Открытый урок оказание первой помощи при кровотечении. Вопросы в конце параграфа
Урок биологии в 8 классе по теме:
«Первая помощь при кровотечении»
Цель: Научить обучающихся распознавать виды кровотечений и способствовать формированию навыков оказания первой медицинской помощи;
Обучающие: Формировать знаний учащихся о видах кровотечений и алгоритме оказания доврачебной помощи при кровотечениях.
Развивающие: Развивать умение сравнивать, анализировать при выполнении коррекционных заданий. Способствовать повышению информационной культуры.
Воспитательные: Воспитывать положительную мотивацию, бережное отношение к своему здоровью, содействовать формированию опыта практического оказания первой помощи пострадавшему.
Тип урока : Изучение нового материала на основе командной работы, с элементами лабораторной работы
Форма проведения : Урок с использованием информационных технологий.
Оборудование : компьютер, мультимедийный проектор, CD диск с презентацией, доступ к сети Интернет, карточки-задания, таблица «Первая помощь при кровотечении», табельные и подручные средства оказания первой доврачебной.
Время урока : 30 минут
Ход урока
1.Организационный момент.
Приветствие.
Подготовка учащихся к работе: формирование команд учащихся по 4 человека в каждой. Мы начинаем самый замечательный и важный для нас урок биологии.
Сегодня мы будем работать на основе командной деятельности. У вас на столах прикреплены цифры, которые указывают номер вашего участника команды. Давайте посмотрим, все нашли себя. Участник №1, поднимите руки, №2,№3,№4. И здесь нумерация столов: стол№1, №2,№3.
Мотивация на начало урока . Нет ничего удивительного более совершенного строения и великого познания, чем организм человека. Каждый день, каждый час, каждую секунду по человеческому организму движется кровь.. Представьте, средний объём крови у взрослого человека – 5000-6000 мл.
В венозном русле находится 70% всего объема циркулирующей крови, в капиллярах 12%, в сосудах и камерах сердца – 3% , в артериальном русле – 15% объема циркулирующей крови. Потеря 50% крови (2-2,5 л) - смертельна для человека.
Просто человек-это обыкновенное чудо природы. Но как хорошо мы знаем свой организм. У вас на столах карточки, поднимите их, покажите всем. А теперь я попрошу вас встать, используя эти карточки создать команду, при этом вы можете двигаться, общаться, но время ограничено (дети создают команду). По какому принципу вы объединились? Произошло чудо! Имена детей перечисляются –вы теперь одна команда. Вторая, третья команда. Посмотрите, а что-нибудь всех вас объединяет? ЧТО? Покажите, что вы единая система, как надо встать, построиться? (встать в круг). Давайте встанем в круг и покажем что вы единая система (берутся за руки).
2. Постановка целей и задач урока .
Уважаемые коллеги! Обычно так обращаются друг к другу врачи. Но сегодня я хочу назвать вас, немедиков, коллегами, чтобы призвать к сотрудничеству, чтобы назвать товарищами по «медицинскому оружию», которые скорее «Скорой» могут прийти на помощь.
Дело в том, что при несчастных случаях рядом с пострадавшим часто оказываются люди, неимеющие медицинское образование, и от того, как они поведут себя, зависит здоровье, а иногда и жизнь людей. Помочь пострадавшему может тот, кто УМЕЕТ, а для того чтобы уметь, надо ЗНАТЬ и ТРЕНИРОВАТЬСЯ.
Как вы думаете, о чем сегодня мы поговорим? (первая помощь при кровотечении)
3. Восприятие наовой темы.
Слайд Рассмотрите рисунки. Что вы видите на рисунках.
Кровотечение – истечение крови из кровеносных сосудов при нарушении целости их стенки. Кровотечение называют наружным , если кровь поступает во внешнюю среду, и внутренним , если она поступает во внутренние полости организма или полые органы.
Давайте выясним, какие виды наружных кровотечений бывают, и заполним кластер (опорную схему) на доске. Для этого обратимся к тексту учебника на с.120. Внимание! Команда №1 находит информацию в абзаце 2 сверху, 2-третий, 3 команда-с абзаца 4.На это вам минута дается. А теперь поступим таким образом: на столах у вас карточки с названием типов кровотечений, выбираете ту карточку, которая отражает смысл полученной вами информации в ходе чтения, а участник под №1 с каждой команды выходит и закрепляет эту карточку на доске.
(Слайд) Внимание на экран! Давайте посмотрим видеофрагменты «Оказание первой помощи при кровотечении»
Внимательно смотрим и запоминаем алгоритм!
У меня в руках 2 шарика, один надут крепко, а второй практически сдут, если я сделаю дырку в надутом шарике, что будет с ним? Да, он лопнет или полетит по классу, с такой силой воздух вылетает из него, в принципе, как и из артерии, А если я проткну сдутый шарик, то как будет выходить воздух? Медленно, лениво. Так и при кровотечениях: при артериальном кровь бьёт струёй, фонтаном, а при венозном вытекает вялой, но не прерывистой струйкой.
У вас на столах лежат медицинские аптечки, содержащие средства, препараты на случаи жизни. Необходимо выбрать те средства, которые необходимы для оказания первой помощи при разных типах кровотечений. На выполнение задания вам дается одна минута. А затем участник под номером 2 каждой команды аргументирует, почему именно эти средства выбраны. Работаем.
4. Закрепление. И следующее задание называется «Прием в травмункте».
К сожалению, в современной жизни происходит много несчастных случаев, связанных с потерей крови. Гибнут люди. Как оказать помощь человеку истекающему кровью? Каждый человек должен уметь оказывать пострадавшему первую помощь, чтобы спасти жизнь.
– В ситуациях, которые описываются у вас в задачах, необходимо оказать доврачебную помощь. Какую? Как? У вас на столах лежат карточки с заданиями. Они адресованы участникам команд под №3. А оказывать помощь им будет участник №4.
Задача №1При аварии у мотоциклиста повреждена рука. Из раны пострадавшего кровь сначала бьёт фонтаном, а затем идёт пульсирующей струёй ярко-алого цвета. Какой сосуд повреждён? Докажите.
Ответ. Тип кровотечения - артериальный. Необходимо наложить жгут. Он накладывается на одежду (чтобы не повредить кожу) выше раны до остановки кровотечения. Жгут можно держать не более 1,5-2часов (чтобы не вызвать омертвление тканей). На рану- стерильная повязка. Пострадавшего необходимо доставить в медпункт.
Задача №2. Во время перемены мальчики веселились, бегали по коридору, толкали друг друга и разбили в двери стекло. После очередного неудачного толчка один мальчик упал на разбитое стекло и повредил руку. Из раны несильно идёт кровь тёмно-вишнёвого цвета.
Какой сосуд повреждён? Докажите. Окажите ПМП.
Ответ. Тип кровотечения венозный. Кровотечение можно остановить наложением на место ранения давящей повязки
Задача №3Старшая сестра вывела младшую на прогулку. Девочки бегали, догоняя друг друга. Вдруг младшая сестрёнка упала и получила ссадину на колене, кровотечение слабое, рана загрязнена. Определить тип кровотечения, назвать его признак
Ответ. Это капиллярное кровотечение. Рану промыть кипяченой водой или раствором марганцовки, кожу вокруг раны обработать йодом или зеленкой, можно закрыть рану чистым бинтом или носовым платком, повязка не обязательна.
5. Рефлексия.
Посмотрите, какой замечательный кластер у нас получился. И я хотела обратить ваше внимание на то, что у нас в кабинете не только карточки на доске висят, но высказывания великих мудрецов. Давайте прочитаем их:
Познание начинается с удивления (Аристотель)
Как приятно знать, что я что-то узнал (Мольер)
Скажи мне- и я забуду, покажи мне-я запомню, вовлеки меня- и я научусь (Конфуций)
С каким из высказываний вы сравниваете свою деятельность на уроке? Давайте поднимемся, поближе встанем к высказываниям, которые вам больше подходят и поясним, почему.
6. Заключение.
Д/З параграф 25, и творческое задание составить алгоритм действий при носовом кровотечении, буклет «Как сохранить здоровье»
Знать организм человека очень нужно и важно следить за своим организмом, больше заниматься спортом, правильно питаться, проявлять доброе отношение к людям. И делать это надо каждый день, каждый час, каждую минуту.
Спасибо за урок! Досвидания!
Ситуация №1
При аварии у мотоциклиста повреждена рука. Из раны пострадавшего кровь сначала бьёт фонтаном, а затем идёт пульсирующей струёй ярко-алого цвета. Какой сосуд повреждён? Докажите.
Ситуация №2. Во время перемены мальчики веселились, бегали по коридору, толкали друг друга и разбили в двери стекло. После очередного неудачного толчка один мальчик упал на разбитое стекло и повредил руку. Из раны несильно идёт кровь тёмно-вишнёвого цвета.
Какой сосуд повреждён? Докажите. Окажите первую помощь.
Ситуация №3Старшая сестра вывела младшую на прогулку. Девочки бегали, догоняя друг друга. Вдруг младшая сестрёнка упала и получила ссадину на колене, кровотечение слабое, рана загрязнена. Определить тип кровотечения, назвать его признак
Анализ урока
Тема и цель урока обозначены, указаны обучающие, развивающие и воспитательные задачи. Цель деятельности учащихся на уроке формируется закреплением ранее изученного материала. Все этапы урока спланированы. Каждая часть урока: повторение, изучение нового материала, закрепление реализованы как по времени, так и по объему. В этом сказывается одна из особенностей культуры педагогического труда учителя.
Для успешного достижения цели урока продуманы различные формы организации познавательной деятельности:
Командная работа,
Фронтальная беседа;
Индивидуальная работа
практическая работа
Формы и методы соответствуют психофизиологическим и индивидуальным особенностям учащихся.
Урок насыщен необходимым для работы оборудованием, наглядностью, дидактическим и раздаточным материалом. Материал урока связан с темой урока, таким образом, наблюдается логическое соответствие между темой урока и выбором заданий. Использование на уроке компьютера позволяет не только усилить наглядное представление изучаемого материала, но и способствует более осмысленному его усвоению. Слайдовая презентация содержит весь необходимый, наглядный и практический материал. Все это позволяет увеличить плотность урока и оптимально увеличить его темп Прослеживается практическая направленность урока. Это придает дополнительный интерес, усиливает познавательную мотивацию школьников.
Кроме познавательного аспекта большое внимание уделяется на уроке воспитанию милосердия, сострадания.
Домашнее задание имеет творческий характер.
Урок является инновационным, интересным, познавательным.
Тема: «Кровотечения. Первая медицинская помощь», 10 класс.
Место проведение: МКВСОУ «ОСОШ № 9» город Саратов
Проведение урока с использованием учебного фильма и презентации по теме.
Цели:
- познакомить с правилами оказания первой медицинской помощи при наружном кровотечении;
Развивать практические навыки обработки и перевязки ран; воспитывать осторожность,
Умение видеть опасность, внимательное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.
Ход урока:
Организационный момент
Работа по теме:
1). Повторение ранее изученного.
(Деление по группам).
Групповое задание и его выполнение.
Что такое кровотечение, и какие виды кровотечений вам известны?
Кровотечением называют истечение крови из повреждённого кровеносного сосуда.
В зависимости от вида повреждённых сосудов различают артериальное, венозное, капиллярное и паренхиматозное кровотечения.
Чем они отличаются друг от друга?
2). Первая медицинская помощь при кровотечениях.
В зависимости от вида кровотечения (артериальное, венозное, капиллярное) и имеющихся при оказании первой медицинской помощи средств осуществляют временную или окончательную его остановку.
Временная остановка наиболее опасного для жизни наружного артериального кровотечения достигается наложением жгута или закрутки, фиксированием конечности в положении максимального сгибания, прижатием артерии выше места ее повреждения пальцами. Сонная артерия прижимается ниже раны. Пальцевое прижатие артерий - самый доступный и быстрый способ временной остановки артериального кровотечения. Артерии прижимаются в местах, где они проходят вблизи кости или над ней.
Височную артерию прижимают большим пальцем к височной кости впереди ушной раковины при кровотечении из ран головы.
Нижнечелюстную артерию прижимают большим пальцем к углу нижней челюсти при кровотечении из ран, расположенных на лице.
Общую сонную артерию прижимают к позвонкам на передней поверхности шеи сбоку от гортани. Затем накладывают давящую повязку, под которую на поврежденную артерию подкладывают плотный валик из бинта, салфеток или ваты.
3). Практикум по теме урока «Кровотечения. Первая медицинская помощь»
Первая медицинская помощь при незначительных ранениях .
Промойте рану антисептическим средством (перекись водорода, спиртовой раствор йода). Если нет медицинских средств промойте рану водой с мылом.
Для очистки загрязненных ран используйте чистую салфетку или стерильный тампон. Очистку раны начинайте с середины, двигаясь к ее краям.
Наложите повязку.
Помощь врача необходима в случае, если есть риск проникновения в рану инфекции.
Артериальные кровотечения .
При артериальном кровотечении может применяться метод пальцевого прижатия артерий. Этот метод может применяться для временной остановки кровотечения на конечностях. Сдавливание артерии пальцем удается временно остановить кровотечение и вызвать «скорую помощь». Артерию прижимают выше места повреждения, там, где она лежит не очень глубоко и может быть придавлена к кости. Существует много точек пальцевого прижатия артерий, вам необходимо запомнить две основные: плечевую и бедренную.
Существует еще один способ остановки артериального кровотечения - наложение жгута.
Жгут накладывается на конечность, примерно на 5 см выше повреждения.
Он на голое тело не накладывается. (Показать учащимся, как правильно нужно наложить жгут).
В качестве жгута можно использовать полоску материи, платок, шарф и т.д. (Показать учащимся последовательность действий при наложении жгута из приспособленного материала).
Время наложения жгута записывают на листке и прикалывают ее к нему или повязке. Объяснить учащимся, что это очень важно, так как нельзя оставлять его на конечности более 2 часов в летнее время и 1 часа в зимнее время – существует опасность омертвления конечности.
При венозном кровотечении бывает достаточно высоко поднять конечность и наложить давящую повязку.
При кровотечении из крупных подкожных вен жгут может накладываться ниже места повреждения сосуда с силой, вызывающей сдавливание только поверхностных вен. Такой жгут может оставаться в течение шести часов.
В любом случае необходимо наложить на рану стерильную повязку или чистую ткань.
3. Просмотр учебного видеофильма.(3 минуты)
4. Подведение итогов урока. Выставление оценок с комментариями.
5. Домашнее задание.
Дидактический материал
В ходе этого урока мы узнаем о том, каким образом необходимо оказывать первую помощь при различных видах кровотечения. Эти знания очень важны, так как спасают жизни многим людям.
Тема: Кровь и кровообращение
Урок: Первая помощь при кровотечениях
Сейчас очень распространены травмы сосудов, они могут угрожать жизни человека. И для спасения жизни просто необходимо знать правила первой доврачебной помощи.
1. Капиллярное - возникает при повреждении капилляров. Кровь выступает на поверхности кожи в виде маленьких капелек.
2. Венозное - возникает при повреждении вен. Кровь течет струйкой темно-вишневого цвета.
3. Артериальное - возникает при повреждении артерий. Кровь бьет сильной пульсирующей ярко-красной струей из-за большого содержания кислорода.
4. Внутреннее - возникает при повреждении внутренних сосудов. Кровь вытекает в полость тела. В месте повреждения образуется отек или синяк, у пострадавшего наблюдается головокружение и сильная слабость.
Первая помощь зависит от вида повреждения, который получил человек.
Необходимо наложить жгут выше места раны (см. Рис. 1). Жгут туго затягивают и помещают под него записку со временем его наложения. Летом жгут можно накладывать не более чем на 2 часа, а зимой - не более чем на 1 час. Если жгут будет находиться на теле дольше, это может привести к некрозу (омертвению тканей). Жгут необходимо накладывать или на одежду, или на мягкую тряпку, чтоб избежать повреждения кожи.
Рис. 1.
После остановки кровотечения жгутом необходимо наложить на рану стерильную повязку. И вызвать скорую помощь.
При отсутствии жгута можно сделать закрутку из любого материала (кусок бинта, шарф…) (см. Рис. 2). Под ткань подкладывают палку и скручивают ее до остановки кровотечения. Под закрутку также подкладывают записку со временем ее наложения.
Рис. 2.
Сильное венозное кровотечение останавливают с помощью жгута, а не очень сильное останавливают наложением давящей повязки (см. Рис. 3). Повязку накладывают непосредственно на место ранения, она сдавливает вену, не позволяя крови вытекать. После наложения повязки необходимо вызвать скорую помощь.
Рис. 3.
Остановить капиллярное кровотечение можно с помощью обычных кровеостанавливающих средств, таких как перекись водорода (см. Рис. 4). После остановки кровотечения место вокруг раны необходимо обработать зеленкой или йодом. Саму раневую поверхность смазывать йодом нельзя.
Рис. 4.
После этого необходимо наложить стерильную повязку, которая не позволит бактериям проникать внутрь раны (см. Рис. 5). Повязка обязательно должна проходить через сустав, закрепляться выше или ниже места раны, что будет способствовать ее долгому удержанию на конечности.
Рис. 5.
Положить больного, приложить лед к предполагаемому месту травмы. Вызвать врача.
При таком кровотечении необходимо усадить больного, положить лед в области переносицы, поместить в нос ватный тампон, смоченный перекисью водорода.
Нельзя запрокидывать голову назад, так как больной может захлебнуться выделяющейся из носа кровью.
Оказывая первую помощь человеку, необходимо не нервничать и точно обдумывать свои движения, чтоб не навредить человеку.
Список литературы
1. Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н. Биология. 8. - М.: Дрофа.
2. Пасечник В.В., Каменский А.А., Швецов Г.Г. / Под ред. Пасечника В.В. Биология. 8. - М.: Дрофа.
3. Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. Биология. 8. - М.: Вентана-Граф.
Домашнее задание
1. Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н. Биология. 8. - М.: Дрофа. - С. 129, задания и вопрос 1, 3, 4, 7.
2. Какие существуют типы кровотечения? Чем они характеризуются?
3. Как необходимо действовать при носовом кровотечении?
4. Представьте, что вы обнаружили человека с кровотечением. Составьте алгоритм действий первой помощи такому человеку.
III. Воспитательные задачи
Тип урока
Вид урока
Методы
Средства урока
План урока
- Организационный момент
- Ориентировочно - мотивационный этап.
- Операционно - исполнительный этап.
- Домашнее задание.
- Рефлексивно - оценочный этап.
I Организационный момент.
II . Ориентировочно - мотивационный этап.
- Кровь - это. (ткань)
III
ВИДЕОРОЛИК
IV . Операционно - исполнительный этап.
Кровотечение (haemorrhagia) - истечение крови из повреждённого сосуда (словарь Ожегова).
Типы кровотечений
Типы кровотечений
Внешнее (открытое) Внутреннее
Проверяем схему………….
По каким признакам определить артериальное кровотечение …………….(записываем).
При внутреннем кровотечении мы не увидим излияния крови наружу. Но всё же можем определить по человеку. По каким это признакам?.....(записываем).
Итак, что необходимо предпринять, если все признаки капиллярного кровотечения налицо?...(записываем)
Наложить марлевую повязку.
Какие действия нужно выполнить при артериальном кровотечении?..(записываем)
Так как венозное кровотечение отличается от артериального, то каковы наши действия?.(записываем)
У человека может случится и носовое кровотечение, когда кровь течёт из носа. Причины могут быть самые различные - травмы головы, гипертония, перегрев тела.
Динамическая пауза
V
- под музыку
Наложение жгута: 1 ряд - на плечевую область правой руки
2 ряд - на область предплечья руки
3 ряд - на плечевую область правой руки
Наложение повязки: 1 ряд - на средний палец руки
2 ряд - на большой палец руки
3 ряд - на мизинец руки
VI . Домашнее задание.
Познавательное - в домашних условиях с помощью подручных средств произвести остановку кровотечения и потренироваться делать перевязки.
VII . Рефлексивно - оценочный этап.
Оценки за урок ……………………
И в завершении нашего урока, мне хотелось узнать о вашем самочувствии -
Если вы уходите с урока с чувством полного удовлетворения и желанием оказать помощь, то спасательный кружочек поставьте на тонометре между линиями нормального давления (Какое оно - напомните мне. 120/80 мм рт.ст.)
Просмотр содержимого документа
«Типы кровотечений. Первая помощь при кровотечениях»
«Типы кровотечений. Первая помощь при кровотечениях»
I. Развивающие задачи
формирование интеллектуальных умений: сравнивать, анализировать, выделять главное, доказывать, обобщать, разрешать проблемы
развитие общетрудовых умений: применять знания на практике, умений пользоваться приборами и лабораторным оборудованием
развитие воли и самостоятельности, уверенности в своих силах, инициативы, развитие настойчивости
II. Образовательные задачи
научиться определять типы кровотечений
научиться оказывать первую помощь при кровотечении
формировать навыки работы с раздаточным материалом
III. Воспитательные задачи
продолжить формирование и развитие нравственных качеств личности
содействовать формированию опыта практического оказания первой помощи пострадавшему
содействовать профилактике утомляемости, использовать специальные приёмы поддержания работоспособности.
Тип урока
Комбинированный с элементами проблемного обучения
Вид урока
С применением средств мультимедиа
Методы
По источникам знаний: словесные, наглядные, практические
По степени взаимодействия учителя и ученика: изложение, беседа, самостоятельная работа
По характеру познавательной деятельности: частично-поисковый
По принципу расчленения и соединения знаний: аналитический, классификационный
Средства урока
компьютер, мультимедийный проектор
памятка “Типы кровотечений. Первая помощь при кровотечениях”
текст-подсказка, таблица, бинты, ножницы, жгуты.
План урока
Организационный момент
Ориентировочно – мотивационный этап.
Актуализация знаний и практических умений.
Операционно – исполнительный этап.
Коррекция и первичная проверка знаний и умений.
Домашнее задание.
Рефлексивно – оценочный этап.
I Организационный момент.
День добрый дорогие ребята! Я рада видеть Вас сегодня на нашем уроке. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Впереди у нас интересная и полезная для всех присутствующих работа. (Скажите, все ли присутствуют в классе?).
II . Ориентировочно – мотивационный этап.
Вы даже представить не можете, какой жизненно важный материал мы сегодня будем изучать. Тему вы узнаете, если разгадаете кроссворд.
Кровь – это... (ткань)
Красная кровяная клетка крови называется …(эритроцит)
Человек, которому переливают кровь … (реципиент)
Сосуды, по которым кровь течёт к сердцу… (вены)
Мышечный слой сердца … (миокард)
Гормон надпочечников ускоряющий и усиливающий частоту сердечных сокращений … (адреналин)
Прибор для измерения артериального давления у человека … (тонометр)
Искусственный пассивный иммунитет формируется после введения лечебной … (сыворотки)
Заболевание у человека, вызванное устойчивым низким артериальным давлением … (гипотония)
Сокращение предсердий и сокращение желудочков сердца … (систола)
Стойкое повышение артериального давления у человека называется … (гипертония)
Учёный, лауреат Нобелевской премии, открывший фагоцитарный иммунитет … (Мечников)
Способность организма избавляться от чужеродных тел и соединений и благодаря этому сохранять химическое и биологическое постоянство внутренней среды и собственных тканей называется …(иммунитет)
Заболевание сердечно-сосудистой системы, которое в народе называют «Грудной жабой» … (стенокардия)
Кровоизлияние в мозг …. (инсульт)
Малый круг кровообращения … (лёгочный)
III . Актуализация знаний и практических умений.
«Типы кровотечений» - жизненно важный материал. Актуальность и практическую значимость её мы узнаем из видеоролика. Это будет продолжением темы нашего урока.
ВИДЕОРОЛИК
Ребята, сформулируйте тему урока? «Типы кровотечений. Первая помощь при кровотечениях»
А каковы цели урока? «Изучить типы кровотечений, меры первой медицинской помощи при кровотечениях и научиться оказывать первую медицинскую помощь при кровотечениях». Ребята, вы можете делать повязки или останавливать кровотечения? А хотите научиться?
IV . Операционно – исполнительный этап.
Какое ключевое слово в теме? «Кровотечение» Ребята посмотрите в Интернете, что оно обозначает?
Кровотечение (haemorrhagia) – истечение крови из повреждённого сосуда (словарь Ожегова).
Какие типы кровотечений бывают, мы узнаем из текста, по которому ещё составим кластер «Типы кровотечений»
| Типы кровотечений | Типы кровотечений Внешнее (открытое) Внутреннее капиллярное артериальное венозное |
Пока ………………. записывает схему на доске, мы в тетради зачертим таблицу «Типы кровотечений», которую будем заполнять.
Проверяем схему………….
И начинаем совместную работу. Опираясь на текст, скажите, какими признаками обладает капиллярное кровотечение ……………….(записываем).
По каким признакам определить артериальное кровотечение ……………..(записываем).
Чем отличается венозное кровотечение от артериального………………….(записываем).
При внутреннем кровотечении мы не увидим излияния крови наружу. Но всё же можем определить по человеку. По каким это признакам?..........................(записываем).
Знать, какие бывают кровотечения мало, надо уметь оказать первую доврачебную медицинскую помощь пострадавшему.
Итак, что необходимо предпринять, если все признаки капиллярного кровотечения налицо?...........(записываем)
Промыть рану перекисью водорода.
Смазать йодной настойкой или раствором зелёнки.
Наложить марлевую повязку.
Какие действия нужно выполнить при артериальном кровотечении?............(записываем)
Выполнить пальцевое прижатие сосуда выше раны (см. рис.58 стр.127).
Наложить жгут или закрутку выше повреждённого сосуда (демонстрация + инструкция в папке).
Рану обработать и наложить давящую повязку.
Так как венозное кровотечение отличается от артериального, то каковы наши действия?....(записываем)
Обработать края раны йодной настойкой.
Наложить давящую повязку (демонстрация повязки).
При сильном венозном кровотечении наложить жгут ниже раны. Почему как вы думаете?
Немного отвлечёмся от нашей работы и узнаем, как лечат раны? (Сообщение учащегося).
У человека может случится и носовое кровотечение, когда кровь течёт из носа. Причины могут быть самые различные – травмы головы, гипертония, перегрев тела.
Посмотрите на два фото. На них изображены меры первой помощи. На одном из фото сделана ошибка, какая вы мне сейчас назовёте, если прочитаете текст учебника на стр.128.
Запишем в таблицу меры первой помощи:
Пострадавшего посадить или положить, приподняв ему голову;
На переносицу наложить холодный компресс;
В носовую полость положить кусочек ваты, смоченной перекисью водорода.
Динамическая пауза
V . Коррекция и первичная проверка знаний и умений.
Задание по вариантам (2 варианта).
Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного списка, используя для этого цифровые обозначения. (Взаимопроверка ….). Подпишите и отложите листочки.
Ролевая игра по рядам (3 варианта) под музыку
Наложение жгута: 1 ряд – на плечевую область правой руки
2 ряд – на область предплечья руки
3 ряд – на плечевую область правой руки
Наложение повязки: 1 ряд – на средний палец руки
2 ряд – на большой палец руки
3 ряд – на мизинец руки
VI . Домашнее задание.
Наш урок заканчивается записываем домашнее задание.
Обязательное - §25, записи в тетради.
Познавательное – в домашних условиях с помощью подручных средств произвести остановку кровотечения и потренироваться делать перевязки.
VII . Рефлексивно – оценочный этап.
Возвращаемся к цели урока. Мы её достигли? Как мы её достигали?
Оценки за урок ……………………
И в завершении нашего урока, мне хотелось узнать о вашем самочувствии –
Если вы уходите с урока с чувством полного удовлетворения и желанием оказать помощь, то спасательный кружочек поставьте на тонометре между линиями нормального давления (Какое оно – напомните мне. 120/80 мм рт.ст.)
Если же у вас тревога, что вы многого не поняли, то артериальное давление явно у вас выше нормы, поэтому кружочек поставьте выше 120 мм рт.ст.
Ну, а если у вас безразличие, то спасательный круг опускайте ниже 80 мм рт.ст.
Эпиграфа к уроку не было, но мне бы хотелось его завершить просмотром видео.
Урок проводится в форме обучающей игры. Класс это бригада скорой помощи, которую возглавляет врач (учитель). Он отвечает за работу бригады и контролирует её действия.
ТЕМА : «Первая помощь при кровотечениях»
Задачи урока:
1) научить учащихся распознавать капиллярное, венозное и артериальные
кровотечения;
2) формировать умения оказывать первую медицинскую помощь;
3) углубить знания по теме «Кровь», «Кровообращение»;
4) познакомить с медицинскими профессиями;
5) совершенствовать умения учащихся делать логические выводы,
обобщения;
Цель работы : научиться распознавать и оказывать первую медицинскую помощь при различных видах кровотечений.
Ход урока:
Учитель:
Назовите общую тему, над которой мы работаем с вами уже несколько уроков? (Кровеносная система)
Что такое кровь?
Назовите функции крови?
Каким главным свойством обладает кровь? (обладает текучестью)
Когда у человека появляется рана, что открывается (кровотечение), чтобы остановить кровотечение, что нужно сделать? (Оказать первую помощь)
И так из того, что вы сказали, выделим главные слова, это: кровотечение и первая помощь. Подумайте и скажите, какова тема сегодняшнего урока «Первая помощь при кровотечениях»
Какова цель нашей работы? (научиться оказывать первую медицинскую помощь при различных видах кровотечений).
Учитель: в знаменитой врачебной «клятве» Гиппократ провозгласил - всё обращать к выгоде больных, «воздерживаясь - от причинения всякого вреда и несправедливости». Для каждого врача эти слова должны быть законом, необходимо использовать все средства для спасения больного.
Сегодня на уроке
работает медицинская бригада, в состав которой входит врач Елена Анатольевна, медсестра Камила, санитар Павел.
Начнём свой рабочий урок с планерки:
1. Как называются красные кровяные клетки? (эритроциты)
2. Почему кровь имеет красный цвет? (гемоглобин)
3. Самые мелкие кровеносные сосуды (капилляры)
4. Самый крупный кровеносный сосуд (аорта)
5. Какие ещё есть сосуды в организме человека? (вены)
Существуют 3 вида кровотечения:
Если повреждены сосуды капилляры…это капиллярное кровотечение
Если повреждены вены…венозное
Аорта ….артериальное
(На доске заполняется схема и вывешиваются рисунки рук)
Учитель: Чтобы отправиться на выезд и оказать первую помощь при остановке кровотечения, медицинская бригада скорой помощи должна знать признаки кровотечений и как оказать первую помощь выполнит задание в рабочей тетради, заполнить таблицу, воспользуемся текстом учебника на стр задание
Вы должны выделить признаки каждого кровотечения и как оказать первую помощь пострадавшему
ФИЗМИНУТКА Вы проделали большую работу и немного устали, давайте отдохнем. Сели правильно, закрыли глаза, сделали глубокий вдох и выдох открыли глаза и приступили к работе
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Учитель: В организме человека около 5л крови, потеря 1/3 угрожает жизни. От ваших правильных действий зависит здоровье человека
К вам доставили пациента с определенными симптомами кровотечения. Какую первую помощь вы будете оказывать?
Пациент 1: обращается за первой помощью, у него порезан кончик пальца. Ваши действия.
Пациент 2: у него кровь из раны течет ярко-алого цвета. Ваши действия.
Пациент 3: у него сильно порезано запястье руки. Ваши действия.
На столе разложены предметы. Наложите жгут с помощью подручных средств носового платка и карандаша, воспользуйтесь рисунком учебника.
Давайте подведем итоги и посмотрим краткий курс остановки разных видов кровотечений:
Правила наложения жгута
Первая помощь при внутреннем кровотечении.
Внутреннее кровотечение может возникнуть при язве желудка, сильном ударе или ранении в живот, в грудную и черепную полость
Учитель : спасибо за вашу активную работу. Я как Врач бригады скорой медицинской помощи ставлю оценки за работу своим помощникам.
Ребята! Пожалуйста, на листочках, отметьте символами своё отношение к уроку:
Если вам было интересно и всё понятно, поставьте!!;
Если интересно, но не всё понятно, поставьте!?;
А, если вам было не интересно и не понятно, поставьте 00
Домашнее задание: параграф, в рабочей тетради выполнить задание, творческая работа сделать памятку по оказанию первой помощи при кровотечениях
Урок окончен. Спасибо всем.
