare il destino di un ragazzo solo per un passo sbagliato. Un approccio individuale è importante qui. E per questo occorre che gli educatori sociali nelle scuole, le commissioni per gli affari minorili ei tribunali lavorino in stretta collaborazione. Oggi siamo pronti ad ospitare, pur tenendo conto di tutte le norme igienico-sanitarie, circa 120 adolescenti.

A proposito, c'è un'altra sfumatura importante. In Bashkiria c'è una catastrofica carenza di lavoratori e nella scuola speciale Serafimovsky si addestrano per diventare tornitore, fabbro e falegname.

"I ragazzi sono preparati, ma non vengono assunti per mancanza di un documento statale adeguato", spiega il regista. - Per ottenerlo è necessario superare l'esame, condotto da un'apposita commissione. Ma il suo lavoro costa denaro e l'amministrazione scolastica non è in grado di pagare. Sebbene prima questa pratica ci fosse familiare.

Dopo che gli sfortunati ragazzi hanno lasciato le mura della scuola chiusa, i suoi insegnanti controllano i loro reparti per due anni. Le statistiche mostrano che nel primo anno gli adolescenti quasi non commettono reati. Pertanto, dal 2006 al 2010, il numero di ricadute variava dallo zero al sei per cento del numero totale di laureati. Poi, però, la situazione cambia. Alcuni ottengono un'istruzione, a volte anche un'istruzione superiore, trovano un lavoro, creano una famiglia. Altri sono tornati ai loro vecchi modi. Di norma, questi sono quelli che ritornano da genitori alcolizzati ancora più degradati, allo stesso vuoto e disperazione.

Il guaio è che dopo essere tornati a casa, i ragazzi hanno molti problemi legati al restauro a scuola, dove alcuni direttori non sono molto disposti ad accettare studenti con una reputazione offuscata, con l'ottenere un lavoro e risolvere i problemi quotidiani. Chi dovrebbe deciderli?

Secondo Rashit Adnagulov, nell'educazione di questi bambini è necessario un sistema di successione. Forse il loro supporto sociale e psicologico potrebbe essere fornito dai dipendenti dei centri di riabilitazione o sociali nel luogo di residenza. Altrimenti, il buon grano che germoglia negli adolescenti durante i loro anni in una scuola specializzata può perire.

Gli adolescenti difficili vengono mandati in scuole speciali in altre regioni

Gli adolescenti di Temirtau che hanno commesso reati e crimini sono stati mandati in una scuola speciale nella città di Kentau, nella regione del Kazakistan meridionale. L'attivista per i diritti umani afferma che questa pratica non porta al bene.

SCUOLA SPECIALE - PUNIZIONE O SALVEZZA?

La commissione Temirtau per gli affari minorili prevede di inviare una ragazza di 15 anni in un istituto speciale in un'altra regione, nel sud del Kazakistan. Il tutore della ragazza afferma di non essere contraria a tale misura di punizione, perché "la nipote è già diventata incontrollabile".

Natalya Komarova, vicepreside per l'educazione giuridica presso la scuola secondaria n. 27 e membro della commissione per gli affari minorili, afferma che la ragazza scappa di casa e va dove vuole.

“Preferisce il lavoro allo studio, e durante il nostro raid ha litigato con sua sorella e si è precipitata contro di lei con un coltello. La manderemo in una scuola speciale", dice Natalia Komarova.

Secondo lei, la stessa sorte attende un altro studente di Temirtau, che ha aperto diversi garage e auto per rubare. Poiché non ha raggiunto l'età della responsabilità penale, sta aspettando una scuola speciale con un regime speciale nella città di Taraz, osserva Natalia Komarova. Inoltre, secondo lei, la madre del ragazzo potrebbe essere privata dei diritti dei genitori nei confronti di altri bambini. Tuttavia, durante la visita della commissione, il genitore ha detto che non lo avrebbe permesso.

- Non manderò mio figlio in una scuola speciale e in generale lo manderò in un posto dove nessuno lo troverà. Dove troverò i soldi per fargli visita e spedire pacchi? Qualcuno ha mai pensato a questo? - la madre dell'adolescente è indignata.

Anche suo figlio di 15 anni è contrario a stare in un istituto speciale e dice che scapperà da lì. Ma un altro adolescente di Temirtau, al contrario, chiede di essere assegnato a una scuola speciale. Con analoga richiesta si è rivolto alla commissione per la tutela dei diritti dei minori.

Mia madre beve sempre e io non voglio più vivere a casa. Ma non voglio che lo scopra adesso”, si è lamentato un ragazzo di 15 anni durante il raid.

Diana Shiryaeva, ispettore minorile senior a Temirtau, afferma che la questione è ancora in fase di revisione. Vale la pena notare che le opinioni dei genitori erano divise. Alcuni credono che una scuola speciale sarà in grado di disciplinare, mentre altri sono categoricamente contrari a tale misura di rieducazione, assicurando che un'istituzione speciale non farà che aggravare la vita del bambino e aggiungere problemi ai genitori.

Oggi, due materiali sull'invio di minori a

una scuola speciale per un anno - nel villaggio di Kerney nella regione di Karaganda e nella città di Kentau nella regione del Kazakistan meridionale. Secondo l'ufficiale di polizia Diana Shiryaeva, i materiali vengono prima esaminati dalla commissione per gli affari minorili, quindi, insieme alla causa, vengono presentati al tribunale. Da quest'anno, secondo lei, se il tribunale considera un reato commesso da un adolescente, allora potrebbe non ricevere una pena sospesa, ma essere inviato a una scuola speciale per la correzione.

“Forse il primo segno apparirà a marzo, quando le ragazze di Temirtau entreranno nella scuola speciale. Per quanto riguarda due ragazze, i materiali sono allo studio e per quanto riguarda un altro materiale è ancora in preparazione, - ha detto al corrispondente della nostra radio Azattyk l'ispettore senior per gli affari minorili Diana Shiryaeva.

ALTERNATIVA AL CARCERE

Ecco alcuni dati ufficiali riguardanti questo problema. Oggi a Temirtau, 350 adolescenti provenienti da 260 famiglie disfunzionali sono registrati presso l'ispettorato minorile. Il numero di delinquenti minorenni, secondo le statistiche, è in crescita. Nel 2010, 85 minori di Temirtau sono stati portati alla responsabilità penale (nel 2009 - 74). Sono accusati di furto, rapina, estorsione. Solo adolescenti in prova dentro

Temirtau - 23 persone.

Per non mandare gli adolescenti in una colonia, la polizia di Temirtau li ha mandati in una scuola speciale nel villaggio di Kerney, nel distretto di Bukhar-Zhyrau, nella regione di Karaganda. Vi sono accettati solo ragazzi di 15-17 anni per "rieducazione", oltre che per dare istruzione. C'è un'altra scuola speciale - nella città di Taraz, nella regione di Zhambyl, dove vengono mandati anche solo giovani uomini. In queste scuole speciali non ci sono posti per bambini e bambine più piccoli.

- In una scuola speciale, di regola, provengono da famiglie disfunzionali ea basso reddito. Essendo stato in una scuola speciale, che è un'alternativa a una colonia, un adolescente ci penserà cento volte prima di oltrepassare di nuovo il limite della legge, - afferma Diana Shiryaeva, ispettore senior per gli affari minorili.

Ora, secondo Diana Shiryaeva, anche gli undicenni verranno mandati in una scuola speciale, e anche le ragazze "violente" rischiano di arrivarci. Anche il collegio speciale della città di Kentau, nella regione del Kazakistan meridionale, è impegnato nella rieducazione degli adolescenti.

ALLA SCUOLA SPECIALE KENTAU

Il corrispondente della nostra radio Azattyk ha contattato la direzione di questa istituzione. Come si è scoperto, non è stato difficile per un adolescente difficile arrivarci, ma la decisione del tribunale dovrebbe indicare che l'adolescente si sta dirigendo specificamente verso la città di Kentau. Oggi, secondo Nurlan Oshakbaev, vicedirettore del regime del collegio speciale regionale, a Kentau ci sono bambini di sei regioni del Kazakistan, tra cui Karaganda.

– Accettiamo ragazzi e ragazze dagli 11 ai 18 anni. Sono con noi da un mese a un anno. Non forniamo istruzione professionale, solo istruzione secondaria. Se succede che il 9 ° o l'11 ° grado i ragazzi si diplomano qui, ottengono un certificato e se ne vanno. Se, ad esempio, il loro mandato termina a maggio, inviamo una petizione al tribunale per estendere il termine fino alla fine dell'anno accademico, afferma Nurlan Oshakbaev.

Il collegio speciale regionale per bambini con comportamenti difficili a Kentau è progettato per 150 posti, al momento ci sono 60 persone. Secondo Nurlan Oshakbaev, vicedirettore della scuola speciale, si tratta di un istituto chiuso con rigida disciplina e regime. La routine quotidiana è rigorosamente secondo il programma: dalle 8:30 alle 13:30 - lezioni, alle 14:00 - pranzo, poi fino alle 17:00, gli adolescenti sotto la guida di un insegnante fanno del lavoro: ad esempio, le ragazze cuciono , i ragazzi fanno lavori di falegnameria. Successivamente, viene determinato il tempo di riposo.

- I ragazzi possono giocare a calcio sul territorio della scuola speciale, sabato li portiamo in una scuola sportiva, le squadre vanno a turno, e d'estate in piscina. C'è una biblioteca centrale, portiamo lì i ragazzi, ma solo accompagnati. Partecipano a concorsi. Ci sono abbastanza bambini di talento qui", dice Nurlan Oshakbaev.

Secondo lui, diversi anni fa ci sono state fughe dalla scuola speciale. Sono avvenuti proprio nel momento in cui i bambini sono stati inviati lì non per decisione del tribunale, ma per decisione della commissione per gli affari minorili.

Non ci sono vie di fuga ora. Ci sono ragazzi e ragazze che vengono da noi per la terza volta. Vengono e scrivono una dichiarazione. Qualcuno chiede di prorogare il termine fino alla fine dell'anno scolastico. Quindi possiamo accettare altri ragazzi, ci sono molti posti liberi. Di norma vengono da noi per vagabondaggio, non per frequentare la scuola. Ci vengono anche inviati per aver commesso crimini. Ad esempio, ora una ragazza è incarcerata per rapina. All'inizio le è stata data una sospensione condizionale della pena, ma il tribunale l'ha mandata da noi”, dice Nurlan Oshakbaev, vicedirettore di una scuola speciale a Kentau.

DIRITTI DEI GIOVANI

Il corrispondente della nostra radio Azattyk si è rivolto per commenti alla coordinatrice del gruppo di lavoro dell'organizzazione non governativa per la protezione dei diritti dei bambini Roza Akylbekova di Almaty. Secondo lei, ci sono standard delle Nazioni Unite sulla giustizia minorile e la Convenzione sui diritti dell'infanzia, che è molto importante che le autorità statali kazake sappiano, questo è un documento legale di esecuzione obbligatoria.

- Secondo me è impossibile privare un bambino della comunicazione con i parenti e tenerlo lontano da casa. Ciò indica la mancanza di professionalità degli specialisti che lavorano in questo settore quando, avendo deciso di migliorare il comportamento dei bambini, li mandano da qualche parte. Sull'esempio dei detenuti adulti, bisogna capire che ciò non porta risultati utili. La mia pratica mostra che dopo sei mesi il bambino "parla sull'asciugacapelli". È difficile riportarlo alla vita normale, convincerlo che è importante per il Paese”, dice l'attivista per i diritti umani.

Roza Akylbekova è anche direttrice ad interim dell'Ufficio kazako per i diritti umani. Crede che dovrebbe esserci un'alternativa alla scuola speciale: l'uso delle forze sociali, come ai tempi sovietici. Quindi le imprese hanno preso su cauzione il bambino inciampato. Crede che il pubblico dovrebbe diventare più attivo e garantire che lo stato, sulla base dell'esperienza dell'Europa e dell'America, crei le condizioni per tali bambini.

“A livello locale”, afferma Roza Akylbekova, “gli organi esecutivi, insieme alla società civile, possono creare centri di risorse in ogni regione. Non appena la polizia segnala il fatto di un crimine minorile, la commissione per gli affari minorili dovrebbe costruire ponti e aiutare a garantire che questo bambino venga preso su cauzione, scoprire la situazione finanziaria della famiglia, perché il bambino ha commesso il furto, per esempio.

Se un genitore, crede l'attivista per i diritti umani, non riesce a trovare un lavoro, allora è necessario aiutare con l'occupazione e quindi mettere il bambino sotto controllo, ma non divulgare queste informazioni.

- Ad esempio, dopo la scuola, è obbligato a venire all'organizzazione e completare un compito semplice. Dobbiamo trovare il tempo libero per lui. Dovrebbe essere un complesso di organizzazioni. Certo, a spese dello Stato, - dice Roza Akylbekova.

Anche un'insegnante di Temirtau ha espresso la sua opinione critica sul fatto che intendono mandare gli adolescenti che si sono imbattuti in una scuola speciale con un rigido regime di detenzione.

- In generale, sono contrario a questo metodo di rieducazione. Ma in ogni caso, devi ancora capire individualmente. Perché il destino non vizia comunque alcuni adolescenti, e poi c'è anche una scuola speciale, che può spezzare la psiche del bambino. E per altri, forse non c'è altra via d'uscita, dice l'insegnante Maria Reibandt.

A proposito, i genitori, secondo l'attivista per i diritti umani Roza Akylbekova, dovrebbero sapere che possono scrivere una petizione al capo di una scuola speciale per trasferire il loro bambino in un'altra scuola speciale più vicina a casa. L'adolescente stesso ha il diritto di farlo.

Elena WEBER

Elena Weber è uno pseudonimo creativo. Elena è una giornalista di Azattyk nella regione di Karaganda. Vive e lavora nella città di Temirtau.

Elena si è laureata ai corsi di giornalismo nella città di Temirtau e alla Facoltà di Filologia (Dipartimento di Giornalismo) dell'Università di Karaganda intitolata a E. Buketov nel 2009. Ha iniziato a lavorare con Azattyk nel 2010.

Dizionario esplicativo pratico aggiuntivo universale. I. Mostitsky. 2005-2012.

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