ما هي المدرسة الخاصة؟ المدرسة تحت القفل والمفتاح

29.04.2022

إذا سمعت كلمة "مدرسة خاصة" أو "مدارس مغلقة" فإنك ترتبط حصريًا بمؤسسة تعليمية، على سبيل المثال، حيث تتم دراسة لغة أجنبية بعمق، فأنت محظوظ جدًا. هذا يعني أنك لا تعلم أن هناك آخرين إغلاق المدارس للمراهقين المضطربين. ولكن حتى لو تمكنت من تربية أطفال جديرين وخاليين من المشاكل، فيجب أن تعرف عن هذه المدارس، لأن أولئك الذين يدرسون فيها (أو يتم الاحتفاظ بهم، كما يقولون هناك) يحتاجون إلى المساعدة. لا يقع اللوم على الأطفال والمراهقين المضطربين سواء لأنهم ولدوا في أسر هامشية أو لأنهم لا يريدون إزعاجهم في مدرسة عادية. معظم هؤلاء الأطفال هم ضحايا لامبالاة البالغين الأثرياء الذين مروا، متظاهرين بأن المشكلة لا تعنيهم.

من هم المراهقون الصعبون وكيف يصبحونهم؟

الأطفال والمراهقين الصعبة- هؤلاء أطفال ذوو سلوك منحرف. ببساطة، الأطفال الصعبون هم الأطفال الذين يرتكبون أفعالا لا تتناسب مع الأفكار المقبولة عموما حول الأخلاق والأخلاق. إنهم لا يذهبون إلى المدرسة، ويتجاهلون تعليقات المعلمين وأولياء الأمور بشكل واضح، ومن بينهم نسبة كبيرة من مدمني الكحول ومدمني المخدرات ومتعاطي المخدرات، وكذلك المجرمين.

وقد لوحظ أنه كلما كان الاقتصاد أقل استقرارا، كلما زادت خطورة الصدمات التي تتعرض لها الدولة، وأصبحت مشكلة ما يسمى بالمراهقين الصعبين أكثر إلحاحا. التفسير بسيط للغاية: كلما زاد عدد المشكلات التي يواجهها البالغون، قل الوقت الذي يقضونه مع الأطفال، وقل الاهتمام الذي يولونه لهم. يشتكي معظم تلاميذ المدارس المغلقة للمراهقين الصعبين على وجه التحديد من أن والديهم لم يهتموا بهم. ومن الخطأ الاعتقاد بأن الأطفال المهمشين فقط هم الذين يدخلون هذه المؤسسة التعليمية ذات القضبان الحديدية والسياج العالي. هنا يمكنك أيضًا مقابلة أولئك الذين يكون آباؤهم أثرياء ومحترمين جدًا. لقد بذلوا الكثير من الجهد في السعي لتحقيق الرفاهية لدرجة أنه لم تعد لديهم أي فرصة للتحدث مع طفلهم. وماذا يمكن أن نقول له - لقد أطعم، لديه أحذية، يرتدي، لديه كل شيء، سنشتري ما ليس لدينا. اتضح أنه، بغض النظر عن مدى تافهة، لا يمكنك شراء كل شيء. على سبيل المثال، علاقة الثقة مع الابن أو الابنة لا يتم شراؤها أو بيعها، بل يتم بناؤها بعناية على مدى سنوات، وعلى حساب جهد عقلي هائل.

من المشاكل التي تحلها المدرسة الخاصة؟

ولا يتم إحضار الأمهات إلى هذه المدارس باليد، بل يتم إحضارهن إلى هنا في سيارات ذات نوافذ ذات قضبان. وينتهي بهم الأمر هنا بأمر من المحكمة. حسنا، وغيرها من العلامات الحزينة: نقطة التفتيش، الحركة حول المحيط، الانضباط الحديدي.

بالطبع، هناك مؤسسات لامعة مثالية. وهكذا، أفادت وسائل الإعلام أنه تم افتتاح مدرسة خاصة للمراهقين في موسكو، والتي، على ما يبدو، سوف تصبح الأفضل في روسيا. يتم بناؤه وفقا لمشروع خاص. "سيكون هناك حوض سباحة ودفيئات زراعية ودفيئات وصالات رياضية وورش عمل وملعب وغير ذلك الكثير. سيكون للمدرسة قطعة أرض خاصة بها، محاطة بسياج. بشكل عام، لا توجد خطط لتركيب قضبان في المؤسسة الجديدة، وحتى عدد الحراس سيتم تخفيضه إلى الحد الأدنى حتى لا يشعر المراهقون أنهم في السجن. ومع ذلك، لن يتمكن أي منهم من مغادرة المدرسة دون إذن بفضل المعدات الأمنية التقنية الحديثة. إنه أمر مخيف، أليس كذلك؟

بالطبع، في المدارس الخاصة، يتم الاعتناء بجدية بهؤلاء الأطفال - يقومون بتدريس مواد التعليم العام، ويحاولون غرس بعض المهارات الحرفية والتكيف الاجتماعي على الأقل. كقاعدة عامة، لا يعمل الأشخاص العشوائيون هنا. إن معلمي هذه المدارس المغلقة للمراهقين الصعبين هم محترفون مدربون تدريباً عالياً ويتقنون تمامًا أساليب العمل مع الأطفال الصعبين. يرتبط تعليم الأطفال الصعبين دائمًا بصعوبات كبيرة - فمعظمهم إما لم يذهبوا إلى المدرسة على الإطلاق، أو نادرًا ما ذهبوا إلى هناك. يحدث أن يدرس الطلاب الأكبر سنًا وفقًا لبرنامج الصف المبتدئ للمدارس الأساسية العادية.

هل هذه المدرسة المغلقة للمراهقين المضطربين تحل مشاكلهم؟ يعتقد موظفو المدارس الخاصة أن الإجابة على الأرجح لا هي نعم. بعد مغادرة هذه المؤسسة، يتصرف الأطفال بشكل لائق ولا يرتكبون أي أعمال غير قانونية لمدة شهر، على الأكثر شهرين. ثم يتصلون مرة أخرى بنفس الشركة (أو بأخرى)، ومرة أخرى الكحول والمخدرات والسرقة. بعد كل شيء، لم يتغير شيء في الأساس - نفس الوالدين، نفس الأصدقاء. اتضح أنه من خلال عزل المراهق، يعتني المجتمع بنفسه في المقام الأول - بعيدًا عن الأنظار، بعيدًا عن العقل. لا يمكنك رؤيتهم خلف الأسوار العالية، فلا بأس بذلك.

هل هناك طريقة للخروج؟

كيفية مساعدة المراهق الصعبماذا يجب أن يفعل المجتمع أنا وأنت حتى يكون هناك أقل عدد ممكن من هؤلاء الأطفال البائسين؟ الوقاية، والمزيد من الوقاية. ابدأ بنفسك. هل تتذكر منذ متى كنت تتحدث من القلب إلى القلب مع طفلك؟ لم يدخلوا إلى روحه، ولم يضغطوا عليه بالتعاليم الأخلاقية، بل تحدثوا معه كما لو كان شخصًا بالغًا، على قدم المساواة.

البلوغ هو أصعب فترة. لكن صدقوني، الأمر صعب ليس عليك وعلى طفلك فحسب، بل عليه وعلى نفسه أيضًا. التغيرات التي تحدث على المستوى الجسدي والهرموني تكون مصحوبة حتما بتغيرات في الشخصية. حاول اتباع نصيحة علماء النفس. لا تتجول في الأدغال، ولا تبحث عن "أساليب" ماكرة، ولا تشتكي من أنك لست على دراية بأساليب العمل مع الأطفال الصعبين. بعد أن اخترت لحظة مناسبة، قل مباشرة أنك تفهم تمامًا ما يحدث له الآن، وأنك مررت بهذا بنفسك. والأهم من ذلك، دعه يفهم أنك لست غاضبا منه، لكنك لا تنوي ترك كل شيء، لأنه شخص بالغ، وبالتالي يجب أن يكون مسؤولا عن كلماته وأفعاله. ونصيحة أخرى من علماء النفس. ابحث عن شيء ليفعله طفلك وقم بتحميله إلى الحد الأقصى. بالمناسبة، يتبع المعلمون ومعلمو مدارس المراهقين المضطربين نفس المسار.

أو ربما تصبح طالبا؟

في الآونة الأخيرة، من أجل مساعدة المراهقين الصعبين، ظهرت مدارس مفتوحة للأطفال ذوي السلوك المنحرف، أي أن المراهقين يذهبون إلى هناك ليس بقرار من المحكمة، ولكن بتوجيه من لجنة القاصرين أو بناءً على طلب والديهم. إن تعليم الأطفال الصعبين هنا، كما هو الحال في المدارس الخاصة المغلقة، يحدث بالتوازي مع التكيف الاجتماعي والفصول الدراسية مع طبيب نفساني.

حسنًا، بالنسبة للآباء الذين لا يشعرون بالقوة الكافية للتعامل مع أطفالهم، هناك اليوم فرصة أخرى لحل المشكلة - لتكليف معلمي المدارس الداخلية المتدربين بتربيتهم.

مدرسة كاديت ليست مدرسة خاصة على الإطلاق وبالتأكيد ليست سجنًا. لا يتم تعليم المراهقين الصعبين هنا بالضرورة، على الرغم من أن معظمهم ما زالوا أطفالًا من أسر وحيدة الوالد أو أسر غير محمية اجتماعيًا أو مختلة وظيفياً. وبعبارة أخرى، من مجموعة المخاطر. في مدارس المتدربين، يتم تنفيذ نفس الوقاية التي تحدثنا عنها. يسود هنا الانضباط الحديدي، ويرى معلمو هذه المدارس أن مهمتهم هي تربية رجال حقيقيين. لكنهم هنا لا يقمعون الشخصية، بل يوجهون الطاقة العنيفة للمراهقين في الاتجاه الصحيح، المفيد لهم.

اليوم في العاصمة، على سبيل المثال، ليس من السهل الانضمام إلى كاديت فيلق - تصل المنافسة إلى سبعة أشخاص لكل مكان، أي، كما كان الحال منذ زمن سحيق، أصبح تعليم المتدربين النخبة. وبطبيعة الحال، فإن الأطفال من الأسر الضعيفة اجتماعيا لديهم فوائد.

حسنًا ، الانضباط والتخصيص الواضح للوقت والمعلمين اليقظين وطرق العمل مع الأطفال والمراهقين الصعبين الذين تطوروا على مر السنين - ربما كل هذا سينقذ المراهق من الشارع ويمنعه من السير في طريق ملتوي. لكن لا يمكن لأي معلم أن يحل محل الأم والأب.

من المعروف أن الحكم على المجتمع يتم من خلال الطريقة التي يعيش بها الأطفال وكبار السن. تجول في أي منطقة سكنية في وقت متأخر بعد الظهر - إذا لم تكن خائفًا بالطبع. هذه وعلب الكحول الرخيصة تؤدي إلى - أطفال شخص ما. الحياة ليست جيدة بالنسبة لهم، مما يعني أن كل شيء ليس على ما يرام معنا جميعًا.

اليوم يتم إيلاء الكثير من الاهتمام للتعليم. يهتم كل من الوالدين والدولة بهذا الموضوع. وليس من قبيل المصادفة ظهور مدارس النخبة الخاصة. ليس هناك شك في أنها ضرورية للمجتمع. كل ما في الأمر هو أنه عندما يذكرهم الناس العاديون، يتم إثارة الصور النمطية. وبفضل هذا يتم تضليل الناس، وبالتالي يحقق الإصلاحيون أهدافهم المشكوك فيها. ولهذا السبب من المهم جدًا دحض المفاهيم الخاطئة حول المدارس الخاصة.

مدرسة النخبة تعني مغلقة.يعتقد الكثيرون أن الشخص العادي لا يستطيع الدخول إلى مثل هذه المؤسسة التعليمية، لأن الأطفال المميزين فقط يدرسون هناك، نفس أقارب المعلمين أنفسهم. في الواقع، مدارس الأذكياء متاحة لجميع الأطفال الذين تنطبق عليهم متطلبات خاصة. وعادة ما تكون هذه ليست معايير مالية على الإطلاق. تحتاج المدارس إلى أطفال لديهم تعطش متزايد للمعرفة، وأطفال يفكرون خارج الصندوق ويمكنهم تحمل العبء الفكري الثقيل. يهتم المعلمون أنفسهم بالتأكد من أن وضع الوالدين وأموالهم لا يؤثر بأي شكل من الأشكال على قدرة الطفل على الالتحاق بمدرسة خاصة. بعد كل شيء، إذا التحق هناك طالب ضعيف ولكن لصوص، فسوف يعاني المعلمون أنفسهم معه لاحقًا. يمكن للطلاب الذين لم يتمكنوا من الالتحاق بمدرسة خاصة أو لم يدخلوا بعد حضور الدورات والأندية الخاصة مجانًا.

يتم اختيار الطلاب للمدارس الخاصة، وهو أمر غير عادل بالأساس.والحقيقة هي أن الدراسة في مثل هذه المدرسة تتطلب مجموعة خاصة من الصفات، مما يعني ضمنا وجود الاختيار. بعد كل شيء، لا يتم قبول الجميع في مدارس الموسيقى والفنون وتصميم الرقصات، ويعتبر هذا أمرا طبيعيا. كما أن الاختيار التنافسي في مؤسسات التعليم العالي بميزانية محدودة لا يثير غضب أي شخص. الهدف من هذه المنافسة هو اختيار المتقدمين الواعدين الذين يظهرون استعدادهم للدراسة. ودع الناس يحصلون على التعليم العالي إذا رغبوا في ذلك، أما التعليم الثانوي فهو إلزامي للجميع. يفهم أي شخص عاقل إلى حد ما أن هناك أطفالًا قادرين يريدون تخصيص جزء مثير للإعجاب من وقتهم لدراسة بعض المواد، مثل الفيزياء أو الكيمياء. وهناك أيضًا أطفال يجدون صعوبة في إتقان دورة الرياضيات المدرسية، لكنهم يتفوقون في الأنشطة الإبداعية. يجب منح كلاهما الفرصة لتحقيق النجاح في مجال النشاط الذي يثير اهتمامهما. وعندما يقال إن بعض الطلاب يحصلون على شيء ما على حساب الآخرين، فإن الرأي الخاطئ المتعمد يؤخذ في الاعتبار أن الجميع قادرون على استيعاب نفس القدر من المادة التعليمية، وأن الجميع يحتاجون إليها بالتساوي.

يدرس أبناء الآباء الأثرياء في مدارس خاصة ولن يضيعوا في الحياة على أي حال.في الواقع، البيئة الاجتماعية في مثل هذه المدارس متنوعة للغاية. وهكذا، يوجد في مدرسة موسكو "المثقفة" فصل يدرس فيه العديد من الأطفال من عائلات كبيرة في وقت واحد. كل من أبناء المشاهير وأولئك الذين نشأوا بدون أب يتعلمون العلوم معًا. هناك يمكنك التعرف على أطفال من عائلات وحيدة العائل ذات دخل متفاوت، وأطفال الأطباء والمعلمين، بالإضافة إلى رجال الأعمال الأثرياء والمتخصصين المؤهلين تأهيلاً عاليًا. والشيء الأكثر أهمية هو أن الجميع يتواصلون بشكل وثيق داخل المدرسة، وهو أمر نادرًا ما يحدث في أي مكان آخر. بالنسبة لمجتمعنا الحديث، حيث أصبح التقسيم الطبقي ملحوظًا بشكل متزايد، فإن هذا أمر مهم. بعد كل شيء، بالنسبة للأطفال من الأسر الفقيرة أو العادية فقط، الذين يشكلون الأغلبية في البلاد، يمكن أن تصبح المدرسة الخاصة نوعا من المصعد الاجتماعي. وبطبيعة الحال، عليك أن تبذل الكثير من الجهد للوصول إلى هناك والدراسة. ولكن حتى في المصعد العادي، يلزم بذل جهد للصعود - فلا يزال يتعين عليك الوصول إلى الأزرار والضغط عليها. إذا قمت بإدخال الرسوم الدراسية، فسيكون ذلك كارثة بالنسبة للكثيرين - سيتوقف هذا المصعد عن العمل ببساطة.

من السهل الدراسة في المدارس الخاصة.لفهم سخافة مثل هذا البيان، ما عليك سوى إلقاء نظرة على الجدول الزمني. تتمتع المدارس الخاصة بعبء تعليمي كبير إلى حد ما، ولكن هناك أيضًا مواد إضافية ودورات ومشاريع خاصة. تتطلب البرامج المتعمقة عملاً طلابيًا عالي الجودة ومكثفًا. على الرغم من أن الدراسة هنا ليست سهلة، إلا أنها مثيرة للاهتمام. لكن الأطفال الأقوياء يهتمون بما هو صعب. وفي هذا الصدد، يبدو اقتراح إصلاحيي التعليم بفرض رسوم على الفصول الإضافية غريبًا إلى حد ما. أين لوحظ أن الشخص يدفع أيضًا مبلغًا إضافيًا مقابل عمله الإضافي؟

في المدارس الخاصة، المعلمون كسالى حقًا، والأطفال الأذكياء هنا يتعلمون كل شيء بأنفسهم.سيكلف المعلم الجيد الأطفال بمهام تأخذ في الاعتبار قدراتهم، وهي صعبة ولكنها ممكنة بالنسبة لمستوى تفكيرهم. يسمي علماء النفس هذه المنطقة بمنطقة التطور القريبة. ليس من السهل الحفاظ على الطلاب الأقوياء في حالة جيدة، ولن يكفي الكتاب المدرسي العادي وكتاب المسائل. كما أن هؤلاء الأطفال ينتقدون بشدة ولن يستمعوا ببساطة إلى شخص ليس في سلطتهم وثقتهم. إذا كان الأطفال العاديون سعداء بموضوع ومهام بسيطة، حيث يتم كل شيء وفقًا لخوارزمية راسخة، فهذا لا يكفي للموهوبين. إنهم لا يحبون المهام التافهة والمملة، بل يريدون أهدافًا صعبة ومثيرة للاهتمام. في هذه الحالة، ليست هناك حاجة للاستعجال، فمن الضروري توضيح أن الفهم وحده لا يكفي، لأنك تحتاج أيضًا إلى تعلم كيفية ممارسة المهارات ذات الصلة. يعد العمل مع الأطفال الموهوبين أمرًا صعبًا للغاية، لأنهم لا يحبون الروتين، وهو أمر يواجهه المعلمون باستمرار. بل يمكنك القول أن تعليم الأشخاص العاديين وتعليم الموهوبين مهنتان مختلفتان.

لن يضيع الأطفال الأذكياء في المدرسة العادية.يقول علم النفس أيضًا أن هناك عدة أنواع من الموهبة. عادةً ما يكون تلاميذ المدارس الخاصة هم الموهوبون أكاديميًا أو فكريًا أو إبداعيًا. هذا التقسيم هو في الواقع تعسفي تماما، لأن طفل واحد يمكن أن يكون لديه عدة أنواع من الموهبة. ولكن هل يستطيع هؤلاء الأطفال البقاء على قيد الحياة في مدرسة عادية؟

يعتبر الأطفال الذين يحبون التعلم ويعرفون كيف يتعلمون موهوبين أكاديميًا. وهم عادةً طلاب ممتازون في المدرسة، وهم مثال كلاسيكي للطفل الذي يعتبره الجميع موهوبًا. سيكون هؤلاء الأطفال ناجحين في مدرسة عادية، ولكن في النهاية لن يتلقوا معرفة إضافية، وكذلك التواصل مع أقرانهم الأذكياء والأذكياء. الأطفال الذين لديهم النوعين الآخرين من الموهبة سيواجهون صعوبة في المدرسة العادية، وهم أنفسهم ليسوا موهوبين. أولئك الذين لديهم نوع فكري يحبون العمل بشكل مستقل. يُظهر هؤلاء الأطفال تفكيرًا مستقلاً، فهم يقرؤون الأدب المعقد بأنفسهم. يمكن أن يكون أدائهم الأكاديمي أي شيء على الإطلاق - من "ممتاز" إلى "غير مرض". عند العمل معهم، يجب أن يكون المعلم يقظًا ومختصًا بشكل خاص. من الصعب أيضًا تعليم الأطفال الموهوبين بشكل إبداعي. بعد كل شيء، تفكيرهم غير قياسي، يمكن أن يقعوا في ذهول عند محاولة حساب عدد الخلايا في دفتر الملاحظات، والأنماط تتداخل معهم، ومهاراتهم الاجتماعية سيئة للغاية.

ونتيجة لذلك، قلة من الناس يحبون المثقفين والأطفال المبدعين. ففي نهاية المطاف، فإنهم يقاطعون المعلم باستمرار، ويطرحون أسئلة غريبة، ويتواصلون عندما لا يزال الأطفال الآخرون يحاولون فهم ما يقال. يصبح هؤلاء الطلاب مشتتين وقد يقرؤون حتى تحت مكاتبهم. نتيجة لذلك، في الفصل العادي، سيتداخل هذا الطفل الموهوب مع الآخرين، وسيواجه المعلم صعوبة في التعامل معه. إذا لم يجد الأطفال المميزون أنفسهم في بيئة خاصة في الوقت المناسب، فسيحدث لهم نفس الشيء كما يحدث للمريض الذي لا يتلقى العلاج اللازم في الوقت المحدد. وهذه مقارنة مناسبة تمامًا. ففي نهاية المطاف، صنفت منظمة الصحة العالمية الأطفال الموهوبين ضمن مجموعة معرضة للخطر. يواجه هؤلاء الأشخاص صعوبة في التواصل، ولديهم استثارة عصبية مستمرة، والتكيف الاجتماعي والنفسي صعب. غالبًا ما يعاني هؤلاء الأطفال من صدمة نفسية يتلقونها في المدارس التي درسوا فيها قبل مؤسسات خاصة. كان الموهوبون يتعرضون للتخويف من قبل زملاء الدراسة أو حتى المعلمين، وفي بعض الأحيان من قبل كليهما.

يحتاج الأطفال الموهوبون إلى شروط خاصة للتعليم والتدريب، ويحتاجون إلى مساعدة علماء النفس. ويزدهر تلاميذ المدارس غير القياسية حرفيًا في المدارس الخاصة، ويجدون دائرتهم الاجتماعية الخاصة وأصدقائهم ذوي التفكير المماثل بين أقرانهم وبين البالغين. يحصل هؤلاء الأطفال على فرصة المشاركة والفوز في الأولمبياد، ويقوم بعضهم بإجراء بحث جيد وعمل إبداعي. صحيح، في بعض الأحيان يحدث أن يكون لدى الطفل موهبة، لكن النجاح لا يزال لا يأتي. لا يعرف الجميع كيفية رؤية الأمور حتى اكتمالها وتنفيذ أفكارهم. يمكن أن يشعر الأطفال بالارتباك والنسيان، لكنهم ما زالوا يستمتعون بالعملية بدلاً من النتيجة. يتمتع هؤلاء الأطفال بفرصة إكمال دورة دراسية كاملة في مدرسة خاصة دون الفوز بجوائز أو جلب الشهرة إلى مؤسستهم. ومع ذلك، فقد نجحوا في اكتساب المعرفة والانضمام إلى المجتمع.

تعيش المدارس الخاصة على حساب المؤسسات التعليمية العادية.ومن الجدير بنا أن ندرك أنه حتى وقت قريب، كانت الأموال المخصصة للمدارس الخاصة أكبر من تلك المخصصة للمدارس العادية. ولكن هذا ما يبرره وجود عمل إضافي. بعد كل شيء، في مثل هذه المؤسسات المناهج الدراسية أوسع، وهناك أيضا فصول متخصصة إضافية، ونوادي، ودورات خاصة، ومجموعات صغيرة. تم دفع كل هذا العمل على نفس الأساس كما هو الحال في المدارس الأخرى، وكان مجرد المزيد منه. إذن ما هو الظلم في حقيقة أن المزيد من المال يذهب إلى أولئك الذين يعملون أكثر؟

ويمكن النظر في خيار متوسط التكاليف باستخدام مثال موسكو. هناك حوالي مائة صالة للألعاب الرياضية والثانوية في العاصمة، قبل الاندماج كان هناك حوالي ألفي مدرسة عادية. في المتوسط، تلقت المدارس الخاصة ضعف التمويل لكل طالب مقارنة بالمدارس العادية. ماذا يحدث لو أخذت هذا المال؟ وسيتم توفير الأموال لتمويل 100 مدرسة ثانوية فقط. وإذا قسمت هذه الأموال على عام 2000، يتبين أن الزيادة في الميزانية ستكون 5% فقط. ولكن من المفيد أيضًا أن نأخذ في الاعتبار حقيقة أن عدد الأطفال الذين يدرسون في المدارس العادية أكبر من عدد الأطفال الذين يدرسون في المدارس الخاصة. لذا، لا يمكننا أن نتوقع زيادة حادة في الرفاهية، ولكن المدارس الخاصة سوف تختفي من الوجود. ماذا يجب أن تفعل المدارس الثانوية إذا انخفض التمويل؟ وقف دراسة متعمقة للموضوعات؟ هل ينبغي لنا أن نبدأ في جمع الأموال من الطلاب أو أن نتقاضى أجرًا يعادل نصف ما نتقاضاه في الساعة من مدرسة مجاورة ذات عبء عمل متساوٍ؟ لذا فإن خيار التمويل التنظيمي للفرد ضار للغاية. والأموال التي تتدفق ببساطة إلى لا مكان في مجال التعليم أهم بكثير من الإنفاق على المدارس الخاصة. يجب أن يتعلم المسؤولون كيفية إنقاذ أنفسهم، وليس على الأطفال الموهوبين.

ليس صحيحا أن يتم تخصيص أموال لطفل أكثر من طفل آخر.نحن جميعًا ندفع الضرائب، وبهذا يحصل شخص ما على المزيد من المال مقابل التعليم. ليس عدلا؟ ثم يجدر الاعتراف بفكرة التعليم في الميزانية باعتبارها فكرة غير شريفة، لأن الأشخاص الذين ليس لديهم أطفال يدفعون ضرائب لتعليم أطفال الآخرين. ووفقاً لهذا المنطق، لم يكن ينبغي لبطرس الأكبر أن ينشئ مدارس على الإطلاق، لأنه في ذلك الوقت كانت الأقلية الساحقة من السكان تدرس فيها. ومن المناسب أن نلاحظ أن المؤسسات التعليمية الأولى كانت متخصصة - الملاحة والطبية العسكرية. وما كان ينبغي أن يتم فتح الجامعات لهذا السبب على وجه التحديد. كان إنفاق الدولة على تدريب لومونوسوف أكبر بعدة مرات من الإنفاق على فلاح عادي آخر. هل يستحق النظر في نفقات البلاد لتخريج مدرسة Tsarskoye Selo Lyceum التي أعطتها روسيا بوشكين وكوتشيلبيكر وجورشاكوف؟

الأطفال جميعهم مختلفون واحتياجاتهم ليست هي نفسها. يحب بعض الأشخاص لعب كرة القدم في الشارع، بينما ينجذب البعض الآخر إلى الكتب ومسائل الرياضيات. رغم أن الدراسة مملة بالنسبة للبعض، إلا أنها تجلب السعادة للآخرين. هل يجب أن نعلم كلا الطفلين نفس المقدار أم نفس القليل؟ سيؤدي هذا التسوية إلى الموت الحتمي لأحدهم، أو سيكون كلاهما محرومين في قدراتهما. ولكن في المدارس المختلفة يتم حل هذه المشكلة بسهولة. كل من يحب الرياضة يذهب إلى مدرسة رياضية خاصة، أو يحضر أقسام خاصة في مدرسة عادية. سينتهي الأمر بعالم النبات في مدرسة خاصة أو يخصص وقتًا أيضًا للنوادي. لقد نجح هذا النظام، لذا ليست هناك حاجة لبناء نظام من المؤسسات التعليمية المتماثلة والمجهولة الهوية. بعد كل شيء، يمكن أن يصل الأمر إلى النقطة التي يعتبر فيها وجود مدارس الموسيقى غير عادل للأطفال الذين ليسوا موهوبين موسيقيًا. وسيظل إدخال نظام تمويل جديد متساوٍ يؤدي إلى إنفاق مبالغ مختلفة في النهاية على تلاميذ المدارس. بادئ ذي بدء، لأن معدل التمويل يعتمد على المنطقة. عندما يأتي الطالب إلى المدرسة، لا يتم إنفاق المال عليه شخصيا، بل يذهب إلى الوعاء العام. إذا كان لدى مؤسسة تعليمية بعض الملفات الشخصية والساعات التي تتجاوز القاعدة، فسوف يتبين أن أحد الأطفال سوف يستقبلها والآخر لن يفعل ذلك. وهكذا سيستمر "الظلم". فقط في ظل النظام القديم كان من الممكن العثور على مدرسة مناسبة من حيث الروح والتخصص، ولكن في ظل النظام الجديد تصبح جميع المدارس هي نفسها، حيث ليس من الواضح ما إذا كان الطفل سيطور مواهب خاصة.

البلاد لا تحتاج إلى مدارس للأذكياء على الإطلاق.لقد قيل بالفعل أن مثل هذه المؤسسات ضرورية على الأقل لأولئك الأطفال الذين، في بيئة طبيعية، إما سيحصلون على معرفة أقل أو سيصابون بالاكتئاب. ومع ذلك، يجب ألا ننسى أن المدارس الخاصة تساعد أيضًا الأطفال العاديين. إنها الأساس للعديد من المشاريع - المدرسة الصيفية، ومدارس المراسلة، والبعثات العلمية، والأولمبياد، والمؤتمرات العلمية المفتوحة، ومسابقات المشاريع. كل هذا من "مدارس الأذكياء" ينتهي به الأمر إلى التعليم الجماعي، لأن هناك متخصصين يعرفون كيفية تنظيمه. على سبيل المثال، المدرسة الداخلية الفكرية هي مجرد مركز للموارد. يدرس الأطفال من جميع أنحاء البلاد وحتى الخارج في مدرستها الصيفية. المؤتمرات والأولمبياد والبعثات تحت رعاية هذه المؤسسة تجذب انتباه الطلاب من المحافظات. وهكذا، فاز أطفال قرى منطقة كيروف بمؤتمر "فيشغورود" خمس مرات، حيث قدموا مشاريعهم حول التاريخ المحلي. ولكن لهذا كان عليهم أن يعملوا بجد في الرحلات الاستكشافية والمحفوظات. بالنسبة للعديد من الأطفال، هذه هي الفرصة الوحيدة للانضمام إلى العالم العلمي.

الآن يجدر النظر إلى المشكلة من وجهة نظر الحكومة. التعليم له مهمتان رئيسيتان. بادئ ذي بدء، فإنه يوفر للسكان معرفة القراءة والكتابة الشاملة، مما يسمح لهم بالوجود بشكل كاف في الظروف الحديثة. كما يتم تعليم نخبة المجتمع، مما سيضمن تطورها وابتكارها في المستقبل. ومن المعروف أن الجامعات المرموقة تهتم كثيراً بخريجي المدارس الخاصة، لأنهم متحمسون ومستعدون جيداً ويركزون على مواصلة الدراسة والتدريب الذاتي. ونتيجة لذلك، فمن الواضح أن المدارس الخاصة تقدم مساهمة مهمة إلى حد ما في إعداد الأساس العلمي والتقني للدولة. يجب أن تكون البلاد مهتمة بظهور عباقرتها الجدد، وليس حقيقة أنهم يتحولون إلى خاسرين مع مجموعة معقدة من الفرص غير المحققة. وهذا هو بالضبط ما سيحدث إذا تم تدمير مدارس الأذكياء أثناء إصلاحات التعليم.

تبدأ مرحلة المراهقة عندما يتجاوز الطفل حدود العشر أو الحادية عشرة سنة، وتستمر حتى سن 15-16 سنة. خلال هذه الفترة، يبدأ الطفل في إدراك العالم كشخص بالغ، ونمذجة سلوك الكبار، واستخلاص النتائج بشكل مستقل. يكوّن لدى الطفل رأياً شخصياً ويسعى إلى الحصول على مكانه في المجتمع. يتزايد أيضًا الاهتمام بالعالم الداخلي. يعرف المراهق كيفية تحديد الأهداف وتحقيقها.

بالإضافة إلى التغيرات النفسية، تحدث خلال هذه الفترة تغيرات فسيولوجية: تظهر الخصائص الجنسية الثانوية، وتتغير المستويات الهرمونية، وهكذا.

مشاكل في سن المراهقة

تنشأ المشاكل عند المراهقين لأسباب مختلفة. لكن الأساس يمكن أن يرتكز على الصراعات الداخلية التالية:

الرغبة في أن تصبح بالغًا، مع إنكار المبادئ التوجيهية القيمية التي يعيش بها البالغون.
الشعور بالتواجد في مركز الكون ورفض الآخرين لذلك.
البلوغ والخوف من الذات الجديدة.
الانجذاب إلى المراهقين من الجنس الآخر وعدم القدرة على بناء علاقات مع أقرانهم.

ونتيجة لذلك، يصعب على المراهق التعامل مع المشاعر العنيفة الجديدة، ويجب أن يكون الآباء دائمًا على استعداد لدعم الطفل في الوقت المناسب أو تقديم المشورة. إذا كان في مرحلة المراهقة، بالإضافة إلى الصعوبات في تغيير الجسم، فإنه يعاني أيضًا من الآخرين، على سبيل المثال، انخفاض الثقافة الأبوية، وإدمان الكحول في الأسرة، وانشغال الوالدين بشؤونهم الخاصة أو عملهم، فقد يقع هذا الشخص في فئة "صعبة". لمثل هؤلاء الأشخاص توجد مدارس داخلية للمراهقين الصعبين.

كيف يتم تنظيم العملية التعليمية في المدارس الداخلية؟

عادة، تنتهي المدارس الداخلية الخاصة للمراهقين المضطربين بأطفال يعانون من مشاكل خطيرة في التعلم أو أولئك الذين انتهكوا القانون أكثر من مرة. ولمواكبة الاحتياجات الخاصة، يقوم المعلمون ذوو الخبرة الواسعة وعلماء العيوب وعلماء النفس بتنفيذ أنشطتهم في هذه المؤسسات التعليمية.

غالبًا ما يضم طاقم التدريس أيضًا أشخاصًا حاصلين على تعليم طبي. الانضباط الحديدي هو أساس التعليم في مدرسة داخلية للمراهقين الصعبين. الهدف الرئيسي هو إعادة الطفل إلى النظرة والحياة الطبيعية.

أولاً، يتم فحص مستوى التلاميذ المعرفي والقدرات الفكرية. يتم التحقق في شكل اختبار. وإذا كشفت النتائج عن تأخر في النمو، فمن الممكن أن يدرس الصبي أو الفتاة منهج المدرسة الابتدائية.

يعتمد سلوك المراهقين الصعبين على انتهاكات النمو النفسي، لذلك يتواصل طلاب المدرسة الداخلية للأطفال الصعبين باستمرار مع طبيب نفساني. مثل هذه المحادثات تجري بشكل فردي. وبناء على النتائج، يحاول المتخصص إيجاد الأساس - سبب هذا السلوك للطالب.

في المدرسة الداخلية للمراهقين المضطربين، يكون جميع الأطفال دائمًا تحت إشراف المعلم، ويحق لهم يومي السبت والأحد الذهاب إلى والديهم، على الرغم من أن البعض يبقى في عطلات نهاية الأسبوع.

المدارس الداخلية المغلقة والمفتوحة

هذه المؤسسات من النوع المفتوح والمغلق. أولها يشبه كاديت فيلق أو مدارس سوفوروف. هناك انضباط وروتين يومي، لكن الأطفال يدرسون وفقًا للمناهج المدرسية القياسية (المعدلة وفقًا لقدراتهم العقلية بالطبع)، ويمكنهم الذهاب إلى والديهم في عطلات نهاية الأسبوع. في المدارس الداخلية المغلقة، كل شيء أكثر خطورة بكثير - هناك نقاط تفتيش، ويسيرون في تشكيل، وفصول منتظمة مع طبيب نفساني. بعض التلاميذ في هذه المؤسسات لا يعودون إلى منازلهم في عطلات نهاية الأسبوع، ولكن يمكن للوالدين زيارتهم في أراضي المدرسة الداخلية.

أسباب إرسال المراهق إلى مدرسة داخلية للأطفال الصعبة

أسباب الذهاب إلى مدرسة خاصة هي كما يلي:

ارتكاب جريمة إذا كان السن لا يتوافق مع بداية المسؤولية الجنائية؛
العمر يتوافق مع المسؤولية الجنائية، ولكن الطفل متخلف في النمو العقلي؛
أدين المراهق بموجب المواد التي تنص على جريمة متوسطة الخطورة، ولكن تم إطلاق سراحه من العقوبة بموجب المواد ذات الصلة من القانون الجنائي للاتحاد الروسي.

تطلب لجنة شؤون الأحداث من المحكمة إرسال الجاني إلى مدرسة داخلية خاصة للمراهقين المضطربين. قبل النظر في القضية في المحكمة، يتم إجراء فحص طبي للقاصر وإحالته إلى طبيب نفسي. وفي حالة عدم موافقة الوالدين على هذه الإجراءات، تتم جميع الإجراءات بقرار من المحكمة.

مراكز الاحتجاز المؤقتة

قبل جلسة المحكمة، قد يتم إرسال الطفل إلى مركز احتجاز مؤقت لمدة تصل إلى 30 يومًا. يحدث هذا في الحالات التالية:

عندما يجب حماية حياة أو صحة المراهق؛
من الضروري منع تكرار الأعمال الخطيرة اجتماعيا؛
إذا لم يكن لدى الطفل مكان للعيش فيه؛
يرفض الجاني المثول أمام المحكمة أو لا يخضع لفحص طبي.

المدارس الداخلية في سانت بطرسبرغ وموسكو

أشهر مؤسسة داخلية للمراهقين المضطربين (سانت بطرسبرغ) هي المدرسة المغلقة رقم 1. يعود تاريخ تأسيسها إلى عام 1965. تقع في شارع أكوراتوفا رقم 11. هذه مدرسة داخلية مغلقة للمراهقين الصعبين، مما يعني أن الأطفال يأتون إلى هنا بقرار من المحكمة. هناك انضباط حديدي وحركة حول المحيط ونقاط تفتيش عند المدخل.

توجد مدرسة داخلية للمراهقين المضطربين في موسكو. تقع المؤسسة رقم 9 في شارع زيجولينكوف بوريس في المبنى رقم 15، المبنى رقم 1. على عكس مدرسة سانت بطرسبرغ الداخلية، فإن هذه المدرسة الداخلية من النوع المفتوح. يمكن أن ينتهي الأمر بالأطفال ذوي السلوك المنحرف هنا بقرار من والديهم أو بتوصية من لجنة خاصة. القواعد هنا ليست صارمة كما هو الحال في المؤسسات المغلقة.

هل يمكن إعادة تعليم المراهقين المضطربين؟

يجب أن يقال أن كل مراهق صعب المراس لديه مشاكل مختلفة. في بعض الأحيان يستغرق الأمر شهرًا واحدًا فقط لتعليم الطفل تحمل المسؤولية عن أفعاله، وأحيانًا يستغرق المراهق ستة أشهر للتأقلم. يعتمد الكثير على المشاكل النفسية التي يعاني منها الصبي أو الفتاة حاليًا.

الآن يتجادل المعلمون حول ما إذا كان العمل في المدارس الداخلية للمراهقين المضطربين يؤدي إلى نتائج. في الوقت الحالي، يعمل حوالي سبعين بالمائة من الطلاب في هذه المؤسسات على تحسين معرفتهم بشكل كبير في المواد المدرسية. بالإضافة إلى ذلك، لا يدرس التلاميذ في هذه المؤسسات فحسب، بل يبقون أيضًا بقية الوقت. وبالتالي، فإن الأطفال الذين يعانون من مشاكل يخلقون أطفالًا جددًا ويكونون اجتماعيين بنجاح أكبر في المجتمع.

ما الذي يجب على آباء المراهقين الصعبين الانتباه إليه؟

ويدافعون عن استقلالهم. وتؤثر هذه الظاهرة على الطفل ويبدو أنه يتصرف بشكل غريب وغير متوقع. مهما كان الأمر، تعتبر هذه الحالة طبيعية تمامًا وتميز مرحلة المراهقة.

غالبًا ما يواجه آباء الأطفال الصعبين تحديات أخرى. يصاب الشاب أو الفتاة بمشاكل عاطفية ونفسية وصعوبات في التعلم. غالبًا ما يرتكب المراهق المضطرب أعمالًا غير قانونية وأعمال محفوفة بالمخاطر بشكل غير مبرر. قد يظهر الاكتئاب والقلق.

هناك علامات تشير إلى أن طفلك صعب. وهي مدرجة أدناه:

التغيير في المظهر. زيادة أو فقدان الوزن غير المبرر، وإيذاء النفس.
كثرة المشاجرات والمعارك والشكاوى.
ضعف الأداء الأكاديمي، اضطرابات النوم، الاكتئاب، أفكار الانتحار.
استخدام المخدرات والكحول.
تغيير حاد في الدائرة الاجتماعية، ورفض اتباع قواعد معينة، والأكاذيب، وما إلى ذلك.

إن وجود مشاكل لدى المراهق هو الإشارة الأولى إلى ضرورة التواصل معه. يجب أن يشعر ابنك أو ابنتك بالدعم ويفهم أن والديه يحبونه ويقبلونه في أي حال. من المهم العثور على مواضيع مشتركة للمحادثة، وتشجيع ممارسة الرياضة، والحد من مشاهدة التلفزيون وأنشطة الكمبيوتر. أعط طفلك النصيحة، واستمع إليه، ولا تظهر عليه العدوان. إذا لم تتمكن من التأقلم، فاطلب المساعدة من المتخصصين.

المدارس الخاصة ليست مجرد مؤسسات تعليمية تقوم بدراسة متعمقة للرياضيات أو اللغة الفرنسية. وهي أيضًا في الأساس مدرسة داخلية للسجناء للمراهقين الذين تقل أعمارهم عن 14 عامًا. على الرغم من أن المدارس الخاصة، من الناحية القانونية، لا تنتمي بالطبع إلى نظام السجون، بل إلى وزارة التربية والتعليم.

والحقيقة هي أنه بموجب القانون، لا يمكن إرسال المراهقين الذين تقل أعمارهم عن 14 عامًا إلى السجن. لذلك فإن المدارس الخاصة هي نوع من مستعمرة الأطفال الذين ارتكبوا جرائم.

أتذكر أنه كان هناك صبي صاخب في صفنا بالصف الخامس. لقد سرق الأطفال الصغار، وكثيرا ما كان يتقاتل، وقال عنه المعلمون: سينتهي به الأمر في السجن. ذات مرة في قتال قام بإخراج عين رجل آخر. بعد ذلك سمعنا جميعًا هذه الكلمة القاسية - "مدرسة خاصة". هذا هو المكان الذي تم إرسال المشاغبين لدينا.

ما هي المدرسة الخاصة؟ رسميا، تسمى هذه المؤسسة مؤسسة تعليمية مغلقة. هذه في الأساس مدرسة داخلية. المراهقون الذين تتراوح أعمارهم بين 11 و 14 عامًا والذين ارتكبوا أعمالًا إجرامية ينتهي بهم الأمر هناك.

ولا يخضع الأطفال دون سن 14 عامًا في روسيا للملاحقة الجنائية، على الرغم من أن المشرعين ظلوا يعتزون بفكرة خفض هذا السن لسنوات عديدة، وهو أمر منطقي من حيث المبدأ. الجريمة أصبحت أصغر سنا. يوجد في الوقت الحاضر قتلة يبلغون من العمر عشر سنوات ومهووسين جنسيين يبلغون من العمر اثني عشر عامًا. هناك الكثير ممن، بعد ارتكاب الجرائم
لا تتحمل أي مسؤولية جنائية. إن إجرام الطفولة والمراهقة أمر طبيعي تمامًا - فهناك عدد كبير من أطفال الشوارع في روسيا.

لا توجد مدارس خاصة كافية لجميع الأحداث الجانحين. على الرغم من أنه يحدث أيضًا أن تكون مدرسة خاصة ممتلئة بنصف طاقتها: هناك عدد كبير جدًا من حالات الهروب. ليس من الصعب القيام "بالقفزة" من هناك. لقد تحدثت مع أحد المدانين، الذي كان يقضي عقوبة في مستعمرة للأحداث، وقبل ذلك أمضى سنة ونصف في مدرسة خاصة. قال إنه كان من السهل الهروب من هذا المكان وكان الرجال يتقاتلون كل أسبوع.

وكما يقول معلمو هذه المؤسسات المغلقة، فإن العديد من "ضيوفهم" لا يعرفون القراءة أو الكتابة على الإطلاق. لذلك يكاد يكون من المستحيل بناء عملية تعليمية معهم. وفقا للإحصاءات، فإن 88٪ من خريجي المدارس الخاصة ينتهي بهم الأمر في السجن. لقد تحدثت مع أحد هؤلاء، أنطون ف.، عندما كان بالفعل رهن الاحتجاز السابق للمحاكمة. انتهى به الأمر في مدرسة خاصة في سن الثالثة عشرة بتهمة القتل المنزلي. بعد أن تركها، صمد لمدة عام، ثم انتهى به الأمر في منطقة "الأحداث" للسرقة. حسنًا، لقد أصبح الآن "بالغًا" تمامًا. هذا هو السلم الوظيفي. وبدأ كل شيء بمدرسة خاصة. هذه هي "جامعات" المراهقين حقًا أمام المنطقة. والأوامر هناك مناسبة.

من حيث المبدأ، مدرسة خاصة، على الرغم من أنها ليست مؤسسة مرتبطة بنظام السجون، بالمناسبة، فهي بالتأكيد. بالفعل هناك، يتلقى الأطفال المعرفة الأساسية خلف القضبان: يجتمع الصندوق المشترك هناك أيضًا، وهناك سلطاتهم الخاصة و"بالإهانة". عندما ينغرس شيء ما في رأسك في مثل هذا العمر الصغير، فسوف يستمر لبقية حياتك. إذا كان كل شيء على ما يرام مع "المفاهيم" في المدارس الخاصة، فكل شيء سيء للغاية مع أمن هذه المؤسسات. تعمل النساء فقط كمدرسات، ولا ينزعجن بشكل خاص من الهروب - على أي حال، لا يوجد ما يكفي من المال لجميع الأطفال.

وقد أدى قلق السلطات بشأن العدد الكبير من المجرمين الأحداث الذين يتحررون في الآونة الأخيرة إلى ظهور فكرة زيادة عدد المدارس الخاصة. وبطبيعة الحال، من ناحية، هذا صحيح. ولكن في شكلها الحالي، يمكن للمدارس الخاصة ودور الأيتام أن تسبب صدمة نفسية للطفل أكثر من الشارع بقوانينه القاسية للبقاء على قيد الحياة. بالإضافة إلى حقيقة أن الأطفال من سن مبكرة جدًا يعيشون وفقًا لقوانين المنطقة، فإن معلميهم "الحراس" يرتكبون أحيانًا مثل هذه الفظائع!

ربما تظهر فضيحة أو أخرى كل ستة أشهر حول معلم سادي يقوم بانتظام بضرب الأطفال واغتصابهم وتعذيبهم. ومن حيث المبدأ، لا يظهر المعلمون الكثير من الحماس لعملهم مقابل أموال سخيفة. وهذا العمل صعب للغاية: الأطفال الصعبون ليسوا سكرًا. أصبح من الممكن الآن في العديد من المستعمرات الإصلاحية تحسين الظروف المعيشية والعملية التعليمية. لذلك، في حالة المدارس الخاصة، فإن الأمر يستحق البدء بهذا. والزيادة البسيطة في عدد المدارس لن تؤدي إلا إلى إنشاء إمدادات الحزام الناقل لمناطق الشباب، ولكنهم يعرفون القراءة والكتابة بالفعل في جميع أجراس وصفارات المجرمين، المجرمين.

ربما يكون الأمر يستحق فعلاً خفض سن المسؤولية الجنائية للمخالفين الأحداث. بعد كل شيء، تمنحهم المدرسة الخاصة شعورا بالإفلات من العقاب: مهما فعلت، حتى القتل، لن يحدث لك شيء. هذا الشعور بالتسامح يبقى لبقية حياتك، وهذا هو المخيف. ومن المناسب في هذه الحالة التذكير بالحالة الشهيرة. رعد في جميع أنحاء الاتحاد السوفيتي بأكمله.

الحالة الوحيدة في التاريخ التي حُكم فيها على قاتل قاصر بالإعدام وتم إعدامه. هذا المراهق كان يدخن منذ سن الرابعة، وتم تسجيله في غرفة الأطفال بالشرطة منذ سن السابعة، وكان يسرق ويشرب. في عيد ميلاده الخامس عشر، قتل نيلاند بوحشية امرأة وابنها البالغ من العمر عامين. الغرض من جرائم القتل هو مداهمة شقة ثرية. خطرت لي الفكرة من صحيفة إزفستيا التي نشرت مغامرات المغروش الشهير آنذاك فلاديمير أيونسيان، الملقب بموسغاز. وتبين فيما بعد أن جثة المرأة بها 17 جرحا مقطوعا و32 كدمة و33 سحجات. وعندما سأل المحقق لماذا يحتاج نيلاند أيضًا إلى قتل طفل يبلغ من العمر عامين، هز القاتل كتفيه: "عندما صرخت المرأة، استيقظ الطفل وبدأ في البكاء بصوت عالٍ. فغضبت منه وأذهلته أولاً، ثم ضربته بالفأس على رأسه حتى سكت».

بعد القتل، صعد نيلاند بهدوء إلى الثلاجة وتناول غداءً لذيذًا. وبلغت عائدات السرقة 57 روبل فقط. تم اعتقال أركاشكا بسبب موقعه في سوخومي. وعلى الرغم من كونه قاصراً، فقد حُكم عليه بالإعدام. كان المجتمع العالمي ساخطًا: كيف يمكن أن يكون هناك نوع من الأخلاق في الاتحاد السوفييتي عندما يتم إعدام الأطفال؟! لكن الأمين العام نيكيتا خروتشوف أكد الحكم بأمره.

حول مدرسة خاصة للأحداث الجانحين

سؤال: ابني البالغ من العمر 13 عامًا مسجل في PDN. لقد سرق مؤخرًا هاتفًا محمولاً من زميل له. قيل لي أنه يمكن إرسال ابني إلى مدرسة خاصة. اشرح أي نوع من المؤسسة هذه؟

يجيب أليكسي خاريتونوف، كبير المدعين في قسم ضمان مشاركة المدعين العامين في نظر المحاكم في القضايا الجنائية: بما أن ابنك وقت السرقة لم يكن قد بلغ سن المسؤولية الجنائية عن هذه الجريمة، وهو 14 عامًا ، فهو لا يخضع للمسؤولية الجنائية.

وفي الوقت نفسه، وبموجب أحكام القانون الاتحادي الصادر في 24 يونيو 1999 رقم 120-FZ "بشأن أساسيات نظام منع الإهمال وجنوح الأحداث"، إذا كان ابنك يحتاج إلى ظروف تربوية خاصة، التعليم ويتطلب نهجا تربويا خاصا، ويمكن وضعه في مؤسسة تعليمية مغلقة خاصة وفقا للتشريعات المتعلقة بالتعليم. ويُرسل القاصر إلى هذه المؤسسة بناءً على قرار من المحكمة حتى يبلغ الثامنة عشرة من عمره، ولكن لمدة لا تزيد على ثلاث سنوات.

تتخذ إدارة المؤسسة التعليمية التدابير اللازمة لتنفيذ البرامج والأساليب التي تهدف إلى تطوير سلوك القاصرين الملتزم بالقانون؛ يضمن حماية حقوقهم ومصالحهم المشروعة، والرعاية الطبية، وتلقيهم التعليم الابتدائي العام، والتعليم العام الأساسي، والتعليم العام الثانوي، والتعليم المهني الثانوي؛ ينظم إعادة التأهيل النفسي والطبي والتربوي للقصر.

كما توفر المؤسسة المذكورة شروطا خاصة لاحتجاز القاصرين، بما في ذلك أمن أراضي المؤسسة المذكورة؛ السلامة الشخصية للقاصرين وحمايتهم القصوى من التأثيرات السلبية؛ تقييد حرية دخول الأشخاص غير المصرح لهم إلى أراضي المؤسسة؛ عزل القاصرين، مع استبعاد إمكانية مغادرتهم أراضي المؤسسة بناء على طلبهم؛ مراقبة ومراقبة القاصرين على مدار 24 ساعة؛ إجراء الفحص الشخصي للقاصرين وفحص ممتلكاتهم والرسائل الواردة والمرسلة أو الطرود أو الرسائل البريدية الأخرى.

مبنى مكتب المدعي العام لمنطقة كورسك 305000، كورسك، ش. لينينا، 21
اتجاهات القيادة

مدرسة خاصة للمراهقين المضطربين

ولا يخضع الأطفال دون سن 14 عامًا في روسيا للملاحقة الجنائية، على الرغم من أن المشرعين ظلوا يعتزون بفكرة خفض هذا السن لسنوات عديدة، وهو أمر منطقي من حيث المبدأ. الجريمة أصبحت أصغر سنا. يوجد في الوقت الحاضر قتلة يبلغون من العمر عشر سنوات ومهووسين جنسيين يبلغون من العمر اثني عشر عامًا. كما أن هناك العديد من عصابات الأطفال التي تقوم بعد ارتكاب الجرائم،
لا تتحمل أي مسؤولية جنائية. إن إجرام الطفولة والمراهقة أمر طبيعي تمامًا - فهناك عدد كبير من أطفال الشوارع في روسيا.

وفقا لقوانين المنطقة

ربما يكون الأمر يستحق فعلاً خفض سن المسؤولية الجنائية للمخالفين الأحداث. بعد كل شيء، تمنحهم المدرسة الخاصة شعورا بالإفلات من العقاب: مهما فعلت، حتى القتل، لن يحدث لك شيء. هذا الشعور بالتسامح يبقى لبقية حياتك، وهذا هو المخيف. في هذه الحالة، من المناسب أن نتذكر حالة أركادي نيلاند الشهيرة. رعد في جميع أنحاء الاتحاد السوفيتي بأكمله.

لا يوجد سوى المتنمرين في الفصل

يثير المقال "أن تكون مدرسًا مخيفًا" المنشور في RG في 26 أكتوبر من هذا العام مشكلة حادة - كيفية مقاومة المتنمرين في المدرسة. أحد الحلول المقترحة هو المدارس الخاصة. قام أحد مراسلي RG بزيارة إحدى هذه المدارس، وهي مدرسة سيرافيموفسكي التعليمية الخاصة المغلقة للمراهقين في باشكيريا.

يتم إرسال الأطفال من سن 11 إلى 18 عامًا الذين انتهكوا القانون من جميع أنحاء الجمهورية. وتتراوح مدة العقوبة من سنة إلى ثلاث سنوات. وقد تمت بالفعل إعادة تأهيل أكثر من 8 آلاف مجرم شاب.

قصة الجميع مختلفة. كقاعدة عامة، لديهم شيء واحد مشترك: هؤلاء أطفال "غير محبوبين". إما أنهم ليس لديهم آباء، أو أن لديهم آباء، لكنهم غير موجودين.

أرتيم شيروكوف من أوفا يبلغ من العمر 11 عامًا. لقد كنت في المدرسة الخاصة لمدة شهر واحد فقط. خلال الأسبوعين الأولين بكيت دون توقف. الآن أنا أكثر سعادة وبدأت ممارسة الرياضة. وهو الآن يتقن مهنة غير عادية تمامًا - الخياطة. هذا الطفل الذي يبدو لطيفًا وضعيفًا للغاية لديه تاريخ من السرقات والتهديدات بالقتل. في المرة الأولى التي تم القبض علي فيها وأنا أسرق المعادن. ومع ذلك، تم رفض بدء قضية جنائية في ذلك الوقت وفي وقت لاحق. الصبي، الذي شجعه الإفلات من العقاب، فقد عقله تمامًا. فقط بعد الحلقة الإجرامية السادسة تم إرسال أرتيوم أخيرًا إلى الإصلاحية.

يقول مدير المدرسة راشيت أدناجولوف: "الجزء الأكبر من الطلاب هم من تلاميذ المدارس المدانين بالسرقة أو أعمال الشغب البسيطة". "ومع ذلك، حدث أن تم إرسال مجرمين أكثر خطورة. بطريقة أو بأخرى، كل هؤلاء الرجال تجاوزوا الحدود المسموح بها. ولذلك فإن مهمتنا الرئيسية هي مساعدتهم على تحقيق ما فعلوه وتقديم المساعدة الشاملة لمنع حدوث ذلك.

الحياة خلف الأبواب المغلقة ليست سهلة: الانضباط والعلاج المهني والرعاية الذاتية. الخروج من المنطقة لا يكون إلا بإذن الإدارة.

يقول رشيت أدناجولوف: "يدرس الرجال في النصف الأول من اليوم". – بعد الغداء، العمل في ورش العمل. وهناك أيضا دروس الحياكة والخياطة.

من الواضح أنه ليس كل الطلاب يحبون هذا. كثيرون، على سبيل المثال، في البداية يرفضون بشكل قاطع تعلم الحياكة. ولكن في النهاية، يعمل الجميع بإبر الحياكة - تمامًا كما يفعلون في الرياضيات أو الجغرافيا.

على الرغم من تفاصيل "الوحدة" والاختيار الصارم للموظفين، لا يوجد نقص في المعلمين هنا: الراتب، مع مراعاة المكافأة الريفية، أعلى بنسبة 70 في المائة مما كانت عليه في المدرسة العادية.

ويؤكد المدير: "إننا نتحقق بعناية من سجل المعلمين المرشحين وحالتهم الاجتماعية ونخصص فترة اختبار مدتها ثلاثة أشهر". — إذا وجدوا لغة مشتركة مع الأطفال، فإننا نأخذهم. ومع ذلك، حتى بعد هذا الاختيار الصارم، يغادر كل شخص عاشر في وقت لاحق. صعب جدا. بشكل عام، لدينا موظفين فريدين، وهناك معلمون يعملون منذ عشرين إلى ثلاثين عامًا.

الجزء الرئيسي من "الوحدة" هم أطفال من المحرومين، وكقاعدة عامة، من الأسر ذات الوالد الوحيد. معظم الأولاد لم يأكلوا حتى الشبع من قبل ولم يناموا أبدًا على أسرة نظيفة. ويتعرض جميع المراهقين تقريباً للإهمال - ليس فقط من الناحية التربوية، بل وأيضاً من الناحية الاجتماعية والنفسية والطبية. ولكن مع مجموعة من العادات السيئة، وأكثرها ضرراً هو التدخين. لذلك بالنسبة للعديد من الجناة الشباب، فإن التذكرة إلى مدرسة خاصة، ومن المفارقات، هي هدية القدر. هناك أشياء كثيرة هنا لأول مرة بالنسبة لهم - الفحص الطبي، والمحادثات السرية مع طبيب نفساني وأخصائي اجتماعي، والنجاحات الشخصية.

يشارك إيدار خراسوف البالغ من العمر 15 عامًا في رفع الأثقال، وهو الآن يزن 55 كيلوجرامًا ويرفع قضيبًا يزن ضعف وزنه. المدرسة كلها فخورة بنجاحه. أصبح إيجور تاراسينكو، الذي أنهى الصف التاسع، مهتمًا جديًا بأجهزة الكمبيوتر ويفكر الآن جديًا في الذهاب للدراسة ليصبح مبرمجًا.

يعترف الرجل: "هنا فقط أدركت عدد الأخطاء التي ارتكبتها". - هرب من البيت وأصبح تائهاً.

يعيش الآن ما يزيد قليلاً عن أربعين مراهقًا في مدرسة سيرافيموفسكايا الخاصة. على الرغم من أنه في العهد السوفيتي كان هناك خمسة إلى ستة أضعاف عددهم هنا. وهذا يطرح السؤال التالي: هل انخفضت جرائم الأطفال بالفعل بهذا الحجم في روسيا الحديثة؟

"لا أعتقد ذلك"، يخيب راشيت أدناجولوف الآمال. لكن نظام العقوبات أصبح أكثر ليونة وأكثر ولاءً. هذا واضح. أعتقد أن الطلاب الذين يخلقون مشاكل لزملائهم وأولياء أمورهم ومعلميهم يجب أن يعاقبوا بشكل أكثر فعالية، دون انتظار جرائم أكثر خطورة. وفي الوقت نفسه، لا يمكنك تدمير مصير رجل بخطوة واحدة خاطئة. النهج الفردي مهم هنا. ولهذا السبب، يحتاج اختصاصيو التوعية الاجتماعية في المدارس ولجان شؤون الأحداث والمحاكم إلى العمل بتعاون وثيق. اليوم نحن على استعداد لاستضافة ما يقرب من 120 مراهقًا، حتى مع مراعاة جميع المعايير الصحية.

بالمناسبة، هناك فارق بسيط آخر مهم. يوجد في باشكيريا نقص كارثي في العمال، وفي مدرسة سيرافيموفسكايا الخاصة يتدربون ليصبحوا خراطة وميكانيكيًا ونجارًا.

يوضح المدير قائلاً: "الرجال مستعدون، لكن لم يتم تعيينهم بسبب عدم وجود وثيقة مناسبة صادرة عن الحكومة". — للحصول عليها يجب اجتياز امتحان تجريه لجنة خاصة. لكن عملها يكلف مالاً، وإدارة المدرسة غير قادرة على الدفع. على الرغم من أن هذه الممارسة كانت شائعة بالنسبة لنا.

بعد أن يغادر الأولاد سيئو الحظ جدران المدرسة المغلقة، يقوم معلموها بمراقبة رسومهم لمدة عامين. تظهر الإحصائيات: في السنة الأولى، لا يرتكب المراهقون جرائم أبدًا. وهكذا، في الفترة من 2006 إلى 2010، تراوحت نسبة العود من صفر إلى ستة في المئة من إجمالي عدد الخريجين. ولكن بعد ذلك يتغير الوضع. يحصل البعض على التعليم، وأحيانًا التعليم العالي، ويحصلون على وظيفة، ويشكلون عائلة. ويتبع آخرون الطرق القديمة مرة أخرى. كقاعدة عامة، هؤلاء هم أولئك الذين يعودون إلى آباء مدمنين على الكحول أكثر تدهورا، إلى نفس الفراغ واليأس.

تكمن المشكلة في أنه بعد العودة إلى المنزل، يواجه الأولاد العديد من المشكلات المتعلقة بالعودة إلى المدرسة، حيث لا يكون بعض المديرين على استعداد تام لقبول الطلاب ذوي السمعة المشوهة، والحصول على وظيفة وحل المشكلات اليومية. من يجب أن يقررهم؟

ووفقا لراشيت أدناجولوف، من الضروري وجود نظام للاستمرارية في تعليم هؤلاء الأطفال. وربما يمكن تقديم الدعم الاجتماعي والنفسي لهم من قبل موظفي مراكز التأهيل أو المراكز الاجتماعية في مكان إقامتهم. وإلا فإن البذرة الطيبة التي تنمو لدى المراهقين خلال سنواتهم في مدرسة متخصصة قد تموت.

يتم إرسال المراهقين المضطربين إلى مدارس خاصة في مناطق أخرى

بدأ إرسال المراهقين الذين ارتكبوا جرائم وجرائم في تيميرتاو إلى مدرسة خاصة في مدينة كنتاو بمنطقة جنوب كازاخستان. ويقول الناشط الحقوقي إن هذه الممارسة لا تؤدي إلى أشياء جيدة.

المدرسة الخاصة – عقاب أم خلاص؟

تخطط لجنة تيميرتاو لشؤون القاصرين لإرسال فتاة تبلغ من العمر 15 عامًا إلى مؤسسة خاصة في منطقة أخرى بجنوب كازاخستان. ويقول ولي أمر الفتاة إنها ليست ضد مثل هذه العقوبة، لأن «حفيدتها أصبحت خارجة عن السيطرة».

تقول ناتاليا كوماروفا، نائبة مدير التعليم القانوني بالمدرسة الثانوية رقم 27 وعضو لجنة شؤون الأحداث، إن الفتاة تهرب من المنزل وتمشي أينما تريد.

"إنه يفضل العمل على الدراسة، وأثناء مداهمتنا تشاجرت مع أختها وهاجمتها بسكين. تقول ناتاليا كوماروفا: "سنرسلها إلى مدرسة خاصة".

ووفقا لها، فإن نفس المصير ينتظر تلميذا آخر من تيميرتاو، قام بفتح العديد من المرائب والسيارات بغرض السرقة. وبما أنه لم يبلغ السن الذي تبدأ فيه المسؤولية الجنائية، فإن مدرسة خاصة ذات نظام خاص في مدينة تاراز تنتظره، كما تقول ناتاليا كوماروفا. بالإضافة إلى ذلك، وفقا لها، قد تُحرم والدة الصبي من حقوق الوالدين فيما يتعلق بالأطفال المتبقين. ومع ذلك، خلال زيارة اللجنة، ذكرت الوالدة أنها لن تسمح بحدوث ذلك.

– لن أرسل ابني إلى مدرسة خاصة، وعموما سأرسله إلى مكان لن يجده فيه أحد. ومن أين سأحصل على المال لزيارته وتسليم الطرود؟ هل فكر أحد في هذا؟ - والدة المراهق ساخطة.

ابنها البالغ من العمر 15 عامًا يعارض أيضًا وجوده في مؤسسة خاصة ويقول إنه سيهرب من هناك. لكن مراهق آخر من تيميرتاو، على العكس من ذلك، يطلب تعيينه في مدرسة خاصة. وقدم طلباً مماثلاً إلى لجنة حماية حقوق الطفل.

- والدتي تشرب باستمرار، ولا أريد العيش في المنزل بعد الآن. اشتكى صبي يبلغ من العمر 15 عامًا أثناء المداهمة: "لكنني لا أريدها أن تعرف ذلك الآن".

وتقول ديانا شيرييفا، كبيرة المفتشين لشؤون الأحداث في مدينة تيميرتاو، إن هذه القضية لا تزال قيد النظر. ومن الجدير بالذكر أن آراء أولياء الأمور انقسمت. يعتقد البعض أن المدرسة الخاصة ستكون قادرة على التأديب، بينما يعارض البعض الآخر بشكل قاطع مثل هذا الإجراء لإعادة التعليم، مؤكدين أن المؤسسة الخاصة لن تؤدي إلا إلى تفاقم حياة الطفل، وستضيف أيضًا مشكلة للوالدين.

اليوم، مادتان حول إرسال القاصرين إلى

مدرسة خاصة لمدة عام واحد - في قرية كيرني في منطقة كاراجاندا وفي مدينة كنتاو في منطقة جنوب كازاخستان. وفقًا لضابط الشرطة ديانا شيرييفا، يتم النظر في المواد أولاً من قبل لجنة شؤون الأحداث، ثم يتم إرسالها مع المطالبة إلى المحكمة. اعتبارًا من هذا العام، وفقًا لها، إذا اعتبرت المحكمة جريمة جنائية يرتكبها مراهق، فقد لا يُحكم عليه بالسجن مع وقف التنفيذ، بل يتم إرساله إلى مدرسة خاصة للتصحيح.

"ربما تظهر العلامة الأولى في شهر مارس، عندما ستذهب الفتيات من تيميرتاو إلى مدرسة خاصة. وقالت ديانا شيرييفا، كبيرة المفتشين لشؤون الأحداث، لمراسل راديو أزاتيك: "إن المواد المتعلقة بالفتاتين قيد الدراسة، وفيما يتعلق بأخرى، لا تزال المواد قيد الإعداد".

بديل للسجن

فيما يلي بعض البيانات الرسمية المتعلقة بهذه المشكلة. واليوم في تيميرتاو، تم تسجيل 350 مراهقًا من 260 أسرة محرومة لدى مفتشية شؤون الأحداث. وتشير الإحصائيات إلى أن عدد المجرمين الأحداث آخذ في الازدياد. في عام 2010، تم تقديم 85 قاصرًا من تيميرتاو إلى المسؤولية الجنائية (في عام 2009 - 74). وهم متهمون بالسرقة والسرقة والابتزاز. فقط المراهقين الموقوفين في

تيميرتاو – 23 شخصًا.

ومن أجل عدم إرسال المراهقين إلى مستعمرة، ترسلهم شرطة تيميرتاو إلى مدرسة خاصة في قرية كيرني، في منطقة بخار-زيراو في منطقة كاراجاندا. يتم قبول الأولاد الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و 17 عامًا فقط هناك "لإعادة التعليم"، وكذلك لغرض توفير التعليم. هناك مدرسة خاصة أخرى - في مدينة تاراز، منطقة زامبيل، حيث يتم إرسال الشباب فقط. لا توجد أماكن للأطفال الصغار والفتيات في هذه المدارس الخاصة.

– كقاعدة عامة، الأشخاص الذين يأتون إلى مدرسة خاصة يأتون من أسر محرومة ومنخفضة الدخل. بعد أن ذهب إلى مدرسة خاصة، وهي بديل للمستعمرة، سيفكر المراهق مائة مرة قبل تجاوز خط القانون مرة أخرى، كما تقول كبيرة المفتشين لشؤون الأحداث ديانا شيرييفا.

الآن، وفقًا لديانا شيرييفا، سيتم إرسال حتى الأطفال الذين يبلغون من العمر 11 عامًا إلى مدرسة خاصة، كما تخاطر الفتيات "العنيفات" بالذهاب إلى هناك. وتشارك أيضًا مدرسة داخلية خاصة في مدينة كينتاو في منطقة جنوب كازاخستان في إعادة تعليم المراهقين.

في مدرسة كنتاو الخاصة

اتصل مراسل إذاعتنا Azattyk بإدارة هذه المؤسسة. وكما تبين، ليس من الصعب على المراهق الصعب الوصول إلى هناك، لكن قرار المحكمة يجب أن يشير إلى أن المراهق يتجه تحديداً إلى مدينة كنتاو. اليوم، وفقًا لنائب مدير نظام المدرسة الداخلية الإقليمية الخاصة نورلان أوشاكباييف، يوجد في كنتاو أطفال من ست مناطق في كازاخستان، بما في ذلك كاراجاندا.

– نقبل الأولاد والبنات من عمر 11 إلى 18 سنة. يبقون معنا من شهر إلى سنة. نحن لا نقدم التعليم المهني، فقط التعليم الثانوي. إذا حدث أن أنهى الرجال الصف التاسع أو الحادي عشر هنا، فإنهم يحصلون على شهادة ويغادرون. يقول نورلان أوشاكباييف: "إذا انتهت فترة دراستهم، على سبيل المثال، في شهر مايو، فإننا نرسل التماسًا إلى المحكمة لتمديد فترة دراستهم حتى نهاية العام الدراسي".

تم تصميم المدرسة الداخلية الإقليمية الخاصة للأطفال ذوي السلوك الصعب في كينتاو لاستيعاب 150 مكانًا، ويوجد حاليًا 60 شخصًا هناك. وبحسب نائب مدير المدرسة الخاصة، نورلان أوشاكباييف، فهذه مؤسسة مغلقة ذات انضباط ونظام صارمين. الروتين اليومي يتوافق بدقة مع الجدول الزمني: من الساعة 8:30 إلى الساعة 13:30 - الدروس، الساعة 14:00 - الغداء، ثم حتى الساعة 17:00، يقوم المراهقون، تحت إشراف المعلم، بنوع من العمل: من أجل على سبيل المثال، تقوم الفتيات بالخياطة، بينما يقوم الأولاد بأعمال النجارة. وبعد ذلك يتم تحديد وقت الراحة.

"يمكن للأطفال لعب كرة القدم في أراضي المدرسة الخاصة؛ يوم السبت نأخذهم إلى المدرسة الرياضية، وتتناوب الفرق، وفي الصيف يذهبون إلى حمام السباحة. توجد مكتبة مركزية ونأخذ الأطفال هناك ولكن بمرافقة فقط. يشاركون في المسابقات. يقول نورلان أوشاكباييف: "هناك الكثير من الأطفال الموهوبين هنا".

ووفقا له، منذ عدة سنوات كان هناك هروب من مدرسة خاصة. لقد حدثت على وجه التحديد في الوقت الذي لم يتم فيه إرسال الأطفال إلى هناك بقرار من المحكمة، بل بقرار من لجنة شؤون الأحداث.

- ليس هناك مفر الآن. هناك فتيان وفتيات يأتون إلينا للمرة الثالثة. يأتون بأنفسهم ويكتبون بيانًا. يطلب أحدهم تمديد الموعد النهائي حتى نهاية العام الدراسي. حتى نتمكن من قبول اللاعبين الآخرين، هناك العديد من الأماكن المجانية. كقاعدة عامة، يأتي الناس إلينا بسبب التشرد أو الفشل في الذهاب إلى المدرسة. يتم إرسالهم إلينا أيضًا لارتكابهم جرائم. على سبيل المثال، هناك فتاة الآن في السجن بتهمة السرقة. يقول نورلان أوشاكباييف، نائب مدير مدرسة خاصة في كينتاو: "في البداية حكم عليها بالسجن مع وقف التنفيذ، لكن المحكمة أرسلتها إلينا".

حقوق المراهق

طلب مراسل راديو أزاتيك تعليقات من منسقة فريق العمل التابع لمنظمة غير حكومية لحماية حقوق الأطفال، روزا أكيلبيكوفا من ألماتي. ووفقا لها، هناك معايير للأمم المتحدة بشأن قضاء الأحداث واتفاقية حقوق الطفل، وهو أمر مهم للغاية بالنسبة للوكالات الحكومية الكازاخستانية أن تعرفه، فهذه وثيقة ملزمة قانونا.

– في رأيي لا يجب حرمان الطفل من التواصل مع أهله وإبعاده عن المنزل. يتحدث هذا عن الافتقار إلى الاحتراف لدى المتخصصين العاملين في هذا المجال عندما يرسلونهم إلى مكان آخر بعد أن قرروا تحسين سلوك الأطفال. باستخدام مثال المدانين البالغين، عليك أن تفهم أن هذا لا يجلب نتائج مفيدة. تظهر ممارستي أنه بعد ستة أشهر فقط، أصبح الطفل "يتحدث عن مجفف الشعر". يقول الناشط الحقوقي: “من الصعب إعادته إلى الحياة الطبيعية، وإقناعه بأنه مهم للبلد”.

روزا أكيلبيكوفا هي أيضًا مديرة مؤقتة لمكتب كازاخستان لحقوق الإنسان. إنها تعتقد أنه يجب أن يكون هناك بديل للمدرسة الخاصة: استخدام القوى الاجتماعية - كما كان الحال في العهد السوفييتي. ثم أخذت الشركات كفالة الطفل المتعثر. وهي تعتقد أن الجمهور يجب أن يصبح أكثر نشاطا ويتأكد من أن الدولة، بناء على تجربة أوروبا وأمريكا، تخلق الظروف لهؤلاء الأطفال.

وتقول روزا أكيلبيكوفا: "على المستوى المحلي، يمكن للهيئات التنفيذية بالتعاون مع المجتمع المدني إنشاء مراكز للموارد في كل منطقة. بمجرد أن تبلغ الشرطة عن حقيقة جريمة الأحداث، يجب على لجنة الأحداث بناء الجسور والمساعدة في ضمان أخذ هذا الطفل بكفالة، ومعرفة الوضع المالي للأسرة، ولماذا ارتكب الطفل السرقة، على سبيل المثال.

يعتقد الناشط في مجال حقوق الإنسان أنه إذا لم يتمكن أحد الوالدين من العثور على وظيفة، فعليه المساعدة في العثور على وظيفة ثم وضع الطفل تحت الإشراف، ولكن دون الكشف عن هذه المعلومات.

– على سبيل المثال، بعد المدرسة يجب عليه الحضور إلى المنظمة وإكمال مهمة بسيطة. نحن بحاجة للعثور عليه بعض وقت الفراغ. يجب أن يكون مجمعًا من المنظمات. تقول روزا أكيلبيكوفا: "بالطبع على نفقة الدولة".

كما أعرب أحد المعلمين من تيميرتاو عن رأي انتقادي حول حقيقة أنهم يخططون لإرسال المراهقين الذين تعثروا إلى مدرسة خاصة ذات نظام صارم.

– بشكل عام، أنا ضد طريقة إعادة التربية هذه. ولكن في كل حالة محددة، لا تزال بحاجة إلى فهمها بشكل فردي. لأن القدر لا يفسد بعض المراهقين على أي حال، وهناك مدرسة خاصة يمكن أن تحطم نفسية الطفل. لكن بالنسبة للآخرين، ربما لا يوجد مخرج آخر، كما تقول المعلمة ماريا ريباندت.

وبالمناسبة، يجب على الآباء، بحسب الناشطة في مجال حقوق الإنسان روزا أكيلبيكوفا، أن يعلموا أنه يمكنهم كتابة التماس إلى مدير المدرسة الخاصة لنقل الطفل إلى مدرسة خاصة أخرى، أقرب إلى المنزل. للمراهق نفسه الحق في القيام بذلك.

ايلينا ويبر

إيلينا ويبر هو اسم مستعار إبداعي. إيلينا هي مراسلة إذاعة RFE/RL لمنطقة كاراجاندا. يعيش ويعمل في مدينة تيميرتاو.

تخرجت إيلينا من دورات الصحافة في مدينة تيميرتاو والكلية اللغوية (قسم الصحافة) بجامعة كاراجاندا التي تحمل اسم إي بوكيتوف في عام 2009. بدأت التعاون مع Azattyk في عام 2010.

قاموس توضيحي عملي إضافي عالمي. أنا موستيتسكي. 2005-2012.

تعرف على معنى "المدرسة الخاصة" في القواميس الأخرى:

مدرسة خاصة- مدرسة خاصة ... قاموس إملائي - كتاب مرجعي

مدرسة خاصة- مدرسة التربية الخاصة والعلوم المدرسة الخاصة مدرسة التربية الخاصة والعلوم ... معجم الاختصارات والمختصرات

مدرسة خاصة- المدارس الخاصة، المدارس الخاصة، النساء. (neol.official). مدرسة خاصة (تتكون من الصفوف الثامن والتاسع والعاشر الثانوي) لتدريب طلاب المستقبل بالمدارس العسكرية. شاهد خاص... قاموس أوشاكوف التوضيحي. د.ن. أوشاكوف. 1935 1940 ... قاموس أوشاكوف التوضيحي

مدرسة خاصة- الاسم وعدد المرادفات: مدرسة واحدة (68) قاموس المرادفات ASIS. ف.ن. تريشين. 2013... قاموس المرادفات

مدرسة خاصة- مدرسة خاصة، مدارس خاصة، مدارس خاصة، مدارس خاصة، مدرسة خاصة، مدارس خاصة، مدرسة خاصة، مدارس خاصة، مدرسة خاصة، مدرسة خاصة، مدارس خاصة، مدرسة خاصة، مدارس خاصة (