Thelbi i metodës së modelimit në kërkimin psikologjik. Konceptet e "modelit" dhe "simulimit" në psikologji

Dërgoni punën tuaj të mirë në bazën e njohurive është e thjeshtë. Përdorni formularin e mëposhtëm

Studentët, studentët e diplomuar, shkencëtarët e rinj që përdorin bazën e njohurive në studimet dhe punën e tyre do t'ju jenë shumë mirënjohës.

Postuar në http://www.allbest.ru/

Puna e kursit

Metoda e modelimit dhe specifikat e zbatimit të saj në psikologji

Prezantimi

psikologji modelimi pedagogjik

Metodat e kërkimit shkencor janë ato teknika dhe mjete me të cilat shkencëtarët marrin informacion të besueshëm, i cili më pas përdoret për të ndërtuar teori shkencore dhe për të zhvilluar rekomandime praktike. Fuqia e shkencës varet kryesisht nga përsosja e metodave të kërkimit, nga sa të vlefshme dhe të besueshme janë ato, sa shpejt dhe me efikasitet kjo degë e dijes është në gjendje të perceptojë dhe të përdorë të gjitha më të rejat, më të avancuara që shfaqen në metodat e shkencave të tjera. Aty ku mund të bëhet kjo, zakonisht ka një përparim të dukshëm në njohjen e botës.

Të gjitha sa më sipër vlejnë për psikologjinë. Dukuritë e saj janë aq komplekse dhe unike, aq të vështira për t'u studiuar, saqë gjatë gjithë historisë së kësaj shkence sukseset e saj kanë varur drejtpërdrejt nga përsosja e metodave të kërkimit të përdorura. Me kalimin e kohës, ai integroi metoda nga një sërë shkencash. Këto janë metoda të filozofisë dhe sociologjisë, matematikës dhe fizikës, shkencave kompjuterike dhe kibernetikës, fiziologjisë dhe mjekësisë, biologjisë dhe historisë, dhe një sërë shkencash të tjera.

Shkathtësia e modelimit si një metodë njohëse na lejon ta klasifikojmë atë si një metodë të një natyre të përgjithshme shkencore (dhe ndoshta universale). Por në çdo fushë të njohurive ku përdoret modelimi, kjo metodë ka specifikat e veta. Rrjedhimisht, për çdo shkencë është e rëndësishme të përfaqësohen si parimet e përgjithshme të modelimit ashtu edhe veçoritë specifike shkencore të përdorimit të tij.

Megjithatë, pavarësisht përdorimit të gjerë të modelimit në psikologji, nuk ka një interes serioz për të si metodë kërkimore. Përdoret modelimi, por nuk ka teori të modelimit (e ngjashme me teorinë e eksperimentit, e cila, nga rruga, është një zbatim privat i modelimit). Aktiviteti i treguar nga psikologët në përdorimin e modelimit nuk përfundon me ndërtimin e një tabloje gjithëpërfshirëse të kësaj metode.

Rritja aktuale e punës psikologjike në modelimin matematikor dhe kompjuterik po e aktualizon këtë problem.

Është marrë parasysh rëndësia e përdorimit të modelimit në psikologji si një metodë e nivelit të përgjithshëm shkencor. Konceptet e "modelit" dhe "simulimit" zbulohen në kontekstin e kërkimit shkencor në psikologji. Analizohen veçoritë e metodës së modelimit në kërkimin socio-psikologjik: përdorimi i një baze vizuale, demonstruese; marrja e njohurive të reja me anë të konkluzionit me analogji; duke vendosur marrëdhënie homomorfizmi ose izomorfizmi midis modelit dhe origjinalit. Është paraqitur një variant i klasifikimit të llojeve të modelimit në psikologji, i krijuar në bazë të studimit të mjeteve të modelimit të përdorura.

Rëndësiapuna e kursitështë një përshkrim i metodës së modelimit në kërkimin psikologjik. Metoda e modelimit ka një rëndësi të madhe edukative, ajo u përdor nga Demokriti dhe Epikuri, Leonardo da Vinci. Ajo u bë e përhapur në shkencat sociale mbi njëqind vjet më parë.

Synimipuna zbulojnë thelbin e metodës së modelimit në kërkimin psikologjik.

Detyratpuna e kursit- të përcaktojë cilat janë karakteristikat dhe funksionet thelbësore të metodës, tipologjinë e modeleve dhe mjetet kryesore të modelimit, si dhe avantazhet dhe kufizimet e metodës së modelimit në psikologji.

Objekti i studimit- metoda empirike.

Lënda e studimit- metoda e modelimit.

Hipoteza Ky studim bazohet në supozimin se metoda e modelimit kontribuon në rezultate më të mira kërkimore.

Rëndësia praktike Hulumtimi është se rezultatet mund të përdoren në kërkimin shkencor për të përmirësuar cilësinë e punës.

Struktura e punës. Puna e kursit përbëhet nga një hyrje, dy kapituj, një përfundim dhe një listë referencash. Teksti kryesor është paraqitur në 31 faqe teksti. Bibliografia përmban 15 burime.

1. Analiza teorike e literaturës mbi problemin e përdorimit të metodës së modelimit në psikologji

1.1 RrethKarakteristikat e përgjithshme të metodave empirike

Fjala "përvojë" fjalë për fjalë do të thotë "ajo që perceptohet nga shqisat". Kur ky mbiemër përdoret në lidhje me metodat e kërkimit shkencor, ai shërben për të përcaktuar teknikat dhe metodat që lidhen me përvojën shqisore (ndjesore). Prandaj, metodat empirike thuhet se bazohen në "të dhëna të forta (të pakundërshtueshme). Për më tepër, kërkimi empirik i përmbahet fort metodës shkencore në krahasim me metodologjitë e tjera të kërkimit si vëzhgimi natyralist, kërkimi arkivor, etj. Premisa më e rëndësishme dhe e nevojshme që qëndron në themel të metodologjisë së kërkimit empirik është se ajo siguron mundësinë e përsëritjes dhe konfirmimit të saj / përgënjeshtrimet. Angazhimi i kërkimit empirik ndaj "të dhënave të forta" kërkon qëndrueshmëri të lartë të brendshme dhe stabilitet të mjeteve (dhe matjeve) matëse të atyre variablave të pavarur dhe të varur që përdoren për qëllime studimi shkencor. Konsistenca e brendshme është një kusht themelor për qëndrueshmërinë; Mjetet e matjes nuk mund të jenë shumë apo edhe mjaftueshëm të besueshme nëse këto mjete, të cilat ofrojnë të dhëna të papërpunuara për analizat e mëvonshme, nuk prodhojnë ndërlidhje të larta. Dështimi për të përmbushur këtë kërkesë sjell variancë gabimi në sistem dhe rezulton në rezultate të paqarta ose mashtruese.

Vëzhgimi dhe vetë-vëzhgimi bëjnë të mundur kapjen e një pjese të madhe të asaj që është praktikisht e paarritshme për instrumentet, e papërshkrueshme me ndihmën e formulave të sakta matematikore. Vetë-vëzhgimi përdoret shpesh në rastet kur vetë studiuesi, dhe jo nga fjalët e njerëzve të tjerë ose nga leximet e instrumenteve pa shpirt, dëshiron të marrë informacion rreth ndjesive, përvojave emocionale, imazheve, ideve, mendimeve që shoqërojnë një akt të caktuar të sjelljes.

Megjithatë, të dhënat e vëzhgimit, dhe veçanërisht vetë-vëzhgimi, pothuajse gjithmonë kërkojnë testim për vlefshmërinë dhe besueshmërinë. Aty ku është e mundur, këto të dhëna duhet të kontrollohen duke përdorur metoda të tjera më objektive, në veçanti llogaritjet matematikore. Vëzhgimi ka disa opsione. Vëzhgimi i jashtëm është një mënyrë për të mbledhur të dhëna për psikologjinë dhe sjelljen e një personi duke e vëzhguar drejtpërdrejt nga jashtë.

Vëzhgimi i brendshëm, ose vetë-vëzhgimi, përdoret kur një psikolog hulumtues i vendos vetes detyrën për të studiuar një fenomen me interes për të në formën në të cilën paraqitet drejtpërdrejt në mendjen e tij. Duke e perceptuar nga brenda fenomenin përkatës, psikologu, si të thuash, e vëzhgon atë (për shembull, imazhet, ndjenjat, mendimet, përvojat e tij) ose përdor të dhëna të ngjashme që i komunikohen atij nga njerëz të tjerë që vetë kryejnë introspeksion sipas udhëzimeve të tij.

Vëzhgimi falas nuk ka një kuadër, program apo procedurë të paracaktuar për zbatimin e tij. Ai mund të ndryshojë subjektin ose objektin e vëzhgimit, natyrën e tij gjatë vetë vëzhgimit, në varësi të dëshirave të vëzhguesit.

Vëzhgimi i standardizuar, nga ana tjetër, është i paracaktuar dhe i kufizuar qartë për sa i përket asaj që vërehet. Ai zhvillohet sipas një programi të caktuar, të menduar më parë dhe e ndjek me përpikëri, pavarësisht se çfarë ndodh gjatë procesit të vëzhgimit me objektin apo me vetë vëzhguesin.

Me vëzhgimin e pjesëmarrësve (më së shpeshti përdoret në psikologjinë e përgjithshme, zhvillimore, edukative dhe sociale), studiuesi vepron si pjesëmarrës i drejtpërdrejtë në procesin mbi të cilin vëzhgon. Për shembull, një psikolog mund të zgjidhë një problem në mendjen e tij, ndërkohë që vëzhgon veten. Një tjetër mundësi për vëzhgimin e pjesëmarrësve: gjatë eksplorimit të marrëdhënieve midis njerëzve, eksperimentuesi mund të përfshihet në komunikim me njerëzit që vëzhgohen, ndërsa në të njëjtën kohë të vazhdojë të vëzhgojë marrëdhëniet që zhvillohen midis tyre dhe këtyre njerëzve. Vëzhgimi i palës së tretë, ndryshe nga vëzhgimi me pjesëmarrës, nuk nënkupton pjesëmarrjen personale të vëzhguesit në procesin që ai studion.

Secili prej këtyre llojeve të vëzhgimit ka karakteristikat e veta dhe përdoret aty ku mund të japë rezultatet më të besueshme. Vëzhgimi i jashtëm, për shembull, është më pak subjektiv sesa vetë-vëzhgimi dhe zakonisht përdoret aty ku tiparet që duhen vëzhguar mund të izolohen dhe vlerësohen lehtësisht nga jashtë. Vëzhgimi i brendshëm është i pazëvendësueshëm dhe shpesh vepron si metoda e vetme e disponueshme për mbledhjen e të dhënave psikologjike në rastet kur nuk ka shenja të jashtme të besueshme të fenomenit me interes për studiuesin. Këshillohet që të kryhet vëzhgimi falas në rastet kur është e pamundur të përcaktohet saktësisht se çfarë duhet të vëzhgohet, kur studiuesit nuk i di paraprakisht shenjat e fenomenit që studiohet dhe ecuria e tij e mundshme. Vëzhgimi i standardizuar, përkundrazi, përdoret më së miri kur studiuesi ka një listë të saktë dhe mjaft të plotë të veçorive që lidhen me fenomenin që studiohet.

Vëzhgimi i pjesëmarrësve është i dobishëm në rastin kur një psikolog mund të japë një vlerësim të saktë të një fenomeni vetëm duke e përjetuar atë vetë. Megjithatë, nëse, nën ndikimin e pjesëmarrjes personale të studiuesit, perceptimi dhe kuptimi i tij për ngjarjen mund të shtrembërohet, atëherë është më mirë t'i drejtohemi vëzhgimit nga palët e treta, përdorimi i të cilit lejon një gjykim më objektiv të asaj që po vëzhgohet. .

Testet janë metoda të specializuara të ekzaminimit psikodiagnostik, duke përdorur të cilat mund të merrni një karakteristikë të saktë sasiore ose cilësore të fenomenit që studiohet. Testet ndryshojnë nga metodat e tjera të kërkimit në atë që kërkojnë një procedurë të qartë për mbledhjen dhe përpunimin e të dhënave parësore, si dhe origjinalitetin e interpretimit të tyre të mëvonshëm. Me ndihmën e testeve, ju mund të studioni dhe krahasoni psikologjinë e njerëzve të ndryshëm, të jepni vlerësime të diferencuara dhe të krahasueshme.

Opsionet e testit: testi i pyetësorit dhe testi i detyrës. Pyetësori i testit bazohet në një sistem pyetjesh të paramenduara, të zgjedhura dhe të testuara me kujdes nga pikëpamja e vlefshmërisë dhe besueshmërisë së tyre, përgjigjet e të cilave mund të përdoren për të gjykuar cilësitë psikologjike të subjekteve.

Detyra e testimit përfshin vlerësimin e psikologjisë dhe sjelljes së një personi bazuar në atë që ai bën. Në testet e këtij lloji, subjektit i ofrohen një sërë detyrash të veçanta, në bazë të rezultateve të të cilave ata gjykojnë praninë ose mungesën dhe shkallën e zhvillimit të cilësisë që studiohet.

Pyetësori dhe detyra e testit janë të zbatueshme për njerëz të moshave të ndryshme, që u përkasin kulturave të ndryshme, me nivele të ndryshme arsimimi, profesione të ndryshme dhe përvoja të ndryshme jetësore. Kjo është ana e tyre pozitive. Por disavantazhi është se gjatë përdorimit të testeve, subjekti mund të ndikojë me vetëdije në rezultatet e marra sipas dëshirës, ​​veçanërisht nëse ai e di paraprakisht se si është strukturuar testi dhe si do të vlerësohet psikologjia dhe sjellja e tij në bazë të rezultateve të tij. Për më tepër, pyetësori dhe detyra e testit nuk janë të zbatueshme në rastet kur duhet të studiohen vetitë dhe karakteristikat psikologjike, ekzistenca e të cilave subjekti nuk mund të jetë plotësisht i sigurt, nuk është i vetëdijshëm ose nuk dëshiron me vetëdije të pranojë praninë e tyre. në vetvete. Karakteristikat e tilla përfshijnë, për shembull, shumë cilësi personale negative dhe motive sjelljeje.

Në këto raste, zakonisht përdoret lloji i tretë i testeve - projektive. Baza e testeve të tilla është mekanizmi i projeksionit, sipas të cilit një person tenton t'i atribuojë cilësitë e tij të pavetëdijshme, veçanërisht të metat, njerëzve të tjerë. Testet projektuese janë krijuar për të studiuar karakteristikat psikologjike dhe të sjelljes së njerëzve që shkaktojnë qëndrime negative. Duke përdorur teste të këtij lloji, psikologjia e subjektit gjykohet në bazë të mënyrës se si ai i percepton dhe vlerëson situatat, psikologjinë dhe sjelljen e njerëzve, çfarë cilësish personale, motive të natyrës pozitive apo negative u atribuon atyre.

Duke përdorur një test projektiv, psikologu e përdor atë për të futur subjektin në një situatë imagjinare, të pacaktuar nga komploti, subjekt i interpretimit arbitrar. Një situatë e tillë mund të jetë, për shembull, kërkimi i një kuptimi të caktuar në një foto që përshkruan njerëz të panjohur, të cilët nuk janë të qartë se çfarë po bëjnë. Pyetjeve duhet të përgjigjen se kush janë këta njerëz, për çfarë shqetësohen, për çfarë mendojnë dhe çfarë do të ndodhë më pas. Bazuar në interpretimin kuptimplotë të përgjigjeve, gjykohet vetë psikologjia e të anketuarve.

Testet e tipit projektues vendosin kërkesa në rritje për nivelin e arsimimit dhe pjekurinë intelektuale të testuesve dhe ky është kufizimi kryesor praktik i zbatueshmërisë së tyre. Për më tepër, teste të tilla kërkojnë shumë trajnime të veçanta dhe kualifikime të larta profesionale nga ana e vetë psikologut.

Specifikimi i një eksperimenti si metodë e kërkimit psikologjik është se ai me qëllim dhe me mendim krijon një situatë artificiale në të cilën prona që studiohet theksohet, manifestohet dhe vlerësohet më së miri. Avantazhi kryesor i eksperimentit është se ai lejon, në mënyrë më të besueshme se të gjitha metodat e tjera, të nxjerrë përfundime në lidhje me marrëdhëniet shkak-pasojë të fenomenit në studim me fenomene të tjera dhe të shpjegojë shkencërisht origjinën e fenomenit dhe zhvillimin e tij. . Megjithatë, organizimi dhe kryerja e një eksperimenti të vërtetë psikologjik që plotëson të gjitha kërkesat në praktikë mund të jetë i vështirë, prandaj është më pak i zakonshëm në kërkimin shkencor sesa metodat e tjera.

Ekzistojnë dy lloje kryesore të eksperimenteve: natyrore dhe laboratorike. Ato ndryshojnë nga njëri-tjetri në atë që lejojnë që dikush të studiojë psikologjinë dhe sjelljen e njerëzve në kushte që janë të largëta ose afër realitetit. Një eksperiment natyror organizohet dhe kryhet në kushte të zakonshme të jetës, ku eksperimentuesi praktikisht nuk ndërhyn në rrjedhën e ngjarjeve, duke i regjistruar ato ndërsa shpalosen vetë. Një eksperiment laboratorik përfshin krijimin e një situate artificiale në të cilën prona që studiohet mund të studiohet më së miri.

Të dhënat e marra në një eksperiment natyror korrespondojnë më së miri me sjelljen tipike të jetës së një individi, psikologjinë reale të njerëzve, por nuk janë gjithmonë të sakta për shkak të mungesës së aftësisë së eksperimentuesit për të kontrolluar rreptësisht ndikimin e faktorëve të ndryshëm në pronën që studiohet. . Rezultatet e një eksperimenti laboratorik, përkundrazi, janë superiore në saktësi, por inferiore në shkallën e natyralitetit - korrespondencës me jetën.

Modelimi si metodë përdoret kur studimi i një fenomeni me interes për një shkencëtar me anë të vëzhgimit, sondazhit, testit ose eksperimentit të thjeshtë është i vështirë ose i pamundur për shkak të kompleksitetit ose paarritshmërisë. Pastaj ata përdorin krijimin e një modeli artificial të fenomenit që studiohet, duke përsëritur parametrat e tij kryesorë dhe vetitë e pritshme. Ky model përdoret për të studiuar në detaje këtë fenomen dhe për të nxjerrë përfundime rreth natyrës së tij.

Modelet mund të jenë teknike, logjike, matematikore, kibernetike. Një model matematikor është një shprehje ose formulë që përfshin variabla dhe marrëdhënie midis tyre, duke riprodhuar elementë dhe marrëdhënie në fenomenin që studiohet. Modelimi teknik përfshin krijimin e një pajisjeje ose pajisjeje që, në veprimin e saj, i ngjan asaj që studiohet. Modelimi kibernetik bazohet në përdorimin e koncepteve nga fusha e shkencës kompjuterike dhe kibernetikës si elemente model. Modelimi logjik bazohet në idetë dhe simbolikën e përdorur në logjikën matematikore.

Shembujt më të famshëm të modelimit matematik në psikologji janë formulat që shprehin ligjet e Bouguer - Weber, Weber - Fechner dhe Stevens. Modelimi logjik përdoret gjerësisht në studimin e të menduarit njerëzor dhe në krahasimin e tij me zgjidhjen e problemeve kompjuterike. Ne hasim shumë shembuj të ndryshëm të modelimit teknik në kërkimin shkencor kushtuar studimit të perceptimit dhe kujtesës njerëzore. Këto janë përpjekje për të ndërtuar perceptrone - makina të afta, si njerëzit, të perceptojnë dhe përpunojnë informacionin ndijor, ta mbajnë mend dhe ta riprodhojnë atë. Një ilustrim i modelimit kibernetik është përdorimi në psikologji i ideve të programimit matematik në një kompjuter. Kjo çoi në përpjekje për të përfaqësuar dhe përshkruar sjelljen njerëzore dhe psikologjinë e tij në analogji me funksionimin e pajisjeve kompjuterike elektronike. Pionierët në këtë drejtim në psikologji ishin shkencëtarët e njohur amerikanë D. Miller, Y. Galanter, K. Pribram. Duke vënë në dukje praninë në trupin e të njëjtit sistem kompleks, të ndërtuar në mënyrë hierarkike të rregullimit të sjelljes që karakterizon strukturën dhe funksionimin e programeve kompjuterike, ata arritën në përfundimin se sjellja njerëzore mund të përshkruhet në mënyrë të ngjashme.

1.2 Ngakonceptet e "modelit" dhe "simulimit" në psikologji

Në shkencën moderne, koncepti i "modelit" interpretohet në mënyra të ndryshme, dhe një paqartësi e tillë e këtij koncepti e bën të vështirë përcaktimin e veçorive të tij dhe krijimin e një klasifikimi të unifikuar të modeleve. Këshillohet që të merren parasysh interpretimet kryesore të konceptit të "modelit" në shkencë në përgjithësi dhe në psikologji në veçanti.

Termi "model" (nga latinishtja "modelium" - masë, imazh, metodë) përdoret për të përcaktuar një imazh (prototip) ose një gjë që është e ngjashme në një farë mënyre me një gjë tjetër. Si pasojë, termi "model" në kontekstin e kërkimit shkencor përdoret për të përcaktuar një analog të një objekti, fenomeni ose sistemi që është origjinal kur përdoret metoda e modelimit. Një model kuptohet si një sistem i përfaqësuar mendërisht ose i realizuar materialisht që shfaq ose riprodhon një kompleks të vetive thelbësore dhe është i aftë të zëvendësojë një objekt në procesin e njohjes.

Në përputhje me interpretimin e përgjithshëm shkencor të këtij termi, një model në psikologji do të kuptohet si një fenomen natyror ose i krijuar artificialisht i destinuar për studimin e fenomeneve socio-psikologjike.

Termi "modelim" përdoret për të treguar një metodë shkencore që konsiston në zbatimin e procedurave të ndryshme që lidhen me një model (krijimi, transformimi, interpretimi) dhe për ta zbuluar atë, kategori të tilla si "imitim", "riprodhim", "analogji". , përdoren "reflektim". Sipas mendimit tonë, formulimi i mëposhtëm është universal dhe zbulon plotësisht kuptimin e këtij koncepti. "Modelimi është një studim indirekt praktik dhe teorik i një objekti, në të cilin studiohet drejtpërdrejt jo vetë objekti që na intereson, por një sistem (modeli) ndihmës artificial ose natyror: a) i vendosur në një korrespondencë objektive me të njohshmen. Objekt; b) të aftë për ta zëvendësuar atë në faza të caktuara të njohjes dhe c) në fund të fundit të sigurojë informacion për vetë objektin e modeluar gjatë kërkimit."

Në psikologji, nga shumëllojshmëria e përkufizimeve të termit "modelim", mund të veçojmë përkufizimet e mëposhtme të hasura më shpesh, të cilat pasqyrojnë maksimalisht shkathtësinë e këtij koncepti. Së pari, modelimi si një formë e veprimtarisë njohëse, duke përfshirë të menduarit dhe imagjinatën. Së dyti, modelimi si metodë e të kuptuarit të objekteve dhe dukurive nëpërmjet modeleve të tyre. Së treti, modelimi si një proces i krijimit dhe përmirësimit të drejtpërdrejtë të çdo modeli.

Prandaj, në psikologji, metoda e modelimit do të kuptohet si një studim indirekt praktik dhe teorik i një dukurie socio-psikologjike (objekt, proces, etj.) duke përdorur një sistem (model) të krijuar artificialisht ose natyrshëm.

Bazuar në analizën e përdorimit të metodës së modelimit, u identifikuan veçoritë e saj si metodë e njohjes, përfshirë si metodë e njohjes së fenomeneve socio-psikologjike:

1) përdorimi i një baze vizuale, demonstruese;

2) marrja e njohurive të reja përmes konkluzionit me analogji;

3) vendosja e marrëdhënieve të homomorfizmit ose izomorfizmit midis modelit dhe origjinalit.

Rezultatet kryesore të analizës së qasjeve për përdorimin e metodës së modelimit në psikologji mund të paraqiten si më poshtë.

Tipari i parë i metodës së modelimit në psikologji është prania e një baze vizuale, demonstruese. Modelet e dukurive socio-psikologjike përdorin forma gjeometrike dhe diagrame grafike për qartësi. Kështu, baza e modelit të motivimit të A. Maslow është "piramida e nevojave", në modelin e ekuilibrit kognitiv të marrëdhënieve ndërpersonale R-O-X, i propozuar nga F. Heider për të përshkruar proceset e perceptimit dhe marrëdhënieve ndërpersonale, "trekëndëshi i ndërnjerëzve marrëdhëniet” përdoret dhe në modelet e menaxhimit të marrëdhënieve ndërpersonale marrëdhëniet G. Kelly, J. Thibault përdorin “matricat e ndërvarësisë”.

Një bazë vizuale për modelimin e proceseve njohëse janë hartat kognitive (brenda kornizës së një qasjeje të përgjithshme psikologjike), të cilat, në kuadrin e një qasjeje të përgjithshme psikologjike, janë një teknologji që subjektet të punojnë me informacionin dhe të vizualizojnë imazhin e organizimit hapësinor të bota e jashtme. Në psikologji, përdoret një variant i hartave njohëse - "hartat mendore" si një teknikë për stimulimin e të menduarit krijues dhe krijimtarisë në grup.

Një version tjetër i një harte njohëse është një grafik, i cili përdoret në fusha të ndryshme të kërkimit social dhe psikologjik. Për herë të parë, teoria e grafikut u përdor për të studiuar objektet e psikologjisë në shkollën e K. Lewin, në të cilën kategoria kryesore "fushë dinamike" u konsiderua si një sistem integral vetëorganizues. Grafikët u përdorën për të studiuar strukturën e një fushe dinamike përmes paraqitjes së marrëdhënieve midis individëve brenda një grupi dhe dinamikës së ndryshimeve të tyre. Më pas, teoria e grafikut u përdor nga psikologët socialë në studimin e marrëdhënieve ndërpersonale në grupe të vogla përmes paraqitjes grafike të rezultateve të studimeve të sociometrisë dhe referentometrisë. Në psikologjinë ruse, grafikët përdoren në konceptin stratometrik të grupeve të vogla nga A.V. Petrovsky për të përfaqësuar nivelet strukturore të marrëdhënieve ndërpersonale.

Tipari i dytë i metodës së modelimit në psikologji është përvetësimi i njohurive të reja rreth një objekti përmes konkluzionit me analogji. Konkludimi me analogji është baza logjike e metodës së modelimit. Vlefshmëria e një përfundimi të bërë mbi këtë bazë varet nga kuptimi i studiuesit për natyrën e marrëdhënieve të ngjashme dhe rëndësinë e tyre në sistemin që modelohet. Modelimi, i kuptuar në këtë kontekst, shoqërohet me përgjithësimin, abstragimin e studiuesit nga disa veçori të prototipit. Sidoqoftë, me këtë opsion, ngjitja në abstrakte do të shoqërohet në mënyrë të pashmangshme me thjeshtimin dhe ashpërsimin e prototipit në disa aspekte të përdorura në modelimin e tij.

Një nga format e analogjisë është metafora, e cila ishte baza e parë shqisore-vizuale e metodës së modelimit. Kështu, G. Morgan përdor metaforat shkencore të "makinës", "organizmit", "trurit" dhe "kulturës" kur analizon lloje të ndryshme të organizimit ("organizata burokratike si një makinë", "organizata vetë-zhvilluese si një sistem i gjallë", "Organizata vetë-mësuese si tru" , "organizimi si një sistem kulturor"). Ndërveprimtaria simbolike i referohet metaforës "dramatike" ("teatri si një analog i jetës"). Në veçanti, I. Goffman, duke marrë parasysh ndërveprimin me role shoqërore të njerëzve në përputhje me "dramën", përdor terminologjinë teatrale.

Tipari i tretë i metodës së modelimit në psikologji është vendosja e marrëdhënieve të izomorfizmit dhe homomorfizmit midis modelit dhe origjinalit.

Modelimi me vendosjen e marrëdhënieve të izomorfizmit dhe homomorfizmit është një metodë më e rrallë në psikologji, pasi përdorimi i tij bazohet në përdorimin e aparatit matematikor.

Sistemet njihen si izomorfe nëse ekziston ose mund të krijohet një korrespondencë një-për-një ndërmjet elementeve, funksioneve, vetive dhe marrëdhënieve të tyre. Një shembull i një modeli izomorfik është struktura e individualitetit integral e zhvilluar nga V.S. Merlin për të analizuar natyrën e marrëdhënieve midis vetive të niveleve të ndryshme të individualitetit integral (përfshirë nivelet e tij socio-psikologjike dhe socio-historike). Psikologët e shkollës Perm kanë konfirmuar vazhdimisht korrespondencën një-për-një midis modelit të individualitetit integral dhe rezultateve të hulumtimit empirik.

Në psikologji, marrëdhënia e izomorfizmit midis modelit dhe origjinalit mund të gjendet në ato studime në të cilat shpërndarjet statistikore të frekuencave të shfaqjes së fenomeneve të caktuara socio-psikologjike paraqiten në një formë ose në një tjetër. Kështu, ndryshueshmëria e karakteristikave të tipareve të personalitetit socio-psikologjik të studiuar duke përdorur teknika psikodiagnostike (CPI, 16PF, NEO FFI, etj.) u bindet ligjeve të shpërndarjes normale. Treguesit e tipareve të personalitetit socio-psikologjik që janë mesatarë për nga ashpërsia gjenden më shpesh, ndërsa treguesit minimalë dhe maksimalë ndodhin shumë më rrallë. Kjo është baza për standardizimin e teknikave psikodiagnostike. Megjithatë, mund të ndodhin edhe modele të tjera. Në veçanti, në studimet e dinamikës së vetive të një individi dhe një grupi nën ndikimin e filmave, zbulohet një shpërndarje hiperbolike e frekuencave të efekteve të manifestuara: pas ndikimeve eksperimentale, një numër minimal i efekteve të ndikimit të fortë specifik për secilin. vepër arti dhe një numër maksimal i efekteve të dobëta, jo specifike.

Homomorfizmi është një marrëdhënie më e përgjithshme dhe më e dobët midis origjinalit dhe modelit, pasi të paktën një nga tre kushtet nuk plotësohet: korrespondenca e elementeve, korrespondenca e funksioneve, korrespondenca një-me-një e vetive dhe e marrëdhënieve. Megjithatë, ruajtja e marrëdhënieve homomorfike konsiderohet e mjaftueshme për përdorimin e metodës së modelimit në psikologji.

Marrëdhënia e homomorfizmit midis origjinalit dhe modelit mund të gjendet në studimin e evolucionit të stileve artistike dhe prirjeve në zhvillimin e komunikimit artistik. Në veçanti, V. Petrov postulon parimin e evolucionit të stileve artistike, i cili shprehet në ndryshimin periodik të përparësisë në publikun e stileve analitike dhe sintetike dhe preferencave estetike të këtyre stileve. Dinamika e ndryshimeve në përparësinë e stileve artistike është e një natyre të pasaktë sinusoidale. Në mënyrë të ngjashme, marrëdhënia homomorfike midis origjinalit dhe modelit mund të shihet në studimin e tendencave në zhvillimin e komunikimit artistik, e manifestuar në rritjen graduale (me luhatje të vazhdueshme) të densitetit të informacionit në lloje të ndryshme të artit me kalimin e kohës.

Në përgjithësi, metoda e modelimit është bërë pjesë integrale e kërkimit shkencor në psikologji. Analiza e specifikave të përdorimit të kësaj metode në psikologji na lejon të konkludojmë se disa tipare të përdorimit të saj shfaqen shpesh, ndërsa të tjerat shfaqen më rrallë. Zbatimet më të zakonshme të metodës së modelimit në kërkimin psikologjik social janë figurativ, përfaqësimi vizual i koncepteve të reja, vendosja e marrëdhënieve të ngjashmërisë me fenomenet e studiuara tashmë, si dhe një prezantim i përgjithësuar i rezultateve të kërkimit empirik në fusha ku ka një numër të madh qasje të ndryshme. Shumë më pak e zakonshme në përshkrimin e rezultateve të hulumtimit socio-psikologjik është vendosja e marrëdhënieve të izomorfizmit dhe homomorfizmit midis modelit dhe origjinalit, pasi kjo kërkon përdorimin e aparatit matematikor dhe përpunimit statistikor të të dhënave në procesin e modelimit.

1.3 Clasimilimi i llojeve të modelimit në psikologji

Në literaturën shkencore, janë propozuar opsione të ndryshme për klasifikimin e llojeve të modelimit, dhe duhet të theksohet se nuk ka një klasifikim të unifikuar për shkak të polisemisë së vetë konceptit të "modelit". Shumëllojshmëria e klasifikimeve është për shkak të mundësisë së kryerjes së tyre në baza të ndryshme: nga natyra e modeleve, nga metoda e modelimit, nga natyra e objekteve që modelohen, nga lloji i modeleve të krijuara, nga zonat e tyre. aplikimi dhe nivelet e modelimit etj.

Në psikologji, këshillohet që të analizohen aftësitë dhe shtrirja e zbatimit të një prej klasifikimeve ekzistuese të llojeve të modelimit, bazuar në idenë e shumëllojshmërisë së mjeteve të përdorura. Sipas këtij klasifikimi, modelimi ndahet në dy klasa të mëdha: modelimi material (substancial) dhe modelimi ideal.

Modelimi material (substancial) bazohet në një analogji materiale të një objekti dhe modelit të tij. Gjatë ndërtimit të këtyre modeleve, identifikohen karakteristikat funksionale (hapësinore, fizike, të sjelljes, etj.) të objektit në studim dhe vetë procesi i kërkimit shoqërohet me një ndikim të drejtpërdrejtë material në objekt.

Prandaj, në modelet materiale të fenomeneve socio-psikologjike është e nevojshme të modelohet një lloj aktiviteti grupor përmes një tjetri. Ky lloj modelimi në psikologji përfshin ato të zhvilluara nga Ya.L. Moreno psikodrama dhe sociodrama, të cilat përfshijnë shfaqjen e situatave reale në grupe terapeutike për të zhvilluar potencialin krijues të një personi dhe për të zgjeruar mundësitë e sjelljes adekuate dhe ndërveprimit me njerëzit. Ky lloj përfshin gjithashtu modelimin e aktiviteteve reale të përbashkëta përmes rishfaqjes së situatave në trajnimin socio-psikologjik duke përdorur një kibernometër, të zhvilluar nga N.N. Obozov.

Modelimi ideal bazohet në një analogji të imagjinueshme midis objektit të studimit dhe modelit dhe ndahet në modelim intuitiv dhe modelim simbolik (formalizuar). Modelimi intuitiv konsiston në pasqyrimin e botës përreth dhe bazohet në një ide intuitive të objektit të studimit dhe në krijimin e një imazhi mendor. Ky lloj modelimi përdoret më shpesh në fillim të procesit të të kuptuarit të objektit që modelohet ose për studimin e objekteve me marrëdhënie shumë komplekse të sistemit.

Në psikologji, apeli ndaj modelimit intuitiv mund të gjendet në studimet e vendimmarrjes në grup dhe në studimet e inteligjencës praktike të menaxherëve. Në psikologjinë organizative, ky lloj modelimi përfshin ndërtimin e një vizioni të përgjithshëm të organizatës, krijimin e një modeli të së ardhmes përmes parashikimit të ngjarjeve të ardhshme ose fenomeneve socio-psikologjike.

Modelimi i shenjave konsiston në studimin e një objekti dhe marrjen e njohurive të reja përmes zbritjeve logjike ose matematikore nga përshkrimi fillestar i modelit. Ky lloj modelimi përdoret në rastet kur është i nevojshëm formalizimi i rreptë i të dhënave në dispozicion dhe teoria e ngjashmërisë nuk është e zbatueshme. Në procesin e modelimit të shenjave përdoren diagrame, grafikë dhe formula, të cilat janë drejtpërdrejt modele të kësaj metode. Modelimi i shenjave ndahet në dy lloje në varësi të metodës së modelimit dhe mjeteve të përdorura: modelimi matematikor dhe modelimi kompjuterik.

Modelimi matematik është një metodë e studimit të një objekti, procesi ose sistemi real përmes zëvendësimit të tij me një model matematik që shpreh karakteristika sasiore dhe cilësore duke përdorur terma dhe ekuacione matematikore. Kjo metodë modelimi përdoret kur për ndonjë arsye është e pamundur të kryhet një eksperiment. Disa procese socio-psikologjike, për shembull, vendimmarrja në zgjedhje ose shpërndarja e votave, përcaktohen nga studiuesit tërësisht në terma matematikorë.

Bazuar në një analizë të aplikimit të modelimit matematik në kërkimin psikologjik social, mund të identifikohen katër variante të modeleve matematikore më të zakonshme në psikologji. Modele të tilla matematikore të dukurive socio-psikologjike kanë baza të ndryshme matematikore: sistemet e ekuacioneve lineare ose diferenciale, aparati i teorisë së probabilitetit, sistemet e ekuacioneve jolineare; teoria e vetëorganizimit dhe sinergjetika.

Në kuadër të këtij klasifikimi mund të konsiderohen modelet e mëposhtme të sjelljes sociale: modeli i sjelljes sociale nga L.F. Richardson (ose modeli i garës së armëve), bazuar në një sistem ekuacionesh lineare; një model i sjelljes sociale bazuar në teorinë e lojës dhe teorinë e probabilitetit; Modeli i sjelljes sociale të E. Downs, bazuar në sistemet e ekuacioneve jolineare; modele për përshkrimin e proceseve jolineare socio-psikologjike bazuar në teorinë e vetëorganizimit të sistemeve komplekse dhe sinergjike. Në vijim jepet një analizë më e detajuar e aplikimit të metodës së modelimit për secilin prej këtyre modeleve.

Modelimi matematik i bazuar në një sistem ekuacionesh lineare. Siç u përmend më lart, ky lloj modelimi matematik përfshin përdorimin e modelit të sjelljes sociale të L.F. Richardson (“modeli i garës së armëve”), i cili merr parasysh veprimin e tre faktorëve: praninë e një kërcënimi ushtarak, barrën e kostove dhe ankesat e së kaluarës midis çdo dy shteti. Ky model përfaqëson një klasë modelesh dinamike që simulojnë zhvillimin e një procesi të caktuar me kalimin e kohës dhe kanë aftësinë për të parashikuar të ardhmen. Deri në fund të viteve shtatëdhjetë, modeli i Richardson u konfirmua në mënyrë të përsëritur eksperimentalisht në variante të ndryshme të garës së armëve dhe doli të ishte më efektiv në rastet e parashikimeve afatshkurtra.

Një aparat matematikor i bazuar në një sistem ekuacionesh lineare përdoret, në veçanti, për të parashikuar veprimtarinë e menaxherëve në aktivitete inovative dhe për të identifikuar ndikimet optimale socio-psikologjike për të rritur efektivitetin e tij. Bazuar në diagnostikimin psikologjik, modelohet roli i aktivitetit të menaxherëve që është i rëndësishëm për prezantimin e inovacioneve.

Modelimi matematik i bazuar në teorinë e lojës dhe aparatin matematikor të teorisë së probabilitetit. Ky lloj modelimi matematikor është më i zakonshmi në psikologji dhe përfaqëson një qasje sistematike që ofron një kuptim të sjelljes së lojtarëve në situata ku sukseset dhe humbjet e tyre janë të ndërvarura. "Lojërat" në kuadrin e kësaj teorie janë situata në të cilat dy ose më shumë pjesëmarrës bëjnë zgjedhjen e veprimeve të tyre, dhe fitimi ose humbja e secilit pjesëmarrës varet nga zgjedhja e përbashkët e të dyve (të gjithë).

Teoria e lojës u ekzaminua më parë në termat e një lloji të konkurrencës, i cili u quajt "lojë me shumën zero". Kushti i këtij lloji të lojës është parimi "aq sa një lojtar fiton, lojtari tjetër humbet aq shumë". Megjithatë, shumica e situatave social-psikologjike janë variante të lojërave me shumë jo zero (ose "lojëra bashkëpunuese") në të cilat të dy lojtarët mund të fitojnë në kushte të caktuara. Në psikologjinë politike, loja bashkëpunuese më e studiuar është dilema e të burgosurit. Në psikologji, një model i tillë përdoret për të monitoruar zbatimin e kontratave, për të marrë vendime dhe për të përcaktuar sjelljen optimale në situata konkurruese me numër të ndryshëm pjesëmarrësish.

Modelimi matematik i bazuar në një sistem ekuacionesh jolineare. Ky lloj modelimi matematikor përfshin modelin E. Downs, i destinuar për studimin e fenomeneve në psikologjinë politike. Versioni më i thjeshtë i paraqitjes grafike të modelit të E. Downs është një kurbë në formë zile në një sistem koordinativ kartezian që shpreh pozicione ideologjike. Ky model shpjegon marrëdhëniet ndërmjet pozicioneve ideologjike të kandidatëve në zgjedhjet e përgjithshme dhe ndryshimin e pozicioneve të tyre ndërmjet zgjedhjeve paraprake dhe balotazhit.

Modelimi matematik i bazuar në teorinë e vetëorganizimit dhe sinergjik. Ky lloj modelimi matematik përfshin modele të dizajnuara për të studiuar sistemet e hapura shpërhapëse jolineare që janë larg ekuilibrit. Shumica e objekteve të studiuara nga psikologjia janë sisteme të tilla. Mosbalancimi i fenomeneve socio-psikologjike qëndron në sjelljen e tyre të parregullt, të manifestuar në veprimtari spontane, në natyrën aktive të perceptimit, në zgjedhjen e qëllimeve nga një individ ose grup.

Sistemet në të cilat ndodh vetëorganizimi janë komplekse dhe kanë një numër të madh shkallësh lirie (drejtime të mundshme të zhvillimit). Me kalimin e kohës, në sistem identifikohen opsionet mbizotëruese të zhvillimit, me të cilat të tjerët "përshtaten". Zhvillimi i sistemeve jolineare është shumëvariar dhe i pakthyeshëm. Për të kontrolluar një sistem të tillë, ju duhet ta ndikoni atë në momentin kur ai është në një gjendje paqëndrueshmërie ekstreme (e quajtur pika e bifurkacionit). Kështu, si prioritete të reja të tablosë moderne të botës, sinergjetika prezanton fenomenin e pasigurisë dhe zhvillimit shumëvariak, idenë e daljes së rendit nga kaosi.

Në psikologji, një shembull i modeleve të bazuara në teorinë e vetëorganizimit është "modeli i trazirave të burgut". "Modeli i zhvillimit të një konsensusi" në studimin e sjelljes organizative dhe proceseve të vendimmarrjes bazohet në aparatin matematikor të teorisë së vetëorganizimit. Ky lloj modelimi matematik përfshin modelimin e efekteve të dinamikës personale pas ndikimeve artistike, duke përfshirë eksplorimin e gjendjeve më të paqëndrueshme katastrofike të subjekteve.

Modelimi kompjuterik është një metodë për studimin e sistemeve dhe fenomeneve komplekse përmes përdorimit të modelit të tyre kompjuterik. Kjo metodë zbatohet në formën e algoritmeve (udhëzime vijuese të formuluara në mënyrë rigoroze) që përdoren për të krijuar softuer. Ky lloj modelimi bën të mundur lehtësimin e studimit të proceseve dhe dukurive komplekse duke përdorur sisteme të mëdha ekuacionesh që nuk mund të zgjidhen me mjete algjebrike.

Në psikologji, modelimi kompjuterik përdoret në studimin e proceseve të gjera socio-psikologjike (për shembull, sjellja masive, ndryshimet në humorin e masave) ose në studimin e situatave që përfshijnë përpunimin e një sasie të madhe informacioni (për shembull, proceset mësimore).

Analiza e mësipërme e llojeve të modelimit të përdorur në psikologji na lejon të propozojmë dhe justifikojmë klasifikimin e tyre bazuar në mjetet e përdorura në procesin e modelimit. Sipas këtij klasifikimi, lloji më i zakonshëm i modelimit në psikologji është modelimi material, i cili përfshihet në proceset e konsulencës psikologjike dhe organizative, trajnimit social dhe psikologjik. Në studimet e psikologjisë politike, modelimi matematikor përdoret më shpesh, pasi bën të mundur realizimin e kërkesës sociale për një parashikim të saktë dhe të besueshëm. Në përgjithësi, modelimi matematikor dhe ai kompjuterik në vitet e fundit ka marrë një rëndësi të veçantë në kërkimin shkencor të fenomeneve socio-psikologjike. Përdorimi i tyre bën të mundur zgjedhjen e strategjisë dhe taktikave optimale dhe racionale për zbatimin e programeve kërkimore.

Metodat empirike janë ato metoda që ne i kryejmë duke përdorur shqisat. Modelimi psikologjik është krijimi i një modeli formal të një procesi mendor ose socio-psikologjik, domethënë një abstraksion i formalizuar i këtij procesi, duke riprodhuar disa nga momentet e tij themelore, kyçe, sipas mendimit të një studiuesi të caktuar, për qëllimin e tij. studim eksperimental ose me qëllim ekstrapolimin e informacionit rreth tij në ato që studiuesi i konsideron si raste të veçanta të këtij procesi. Modeli organizon në mënyrë kompakte dhe qartë faktet dhe supozon ndërvarësinë e fakteve të vërtetuara. Modeli përfshin dukuri që priten me njëfarë probabiliteti. Është i përshtatshëm për planifikimin e mëtejshëm të eksperimentit. Modeli ju lejon të përfshini të dhëna sasiore në analizë, të ndërtoni një shpjegim duke përdorur disa ndryshore të reja dhe ta shihni objektin nga një kënd i ri. Përgjithësimi i të dhënave eksperimentale bën të mundur propozimin e modeleve që pasqyrojnë specifikat e modeleve të nënkuptuara socio-psikologjike; Këto janë, në veçanti, modelet e perceptimit semantik të të folurit bindës në modelin e K. Hovland dhe M. Sherif.

Kur studioni objekte komplekse, modeli ju lejon të kombinoni njohuri të ndryshme. Duke përdorur modelin, ju mund të zgjidhni strategjinë dhe taktikat më racionale për zbatimin e programeve kërkimore. Një sistem me cikle të gjata zhvillimi mund të vlerësohet duke përdorur një model në një periudhë më të shkurtër kohore. E gjithë kjo bën të mundur uljen e kostos së burimeve materiale për kryerjen e eksperimenteve me modele ose nxjerrjen e përfundimeve në lidhje me pamundësinë e eksperimenteve të tilla. Në praktikë, vendimet justifikohen duke përdorur modele që shoqërojnë parashikimin, planifikimin dhe menaxhimin.

2.1 Llojet kryesore të modeleve

Një klasifikim i unifikuar i llojeve të modelimit është i vështirë për shkak të polisemisë së konceptit të "modelit" në shkencë. Mund të kryhet në baza të ndryshme: nga natyra e modeleve (duke përdorur mjetet e modeleve), nga natyra e objekteve që modelohen, nga fushat e zbatimit të tyre dhe nivelet e tyre. Në këtë drejtim, çdo klasifikim është i dënuar të jetë i paplotë.

Në varësi të mjeteve të modelimit, dallohen modelet materiale dhe ato ideale. Modelimi material (substancial) bazohet në një analogji materiale të një objekti dhe modelit të tij. Për të ndërtuar këtë lloj modeli, është e nevojshme të identifikohen karakteristikat funksionale (gjeometrike, fizike) të objektit në studim. Procesi i kërkimit shoqërohet me një ndikim material në objekt.

Modelet materiale (substanciale) të fenomeneve socio-psikologjike përfshijnë ato që modelojnë një lloj aktiviteti grupor përmes një tjetri. Një shembull i këtij lloji modelimi është hulumtimi në një kibernometër i kryer nga N.N. Obozov, duke përsëritur situata në trajnimin socio-psikologjik. Për shembull, në situatat e modelimit në grupet e trajnimit aktiv socio-psikologjik, subjekti është drejtuesi dhe grupi përdoret si "material" për ndërtimin dhe përcaktimin e modeleve. Subjekti mund të jetë një grup së bashku me një udhëheqës. Një modelim i tillë nënkupton përfshirjen e manifestimeve të personalitetit në tërësi në model, duke ndikuar në pjesën afektive, vlerësuese dhe të pavetëdijshme të përvojës së një personi. Si rezultat, përvoja ndërpersonale e pjesëmarrësve riformulohet.

Eksperimentet sociale dhe psikologjike mund të klasifikohen gjithashtu si modele thelbësore. Kështu, kolonia e A. Makarenkos ishte një model thelbësor për organizimin dhe zbatimin e punës edukative me adoleshentët.

Një klasë e madhe modelesh përfaqësohet nga modele ideale. Modelimi ideal bazohet në një analogji të mundshme. Modelimi ideal ndahet në modelim simbolik (i formalizuar) dhe model intuitiv. Kjo e fundit përdoret kur procesi i njohjes sapo ka filluar ose marrëdhëniet sistematike janë shumë komplekse. Përvoja jetësore e një personi mund të shihet si një model intuitiv i marrëdhënieve ndërpersonale. Është e mundur të ndërtohet një model në të cilin struktura formale zgjidhet mbi baza intuitive.

Modelet e modelimit të shenjave janë diagrame, grafikë, vizatime, formula. Lloji më i rëndësishëm i modelimit simbolik është modelimi matematik. Jo çdo sistem shenjash vepron si model, pasi një sistem shenjash bëhet model vetëm nëse bëhet objekt studimi, nëse brenda kufijve të tij dhe me mjetet e tij zgjidhen problemet, zgjidhja dhe kuptimi i të cilave shtrihen përtej kufijve të një të dhënë. sistemi i shenjave. Kështu, gjuha natyrore mund të veprojë si model në studimin e jetës, kulturës, marrëdhënieve ekonomike dhe shoqërore; gjuhët natyrore veprojnë si modele në studimin e modeleve të të menduarit, të cilat janë reflektime të botës objektive.

Një pikë thelbësore në krijimin e çdo modeli ikonik është formalizimi. Çdo zyrtarizim shoqërohet nga procedurat e mëposhtme:

1. Alfabeti specifikohet (i fundëm ose i pafund).

2. Vendosen rregulla që gjenerojnë "fjalë" dhe "formula" nga karakteret fillestare të alfabetit.

3. Formulohen rregullat sipas të cilave mund të kalohet nga disa fjalë dhe formula të një sistemi të caktuar në fjalë dhe formula të tjera (të ashtuquajturat rregullat e konkluzionit).

4. Në varësi të natyrës dhe qëllimeve të modelit që krijohet, propozimet që konsiderohen fillestare (aksioma ose postulate) mund të formulohen (por mund të mos formulohen). Si rregull, nuk formulohen vetë aksiomat e një sistemi të caktuar shenjash, por skemat e aksiomave me rregullat përkatëse të zëvendësimit.

Modelet ikonike kanë njëfarë pavarësie. Brenda kufijve të tyre dhe me mjetet e tyre, shpesh vendosen dhe zgjidhen probleme, kuptimi i vërtetë i të cilave mund të mos jetë i qartë fillimisht. Në modelet ikonike, teoria e ngjashmërisë nuk është absolutisht e zbatueshme.

Sot, shumica e kërkimeve mbi modelet ikonike kryhen në përputhje me ato logjiko-matematikore. Në këto modele, natyra e prototipit dhe modelit nuk luan më asnjë rol. Vetitë thjesht logjike dhe matematikore janë të rëndësishme në këto modele. Përshkrimi i modelit në këtë rast është i pandashëm nga vetë modeli. Mundësia e eksperimentimit mungon dhe zëvendësohet me konkluzion. Njohuritë e reja fitohen nga zbritjet logjike dhe matematikore nga përshkrimi fillestar i modelit. Modelimi matematik në psikologjinë sociale nuk kufizohet në operacione sasiore, ai mund të merret edhe me karakteristika cilësore. Disa procese social-psikologjike, si vendimmarrja në zgjedhje ose shpërndarja e votave, mund të përkufizohen tërësisht në terma matematikorë. Në raste të tilla, modelet matematikore janë një mjet për të studiuar pasojat logjike të rregullave të vëzhguara.

Në rastin e sistemeve komplekse, kur shprehja sasiore e shumë funksioneve objektive është e paqartë, përdoren modele simulimi. Modelimi i simulimit përdoret për të analizuar sjelljen e një sistemi, ai nuk studion ligjet themelore të dinamikës së sistemit. Në këtë rast, funksionimi i një sistemi kompleks paraqitet në formën e një algoritmi specifik, i cili zbatohet në një kompjuter.

Është e mundur të ndërtohet një model në të cilin struktura formale zgjidhet mbi baza intuitive. Modeli formal i miratuar mund të na japë një kuptim të përgjithshëm strukturor të sistemit që studiohet. Në këtë rast, ndërgjegjësimi dhe verbalizimi i konceptit ndjek formën e tij tashmë të përgatitur matematikore. Kompleti i strukturave të mundshme abstrakte është sigurisht më i vogël se grupi i interpretimeve të tyre konkrete.

Modele matematikore dhe kompjuterike. Një shembull i një modeli matematikor të sjelljes shoqërore është modeli Lewis F. Richardson, ose modeli i garës së armëve. Le ta konsiderojmë atë për të ilustruar kompaktësinë, transformueshmërinë dhe efikasitetin e modeleve matematikore. Ky model merr parasysh veprimin e vetëm tre faktorëve: a) gjendja X percepton praninë e një kërcënimi ushtarak nga shteti Y dhe saktësisht e njëjta logjikë zbatohet nga gjendja Y; b) barrën e shpenzimeve; c) ankesat e kaluara.

Xt +1 = kYt - aXt + g

Yt+1 = mXt - bYt + h

Xt dhe Yt - vlerat e niveleve të armëve në kohën t

Koeficientët k, m, a, b janë vlera pozitive, dhe g dhe h janë pozitive ose negative në varësi të asaj se sa përgjithësisht janë shtetet armiqësore ose miqësore.

Madhësia e kërcënimit pasqyrohet në termat kYt dhe mXt, pasi sa më të mëdhenj të jenë këta numra, aq më i madh është numri i armëve pala tjetër.

Shuma e shpenzimeve pasqyrohet në termat aXt dhe mYt, pasi këto terma ulin nivelin e armëve në vitin e ardhshëm.

Konstantat g dhe h pasqyrojnë vlerën e ankesës së kaluar, e cila konsiderohet e pandryshuar në kuadër të këtij modeli.

Nga fundi i viteve shtatëdhjetë, modeli ishte provuar tashmë qindra herë në një shumëllojshmëri të gjerë garash armatimi. Modeli Richardson është përgjithësisht efektiv në rastet e parashikimeve afatshkurtra; natyra e garës së armatimeve dhe, rrjedhimisht, parashikimi i luftërave, pasi pothuajse të gjitha luftërat moderne paraprihen nga një garë e paqëndrueshme armësh.

Modeli Richardson është vetëm një nga përfaqësuesit e një klase të madhe modelesh dinamike, d.m.th. ato që modelojnë zhvillimin e një procesi të caktuar me kalimin e kohës. Shumë prej këtyre modeleve zbatohen në formën e ekuacioneve diferenciale, dhe shumë huazojnë aparate matematikore nga modelet e rritjes demografike dhe proceset e tjera biologjike (8, 12, 14).

Një nga fushat më të zhvilluara të modelimit matematikor të sjelljes shoqërore quhet teoria e lojës. "Lojërat" në këtë teori janë situata në të cilat dy ose më shumë pjesëmarrës bëjnë zgjedhje në lidhje me veprimet e tyre, dhe fitimi i secilit pjesëmarrës varet nga zgjedhja e përbashkët e të dyve (të gjithë). Lojërat e studiuara nga teoria e lojërave zakonisht janë më të formalizuara se ato tradicionale dhe shpërblimet në to nuk janë thjesht fitim apo humbje, por diçka më komplekse, por parimi i konkurrencës është i njëjtë aty-këtu.

Teoria e lojës u ekzaminua fillimisht duke përdorur materialin e një prej llojeve të konkurrencës, i cili quhet lojë me shumë zero. Kushti i kësaj loje është që sa fiton një lojtar aq edhe tjetri humbet. Shumica e lojërave të rregullta bien në këtë kategori. Sidoqoftë, shumica e situatave socio-psikologjike janë lojëra me shumë jo zero ose lojëra bashkëpunuese, kur të dy lojtarët në kushte të caktuara mund të fitojnë (d.m.th., fakti që njëri prej lojtarëve fitoi nuk do të thotë se tjetri humbi të njëjtën shumë). . Loja më e mirë e studiuar bashkëpunuese është loja Dilema e të burgosurve. Ky model mund të përdoret për kontroll të ndërsjellë të zbatimit të kontratave të biznesit, marrjen e vendimeve për fillimin e veprimeve aktive (grevë, marrëveshje kolektive). Në realitet, lojtarët kanë më shumë gjasa të zgjedhin të bashkëpunojnë, pavarësisht nga të gjithë faktorët që i shtyjnë ata të mashtrojnë.

Një shembull i tretë i modeleve matematikore që janë shumë të njohur është modeli Downs. Modeli ndihmon për të shpjeguar pse kandidatët në zgjedhjet e përgjithshme nuk marrin pozicione të mbivendosura dhe pse kandidatët shpesh ndryshojnë pozicionet e tyre ideologjike ndërmjet zgjedhjeve parësore dhe balotazhit. Versioni më i thjeshtë i modelit Downs është një kurbë në formë zile që shkon përgjatë një boshti të vetëm fiks ideologjik.

Përveç modeleve të shqyrtuara, modelet matematikore përfshijnë modelet e pritshme të dobisë. Ato janë efektive në vendosjen se çfarë veprimi duhet të ndërmerret (modele përshkruese), por nuk mund të parashikojnë sjelljen aktuale të njerëzve (modele përshkruese). Të lidhura ngushtë me këto modele janë modelet e optimizimit, të cilat kryesisht janë huazuar nga ekonomia dhe inxhinieria. Këto modele janë të dobishme për përcaktimin e sjelljes optimale, për shembull, kur konkurrenti është një e ardhme e paparashikueshme, në situata konkurruese me një numër të vogël pjesëmarrësish, si dhe në situata konkurruese ku situata përcaktohet nga një numër i madh pjesëmarrësish (8). Përshkrimi matematikor i proceseve osciluese është me interes në lidhje me studimin e motivimit, modelet e formimit të opinionit publik përshkruhen duke përdorur ekuacione kinetike. Problemet statike zakonisht shkruhen në formën e shprehjeve algjebrike, ato dinamike - në formën e ekuacioneve diferenciale dhe me diferenca të fundme.

Dokumente të ngjashme

    Përcaktimi i karakteristikave dhe funksioneve thelbësore të metodës së modelimit. Përparësitë dhe kufizimet e kësaj metode në psikologjinë sociale. Modelimi mendor është një imitim simbolik ose teknik i mekanizmave, proceseve dhe rezultateve të aktivitetit mendor.

    abstrakt, shtuar më 23.12.2012

    Karakteristikat e përgatitjes së një eksperimenti në psikologjinë praktike. Përdorimi i teknikave të anketimit dhe testimit, metoda e vëzhgimit. Karakteristikat dhe specifikat e metodave për diagnostikimin e psikologjisë së personalitetit të përdorura në praktikën e psikologjisë sociale.

    test, shtuar më 25.12.2011

    Modelimi i proceseve njohëse në psikologji. Llojet e proceseve njohëse, qëllimi i modelimit kognitiv. Diagrami funksional i procesit njohës. Struktura e modelit të perceptimit në shkencën konjitive. Implikimet e hulumtimit të psikologjisë njohëse.

    abstrakt, shtuar më 27.05.2010

    Vendi i psikologjisë sociale në sistemin e njohurive humanitare. Idetë moderne rreth temës dhe detyrave të psikologjisë sociale. Eksperimenti si një nga metodat kryesore të psikologjisë sociale. Karakteristikat e aplikimit të metodës së vëzhgimit, specifika e saj.

    puna e kursit, shtuar 28.07.2012

    Psikologjia si shkencë, degët, lënda dhe funksionet e saj. Karakteristikat e metodave të psikologjisë: vëzhgimi, eksperimenti, testimi, modelimi psikologjik, gjenetika krahasuese, kërkimi. Standardet etike dhe specifikat e aplikimit të metodave.

    prezantim, shtuar më 23.10.2016

    Problemi i vlefshmërisë së aplikimit të metodës eksperimentale në kërkimin socio-psikologjik. Qëllimi dhe fazat kryesore të eksperimentit formues. Të nxënit eksperimental si një nga metodat moderne për studimin e problemeve psikologjike dhe didaktike.

    test, shtuar 27.08.2012

    Një studim i grupit të parimeve metodologjike të psikologjisë si bazë për ndërtimin e çdo kërkimi psikologjik. Metoda e psikologjisë si një mënyrë për të kuptuar fenomenet e brendshme mendore përmes analizës së faktorëve të jashtëm. Nivelet e analizës metodologjike.

    test, shtuar 02/12/2011

    Përzgjedhja e metodave të veprimtarisë njerëzore shpirtërore, ideale (shkencore) dhe metodave materiale (praktike). Historia e zhvillimit të sekuencës së studimeve psikologjike dhe klasifikimi i tyre. Specifikat e vëzhgimit, eksperimentit dhe modelimit.

    abstrakt, shtuar më 18.11.2010

    Analiza e historisë së zhvillimit dhe vlerësimi i veçorive të gjendjes aktuale të psikologjisë bazuar në kërkime vendase dhe të huaja. Lënda, objekti dhe detyrat e psikologjisë si njohuri shkencore. Studimi i metodave themelore të psikologjisë, avantazhet dhe disavantazhet e tyre.

    puna e kursit, shtuar 10/06/2014

    Modelet e zhvillimit të historisë së psikologjisë. Evolucioni i njohurive psikologjike. Sistemet e metodave psikologjike. Marrëdhënia e psikologjisë me shkencat e tjera. Struktura e psikologjisë moderne. Faktorët dhe parimet kryesore që përcaktojnë zhvillimin e psikologjisë.

. Modelimi në psikologjiështë një metodë e studimit teorik të fenomeneve psikologjike (proceseve, gjendjeve, vetive) me ndihmën e analogëve, modeleve (shpesh matematikore) të tyre reale, fizike ose ideale, abstrakte. Një "model" kuptohet si një sistem objektesh ose shenjash që riprodhojnë disa veti thelbësore të sistemit origjinal. Prania e një lidhjeje të ngjashmërisë së pjesshme ("homomorfizëm") lejon përdorimin e modelit si një zëvendësues ose përfaqësues i sistemit që studiohet. Thjeshtësia relative e modelit e bën një zëvendësim të tillë mjaft të dukshëm. Modelet e thjeshtuara të krijuara të sistemit janë një mjet efektiv për të verifikuar vërtetësinë dhe plotësinë e teorive të koncepteve etike në fusha të ndryshme të njohurive shkencore dhe, në veçanti, në psikologji.

Përpjekjet e para për të përdorur metodën e modelimit në psikologji u shoqëruan me studimin e varësive psikofizike dhe proceseve të kujtesës. Përdorimi sistematik i modelimit ishte karakteristikë e psikologjisë Gestalt, e cila u përpoq të gjente analoge fizike të formimit të strukturave integrale (Gashtaltiv) në proceset natyrore të formimit të kristalit, në formimin e konfigurimeve jogjeometrike, etj. Përdorimi i gjerë i kësaj Metoda në psikologji filloi në vitet 50 të shekullit të 20-të, kur shfaqja e kibernetikës bëri të mundur simulimin e aspekteve të ndryshme të veprimtarisë së qëllimshme të qenieve të gjalla. Ky zhvillim deri diku ishte parashikuar në punë. PKAnokhina dhe. MO. Bernstein, i cili krijoi modele të sistemeve funksionale fiziologjike komplekse të njerëzve, që përmbajnë të gjithë përbërësit kryesorë të modeleve të mëtejshme kibernetike të sjelljes njerëzore.

Më pas, në një periudhë të shkurtër kohore u shfaqën modele matematikore të të mësuarit, modele informacioni të kujtesës, perceptimit dhe vëmendjes. Modelimi u shtri edhe në lloje komplekse të veprimtarisë intelektuale, si lojërat dhe zgjidhja e problemeve të ndryshme (Anewell, G. Simon). Në psikologjinë konjitive moderne, të kuptuarit e proceseve mendore në analogji me proceset e llogaritjes konsiderohet shumë premtuese, një numër shkencëtarësh e konsiderojnë ngjashmërinë midis organizimit të sferës njohëse njerëzore dhe strukturës së blloqeve të një pajisjeje llogaritëse; një lloj "metafore kompjuterike" që mund të përdoret me fryt në studimet psikologjike të funksioneve më të larta njohëse të një personi - inteligjenca, sistemet e vendimmarrjes, etj.

Metodat e paraqitura të aplikimit të metodës së modelimit zbatojnë vetëm një nga teknikat e saj - modelimin me analogji. Është kjo teknikë që është vizioni kibernetik dhe kompjuterik më i ndërlidhur i logjikës së tranzicioneve dhe ndërlidhjeve të ndërsjella të fenomeneve. Në kërkimin psikologjik, modelimi * përdoret gjithashtu në teknikat e "riprodhimit të përmbajtjes" dhe "riprodhimit të logjikës së njohurive", të cilat përdoren në teorizimin e karakteristikave të përmbajtjes së thelbit të reklamave të kërkimit që studiohen.

Modelimi si riprodhim i përmbajtjes së veçorive thelbësore të lëndës së kërkimit synon të ndërtojë një "model imazhi" të një dukurie psikologjike, i cili konsiderohet shumëdimensional dhe mjaft mistik, dhe si i tillë, zbaton një sistem të marrëdhëniet natyrore, shoqërore dhe shpirtërore. Prandaj, modelet shpjeguese ndërtohen si rregull, ato lindin në një mënyrë të pasur, "ndër-nivelore", gjë që e bën imazhin informativ të fenomenit që studiohet; Kjo teknikë modelimi përdoret në lidhje me fenomene komplekse, domethënëse të jetës njerëzore: potencialin e ekzistencës së tij, talentin, rrugën e jetës, etj.

Modelimi si riprodhim i logjikës së dijes përdoret për të teorizuar si thelbin e lëndës që studiohet, ashtu edhe mënyrat dhe mjetet e njohjes dhe transformimit të saj. Kjo teknikë modelimi synon të rivendosë gradualisht karakteristikat dinamike të ekzistencës së një objekti në zhvillimin e tyre, si dhe në ndërtimin e një mjeti adekuat për të kuptuar logjikën e rindërtuar të shpalosjes së thelbit të "reflektimit të dyfishtë". mekanizmi kryesor i kësaj teknike modelimi - kërkon gatishmëri të veçantë të studiuesit për të punuar me metodën. Megjithatë, efekti kërkimor i përdorimit të teknologjisë ka një shkallë të dyfishtë - teoria e lëndës dhe teoria e mënyrës së njohjes së lëndës.

Rindërtimi në psikologji përdoret si një metodë e hulumtimit teorik të fenomeneve psikologjike dhe konsiston në një ristrukturim kuptimplotë dhe strukturor të fenomenit në të cilin synohet kërkimi i psikologut. Ata dallojnë gjithashtu një rindërtim kuptimor, i cili vepron mbi veçoritë semantike të dukurive, dhe një strukturor, që synon veçoritë formale-logjike të këtyre dukurive. Subjekti i rindërtimit mund të zgjidhet si psikolog. Dukuritë Ichne dhe mjetet e njohjes së tyre: parimet shpjeguese dhe metodologjike, pozicionet teorike, metodat dhe teknikat e njohjes, etj.

Shumëfunksionaliteti i kësaj metode përcaktohet jo vetëm nga shumëllojshmëria e marrësve të saj, por edhe nga pasuria e teknikave që mund të përdoren brenda kornizës së metodës. Pika fillestare e rindërtimit është diferencimi cilësor i “hapësirave njohëse” të cilave u përkasin dukuritë në studim dhe përmes të cilave studiuesi prezanton këtë metodë. Nëse dukuritë e përzgjedhura i përkasin njërës ose “hapësirave njohëse” të lidhura, atëherë është e mundur të përdoret teknika e “rindërtimit të drejtpërdrejtë” nëse hapësirat janë heterogjene, studiuesi përdor rindërtimin indirekt, por këtu e treta (e përgjithësuar me përmbajtje në lidhje me dy të parat) dukuria zgjidhet domosdoshmërisht si hallkë ndërmjetësuese.

Diferencimi cilësor i dukurive që studiohen kryhet gjithashtu mbi bazën e "plotësisë përmbajtësore" ose "integritetit njohës", në varësi të qëllimeve dhe objektivave të studimit, përdoret një rindërtim krijues ose riprodhues, kështu që shfaqet "kuptimi i ri". Përmbajtja më e diferencuar, e strukturuar dhe e plotë ose e përshtatshme "për sa i përket nivelit të plotësimit dhe plotësimit në tërësi, metoda e rindërtimit mund të përdoret jo vetëm si një mjet teorizimi, por edhe si një mjet analize, interpretimi". dhe interpretimi i të dhënave të kërkimit psikologjik.

Modelimi në psikologji Etimologjia.

Vjen nga lat. modul - mostër.

Kategoria.

Vendosja metodologjike.

Specifikimi.

Ndërtimi i modeleve të zbatimit të proceseve të caktuara psikologjike për të testuar zyrtarisht performancën e tyre.


Fjalor Psikologjik. ATA. Kondakov. 2000.

SIMULIMI NË PSIKOLOGJI

(anglisht) modelimi në psikologji) - aplikimi i metodës modelimi në kërkimin psikologjik. Zhvillohet në 2 drejtime: 1) imitim simbolik ose teknik i mekanizmave, proceseve dhe rezultateve të aktivitetit mendor - modelimi mendor; 2) organizimi, riprodhimi i një ose një lloji tjetër të veprimtarisë njerëzore duke ndërtuar artificialisht mjedisin për këtë aktivitet (për shembull, në kushte laboratorike), i cili zakonisht quhet modelimi psikologjik.

Simulimi mendor- një metodë e studimit të gjendjeve, vetive dhe proceseve mendore, e cila konsiston në ndërtimin modele dukuritë mendore, në studimin e funksionimit të këtyre modeleve dhe përdorimin e rezultateve të marra për të parashikuar dhe shpjeguar fakte empirike. Bazuar në plotësinë e pasqyrimit të objektit në model, mund të dallohen sa vijon. klasat dhe nënklasat e modeleve mendore: ikonike(figurative, verbale, matematikore), software(rreptësisht algoritmik, heuristik, bllok diagram), reale(bionik). Kjo sekuencë modelesh pasqyron një kalim gradual nga imitimi përshkrues i rezultateve dhe funksioneve të veprimtarisë mendore në imitimin material të strukturës dhe mekanizmave të tij.

Modelimi mendor është i lidhur ngushtë me problemin inteligjence artificiale dhe ndërtimi i informacionit kompleks të kontrollit dhe makinerive dhe sistemeve kompjuterike. Puna për modelimin e psikikës kryhet jo vetëm në psikologji, por edhe në fusha të ngjashme - bionika, kibernetika, teknologjia kompjuterike, shkenca kompjuterike, sinergjike. Sukseset e para në modelimin e psikikës u arritën në mesin e shekullit të 20-të. bazuar në teknologjinë kompjuterike dixhitale dhe analoge.


Fjalor i madh psikologjik. - M.: Krye-EVROZNAK. Ed. B.G. Meshcheryakova, akad. V.P. Zinçenko. 2003 .

Shihni se çfarë është "modelimi në psikologji" në fjalorë të tjerë:

    Modelimi në Psikologji- ndërtimi i modeleve të zbatimit të proceseve të caktuara psikologjike për të testuar zyrtarisht performancën e tyre... Fjalor Psikologjik

    SIMULIMI NË PSIKOLOGJI- (nga mostra franceze modele...) aplikimi i metodës së modelimit në kërkimin psikologjik. Zhvillohet në dy drejtime: 1) imitim simbolik ose teknik i mekanizmave, proceseve dhe rezultateve të modelimit të aktivitetit mendor... ...

    Procesi i njohjes së një sekuence idesh dhe sjelljesh që i mundëson dikujt të përballet me një detyrë. Baza e të mësuarit të përshpejtuar. Procesi i vëzhgimit dhe kopjimit të veprimeve dhe sjelljeve të suksesshme të njerëzve të tjerë; procesi i njohjes së sekuencës... Enciklopedi e madhe psikologjike

    MODELIMI NË SOCIOLOGJI- metoda e hulumtimit social. dukuritë dhe proceset në modelet e tyre, pra studimi indirekt i shoqërisë. objektet, në procesin e të cilave ato riprodhohen në një sistem (model) ndihmës, duke zëvendësuar origjinalin në procesin njohës dhe duke lejuar... ...

    MODELIMI I SIMULIMIT NË SOCIOLOGJI- metoda e hulumtimit social. dukuritë dhe proceset me ndihmën e modeleve të veçanta simuluese që supozojnë një paraqitje të tillë të objektit në studim, në të cilat natyra e tij cilësore shtrembërohet sa më minimalisht dhe mjaft saktë... Enciklopedia Sociologjike Ruse

    METODAT E PSIKOLOGJISË INXHINIERIKE- mënyrat dhe teknikat bazë të të kuptuarit të ligjeve të ndërveprimit midis njeriut dhe teknologjisë. Meqenëse psikologjia inxhinierike karakterizohet nga një qasje sistematike ndaj shqyrtimit të proceseve dhe fenomeneve që studiohen, ajo përdor një gamë të gjerë të... ... Fjalor Enciklopedik i Psikologjisë dhe Pedagogjisë

    Modelimi psikologjik- Modelimi psikologjik është krijimi i një modeli formal të një procesi mendor ose socio-psikologjik, domethënë një abstragim i formalizuar i këtij procesi, duke riprodhuar disa nga elementët kryesorë të tij, sipas mendimit të kësaj... ... Wikipedia

    Drejtimi i mësimdhënies në psikologji- përfshin një sërë qasjesh, të cilat bazohen në idenë e të mësuarit, e cila kuptohet si procesi i "përpunimit" dhe akumulimit të përvojës individuale, dhe rezultati i këtij procesi. Një nga qasjet e para të këtij lloji, së bashku me... ... Fjalor Enciklopedik i Psikologjisë dhe Pedagogjisë

    PARIMET E PSIKOLOGJISË INXHINIERIKE- pikat kryesore fillestare që përcaktojnë qëndrimin e saj ndaj studimit të temës së kërkimit të saj. Parimet e psikologjisë inxhinierike janë një pjesë integrale e metodologjisë së psikologjisë inxhinierike. Zbatimi praktik i parimeve të psikologjisë inxhinierike... ... Fjalor Enciklopedik i Psikologjisë dhe Pedagogjisë

    Teknologjia video në psikologji (videopsikologji)- Pajisjet video përdoren në psikologji për të mbledhur dhe shpërndarë informacion, për të ndihmuar njerëzit të bëjnë ndryshime (sjellje, ndjenja dhe qëndrime) dhe për të paraqitur eksperimente. stimujve. Të gjitha këto funksione diskutohen shkurtimisht këtu nën... Enciklopedia Psikologjike

librat

  • Modelimi i vendosjes së qëllimeve, Yu T. Glazunov. Monografia përmban prezantimin e parë sistematik të rezultateve të studimit të proceseve të shfaqjes dhe zhvillimit të fenomeneve mendore duke përdorur metodën e modelimit matematik. Në qendër të vëmendjes…

Modelimi psikologjik konsiston në krijimin artificialisht të kushteve të veçanta që provokojnë përgjigjet, veprimet ose qëndrimet e bartësve natyrorë të psikikës (njerëzve ose kafshëve) të nevojshme për qëllimin e kërkimit (ekzaminimit, trajnimit). Me fjalë të tjera, studiuesi, në varësi të temës dhe objektivave të studimit, krijon një situatë specifike psikogjenike për objektin që studiohet, si rezultat i së cilës modelohet sjellja e tij (për një person në formën e veprimtarisë dhe komunikimit).

Duke krahasuar kushtet fillestare të një situate psikogjenike me parametrat e sjelljes së objektit, është e mundur, së pari, të merren të dhëna indirekte për organizimin dhe punën e psikikës, të cilat mund të përdoren për ta studiuar dhe modeluar atë, dhe së dyti, identifikojnë lidhjet korrelacionale, shkak-pasojë dhe nganjëherë funksionale midis ndikimeve psikogjene dhe karakteristikave të sjelljes, gjë që ofron baza për të nxjerrë modele psikologjike dhe, së treti, zhvillimin e metodave efektive për të ndikuar te njerëzit për t'u ofruar atyre ndihmë psikologjike.

Karakteristikat kryesore të modelimit psikologjik

1. Objekti natyror dhe subjekt i hulumtimit janë njerëzit (kafshët) dhe psikika e tyre.

2. Artificialiteti i kushteve të kërkimit (për shembull, një laborator eksperimental, një qendër diagnostike, një zyrë psikoterapeutike).

3. Përdorimi i mjeteve të modelimit - mjete ndihmëse metodologjike (për shembull, udhëzime, pyetësorë, material stimulues), pajisje teknike (për shembull, pajisje ekspozimi, pajisje matëse) ose agjentë farmakologjikë (për shembull, barbiturate në disa lloje të ndikimeve psikoterapeutike ose psikodelike. në psikologjinë transpersonale).

4. Ndikimi i synuar në objekt.

5. Humanizimi i ndikimeve.

6. Programimi i procedurës së ndikimeve (nga një minimum rregullimi gjatë bisedës së lirë në maksimum gjatë testimit ose një eksperimenti laboratorik). 7. Regjistrimi i faktorëve dhe përgjigjeve ndikuese (situacionale dhe procedurale) të objektit të studimit.

Një situatë psikogjenike mund të formohet duke përdorur çdo metodë empirike të psikologjisë, duke përfshirë vëzhgimin e provokuar dhe introspeksionin. Më tipiket në këtë drejtim janë, natyrisht, eksperimente laboratorike, testime, metoda psikofiziologjike dhe psikoterapeutike.

Modelimi psikologjik është një formë integrale e të gjitha llojeve të punës psikologjike: hulumtim, diagnostifikim, konsultim, korrigjim. Në praktikën psikoterapeutike, janë vetë situatat psikogjene ato që shpesh veprojnë si një mjet për ofrimin e ndihmës psikologjike. Një shembull klasik i kësaj është psikodrama, ku, në fakt, veprimi skenik duhet të çojë në një efekt terapeutik (katarsis). Një lloj specifik i modelimit psikologjik është psikotrajnime. Në to paraqiten veçanërisht qartë të gjitha karakteristikat e mësipërme të këtij drejtimi.

Modelimi psikologjik Etimologjia.

Vjen nga greqishtja. psikikë - shpirt + logos - mësimdhënie dhe lat. modul - mostër.

Kategoria.

Rikrijimi i aktivitetit mendor në kushte laboratorike për të studiuar strukturën e tij.

Specifikimi.

Ajo realizohet duke i pajisur subjektin me mjete të ndryshme që mund të përfshihen në strukturën e veprimtarisë. Ndër të tjera, si mjete të tilla përdoren simulatorë të ndryshëm, paraqitje, diagrame, harta dhe materiale video.


Fjalor Psikologjik. ATA. Kondakov. 2000.

SIMULIMI PSIKOLOGJIK

(anglisht) modelimi psikologjik) - një metodë që riprodhon një aktivitet të caktuar mendor me qëllim studimin ose përmirësimin e tij duke simuluar situata të jetës në vendosjen laboratorike. Pajisjet simuluese përdoren shpesh për të krijuar një model të një situate jete. Në veçanti, janë paraqitur pajisje modelimi për qëllime didaktike simulatorë lloje të ndryshme dhe mjete ndihmëse audiovizive (modele, harta, instalime televizive dhe filmike). Për kërkime shkencore, përveç kësaj, përdoren pajisje modelimi (stimulatorë) për kërkime aftësitë individuale, efikasitet funksional sistemet njeri-makinë etj. Qëllimi i këtyre pajisjeve është të simulojnë një situatë të caktuar pune, sportive etj. në të cilën është përfshirë subjekti dhe të regjistrojnë karakteristikat e sjelljes së subjektit në këtë situatë. Cm. .


Fjalor i madh psikologjik. - M.: Krye-EVROZNAK. Ed. B.G. Meshcheryakova, akad. V.P. Zinçenko. 2003 .

Shihni se çfarë është "modelimi psikologjik" në fjalorë të tjerë:

    Simulimi psikologjik- rikrijimi i aktivitetit mendor në kushte laboratorike për të studiuar strukturën e tij. Ajo realizohet duke i pajisur subjektin me mjete të ndryshme që mund të përfshihen në strukturën e veprimtarisë. Si i tillë do të thotë...... Fjalor Psikologjik

    Modelimi psikologjik- Modelimi psikologjik është krijimi i një modeli formal të një procesi mendor ose socio-psikologjik, domethënë një abstragim i formalizuar i këtij procesi, duke riprodhuar disa nga elementët kryesorë të tij, sipas mendimit të kësaj... ... Wikipedia

    SIMULIMI PSIKOLOGJIK- një metodë që riprodhon një aktivitet të caktuar mendor me qëllim studimin ose përmirësimin e tij duke simuluar situatat e jetës ose të punës në një mjedis laboratorik. Modelet e situatës zakonisht janë modeluese... ...

    PM është një simulim trajnimi në klasa të kushteve të jashtme dhe të brendshme (psikologjike) për zgjidhjen e problemeve të zbatimit të ligjit, sa më afër shërbimit, shërbimit dhe luftimit real, në të cilin punonjësit trajnohen... ...

    Modelimi është i nevojshëm për të trajnuar punonjësit për të kapërcyer vështirësitë e situatave reale (shiko Modelimi psikologjik i situatave të punës në klasë), duke zhvilluar njohuritë e nevojshme, aftësitë, aftësitë, zakonet, cilësitë,... ... Enciklopedia e psikologjisë moderne juridike

    Modelimi- Modelimi i studimit të objekteve të dijes sipas modeleve të tyre; ndërtimi dhe studimi i modeleve të objekteve, proceseve ose fenomeneve të jetës reale për të marrë shpjegime të këtyre dukurive, si dhe për të parashikuar fenomene me interes... ... Wikipedia

    Ai përbëhet nga fushat kryesore të mëposhtme të veprimtarisë së një psikologu: 1) zhvillimi i rekomandimeve psikologjike gjatë planifikimit të kombinimeve operative-taktike, të cilat diktohet, nga njëra anë, nga psikologjike kriminale... ... Enciklopedia e psikologjisë moderne juridike

    Etimologjia. Vjen nga lat. mostra e modulit. Kategoria. Mjet mësimor. Specifikimi. Praktikimi i disa operacioneve psikologjike, kryesisht në sferën shkencore dhe teorike, në sisteme që pasqyrojnë procese reale mjedisore... ...

    1. Ndërtimi i modeleve të rrjedhës së proceseve të caktuara psikologjike për të testuar zyrtarisht performancën e tyre. 2. Rikrijim i aktivitetit mendor në kushte laboratorike për të studiuar strukturën e tij. Bërë duke ofruar...... Enciklopedi e madhe psikologjike

    Modelimi në mësimdhënie- [lat. modus image] 1) përmbajtja e edukimit dhe mënyra e të diturit që nxënësit duhet të zotërojnë në mësim; 2) një nga aktivitetet kryesore edukative, e cila është një element integral i veprimtarive edukative. Aspekti i parë nënkupton përfshirjen në përmbajtje... ... Fjalor Enciklopedik i Psikologjisë dhe Pedagogjisë



Artikuj të ngjashëm