Programi i gjeografisë bazohet në: Standardin Federal Shtetëror të Arsimit të Përgjithshëm. Përgjithësimi i njohurive në rubrikën “Çfarë studion gjeografia” (klasa 5) Prezantime mbi gjeografinë
Vendndodhja gjeografike e Rusisë. Rusia është shteti më i madh në botë. Territori dhe zona ujore. Territori shtetëror. Pozicioni gjeografik i vendit, llojet e tij. Kufijtë e Rusisë. Llojet e tyre: det dhe tokë, hapësirë ajrore. Identifikimi i ndryshimeve në kufijtë e vendit në faza të ndryshme historike. Karakteristikat e vendndodhjes gjeografike të Rusisë, krahasimi i saj me vendndodhjen gjeografike të shteteve të tjera. Pika ekstreme. Vendndodhja gjeografike e Rusisë si një faktor në zhvillimin e ekonomisë së saj.
Detet që lajnë brigjet e Rusisë. Karakteristikat fiziografike të deteve. Burimet detare. Problemet mjedisore të deteve.
Rusia në hartën e zonës kohore. Ora lokale, koha standarde, pushimi i lehonisë, koha e verës. Zonat kohore në Rusi. Roli në ekonominë dhe jetën e njerëzve. Reforma e sistemit të kohës në Rusi.
Historia e zhvillimit dhe studimit të territorit rus. Formimi dhe zhvillimi i territorit shtetëror të Rusisë. Zbulimi dhe zhvillimi i Veriut nga Novgorodians dhe Pomors. Fushatat ruse në Siberinë Perëndimore. Zbulimet gjeografike të shekullit të 16-të - fillimi i shekullit të 17-të. Zbulimet e kohëve moderne (mesi i shekujve XVII-XVIII). Zbulimet e shekullit të 18-të Kërkime të shekujve XIX-XX. Identifikimi i ndryshimeve në kufijtë e vendit në faza të ndryshme historike.
Struktura moderne administrative-territoriale e Rusisë. Rrethet federale dhe kryeqytetet e tyre. Subjektet e Federatës: territoret, rajonet, qytetet e vartësisë federale; entitetet kombëtare-territoriale, barazia dhe diversiteti i tyre.
Punë praktike. 1. Karakteristikat e vendndodhjes gjeografike të Rusisë. 2. Përcaktimi i kohës standarde për qytete të ndryshme të Rusisë.
Studenti duhet te jesh i afte te:
të emërtojë burime të ndryshme të informacionit gjeografik dhe metoda për marrjen e informacionit gjeografik;
përcaktoni vendndodhjen gjeografike të Rusisë;
tregoni shtetet kufitare, detet që lajnë Rusinë;
përcaktoni kohën standarde.
FLORA DHE FAUNA.
BURIMET BIOLOGJIKE (4 orë)
Flora dhe fauna e Rusisë. Flora dhe fauna: diversiteti i specieve, faktorët që e përcaktojnë atë. Llojet kryesore të bimësisë në Rusi. Shumëllojshmëria e botës shtazore të Rusisë.
Burimet biologjike, përdorimi racional i tyre. Zonat natyrore të mbrojtura posaçërisht (SPNA)). Monumentet e Trashëgimisë Botërore të Natyrës. Rezervat natyrore dhe parqet kombëtare të Rusisë Roli i organizmave të gjallë në jetën e Tokës. Roli i florës dhe faunës në jetën e njeriut. Masat për mbrojtjen e florës dhe faunës. Flora dhe fauna e vendlindjes.
Potenciali i burimeve natyrore të Rusisë. Kushtet natyrore dhe burimet e Rusisë. Burimet natyrore dhe potenciali mjedisor i Rusisë. Analiza e hartës fizike dhe hartave të përbërësve natyrorë për të vendosur marrëdhëniet ndërmjet tyre në zona të ndryshme natyrore. Burimet natyrore të zonave, përdorimi i tyre, problemet mjedisore. Veçoritë e vendosjes së burimeve natyrore.
Punë praktike. 7. Bërja e një parashikimi të ndryshimeve në florë dhe faunë kur ndryshojnë përbërësit e tjerë të kompleksit natyror. 8. Përcaktimi i rolit të zonave të mbrojtura në ruajtjen e natyrës në Rusi.
Rezultatet e të nxënit të lëndës
Studenti duhet të jetë i aftë:
emërtoni dhe tregoni fusha dhe male të mëdha; përdorni harta për të gjetur korrespondencën midis platformës së tyre dhe zonave të palosjes;
tregoni në hartë dhe emërtoni vendburimet më të mëdha minerale;
të shpjegojë modelet e vendosjes së tyre; jepni shembuj të ndikimit të relievit në kushtet e jetesës së njerëzve, ndryshimet në reliev nën ndikimin e proceseve të jashtme dhe të brendshme;
bëjnë përshkrime të formave individuale të tokës duke përdorur harta; emërtoni faktorët që ndikojnë në formimin e klimës ruse;
përcaktoni tiparet karakteristike të klimës ruse; kanë një ide për ndryshimet e motit nën ndikimin e cikloneve dhe anticikloneve;
jepni përshkrime të klimës së territoreve individuale; duke përdorur harta për të përcaktuar temperaturën, sasinë e reshjeve, presionin atmosferik, sasinë e rrezatimit total etj.;
japin shembuj të ndikimit të klimës në veprimtarinë ekonomike dhe kushtet e jetesës së njeriut;
emërtoni dhe tregoni lumenjtë dhe liqenet më të mëdhenj; duke përdorur një hartë, karakterizoni trupat ujorë individualë;
vlerësimi i burimeve ujore; emërtoni faktorët e formimit të tokës;
duke përdorur një hartë, emërtoni llojet e dherave dhe vetitë e tyre; shpjegoni diversitetin e komuniteteve bimore në Rusi, jepni shembuj;
të shpjegojë shumëllojshmërinë e specieve të botës shtazore; emërtoni masat për mbrojtjen e bimëve dhe kafshëve.
Seksioni II. Komplekset natyrore të Rusisë (36 orë)
ZONIMI NATYROR (6 orë)
Shumëllojshmëria e komplekseve natyrore në Rusi. Diversiteti i komplekseve territoriale natyrore (NTC). Zonimi fiziografik. PTC natyrore dhe antropogjene.
Detet si komplekse të mëdha natyrore. Karakteristikat e komplekseve natyrore të detit duke përdorur shembullin e Detit të Bardhë. Burimet detare.
Zonat natyrore të Rusisë. Zonat natyrore dhe ekonomike të Rusisë: ndërlidhja dhe ndërvarësia e përbërësve të tyre. Zonimi natyror. Zonat natyrore të Atdheut tonë: shkretëtira arktike, tundra, pyje-tundra, taiga, pyje të përziera dhe me gjethe të gjera, stepa pyjore, stepa, gjysmë shkretëtira dhe shkretëtira.
Zona mbidetare. Ndikimi i maleve në përbërës të tjerë të natyrës dhe njerëzve. Zona mbidetare. Varësia e “grumbullimit” të zonave lartësi nga vendndodhja gjeografike dhe lartësia e maleve.
Punë praktike. 9. Karakteristikat krahasuese të dy zonave natyrore të Rusisë (opsionale). Analiza e komponentëve fizikë dhe hartave të natyrës për të vendosur marrëdhëniet ndërmjet tyre në zona të ndryshme natyrore. 10. Shpjegimi i parimeve për identifikimin e rajoneve të mëdha natyrore në territorin e Rusisë.
NATYRA E RAJONEVE TË RUSISË (30 orë)
Rrafshi i Evropës Lindore (Ruse). Karakteristikat e vendndodhjes gjeografike. Historia e zhvillimit. Karakteristikat e natyrës së Rrafshit Ruse. Komplekset natyrore të Rrafshit të Evropës Lindore. Monumentet natyrore të fushës. Pasuritë natyrore të fushës dhe problemet e përdorimit racional të tyre.
Kaukazi është mali më i lartë në Rusi. Pozicioni gjeografik. Relievi, struktura gjeologjike dhe mineralet e Kaukazit. Veçoritë e natyrës së malësisë. Komplekset natyrore të Kaukazit të Veriut. Burime natyrore. Popullsia e Kaukazit të Veriut.
Urali është "rripi i gurit i tokës ruse". Karakteristikat e vendndodhjes gjeografike, historia e zhvillimit. Burime natyrore. Origjinaliteti i natyrës së Uraleve. Unike natyrore. Problemet mjedisore të Uraleve.
Rrafshi i Siberisë Perëndimore. Karakteristikat e vendndodhjes gjeografike. Karakteristikat e natyrës së Rrafshit të Siberisë Perëndimore. Zonat natyrore të Rrafshit të Siberisë Perëndimore. Pasuritë natyrore të fushës dhe kushtet për zhvillimin e tyre.
Siberia Lindore: madhështia dhe ashpërsia e natyrës. Karakteristikat e vendndodhjes gjeografike. Historia e zhvillimit të Siberisë Lindore. Karakteristikat e natyrës së Siberisë Lindore. Klima. Zonat natyrore të Siberisë Lindore. Perla e Siberisë është Baikal. Burimet natyrore të Siberisë Lindore dhe problemet e zhvillimit të tyre.
Lindja e Largët është një vend i kontrasteve. Karakteristikat e vendndodhjes gjeografike. Historia e zhvillimit. Karakteristikat e natyrës së Lindjes së Largët. Komplekset natyrore të Lindjes së Largët. Unike natyrore. Burimet natyrore të Lindjes së Largët, zhvillimi i tyre nga njerëzit.
Punë praktike. 11. Vlerësimi i kushteve dhe burimeve natyrore të një prej rajoneve të Rusisë. Parashikimi i ndryshimeve në natyrë si rezultat i aktiviteteve ekonomike. 12. Karakteristikat e ndërveprimit midis natyrës dhe shoqërisë duke përdorur shembullin e një prej rajoneve natyrore.
Punime krijuese. Zhvillimi i rrugëve turistike përgjatë Rrafshit Rus: përgjatë monumenteve natyrore; në parqet kombëtare; përgjatë lumenjve dhe liqeneve. Përgatitja e një prezantimi për veçantinë natyrore të Kaukazit të Veriut. Zhvillimi i rrugëve turistike në pjesë të ndryshme të Uraleve: Veriore, e Mesme, Jugore.
Diskutimet. Temat: “Çfarë pengon zhvillimin e natyrës
pasuritë e Rrafshit të Siberisë Perëndimore? "Vërtetoni të vërtetën e fjalëve të M.V. Lomonosov: "Fuqia ruse do të rritet në Siberi ...".
Rezultatet e të nxënit të lëndës
Studenti duhet te jesh i afte te:
tregoni në hartë zonat kryesore natyrore të Rusisë, emërtoni ato;
jepni shembuj të përfaqësuesve më karakteristikë të florës dhe faunës;
të shpjegojë arsyet e rregullimit zonal dhe azonal të peizazheve;
tregoni komplekset e mëdha natyrore-territoriale të Rusisë në hartë;
jepni shembuj të ndërlidhjeve të përbërësve natyrorë në një kompleks natyror;
tregoni zona të mëdha natyrore të Rusisë në hartë;
emërtoni dhe tregoni në hartë veçoritë gjeografike (male, fusha, lumenj, liqene);
të japë një karakteristika gjithëpërfshirëse fizike dhe gjeografike të objekteve;
zgjidhni objekte që përcaktojnë imazhin gjeografik të një territori të caktuar;
të vlerësojë kushtet natyrore dhe burimet natyrore të territorit nga pikëpamja e kushteve të punës dhe të jetesës, ndikimi në zakonet dhe traditat e njerëzve;
japin shembuj të përdorimit racional dhe irracional të burimeve natyrore rajonale;
nxjerr në pah problemet mjedisore të rajoneve natyrore.
Seksioni III. Njeriu dhe natyra (b h)
Ndikimi i kushteve natyrore në jetën dhe shëndetin e njeriut. Kushtet e favorshme për jetën dhe veprimtarinë e njerëzve. Zhvillimi i territoreve me kushte ekstreme. Dukuritë natyrore natyrore dhe shkaqet e tyre. Gjeografia e dukurive natyrore. Masat për të luftuar fatkeqësitë natyrore.
Ndikimi i njeriut në natyrë. Nevojat sociale të përmbushura nga natyra. Ndikimi i veprimtarisë njerëzore në komplekset natyrore. Peizazhet antropogjene.
Menaxhimi racional i mjedisit. Mbrojtja e Natyrës. Kuptimi i parashikimit gjeografik.
Rusia në hartën mjedisore. Burimet e rreziqeve mjedisore. Monitorimi i gjendjes së mjedisit natyror.
Ekologjia dhe shëndeti i njeriut. Niveli i shëndetit të njerëzve. Peizazhet si faktor shëndetësor.
Gjeografia për natyrën dhe shoqërinë. Historia e marrëdhënieve midis njeriut dhe mjedisit gjeografik. Revolucioni shkencor dhe teknologjik: përfitimi ose shkaqet e krizës mjedisore.
Punë praktike. 13. Karakteristikat krahasuese të kushteve dhe burimeve natyrore të dy rajoneve të Rusisë. 14. Hartimi i një harte "Unikat Natyrore të Rusisë" (opsionale). 15. Karakteristikat e gjendjes ekologjike të një prej rajoneve të Rusisë.
Rezultatet e të nxënit të lëndës
Studenti duhet te jesh i afte te:
të shpjegojë ndikimin e kushteve natyrore në jetën, shëndetin dhe aktivitetet ekonomike të njerëzve;
të shpjegojë ndryshimet në natyrë nën ndikimin e veprimtarisë njerëzore;
të shpjegojë rëndësinë e shkencës gjeografike në studimin dhe transformimin e natyrës, të japë shembuj përkatës.
Rezultatet e të nxënit të meta-lëndëve
Studenti duhet te jesh i afte te: vendos objektivat mësimore;
të bëjë ndryshime në sekuencën dhe përmbajtjen e detyrës mësimore;
zgjidhni sekuencën më racionale për përfundimin e detyrës mësimore;
planifikoni dhe rregulloni aktivitetet tuaja në përputhje me qëllimet, objektivat dhe kushtet e tij;
vlerësoni punën tuaj në krahasim me kërkesat ekzistuese;
klasifikoni informacionin në përputhje me karakteristikat e zgjedhura;
të krahasojë objektet sipas karakteristikave kryesore dhe dytësore;
sistematizon informacionin; informacion mbi strukturën;
formuloni pyetje problematike, kërkoni mënyra për të zgjidhur një situatë problemore;
zotërojnë aftësitë e analizës dhe sintezës;
kërkoni dhe zgjidhni burimet e nevojshme të informacionit;
të përdorin teknologjitë e informacionit dhe komunikimit në nivel publik, duke përfshirë kërkimin, ndërtimin dhe transmetimin e informacionit, prezantimin e punës së përfunduar bazuar në aftësitë e përdorimit të sigurt të teknologjive të informacionit dhe komunikimit dhe të internetit;
të paraqesë informacione në forma dhe lloje të ndryshme (me shkrim dhe me gojë);
punë me tekst dhe komponentë ekstratekstuale: hartoni një plan teze, përfundime, shënime, abstrakte të të folurit, përktheni informacionin nga një lloj në tjetrin (teksti në tabelë, harta në tekst, etj.);
të përdorë lloje të ndryshme modelimi bazuar në detyrën mësimore;
krijoni informacionin tuaj dhe prezantoni atë në përputhje me objektivat mësimore; shkruani komente dhe shënime; të flasë para një auditori, duke iu përmbajtur një stili të caktuar gjatë të folurit; zhvilloni një diskutim, dialog;
gjeni një zgjidhje të pranueshme kur ka këndvështrime të ndryshme.
Rezultatet personale të të nxënit
Studenti duhet kanë:
Identiteti qytetar rus: patriotizmi, respekti për Atdheun, të kaluarën dhe të tashmen e popullit shumëkombësh të Rusisë; vetëdija për etninë e dikujt, njohuri për historinë, kulturën e popullit të dikujt, rajonin e dikujt, themelet e trashëgimisë kulturore të popujve të Rusisë dhe njerëzimit; asimilimi i vlerave humaniste, demokratike dhe tradicionale të shoqërisë shumëkombëshe ruse; ndjenjën e përgjegjësisë dhe detyrës ndaj Atdheut;
qëndrim i përgjegjshëm ndaj të mësuarit, gatishmëria dhe aftësia për vetë-zhvillim dhe vetë-edukim bazuar në motivimin për të mësuar dhe njohuri, zgjedhjen e vetëdijshme dhe ndërtimin e një trajektoreje të mëtejshme individuale arsimore;
një botëkuptim holistik që korrespondon me nivelin modern të zhvillimit të shkencës dhe praktikës shoqërore;
një pozicion qytetar ndaj vlerave të popujve të Rusisë, gatishmërisë dhe aftësisë për të zhvilluar dialog me njerëzit e tjerë dhe për të arritur mirëkuptim të ndërsjellë në të;
kompetenca komunikuese në komunikim dhe bashkëpunim me bashkëmoshatarët, fëmijët më të rritur dhe më të vegjël, të rriturit në procesin e veprimtarive arsimore, të dobishme shoqërore, edukative dhe kërkimore, krijuese dhe lloje të tjera të veprimtarive;
të kuptuarit e vlerës së një stili jetese të shëndetshëm dhe të sigurt, rregullat e sjelljes së sigurt individuale dhe kolektive në situata emergjente;
themelet e kulturës ekologjike që korrespondojnë me nivelin modern të të menduarit mjedisor.
Gjeografia është një shkencë e nevojshme që studion Tokën. Shumica e njerëzve e lidhin atë vetëm me një lëndë shkollore, ndërsa të tjerët e vlerësojnë atë për njohuritë rreth vendeve për të udhëtuar. Është një shkencë që siguron ekzistencën e plotë të njerëzve në Tokë me natyrën e disponueshme, produktet dhe madje edhe opsionet e trajtimit.
Gjeografia në shkollë
Gjeografia është e vetmja lëndë në shkollë që u jep nxënësve një kuptim të plotë të planetit dhe njerëzve tanë. Ai i njeh ata me qasjen territoriale si një mënyrë njohjeje dhe një mjet domethënës për të ndikuar në proceset socio-ekonomike dhe natyrore.
Gjeografia ka këto kuptime:
- të kuptuarit e botës moderne si një e vetme, por e larmishme dhe në të njëjtën kohë e pandashme, të kuptuarit e vendeve të caktuara në botë dhe ndërgjegjësimi për përfshirjen e secilit person në jetën në planet;
- formimi i të menduarit gjeografik, i cili bën të mundur vështrimin e fenomeneve dhe objekteve në marrëdhënie të ngushtë në hapësirë dhe kohë, dhe lejon dikë të kuptojë situatën në momentin aktual në kohë;
- zbatimi i ideve humane, të cilat manifestohen në ruajtjen e natyrës dhe kafshëve, studimin e thelluar të vendeve dhe popullatave natyrore.
Pse keni nevojë të mësoni gjeografinë?
Është e nevojshme të studiohet kjo shkencë për të ditur se si dhe pse ndodhin tajfunet dhe cunami, si formohen malet, ku një person nuk mund të studiojë natyrën, si jetojnë insekte, kafshë dhe zogj të ndryshëm dhe shumë më tepër.
Përveç kësaj, ka disa fusha të kësaj shkence. Madje ekziston një mjekësi që studion sesi shëndeti i njeriut ndikohet nga mjedisi gjeografik. Kjo shkencë nuk kryhet nga mjekë, por nga profesorë dhe akademikë të shkencave gjeografike.
Si do të jetë e dobishme kjo në jetë?
Njohja e gjeografisë ndihmon në fusha të ndryshme të jetës. Të gjithë i dinë përfitimet e tij kur udhëtoni. Falë tij mund të lundroni në hartën e botës. Përveç kësaj, merren parasysh zonat kohore dhe kohore. Kjo shkencë shpjegon gjithçka rreth zonave kohore, dhe në cilën prej tyre ndodhet një qytet i caktuar.
Është gjithashtu i nevojshëm në fushën e komunikimeve satelitore dhe celulare dhe navigimit. Të gjithë satelitët modernë GPS, navigatorët dhe operatorët celularë përdorin njohuritë lokale. Të gjithë operatorët kanë zonën e tyre të mbulimit dhe nuk është më e mundur të telefonosh jashtë saj, ose mund të ndodhë roaming. Dhe këtu vjen në ndihmë njohuritë moderne të gjeografisë. Nëse e dini zonën ku përfundon operatori juaj dhe fillojnë telefonatat e shtrenjta, mund të lidheni me një shërbim tjetër celular.
Teknologjia moderne është e lidhur pazgjidhshmërisht me këtë shkencë. Navigatorët janë pajisje që ju ndihmojnë të arrini në destinacionin tuaj. Dhe kjo është e mundur falë busullës së integruar. Satelitët GPS gjithashtu kërkojnë harta. Ata dërgojnë koordinata në Tokë, të cilat tregohen në sekonda, minuta dhe gradë. Më pas ato deshifrohen dhe ju ndihmojnë të lundroni.
Turistët kanë nevojë veçanërisht për njohuri në shkencë të tillë. Në fund të fundit, para se të shkoni në një vend të caktuar, duhet të dini gjithçka për klimën atje. Përndryshe, kushtet e papërshtatshme të motit thjesht mund t'ju prishin pushimet. Përveç kësaj, njohuritë paralajmërojnë turistët nga rreziku. Në fund të fundit, ka vende në Tokë ku periodikisht bëhet shumë e rrezikshme, ndodhin uragane dhe tërmete.
Ëndrra për të vizituar Australinë ose Baikalin janë qëllime të ndryshme, sepse ato ndodhen në vende krejtësisht të ndryshme. Disa gjëra janë më larg, disa gjëra janë më afër. Njohuritë japin një ide se në cilat pjesë të botës ndodhen dhe si është klima atje. Kjo ju ndihmon të planifikoni udhëtimet tuaja me mençuri.
Përveç sa më sipër, gjeografia ju lejon të lundroni në kushtet e motit. Për shembull, mbledhësit e kërpudhave dhe peshkatarët gjithmonë duhet të dinë se kur do të ketë një korrje dhe kapje të suksesshme. Dhe në këto raste, siç dihet, janë të mundshme kur ka reshje shiu dhe vërehen netë të ngrohta.
Kështu, gjeografia gjen zbatim të gjerë në jetën tonë. Kjo ju ndihmon të lundroni në jetë, të mësoni shumë gjëra të reja dhe të nxirrni përfundime në të gjitha fushat - ushqimi, parashikimi i motit, udhëtimet, traditat, argëtimi etj.
Prezantimet e Gjeografisë
Prezantime të tilla kontribuojnë në ndërgjegjësimin dhe perceptimin e studentëve për materialet që mësojnë, zgjerojnë horizontet e tyre dhe rrënjosin dashurinë për këtë shkencë dhe tokën e tyre amtare. Shkarkoni prezantime mbi gjeografinë në këtë faqe.
Ky material është një nga fazat e rëndësishme dhe interesante në konsolidimin e materialit të studiuar ose në kontrollin e detyrave të shtëpisë pas përfundimit të një teme të caktuar. Falë prezantimeve, studentët fillojnë të zhvillojnë aftësinë për të punuar me burime të ndryshme informacioni gjeografik, për të analizuar të dhënat dhe për të argumentuar mendimet e tyre. Çdokush mund të shkarkojë dhe të përdorë prezantimet. Ato mund të përmbajnë një analizë të hartave të ndryshme, diagrameve, rrëshqitjeve me shoqërim teksti dhe skedarëve video muzikore. E gjitha varet nga tema.
E përkthyer nga greqishtja, fjala "gjeografi" do të thotë "përshkrim i tokës".
Koncepti i fjalës "gjeografi"
Gjeografia është një shkencë që studion sipërfaqen e Tokës, si dhe shtresat e saj që formojnë guaskën e tokës. Për më tepër, gjeografia studion ndërveprimin midis natyrës përreth dhe shoqërisë njerëzore.
Në varësi të temës, Gjeografia është ekonomike, fizike dhe politike. Gjeografia përfshin fusha të tilla të studimit si gjeosfera dhe gjeoekologjia.
Gjeosfera paraqet përbëhet nga atmosfera, hidrosfera, korja, manteli, litosfera, astenosfera, biosfera dhe bërthama e planetit.
Gjeoekologjia- një nënseksion i gjeografisë që studion ndikimin e faktorëve antropogjenë në proceset e pakthyeshme në gjeosferë.
Gjithashtu një lëndë e studimit të gjeografisë është noosfera- tërësia e njerëzve që banojnë në planet, aspektet kryesore të jetës së tyre (industria, ekonomia, mjekësia, arsimi, feja).
Gjeografë të famshëm
Shkencëtarët - gjeografët e parë u shfaqën në kohët e botës antike, kur marinarët filluan të zbulojnë toka të reja. Termi "gjeografi" u prezantua për herë të parë nga gjeografi i lashtë grek Eratosthenes nga Kirena (274-195 pes).
Ky shkencëtar arriti të përcaktojë madhësinë e Tokës me saktësi mjaft të lartë për atë kohë. Bazuar në të dhënat e ofruara nga Aleksandri i Madh, ai mundi të vizatonte hartën e parë të Euroazisë.
Një kontribut të madh në zhvillimin e shkencës gjeografike dha Alexander Humboldt, i cili veçoi gjeografinë fizike si shkencë të pavarur. Një rol të rëndësishëm në kërkimin gjeografik luajti shkencëtari i shquar rus M. Lomonosov, babai i gjeografisë ekonomike.
Mjetet e gjeografit dhe nomenklatura gjeografike
Për të studiuar gjeografinë, përdoren mjete të ndryshme, duke përfshirë shumë pajisje që lejojnë dikë të nxjerrë përfundime shkencore rreth fenomeneve dhe proceseve natyrore. Nxënësit përdorin dy mjete që u mundësojnë të mësojnë lëndën e gjeografisë sa më thellë - hartat gjeografike dhe atlaset.
Hartat Gjeografike- imazhe të reduktuara të sipërfaqes së Tokës, të cilat, përmes përdorimit të projeksioneve dhe shkallëve, bëjnë të mundur njohjen me tiparet e relievit, komplekset natyrore, industrinë dhe strukturën sociale të një rajoni të caktuar.
Atlaset gjeografikeështë një koleksion sistematik i të gjitha hartave gjeografike. Gjatë studimit të gjeografisë, përdoret edhe nomenklatura gjeografike - emrat e kontinenteve, lumenjve, liqeneve dhe oqeaneve. Për shembull: Azia, Amerika e Veriut, Baikal, Oqeani Arktik, Amazon.
Mësimi 5. Tema: Përgjithësimi i njohurive në rubrikën “Çfarë studion gjeografia”
Lloji i mësimit: mësimi i kontrollit të zhvillimit.
Qëllimet: të përgjithësojë dhe të konsolidojë njohuritë në rubrikën “Çfarë gjeografie studion”; zhvilloni aftësinë për të analizuar burime të ndryshme të informacionit gjeografik, shprehni mendimet tuaja në formën e një tregimi koherent.
UUD e formuar:
subjekt: të njohë konceptet dhe termat bazë të seksionit;
meta-subjekt: të jetë në gjendje të vendosë një detyrë mësimore nën drejtimin e një mësuesi; planifikoni aktivitetet tuaja nën drejtimin e një mësuesi; punojnë në përputhje me detyrën e caktuar arsimore; punojnë në përputhje me planin e propozuar; të nxjerrë në pah veçoritë kryesore, thelbësore të koncepteve; marrin pjesë në aktivitete të përbashkëta; shprehin gjykime, duke i vërtetuar ato me fakte; kërkoni dhe zgjidhni informacione në manualet arsimore dhe referuese; të krijojë përshkrime të objekteve; vlerësojnë punën e shokëve të klasës;
personale: të ketë një qëndrim të përgjegjshëm ndaj të mësuarit; përvojë e pjesëmarrjes në punë të rëndësishme shoqërore; qëndrim i ndërgjegjshëm, i respektueshëm dhe miqësor ndaj një personi tjetër, mendimit të tij; kompetenca komunikuese në komunikim dhe bashkëpunim me bashkëmoshatarët në procesin e veprimtarive edukative; themelet e kulturës ekologjike.
Aktivitetet: biseda duke përdorur burime të ndryshme informacioni; duke punuar me detyra testuese.
Teknologjitë: kujdesi shëndetësor, mësimi i bazuar në probleme, mësimi zhvillimor, zhvillimi i aftësive kërkimore, informacioni dhe komunikimi.
Pajisjet: tekst shkollor, fletore,atlas, harta fizike e botës.
Gjatë orëve të mësimit
I. Koha e organizimit
pershendetje. Kontrollimi i gatishmërisë së nxënësve për mësimin.
ΙΙ. Përgjithësimi i njohurive mbi seksionin
1. Një histori me elemente bisede.
– Pra, kemi përfunduar studimin e rubrikës “Çfarë studion gjeografia”. Ky është seksioni i parë në lëndën e gjeografisë që mësuat se çfarë do të studiojmë në lëndën e gjeografisë së klasës së 5-të.
– Përshkruani metodat e kërkimit gjeografik.
2. Puna me hartën.
– Emërtoni dhe tregoni kontinentet në hartë. Cili kontinent ka sipërfaqen më të madhe dhe më të vogël?
– Tregoni oqeanet dhe emërtoni sipas zonës nga më i madhi tek më i vogli.
3. Ushtrime fizike.
4. Puna me detyra testuese.
Testoni kontrollin e njohurive në rubrikën “Çfarë studion gjeografia”.
1. Objektet e natyrës së gjallë përfshijnë:
A). ujë;
b). granit;
V). dielli;
G). balenë.
2. Një objekt i natyrës së pajetë është:
A). rook;
b). Njerëzore;
V). borë;
G). kërpudha.
3. Dukuritë biologjike përfshijnë:
A). lindja;
b). era;
V). ndryshimi i stinëve;
G). eklipsi i Diellit.
4. Për shkencat e natyrës nuk zbatohen këto:
A). gjeografia;
b). matematikë;
V). kimia;
G). ekologjisë.
5. Shkenca e transformimit të substancave:
A). kimia;
b). fizikë;
V). astronomi;
G). ekologjisë.
6. Cila shkencë do të thotë "natyrë" në greqisht:
A). gjeografia;
b). fizikë;
V). astronomi;
G). ekologjisë.
7. Njerëzit e lashtë përdorën një metodë:
A). statistikore;
b). përshkrime;
V). vëzhgimet.
8. Çfarë objektesh studion gjeografia? Zgjidhni opsionet e sakta të përgjigjes:
A). planetët;
b). lumenj;
V). lëvizja e trupave në Tokë;
G). shpërthim vullkanik;
d). malet.
9. Vendosni një korrespodencë midis objekteve dhe shkencave që i studiojnë ato:
A). insekte; 1. astronomi;
b). minerale; 2. biologjia;
V). lehtësim; 3. demografia;
G). popullatë; 4. klimatologji;
d). lëvizje planetare; 5. gjeologjia;
e). klima; 6. gjeomorfologjia.
10. Lënda organike është:
A). kripë;
b). ujë;
V). proteina;
G). rërë.
III. Përmbledhja e mësimit
Notimi.
IV. Detyre shtepie: Reps. § 1 – 4, përgatitni raporte për shkencëtarët e lashtë grekë.
format e tokës
4.Çfarë studion gjeografia e kontinenteve dhe oqeaneve?
5. Hipotezat e origjinës së kontinenteve dhe oqeaneve
6. të përcaktojë koordinatat gjeografike të pikave ekstreme të Australisë
7.historia e zbulimit të Antarktidës
8.përshkruani në një hartë sistemet kryesore të lumenjve të Amerikës së Jugut
9.karakterizojë zonën klimatike
10. Rregullsitë e mbështjellësit gjeografik
11. Rripat sistematike të tokës
12. të përcaktojë koordinatat gjeografike të pikave ekstreme të kontinentit Afrikë
13 historia e zbulimit dhe eksplorimit të Azisë Qendrore
14 Karakterizoni Oqeanin Arktik
15 Përcaktoni shtrirjen e Afrikës nga veriu në jug
16hartat e klimës, veçoritë e shpërndarjes së nxehtësisë dhe lagështisë në sipërfaqen e tokës
17 rezervat e Afrikës
18 Përshkruani lumin Amazon
19 karakteristikat fizike dhe gjeografike të Oqeanit Paqësor
20 vlera e burimeve natyrore (minerale, klimatike, ujore, tokësore, biologjike)
21trego detet që banojnë në kontinentin Euroazi
22 Llojet kryesore të masave ajrore dhe ndikimi i tyre në klimë
23 nevoja për bashkëpunim ndërkombëtar në shfrytëzimin e natyrës
24përshkrimi i lumit Nil sipas planit
25 erërat konstante dhe kushtet për formimin e tyre
26karakteristikat e vendeve të Evropës Jugore
27përshkruani popullsinë e Australisë kontinentale
28 ujërat e oqeaneve të botës
29 tiparet e natyrës në Britaninë e Madhe
30përcaktoni koordinatat gjeografike të Italisë
31 zona natyrore të Afrikës
32 e ardhmja e oqeaneve
34përcaktoni koordinatat gjeografike të pikave ekstreme të kontinentit Euroaziatik
35origjinaliteti i botës organike të Australisë
36formacionet aktuale dhe llojet e tyre
37përshkrimi i Italisë sipas planit
38 ndryshime në natyrën e kontinentit të Amerikës së Jugut nën ndikimin e veprimtarisë njerëzore
39 karakterizojnë çdo zonë natyrore
40 përcaktoni gjatësinë e kontinentit Australian nga perëndimi në lindje në kilometra
41harta - gjuha e dytë e gjeografisë
42 ujërat e brendshme të Euroazisë
43përcaktoni koordinatat gjeografike të pikave ekstreme të kontinentit të Amerikës së Jugut
45 natyra e Antarktidës
46 veçoritë e relievit të Australisë
47 dete që lajnë kontinentin e Amerikës së Veriut
48 zhvillimi i tokës nga njeriu
49 kore kontinentale dhe oqeanike
50 shfaq në hartën politike
51 veçoritë e natyrës së Antarktidës
52ndryshimi i natyrës nën ndikimin e veprimtarisë ekonomike njerëzore
53karakteristikat e lumit Don sipas planit
54 komplekset natyrore të tokës dhe oqeanit
56 eksplorimi modern i kontinentit të Antarktidës
57trego pllaka të mëdha litosferike në hartë
58roli i atmosferës në jetën e tokës
59 veçoritë e oqeanisë gjeografike
60 karakteristikat e një udhëtari të mësuar (opsionale)
61 zona klimatike të tokës
62vendndodhja e depozitave minerale në kontinentin e Amerikës së Jugut
63 karakteristikat e Oqeanit Atlantik
64 guaskë gjeografike shtëpinë tonë të përbashkët
65 relievi i oqeaneve
66përshkruaj vendndodhjen gjeografike të kontinentit të Amerikës së Jugut sipas planit
