Lojë me histori. Lojëra me role për fëmijët në grupin e vogël të kopshtit

23.09.2019

Tatyana Yarlykina

Loja është një nga mjetet e rëndësishme për të kuptuar botën që na rrethon, mënyra më e natyrshme dhe produktive për t'i mësuar fëmijët; përvetësimi i njohurive dhe aftësive të ndryshme kryhet në veprimtari tërheqëse dhe të motivuara për ta. Në mënyrë që loja të bëhet vërtet edukative, fillimisht fëmija duhet të mësohet të luajë. Një periudhë e rëndësishme për shfaqjen lojërat konsiderohet të jetë një moshë e hershme.

Komplot loja nuk lind menjëherë gjatë gjithë fëmijërisë së hershme, ajo kalon nëpër disa faza të zhvillimit.

Formimi i elementeve bazë lojërat ndodh në vitin e dytë të jetës së fëmijës. Veprimet e para të lojës së foshnjës bën me ndihmën i rritur: e ushqen kukullën, i kreh flokët, e fut në krahë. Në fillim ai luan me disa lodra. Gradualisht, rrethi i objekteve të lojës zgjerohet dhe ndodh një transferim i veprimeve nga një objekt në të tjerët të ngjashëm me të. Pra, nëse në vit bebe vë në gjumë vetëm kukullën që nëna e tundi për të fjetur, pastaj pas pak fillon të bëjë të njëjtën gjë me lodrat e tjera.

Me kalimin e kohës, numri i lojrave tregimet po shtohen. Interesimi i fëmijës për të luajtur me lodra me histori, bebe fillon të luajë jo vetëm me iniciativën e të rriturve, por edhe me impulsin e tij. Në këtë moshë, ai vepron kryesisht me lodra realiste, d.m.th., me ato që janë të ngjashme me objektet reale (për shembull, me enë lodrash, një krevat fëmijësh, me lodra nga grupe speciale për lojërat e salloneve të flokëve, spital, etj.). Por pas një viti e gjysmë, një fëmijë, me ndihmën e një të rrituri, tashmë mund të kryejë disa veprime të thjeshta me objekte zëvendësuese. (për shembull, ushqeni kukullën me një shkop në vend të një luge, një kub në vend të bukës). Për një fëmijë, gjithçka që bëjnë të rriturit është e vështirë për të riprodhuar veprimet e tyre në realitet. fëmija nuk mundet ende. Por ai ka mundësinë të veprojë në mënyrë të kushtëzuar, me shaka, me ndihmën e lodrave dhe objekteve zëvendësuese. Në këto lojëra, fëmija më shpesh riprodhon situata të njohura për të nga përvoja e tij, duke transferuar veprime reale të përditshme te personazhet e lodrave. (kukulla, arusha pelushi, qen, etj.).

Kështu, në vitin e dytë të jetës, interesi i fëmijës për të luajtur me fëmijët shfaqet dhe rritet. lodra me histori, bebe kënaqet duke imituar veprimet e lojës së një të rrituri dhe është në gjendje të riprodhojë në mënyrë të pavarur disa episode lojërash. Loja e pavarur e një fëmije në këtë moshë është jetëshkurtër, veprimet e lojës janë kaotike, sekuenca e tyre është e rastësishme dhe shpesh ndërthuren me manipulime. Prandaj, pjesëmarrja dhe ndihma e një të rrituri është kaq e nevojshme në fazën e formimit. lojërat.

Grupet e fëmijërisë së hershme janë caktuar gjatë ditës lojërat e fëmijëve në mëngjes, orët e ditës dhe të mbrëmjes, ku fëmijët së bashku me mësuesin mësojnë të luajnë të tillë lojërat, Si "Bijat-Nënat", "Spitali", "Kuzhinierët", "Shofer", "Dyqan".

Publikime mbi temën:

Tema: “Lojërat e para me tregime të foshnjës” Përfundoi: Edukatorja: E. A. Pershina përdoren shumë mjete edukative në punën me fëmijët e vitit të tretë të jetës.

Klasat e para dhe mësimet e para, ose Çfarë duhet të dinë prindërit për përshtatjen e fëmijës së tyre"Klasat e para dhe mësimet e para, ose çfarë duhet të dinë prindërit për përshtatjen e fëmijës së tyre." Përshtatja është përshtatje, mësimi me kushte të reja.

Aktivitet edukativ mbi vizatimin e komplotit në grupin e mesëm "Arna të para të shkrira, rrjedhat e para" Qëllimi: të zhvillojë aftësinë e fëmijëve për të vërejtur ndryshimet në natyrë me ardhjen e pranverës, për të përcjellë në vizatim tiparet karakteristike të natyrës pranverore;

Lojërat e para me tregime me fëmijë të vegjël Lojërat e para me tregime me fëmijë të vegjël. Viti i tretë i jetës së një fëmije shënohet nga shfaqja e lojës. Fëmija nuk ka nevojë vetëm për kënde lojërash të ndryshme.

Lojëra në natyrë për fëmijë. P/i “Ne jemi pinguinë” (mosha më e re) Qëllimi: të mësojmë se si të kërcejmë saktë në dy këmbë; dëgjoni tekstin dhe kryeni lëvizje në përputhje me.

Në këtë botim, unë do të doja të kombinoja tre fusha në punën e një mësuesi me fëmijët - lojërat në natyrë dhe zhvillimin e të folurit në parashkollorët.

Loja me role është aktiviteti kryesor i parashkollorëve. Por aftësia për të luajtur lojëra të bazuara në histori zhvillohet shumë më herët. Fëmijët nën 3 vjeç marrin me kënaqësi rolet e mjekëve, shitësve dhe ndërtuesve. Si dhe kur është koha më e mirë për të filluar ta prezantoni fëmijën tuaj me lojërat me role? Çfarë është e veçantë për lojërat e bazuara në histori në moshë të re? Pse keni nevojë të luani histori të ndryshme me fëmijën tuaj? Ne duam t'ju tregojmë për këtë në artikullin tonë.

Ekspertët thonë se njohja e një fëmije me lojërat me role që në moshë të vogël është e mirë për të. Gjatë shfaqjes së situatave dhe skenave të ndryshme nga jeta, foshnja mëson shumë gjëra të reja për botën që e rrethon. Duke parë shfaqjet tuaja, fëmija gradualisht do të fillojë të kuptojë se çfarë e shkaktoi reagimin e personazhit (për shembull, ariu po qan sepse ra). Për më tepër, lojërat me role janë një mënyrë e shkëlqyeshme për të zhvilluar fjalimin e një fëmije, duke pasuruar fjalorin e tij. Ai do të mësojë të kuptojë më mirë intonacionin dhe shprehjet e fytyrës.

Në fillim, fëmija do të shikojë vetëm lojën tuaj, por me kalimin e kohës ai do të fillojë të marrë pjesë në mënyrë aktive dhe të imitojë veprimet tuaja.

Modelimi i situatave të jetës në lojërat me tregime mund të jetë pjesë e procesit edukativ. Ju mund t'i tregoni fëmijës tuaj se çfarë pasojash do të sjellë kjo apo ajo sjellje, si të sillet dhe si të mos sillet. Për shembull, një kotele ofendoi miqtë e saj, dhe askush nuk donte të luante me të, ose një kukull trajtoi një arush me karamele, dhe ai ishte shumë i lumtur. Çdo aktivitet, qoftë pastrimi i lodrave, shkuarja në tenxhere apo ngrënia, do të bëhet shumë më emocionuese nëse e përfshini fëmijën tuaj në një lojë të përshtatshme të bazuar në histori. Përveç kësaj, lojërat me role zhvillojnë tek fëmija aftësinë për të vepruar sipas rregullave dhe për të kontrolluar sjelljen e tij.

Zakonisht fëmijët 10-12 muajsh tashmë shikojnë me interes veprimet e prindërve të tyre, veçanërisht nëse po flasim për rreth skenave të vogla që përfshijnë lodrat e preferuara. Nëse më parë ishte e mjaftueshme t'i tregoni foshnjës një arush pelushi dhe t'i thoni "ky është Mishka", tani mund të shtoni lojëra të thjeshta të bazuara në histori për thjesht emërtimin e objekteve. Filloni pak: tregoni fëmijës tuaj se si kukulla ha, ecën, luan, fle. Flisni të gjitha veprimet e personazhit dhe, nëse është e mundur, përfshini fëmijën në lojë.

Mund të duhet shumë kohë përpara se fëmija të dëshirojë të marrë pjesë aktive në lojën me role. Jini të durueshëm. Përsëritni të njëjtat histori pa pushim nëse janë interesante për fëmijën.

Këtu janë disa opsione për komplotet e lojërave për të vegjlit:

Lodrat e mbledhura për çaj;
Kukulla vjen për vizitë;
Kotelja vishet dhe del për shëtitje;
Lodrat hipin në makina;
Lepuri goditi veten dhe qau - ju duhet të keni mëshirë për të dhe ta kuroni;
Qeni u ndot - duhet ta lani;
Shtëpia e derrit është e prishur - duhet ta rregulloni;
Kukulla shkon në shtrat.

Për lojërat me role, do t'ju nevojiten gjithashtu të gjitha llojet e aksesorëve, për shembull, një grup pjatash lodrash, vegla, makina, një krevat fëmijësh dhe rroba për një kukull, etj.

Skenarët për lojëra mund të jenë situata nga jeta reale e një fëmije. Për shembull, nëse fëmija juaj pa një kantier të vërtetë në një shëtitje, kur të ktheheni në shtëpi, luani ndërtues: mund të ndërtoni një kullë nga kube, të transportoni kube në një kamion ose të ndërtoni një kështjellë nga rëra kinetike. Lojërat e këtij lloji e ndihmojnë fëmijën të kuptojë më mirë përshtypjet e marra dhe të kontribuojë në zhvillimin e të menduarit, të folurit dhe imagjinatës.

Ekziston një mendim se djemtë nuk duhet të luajnë me kukulla, pasi kjo zhvillon cilësi "femërore" tek ata. Megjithatë, ekspertët besojnë se deri në moshën 3 vjeçare nuk duhet të ketë dallime gjinore në edukimin e vajzave dhe djemve.

Fëmijët më të rritur do të jenë të interesuar për lojëra më komplekse të sketave, të cilat kanë një shumëllojshmëri të gjerë detajesh dhe disa karaktere. Ju mund të merrni një nga këto histori si bazë:

Lodrat luajnë fshehurazi;
Kukull për ditëlindje;
Kukulla shkoi në dyqan;
Lepuri mbledh perime në kopsht;
Një mace përgatit darkë për kotelet e saj;
Lodrat erdhën për një festë (për shembull, një ditëlindje);
Lojëra të bazuara në përralla (për shembull, "Kolobok", "Teremok", "Ryaba Hen");
Doktor Bear trajton kafshët;
kopshti i fëmijëve.

Për lojërat me role, ju dhe foshnja juaj mund të keni nevojë për atributet e mëposhtme:

Termometër;
Shiringë;
Stetoskop;
Suva, fasha;
Pelena;
Veshje për kukulla;
Mobilje lodrash;
Enët;
pajisje kuzhine;
Transport lodrash.

Së bashku me atributet e veçanta të lojës, më afër 3 vjet, mund të përdorni artikuj të ndryshëm zëvendësues. Imagjinoni me fëmijën tuaj. Për shembull, në vend të një termometri mund të përdorni një shkop, në vend të karamele - një guralec, etj.

Mos harroni se në një moshë të re një fëmijë nuk mund të organizojë ende në mënyrë të pavarur një lojë me role. Pa pjesëmarrjen e një të rrituri, fëmija ka shumë të ngjarë të devijojë nga komploti dhe të jetë i zënë me veprime individuale objektive, domethënë, për shembull, në vend që të ndërtojë një shtëpi për një ari, fëmija thjesht do të riorganizojë kubet. Që një fëmijë të kujtojë histori të thjeshta dhe të mësojë t'i luajë ato, duhet kohë dhe përsëritje e përsëritur.

Pra, lojërat me role nuk janë aktiviteti kryesor për fëmijët nën 3 vjeç. Por rëndësia e tyre për zhvillimin e një fëmije nuk mund të mbivlerësohet. Duke e prezantuar fëmijën tuaj me histori të ndryshme, ju e ndihmoni atë të kuptojë se si funksionon bota rreth tij dhe të zhvillojë të menduarit, të folurit, imagjinatën dhe vëmendjen e tij. Lojërat dramatike ju lejojnë t'i tregoni fëmijës tuaj pa vëmendje se çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe, dhe t'i rrënjosni tek ai cilësi të tilla si dhembshuria, reagimi, puna e palodhur dhe mirësia.

Specialistët në Qendrën Montessori të Fëmijëve Sozvezdie janë të bindur se loja është absolutisht e nevojshme për zhvillimin harmonik të personalitetit të një fëmije. Kjo është arsyeja pse lojërat me role përfshihen në orarin e orëve të mësimit që mbahen në mini-kopshtin tonë dhe grupet gjithëditore. Nëpërmjet tyre, fëmijët njihen me botën e të rriturve, mësojnë të ndërveprojnë dhe zhvillojnë aftësitë e tyre njohëse dhe krijuese. Do të jemi të lumtur t'ju shohim në qendrën tonë!

Lojërat e para të gjata të bazuara në histori dhe detyrat intelektuale do ta bëjnë kohën e lirë të fëmijës tuaj shumë interesante dhe të gjallë, dhe në të njëjtën kohë do të trajnojnë një sërë aftësish të dobishme.

Fëmija juaj në rritje është tashmë gati për lojëra më serioze sesa manipulimi i thjeshtë i objekteve ose dizajni i parë. Po, mund ta shihni vetë. Edhe pse për shumicën e fëmijëve i njëjti lloj lojëra për fëmijë(rrokullisja e një makine, goditja e gozhdëve prej druri, loja me top) mbeten të rëndësishme dhe interesante, atyre mund t'u ofrohet diçka krejtësisht e re.

Sot do të shikojmë lojërat me opsione të shumta dhe të parat lojëra me histori. Aktivitete të tilla kërkojnë vëmendje dhe këmbëngulje të veçantë nga fëmija. Megjithatë, mos u shqetësoni nëse fëmija juaj shpejt humbet interesin për lojën e re. Kjo sjellje nuk do të thotë mungesë interesi, fëmija thjesht zotëron një aktivitet të ri gradualisht dhe me një ritëm të përshtatshëm për të.

Ndoshta rregulli i vetëm për të parën lojëra me histori mund të konsiderohet mungesa e një afati kohor. Domethënë, lëreni fëmijën të luajë sa të dojë. Nuk ka nevojë ta çoni "rastin" deri në fund, dhe loja mund të përfundojë edhe në fazën e përgatitjes së materialit. Dhe kjo do të jetë gjithashtu një përvojë e dobishme!

Le të luajmë dyqan

Të gjithë fëmijët duan Dyqan Lojërash. Sigurisht, kjo lojë është tipike për të moshuarit, por tani ju mund t'i ofroni të vegjëlve tuaj këtë aktivitet emocionues. Përveç kësaj, ajo e zhvillon fëmijën në shumë mënyra. Vëmendja dhe kujtesa, të menduarit objektiv dhe figurativ, aftësi të shkëlqyera komunikimi dhe shumë veti të tjera më të vogla, por jo më pak të rëndësishme janë trajnuar në këtë lojë.

Pra, filloni nga pak dhe gradualisht zgjeroni gamën tuaj. Rregullat janë të thjeshta. Ju jeni një furnizues që sjell mallra. Përgatitni kartat me fëmijën tuaj paraprakisht - etiketat e çmimeve (brenda 10). Produkti mund të jetë lodra, produkte plastike, gota që imitojnë akullore etj. Lëreni fëmijën të qëndrojë në njërën anë të stolit dhe të shtrojë mallrat, dhe nën çdo produkt ka një etiketë çmimi. Ju duhet të numëroni atë që keni sjellë dhe nëse etiketat e çmimeve janë të mjaftueshme.

Kur mallrat vendosen, loja fillon. Ju blini një produkt dhe paguani me një monedhë letre me një emërtim që korrespondon me çmimin. Kur bëhen blerjet, është e nevojshme të "rinumërohen" dhe të numërohen mallrat e mbetura. Ju mund të ndryshoni rolet me vogëlushin, mund të futni rregulla të reja, për shembull, kur "furnizuesi" sjell më pak mallra sesa premtoi (numri i etiketave të çmimeve).

Ju mund të futni një kalkulator dhe monedha të pjesshme në përdorimin e lojërave. Gjëja kryesore është që fëmija e pëlqen atë!

Mbledhja e shkronjave në fjalë

Kjo lojë është e koduar në të gjithë abetare për fëmijë. Megjithatë, praktika tregon se fëmijëve u mungon gama e fjalëve të ofruara nga botimi i shtypur dhe formati i librit nuk është gjithmonë i përshtatshëm për të luajtur.

Kartat janë një gjë më e lëvizshme dhe e lehtë, që do të thotë se ju mund t'i kombinoni kartat dhe të dilni vetë me detyra pothuajse pafund. Pra, bëjeni karta me shkronja. Le të jenë, për fillim, karta me zanore dhe bashkëtingëllore më të zakonshme - A, M, P, O, S, N, Z. Duhen letra të mëdha, 10x10 cm. Pastaj përgatitni imazhe të objekteve dhe kafshëve për këto letra. Prerjet e revistave, kartat dhe printimet nga interneti janë të përshtatshme. Gjëja kryesore është që objekti të jetë lehtësisht i dallueshëm dhe i njohur dhe i hasur shpesh nga fëmija.

Loja është për të barazuar kartë me një letër(është e rëndësishme ta lexoni jo me një shkronjë, por me një tingull, domethënë jo "pe", por "p") dhe zgjidhni imazhe të objekteve dhe kafshëve që fillojnë me këtë shkronjë. Nëse foshnja papritmas nxjerr një objekt, emri i të cilit përmban këtë shkronjë, por nuk është i pari, lëvdojeni fëmijën dhe thoni fjalën, duke theksuar tingullin e dëshiruar. Ky lloj argëtimi konsolidon në mënyrë të përkryer zotërimin e shkronjave dhe tingujve, zhvillon logjikën, idetë abstrakte, kujtesën dhe vëmendjen.

Le të luajmë udhëtime

Qëllimi i mësimit– zhvillimi i koncepteve, orientimi hapësinor, logjika, kujtesa, vëmendja.
Detyra është të vendosni saktë kartat në hartë.

Materiale: harta gjeografike e botës (të paktën formati A3) dhe karta që përshkruajnë pemë dhe bimë (thupër, palmë, banane, pishë, zambak uji, etj.), kafshë (ariu, lepuri, ketri, deveja, panda, platypus, gjarpëri, luani , gjirafë, balenë, peshkaqen, etj.) dhe emrat e kontinenteve dhe oqeaneve (zgjidhni një font të madh dhe të theksuar).

Fto lojë fëmijësh: "Le të shkojmë në një udhëtim dhe të shohim se ku është."

Tregoni kartën, shpjegoni se çfarë tregohet dhe filloni të tregoni letra me emra.

Vendosini ato në zonën e duhur të hartës (platypus - Australi, thupër - Evropë) dhe shprehni veprimet tuaja. Lëreni fëmijën të zgjedhë vetë kartën dhe të tregojë se ku duhet të vendoset.

Përfundoni lojën përpara se fëmija juaj të humbasë interesin.

Lavdëroni të voglin. Udhetim te mbare!

Ju mund të jeni të interesuar për artikuj

Në një moshë shumë të hershme, nga rreth dy vjeç, një person fillon të zbulojë botën e gjerë të panjohur të marrëdhënieve që ekzistojnë midis njerëzve. Ai përpiqet të përfshihet aktivisht në aktivitetet e të rriturve që jetojnë pranë tij dhe në botën e atyre gjërave që nuk janë ende të disponueshme për të. Dhe këtë ai e bën përmes lojës, "bëje-besimit", rrotullimit të timonit imagjinar, luajtjes së shoferit të një makine dhe ulëritës, duke imagjinuar se është një tigër i tmerrshëm. Dhe vajza luan nënë, duke tundur një kukull.

Lojëra me role për fëmijë 3-4 vjeç.

Lojërat e para me role.

Kur një fëmijë i vogël rritet pak, ai fillon të kuptojë se është i aftë për veprime të pavarura, si të gjithë të rriturit. Që nga ai moment, ai fillon të imitojë të gjithë të rriturit. Kështu lindën lojërat e para me role për fëmijët 2-3 vjeç.

Nëse foshnja ka përjetuar ndonjë përshtypje të fortë, ai përpiqet ta riprodhojë atë, duke shpikur një lojë me role dhe duke e imagjinuar veten si çdokush. Nëse bëni një shëtitje me tren me të qoftë edhe për një kohë të shkurtër, fëmija do të luajë me trenin me vagonët për një kohë të gjatë dhe do të fryhet fort, duke u futur në karakter. Dhe nëse e çoni në kopshtin zoologjik, ai do të luajë, duke e imagjinuar veten si një kafshë që e kujton veçanërisht.

Fëmija ka gjithmonë në dispozicion disa lodra që përshkruajnë objekte nga bota e të rriturve - makina, enët, mobiljet. Fëmija mëson t'i përdorë, drejton një makinë, i hekuros. Nëse foshnja nuk ka artikuj të mjaftueshëm për të zëvendësuar ato të vërtetat, ai mund të gjejë lehtësisht zëvendësues për to. Për shembull, nëse makina e tij nuk ka një timon, ai përdor një kapak tenxhere.

Artikuj zëvendësues.

Një objekt zëvendësues është një fenomen i rëndësishëm në zhvillimin e të menduarit të një fëmije, një mbështetje për të mësuar përmendësh diçka. Shumë fëmijë mbledhin "plehra" të ndryshme sipas nënës së tyre - guralecë, mbështjellës karamele, copa hekuri. Në asnjë rrethanë nuk duhet ta hidhni këtë koleksion si mjet i fundit, ndani një kuti kartoni për të. Fëmija përdor në mënyrë aktive gjëra të tilla të vogla në lojëra, duke i pajisur ato me veti të ndryshme. Natyrisht, në imagjinatën tuaj.

U vu re se aftësitë e vërteta krijuese zhvillohen në një masë shumë më të madhe tek fëmijët që luajnë me objekte të tilla zëvendësuese, dhe jo tek ata që luanin me konstruktorë Lego. Dhe kur një fëmijë ndalon së luajturi me një objekt zëvendësues, ai thjesht kalon në sferën e gjërave imagjinare që ekzistojnë në hapësirën e tij të brendshme. Duke shpikur role të ndryshme, një fëmijë mëson të shohë një objekt nga të gjitha anët dhe, për rrjedhojë, mëson të ketë disa këndvështrime.

Lojëra me tregime për fëmijë 3-4 vjeç.

Për një fëmijë, loja me role është aktiviteti më i rëndësishëm, duke provuar funksionet e jetës së të rriturve, duke mësuar të ndërveprojë me të rriturit dhe bashkëmoshatarët. Edhe kur fëmija vizaton, ai luan, duke dalë me komplotin që po përpiqet të përshkruajë. Nëse një fëmije i jepen lodra dhe lihet vetëm me to, ai do të gjejë diçka për të bërë që do ta magjepsë. Por është e dëshirueshme që një i rritur të marrë pjesë në lojë, duke e përdorur atë si një teknikë për arritjen e qëllimeve të caktuara pedagogjike.

Lojëra me tregime për fëmijë 2-3 vjeç dhe qëllimet e tyre.

Kur marrin pjesë në lojëra me fëmijën e tyre, prindërit duhet të kuptojnë se në këtë mënyrë ata kontribuojnë në arritjen e disa qëllimeve të rëndësishme:

Edukimi i tipareve të personalitetit të një fëmije. Konceptet bazë të asaj që është e mirë dhe çfarë është e keqe, çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe, parashtrohen gjatë lojës. Në të njëjtën kohë, ai e kupton pa shumë theksim se është më mirë të jesh i sjellshëm sesa i vrazhdë, modest sesa i paturpshëm, bujar se sa lakmitar.
Socializimi gradualisht manifestohet në lojëra. Foshnja mëson të komunikojë me prindërit dhe fëmijët e tjerë, të jetë miq me ta. Ai mund të mësojë të mbrojë mendimin e tij.
Suksesi në lojë hedh themelet për vetëvlerësimin e një fëmije. Ai fiton besim në aftësitë e tij - cilësia më e rëndësishme e nevojshme në jetë.
Nëse loja është aktive, ajo kontribuon në zhvillimin fizik të fëmijës. Ai mëson të ecë dhe të vrapojë, të punojë me objekte të ndryshme, bëhet më i fortë dhe më elastik.
Aftësitë e shkëlqyera motorike, lëvizjet e sakta të përdorura në lojë, janë jashtëzakonisht të rëndësishme për zhvillimin harmonik të fëmijës, pasi lidhet drejtpërdrejt me zhvillimin e të folurit të saktë.
Së fundi, lojëra me histori për fëmijë 2 3 vjeç zhvilloni vëmendjen, kujtesën, të menduarit imagjinativ dhe imagjinatën e fëmijës, stërviti psikikën e tij.

Lojëra me role të bazuara në histori për fëmijët 3-4 vjeç.

Komploti i lojës me role dhe përmbajtja e saj.

Komploti i një loje me role nuk duhet të ngatërrohet me përmbajtjen e saj. Komploti është ajo që fëmija po përpiqet të riprodhojë në lojë, ai mund të luajë në spital, në shkollë ose familje, në dyqan: në gjithçka që sheh përreth dhe në atë që has në jetën reale.

Një lojë me të njëjtën komplot mund të ketë përmbajtje krejtësisht të ndryshme, duke pasqyruar sjelljen e njerëzve dhe vetë kuptimin e aktiviteteve të tyre. Për shembull, duke luajtur me familjen, duke marrë funksionet e nënës, një vajzë do të kujdeset për fëmijët, dhe tjetra do t'i qortojë dhe ndëshkojë ata, njëra do të jetë një shtëpiake që gatuan dhe lahet gjatë gjithë kohës, dhe tjetra mund të jetë fashioniste. duke provuar veshjet para pasqyrës.

Përmbajtja e lojës varet kryesisht nga mosha e fëmijës. Më i vogli mund të luajë gatimin e darkës, por askush nuk do ta hajë atë. Një parashkollor i moshës së mesme tashmë do të ushqejë pjesëmarrësit e tjerë në lojë ose kukulla, domethënë, ai do të kryejë veprime jo për hir të vetë veprimeve, por për të përcaktuar marrëdhëniet me shokët e tij të lojës. Ndërsa parashkollorët më të vjetër luajnë, ata i kushtojnë vëmendje nëse po veprojnë siç duhet në një rol apo në një tjetër.

Si ta mësoni fëmijën tuaj të luajë.

Vetë një fëmijë i vogël nuk mund të shpikë një lojë me role, megjithëse ai mëson lehtësisht lojëra të tilla nga ata që janë të njohur me ta - nga fëmijët më të mëdhenj ose nga prindërit. Megjithatë, jo të gjithë fëmijët janë të gatshëm të përfshihen në lojëra me role - disa mund të jenë shumë të turpshëm dhe të kufizuar dhe preferojnë të luajnë lojëra sportive ose të luajnë në një ekran kompjuteri. Por lojërat me role për fëmijët 3-4 vjeç janë jashtëzakonisht të rëndësishme për zhvillimin e tyre harmonik.

Lojëra me tregime për fëmijë 2-3 vjeç.

Në këtë rast, prindërit duhet të ndihmojnë fëmijët e tyre:

Kujtoni të kaluarën tuaj, si keni luajtur si fëmijë, krijoni disa komplote të thjeshta dhe filloni të luani vetë me fëmijën tuaj.
Përdorni një fëmijë tjetër si ndërmjetës - një vëlla ose motër më të madh, një fqinj të vogël që luan me dëshirë lojëra të tilla. Është e rëndësishme vetëm që ky ndërmjetës të mos jetë aq aktiv sa ta largojë fëmijën tuaj nga aksioni i lojës.
Mundohuni ta lini fëmijën të mendojë vetë rrethanat e lojës, madje edhe fjalë të reja. Ofroni një maskaradë një fëmije të turpshëm - mund të jetë e rëndësishme për të që askush të mos e shohë fytyrën e tij pas maskës. Nëse ka disa pjesëmarrës në lojë, sigurohuni që fëmija juaj të jetë i interesuar, së pari t'i ofroni role të vogla, dhe më pas ato më domethënëse, në mënyrë që pjesëmarrësit e tjerë të mos e shtypin atë.
Përdorni përralla, referojuni atyre në situata të vështira, veproni siç do të bënte heroi juaj i preferuar i përrallave. Ju lutemi vini re se fëmijët nën 3-5 vjeç preferojnë të përdorin përralla për kafshët në lojëra, ndërsa fëmijët më të mëdhenj tashmë luajnë me njerëz - princa, princesha.
Ju mund, ndërsa bëni punët e shtëpisë tuaj, t'i përfshini fëmijët tuaj në lojëra të ngjashme. Mami pjek byrekë - dhe vajza e saj me kënaqësi do të pjekë byrekë me plastelinë për kukulla.

Lojërat e para me role për fëmijë.

Kur një fëmije shumë të vogël i jepet një kamion lodër dhe një ekskavator, ai mund t'i ngacmojë ato për një kohë të gjatë. Por kjo nuk është vetëm bujë, ai tashmë i ka parë këto makina në realitet dhe fillon të dalë me komplotin e tij të thjeshtë, në këtë rast që lidhet me ndërtimin.

Më pas fëmija do të përcaktojë rolet që do të kryejnë lodrat ose objektet zëvendësuese: tapeti mund të jetë një kantier ndërtimi, deti ose lëndinë, divani mund të jetë një shtëpi fqinje, një skenë etj. Ai kopjon me zërin e tij funksionimin e motorit, flet për të gjithë artistët e tij, ndërsa përpiqet të përcjellë emocionet e nevojshme.

Një fëmijë mund të luajë lojëra me histori për fëmijët e moshës 3-4 vjeç thjesht pranë fëmijëve të tjerë, dhe në moshën pesë vjeç fëmijët tashmë janë duke luajtur me njëri-tjetrin.

Për të organizuar një lojë me role me fëmijën tuaj, duhet të keni një vend të gjerë për të luajtur, lodra të buta dhe dekorime të caktuara si një shtëpi kukullash, kopsht zoologjik, pyll etj.

Lojëra me role për fëmijë 2-3 vjeç.

Në fillim, fëmija thjesht kopjon të rriturit - ky është mjedisi i tij i menjëhershëm. Lojërat me role për fëmijët 3-4 vjeç gradualisht kalojnë në lojëra në profesione - fëmija shndërrohet në një shitës, kuzhinier, mjek, duke i bërë lodrat partnerët e tij.

Kur planifikoni të filloni një lojë me role me fëmijën tuaj, ka kuptim të kuptoni komplotin e saj paraprakisht dhe të përgatisni pajisje. Këtu janë disa shembuj të thjeshtë të lojërave të tilla:

Nje loje " Familja", e cila do të kërkojë kukulla me rroba, pjata, një krevat fëmijësh dhe një karrocë fëmijësh. Rolet në lojë janë nëna, babi dhe fëmija. Komploti i lojës është që nëna duhet të ushqejë foshnjën, ta tundë për të fjetur dhe ta lërë të flejë, pastaj të përgatisë ushqimin dhe të shtrojë tryezën. Babai vjen nga puna, ulet për të ngrënë, më pas luan me fëmijën dhe e gjithë familja shkon për shëtitje.
Nje loje " Shartim“, e cila kërkon kukulla dhe një komplet mjeku. Roli, doktoreshë dhe nënë me fëmijë. Komploti - një nënë e sjell fëmijën e saj te mjeku, ai e ekzaminon fëmijën, ia merr temperaturën dhe i bën një injeksion.
Nje loje " Dyqan" Përveç kukullave, duhet të keni një arkë, para lodrash, disa mallra, rroba lodrash ose ushqim. Ato mund të jenë artikuj zëvendësues. Rolet janë blerës dhe shitës, ndoshta blerësi është nënë dhe foshnjë. Komploti është një blerës që shkon në dyqan dhe mendon se çfarë të blejë, duke diskutuar blerjet me fëmijën. Në dyqan, ata zgjedhin blerjet dhe paguajnë shitësin.

Ju mund të njiheni me asortimentin në më shumë detaje në katalogun e dyqanit tonë online.

Lojërat e para të bazuara në histori të fëmijëve zakonisht pasqyrojnë situatat e tyre të zakonshme të përditshme që lidhen me rutinën e tyre: gjumin, ushqimin, ecjen, etj. Gradualisht, përvoja e jetës së fëmijëve zgjerohet, ata fillojnë të dalin me prindërit e tyre për të vizituar, për të shkuar në dyqan, për të vizituar klinikën, për të udhëtuar me transport, për të shkuar në kopshtin zoologjik, në teatër. E gjithë kjo mund të përdoret për të pasuruar lojën e fëmijëve.

Këtu janë disa komplote lojërash që mund të luani me fëmijët e vitit të dytë ose të tretë të jetës. Sigurisht, shembujt e dhënë nuk shterojnë të gjitha lojërat e mundshme. Komplotet mund të sugjerohen nga vetë jeta e fëmijës. Kur organizoni lojëra, duhet të merrni parasysh interesat dhe dëshirat e fëmijës dhe të tregoni imagjinatën tuaj.

"Është koha për të ngrënë"

Ka shumë aktivitete të ndryshme që mund të përfshihen në këtë lojë. Veprimet më të thjeshta në dispozicion të foshnjave njëvjeçare përfshijnë ngrënien. Një i rritur mund të tregojë se si ta "ushqejë" një kukull duke i sjellë një lugë në gojë, si ta "pijë" nga një filxhan ose shishe dhe ta ftojë fëmijën të bëjë të njëjtën gjë.

Gradualisht, gama e veprimeve mund të zgjerohet, episodet që lidhen me gatimin, shtrimin e tryezës dhe larjen e enëve mund të përfshihen në lojë. Në të njëjtën kohë, numri i artikujve të lojës (përfshirë artikujt zëvendësues) dhe personazhet rritet, dhe vetë veprimet e lojës bëhen më komplekse.

Ne ofrojmë një listë veprimesh që mund të kryhen në çdo mënyrë kur luani këtë komplot.

Gatuani supë, qull, komposto, zieni qumështin në sobë (në një tenxhere të zbrazët ose vendosni butona, topa, rruaza, shkopinj etj.), ushqeni kukullën nga një pjatë, pëllëmbën me një lugë, ngjiteni dhe pijeni nga një pjatë. filxhan. Ju mund të përdorni një kub ose objekt tjetër të sheshtë si pllakë.
Zieni një vezë (top), fryni mbi të, thyeni me një lugë (shkopin), ushqeni kukullën, arushin pelushi.
Ziejini patatet (topat, copat e letrës), grijini në një pjatë; Zieni salcice, makarona (shop numërimi, cilindër nga një grup ndërtimi), të prera me një thikë plastike ose shkop.
Skuqni një kotëletë në një tigan (një unazë nga një piramidë, një buton i madh, mund ta formoni nga plastelina), më pas vendoseni në një pjatë.
Hidhni çaj, lëng, jepini kukullave të pinë, jepini biskota, karamele (mund të përdorni pjesë plastike ndërtimi ose mozaikë, mbështjellës karamele, topa).
Trajtojeni kukullën me fruta dhe perime (ato mund të vizatohen ose priten nga letra, për shembull, një ovale jeshile është një kastravec, një portokalli është një karotë, një rreth i kuq është një mollë ose domate, një rreth me vija të gjelbër është një shalqi).
Lani enët dhe thajini me një peshqir. Ju mund t'i lani enët me pëllëmbë ose një copë sfungjeri, përdorni një copë leckë.
Nxiteni fëmijën tuaj me fjalët e duhura dhe, nëse është e nevojshme, ndihmojeni atë të kryejë këtë apo atë veprim. Fëmijëve më të mëdhenj mund t'u kërkohet të shkëmbejnë role.

"Baiushki mirupafshim"

Edhe fëmijët më të vegjël mund të mbajnë një kukull ose një lodër të butë. Në fillim ata thjesht e mbajnë atë në krahë ose e godasin, e përkëdhelin me pëllëmbë. Kjo lojë mund të ndryshohet me veprime të ndryshme:

mbaje kukullën në krahë, duke thënë "a-a-a";
vendosni në një krevat fëmijësh, karrocë fëmijësh, mbulojeni me një batanije;
jepni një biberon, një shishe;
tund krevatin, mbaje kukullën në karrocë;
mbështilleni kukullën në një pelenë, një batanije, mbajeni në krahë, vendoseni në djep;
fëmijët më të mëdhenj mund ta zhvishen kukullën, të vendosin një këmishë nate dhe pizhame mbi të.

"Kukulla u zgjua"

Kjo lojë mund të organizohet si pas zgjimit të fëmijëve ashtu edhe gjatë ditës. Mësuesi mund ta vendosë kukullën (lodrën e butë) në gjumë dhe t'i ofrojë fëmijës ta zgjojë dhe ta veshë. Nxitini fëmijët t'i drejtohen me butësi kukullës me një zë të qetë: "Lyalya, është koha të ngrihesh". Me ndihmën tuaj, fëmija mund ta nxjerrë kukullën nga poshtë batanijes, ta përkëdhelë, ta vendosë në tenxhere dhe ta veshë.

"Le ta marrim makinën për një rrotullim"

Fëmijëve u pëlqen të lëvizin makina rreth tavolinës, nëpër grup, përgjatë shtigjeve në zonë. Këto veprime janë të lehta për t'u përfshirë në një sërë historish. Për shembull, një mësues merr një makinë të vogël dhe i thotë fëmijës: “Shiko këtë makinë. Le ta marrim për një udhëtim? Nëse fëmija pajtohet, i rrituri dhe fëmija me radhë e shtyjnë makinën drejt njëri-tjetrit (nëse makina dredha-dredha, i rrituri e nis atë së bashku me fëmijën).

Pasi luan me makinën, mësuesi thotë: “Tani makina duhet të dërgohet në garazh që të pushojë. Hajde, sikur unë dhe ti jemi ndërtues dhe po ndërtojmë një garazh për një makinë? Garazhi eshte i ndertuar me tulla. Ku janë tullat tona? Mësuesi shikon sesi fëmija ndërton një garazh, e ndihmon nëse është e nevojshme dhe e lavdëron. Atëherë mund të pyesni: "Ku është porta në garazh që të kalojë makina?" Nëse fëmija dëshiron të ndërtojë një portë, mësuesi e ndihmon dhe i vëren me miratim: “Tani mund të shkosh. Ja ku po shkojmë. Ne kalojmë me kujdes përmes portës dhe futemi në garazh.” Ndërsa loja përparon, i rrituri i jep fëmijës mundësinë të veprojë vetë, i bën pyetje dhe e inkurajon të dialogojë me makinën. Fëmija rrotullon makinën sa të dojë.

Nëse një fëmijë luan një lojë të tillë mirë dhe me interes, komploti i tij mund të zhvillohet. Për shembull, ftojeni atë të shkojë me makinë në pyll. Për ta bërë këtë, do t'ju duhet të shënoni pyllin. Nëse fëmija pajtohet, ju mund të ndërtoni një pyll duke vendosur cilindra (pemë) të gjatë në skajin e largët të tryezës.

Nëse dëshironi, makina lodër mund të zëvendësohet me një kub ose një shkop.

Ju gjithashtu mund të ndërtoni një urë për një makinë ose të ndërtoni një rrëshqitje nga kube dhe shufra.

Nëse dëshironi, fëmijët mund të ndërtojnë garazhe për makina të ndryshme: të mëdha, të vogla, për një ambulancë, një kamion zjarrfikës etj. Mund të ndërtoni një hangar për aeroplanët, nga i cili aeroplanët do të largohen, ngrihen dhe kthehen.

Këshillohet që ndërtesa të tilla të lihen të paprekura për ca kohë. Një fëmijë mund të humbasë interesin për lojën, por pas një kohe, duke parë ndërtesën, kthehu përsëri në të.

Kur fëmijët zotërojnë një formë të zhvilluar të lojës, ata do të mësojnë të veprojnë jo vetëm në perceptimin, por edhe brenda situatë e imagjinueshme, imagjinare. Hapi më i rëndësishëm drejt kësaj është formimi i zëvendësimeve simbolike të lojës, kur disa objekte shndërrohen në të tjera dhe zëvendësojnë ato që mungojnë.

Zëvendësimet simbolike të lojës që lindin në fund të fëmijërisë së hershme hapin hapësirë të madhe për imagjinatën e fëmijës dhe, natyrisht, e çlirojnë atë nga presioni i situatës aktuale. Imazhet e lojës së pavarur të shpikur nga fëmija janë manifestimet e para të fëmijërisë imagjinatës dhe ju lejon të ndërtoni botën tuaj imagjinare.

Shfaqja e imagjinatës, aftësia për të marrë një rol të luajtur dhe për të interpretuar një komplot tregojnë fillimin e lojës me role, e cila do të jetë forca lëvizëse e zhvillimit në fazën tjetër - në fëmijërinë parashkollore.