Vocali dopo le sibilanti nei suffissi dei nomi. Un libro di riferimento su ortografia e stile
VOCALI O ED E DOPO SISSING
Regole.
1. Dopo le sibilanti, sotto stress si scrive o, secondo
con la pronuncia:
a) alle desinenze dei sostantivi, ad esempio: con un coltello,
palla, confine, candela (cfr. desinenze non accentate: paesaggio,
piangere, vendere, dare);
b) alle desinenze degli aggettivi, ad esempio: alieno,
grande (cfr. desinenze non accentate: rosso, buono);
c) nei suffissi dei sostantivi: -ok (pastore),
Onok (cucciolo di lupo), -onk-a (piccolo fiume);
d) nel suffisso degli aggettivi -oe- (penny, parcho-
e) o fluente nei sostantivi (coraggio) e negli aggettivi
telny (divertente);
f) alla fine degli avverbi, ad esempio: fresco, caldo, in genere (ma:
2. Si scrive e (е) sotto stress, sebbene si pronunci o:
a) alle desinenze dei verbi, ad esempio: brucia, cuoce;
b) nel suffisso verbale -yeva-, ad esempio: masticare,
sradicare;
c) nel suffisso dei sostantivi verbali -yovk-a, na-
esempio: demarcazione, sradicamento (ma: seghetto - dall'aggettivo-
vai coltello);
d) nel suffisso dei sostantivi -er, ad esempio: tirocinante, re-
e) nel suffisso dei participi passivi -yonn- (annaffiato,
irrigato), aggettivi verbali -ey- (bruciato, affumicato),
così come in parole derivate (bruciato, affumicato);
f) nel caso preposizionale del pronome che: riguardo a cosa; in parole
Inoltre, non importa.
Esercizio 54. Forma i nomi delle creature da queste parole
1) con il suffisso -OK: borscht, debito, amico, scarafaggio, gancio, prato, uomo,
gallo, nichel, corno, petto, ramo;
2) con il suffisso -onok: cammello, orso, topo, pastore;
3) con il suffisso -onk-a: carta, anima, nag, libro, gamba, vestiti-
sì, una mano, una camicia, un cane, una vecchia.
Esercizio 55. Forma i nomi da questi nomi
aggettivi con i suffissi -oe- o -ev-.
Scambio, veche, cosa, penny, pera, rimorchiatore, doccia, riccio, gorgiera,
canna, mestolo, chiave, torta pasquale, kumach, confine, tricheco, coltello,
broccato, spalla, peluche, twill, guardia, tela.
Esercizio 56. Scrivi questi nomi nella forma
caso strumentale singolare.
Cherry plum, apache, chiatta, scambio, piroga, briglia, ha-
rabbia, rimorchiatore, anima, torre, canna, zecca, mestolo, mancino,
fogliame, spostamento, guidatore spericolato, evasore, bambino, metraggio, mi-
Rabbia, montaggio, pagina, paralisi, broccato, asparagi, ceralacca,
tipologia, circolazione, stazza, trattore, biscia, bigotto, equiseto, crono-
metraggio, chesucha, lucherino, capanna.
Esercizio 57. Inserisci le lettere mancanti. Spiegalo una volta
differenza nella scrittura.
PERLA DI CILIEGIA...VKZ (tintura) - corda...vka, pera...vka - de-
sh...vka, soldi...nka - pianta...nka, doccia...nka - psh...nka,
chiave...m - perché...m, KNYAZH...N - colpito...n, mestolo...vy -
economico..., trave...m - forno...m, coltello...vay (sega) - nuovo-
f...vay (ferita), coltello...vka - demarcazione...vka, coltello...n - f...n,
obzh...ry - esperienza...ry, spalle...m - non importa...m, maglietta...n-
ka - stufato...n, divertente...n - extra...n, cane...nka-stufa...n-
ka, rapido...m (uccello) - rapido...m, sonaglio...tka - sch...tka,
pavimento...m - esperienza...m.
Esercizio 58. Riscrivi inserendo le lettere mancanti.
1. All'alba il pastore non scaccia più le mucche dal grano
wow, e a mezzogiorno il suo corno non chiama il cerchio... a loro
(P.). 2. Come un fantasma, il giovane ora va dal suo tesoro
soglia; un pugnale fatto di foderi di cuoio... ed estrae
un po' (L.). 3. Marina ha portato una bottiglia di rum, limone,
zucchero e il fornello cominciò a bruciare (Gonch.). 4. Gerasim è diventato di più
si è trovato davanti alla porta, l'ha spinta con la spalla...m ed è entrato in casa
con il tuo fardello (T.). 5. Entrambi credevano che il credito sarebbe ripreso
l’agricoltura e darà slancio... alla nostra industria dormiente
pigrizia (S.-Sch.). 6. I vestiti sono bagnati sopra la vita
forestale (N.). 7. Tutto il lavoro era inutile per lui
(A. Ostr.). 8. A mezzogiorno smise di piovere ed era bianco
lanugine...k, la neve cominciò a cadere sul fango autunnale...k (Nick.).
9. Lo zio e Iegorusca camminarono a lungo lungo le strade potenti (cap.).
10. Il soldato era vestito con una camicia rossa rossa (M.G.).
11. Attraverso i rami bruni e nudi degli alberi c'è pace
Il cielo immobile vola (Serafino.). 12. La brezza, che soffia-
la tenda pruriginosa, odorava di fiori di miele
(FORMICA.). 13. Miglio... tagliatelle, tagliatelle... in- sono apparse sul tavolo
niki, zuppa di cavolo con brodo (liscia). 14. Sotto il controllo di-
il grasso della nostra orchestra ha cantato magnificamente e in modo denso
magnifico coro (Wanderer). 15. Gregory si fermò a
un piccolo villaggio per la notte (Shol.). 16. Quando
alla luce dei fulmini che lampeggiavano frequentemente videro due gruppi
composizione femminile (cosacco). 17. Korzh galleggiava in profondità, rimbombava-
battendo i palmi delle mani sull'acqua (N. Dikovsky). È. Entro la mattina
il pavimento dipinto brillava come BOSH... (Malti,). 19. Su
indossava una tunica con il colletto risvoltato,
cinto da una ripida cintura con nappe (Ant.), 20.
Semino come da un setaccio, ma non in polvere, mi arrampico nel grano,
ma non un verme (indovinello). 21. La bestia non si prende cura di un cavallo
prende (mangiato,). 22. Sotto un pino nella foresta c'è un vecchio,
berretto rosso...k (indovinello).
VOCALI DOPO C
Regole.
1. Dopo c nelle desinenze e nei suffissi sotto stress si scrive -
xia 0, senza enfasi - e. Mer: fine - danza, combattenti - komso-
moltsev, cappotto - vestito, fine - chintz, anello-
suonare - suonare.
"1. Dopo ц nelle desinenze e nei suffissi si scrive ы, non i,
Per esempio; lottatori, paffuti, .sestritsyn.
Esercizio 59. Riscrivi inserendo le lettere mancanti.
1. E in risposta alle amichevoli volpi...le parole del corvo gracchiano-
la nella parte superiore dei suoi polmoni (Kr.). 2. Quindi l'albero... ha le sue foglie
cambia ad ogni primavera (P.). 3. Uno dei nostri intervistati
nikov, ancora giovane, pallido... e un uomo, che si guarda intorno...
ci ha riempito tutti di sconcerto (T.). 4. Sponde e fondo del fiume
cosparso di quarzo (Meln.-Pech.). 5. In una redingote corta con
Yakov si armeggiò con le maniche corte, versando nelle teiere
tè ki (M.G.). 6. Le vecchie ulcere guarite sono diventate bianche lucenti
con macchie cicatrizzate (Cupr.). 1. Giovani gabbiani
conviene suonare...squillare in gran numero e così organizzarsi
riconoscere immediatamente le rotte aeree degli uccelli migratori
(Priv.). I. Sole basso da sotto la lucentezza...lotta del fogliame
si fece strada tra i tronchi nodosi (A.N.T.). 9. Lei
Mi stavo preparando a ballare Cenerentola per la prima volta (Paust.). 10. Di
tronco, ad uguale distanza l'uno dall'altro, fino al molto
piani con ritagli di anelli regolari in due
il legno profondo un centimetro è stato rimosso (Are.). 11. Noi
si fermò, premendo contro l'ingresso del tubo del tunnel,
decorato all'esterno con lastre di pietra selvatica (Cat.).
12. Batmanov non ha lasciato che il caposezione si occupasse delle cose difficili,
SBINS...LO sguardo (Già).
Esercizio 60 (ripetitivo). Riscrivi inserendo pro-
lettere vuote secondo le regole per scrivere le vocali
nykh dopo le sibilanti e c nelle radici, nei suffissi e nelle desinenze.
1. Ho messo giù il mio t...nuovo, mi sono avvolto in una pelliccia e mi sono addormentato
(77.). 2. Hanno urlato le banduras, i ts...mbals - e il caldo è iniziato
ah (G.). 3. Gli inglesi ovunque sanno come portare il proprio...
ità (Gonch.). 4. Siamo andati in pasticceria e ne abbiamo bevuto tazze
ke sh...colada (S.-Sch.). 5. Comincia a rifare non-
quanti miei capelli... e mi fa andare allo specchio
(Nero). 6. Edward era un eccellente cavaliere, equi-
librista, ginnasta, w...ngler, maestro di allenamento
allevare cavalli accademici (Grig.). 7. Dio sa cosa
la mente dell'allievo era in uso! (Camera.). 8. Impiegato, piccolo
battuta, taglio... e un uomo con il naso rosso e una... custodia-
indossando un berretto, entra tra la folla (cap.). 9. Alla porta della sala c'è una storia
Lyutov indossava un caftano di broccato (M. G.). 10. Tutto è diventato
se ... pentirsi con Katerina Andreevna e Lyakhov (Ve-
res.). II. Cominciarono le malattie polmonari e la tosse
(7/. Morozov). 12. Un bel soldo di verità (Faro).
13. Vicino ad un'altra fanzochka c'erano mucchi di
il guscio...dei granchi, seccato e arrossato al sole-
tse (Are.). 14. Alla fine, la barca scivolò con un fruscio
fondale sabbioso (A.N.T.). 15. Una paura terribile li colse
oscurità e bassifondi invalicabili...bu (Shishk.). 16. Tronchi di fondo
il mulino è marcito e anche la fossa da cui scorre
acqua di stagno sulla ruota, marcita e inclinata (Telesh.).
17. Ha appena sentito il mio sussurro di ammirazione...
(Liscio). 18. Telo sospeso per biciclette
il conducente guidava ad una velocità di dodici chilometri al minuto
ora residente senior (Fed.). 19. Gli studenti universitari hanno avuto un crepacuore
È l'ora del tè: hanno fatto le prove (Erenb.). 20. Seryozha è furioso -
ma fece frusciare la stoffa e fece scattare l'otturatore (Fad.). 21. Sta-
Rich...k trovò ferocemente da ridire su di noi (Laust.). 22. Alla carrozza
entrò una ragazza con una sciarpa bianca e un ts...geykov
giacca (Ant.). 23. Era chiaro a tutti che il pane era tostato...
che l'incendio doloso fu opera del suo popolo (Bub.). 24. Immediatamente
dopo una forte spinta, la cupola del pa-
avventato...ta (Sayan.). 25. Furtività tra noi, soprattutto tra
tra i giovani, è diventata la professione preferita (Bab.).
26. Qua e là oggetti pesanti cadevano sulla neve con un leggero tonfo.
gocce primaverili (Campo). 27. Quanti boschetti selvaggi...b, dove
la gente non è ancora entrata! (Già). 28. Corteccia sugli alberi e
i cespugli divennero lucidi... contorti, lucenti (V. Pol-
Thoratskij). 29. C'erano marinai sulla barca, sani, forti
soldati, armati di pugnali e pistole (Trad.).
30. Il maiale mangia... la carne, ma non si accorge della quercia (ha mangiato).
Esercizio 61 (ripetitivo). Riscrivi inserendo dove
necessarie, lettere mancanti. Scrivere parole in una lingua straniera
Controlla le origini su un dizionario.
1.1. Compromettere una ragazza non è nelle mie regole
(L.). 2. Nell'accampamento tempestoso si udirono straripamenti
onde (T.). 3. Oltre a loro c'erano altri contendenti
sulla mano della sorella (S.-Sch.). 4. Puoi trovarlo molto istruttivo
solidi precedenti nella pratica della servitù della gleba (S.-Shch.).
5. Il mecenate di Samghin era particolarmente appassionato di pe...i-
i testi mistici di Golenishchev-Kutuzov (M. G.).
6. Le navi da guerra, dopo aver terminato la campagna estiva, divennero
sono andato al porto (nov.-pr.) per l'inverno. 1. In-
tel...gencia è parte integrante del popolo (A.N.T.).
8. Di tanto in tanto qualche tipo di
alcuni problemi e incidenti (Telesh.). 9. Inaccettabile
lo yatel aprì un uragano di fuoco d'artiglieria e di colpi a catena
siamo passati all'offensiva (Furm.). 10. Trotta avanti
la cavalleria andò (Furm.). 11. Dopo la colazione tutta l'azienda
niya è andata in una casa di riposo (Bene.). 12. Dal prossimo anno
Olga voleva iniziare esperimenti sull'alimatizzazione del nuovo
varietà di meli, ciliegie, uva spina (Aram.).
II. 1. In una società socialista non esiste antagonismo
contraddizioni iche. 2. La rivoluzione ha distrutto il
classi b...l...recintate. 3. In una serata di poesia con dolore
Il giovane poeta ebbe un grande successo. 4. Linea, co-
Quello che divide l'angolo a metà si chiama bi...ectri...oh.
5. La debuttante ha affrontato bene un ruolo difficile
un intrigante esperto. 6. Popolazione di un certo numero di paesi d'oltremare
i paesi sono aumentati a causa... della migrazione. 7. Concludere
corpo...orda del...movimento rivoluzionario in ascesa-
nel 1905 ci fu una guerra armata di dicembre...-
ballare. 8. Il sole è già sorto alto sopra l'orizzonte.
9. La competizione da tavolo è finita
(ping-pong). 10. L'intera... storia della pianta è stata... ordinata
1. Alle desinenze dei sostantivi e degli aggettivi si scrive:
a) sotto stress-O:
circolazione O m, dottore O m, capanna O m, palla O m, straniero O Wow grande O vai, anelli O m, dito O;
b) senza accento-e:
scenario e m, prestigio e m, rosso e Wow bene e vai, dito e m, vestiti e.
2. Nei suffissi di sostantivi, aggettivi, avverbi è scritto:
a) sotto stress-O:
gancio O a, libri O nka, tela O ulula, guida O fresco, fresco O, totale O, caldo O,Ma Ancora e;
b) senza accento - Con:
libri e chka, discorso e Nka, fresco e Nky, Calicò e vy.
Ricordare l'ortografia ё sotto stress nei seguenti casi:
a) nelle desinenze personali dei verbi:
fluire e t, mentire e t, forno e T;
b) nei suffissi di verbi e sostantivi formati da questi verbi:
estinto e urlare, sradicare e ululato, in mezzo e Vka,
raskorch e Vka, notte e AVK;
c) in un suffisso-ehm:
corteggiamento e r, esperienza e r, conduttore e R;
d) nei suffissi dei participi:
battaglia e cessato e valoroso, combattivo e no, fermati e N;
e) nei suffissi degli aggettivi verbali e dei sostantivi formati da essi:
LJ e no, kopch e no, asciutto e no, LJ e nka, kopch e nka, tocca e nka, condensato e nka;
g) a parole non importa (lo stesso) E E .
3. Dopo ц nei suffissi e nelle desinenze di nomi e aggettivi si scrive ы:
cetriolo S, asole S, faccia rossa S th, tette S n, sorelle S N.
VII. Sostantivi ortografici
Gli errori di ortografia dei nomi sono più comuni:
1. Alle desinenze dei sostantivi:
Ricorda le regole per scegliere una vocale atona nelle desinenze:
Nota: I classe - sostantivo f.b., m.b. sul- UN (-IO)(fiume, zio);
II classe - sostantivo Sig. con finale zero, cfr. R.
SU - O (-e)(tabella, campo);
III classe - sostantivo w.r. terminato con zero B(notte, madre).
Per esempio: sulla madre (III classe, pp.), sulla strada (I classe, pp.), su un dirupo (II classe, pp.).
Per esempio: sull'intellighenzia (P.p.), sul lavoro (P.p.),
in un sanatorio (PP).
Nota:
a) per i sostantivi s.r. SU-cioè in P.p. - fine-e:
(sulla felicità, al mare, in Transcaucasia, Ma oblio - nell'oblio);
b) per i sostantivi m.r. e w.r. con suffisso-cercando in Imp.p.
singolare-e:
casa - casa e, palude - palude e,
stivale - stivali e, freddo freddo e;
nei sostantivi zh.r. -UN:
mano - mano UN, gamba - coltello UN, sporco - sporco UN;
c) per i nomi con suffissi-orecchio,-sì, sì-isq,-yshk, in Imp.p. unità è scritto-e, se nascono o signor (anima) e-sulle parole sr.r. e il signor (inanimato):
nonno - nonno UN- Sig. (anima.)
papà papà UN- Sig. (anima.)
madre - matushk UN- fr. (anima.)
condividere - condividere UN- fr. (inanimato)
campo - polo O– s.r.
grano - grano O– s.r.
pane - pane O- Sig. (inanimato)
casa - casetta O- Sig. (inanimato).
2. Nei suffissi dei nomi:
a) suffisso-lo so (-Nick,-chik) quando declinato mantiene la vocale e:
chiave E k – chiave E ka, dito E k – dito E ka;
suffisso-ek perde la vocale e:
bordo e k – bordo, martello e k – martello;
b) combinazione-singhiozzo-scritto in parole formate da parole con una radice in-circuito integrato:
scala - scale E chka, pulsante - pulsanti E chka;
in tutti gli altri casi è scritto-Echk-:
Zoya – Zo e chka, Vanja – Van e chka,
pedone - pedone e chka, tempo - tempo e chko;
c) combinazione-inc.-scritto in sostantivi formati da parole con radice in-In:
depressione - depressione E nka, zavalina: blocco E nka;
-enk-scritto in sostantivi formati da parole in-su e-nono:
ciliegia – vish e nka, pino – sos e nka;
d) suffisso-chik con il significato di persona si scrive dopo d, t, z, s, zh:
deviazione pulcino, legame pulcino, defezione pulcino;
negli altri casi è scritto-scatola:
boa scatola, lanterna scatola, calcolo scatola;
Nota: la combinazione di nsch e nsch è sempre senza b:
tamburo nsch va bene, cavolo LF va bene, Sarafa LF lo so.
VOCALI O ED E DOPO SISSING
Regole.
1. Dopo le sibilanti, sotto stress si scrive o, secondo
con la pronuncia:
a) alle desinenze dei sostantivi, ad esempio: con un coltello,
palla, confine, candela (cfr. desinenze non accentate: paesaggio,
piangere, vendere, dare);
b) alle desinenze degli aggettivi, ad esempio: alieno,
grande (cfr. desinenze non accentate: rosso, buono);
c) nei suffissi dei sostantivi: -ok (pastore),
Onok (cucciolo di lupo), -onk-a (piccolo fiume);
d) nel suffisso degli aggettivi -oe- (penny, parcho-
e) o fluente nei sostantivi (coraggio) e negli aggettivi
telny (divertente);
f) alla fine degli avverbi, ad esempio: fresco, caldo, in genere (ma:
2. Si scrive e (е) sotto stress, sebbene si pronunci o:
a) alle desinenze dei verbi, ad esempio: brucia, cuoce;
b) nel suffisso verbale -yeva-, ad esempio: masticare,
sradicare;
c) nel suffisso dei sostantivi verbali -yovk-a, na-
esempio: demarcazione, sradicamento (ma: seghetto - dall'aggettivo-
vai coltello);
d) nel suffisso dei sostantivi -er, ad esempio: tirocinante, re-
e) nel suffisso dei participi passivi -yonn- (annaffiato,
irrigato), aggettivi verbali -ey- (bruciato, affumicato),
così come in parole derivate (bruciato, affumicato);
f) nel caso preposizionale del pronome che: riguardo a cosa; in parole
Inoltre, non importa.
Esercizio 54. Forma i nomi delle creature da queste parole
1) con il suffisso -OK: borscht, debito, amico, scarafaggio, gancio, prato, uomo,
gallo, nichel, corno, petto, ramo;
2) con il suffisso -onok: cammello, orso, topo, pastore;
3) con il suffisso -onk-a: carta, anima, nag, libro, gamba, vestiti-
sì, una mano, una camicia, un cane, una vecchia.
Esercizio 55. Forma i nomi da questi nomi
aggettivi con i suffissi -oe- o -ev-.
Scambio, veche, cosa, penny, pera, rimorchiatore, doccia, riccio, gorgiera,
canna, mestolo, chiave, torta pasquale, kumach, confine, tricheco, coltello,
broccato, spalla, peluche, twill, guardia, tela.
Esercizio 56. Scrivi questi nomi nella forma
caso strumentale singolare.
Cherry plum, apache, chiatta, scambio, piroga, briglia, ha-
rabbia, rimorchiatore, anima, torre, canna, zecca, mestolo, mancino,
fogliame, spostamento, guidatore spericolato, evasore, bambino, metraggio, mi-
Rabbia, montaggio, pagina, paralisi, broccato, asparagi, ceralacca,
tipologia, circolazione, stazza, trattore, biscia, bigotto, equiseto, crono-
metraggio, chesucha, lucherino, capanna.
Esercizio 57. Inserisci le lettere mancanti. Spiegalo una volta
differenza nella scrittura.
PERLA DI CILIEGIA...VKZ (tintura) - corda...vka, pera...vka - de-
sh...vka, soldi...nka - pianta...nka, doccia...nka - psh...nka,
chiave...m - perché...m, KNYAZH...N - colpito...n, mestolo...vy -
economico..., trave...m - forno...m, coltello...vay (sega) - nuovo-
f...vay (ferita), coltello...vka - demarcazione...vka, coltello...n - f...n,
obzh...ry - esperienza...ry, spalle...m - non importa...m, maglietta...n-
ka - stufato...n, divertente...n - extra...n, cane...nka-stufa...n-
ka, rapido...m (uccello) - rapido...m, sonaglio...tka - sch...tka,
pavimento...m - esperienza...m.
Esercizio 58. Riscrivi inserendo le lettere mancanti.
1. All'alba il pastore non scaccia più le mucche dal grano
wow, e a mezzogiorno il suo corno non chiama il cerchio... a loro
(P.). 2. Come un fantasma, il giovane ora va dal suo tesoro
soglia; un pugnale fatto di foderi di cuoio... ed estrae
un po' (L.). 3. Marina ha portato una bottiglia di rum, limone,
zucchero e il fornello cominciò a bruciare (Gonch.). 4. Gerasim è diventato di più
si è trovato davanti alla porta, l'ha spinta con la spalla...m ed è entrato in casa
con il tuo fardello (T.). 5. Entrambi credevano che il credito sarebbe ripreso
l’agricoltura e darà slancio... alla nostra industria dormiente
pigrizia (S.-Sch.). 6. I vestiti sono bagnati sopra la vita
forestale (N.). 7. Tutto il lavoro era inutile per lui
(A. Ostr.). 8. A mezzogiorno smise di piovere ed era bianco
lanugine...k, la neve cominciò a cadere sul fango autunnale...k (Nick.).
9. Lo zio e Iegorusca camminarono a lungo lungo le strade potenti (cap.).
10. Il soldato era vestito con una camicia rossa rossa (M.G.).
11. Attraverso i rami bruni e nudi degli alberi c'è pace
Il cielo immobile vola (Serafino.). 12. La brezza, che soffia-
la tenda pruriginosa, odorava di fiori di miele
(FORMICA.). 13. Miglio... tagliatelle, tagliatelle... in- sono apparse sul tavolo
niki, zuppa di cavolo con brodo (liscia). 14. Sotto il controllo di-
il grasso della nostra orchestra ha cantato magnificamente e in modo denso
magnifico coro (Wanderer). 15. Gregory si fermò a
un piccolo villaggio per la notte (Shol.). 16. Quando
alla luce dei fulmini che lampeggiavano frequentemente videro due gruppi
composizione femminile (cosacco). 17. Korzh galleggiava in profondità, rimbombava-
battendo i palmi delle mani sull'acqua (N. Dikovsky). È. Entro la mattina
il pavimento dipinto brillava come BOSH... (Malti,). 19. Su
indossava una tunica con il colletto risvoltato,
cinto da una ripida cintura con nappe (Ant.), 20.
Semino come da un setaccio, ma non in polvere, mi arrampico nel grano,
ma non un verme (indovinello). 21. La bestia non si prende cura di un cavallo
prende (mangiato,). 22. Sotto un pino nella foresta c'è un vecchio,
berretto rosso...k (indovinello).
VOCALI DOPO C
Regole.
1. Dopo c nelle desinenze e nei suffissi sotto stress si scrive -
xia 0, senza enfasi - e. Mer: fine - danza, combattenti - komso-
moltsev, cappotto - vestito, fine - chintz, anello-
suonare - suonare.
"1. Dopo ц nelle desinenze e nei suffissi si scrive ы, non i,
Per esempio; lottatori, paffuti, .sestritsyn.
Esercizio 59. Riscrivi inserendo le lettere mancanti.
1. E in risposta alle amichevoli volpi...le parole del corvo gracchiano-
la nella parte superiore dei suoi polmoni (Kr.). 2. Quindi l'albero... ha le sue foglie
cambia ad ogni primavera (P.). 3. Uno dei nostri intervistati
nikov, ancora giovane, pallido... e un uomo, che si guarda intorno...
ci ha riempito tutti di sconcerto (T.). 4. Sponde e fondo del fiume
cosparso di quarzo (Meln.-Pech.). 5. In una redingote corta con
Yakov si armeggiò con le maniche corte, versando nelle teiere
tè ki (M.G.). 6. Le vecchie ulcere guarite sono diventate bianche lucenti
con macchie cicatrizzate (Cupr.). 1. Giovani gabbiani
conviene suonare...squillare in gran numero e così organizzarsi
riconoscere immediatamente le rotte aeree degli uccelli migratori
(Priv.). I. Sole basso da sotto la lucentezza...lotta del fogliame
si fece strada tra i tronchi nodosi (A.N.T.). 9. Lei
Mi stavo preparando a ballare Cenerentola per la prima volta (Paust.). 10. Di
tronco, ad uguale distanza l'uno dall'altro, fino al molto
piani con ritagli di anelli regolari in due
il legno profondo un centimetro è stato rimosso (Are.). 11. Noi
si fermò, premendo contro l'ingresso del tubo del tunnel,
decorato all'esterno con lastre di pietra selvatica (Cat.).
12. Batmanov non ha lasciato che il caposezione si occupasse delle cose difficili,
SBINS...LO sguardo (Già).
Esercizio 60 (ripetitivo). Riscrivi inserendo pro-
lettere vuote secondo le regole per scrivere le vocali
nykh dopo le sibilanti e c nelle radici, nei suffissi e nelle desinenze.
1. Ho messo giù il mio t...nuovo, mi sono avvolto in una pelliccia e mi sono addormentato
(77.). 2. Hanno urlato le banduras, i ts...mbals - e il caldo è iniziato
ah (G.). 3. Gli inglesi ovunque sanno come portare il proprio...
ità (Gonch.). 4. Siamo andati in pasticceria e ne abbiamo bevuto tazze
ke sh...colada (S.-Sch.). 5. Comincia a rifare non-
quanti miei capelli... e mi fa andare allo specchio
(Nero). 6. Edward era un eccellente cavaliere, equi-
librista, ginnasta, w...ngler, maestro di allenamento
allevare cavalli accademici (Grig.). 7. Dio sa cosa
la mente dell'allievo era in uso! (Camera.). 8. Impiegato, piccolo
battuta, taglio... e un uomo con il naso rosso e una... custodia-
indossando un berretto, entra tra la folla (cap.). 9. Alla porta della sala c'è una storia
Lyutov indossava un caftano di broccato (M. G.). 10. Tutto è diventato
se ... pentirsi con Katerina Andreevna e Lyakhov (Ve-
res.). II. Cominciarono le malattie polmonari e la tosse
(7/. Morozov). 12. Un bel soldo di verità (Faro).
13. Vicino ad un'altra fanzochka c'erano mucchi di
il guscio...dei granchi, seccato e arrossato al sole-
tse (Are.). 14. Alla fine, la barca scivolò con un fruscio
fondale sabbioso (A.N.T.). 15. Una paura terribile li colse
oscurità e bassifondi invalicabili...bu (Shishk.). 16. Tronchi di fondo
il mulino è marcito e anche la fossa da cui scorre
acqua di stagno sulla ruota, marcita e inclinata (Telesh.).
17. Ha appena sentito il mio sussurro di ammirazione...
(Liscio). 18. Telo sospeso per biciclette
il conducente guidava ad una velocità di dodici chilometri al minuto
ora residente senior (Fed.). 19. Gli studenti universitari hanno avuto un crepacuore
È l'ora del tè: hanno fatto le prove (Erenb.). 20. Seryozha è furioso -
ma fece frusciare la stoffa e fece scattare l'otturatore (Fad.). 21. Sta-
Rich...k trovò ferocemente da ridire su di noi (Laust.). 22. Alla carrozza
entrò una ragazza con una sciarpa bianca e un ts...geykov
giacca (Ant.). 23. Era chiaro a tutti che il pane era tostato...
che l'incendio doloso fu opera del suo popolo (Bub.). 24. Immediatamente
dopo una forte spinta, la cupola del pa-
avventato...ta (Sayan.). 25. Furtività tra noi, soprattutto tra
tra i giovani, è diventata la professione preferita (Bab.).
26. Qua e là oggetti pesanti cadevano sulla neve con un leggero tonfo.
gocce primaverili (Campo). 27. Quanti boschetti selvaggi...b, dove
la gente non è ancora entrata! (Già). 28. Corteccia sugli alberi e
i cespugli divennero lucidi... contorti, lucenti (V. Pol-
Thoratskij). 29. C'erano marinai sulla barca, sani, forti
soldati, armati di pugnali e pistole (Trad.).
30. Il maiale mangia... la carne, ma non si accorge della quercia (ha mangiato).
Esercizio 61 (ripetitivo). Riscrivi inserendo dove
necessarie, lettere mancanti. Scrivere parole in una lingua straniera
Controlla le origini su un dizionario.
1.1. Compromettere una ragazza non è nelle mie regole
(L.). 2. Nell'accampamento tempestoso si udirono straripamenti
onde (T.). 3. Oltre a loro c'erano altri contendenti
sulla mano della sorella (S.-Sch.). 4. Puoi trovarlo molto istruttivo
solidi precedenti nella pratica della servitù della gleba (S.-Shch.).
5. Il mecenate di Samghin era particolarmente appassionato di pe...i-
i testi mistici di Golenishchev-Kutuzov (M. G.).
6. Le navi da guerra, dopo aver terminato la campagna estiva, divennero
sono andato al porto (nov.-pr.) per l'inverno. 1. In-
tel...gencia è parte integrante del popolo (A.N.T.).
8. Di tanto in tanto qualche tipo di
alcuni problemi e incidenti (Telesh.). 9. Inaccettabile
lo yatel aprì un uragano di fuoco d'artiglieria e di colpi a catena
siamo passati all'offensiva (Furm.). 10. Trotta avanti
la cavalleria andò (Furm.). 11. Dopo la colazione tutta l'azienda
niya è andata in una casa di riposo (Bene.). 12. Dal prossimo anno
Olga voleva iniziare esperimenti sull'alimatizzazione del nuovo
varietà di meli, ciliegie, uva spina (Aram.).
II. 1. In una società socialista non esiste antagonismo
contraddizioni iche. 2. La rivoluzione ha distrutto il
classi b...l...recintate. 3. In una serata di poesia con dolore
Il giovane poeta ebbe un grande successo. 4. Linea, co-
Quello che divide l'angolo a metà si chiama bi...ectri...oh.
5. La debuttante ha affrontato bene un ruolo difficile
un intrigante esperto. 6. Popolazione di un certo numero di paesi d'oltremare
i paesi sono aumentati a causa... della migrazione. 7. Concludere
corpo...orda del...movimento rivoluzionario in ascesa-
nel 1905 ci fu una guerra armata di dicembre...-
ballare. 8. Il sole è già sorto alto sopra l'orizzonte.
9. La competizione da tavolo è finita
(ping-pong). 10. L'intera... storia della pianta è stata... ordinata
Istituto comunale di istruzione di bilancio "Scuola secondaria di base di Urakhchi"
Distretto municipale di Rybno-Slobodsky
Repubblica del Tatarstan
“Scrivere O ed E dopo le sibilanti
nelle desinenze e nei suffissi
nomi e aggettivi"
(Lezione di lingua russa in 4a elementare)
Preparato e realizzato
insegnante di scuola elementare Lyubov Nikolaevna Chugunova
2016
Soggetto: Scrivere O ed E dopo le sibilanti nelle desinenze e nei suffissi di nomi e aggettivi
Bersaglio: formazione dell'ortografia o, e dopo le sibilanti nelle desinenze e nei suffissi di nomi e aggettivi
Compiti: - identificare il grado in cui gli studenti hanno acquisito conoscenze su parti del discorso (sostantivi, aggettivi), morfemi delle parole;
Creare le condizioni per lo sviluppo delle capacità di scrivere correttamente le lettere O-E dopo le sibilanti nei suffissi e nelle desinenze di nomi e aggettivi negli scolari primari.
Sviluppare un discorso coerente, il pensiero creativo, la capacità di confrontare, analizzare e generalizzare.
Tipo di lezione : una lezione per imparare nuovo materiale.
UUD: soggetto : applicare le conoscenze sull'argomento studiato; prendere una decisione collettiva nel processo di attività congiunte; valutare il livello del loro interesse cognitivo per l'argomento studiato; identificare caratteristiche e modelli caratteristici.
Personale : padroneggiare il significato personale dell'apprendimento; ampia motivazione all'apprendimento, accettazione delle opinioni degli altri; percezione dell'istruzione come valore personale; dare un’adeguata autostima.
Metasoggetto
Cognitivo: estrarre le informazioni necessarie dal libro di testo e da ulteriori fonti di conoscenza (dizionari, schede, tabelle).
Normativa: regolare le proprie attività finalizzate all'apprendimento di cose nuove; pianificare le proprie attività; stanno lavorando secondo i piani.
Comunicativo: progettare la cooperazione educativa con l'insegnante e con i pari; la capacità di esprimere i propri pensieri; valutare la qualità delle proprie attività educative e generali
Risultati pianificati : lo studente imparerà a spiegare l'ortografia studiata; usare la regola di scrivere o, e dopo le sibilanti (nelle desinenze e nei suffissi di nomi e aggettivi)
Concetti basilari: scrivere o, e dopo sibilanti, sostantivo, aggettivo, suffisso, desinenza
Risorse : Churakova N.A. Lingua russa. 4a elementare: Libro di testo 1 ora;
Baykova T.A. Lingua russa. 4° elementare: Quaderno per lavoro autonomo n. 1; carte per lavoro individuale, in coppia e di gruppo, tabelle con conclusioni e un algoritmo per lavorare sulla scrittura di O ed E dopo le sibilanti nelle desinenze e nei suffissi di nomi e aggettivi, programma di lezione, presentazione.
Forme di lavoro : frontale, gruppo, coppia, individuale
Durante le lezioni:
IO . Organizzare il tempo
La campana ha già suonato.
La lezione inizia.
Non siamo soli oggi
Gli ospiti sono arrivati per la lezione.
Girati velocemente
Saluta i tuoi ospiti!
Iniziamo la lezione di lingua russa.
Ragazzi, per favore aprite i vostri quaderni, controllate i vostri posti a sedere, scrivete la data del 12 dicembre, ottimo lavoro.
Studio del materiale linguistico .
U: ragazzi. Presta attenzione al tabellone. Le combinazioni di parole sono scritte alla lavagna. Perché nelle seguenti parole vengono poste vocali diverse dopo le sibilanti?
Nell'oscurità e m sciarpa ricamata nella foresta e A
guardiano e ulula la neve soffice della barca O A
in grande O Raggio caldo della mia casa O M
riccio O guanti di enormi ciotole e th
Puoi usare il suggerimento. (smontare le parole secondo la loro composizione)
Insegnante: scrivi le parole con l'ortografia dopo le parole sibilanti sul tuo quaderno, evidenzia il morfema. (Grisha lavora su un pezzo di carta)
In quale morfema esistono schemi ortografici per le vocali dopo le sibilanti? Sono scritti allo stesso modo?
Risposta suggerita : suffissi vocalici, desinenze e sono scritti diversamente.
T: Di cosa parleremo in classe?
FORMULAZIONE DELL'ARGOMENTO DELLA LEZIONE
Ortografia O ed E dopo le sibilanti nelle desinenze e nei suffissi di nomi e aggettivi
(Argomento della lezione alla lavagna)
DEFINENDO GLI OBIETTIVI lezione da parte degli studenti utilizzando la tecnica dell'ipotesi
(continua le frasi):
1. Facciamo conoscenza………..
2. Correggiamo l'ortografia…………
3. Controlliamo il nostro ………….
II . Aggiornare la conoscenza degli studenti sull'ortografia di O ed E dopo le sibilanti nei suffissi dei nomi
U: Ora dirigeremoFINK – WRIGHT – ROUND ROBIN
Il tuo compito è pensare. Inserisci le lettere richieste sui pezzi di carta. Poi, a turno, leggi la tua risposta dal pezzo di carta.(lavoriamo in gruppi)
D: inserire le lettere richieste
U: Ragazzi , avendo difficoltà a scrivere le parole.
D: sì
U: Quali sono le difficoltà?
D: scrivere le lettere o-e dopo le sibilanti
Che succede? Situazione problematica
D: C'è un problema: quale lettera dovrebbe essere scritta dopo le sibilanti nel suffisso O o E.
D: Come risolvere il problema? GuardiamoIn quale parte della parola si trova questa ortografia?
Per fare ciò, devi scoprire dalla base di quale parola sono formate queste parole.
D: La parola barile è formata dalla radice della parola bok usando il suffisso -ok. Ciò significa che questa ortografia è nel suffisso.
Scrivi su un quaderno in una colonna di parole: bok-, ram-, ecc.
Leggendo il poster del pipistrello a pagina 135
NEI SUFFISSI DEI NOMIsotto stress scritto Onessun accento - E, se questi nomi sono formati da altri nomi:contadinoO k – (dall'uomo);/
uccellino - (storno);/
burrone – (dal burrone);/
T: Mettiamo l'accento sulle parole sui pezzi di carta. Controlliamo se le lettere mancanti sono state inserite correttamente dopo le sibilanti utilizzando la regola. Scriviamo queste parole. Che alternanza vediamo? (k/h, n/sh, ecc.)
III . Esercizi per consolidare l'ortografia di O ed E (e) dopo i nomi sibilanti nei suffissi
Esercizio 103, da 103
T: Leggi i versi della poesia.
D: A fette il raggio amaro(e\o)k vecchio(e\o)k
Ho cenato con loro e mi sono sdraiato (y\o)k.
U: Scrivi le parole con il suffisso -ok- in una colonna. Accanto a ciascuna di queste parole, scrivi le parole da cui derivano. Mostra l'alternanza delle consonanti [k]\[h] visibile nella lettera.
D: luH ok – luA
vecchioH ok - vecchioA
boH ok – boA
Fizminutka
Probabilmente sei stanco?
Bene, allora tutti si sono alzati insieme!
Battevano i piedi.
Le mani si accarezzarono.
Si sporse a destra, a sinistra
Si giravano e giravano.
E tutti si sedettero ai loro banchi.
Chiudiamo forte gli occhi,
Contiamo insieme fino a cinque.
Apri, sbatti le palpebre
E continuiamo a lavorare
IV . MIX PISELLI DI MARE (RELLY ROBIN)
T: Cos'è un sostantivo?
D: Un sostantivo è una parte indipendente del discorso che denota un oggetto e risponde alle domande CHI? CHE COSA?
U: Quale lettera nei suffissi dei nomi è scritta sotto stress?
D: O è scritta sotto accento nei suffissi dei nomi.
U: Quale lettera nei suffissi dei nomi è scritta in una posizione non accentata?
D: Nella posizione non accentata, la lettera E è scritta nei suffissi dei nomi
T: Cos'è un aggettivo?
D: Un aggettivo è una parte indipendente del discorso che denota una caratteristica di un oggetto e risponde alle domande COSA? QUALE? QUALE? QUALE?
U: Quali lettere sono scritte nei suffissi degli aggettivi dopo quelli sibilanti?
V . Formazione della conoscenza degli studenti dell'ortografia O ed E dopo il sibilo degli aggettivi nei suffissi
Regola del pipistrello p.136.
U esercizio 105, da 137
A) T: Leggi tu stesso il compito. Tavolo n.... Partecipante n...., dimmi cosa bisogna fare.
D: Dalle radici dei sostantivi devi formare gli aggettivi usando il suffisso -ov- o -ev- e scriverli. Le parole risultanti devono essere sottolineate e il suffisso evidenziato.
(controllo reciproco)
T: Hai carte con parole sui tuoi tavoli. Ho anche delle carte con le parole. Prendo una carta e tu componi una frase selezionando i nomi che hanno un significato appropriato dall'elenco e inserendoli nella forma corretta.
Aggettivi del gruppo 1: chiave..., canne..., tricheco..., riccio....
Sostantivi di parole del gruppo 2: acqua, boschetti, baffi, famiglia.
T: Scrivi due frasi che utilizzino tutte e quattro le frasi.
D: per esempio: La famiglia dei ricci andava a prendere l'acqua di sorgente. All'improvviso dai canneti apparvero dei baffi da tricheco.
VI . Formazione della conoscenza da parte degli studenti dell'ortografia O ed E dopo le sibilanti nelle desinenze di sostantivi e aggettivi
Regola del pipistrello, p.137
Fare l'esercizio 106, pagina 137
VII . Riepilogo della lezione Riflessione. ( Normativa: accettare e mantenere il compito di apprendimento durante il completamento dei compiti; agire tenendo conto delle linee guida indicate dal docente.)
La nostra lezione è giunta al termine.
Ti suggerisco di valutare come hai gestito il compito.
Prendi l'emoticon che ti racconterà il tuo umore in classe.
Quale obiettivo ci siamo prefissati all'inizio della lezione di oggi?
Applicazione
Nell'oscurità e m sciarpa ricamata nella foresta e A
guardiano e ulula la neve soffice della barca O A
in grande O Raggio caldo della mia casa O M
riccio O guanti di enormi ciotole e th
Barile..k, agnello..k, neve..k, tasso..k, ghirlanda..k, fazzoletto..k, pastore..k.
chiave…
canne...
tricheco…
riccio…
acqua
boschetti
baffi
famiglia