Prezantimi në mbledhjen e prindërve në grupin e dytë të vogël "çfarë kemi mësuar në një vit". Prezantimi për mësimin (grupi i vogël) me temën: Prezantimi i një mjedisi për zhvillimin e lëndës në grupin e dytë të vogël

Elena Frolova
Prezantim për grupin e dytë të vogël "Harmonia"

Prezantimi"Jonja grup“Ju ftojmë të grupi i dytë i vogël"Harmonia".

Edukatoret: Frolova Elena Yurievna

Megomedova Maryam Isaevna

pedagogjike jonë kredo: “Kur të vini në kopsht, buzëqeshni te dera, gjithçka që u jepni fëmijëve do t'ju kthehet në fund.

Zhvillimi i një fëmije varet se ku, në çfarë mjedisi rritet, kush e rrit dhe si organizohet edukimi i tij. Mjedisi në të cilin jeton

një fëmijë duhet të jetë i pasur, i jashtëzakonshëm, i larmishëm dhe në ndryshim.

Organizimi i saj korrekt dhe përfshirja e aftë e fëmijës në procesin e aktivit

ndërveprimet me botën objektive përreth përbëjnë një aspekt të rëndësishëm

punë pedagogjike në kopshtin e fëmijëve.

Mirë se vini!

Tona grupi eshte me i miri,

Gjithmonë mund të dëgjosh të qeshurat e fëmijëve në të.

Fëmijët nxitojnë në mëngjes

Për të tyren e dyta"prindërit".

kopsht fëmijësh - shtëpinë tonë të dytë,

Ne jetojmë në të shumë miqësore.

Ne studiojmë dhe luajmë së bashku

Ne kurrë nuk e humbim zemrën!

Publikime mbi temën:

Lojë didaktike: "Disponime të ndryshme". Qëllimi: Të formohet ideja e fëmijëve se si është disponimi. Detyrat: Vazhdoni të prezantoni fëmijët.

Prezantimi "Sigurimi i aktiviteteve edukative të vazhdueshme për fëmijët e grupit të dytë të ri "Udhëtim argëtues" Qëllimi: Formimi i aftësive njohëse përmes njohjes me standardet shqisore. Objektivat: për të krijuar ide rreth.

Prezantimi për fëmijët e grupit të dytë të ri "Veshje" Objektivat: Të formohet një koncept i përgjithshëm i "veshjes" Të mësojë të dallojë dhe emërtojë artikujt e veshjeve, të gjejë ngjashmëri dhe dallime midis tyre. Mësoni.

Prezantim për prindërit e nxënësve të grupit të dytë të vogël "Ne jemi për shëndetin" Shëndeti është lumturi! Kjo është kur ju jeni të gëzuar dhe gjithçka funksionon për ju. Të gjithë kanë nevojë për shëndet - fëmijët, të rriturit, madje edhe kafshët. E ardhmja.

Prezantimi për grupin e dytë të vogël "Artikulimi i tingullit [y]" në grupin e dytë të vogël 1 rrëshqitje. Shikoni sesi fëmija hap gojën. Tani le të themi tingullin U me mua fillimisht në heshtje, dhe pastaj me zë të lartë: U-U-U-U,.

Prezantimi i projektit arsimor afatshkurtër "Bota e Insekteve" për grupin e dytë të vogël Vere! Kjo është një kohë e mrekullueshme e vitit kur ju mund të admironi bukurinë e natyrës në çdo hap. Thjesht duhet të mos humbisni momente të mrekullueshme.

Prezantimi i projektit për grupin e dytë të vogël "Zogjtë e dimrit" Një nga parimet e edukimit parashkollor, i përcaktuar në Standardin Federal të Edukimit Shtetëror për Arsimin Parashkollor, është formimi i interesave njohëse dhe veprimeve njohëse.

Prezantimi “Different Moods” për grupin e dytë më të ri Prezantimi "Disponime të ndryshme" për grupin e dytë të vogël Irina Novgorodova Lojë didaktike: "Humërime të ndryshme". Qëllimi: Të formohet.

"Regjimi ditor i një nxënësi të shkollës së vogël" - Nevojitet një pushim çdo 25-30 minuta. Kushtojini vëmendje mënyrës se si ha fëmija juaj. Këshilla për të organizuar rutinën tuaj të përditshme. Mos shkoni në ekstreme, mos e ekspozoni fëmijën tuaj ndaj një breshëri komentesh dhe ndëshkimesh. Një nxënës i klasës së parë duhet të flejë 11,5 orë në ditë, duke përfshirë 1,5 orë gjumë gjatë ditës. Kontrolloni qëndrimin e fëmijëve për qëndrimin e duhur.

"Projekte për nxënësit e rinj" - Miq të vërtetë të njeriut. Zgjedhja e një teme. Dizajni i faqes së librit. Hyrje në temë. Karakteristikat e krijimtarisë së një nxënësi të vogël shkollor. Fazat e punës eksperimentale. Për të përcaktuar tiparet e zhvillimit të aftësive krijuese të fëmijëve të moshës së shkollës fillore. Zhvillimi i aftësive krijuese të nxënësve të shkollave të vogla përmes një projekti edukativ krijues.

"Punimet kërkimore të nxënësve të shkollave të vogla" - Qëllimi është të studiohet historia e pemës së Vitit të Ri. Historia e krijimit të monumentit-skulpturës "Ushtari". Objekti i studimit është e folura e popullsisë autoktone. Puna kërkimore "Fjalori i fjalëve të humbura". Përvoja tregon se vetë fëmija është shumë kureshtar nga natyra. Pjesëmarrës janë nxënës të klasës së 4-të.

“Vëmendja e nxënësve më të rinj të shkollës” - Rezultatet e anketës “Unë dhe vëmendja ime”: Metoda nr. 1. “Plotëso sipas kampionit”. Rezultatet e eksperimentit konstatues. "Plotësoni sipas mostrës." Zhvillimi i vëmendjes vullnetare tek nxënësit e shkollave fillore me vështirësi në të nxënë. "Tekst me gabime." Procesi pedagogjik kërkon aftësitë e mëposhtme: Rezultatet e diagnostikimit përfundimtar:

"Shi acid" - Si rezultat i korrozionit, strukturat metalike shkatërrohen. Pasojat e shiut acid. Shkaqet e formimit të shiut acid. Ndryshimet në pH sjellin ndryshime të thella biokimike në ekosistemet ujore. Metodat e marrjes së mostrave të borës. Pavlovo, shtresa e gurit gëlqeror të Portlandit është ngrënë me 2.5 cm alumini i lëvizshëm i zhvendosur nga shkëmbinjtë dhe sedimentet e poshtme dëmtojnë aparatin e gushës.

"Zhvillimi i të folurit të nxënësve të rinj të shkollës" - Fjalimi. Rëndësia. Përmbajtja, qëndrueshmëria, saktësia, ekspresiviteti. Kërkesat për nivelin e zhvillimit të të folurit: Formimi i themeleve të shkrim-leximit funksional përmes zhvillimit të të folurit te nxënësit e shkollave fillore. Frazeologjia e fjalorit të të folurit të shkrim-leximit funksional. "Zhvillimi i të folurit të nxënësve më të vegjël në gjuhën ruse dhe mësimet e leximit letrar.

Kopshti NDOU Nr. 141 Sh.A. Hekurudhat Ruse

Veprimtaria e punës Grupi i dytë i të rinjve viti akademik 2012 Mësues: Vlasova E.A. Mogutova E.L.

• Edukimi i punës është komponenti më i rëndësishëm i edukimit parashkollor, baza për zhvillimin e aftësive krijuese të fëmijës dhe mjeti më i rëndësishëm për zhvillimin e një kulture të marrëdhënieve ndërpersonale.
• Detyrat zhvillimore tek fëmijët: dëshira për të punuar; edukimin e aftësive bazë të punës dhe punën e palodhur. Këto detyra zgjidhen përmes njohjes së fëmijëve me punën e të rriturve dhe pjesëmarrjes së tyre të drejtpërdrejtë në aktivitetet e mundshme të punës në kopsht dhe në shtëpi.
• Duke organizuar aktivitete pune, mësuesi siguron zhvillimin gjithëpërfshirës të fëmijëve, i ndihmon ata të fitojnë besim në aftësitë e tyre, nxit formimin e aftësive dhe aftësive jetësore, duke rrënjosur përgjegjësinë, pavarësinë dhe një qëndrim të bazuar në vlera ndaj punës së tyre dhe punës së të tjerëve. njerëzit.

Vetë-shërbim

Ne mësojmë se si të vishemi dhe zhvishemi në mënyrë të pavarur në një sekuencë të caktuar (veshja dhe heqja e rrobave, zbërthimi dhe fiksimi i butonave, palosja, varja e rrobave, etj.)

"Puna e mjeshtrit ka frikë"

Ju duhet të përpiqeni shumë për t'u veshur shpejt

Ne kultivojmë rregullsinë, aftësinë për të vërejtur çrregullim në veshje dhe për ta eliminuar atë me pak ndihmë nga të rriturit ose me ndihmën e një shoku.

“Çdo gjë ka vendin e vet”

(ne kultivojmë dëshirën për t'i vendosur gjërat tona në dollap vetë0

Oh, në rregull, në rregull Ne nuk kemi frikë nga uji Ne lahemi të pastër Ne i buzëqeshim njëri-tjetrit

Glug, glug, glug, Uji po gërmon Të gjithë djemtë duan të lahen Tharje me peshqir Të gjithë do të hanë mëngjes.

Ekonomik puna shtëpiake

“Shchi dhe qulli janë ushqimi ynë”

Ata ofrojnë të gjithë ndihmën e mundshme për të rriturit dhe kujdesen për rezultatet e punës së tyre. Ndihmoni në shtrimin e tryezës për mëngjes, drekë, darkë .

"Merrni çdo detyrë me guxim"

Pajtohuni

urdhëroj dhe

pastërti në

grup.

Të gjithë i njohim miq Të gjithë kemi nevojë për pastërti.

Ne luajmë me lodra Më pas e vendosim sërish në vend

"Biznesi para kënaqësisë"

Punë në natyrë

Me ndihmën e një të rrituri, fëmijët mund të ushqejnë zogj, të ujitin bimët e shtëpisë, të mbjellin qepë, të pastrojnë borën nga shtigjet dhe ta pastrojnë atë nga stolat. .

"Nëse do të kishte një ushqyes, zogjtë do të fluturonin brenda"

Kështu vendosën djemtë Varni një ushqyes zogjsh Jo vetëm çdo ushqyes por një pallat i vërtetë

"Ne i duam zogjtë tanë dhe i ushqejmë me ushqim çdo ditë."

Ushqeni zogjtë në dimër. Le të vijë nga të gjitha anët Ata do të dynden te ju si në shtëpi, Kopetë në verandë.

Ushqeni zogjtë në dimër dhe ata do t'ju paguajnë në verë

Fëmijët dolën për një shëtitje në shteg dhe pastruan borën.

E mbarova punën, shko një shëtitje"

Djemtë dhe unë jemi të gjithë në marrëdhënie miqësore dhe vendosëm të mbjellim qepë. I spërkasim qepët me tokë dhe pak ujë ujitur. Dhe gjithçka u regjistrua patjetër!

Do t'i bëni njerëzit të qeshin me nxitim

Djemtë në grupin tonë gjithashtu ndihmojnë në kujdesin e luleve.

"Dashuria për punën do të jetë e dobishme në jetë"

Spërkatni lulet

"Pa durim nuk ka aftësi"

E ujitur

Sytë kanë frikë, por duart kanë

Ky është një grup kaq miqësor që kemi. "YJET" Motoja jonë: "Gjithmonë shkëlqe dhe mos e humb zemrën"

“Është mirë të shkosh për një shëtitje pas punës”

faleminderit per vëmendje

• “Viti akademik 2011-2012
• Kopshti Perm Nr. 141 Sh.A. Hekurudhat Ruse

DEPARTAMENTI I EDUKIMIT I ADMINISTRATËS SË RRETHIT TË PETROVSKY TË QYTETIT TË DONETSKIT INSTITUCIONI ARSIMOR PARASHKOLLOR KOMUNAL "FERDISH-KOPSHT Nr. 386 I QYTETIT DONETSK"

“ÇFARË MËSIM NË KËTË VIT”

• “ÇFARË MËSIM NË KËTË VIT”

Rrëshqitja 1: Mirëdita, të dashur prindër! Kemi kënaqësinë t'ju mirëpresim në takimin përfundimtar të grupit tonë. Si jetuam këtë vit, çfarë ishte interesante në jetën tonë, çfarë mësuam dhe çfarë duhet të punojmë akoma - kjo është biseda jonë sot.

Rrëshqitja 2: Në mënyrë që ju dhe unë të bëhemi gati për punë sot dhe të rimbushemi me pozitivitet, le të bëjmë një stërvitje. Mësuesi mban një top në duar dhe fton prindërit të thonë emrin e tyre dhe të përshkruajnë veten me një mbiemër, "Çfarë ose çfarë jam unë?" Së pari, mësuesit flasin për veten e tyre, mbështjellin një fije rreth gishtit të tyre dhe e kalojnë atë. Si rezultat, kur topi kthehet te mësuesi, rezulton një rreth vicioz.

Rrëshqitja 3: Siç shkroi V.S. Sukhomlinsky “Fëmijëria, mosha që ne e konsiderojmë epokën e gëzimit të shkujdesur, lojërave, përrallave - këto janë burimet e idealit të jetës, çfarë iu zbulua fëmijës në botën përreth tij gjatë fëmijërisë, çfarë e mahniti dhe e bëri të qante , përcakton se si do të jetë nxënësi ynë”.

Për vitin akademik 2016-2017 i kemi vendosur vetes këto synime: “Të zhvillojmë koordinimin e lëvizjeve dhe aftësitë e shkëlqyera motorike të duarve. Përmirësoni kujtesën, vëmendjen dhe aftësinë për të koordinuar lëvizjet dhe të folurit.”

Rrëshqitja 4: Puna edukative kryhet në disa drejtime:

Aktiviteti njohës (familjarizimi me botën përreth);

Aktivitete komunikuese (zhvillimi i të folurit, aftësitë komunikuese);

Aktivitete artistike dhe estetike (zhvillimi muzikor, njohja me letërsinë artistike, vizatimi, modelimi);

Aktiviteti i punës (aftësi kulturore dhe higjienike, aftësi vetë-shërbimi, njohja e fëmijëve me punë të realizueshme);

Aktiviteti motorik (zhvillimi fizik, aktivitetet përmirësuese dhe forcuese të shëndetit);

Zhvillimi social dhe personal (aktiviteti i lojës).

Dhe tani dua t'ju tregoj disa fakte interesante nga jeta e grupit tonë.

Rrëshqitja 5

Rrëshqitja 6. Aktiviteti motorik

"Ushtrimi i mëngjesit".

Dita fillon me ushtrime në mëngjes. Komplekset e gjimnastikës janë shkruar për çdo muaj në një formë poetike lozonjare.

Rrëshqitje 7-8 "Zhvillimi fizik".

Në fund të vitit vlen të theksohet se fëmijët zhvillohen fizikisht, lëvizin me dëshirë, janë të interesuar të kryejnë një sërë ushtrimesh fizike, kanë mësuar të kryejnë veprime të ndryshme. Në përputhje me moshën e tyre, ata zhvillojnë koordinimin e lëvizjeve, janë në gjendje t'i përgjigjen shpejt sinjaleve dhe të kalojnë nga një lëvizje në tjetrën. Ata kanë mësuar të kryejnë detyra dhe janë të etur për të marrë pjesë në aktivitetet e lojës.

Në grupin e dytë ortopedik junior u realizua profili i drejtimit të edukimit fizik dhe shëndetit “Këmbanat lëvizëse”. Mësimet mbaheshin nga tetori deri në maj një herë në javë nga 30 minuta, pasdite.

Lloje të ndryshme aktivitetesh janë të lidhura ngushtë në strukturën e aktiviteteve shëndetësore: ushtrimet motorike, llojet bazë të lëvizjes (ecje, kërcim, vrapim shëndetësor, ushtrime ekuilibri, etj., ushtrime të frymëmarrjes, lloje të ndryshme masazhi).

Slide 9 Aktiviteti i punës

"Shkathtësitë kulturore dhe higjienike"

Gjatë vitit, fëmijët zhvilluan aftësitë më të thjeshta kulturore dhe higjienike. Gjatë larjes, fëmijët i lajnë duart vetë: i shkumëzojini me sapun, i shpëlani dhe i thani me një peshqir. Të gjithë fëmijët e njohin peshqirin e tyre dhe e varin me kujdes në vend.

Rrëshqitja 10 “Jo të gjithë dinin të hanin me lugë, por ata u rritën pak kur ishin një vjeç, tani shikoni shpejt, ne dimë të hamë vetë!”

Gjatë vakteve, fëmijët hanë vetë, ne i mësojmë të hanë me kujdes, të përdorin një pecetë dhe të thonë faleminderit pasi kanë ngrënë.

Rrëshqitja 11 "Aftësitë e vetë-kujdesit"

Me pak ndihmë nga të rriturit, fëmijët mund të zhvishen (të heqin getat, këpucët) dhe t'i palosin mirë rrobat e tyre në një karrige. Veshja është pak më e vështirë për ne, por ne ende po mësojmë.

Rrëshqitja 12 “Detyrat e punës”.

Rritja e punës së palodhur luan gjithashtu një rol të rëndësishëm në arsim. Fëmijët ndihmojnë mësuesin të kujdeset për bimët e brendshme në një cep të natyrës. Sigurohem që detyrat e punës të kryhen dhe fëmijët të mbajnë përgjegjësi për zbatimin e tyre. Kjo i motivon fëmijët, ata ndihen krenarë që kanë ndihmuar dikë. Plotësoni kërkesat. Ne i mësojmë të pastrojnë lodrat

Slide 13-14 "Aktivitete artistike dhe estetike".

Fëmijët e dinë se mund të vizatojnë me lapsa, stilolapsa me majë, bojëra dhe furça. Ata dinë t'i mbajnë saktë në duar. Ka ngjyra të ndryshme.

Që nga fillimi i vitit është kryer punë rrethore për aktivitetet artistike. Deri në fund të vitit, fëmijët mësuan të përdorin mjete të ndryshme vizuale: linjë, formë, ngjyrë, përbërje; përdorni materiale të ndryshme vizuale.

Gjatë vitit, fëmijët u njohën me teknika të tilla vizatimi si:

Vizatim me palme,

Pikturë me gishta,

Vizatim duke përdorur materiale natyrore,

Monotip,

Fryrja e bojës,

Blotografia,

Fotokopje - vizatim me qiri,

spërkatje,

Rrëshqitja 15 "Zhvillimi muzikor"

Gjatë mësimeve të muzikës, fëmijët marrin pjesë në mënyrë aktive në aktivitete të përbashkëta, këndojnë, njohin shumë këngë dhe riprodhojnë lëvizje kërcimi. Fëmijët reagojnë emocionalisht ndaj këngëve të njohura të fëmijëve.

Rrëshqitje 16-20 U mbajtën Matine: "Kolobok në pyllin e vjeshtës", "Ice Teremok", "Mbrojtësi i Ditës së Atdheut", "Kotele dhe pula", ku të gjithë fëmijët morën pjesë aktive. Kopshti gjithashtu organizon kuize të ndryshme sportive dhe argëtuese.

Rrëshqitja 21-23 "Aktiviteti i lojës"

"Ne jemi djem qesharak, na pëlqen të vrapojmë dhe të luajmë, kështu që përpiquni të na arrini!"

Gjatë ditës ne luajmë lojëra në natyrë, zhvillojmë seanca të edukimit fizik dhe i kushtojmë vëmendje frymëmarrjes dhe ushtrimeve të gishtërinjve. Fëmijëve tanë me të vërtetë u pëlqen të luajnë lojëra ku dikush po arrin me ta: "Qeni i ashpër", "Ariu në pyll", "Patat-Patat", "Më kap".

Fëmijët kënaqen duke luajtur lojëra didaktike dhe edukative. Palosni një piramidë dhe mblidhni enigma të mëdha.

Zotëroi aftësitë e lojërave me shfaqje komplote. Fëmijët transferojnë veprime të njohura në lojë. Një mjek trajton, një shofer drejton një makinë, një floktar shkurton flokët. Dhe sigurisht, atyre u pëlqen të luajnë jashtë.

Në procesin e lojës me materialet e ndërtimit të tavolinës dhe dyshemesë, fëmijët u njohën me detajet (kubik, tulla, pjatë dhe mund të ndërtojnë ndërtesa elementare sipas një modeli (mobilje, shtëpi, frëngji, shtigje). luaj me ta me kënaqësi.

Rrëshqitja 24 Aktivitete edukative

"Zhvillimi matematikor"

Mësuam 6 ngjyra kryesore: e kuqe, e verdhë, jeshile, blu, e bardhë, e zezë, madhësia (e madhe, e vogël, e gjatë, e shkurtër, e ngushtë, e gjerë), format (rreth, katror, ​​drejtkëndësh, ovale, trekëndësh). Emërtoni një ose shumë objekte, duke numëruar brenda pesë.

Slide 25 Njohja e botës përreth jush

Fëmijët njohin dhe emërtojnë kafshët shtëpiake dhe të egra dhe të vegjlit e tyre. Ka perime dhe fruta. Të ketë një kuptim të fenomeneve natyrore sezonale.

Rrëshqitja 26-27: Aktivitetet e komunikimit

Zhvillimi i të folurit , aftësia për të komunikuar

Fëmijët mund të bëjnë fjali bazuar në figura. Ata kënaqen duke dëgjuar vepra letrare dhe duke parë fotot në libra.

Duke treguar përralla, ata zhvillojnë të folurit, shprehjet e fytyrës dhe plotësojnë fjalorin e tyre.

Kalimi im i preferuar është të tregoj përralla duke përdorur teatro tavoline dhe të sheshta.

Rrëshqitja 28

Na vjen shumë mirë që erdhët në takimin tonë final dhe shpresoj se keni qenë të lumtur për fëmijët dhe keni parë rezultatet dhe arritjet e tyre të vogla.

Pergatitur nga:

mësuesit e institucioneve arsimore parashkollore

"Çerdhja nr. 386 në Donetsk"

Zalozh Yu.M.

Ushtrim stërvitor "Glomerulus"

“Fëmijëria, mosha që ne e konsiderojmë epokën e gëzimit të pakujdesshëm, lojërave, përrallave - këto janë burimet e idealit të jetës. Çfarë zbuloi fëmija në botën rreth tij gjatë fëmijërisë së tij, çfarë e mahniti dhe e bëri të qante, përcakton se si do të jetë bebëza jonë”. V.S. Sukhomlinsky

Puna edukative kryhet në disa drejtime:

• aktiviteti njohës (familjarizimi me botën përreth);
• aktiviteti komunikues (zhvillimi i të folurit, aftësia

komunikoni);

• veprimtari artistike dhe estetike (muzikore

zhvillimi, njohja me fiksionin, vizatimi, modelimi);

• aktiviteti i punës (aftësitë kulturore dhe higjienike, aftësitë e vetë-shërbimit, njohja e fëmijëve me punë të realizueshme);
• aktiviteti motorik (zhvillimi fizik,

aktivitete përmirësuese dhe forcuese të shëndetit);

• zhvillimi social dhe personal (aktiviteti i lojës);

• Aktiviteti motorik

“Ushtrime në mëngjes »

• Veprimtaria e punës

« Aftësitë kulturore dhe higjienike »

“Jo të gjithë dinin të hanin me lugë, por ata u rritën pak kur ishin një vjeç. Tani shikoni shpejt, ne dimë të hamë vetë! »

"Aftësitë e kujdesit për veten »

• Aktivitete artistike dhe estetike

»

"Vizatim. Modelimi. Aplikacion »

"Zhvillimi muzikor ! »

"Kolobok në pyllin e vjeshtës" ! »

"Kulla e akullit" ! »

“Dita e Mbrojtësit të Atdheut ! »

"Kotele dhe pula ! »

“Ne jemi djem qesharak, na pëlqen të vrapojmë dhe të luajmë, pra, përpiquni të na arrini ! »

• Aktivitete edukative

« Zhvillimi matematik »

• Aktivitetet e komunikimit

« Zhvillimi i të folurit, aftësitë e komunikimit »

LAKRA Pritet për dimër, kriposet, fermentohet, turshihet. Në fund të fundit, lakra, siç e dini, është e dobishme për ne në të gjitha format. Pastron plagët, mbron nga stresi, është shërues dhe i shijshëm - Pa lakër, të gjithë e dinë, borshi ukrainas nuk mund të gatuhet. E hedhin të freskët dhe nuk e ziejnë e nuk e skuqin, por kosi? a gatuajnë supë me lakër? E shijshme, ashtu si borscht!

PIPER Piperi është një perime interesante, shumë e shijshme dhe jo e butë. Qoftë e ëmbël ose e hidhur, priteni dhe hani një fetë. E verdhe apo e kuqe, eshte shume e bukur. Ose mbase jeshile, e pjekur ose e kripur. Dhe mund ta skuqni, vetëm kini kujdes... Mos e digjni lëkurën dhe kujdesuni për duart tuaja.

QEPË Këtu në kopsht ka qepë të njoma, të ndriçuara nga dielli i ndritshëm, Shigjetat janë shtrirë me radhë, Si një çetë ushtarësh. Të gjithë e dinë se qepa është e shëndetshme, e pasur me vitamina, por pak e hidhur. Qepa nuk është fajtore për këtë. Nga natyra ai është i tillë, shumë modest dhe i thjeshtë. Hani të gjitha qepët e njoma, ato janë një mik i vërtetë i shëndetit! Ju

PANXHARI Këtu, si në rrëmujë, panxhari u zvarrit nga shtrati i kopshtit: Në mes, anash, në qoshet më të largëta! Ajo ngriti shpinën dhe del në gjysmë të rrugës, duke u fshehur mbi tokë me gjeth të kuq të errët... Pa të, në dimër nuk ka as borscht, as vinegrette, as sallata, as havjar - Për të rritur dhe fëmijë!

PATËLLANT Në një kreshtë, afër një kumbulle të largët U rrit një patëllxhan blu: Një djalë i shëndoshë, i hijshëm, Dhe përreth ishin vëllezërit e tij. Gjithçka shkëlqen në diell, sikur po digjen llamba! Së shpejti do të vijë mëngjesi i shumëpritur Delicious Eggplant - Havjar patëllxhani... Është një kohë e mrekullueshme!