Trajtimi me ZPR tek fëmijët 3 vjeç. Çrregullimi i shëndetit mendor: diagnozë apo dënim të përjetshëm? Shkaqet e vonesës mendore mund të ndahen në dy grupe të mëdha

03.03.2020

Tema: ZPR. Përkufizimi, arsyet kryesore, përshkrimi i shkurtër i tyre.

Plani:

Prezantimi.

1. Përkufizimi i ZPR

2. Shkaqet e prapambetjes mendore dhe karakteristikat e tyre.

3. Klasifikimi i fëmijëve me prapambetje mendore.

Bibliografi.

Prezantimi.

Ka një numër të konsiderueshëm fëmijësh që studiojnë në shkollat publike, të cilët tashmë në klasat fillore nuk përballen dot me kurrikulën dhe kanë vështirësi në komunikim. Ky problem është veçanërisht i mprehtë për fëmijët me prapambetje mendore. Problemi i vështirësive në të mësuar për këta fëmijë është një nga problemet më urgjente psikologjike dhe pedagogjike.

Fëmijët që hyjnë në shkollë me prapambetje mendore kanë një sërë karakteristikash specifike. Në përgjithësi, ata nuk kanë zhvilluar aftësitë, aftësitë dhe njohuritë e nevojshme për përvetësimin e materialit programor, të cilin fëmijët normalisht në zhvillim i zotërojnë zakonisht në periudhën parashkollore. Në këtë drejtim, fëmijët nuk janë në gjendje (pa ndihmë të veçantë) të zotërojnë numërimin, leximin dhe shkrimin. Është e vështirë për ta të respektojnë normat e sjelljes të pranuara në shkollë. Ata përjetojnë vështirësi në organizimin vullnetar të aktiviteteve: nuk dinë të ndjekin vazhdimisht udhëzimet e mësuesit, ose të kalojnë nga një detyrë në tjetrën sipas udhëzimeve të tij. Vështirësitë që përjetojnë rëndohen nga dobësimi i sistemit të tyre nervor: nxënësit lodhen shpejt, ulet rendimenti dhe ndonjëherë thjesht ndalojnë së kryeri aktivitetet që kanë filluar.

Detyra e një psikologu është të përcaktojë nivelin e zhvillimit të fëmijës, të përcaktojë përputhjen ose mospërputhjen e tij me standardet e moshës, si dhe të identifikojë tiparet patologjike të zhvillimit. Një psikolog, nga njëra anë, mund t'i sigurojë mjekut që merr pjesë materiale të dobishme diagnostikuese dhe nga ana tjetër, mund të zgjedhë metoda korrigjimi dhe të japë rekomandime në lidhje me fëmijën.

Devijimet në zhvillimin mendor të fëmijëve të moshës së shkollës fillore zakonisht lidhen me konceptin e "dështimit në shkollë". Për të përcaktuar devijimet në zhvillimin mendor të nxënësve të shkollës me mosarritje, të cilët nuk kanë prapambetje mendore, dëmtime të thella të sistemit ndijor ose dëmtim të sistemit nervor, por në të njëjtën kohë mbeten prapa bashkëmoshatarëve të tyre në mësim, ne më së shpeshti përdorim termin "prapambetje mendore". ”

1. Përkufizimi i ZPR

Prapambetja mendore (MDD) është një koncept që nuk flet për moszhvillim mendor të vazhdueshëm dhe të pakthyeshëm, por për një ngadalësim të ritmit të tij, i cili më shpesh zbulohet me hyrjen në shkollë dhe shprehet në një rezervë të përgjithshme të pamjaftueshme njohurish, ide të kufizuara, papjekuri. e të menduarit, fokusi i ulët intelektual, mbizotërimi i interesave të lojërave, ngopja e shpejtë në aktivitetin intelektual. Ndryshe nga fëmijët që vuajnë nga prapambetja mendore, këta fëmijë janë mjaft të zgjuar brenda kufijve të njohurive të tyre ekzistuese dhe janë shumë më produktivë në përdorimin e ndihmës. Për më tepër, në disa raste, një vonesë në zhvillimin e sferës emocionale (lloje të ndryshme të infantilizmit) do të dalë në pah, dhe shkeljet në sferën intelektuale nuk do të jenë të theksuara. Në raste të tjera, përkundrazi, do të mbizotërojë një ngadalësim në zhvillimin e sferës intelektuale.

Prapambetja mendore (shkurt. DPR) është një shkelje e ritmit normal të zhvillimit mendor, kur disa funksione mendore (kujtesa, vëmendja, të menduarit, sfera emocionale-vullnetare) mbeten prapa në zhvillimin e tyre normave të pranuara psikologjike për një moshë të caktuar. Prapambetja mendore, si diagnozë psikologjike dhe pedagogjike, bëhet vetëm në moshën parashkollore dhe fillore, nëse deri në fund të kësaj periudhe mbeten shenja të moszhvillimit të funksioneve mendore, atëherë bëhet fjalë për infantilizëm konstitucional ose prapambetje mendore.

Këta fëmijë kishin një aftësi potenciale për të mësuar dhe për t'u zhvilluar, por për arsye të ndryshme ajo nuk u realizua dhe kjo çoi në shfaqjen e problemeve të reja në mësim, sjellje dhe shëndet. Gama e përkufizimeve të prapambetjes mendore është mjaft e gjerë: nga "paaftësitë specifike të të nxënit", "nxënës i ngadalshëm" në "paaftësi intelektuale kufitare". Në këtë drejtim, një nga detyrat e një ekzaminimi psikologjik është të bëjë dallimin midis vonesës mendore dhe neglizhencë pedagogjike dhe paaftësi intelektuale (prapambetje mendore) .

Neglizhencë pedagogjike- kjo është një gjendje në zhvillimin e një fëmije, e cila karakterizohet nga një mungesë njohurish dhe aftësish për shkak të mungesës së informacionit intelektual. Neglizhenca pedagogjike nuk është një fenomen patologjik. Nuk shoqërohet me mungesë të sistemit nervor, por me defekte në edukim.

Prapambetja mendore– këto janë ndryshime cilësore në të gjithë psikikën, të gjithë personalitetin në tërësi, të cilat janë rezultat i dëmtimit organik të sistemit nervor qendror. Nuk vuan vetëm intelekti, por edhe emocionet, vullneti, sjellja dhe zhvillimi fizik.

Një anomali zhvillimore, e përcaktuar si prapambetje mendore, ndodh shumë më shpesh se çrregullimet e tjera, më të rënda të zhvillimit mendor. Sipas burimeve të ndryshme, deri në 30% e fëmijëve në popullatë kanë prapambetje mendore në një farë mase dhe numri i tyre është në rritje. Ka gjithashtu arsye për të besuar se kjo përqindje është më e lartë, veçanërisht kohët e fundit.

Me prapambetje mendore, zhvillimi mendor i fëmijës karakterizohet nga shqetësime të pabarabarta të funksioneve të ndryshme mendore. Në të njëjtën kohë, të menduarit logjik mund të jetë më i paprekur në krahasim me kujtesën, vëmendjen dhe performancën mendore. Përveç kësaj, ndryshe nga prapambetja mendore, fëmijët me prapambetje mendore nuk kanë inercinë e proceseve mendore që vërehet me prapambetje mendore. Fëmijët me prapambetje mendore janë në gjendje jo vetëm të pranojnë dhe përdorin ndihmën, por edhe të transferojnë aftësitë mendore të mësuara në situata të tjera. Me ndihmën e një të rrituri, ata mund të kryejnë detyrat intelektuale që u ofrohen në një nivel afër normales.

2. Shkaqet e prapambetjes mendore dhe karakteristikat e tyre.

Shkaqet e zhvillimit mendor të vonuar mund të jenë sëmundjet e rënda infektive të nënës gjatë shtatzënisë, toksikoza e shtatzënisë, hipoksia kronike e fetusit për shkak të pamjaftueshmërisë së placentës, trauma gjatë shtatzënisë dhe lindjes, faktorë gjenetikë, asfiksia, neuroinfeksionet, sëmundjet e rënda, veçanërisht në moshë të re. , mangësitë ushqyese dhe sëmundjet kronike somatike, si dhe dëmtimet e trurit në periudhën e hershme të jetës së një fëmije, një nivel fillestar i ulët i funksionimit si një veçori individuale e zhvillimit të fëmijës ("infantilizmi cerebrastenik" - sipas V.V. Kovalev), emocionale të rënda çrregullime të një natyre neurotike, të shoqëruara, si rregull, me kushte ekstreme të pafavorshme të zhvillimit të hershëm. Si rezultat i efekteve negative të këtyre faktorëve në sistemin nervor qendror të fëmijës, zhvillimi i disa strukturave të korteksit cerebral duket i pezulluar ose i shtrembëruar. Mangësitë e mjedisit social në të cilin rritet fëmija janë shumë të rëndësishme, ndonjëherë edhe vendimtare. Këtu, në radhë të parë janë mungesa e dashurisë së nënës, vëmendja njerëzore dhe mungesa e kujdesit për foshnjën. Është për këto arsye që prapambetja mendore është kaq e zakonshme tek fëmijët e rritur në jetimore dhe çerdhe 24 orëshe. Fëmijët e lënë në duart e tyre, të rritur në familje ku prindërit abuzojnë me alkoolin dhe bëjnë një mënyrë jetese të çrregullt, gjenden në të njëjtën situatë të vështirë.

Sipas Shoqatës Amerikane të Dëmtimeve të Trurit, në mesin e fëmijëve me aftësi të kufizuara në të mësuar, deri në 50% janë fëmijë që kanë marrë një dëmtim në kokë nga lindja deri në 3-4 vjeç.

Dihet se sa shpesh bien fëmijët e vegjël; Kjo ndodh shpesh kur nuk ka të rritur afër dhe ndonjëherë edhe të rriturit e pranishëm nuk i kushtojnë shumë rëndësi rënieve të tilla. Por siç ka treguar hulumtimi i kryer së fundmi nga Shoqata Amerikane e Dëmtimeve të Trurit, një dëmtim i tillë në dukje i vogël traumatik i trurit në fëmijërinë e hershme mund të çojë edhe në pasoja të pakthyeshme. Kjo ndodh kur ka ngjeshje të trungut të trurit ose shtrirje të fibrave nervore, e cila mund të ndodhë në raste më të rënda gjatë gjithë jetës.

3. Klasifikimi i fëmijëve me prapambetje mendore.

Le të ndalemi në klasifikimin e fëmijëve me prapambetje mendore. Klinikët tanë dallojnë midis tyre (klasifikimi nga K.S. Lebedinskaya) katër grupe.

Grupi i parë është prapambetja mendore me origjinë kushtetuese. Ky është infantilizëm harmonik mendor dhe psikofizik. Fëmijë të tillë tashmë janë të ndryshëm në pamje. Janë më delikate, shpesh gjatësia e tyre është më e vogël se mesatarja dhe fytyrat e tyre ruajnë tiparet e një moshe më të hershme, edhe kur janë tashmë nxënës shkolle. Këta fëmijë kanë një vonesë veçanërisht të theksuar në zhvillimin e sferës emocionale. Ata duket se janë në një fazë më të hershme zhvillimi në krahasim me moshën e tyre kronologjike. Ata kanë një ekspresivitet më të madh të manifestimeve emocionale, shkëlqimin e emocioneve dhe në të njëjtën kohë paqëndrueshmërinë dhe qëndrueshmërinë e tyre janë shumë karakteristike kalimet e tyre nga e qeshura në lot dhe anasjelltas; Fëmijët e këtij grupi kanë interesa shumë të theksuara për lojërat, të cilat mbizotërojnë edhe në moshën shkollore.

Infantilizmi harmonik është një manifestim uniform i infantilizmit në të gjitha fushat. Emocionet mbeten prapa në zhvillim, dhe zhvillimi i të folurit dhe zhvillimi i sferës intelektuale dhe vullnetare vonohen. Në disa raste, vonesa fizike mund të mos shprehet - vërehet vetëm vonesë mendore, dhe ndonjëherë ka një vonesë psikofizike në tërësi. Të gjitha këto forma kombinohen në një grup. Infantilizmi psikofizik ndonjëherë ka një natyrë trashëgimore. Në disa familje vihet re se edhe prindërit e tyre kanë pasur tipare përkatëse në fëmijëri.

Grupi i dytë është prapambetja mendore me origjinë somatogjene, e cila shoqërohet me sëmundje të rënda somatike afatgjatë në moshë të hershme. Këto mund të jenë sëmundje të rënda alergjike (astma bronkiale, për shembull), sëmundje të sistemit të tretjes. Dispepsia afatgjatë gjatë vitit të parë të jetës çon në mënyrë të pashmangshme në vonesa në zhvillim. Dështimi kardiovaskular, pneumonia kronike dhe sëmundjet e veshkave gjenden shpesh në historinë e fëmijëve me prapambetje mendore me origjinë somatogjene.

Prapambetja mendore (MDD) tek fëmijët është mjaft e zakonshme këto ditë. Sipas statistikave, rreth 80% e rasteve të dështimit të nxënësve në shkollën fillore, në një mënyrë apo tjetër, shoqërohen me prapambetje mendore.

Në këtë artikull do të shqyrtojmë mekanizmat e zhvillimit të vonesës mendore tek fëmijët, simptomat, trajtimin, metodat e diagnostikimit dhe parandalimit të kësaj gjendje.

Pse të gjithë fëmijët nuk zhvillohen "si duhet"?

Arsyet për këtë fenomen janë shumë të ndryshme.

Patologjitë kromozomale (shkaku gjenetik). Për shembull, fëmijët me sindromën Down gjithmonë mbeten prapa bashkëmoshatarëve të tyre, megjithëse kjo mund të shfaqet në mënyra të ndryshme: nga prapambetja mendore e lehtë në të rëndë. Përveç sindromës Down, ka edhe çrregullime të tjera kromozomale që ndikojnë edhe në formimin e inteligjencës dhe në përvetësimin e aftësive të reja.
Lëndimet e lindjes. Shumë fëmijë gjatë shtatzënisë dhe lindjes përjetojnë mungesë akute ose kronike të oksigjenit, e cila prek kryesisht trurin.
Ndikimi i faktorëve negativë gjatë shtatzënisë. Puna në industri të rrezikshme, marrja e medikamenteve serioze, alkoolizmi, pirja e duhanit, droga dhe infeksionet nga nëna e ardhshme nuk kanë efektin më të mirë në formimin e sistemit nervor të fetusit.
Autizmi dhe çrregullimet e spektrit të autizmit. Fëmijët autikë kanë probleme të mëdha në komunikimin me njerëzit e tjerë, perceptimi i tyre për botën është i dëmtuar, ndërveprimi social është i kufizuar ose plotësisht i pamundur (në forma të rënda të çrregullimit). Ekspertët ende po debatojnë për shkaqet e autizmit, kështu që nuk mund t'i atribuohet pa mëdyshje as sëmundjeve mendore dhe as çrregullimeve gjenetike.
Çrregullime dhe sëmundje të tjera mendore, përfshirë ato të trashëguara.
Situata e vështirë psiko-emocionale në familje. Për zhvillimin e duhur të një parashkollori, është e nevojshme që ai të rritet në dashuri dhe të marrë vëmendje të mjaftueshme nga ata njerëz që e rrethojnë. Nëse ka probleme serioze në familje (mungesë fondesh, strehim, të afërm të sëmurë rëndë, dhunë fizike ose psikologjike, alkoolizëm etj.), kjo prek rëndë fëmijët. Në mungesë të ndonjë sëmundjeje apo anomalie, fëmijët në familjet destruktive shpesh kanë të gjitha shenjat e anomalive psikologjike.
Neglizhencë pedagogjike. Ky term nënkupton një situatë kur askush nuk shqetësohet veçanërisht për foshnjën dhe nuk bën asnjë përpjekje për zhvillimin dhe edukimin e tij. Fatkeqësisht, kjo nuk është një situatë e jashtëzakonshme në familjet e reja moderne, ku mami dhe babi shpesh janë më të zënë me pajisje dhe lojëra kompjuterike sesa me fëmijët e tyre.
Sëmundje të rënda somatike. Ndonjëherë ndikojnë drejtpërdrejt në shëndetin psikologjik, herë indirekt, sepse nëse një foshnjë, pothuajse që nga lindja, kalon më shumë kohë në spitale sesa komunikon dhe zhvillohet, kjo nuk mund të mos ndikojë në psikikën dhe aftësitë e tij.
Dëmtimi i funksioneve shqisore si dëgjimi dhe shikimi. Shurdhimi dhe verbëria tashmë në ditët e para të jetës kufizojnë njohuritë e foshnjës për botën në të ardhmen, kjo situatë vetëm sa përkeqësohet, foshnja nuk ka metoda të mjaftueshme për të bashkëvepruar me mjedisin, kështu që zhvillimi mund të ngadalësohet;
Psikotrauma. Një tronditje serioze e pësuar në një moshë të re mund të "kthejë prapa" zhvillimin intelektual shumë larg.

Prapambetja mendore tek fëmijët - simptoma

Është e pamundur për të diagnostikuar prapambetje mendore në shtëpi, kjo duhet të bëhet nga një mjek. Sidoqoftë, karakteristikat e fëmijëve me prapambetje mendore janë të habitshme edhe për prindërit e vëmendshëm:

Vështirësi në komunikim, mungesë dëshire për të bashkëvepruar me fëmijët e tjerë, vështirësi në socializim;
Është e vështirë për një parashkollor ose fëmijë të mbajë vëmendjen në një lloj aktiviteti ose shpjegimet e mësuesit, ai është vazhdimisht i hutuar dhe ka vështirësi në perceptimin e materialit edukativ;
Paqëndrueshmëria emocionale, vulnerabiliteti, fëmijë të tillë ofendohen në çdo dështim, tërhiqen në vetvete dhe e kanë shumë të vështirë të "largohen" nga fyerja;
Foshnja ka vështirësi në zotërimin e aftësive tipike për moshën e tij - veshja, higjiena personale, ushqimi i pavarur;
Agresiviteti i tepruar, ankthi, frika e pazakontë apo edhe dyshimi;
Në foshnjërinë e hershme, devijimet mund të jenë të dukshme jo vetëm mendërisht, por edhe fizikisht - fëmijët me çrregullime të tilla më vonë fillojnë të mbajnë kokën, të zvarriten, të qëndrojnë dhe të flasin;
Çdo çrregullim i të folurit;
Mendimi imagjinativ i zhvilluar dobët ose mungon, ka probleme me logjikën dhe kujtesën.

Prapambetja mendore tek fëmijët - simptoma

Shumë prindër dhe madje edhe mësues mendojnë se prapambetja mendore dhe prapambetja mendore janë e njëjta gjë. Por nuk është kështu.

Ekspertët flasin për prapambetje mendore (MR) nëse vonesa mendore përparon ose nuk largohet deri në moshën 4 vjeç e më tej.

Në të njëjtën kohë, fëmijët me prapambetje mendore janë në gjendje të përdorin ndihmën e të rriturve, t'i transferojnë këto aftësi në lloje të reja aktivitetesh dhe t'i zbatojnë ato në mënyrë të pavarur. Fëmijët me vonesë mendore nuk thellohen në thelbin e asaj që lexojnë ose dëgjojnë, ata nuk e kanë një nevojë të tillë, ndryshe nga fëmijët me vonesa në zhvillim. Prapambetja mendore dhe intelektuale me MR është praktikisht e pakthyeshme, ndërsa vonesa e zakonshme e zhvillimit mund të korrigjohet me vëmendje dhe përpjekje të mjaftueshme nga ana e të rriturve.

Llojet e ZPR

Ekspertët klasifikojnë llojet e çrregullimeve të zhvillimit mendor të fëmijërisë së hershme në mënyra të ndryshme. Më shpesh, mjekësia vendase përdor klasifikimin e mëposhtëm të ZPR:

Kushtetuese (për shkak të trashëgimisë);
Somatogjenik (ndodh gjatë ose pas një sëmundjeje);
Psikogjenike (lidhur me klimën në familje, marrëdhëniet me prindërit dhe të afërmit e tjerë të afërt);
Cerebralo-organike (rezultat nga çrregullimet e trurit).

Çdo lloj jo vetëm që ka shkaqet e veta, por gjithashtu ndryshon në simptoma, karakteristikat e kursit dhe metodat e trajtimit.

Diagnostifikimi

CPR është më e zakonshme tek fëmijët parashkollorë. Në vitet e para të jetës, një diagnozë e tillë nuk bëhet, pasi foshnjat zhvillohen secili me ritmin e vet, kështu që një vonesë në zotërimin e një aftësie mund të kompensohet në një fushë tjetër. Në të njëjtën kohë, ia vlen t'i kushtohet vëmendje Shenjat e paralizës cerebrale tek të porsalindurit, sepse një foshnjë me një sëmundje të tillë më vonë mund të mbetet prapa bashkëmoshatarëve të tij fizikisht dhe mendërisht. Por encefalopatia perinatale, të cilën neurologët duan ta diagnostikojnë, jo gjithmonë çon në dëmtim intelektual.

Shenjat e prapambetjes mendore bëhen veçanërisht të theksuara pas moshës tre vjeçare. E njëjta vonesë në zhvillimin e të folurit tek fëmijët 3-4 vjeç duhet të jetë një arsye për të kontaktuar një specialist.

Diagnoza vendoset njëkohësisht nga disa mjekë - një neurolog, psikolog, terapist i të folurit, defektolog (nganjëherë psikoterapist). Në këtë rast, vlerësohen disa kritere të rëndësishme:

të menduarit, kujtesa;
zhvillimi i të folurit;
perceptimi, njohja e objekteve, orientimi në hapësirë;
aftësitë e vetë-kujdesit;
aktivitete krijuese, lozonjare;
aftësia për ndërveprim social.

Për më tepër, teste të ndryshme përdoren në diagnozë (përfshirë përcaktimin e IQ), ndonjëherë rezultatet e skanimit EEG, MRI dhe CT të trurit.

Trajtimi dhe parandalimi

Një diagnozë dhe trajtim në kohë do të ndihmojë një parashkollor me një çrregullim zhvillimi të arrijë hapin me bashkëmoshatarët e tij dhe më pas të shkojë në një shkollë të rregullt, jo korrektuese. Në këtë rast, prindërit, psikologu, logopedi, psikiatri ose psikoterapisti duhet të bëhen "një ekip". Shumë shpesh, terapia me ilaçe dhe homeopatia përdoren për kushte të tilla.

Por barra më e madhe ende bie mbi supet e prindërve. Ata duhet ta pranojnë fëmijën e tyre ashtu siç është, pa u përpjekur ta bëjnë atë të përshtatet me standardet, por në të njëjtën kohë ta ndihmojnë butësisht të përshtatet me ekipin, të mësojë të përballojë detyrat e specialistëve dhe të zotërojë aftësitë e vetë-shërbimit. Pa pjesëmarrjen dashamirës të familjes, as mjekimet dhe as specialistët më të mirë nuk do të ndihmojnë një parashkollor me prapambetje mendore.

E njëjta gjë vlen edhe për parandalimin. Sado që të qortojnë ndonjëherë zhvillimi i hershëm i fëmijës, në doza të arsyeshme dhe në kohën e duhur, është absolutisht e nevojshme, duke përfshirë edhe parandalimin e sëmundjeve seksualisht të transmetueshme tek fëmijët. Simptomat dhe trajtimi i këtij çrregullimi në masë të madhe varen nga mënyra se si sillen nëna dhe babi dhe sa kohë dhe përpjekje i kushtojnë fëmijës së tyre.

Gëzohem që ju shoh përsëri, të dashur lexues! Së fundmi ju folëm për fëmijët dhe të rriturit. Tema e sotme do të mbivendoset pjesërisht me të. Çfarë ju thotë shkurtesa alarmante me tre shkronja “ZPR”? Jam i sigurt që më shumë se gjysma prej jush mendojnë se kjo është një diagnozë e fëmijëve me prapambetje mendore. Kjo është arsyeja pse të gjithë kemi kaq shumë frikë nga komisioni psikologjik dhe pedagogjik, i cili kontrollon fëmijët para se të hyjnë në shkollë dhe gjoja "shkruan" shumë fëmijë të diagnostikuar me prapambetje mendore në klasat korrektuese.

Por a ia vlen të kesh kaq frikë nga kjo diagnozë thelbësisht e paqartë? Në fund të fundit, prapambetja mendore nuk është një patologji e rëndë e të folurit, organeve shqisore ose paaftësi fizike. Sot do të flasim se çfarë është prapambetja mendore, si shfaqet tek fëmijët, çfarë kërcënon dhe si ta dallojmë atë nga prapambetja mendore. Unë dua të zhbëj mitet dhe në të njëjtën kohë të largoj të gjitha frikërat tuaja.

Mosshoqërueshmëria, ankthi, agresioni

Me fjalë të thjeshta, prapambetja mendore është një ngadalësim në shkallën e zhvillimit mendor dhe probleme të lidhura me përshtatjen në ekip dhe edukimin e fëmijës në shkollë. Në psikologji, këtij problemi i është kushtuar shumë punë dhe tani mund të themi me siguri se ka shumë faktorë që ndikojnë në vonesën, duke filluar nga mjedisi në të cilin rritet foshnja dhe duke përfunduar me patologjitë e sistemit nervor qendror.

T'i kthehemi arsyeve pak më vonë, por tani për tani le të shohim se kur dhe si shfaqet kjo diagnozë. Më shpesh, nënat dëgjojnë për zhvillim mendor të vonuar kur fëmija mbush 5-6 vjeç, domethënë para se të hyjë në shkollë. Një teze e rreptë psikologe vjen në kopsht, ku çdo fëmijë testohet për nivelin e përgatitjes psikologjike dhe intelektuale për shkollën.

Kështu që ajo telefonon Anya nga grupi i pestë dhe pyet: "Më thuaj, çfarë mund t'i quash artikujt "fustan", "çorape", "bluzë", "xhup", "pallto"? Anya dridhet për një kohë të gjatë, nervozohet me buzën e sarafanit nga eksitimi dhe hesht... Më në fund ajo vendos të përgjigjet: "Kjo është ajo që shtrihet në raftin e dollapit". Psikologu arrin në përfundimin se fëmija ka probleme me përgjithësimin dhe analizën dhe vëmendja e tij është e shpërqendruar.

Shumë nëna të parashkollorëve tani e kuptojnë se për çfarë po flasim, sepse fëmijët modernë janë hiperaktivë, të shqetësuar dhe jo të gatshëm për të perceptuar dhe analizuar informacionin. Sa larg është të rritësh një gjeni të ri? Këtu do të doja të mund të bëja gjithçka sipas kurrikulës së shkollës bazë!

Prapambetja mendore është

A është e mundur të njohësh një prapambetje mendore përpara se të vijë komisioni dhe të vendosë këtë “vulë” pranë mbiemrit të fëmijës suaj? Mjekët thonë se është e mundur, dhe këtu janë simptomat kryesore të fillimit të vonesës në zhvillim:

Në foshnjëri, foshnja të tilla më vonë fillojnë të mbajnë kokën, të shkelin këmbët dhe të flasin;
Fëmija është i shqetësuar dhe ndonjëherë edhe agresiv, ndërsa në shumë situata është i pavendosur dhe i frikësuar;
Fëmija është i tërhequr, nuk i pëlqen të jetë në grup, nuk i pëlqen të luajë me të gjithë, madje shmang të afërmit. (kjo mund të jetë gjithashtu një simptomë);
Fëmija nuk di të bëjë gjërat elementare në moshën e tij: të lajë dhëmbët, të lajë duart, të veshë këpucë ose çdo gjë e bën shumë më ngadalë.

Shenjat e tjera të vonesës mendore shprehen në sferën e pazhvilluar emocionale-vullnetare. Fëmijë të tillë "lëkunden" për një kohë të gjatë, nuk mund të përqendrohen dhe detyrojnë veten të bëjnë asgjë, lëvizin shumë dhe flasin pandërprerë, duke ndërprerë me zë të lartë.

Kështu, tek fëmijët me prapambetje mendore, vuan si zhvillimi i të folurit dhe të menduarit, ashtu edhe sfera e emocioneve. Mund të ketë një kombinim të këtyre çrregullimeve, ose vetëm një prej tyre.

A janë gjenet fajtorë për zhvillimin?

Ekspertët thonë se ndodh gjithashtu që zhvillimi mendor i vonuar vështirë se shfaqet, dhe fëmija nuk është i ndryshëm nga bashkëmoshatarët e tij, por më shpesh diagnoza përcakton jo vetëm vetë patologjinë, por edhe llojet e vonesës mendore:

Psikogjenike (karakteristika të këtij lloji: mjedis i pafavorshëm për të jetuar dhe rritur një fëmijë, privim nga vëmendja dhe dashuria e nënës, komunikimi joemocional midis të afërmve të afërt dhe foshnjës, ose injorimi i tij).
Kushtetues (faktori gjenetik; shumë psikologë argumentojnë se vonesa mendore është mjaft shpesh e trashëguar);
Somatogjenike (shumë sëmundje të kaluara ndikojnë negativisht në tru dhe shkaktojnë vonesa në zhvillim: astenia, infeksionet, dizenteria,)
Cerebro-organike (të shoqëruara me çrregullime dhe komplikime intrauterine: alkoolizmi i nënës, toksikoza, lëndimet e lindjes, etj.)

Siç e shohim, faktorë të vegjël dhe më seriozë mund të ndikojnë në ngadalësimin e zhvillimit mendor. Në mënyrë konvencionale, ato ndahen në biologjike (prematuriteti, hipoksi fetale, trauma gjatë lindjes, asfiksia si rezultat i punës së dobët, dëmtimi i sistemit nervor qendror) dhe social (mjedis i pafavorshëm, pajtim pedagogjik, trauma mendore).

Sa më i vëmendshëm të jeni ndaj fëmijëve tuaj, sa më shumë kohë t'u kushtoni atyre, të luani, të studioni, sa më shpejt ta dalloni prapambetjen mendore, aq më lehtë do ta përballoni atë. Gjëja kryesore është të mos dorëzoheni dhe të mos vajtoni që fëmija juaj është i prapambetur mendor! Kjo është një patologji më serioze, e cila ndryshon nga prapambetja mendore.

Nëse nxënësit e shkollës kanë ende simptoma të vonesës së zhvillimit deri në klasën e 4-të, atëherë kjo është shumë alarmante për mjekët. Megjithatë, nëse fëmija tregon interes dhe i përgjigjet ndihmës suaj, mjeku këmbëngul se ky nuk është prapambetje mendore dhe korrigjimi mund të ndihmojë në njëtrajtimin e shkallës së të folurit dhe të menduarit të pacientit të vogël.

Të shkosh në shkollë është si të shkosh në punë të vështira

Fjala “shkollë” zakonisht i frikëson nënat e fëmijëve me prapambetje mendore, sepse mësimet dhe mësimet do të jenë një barrë e padurueshme, mësuesit do ta turpërojnë dhe qortojnë fëmijën dhe kjo do ta largojë edhe më shumë nga studimi. Tani çdo shkollë e mesme ka klasa të veçanta korrigjuese për fëmijët me aftësi të kufizuara. Si rregull, pas nivelit fillestar, studentët tashmë kalojnë në një klasë të rregullt.

Mësuesit, së bashku me prindërit dhe psikologët, punojnë me fëmijën në mënyrë që ai të arrijë dhe të kalojë bashkëmoshatarët. Një program i veçantë i përshtatur ju lejon të gërmoni në kursin e shkollës, të mbani mend më mirë dhe të mësoheni me kryerjen e detyrave vetë. Gradualisht, foshnja shërohet dhe brenda një viti, apo edhe më herët, diagnoza e prapambetjes mendore hiqet plotësisht nga një neurolog ose psikolog.

Trajtimi medikamentoz përdoret në raste të rënda dhe shumë rrallë. Si rregull, pacientët e rinj përballen vetë me patologjinë, pa pilula ose procedura fizioterapeutike.

Prandaj, nëna të dashura, mos u dëshpëroni kurrë. Prapambetja mendore nuk është devijimi më i keq dhe mund të kapërcehet lehtësisht. Mos harroni të përkëdhelni të vegjlit tuaj, të flisni më shumë, të ecni së bashku, të luani lojëra edukative në shtëpi dhe në rrugë dhe vetëm atëherë shkolla do të “ndërhyjë” në procesin arsimor. Psikologu i famshëm Lev Vygotsky tha: "Të mësuarit përfshin zhvillim". Pra, përgatiteni fëmijën tuaj për të mësuar, sepse ju jeni mësuesi i tij kryesor dhe më i mirë!

Shpresoj se kam qenë në gjendje të largoj frikën tuaj. ZPR nuk është aq e frikshme sa duket të jetë. Dhe ata nuk e përballuan këtë.
Ju them lamtumirë deri në publikimin tjetër, ndaj lini komentet dhe komentet tuaja dhe mos harroni të ndani artikullin në rrjetet sociale.

Në muajt e parë dhe madje edhe vitet e jetës së foshnjës, është e pamundur të diagnostikohet vonesa në zhvillim. Për të identifikuar problemet, duhet të prisni deri në fazën kur fëmija tashmë po demonstron ndonjë aftësi të fituar në procesin e jetës. Duhet të jeni të kujdesshëm nëse foshnja, për shembull, ka një fjalor të dobët në krahasim me moshatarët e tij dhe fillon të ulet dhe të mbajë një lugë më vonë se të gjithë të tjerët.

Shpesh, prindërit rrallë vërejnë prapambetje mendore tek fëmijët e tyre dhe kjo sëmundje identifikohet më lehtë nga mësuesit e kopshteve.

Si rregull, një fëmijë me prapambetje mendore vuan nga një sasi e pamjaftueshme e akumuluar njohurish, mungesë aftësie për të analizuar botën përreth tij, dëmtim të kujtesës, papjekuri të të menduarit dhe shkelje të mekanizmit të marrjes dhe përpunimit të informacionit të marrë.

Në një nivel më të thellë të diagnozës, një fëmijë me zhvillim psikologjik të vonuar përjeton luhatje të shpeshta të humorit. Ai është shpesh joaktiv në lojëra, fëmijëror dhe i zhytur në mendime në mënyrën e tij. Megjithatë, gjatë periudhave të humorit, fëmijë të tillë bëhen të shqetësuar, i sjellin në jetë të gjitha shpikjet dhe idetë e tyre gjatë lojërave, por nuk janë aspak të interesuar për aktivitete me elemente të zhvillimit intelektual.

Në raste të tjera, prapambetja mendore tek fëmijët shfaqet krejtësisht e kundërt me situatën e përshkruar më sipër. Tek disa fëmijë, përkundrazi, mbizotëron zhvillimi intelektual, por zhvillimi personal vonohet, pavarësia dhe aftësia për t'u mësuar me ndryshimin e mjedisit mungon. Fëmijë të tillë janë të turpshëm dhe të heshtur.

Shkaqet e prapambetjes mendore

Nëse befas foshnja tregon qartë shenja të prapambetjes mendore, rekomandohet fuqimisht të mos ushtroni agresion ndaj tij, duke e detyruar atë të fitojë aftësi të caktuara me forcë. Nuk është e vështirë të shpjegohet një ndalim i tillë: në fakt, shkaqet e prapambetjes mendore nuk qëndrojnë në dembelizmin ose mosgatishmërinë e fëmijës për t'u zhvilluar në asnjë mënyrë, por në patologjinë e mosfunksionimit të trurit. Gjithashtu, zhvillimi mendor i vonuar i një fëmije mund të veprojë si pasojë e shtatzënisë së vështirë të nënës, lindjes së vështirë, trajtimit të toksikozës me medikamente të fuqishme ose parakohshmërisë së foshnjës. Shumë shpesh, ZPR sulmon foshnjën për shkak të një predispozicioni të trashëguar në gjeneratën e parë nëpërmjet nënës.

Predispozicionit social gjithashtu duhet t'i kushtohet e duhur - mangësi zhvillimore ndodh shpesh tek fëmijët që rriten në familje jofunksionale, ku nuk i kushtohet vëmendje e duhur edukimit dhe zhvillimit të anëtarit më të ri të familjes.

Nëse vëreni simptoma tek fëmija juaj si letargjia, moskuptimi i të folurit njerëzor; nëse ai nuk arrin të arrijë qoftë edhe një pjesë të vogël të asaj që bëjnë shumica dërrmuese e bashkëmoshatarëve të tij; Nëse është e vështirë për fëmijën tuaj të zhvillohet brenda kornizës, mos humbisni kohë të çmuar! Në një situatë të tillë, është jashtëzakonisht e gabuar të presësh derisa vonesa të grumbullohet me kalimin e viteve - duhet të kontaktoni menjëherë specialistët për ndihmë.

Përkundër faktit se njerëz të trajnuar posaçërisht janë të angazhuar në rivendosjen e zhvillimit, prindërit nuk duhet të heqin dorë. Sigurohuni që të shikoni fotot me fëmijën tuaj dhe të përpiqeni ta analizoni imazhin së bashku. Lëreni të punojë me fëmijën dhe logopedi - kjo do të përshpejtojë mësimin e fjalëve të reja dhe do t'i japë fëmijës aftësitë për të ndërtuar fjali në të folurit gojor.

Për të përcaktuar llojin e vonesës mendore dhe zhvillimin e fazave për rregullimin e sjelljes së fëmijës, këshillohet një vizitë te psikologët dhe psikoterapistët. Në procesin e punës me profesionistë, ia vlen t'i kushtohet vëmendje gjendjes psiko-emocionale të fëmijës, elementeve të gjesteve dhe aftësive të tij motorike dhe aftësisë së të mësuarit.

Kur vendoset një diagnozë e prapambetjes mendore, terapia është më efektive në një sërë procedurash që, nëse përdoren siç duhet, mund të heqin qafe defektin përgjithmonë.

Përveç orëve me terapist të të folurit dhe psikolog fëmijësh, për fëmijën rekomandohet refleksologjia mikrokurente.. Procedura është një teknikë alternative, veprimi i së cilës ka për qëllim receptorët nervorë dhe qendrat bioenergjetike të trupit. Sidoqoftë, efekti i kësaj faze është i vështirë të parashikohet, pasi varet nga karakteristikat individuale të organizimit të sistemit nervor të foshnjës.

Metodat jo tradicionale për trajtimin e vonesës mendore tek një fëmijë përfshijnë masazh të terapisë së të folurit. Kjo procedurë ka për qëllim korrigjimin e tonit të muskujve përgjegjës për shqiptimin e saktë të kombinimeve të vështira të tingullit. Teknika bazohet në masazhimin e mollëzave, qiellzës së butë, buzëve dhe gjuhës duke përdorur sonda speciale të terapisë së të folurit.

Sigurisht, nuk mund të bëni pa terapi me ilaçe.. Në rastet e trajtimit të fëmijëve që vuajnë nga prapambetje mendore, mjekimet përshkruhen nga mjeku neurolog. Shpesh kjo Akatinol Dhe Neuromultiviti.

Mos u dëshpëroni nëse vëreni prapambetje mendore tek fëmija juaj. Me trajtimin dhe kujdesin e duhur, sëmundja zhduket pa lënë gjurmë, pa lënë gjurmë në kujtesën e foshnjës. Gjëja kryesore është t'i kushtoni më shumë kohë zhvillimit të fëmijës, si dhe lojërave intelektuale që mund të mposhtin, dhe në disa raste të eliminojnë (nëse ka një predispozitë lindjeje), një sëmundje kaq të pakëndshme.

Prapambetja mendore është një gjendje patologjike që shfaqet në fëmijëri (mosha parashkollore dhe shkollore). Sipas statistikave, shenjat e prapambetjes mendore tek nxënësit më të vegjël ndikojnë negativisht në performancën akademike të rreth 80% të studentëve.

Ky artikull do t'ju tregojë se çfarë është prapambetja mendore tek fëmijët, pse lind papritmas një patologji e tillë, cilat simptoma të prapambetjes mendore te fëmijët trajtohen, a ka ndonjë pasojë negative për prapambetjen mendore, si ta trajtoni patologjinë dhe të merrni masa parandaluese?

Prapambetja mendore (MDD) është një patologji në të cilën zhvillimi i foshnjës nuk korrespondon me parametrat dhe standardet e vendosura mjekësore, duke qenë në një nivel më të ulët. ZPR bëhet shkaku i dëmtimit të disa funksioneve njohëse të trupit të fëmijës. Për shembull, aspekte të tilla të personalitetit si sfera emocionale dhe mendore, kujtesa dhe vëmendja vuajnë.

Pse të gjithë fëmijët nuk zhvillohen sipas normave?

Prapambetja mendore tek fëmijët mund të shfaqet për disa arsye.

Predispozita gjenetike. Nëse shikoni, për shembull, fëmijët që vuajnë nga sindroma Down, ata gjithmonë zhvillohen më ngadalë se moshatarët e tyre. Shfaqja e kësaj patologjie mund të jetë e ndryshme (si një shkallë e butë e vonesës së zhvillimit dhe një gjendje më serioze - prapambetje mendore). Ekzistojnë lloje të tjera të çrregullimeve kromozomale që ndikojnë shumë në zhvillimin e inteligjencës në fëmijëri dhe në përvetësimin e aftësive dhe aftësive të reja nga fëmija.

Çrregullimet e personalitetit të lidhura me autizmin. Fëmijët autikë kanë vështirësi të mëdha në komunikimin me moshatarët e tyre. Kjo ndodh për shkak të një perceptimi të shqetësuar të botës. Në varësi të formës që merr autizmi (i lehtë ose i rëndë), ndërveprimi i fëmijës me shoqërinë ose është shumë i kufizuar ose bëhet i pamundur. Natyra e autizmit të fëmijërisë është ende e diskutueshme në mesin e shumë ekspertëve. Asnjë nga shkencëtarët nuk mund të përgjigjet pa mëdyshje nëse autizmi është një patologji gjenetike, apo nëse është një sëmundje mendore.

Lëndimi i lindjes. Nëse një fëmijë përjeton një gjendje hipoksie (mungesë kronike ose akute të oksigjenit) gjatë zhvillimit të tij intrauterin, atëherë kjo ndikon negativisht në funksionimin e trurit të tij. Si rezultat, pas lindjes lindin probleme me zhvillimin normal mendor të një fëmije të moshës parashkollore dhe fillore.

Ndikimi i faktorëve të pafavorshëm në trupin e një gruaje shtatzënë shkakton zhvillimin e prapambetjes mendore tek fëmija. Nëse gjatë periudhës së shtatzënisë intrauterine një grua merr medikamente të fuqishme, punon në kushte të rrezikshme pune, pi alkool, drogë, pi cigare ose vuan nga një sëmundje infektive, kjo nuk ka efektin më të mirë në zhvillimin mendor të foshnjës së saj të palindur.

Trauma mendore. Nëse një fëmijë pëson një tronditje të fortë emocionale në fëmijërinë e hershme, zhvillimi i tij intelektual mund të ngadalësohet shumë ose edhe të "rikthehet" shumë prapa.

Shkaqe më pak të zakonshme

Sëmundjet somatike. Ndikimi i tyre në shëndetin intelektual dhe mendor të foshnjës mund të jetë i drejtpërdrejtë dhe i tërthortë. Nëse një fëmijë është sëmurë shumë që nga fëmijëria dhe është vazhdimisht në një repart spitalor, kjo do të ndikojë patjetër në gjendjen e tij mendore, aftësitë dhe të menduarit.

Situata e pafavorshme psiko-emocionale brenda familjes. Në mënyrë që një parashkollor (fëmijë shkollor) të zhvillohet normalisht dhe në përputhje me standardet mjekësore, ai duhet të rrethohet nga një atmosferë dashurie dhe kujdesi. Prindërit duhet t'i tregojnë shumë vëmendje banorit të vogël të shtëpisë. Nëse familja në të cilën rritet fëmija përjeton vështirësi serioze (për shembull, mungesë parash, sëmundje e rëndë e njërit prej prindërve, mungesë strehimi të mirë, prania e dhunës në çdo formë (fizike ose psikologjike), varësia nga droga ose alkoolizmi tek prindërit) - kjo padyshim që ndikon në zhvillimin mendor të një personi të vogël. Nëse një fëmijë nuk ka anomali të lindura në nivelin mendor, atëherë të jetuarit në një familje jofunksionale provokon pamjen e tij.

Funksionet shqisore në trupin e fëmijës janë të dëmtuara. Funksionimi i dobët i organeve të dëgjimit dhe shikimit e pengon fëmijën të mësojë për botën përreth tij. Nëse problemi i shurdhimit ose verbërisë nuk mund të eliminohet, atëherë situata e dobët me zhvillimin mendor vetëm sa përkeqësohet. Fëmijës i mungojnë mjetet e disponueshme për ndërveprim dhe komunikim të plotë me njerëzit rreth tij, kështu që zhvillimi i tij mendor ngadalësohet.

Neglizhencë pedagogjike. Zhvillimi mendor korrekt dhe normativ i fëmijëve varet kryesisht nga fakti nëse prindërit e tyre punojnë me ta, nëse i ndihmojnë ata të eksplorojnë botën përreth tyre dhe të zbulojnë diçka të re në të, nëse kontribuojnë në zhvillimin e tyre të plotë dhe të gjithanshëm dhe edukimin korrekt.

Sipas statistikave, vetëm 20% e prindërve lexojnë libra edukativë me fëmijët e tyre! Por kjo është garancia e një fëmije të ardhshëm!

Tendencat moderne tregojnë se gjithnjë e më shumë fëmijë vuajnë nga çrregullime të zhvillimit mendor pikërisht për shkak të neglizhencës pedagogjike. Prindërit e rinj janë shumë të pasionuar pas lojërave kompjuterike dhe nuk kanë kohë për zhvillimin e foshnjës së tyre.

Në fakt, të gjitha arsyet e devijimeve në zhvillimin mendor të një fëmije nga normat mjekësore ndahen në:

biologjike (kushtet patologjike që zhvillohen gjatë periudhës së zhvillimit intrauterin të foshnjës);
sociale (në lidhje me kushtet e jetesës së fëmijës).

Faktorët që çojnë në vonesat e zhvillimit mendor tek fëmijët, në fund të fundit ndikojnë në klasifikimin e patologjisë.

Llojet e vonesave të zhvillimit mendor në fëmijëri

Lloji i ZPR	Karakteristikat kryesore
Kushtetuese	Arsyeja kryesore e shfaqjes së vonesave konstitucionale në zhvillimin mendor është predispozita gjenetike dhe sëmundjet trashëgimore. Fëmijët shfaqin shenja të tilla si luhatjet e shpeshta të humorit, lidhjet e paqëndrueshme me diçka, spontaniteti patologjik dhe jo gjithmonë i përshtatshëm, prania e emocioneve sipërfaqësore dhe dëshira për të marrë pjesë në lojërat e fëmijëve në moshë madhore.
Psikogjene	Shkaqet e kësaj lloj patologjie janë faktorë social dhe psikologjik. Këtu përfshihen kushtet e pafavorshme të jetesës, mungesa e kushteve të mira të jetesës, mungesa e vëmendjes nga prindërit, gabimet e rënda dhe gabimet e bëra nga të rriturit në edukim, sasia e pamjaftueshme e dashurisë prindërore dhe devijimet serioze në zhvillimin shpirtëror. Në të gjitha këto raste, goditja bie mbi sferën intelektuale të individit. Fëmija vuan nga paqëndrueshmëria emocionale, psikoza dhe neuroza. Një pasojë më e thellë e gjithë kësaj është papjekuria psikologjike e një të rrituri.
Somatogjene	Manifestimet negative në zhvillimin mendor të një fëmije lindin për shkak të mosfunksionimit të trurit. Ato, nga ana tjetër, shkaktohen nga sëmundjet infektive të vuajtura nga nëna gjatë shtatzënisë dhe pasojat e tyre. Kjo lloj patologjie zhvillohet në sfondin e distrofive të niveleve të ndryshme të ashpërsisë, sëmundjeve të sistemit kardiovaskular, ndërhyrjeve të mëparshme kirurgjikale dhe alergjive (të cilat ndodhin në një formë të rëndë). Pasojat e vonesës mendore somatogjene përfshijnë: Tekat pa arsye; rritje e nervozizmit; frika; komplekset e pashëndetshme.
Cerebralo-organike	Shfaqja e këtij lloji të patologjisë lehtësohet nga devijimet në zhvillimin e foshnjës edhe në fazën e zhvillimit intrauterine. Nëse një grua shtatzënë abuzon me substanca toksike, drogë, duhan dhe alkool, atëherë rritet rreziku i zhvillimit të prapambetjes mendore cerebralo-organike tek foshnja. Në shfaqjen e kësaj patologjie kontribuojnë edhe lëndimet e lindjes. Së bashku me papjekurinë mendore, një fëmijë me një patologji të tillë shpesh vuan nga paqëndrueshmëria personale dhe paqëndrueshmëria mendore.

Dallimet midis vonesës mendore dhe vonesës mendore

Shfaqja e vonesave të zhvillimit mendor zakonisht vazhdon deri në fund të moshës së shkollës fillore (klasat 3-4 të shkollës). Nëse simptomat e patologjisë vërehen në një moshë më të madhe, mjekët tashmë flasin për prapambetje mendore. Të dyja patologjitë ndryshojnë nga njëra-tjetra në aspektet e mëposhtme:

prapambetja mendore shkakton ndryshime të pakthyeshme në sferat intelektuale dhe mendore të individit, dhe me vonesë mendore, moszhvillimi i këtyre sferave mund të korrigjohet duke përdorur teknika të veçanta;
fëmijët që vuajnë nga prapambetja mendore dinë të përdorin ndihmën që u japin të rriturit dhe më pas të zbatojnë përvojën e fituar gjatë kryerjes së detyrave të reja (me prapambetje mendore, një fëmijë nuk do të jetë në gjendje ta bëjë këtë);
Fëmijët me prapambetje mendore kanë gjithmonë dëshirë të kuptojnë informacionin që lexojnë, por fëmijët me prapambetje mendore nuk e kanë këtë dëshirë.

Nëse një fëmijë diagnostikohet me prapambetje mendore, nuk ka nevojë të dëshpërohet. Sot në pedagogji dhe psikologji ekzistojnë shumë metoda për korrigjimin dhe eliminimin e vonesave të zhvillimit mendor të fëmijëve.

Marrja e ndihmës gjithëpërfshirëse u lejon fëmijëve të veçantë dhe prindërve të tyre të kapërcejnë së bashku një periudhë të vështirë zhvillimi.

Shenjat dhe simptomat e prapambetjes mendore tek një fëmijë

Prapambetja mendore tek një fëmijë nuk mund të diagnostikohet në shtëpi. Vetëm një mjek me përvojë mund të përcaktojë me saktësi patologjinë. Megjithatë, ka disa veçori me të cilat prindërit e vëmendshëm do të mund të kuptojnë se fëmija i tyre ka prapambetje mendore.

Socializimi është i vështirë për një fëmijë, ai nuk mund të komunikojë plotësisht me moshatarët e tij ose të ndërveprojë me ta.
Një parashkollor përjeton vështirësi në zotërimin e materialit arsimor, nuk mund të mbajë vëmendjen e tij për një kohë të gjatë në asnjë mësim, nuk përqendrohet në shpjegimet e mësuesit dhe shpërqendrohet vazhdimisht.
Çdo dështim për fëmijë të tillë bëhet shkak për pakënaqësi, paqëndrueshmëri emocionale dhe cenueshmëri. Ata bëhen të tërhequr dhe fëmijët kujtojnë zhgënjimet dhe ankesat për një kohë të gjatë.
Aftësitë që bashkëmoshatarët i zotërojnë shpejt janë të vështira për një fëmijë me prapambetje mendore t'i zotërojë. Ai nuk mund të mësojë aftësitë themelore të jetës (veshja, ushqimi, kryerja e procedurave higjienike).
Fëmija bëhet tepër i shqetësuar dhe dyshues. Ai pushtohet nga frika e pazakontë dhe shfaqet agresioni.
Zhvillohen çrregullime të ndryshme të të folurit.
Tek foshnjat, patologjitë fizike shpesh lindin në sfondin e çrregullimeve të zhvillimit mendor. Për shembull, një foshnjë, shumë më vonë se moshatarët e tij, fillon të mbajë kokën lart, të flasë, të zvarritet, të qëndrojë dhe të zotërojë aftësitë e ecjes.
Funksionet e kujtesës, logjikës dhe të menduarit imagjinativ në një fëmijë me prapambetje mendore janë shumë të dobëta të zhvilluara ose mungojnë plotësisht. Kjo është veçanërisht e dukshme tek fëmijët 2 vjeç e lart.

Aspektet psikologjike të personalitetit të një fëmije me prapambetje mendore

Nëse një fëmijë ka vonesa në zhvillimin mendor, ai përjeton një sërë çrregullimesh psikologjike.

Vështirësi në komunikimin ndërpersonal. Fëmijët e shëndetshëm në kopsht nuk duan të kontaktojnë dhe ndërveprojnë me fëmijët që kanë mbetur prapa. Një fëmijë me prapambetje mendore nuk dëshiron të ndërveprojë me moshatarët e tij. Fëmijët me prapambetje mendore luajnë në mënyrë të pavarur dhe gjatë mësimit në shkollë punojnë veçmas, duke pasur komunikim të kufizuar me nxënësit e tjerë më të vegjël. Megjithatë, ndërveprimi i tyre me fëmijët më të vegjël është më i suksesshëm, sepse ata i pranojnë dhe i kuptojnë mirë. Ka fëmijë që përgjithësisht shmangin kontaktin me moshatarët e tyre.
Çrregullime emocionale. Fëmijët me prapambetje mendore janë psikologjikisht të paqëndrueshëm, emocionalisht të paqëndrueshëm, të sugjerueshëm dhe jo të pavarur. Ata kanë ankth të shtuar, gjendje pasioni, emocione të kundërta, ndryshime të papritura të humorit dhe ankth. Ndonjëherë ka një gëzim jo të shëndetshëm dhe një rritje të papritur të humorit. Fëmijët që vuajnë nga prapambetja mendore nuk mund të karakterizojnë në mënyrë të pavarur gjendjen e tyre emocionale dhe nuk bëjnë dallimin midis emocioneve të atyre njerëzve që i rrethojnë. Kanë tendencë të tregojnë agresion. Përveç kësaj, ata kanë vetëdyshim, vetëbesim të ulët dhe lidhje patologjike me një (ose disa) bashkëmoshatarë të tyre.

Komplikimet dhe pasojat e prapambetjes mendore

Pasojat kryesore të prapambetjes mendore tek fëmijët janë ndryshimet negative në shëndetin psikologjik të fëmijës. Në rastin kur problemi nuk mund të korrigjohet, fëmija distancohet më tej nga ekipi dhe vetëvlerësimi i tij ulet ndjeshëm. Përparimi i vonesave të zhvillimit mendor shkakton përkeqësim të funksioneve të të folurit dhe të të shkruarit dhe vështirësi në përshtatjen sociale.

Karakteristikat e diagnostikimit të prapambetjes mendore

Është shumë e vështirë të diagnostikosh vonesat e zhvillimit mendor tek fëmijët në fazat e hershme. Vështirësitë lindin nga fakti se specialistët duhet të krahasojnë dhe analizojnë gjendjen ekzistuese mendore të një parashkollori me standardet e moshës që ekzistojnë në mjekësi.

Para përcaktimit të nivelit dhe natyrës së prapambetjes mendore, bëhet një konsultë mjekësore, e cila përfshin një defektolog, logoped, psikolog dhe psikoterapist.

Ata vlerësojnë kriteret e mëposhtme të zhvillimit për një pacient të ri:

zhvillimi i të folurit;
perceptimi i objekteve të ndryshme përreth, formave, orientimi i saktë në hapësirë;
të menduarit;
kujtesa;
aktiviteti vizual;
aftësia për t'i shërbyer vetes në mënyrë të pavarur, niveli i tyre;
shkathtësitë e të nxënit në shkollë;
niveli i vetëdijes dhe aftësive të komunikimit;
vëmendje.

Ekspertët përdorin shkallën Bayley, testin e Denverit dhe IQ si metodat kryesore të kërkimit. Si mjete shtesë, përdoren teknikat instrumentale MRI, CT dhe EEG.

Karakteristikat e korrigjimit dhe trajtimit të prapambetjes mendore në fëmijëri

Në mënyrë që një parashkollor që vuan nga vonesa mendore të arrijë zhvillimin e bashkëmoshatarëve të tij, ai duhet të marrë një diagnozë të saktë në kohën e duhur dhe të fillojë procesin e trajtimit. Në mënyrë që një fëmijë me çrregullime të zhvillimit mendor të ketë mundësinë të ndjekë një shkollë normale dhe jo korrektuese, prindërit e tij duhet të kërkojnë mbështetjen e një psikologu, psikiatri, logopedi (dhe nganjëherë një psikoterapist), duke formuar një ekip të përbashkët dhe të unifikuar. me ta. Për korrigjimin e suksesshëm të vonesës mendore, shpesh përdoret një qasje e integruar, duke përdorur mjete juridike homeopatike dhe medicinale.

Barra kryesore në trajtimin e prapambetjes mendore bie mbi supet e prindërve të një fëmije të veçantë. Theksi kryesor është në korrigjimin e shkeljeve në nivel psikologjik dhe pedagogjik. Procedura ndihmon në përmirësimin e funksioneve emocionale, komunikuese dhe njohëse.

Pasi të zbulohen simptomat e vonesës mendore tek fëmijët, trajtimi përshkruhet nga një mjek duke përdorur metoda komplekse. Një logoped, psikolog, neurolog dhe defektolog punon me foshnjën.

Ndonjëherë psikokorreksioni nuk jep rezultate pozitive, ndaj mjekët rekomandojnë që për të arritur një rezultat të qëndrueshëm, psikokorrigjimi të mbështetet nga terapia medikamentoze, baza e së cilës janë barnat nootropike.

Korrigjimi i vonesës mendore me medikamente përfshin përdorimin e medikamenteve të mëposhtme:

barna homeopatike (përfshirë Cerebrum Compositum);
komponimet antioksidante (Citoflavin, Mexidol);
Glicinë;
Aminalon, Piracetam;
Vitaminat dhe komplekset e vitaminave (Magne B6, Multivit, komponentët e grupit B);
kompozime medicinale me një efekt të përgjithshëm tonik (Lecithin, Cogitum).

Si të parandaloni problemet e zhvillimit mendor

Parandalimi i mirë dhe efektiv i prapambetjes mendore të fëmijërisë bazohet në zhvillimin e hershëm dhe gjithëpërfshirës të fëmijëve. Në përgjithësi, ekspertët mjekësorë këshillojnë prindërit e fëmijës që t'u përmbahen rregullave të thjeshta të mëposhtme për të parandaluar prapambetjen mendore.

Është e nevojshme të krijohen kushte optimale për shtatzëninë dhe lindjen e suksesshme të një gruaje.
Në një familje ku rritet një fëmijë i vogël duhet të krijohet një mjedis i favorshëm dhe miqësor.
Nëse foshnja zhvillon ndonjë sëmundje, ato duhet të trajtohen në kohën e duhur.
Që në ditët e para pas lindjes, gjendja e foshnjës duhet të monitorohet me kujdes.
Që në moshë të re, ju duhet të punoni vazhdimisht me fëmijën tuaj, duke zhvilluar aftësi dhe aftësi.

Në parandalimin e vonesës mendore tek fëmijët, kontakti ndërmjet nënës dhe foshnjës në nivel emocional dhe fizik ka një rëndësi të madhe. Fëmija do të ndihet i qetë kur nëna e tij e përqafon dhe e puth. Falë vëmendjes dhe kujdesit, foshnja lundron më mirë në mjedisin e tij të ri dhe mëson të perceptojë në mënyrë adekuate botën përreth tij.

Shpresojmë që pasi të keni lexuar këtë artikull, do të jeni në gjendje të njihni simptomat e vonesës seksuale tek fëmijët dhe të filloni trajtimin në kohë. Nëse e keni gjetur të dobishëm këtë artikull, mos harroni ta vlerësoni me 5 yje më poshtë!