Základné poznámky o evolúcii biológie. Základné poznámky k disciplíne "Biológia"

07.01.2024

Skupina ja

Základné zhrnutie pre samostatnú prácu študentov na tému: „Fragmentácia“.

Úloha č.1. Prečítajte si podporné zhrnutie.

Niekoľko hodín po oplodnení začína prvá fáza vývoja embrya, nazývaná štiepenie. Oplodnené vajíčko – zygota – sa začína deliť mitózou. Prvé delenie nastáva vo vertikálnej rovine a zygota sa delí na dve identické bunky nazývané blastoméry. Blastoméry sa neoddeľujú, ale opäť delia a vznikajú 4 bunky. Tretie delenie prebieha v horizontálnej rovine a zo štyroch sa vytvorí 8 blastomér. Ďalej sa nahrádzajú pozdĺžne a priečne delenia a objavuje sa stále viac a viac blastomér. Delenia prebiehajú veľmi rýchlo, blastoméry nerastú a dokonca - ako po sebe idúce delenia - sa ich veľkosť zmenšuje. Postupne sa blastoméry usporiadajú do jednej vrstvy a vytvoria dutú guľu – blastulu. Dutina vo vnútri blastuly sa nazýva blastocoel.

Vlastnosti javiska

Schematický výkres

Vytvorte klaster.

Zhluky -

Skupina II

Základné zhrnutie pre samostatnú prácu študentov na tému: „Gastrulácia“.

Čoskoro po vytvorení blastuly začína ďalšia fáza vývoja embrya - gastrulácia. Počas tvorby gastruly pokračuje delenie mitotických buniek a dochádza k významným zmenám v štruktúre embrya. Najbežnejším spôsobom tvorby gastruly je invaginácia do časti steny blastuly. Keď sa vytvorí gastrula, bunky sa veľmi rýchlo delia mitózou a ich počet sa prudko zvyšuje. Na rozdiel od blastuly je gastrula dvojvrstvová guľa, vonkajšia vrstva buniek sa nazýva ektoderm. Vnútorná vrstva gastruly, ktorá lemuje jej dutinu, sa nazýva endoderm. Dutina vo vnútri gastruly sa nazýva primárne črevo a otvor, ktorý do nej vedie, sa nazýva primárne ústa.

Úloha č.2. Vyplňte tabuľku „Štádiá embryogenézy“.

Hlavné etapy

Vlastnosti javiska

Schematický výkres

Vytvorte klaster.

Pokyny na vytvorenie klastra.

Zhluky - Ide o grafické systematizéry, ktoré znázorňujú niekoľko rôznych typov súvislostí medzi objektmi alebo javmi. Slovo (téma, problém) je napísané v strede listu. Ďalej sú okolo tohto slova napísané slová alebo vety, ktoré vás v súvislosti s touto témou napadnú.

Skupina III

Základné zhrnutie pre samostatnú prácu študentov na tému: „Organogenéza“.

Úloha č.1. Prečítajte si podporné zhrnutie.

Delenie a pohyb buniek pokračuje v ďalšom štádiu vývoja embrya - organogenéze. Z buniek nachádzajúcich sa na hranici medzi ekto- a endodermom sa vyvinie stredná zárodočná vrstva, čiže mezoderm. V štádiu neuruly začína tvorba orgánov a tkanív. Z ektodermy sa začína vývoj neurálnej platničky a následne neurálnej trubice. Z nej sa následne vyvíja mozog a miecha. Zo zostávajúceho ektodermu vzniká vonkajšia vrstva kože, orgány zraku, sluchu a čuchu. Endodermálne bunky tvoria trubicu - budúce črevo, ktorého výrastky sa následne menia na pečeň, pankreas a pľúca. Z mezodermy vzniká notochord, svaly, obličky, kostra chrupaviek a kostí, ako aj kardiovaskulárny a reprodukčný systém.

Úloha č.2. Vyplňte tabuľku „Štádiá embryogenézy“.

Vlastnosti javiska

Schematický výkres

Vytvorte klaster.

Pokyny na vytvorenie klastra.

O vhodnosti používania referenčných poznámok niet pochýb, pretože ide o integrálnu súčasť technológie intenzifikácie učenia založenej na schematických a symbolických modeloch vzdelávacieho materiálu, ktorú navrhol V.F. Shatalov.

Vizualizácia vzdelávacieho materiálu vzhľadom na ilustratívny charakter OK je obzvlášť dôležitá teraz, keď je mladšia generácia definovaná ako generácia „pohyblivých obrázkov“. Všetci študenti zároveň pociťujú nedostatok farebných a grafických vnemov na hodine, čo je spojené so znížením úrovne vnímania vzdelávacieho materiálu.

OC rozvíja u školákov také zručnosti, ako je schopnosť zamerať sa na problém, zdôrazniť ciele, stanoviť priority, zbierať a organizovať informácie, zapamätať si ich, analyzovať, vyhodnocovať a prezentovať.

Vážny pokus poskytnúť pozornosť cvičných učiteľov kompletnými súbormi OK, prispôsobenými moderným učebniciam a programom, sa však neuskutočnil od roku 1997, keď vydavateľstvo Prosveshcheniye vydalo zbierku „Aktívne formy a metódy vyučovania biológie“ ( zostavili L.V.Rebrova a E.V.Prokhorova), ktorý zjednotil OK viacerých kolektívov autorov vo všetkých oblastiach biológie.

Táto príručka čiastočne vypĺňa medzeru, pretože zahŕňa OK v kurze zoológie (biológia - 7. ročník).

Pozostáva z 19 OK pre hlavné systematické skupiny zvierat študovaných v škole. Každý abstrakt má podrobnú anotáciu

Každý učiteľ má právo samostatne si zvoliť trajektóriu používania poznámok. Môže to byť vysvetlenie nového materiálu (jednorazovo alebo krok za krokom), alebo môže ísť o zovšeobecnenie celej preberanej témy. Pre niektoré limitované OC je možné ich zlúčiť do väčších modulov (napr. OC č. 15 – 19, t.j. Typ Chordata: triedy chrupavé a kostnaté ryby, obojživelníky, plazy, vtáky a cicavce) s následnou analýzou evolučných premien rôzne orgánové systémy. Retrospektíva takýchto OV v rámci všeobecného modulu vytvára všetky podmienky pre projektové aktivity študentov (na hodine alebo ako domáca úloha) na vytvorenie záverečného kreatívneho OC.

Využitie OK na prípravu absolventov na Jednotnú štátnu skúšku považuje autor za relevantné a aktuálne. Pri efektívnom plnení funkcie referenčného materiálu poskytuje OK možnosť nielen šetrenia globálneho času, ale vďaka mnemotechnickým zákonom, podľa ktorých bol vytvorený, veľmi prehľadne a spoľahlivo zaznamenáva tento materiál do pamäte.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

OK č. 1. Úvod do predmetu

OK sa skladá zo štyroch častí alebo blokov.

Prvý blok vyrobené vo forme valca s výstružníkom. Strednú časť valca zaberá písmeno A - zvieratá. Samotný valec je rozdelený do troch segmentov, v ktorých sú umiestnené vedecké disciplíny, ktoré študujú zvieratá. Prvý segment – Ekológia , skúma vzťahy medzi zvieratami a ich prostredím. V súhrne je to akoby základ pre celý cyklus zoologických vied, pretože Práve prostredie určuje tie morfofyziologické a iné vlastnosti živočíchov, ktoré v konečnom dôsledku určia ich rôzne systematické postavenie. Po druhé blok – skupina zoologických disciplín: morfológia zvieratá (štruktúra štúdií), fyziológie zvieratá (študuje životné procesy), cytológie (študuje štruktúru buniek). Po tretie segment valca obsahuje informácie o taxonómie zvierat. Na prelome valca sa nachádzajú výskumné objekty vedných odborov zo segmentov 1 a 2.

Druhý blok začína slovom druhy, umiestnený na vývoji valca, jeho hlavná časť je sústredená v šípke alebo okolo nej. Tento blok podrobnejšie skúma taxonómiu zvierat:

základné a stredné(nad/pod) taxóny;
súčasný stav taxonómie ( 23 druh bezstavovcov+ 1 kmeň Chordata, študoval ako súčasť školských osnov - 11 ) ;
vedci, ktorí položili základy systematiky ako vedy (Carl Linné a A. V. Ivanov);

Tretí blok sa nachádza pod šípkou v štylizovanom kúsku papiera, ale je vhodné začať skúmať tento blok aj od vývoja valca: od bunkovej štruktúry. Obsahuje informácie o podobnostiach a hlavných rozdieloch medzi živočíšnymi organizmami a rastlinami. Informácie sú však zašifrované(+) a (-) a zahŕňa samostatnú prácu študentov.

Štvrtý blok sa nachádza nad valcom a začína slovom ZOO (Zoológia). Blok je venovaný významu zvierat a ochrane živočíšneho sveta.

Ako je zrejmé zo štruktúry OK, ani jeden blok nie je striktne izolovaný, všetky sú navzájom prepojené. Má to veľký biologický význam: zvieratá nemožno posudzovať samostatne, izolovane od ich prostredia; štruktúra závisí od systematického postavenia.

Náhľad:

OK č.2. Protozoa

Protozoá zahŕňajú zvieratá pozostávajúce z jednej alebo viacerých buniek. Každá z nich je samostatným organizmom, aj keď sú zjednotené v kolónii (Najjednoduchšie Ale! nie 1. stupeň)

Teraz je známe o 70 tisíc druhov, kombinovaných do 7 typov.

Školské osnovy zahŕňajú:

typ sarkoflagelátov (pakorene + bičíkovce);
ciliátny typ;
kmeň Sporozoans.

K podzemkom patria rôzne améby, ako aj rádiolárie a slnečnice. Štruktúra je diskutovaná na príkladeamoeba vulgaris(pseudopódy, tráviaca potrava a šťava vakuoly sa uvoľňujú nestrávené zvyšky potravy všade).

Bičíkovce sa zvažujú pomocou príkladu euglena zelená , ktorému sa často pripisuje nie a zvierat, ale sadiť bičíkovce vďaka schopnosti fotosyntéza. Tiež sa študuje koloniálne vzorové formuláre Volvox.

Prezentovaný typ Ciliatesciliates papuče. Pozornosť študentov sa upriamuje na vlastnosti jeho štruktúry (vrátane prítomnosti bunkové ústa a bunkový hltan, prášok, veľké jadro a malé jadro, ako aj početné mihalnice).

Význam prvokov:tvorba sedimentárnych hornín(krieda, vápenec); sú pôvodcami rôznych choroby.

Grafická konštrukcia súhrnu je určená typmi skúmaných zvierat + blok podľa hodnoty prvokov.

Náhľad:

OK č.3. Typ Coelenterates

Kmeň Coelenterates sú mnohobunkové živočíchy, ktoré majúradiálna symetria.V OK ústredné miesto zaujíma štylizovaný obraz sladkej vody hydra, ktorý je typickým predstaviteľom koelenterátov. Tieto zvieratá dostali svoje meno, pretože majú tráviaci systém (črevná) dutina kde dochádza k tráveniu potravy. Telo hydry pozostáva z dve vrstvy bunky, medzi ktorými je želatínová nebunková látka. Vonkajšia vrstva obsahuje muskulokutánnu KM, nervózny N, bodavý SC a reprodukčný (gaméty) bunky; vnútorná vrstva pozostáva z tráviaceho ( Pish) bunky. Hydra má majetok regenerácia (obnovenie stratených častí); je schopný vnímať podráždenie z okolia, prenášať vzruchy z tohto podráždenia cez nervové bunky a reagovať naň pomocou svalových buniek určitým pôsobením ( reflex ). Rozmnožuje sa nepohlavne(pučanie) a sexuálne (spermia ♂ sa spája s vajíčkom ♀).

Druhý blok je v poriadku, oddelený od centrálnej časti vodorovným pásom. Tu uvažujeme o rôznych typoch pomocou príkladu medúza, sasanky a koraly. "ucho" medúza obsahuje informácie o jej schopnosti predpovedať blížiacu sa búrku ( cunami ). Zaujímavé sú sasankysymbióza s krabom pustovníkoma koraly s ich schopnosťou tvoriťútesy a celé ostrovy - atoly

Náhľad:

OK č.4. Typ Ploché červy

Náhľad:

OK č. 5 Typ Škrkavky.

Nematódy, podobne ako celý kmeň škrkavky, sa vyznačujú nasledujúcimi všeobecnými znakmi (pozri šípky z Nematódy).

Dostupnosť primárneho telových dutín . Jeho hlavnou funkciou je dopravy. Transport živín a metabolických produktov prebieha rýchlejšie cez telesnú dutinu ako cez parenchým, čo sa zrýchľuje metabolizmus.
Tvar tela: okrúhly v priemere, čo sa odráža v názve typu.
Kryty majú spravidla kutikula.
Svaly sú zastúpené iba vrstvou pozdĺžne svaly alebo jednotlivé svaly vo zväzkoch v malých formách.
Začína tráviaci systémústa nová diera.Črevo má tri časti. Je tam análny O otvor.
Väčšina druhov dvojdomý.

Náhľad:

OK č. 6. Typ Annelids

OK sa skladá z troch častí: na siluetu dážďovka a okolo nej sú informácie o vonkajšej stavbe, veľkosti a význame dážďoviek pri tvorbe pôdy.

Druhý blok hovorí o vnútornej štruktúre prstencov:

Metamérna štruktúra;
Koža-svalový vak - KMM
Prítomnosť coelomu . Vnútorné prostredie tela(VSO) má stálosť(const) a zabezpečuje transport látok, podporu funkciu, tvorísexuálne produkty.
Grafické znázornenie tráviaceho systému. BJU – živiny vstupujú do krvi, ktorá sa pohybuje cez cievy. Obehový systém - ZATVORENÉ.
Produktom rozkladu je kyselina močová , čo šetrí vodu
Nervový systém (NS) reprezentovaný ventrálnym nervovým povrazom, zmyslové orgány sú považované(OC)
Väčšina krúžkov- hermafrodity
Dážďovky sa vyznačujú vysokým stupňom regenerácia

Tretí blok OK obsahuje informácie o taxonómii annelidov:mnohoštetinavce, mnohoštetinavce a pijavice,ako aj ich význam.

Náhľad:

OK č.7. Typ Shellfish

Mäkkýše - zvieratá s mäkkým telom, ktorých štrukturálnym znakom je prítomnosť mušle, vykonávajúci ochrannú funkciu. Látka obalu je vylučovaná bunkami plášť tvorené dorzálnym záhybom kože.

Mäkkýše majú svalnaté telo, na ktorom sa rozlišujú hlavu (nie u lastúrnikov), trup a noha.

Orgány mäkkýšov sú spojené do systémov: tráviaca potrava (radula alebo terka - svalnatý jazyk s chitínovými zubami), dýchacia miestnosť, krv enorea (neuzavreté, trojkomorové srdce – 1 komora, 2 predsiene), Nervózny (líši sa stupňom zložitosti, rovnako ako zmysly).

OK obsahuje aj informácie o hlavných triedach mäkkýšov:chitóny, ulitníky, hlavonožce, lastúrniky.

Náhľad:

OK č. 8 Typ článkonožce. Trieda kôrovcov

OK zobrazuje materiál o všeobecných charakteristikách typu článkonožcov a podrobnosti o biotope, vonkajšej a vnútornej stavbe rakov, diverzite a význame kôrovcov v prírode.

Telo raka je rozdelené na dve časti: masívne cefalotorax a segmentované brucho ; na cefalotoraxe sú orgány hmatu, čuchu, zraku, ústne orgány apäť párov chodiacich nôh(vrátane pazúrov ); brucho má plávacie nohy a chvostovú plutvu.

Vnútorná štruktúra rakovinymá množstvo funkcií:

žalúdok je rozdelený na dve časti , a k tráveniu živín dochádza v potrava pre tráviacu žľazu;
otvorený obehový systém;
rak dýcha žiabrami;
vylučovacia sústava je reprezentovaná dvojicou zelené žľazy;
nervový systém je prezentovaný ako v ringlotoch, ventrálna nervová šnúra, zmyslové orgány : dlhé tykadlá - orgány dotyku, krátke tykadlá - orgány čuchu, orgány zraku - zložité mozaikové oči;
rozmnožuje sa neresením vajíčok.

V jednotke o rozmanitosti a význame kôrovcov v prírode má učiteľ právo výberu materiálu a klásť hlavný dôraz.

Náhľad:

OK č. 9. Phylum Arthropods. Trieda Arachnida

OK obsahuje informácie o štruktúre a životnom štýle pavúkovcov na príklade krížového pavúka: telo pavúka je rozdelené na cefalothorax (sú 4 páry jednoduchých očí, ústne ústroje s vylučovacími kanálikmi jedovatých žliaz,štyri páry chodiacich nôh) A brucho s arachnoidnými bradavicami, do ktorej ústia pavúkovcové žľazy). Pavúk stavia záchytná sieť , pomocou ktorej získava potravu.Vonkajšie trávenie. Dýcha atmosférický vzduch pomocoupľúcne vaky a priedušnica.Nervový systém(NS) nodálny typ. Pozorované pohlavný dimorfizmusa samice sú oveľa väčšie a agresívnejšie ako samce. Vajcia sú znesené kokon.

Náhľad:

OK č. 10. Phylum Arthropods. Trieda Hmyz

OK predstavuje vlastnosti vonkajšej a vnútornej štruktúry hmyzu.Najpočetnejšítrieda nájdených zvierat všade. Priezvisko francúzskeho vedca Jean Henri Fabre umožňuje učiteľovi pritiahnuť pozornosť študentov k rozvoju entomológie ako vedy.

Vonkajšia štruktúra hmyzu:

telo je jasne rozdelené nahlavu, hrudník a brucho;
na hlave - zmyslové orgány:zložené oči, antény, na spodnej pere - palps a komplexný ústny aparát (horná pera, horná a dolná čeľusť, spodná pera);
na hrudi – 3 páry nôh ; tvoria sa záhyby chitínového krytu u lietajúceho hmyzu krídla (dva páry – môžu byť rôzne);
na kĺbové brucho sú umiestnené špirály vedúce k priedušnici; posledný segment môže mať žihadlo, vajcovod alebo dýchaciu trubicu(3).

Vnútorná štruktúra hmyzu:

štruktúru ústny prístrojurčuje sa podľa druhu jedla;
obehový systém OTVORENÉ; Hlavnou funkciou krvi (hemolymfa) je transport látok(BJU),
dýchanie - cez priedušnicu;
toxické produkty rozpadu sa zhromažďujú v malpighických cievach(PANI), a potom vstupujú do čreva alebo sa ukladajú v tučné telo (môže tiež uchovávať zásoby živín);
nervový systém (NS) a zmyslové orgány (OS) dosiahnuť vysoký rozvoj pre bezstavovce.

Reprodukcia a vývoj:Dvojdomý (♀♂). Vývoj môže byť nepriamy (s metamorfózou) – Chafer a rovné (bez metamorfózy) kobylky

Náhľad:

OK č. 11. Systematika hmyzu (rady: chrobáky - Coleoptera, Diptera, Motýle - Lepidoptera)

OK pozostáva z 3 blokov, z ktorých každý obsahuje informácie o zodpovedajúcej jednotke.

Taxonómia hmyzu je založená na rôznych charakteristikách - pozornosť študentov sa zameriava na typ ústneho aparátu ( RA ), počet a typy krídel, ako aj typ vývoja. K – krídla; NadK - elytra; F – zemný chrobák.

Pri každej objednávke sú uvedené príklady najdôležitejších predstaviteľov. Ich počet je možné podľa uváženia učiteľa zvýšiť a doplniť.

V súvislosti s radom motýľov sa pozornosť upriamuje na priadku morušovú a históriu jej domestikácie.

Náhľad:

OK č. 12. Sociálny hmyz

OK hovorí o sociálnom hmyze radu Hymenoptera.

Pozrime sa podrobnejšie na včela medonosný. Pozrime sa na jeho štruktúru"rodiny", štruktúra a „profesie“ včely robotnice, včelárske produkty. Priezvisko je uvedené v OKPeter Ivanovič Prokopovič(1775 – 1850), slávny ruský včelár, vynálezca rámikového úľa (1814).

Fráza „Myseľ? Inštinkt!" Učiteľ s pomocou OK nastaví žiakom problém, ktorý musia riešiť formou domácej úlohy alebo na hodine.

Spodný blok obsahuje informácie o iných blanokrídlych, dôraz je posunutý smerom k informáciám o mravce , štruktúra ich mraveniska (nadzemná plocha je menšia ako plocha podzemnej časti).Marikovský Pavel Iustinovič- slávny ruský entomológ, ktorý študoval mravce. Pokiaľ ide o ostatné blanokrídlovce, OK prenecháva iniciatívu pri štúdiu na učiteľovi, je však potrebné upozorniť študentov naBSB je metóda biologickej kontrolys poľnohospodárskymi škodcami zahŕňajúcimi hmyz tohto radu (jazdci).

Náhľad:

OK č. 13. Typ Echinoderms

Do kmeňa ostnokožcov, číslovanie viac 6500 druhy zahŕňajúhviezdice, ježovky, hviezdice krehké, morské ľalie a morské uhorky.

Telo ostnatokožca, dĺžka od 5 mm do 5 m, má radiálny (radiálny)symetria, vápenatá kostra. Všetky ostnokožce majúvodno-cievny systém, ktorý sa používa na:pohyb, transport látok, dych .

Zvyčajne dvojdomé často vývoj s transformáciou. Majú vysokú schopnosť regenerácia.

Samostatný blok v OK obsahuje informácie o význame ostnatokožcov (hviezdice koruna z tŕňov , konzumáciou koralov, predstavuje vážnu hrozbu pre Veľký bariérový útes; súvisiace s holotúriami morské uhorky Aj pochúťka sa považuje za jedlú).

OK 13

Náhľad:

OK č. 14. Zadajte Chordata

Kmeň Chordata zahŕňa živočíchy s vnútornou kostrou, ktorú predstavuje silná osová tyč– akord.

Vyššie strunatce -ryby, obojživelníky, plazy, vtáky a cicavcev OK sú usporiadané podľa ich zložitosti.

Podrobne diskutované lancelet , patriace k nižším strunatcom. Jehoveľkosť, lokalita a životný štýl.

Štruktúra lanceletu už obsahuje vlastnosti charakteristické pre všetky strunatce:

svaly vo forme pozdĺžnej svalové pásy umiestnené vpravo a vľavo po stranách tela;
ústne chápadlávytvorte mriežku, ktorá zabraňuje vstupu veľkých častíc do hltanovej dutiny; pozadu hltan nasleduje po črevách;
dýchanie kyslíkom, rozpustené vo vode cez žiabre, do ktorých voda vstupuje cezžiabrové štrbiny (viac ako 100);
uzavretý obehový systém; žiadne srdce, dve veľké krvné cievy (dorzálnej a ventrálnej);
vylučovací systém - protonefrídia;
nervový systém (NS) vo forme neurálnej trubice, mozog nie je diferencovaný, zmyslové orgány sú veľmi slabo vyvinuté.

A. O. Kovalevskij(1840 – 1901) Ruský biológ štúdiami embryonálneho vývoja nižších stavovcov (lancelet) a bezstavovcov ukázal spoločné vzorce vývoja všetkých živočíchov.

OK 14

Náhľad:

OK č. 15 Superclass Ryby

Nadtrieda Rýb sa objavila pred 400 miliónmi rokov a zahŕňa 20 tisíc druhov ; pozostáva z 2 tried:chrupavkové a kostnéryby. Chrupavčité ryby zahŕňajúžraloky, raje, chiméry . Trieda kostnatých rýb predstavuje 96% všetkej druhovej rozmanitosti.

Vonkajšia štruktúra rýb.

Väčšina rýb má prúdnicové telo, ktoré je zakrytéšupiny a hlien. Plutvy 2 typy:

štvorhra (hrudný, brušný) a

nepárové (dorzálne, kaudálne, análne).

Farba: chrbát je tmavší, brucho svetlé.

Vnútorná štruktúra rýb.

Kostra je zastúpená veľa číselné kocky. SvalyV tvare písmena Z, kmeň.

Dýchanie pomocou žiabrov (2 páry, 4 plné oblúky a 1 rad základných okvetných lístkov - filtračný aparát). Výmena plynu v dôsledku pohybu žiabrových krytov.

Obehový systém je uzavretý, pozostáva z 2-komorového srdca (predsieň a komora)a plavidlá. V srdci je venózna krv.

Zažívacie ústrojenstvomá štandardný stavebný plán s malými obmenami. Dobre vyvinuté pečeň. Väčšina kostnatých rýb sa vyznačuje týmplavecký mechúr.

Vylučovací systémreprezentovaný dlhýmpúčiky v tvare stuhy.

Nervový systém a zmyslové orgány.Mozog pozostáva z päť oddelení: predná, stredná, stredná, oblongata a cerebellum. Správanie rýb odhaľuje bezpodmienečné a podmienené reflexy. Zmyslové orgány sú tradičné 5: chuť (chuťové poháriky sa nachádzajú nielen v ústnej dutine, ale aj v mnohých častiach tela), zrak (oči), dotyk (nervové zakončenia na koži a plutvách),čuchový zmysel (čuchové žiarovky), sluchu (iba vnútorné ucho, umiestnené v lebke). Bočná línia, charakteristický orgán pre ryby, vníma vibrácie vody (6. zmysel).

Rozmnožovanie a vývoj rýb.Dvojdomé zvieratá. Neresenie – neresenie reprodukčných produktov rybami – zrelé ikry a mlieko s následným oplodnením. Množstvo kaviáru sa určuje starostlivosťou o potomstvo (veľa kaviár – nedostatočná starostlivosť, napr. treska ; ako malý kaviártrojtŕňový lipkavec- stavba hniezda samcom s následnou starostlivosťou o vajíčka aj plôdik).

Náhľad:

OK č. 16. Phylum Chordata. Trieda obojživelníkov

Trieda obojživelníkov alebo obojživelníkov zahŕňa zvieratá prispôsobené životu na zemi aj vo vode. Objavili sa pred 350 miliónmi rokov zo starých lalokovitých rýb.

Silueta žaby je kompozične tým blokom, kde sa nachádzajú základné informácie o vonkajšej a vnútornej štruktúre:

na hlave je pár nozdier na dýchanie atmosférického vzduchu, pár očí chránený viečkami. Obojživelníky majú okrem vnútorného ucha vyvinuté aj stredné ucho, ohraničené od okolia bubienkom;
V porovnaní s rybami sa u obojživelníkov postupne vyvíja jazyk a keďže majú vlastné svaly, podieľajú sa na zachytávaní potravy;
dýchacie orgány - pľúca a koža;
dva kruhy krvného obehu: veľké a malé (pľúcne);
srdce je trojkomorové (dve predsiene, jedna komora). Keďže arteriálna krv sa v komore mieša s venóznou krvou, obojživelníky sú chladnokrvné (poikilotermné) zvieratá;
nervový systém sa vyznačuje väčším rozvojom prednej časti mozgu (úplne rozdelená na dve hemisféry, počet nervových buniek sa zvyšuje, ale sivá hmota je stále prítomná len v hlbokých vrstvách strechy a chýba na jej povrchu;
obojživelníky sú dvojdomé živočíchy, vývoj prebieha s metamorfózou (u bezchvostých živočíchov je larvou pulec);
Pohybovým orgánom sú predné a zadné končatiny päťprsté.

Taxonómia obojživelníkov v OK je prezentovaná formou krížovky (5 - bezchvosté obojživelníky, 4 - chvostové obojživelníky).

Hlavné dôvody poklesu počtu obojživelníkov: odvodnenie močiarov a znečistenie biotopu.

Náhľad:

OK č. 17. Phylum Chordata. Trieda plazov (plazy)

Trieda plazov sa považuje za príklad s použitím pieskovej jašterice.

Na rozdiel od obojživelníkov majú plazy zložitejšiu kostru (pohyblivejší krk - 8 stavcov, hrudník tvoria skutočné rebrá).
Pokožka pomáha uchovávať vlhkosť (rohovité šupiny – ochrana pred stratou vody).
Pľúca sú viac diferencované (majú bunkovú štruktúru). Mechanizmus nádychu a výdychu je spojený so zmenami objemu hrudníka.
Srdce je trojkomorové, komora je však rozdelená na dve polovice neúplnou priehradkou (krokodíly majú srdce 4-komorové). K úplnému oddeleniu arteriálnej a venóznej krvi však nedochádza, preto sú plazy aj poikilotermné živočíchy.
Vo vajíčku dochádza k vnútornému oplodneniu, vývoju embrya, čo je dôležitá adaptácia na ďalšie vzďaľovanie sa od vody.

OK končí pri taxonómii plazov.

Náhľad:

OK č. 18. Phylum Chordata. Trieda vtákov.

OK pozostáva z dvoch blokov: Prvý blok : v siluete vtáka - štrukturálne vlastnosti a prispôsobivosť letu; druhý blok – sezónne javy v živote vtákov.

Zjednodušený tvar tela, kryt peria, kostra je ľahká, ale pevná, „špeciálne“ kosti (vidlica, kýl). Namiesto ťažkých čeľustí so zubami je tu svetlý rohovitý zobák. Trávenie je rýchle, žalúdok je dvojkomorový a v svalovej časti sú kamienky. Produktom vylučovania je kyselina močová. Dvojité dýchanie v dôsledku vzduchových vakov. Štvorkomorové srdce, konštantná telesná teplota (homotermická). V mozgu je vysoko vyvinutý mozoček, zrakový talamus stredného mozgu a predný mozog. Pri rozmnožovaní vtáky kladú vajíčka postupne, v malých množstvách.

Náhľad:

OK č. 19. Phylum Chordata. Trieda Cicavce.

Cicavce - najviac organizované stavovce, ktoré obývali všetky prostredia biotop. Druhové zloženie je viac ako 4 tisíc druhov. Najstaršie a najprimitívnejšie sú prvotné šelmy (jedno-treme) a vačnatci Placentárna sa vyznačujú vyššou organizáciou vrátane embryonálneho vývoja a starostlivosti o potomstvo (placenta, maternica, mlieko).

Vzhľad a veľkosť sú rôzne, ale existujú spoločné štrukturálne znaky:

vlasová línia ( awn – ochrana, podsada- termoregulácia, vibrissae - orgány dotyku); zmena - línanie;
koža obsahuje rôznežľazy, podkožné svaly;
na hlave - uši, oči s mihalnicami, pery;
zuby sú rôzne ( rezáky, očné zuby, stoličky);
chrbtice pozostáva z častí (cervikálnych - 7 stavce, hrudné - 12 – 15, driek – 2 – 9, krížová kosť – 4 zrastené, chvost – počet stavcov je rôzny);
bunkovej štruktúry pľúc, dýchanie nielen vďaka práci rebier, ale aj vďaka membrány;
štvorkomorové srdce;
vysoký rozvojmozog (mozgová kôra, sulci, gyri - zväčšenie oblasti S)definuje komplex správanie.

Je vhodné upozorniť žiakov na problém ochrany zvierat (Červená kniha, zelené strany - obnovené čísla, napríklad bizón, čierne strany - vyhynuté zvieratá, napríklad Stellerova krava).

Základné poznámky k bloku lekcie „Bunky a tkanivá“.

kapitola

BlokovaťII

Téma lekcie

Podporné poznámky

1.Štruktúra živých organizmov

Orgány a orgánové systémy. Telo je jeden celok.

11 hodín.

1. Orgány kvitnúcich rastlín. Druhy koreňov, ich modifikácie. Laboratórne práce"Typy koreňových systémov."

2. Mikroskopická stavba koreňa. Laboratórne práce„Štruktúra koreňa. Koreňové chĺpky a čiapka."

3. Stonka – osový orgán. Druhy stoniek. Laboratórne práce"Vrstvy a bunky prierezu stonky."

4. List. Laboratórne práce"Vonkajšia a vnútorná štruktúra listu." Úpravy listov.

5. Púčiky rastlín. Laboratórne práce"Štruktúra obličiek."

6. Druhy výhonkov rastlín. Úpravy výhonkov. Laboratórne práce"Štruktúra hľuzy a cibule."

7. Kvet. Laboratórne práce"Štruktúra kvetu." Súkvetia.

8. Laboratórne práce"Štruktúra semien jednoklíčnolistových a dvojklíčnolistových rastlín."

9. Laboratórne práce"Druhy a druhy ovocia." Klasifikácia ovocia.

10. Živočíšne orgány a orgánové sústavy.

11. Ovládanie. Trojúrovňové tematické testovanie pre vyučovací blok č.2.

č. 5. "Orgánová úroveň".

Základné zhrnutie bloku lekcie „Orgány a orgánové systémy“.

kapitola	Blokovaťja	Téma lekcie	Podporné poznámky
2. Životná činnosť organizmov	Výživa a dýchanie rastlín a živočíchov. 2 hodiny.	1. Koreňová a nadzemná výživa rastlín. Dýchanie rastlín. 2. Výživa a trávenie zvierat. Dýchanie zvierat.	č.6 „PZHO. Výživa“, č. 7 „PZHO. Dych“.
	BlokovaťII
	Transport látok v organizmoch a odstraňovanie produktov rozkladu. 3 hodiny.	1. Transport látok v závode a odstraňovanie produktov rozkladu. 2. Transport živočíšnych látok a odstraňovanie produktov rozkladu. 3. Metabolizmus a energia rastlín a živočíchov. ovládanie: podľa možností minitestu pre bloky č.1, č.2.	č.8 „PZHO. Transport látok." č.9 „PZHO. Výber." č. 10. "PJO. Metabolizmus a energia."
	BlokovaťIII
	Muskuloskeletálny systém. Koordinácia a regulácia. 3 hodiny.	1. Kostrové útvary u rastlín a živočíchov. 2. Štrukturálne znaky pohybových orgánov. Adaptácie. 3. Nervový a endokrinný systém živočíchov. Koordinácia a regulácia živých organizmov.	č.11 „O-D systém. Kostra“. č. 12 "Pohyb". Č. 13 „Koordinácia a regulácia“.
	BlokovaťIV
	Rozmnožovanie organizmov. Rast a vývoj. 5 hodín.	1. Nepohlavné a pohlavné rozmnožovanie rastlín a húb. Praktická práca"Odrezky rastlín, vegetatívne rozmnožovanie." (Sami doma pomocou karty s pokynmi). 2. Nepohlavné a pohlavné rozmnožovanie živočíchov. 3. Rast a vývoj rastlín. Praktická práca"Pestovanie semien rastlín." (Sami doma pomocou karty s pokynmi). 4. Rast a vývoj živočíchov. 5. Kontrola. Trojstupňové tematické testovanie v blokoch č.3, č.4.	Č. 14 „Reprodukcia“. č. 15 „OSR. Rast a vývoj rastlín“. č. 16 „OSR. Rast a vývoj zvierat“.

Základné poznámky k časti „Životná činnosť organizmov“.

Blokovaťja

Téma lekcie

Podporné poznámky

3. Organizmus a prostredie.

Faktory prostredia a prírodné spoločenstvá.

2 hodiny.

1. Biotop a faktory prostredia. Prírodné spoločenstvá. Exkurzia.

2. Lekcia zovšeobecňovania (hra) „Živý organizmus“. Lekcia prostredníctvom mimoškolských aktivít (1 hodina).

č. 17 „Faktory životného prostredia. Prírodné spoločenstvá“.

Poznámka: Okrem kontroly blokov vyučovacích hodín prebieha priebežná kontrola rôznymi formami a technikami podľa uváženia učiteľa a vo vzťahu k stavu triedy. Musí sa vykonať diagnostika na základe použitia podporných poznámok. Metódy: prieskum, rozhovor, kontrola atď. K plánovaniu je pripojený plán vyučovacej hodiny

Kurt Helbig wurde am 28. Juni 1901 in Rödlitz geboren. Er war ein deutscher Gewichtheber und Olympiasieger 1928 im Leichtgewicht. Kurt Helbig wuchs in Plauen im Vogtland auf. Er steigerte seine Leistungen so enorm, dass er 1928 bei den Olympischen Sommerspielen in Amsterdam Olympiasieger wurde. Nach seiner Rückkehr wurde sein Olympiasieg in Plauen nadšený gefeiert und er erhielt vom Stadtrat ein Geschenk von 100 Reichsmark überreicht. Obwohl er die Olympia-Ausscheidung gewonnen hatte und erneut ein Medaillenkandidat bei den Olympischen Spielen 1932 in Los Angeles war, wurde er nict entsandt, weil kein Geld für die Reisekosten vorhanden war. Verärgert beendete er daraufhin seine Laufbahn. Nach ihm wurde die Kurt-Helbig-Halle und der Kurt-Helbig-Platz in Plauen benannt. Nach seinem Tod 1975 wurde er auf dem Friedhof I in Plauen beigesetzt. Sein Grab steht heute unter Denkmalschutz.

Kurt Helbig sa narodil 28. júna 1901 v Rödlitz. Bol to nemecký vzpierač a olympijský víťaz z roku 1928 v ľahkej váhe. Kurt Helbig vyrastal v Plauen vo Vogtlande. Jeho úspech bol taký veľký, že sa v roku 1928 stal olympijským víťazom na letných olympijských hrách v Amsterdame. Po návrate jeho olympijské víťazstvo nadšene oslavovali v Plauene a od mestskej rady dostal dar 100 mariek. Hoci sa kvalifikoval na ďalšiu olympiádu a na OH 1932 v Los Angeles bol opäť kandidátom na medailu, neposlali ho tam, pretože neboli peniaze na cestovné. Nespokojný vtedy ukončil kariéru. Neskôr boli po ňom pomenované Kurt-Helbig-Halle a námestie Kurt-Helbig-Platz v Plauene. Po jeho smrti v roku 1975 bol pochovaný na cintoríne v Plauene. Teraz je jeho hrob pamiatkou, ktorá je chránená.

Steffi Nerius wurde am 1. júla 1972 v Bergen auf Rügen geboren. Sie is eine eine ehemalige deutsche Leichtathletin and derzeitig Trainerin. Sie war 2009 Weltmeisterin im Speerwurf.

Steffi Nerius začínala ako volejbalistka. Den Speerwurf hatte ihr die Mutter beigebracht.

1991 úspešná medzinárodná spolupráca medzi juniorskými európskymi európskymi organizáciami.

Danach folgten Jahre der Stagnation, Verletzungen und Einbrüche bei internationalen Höhepunkten. Der Durchbruch zur Weltspitze gelang ihr bei den Olympischen Spielen 2000 v Sydney, wo sie Vierte wurde.

Nachdem sie seit den Europameisterschaften 2002 in München bei Großereignissen immer auf dem Podest stánok, erfüllte sie sich am 13. august 2006 v Göteborgu ihren langjährigen Traum und feierte mit dem.paigermehren bei Bei den Weltmeisterschaften 2009 v Berlíne holte sie zum Abschluss ihrer Karriere die Goldmedaille.

Steffi Nerius je Diplom-Sportlehrerin and arbeitet beim TSV Bayer 04 Leverkusen in Behindertensport. 2004 betreute sie zwei Sportler bei den paralympiáda v Aténach. Auch 2016 vojnová sie als Trainerin bei den Paralympics in Rio Dabei.

Steffi Nerius sa narodila 1. júla 1972 v Bergene an der Rügen. Je bývalou nemeckou atlétkou a v súčasnosti trénerkou. Bola majsterkou sveta 2009 v hode oštepom.

Steffi Nerius začínala s volejbalom. K hodu oštepom ju priviedla mama.

V roku 1991 zaznamenala prvý medzinárodný úspech, na juniorských majstrovstvách Európy obsadila tretie miesto.

Nasledovali roky medzinárodnej stagnácie a traumy. Prielom na vrchol svetového úspechu prišiel na OH 2000 v Sydney, kde obsadila štvrté miesto.

Po dosiahnutí pódiového umiestnenia na majstrovstvách Európy v Mníchove v roku 2002 si Steffi splnila svoj dávny sen a svoj prvý veľký titul oslávila víťazstvom na majstrovstvách Európy 13. augusta 2006 v Göteborgu. Na MS 2009 v Berlíne získala na sklonku kariéry zlatú medailu.

Steffi Nerius je certifikovaná učiteľka a pracuje so športom so zdravotným postihnutím v klube Bay Liverkusen. V roku 2004 trénovala dvoch športovcov na paralympijské hry v Aténach. Bola tiež trénerkou na paralympijských hrách v Riu v roku 2016.

Ministerstvo dopravy Ruskej federácie

Federálna agentúra pre námornú a riečnu dopravu

Pechora River School - pobočka Federálnej rozpočtovej vzdelávacej inštitúcie vyššieho odborného vzdelávania

"GUMRF pomenovaný po admirálovi S. O. Makarovovi"

METODICKÝ VÝVOJ

LEKCIE BIOLÓGIE

K TÉME "EVOLUČNÉ VYUČOVANIE"

(pomocou metódy referenčného signálu)

Pečora

2013

RECENZOVANÉ

Predmetová (cyklová) komisia všeobecných technických disciplín školy Pechora River

SCHVÁLIL SOM

predseda komisie

Stakhiryak E.I.

"____"_________________ 2013

námestník riaditeľ pre akademické záležitosti

Domáce zvieratá E.E.

"_____"_________________2013

Vysvetľujúca poznámka.

Keďže ide o všeobecnú biologickú vedu, evolučné učenie nám umožňuje pochopiť a pochopiť ako celok celú rozmanitosť foriem života, ktoré vznikli v procese evolúcie vo voľnej prírode a boli vytvorené človekom. Toto je najzákladnejšie teoretické zovšeobecnenie modernej biológie. Biologický obraz sveta je spojený s tvorbou mnohých vynikajúcich osobností, od staroveku až po súčasnosť. Výsledkom ich práce bolo vytvorenie evolučnej doktríny, ktorá vysvetľuje podmienky, príčiny a mechanizmy historického vývoja života na planéte.

Predstavy o rozvoji živej prírody

Smer

a obdobia

Nápad

zástupcovia

Obdobie starovekých filozofov

Myšlienka jednoty a rozvoja živej prírody

Empidocles, Democritus, Hippokrates, Aristoteles atď.

kreacionizmus - metafyzický svetonázor (stredovek)

Myšlienka stálosti neznáma a pôvodná účelnosť prírody.

C. Linné (1707 – 1778):

1.Opísal veľké množstvo druhov rastlín a živočíchov.

2. Zaviedol asi 1000 botanických termínov.

4. Dokázal, že druh je univerzálna jednotka a hlavná forma existencie živých vecí.

5. Vypracoval základné princípy taxonómie rastlín a živočíchov.

6. Navrhol prvú klasifikáciu rastlín a živočíchov, ktorá bola umelej povahy, pretože nebola založená na hlavných vlastnostiach organizmov a ich historických súvislostiach, ale na čisto vonkajších charakteristikách.

Transformizmus - materialistická myšlienka (koniec XVIII - XIX storočia)

Myšlienka prirodzeného pôvodu sveta a jeho postupný vývoj a obnova

J. B. Lamarck (1744 – 1829)

1. Tvorca prvého evolučného konceptu v diele „Filozofia zoológie“ (1809)

2. Vytvoril prirodzený systém živočíchov založený na princípe príbuznosti medzi organizmami.

Gradácie/triedy

/ 1. Polypy; 2. Ciliates

/ 3. Žiarivý; 4. Červy

/ 5. Hmyz; 6 pavúkovcov

V/7. Kôrovce; 8. krúžkované;

9. Barnacles; 10. Mäkkýše

V/11. Ryby; 12. Plazy

V/13.Vtáky; 14 Cicavce;

15 ľudí.

3. Identifikovali príčiny evolúcie:

a) vnútorná túžba organizmov po zlepšení;

b) schopnosť organizmov účelne reagovať na zmeny životných podmienok.

4. Spojil myšlienku variability druhov s myšlienkou progresívnej evolúcie.

5. Nepodarilo sa odhaliť mechanizmy evolučného pokroku.

Evolučná doktrína Charlesa Darwina

Charles Darwin (1809 – 1882) – veľký anglický vedec

Rozvoj kapitalizmu v Anglicku, najväčšej priemyselnej a koloniálnej veľmoci.

Intenzívny rast miest, ktorý si vyžadoval zvýšenú produktivitu poľnohospodárstva.

Pokroky v taxonómii rastlín a živočíchov.

Tvorba bunkovej teórie.

Rozvoj biogeografie, embryológie, porovnávacej anatómie a paleontológie.

Evolučná doktrína Lamarcka.

Skvelá výberová práca.

Početné vedecké expedície.

Hlavné ustanovenia evolučného učenia Charlesa Darwina.

Všetky druhy živých bytostí obývajúcich Zem nikdy nikto nestvoril.

Organické formy, ktoré vznikli prirodzeným spôsobom, sa pomaly a postupne transformovali a zdokonaľovali v súlade s podmienkami prostredia.

Transformácia druhov v prírode je založená na takých vlastnostiach organizmov, ako je dedičnosť a variabilita, ako aj prirodzený výber, ktorý sa v prírode neustále vyskytuje. K prirodzenému výberu dochádza prostredníctvom komplexnej interakcie organizmov navzájom a s faktormi neživej prírody; Darwin nazval tento vzťah bojom o existenciu.

Výsledkom evolúcie je prispôsobivosť organizmov ich životným podmienkam a rozmanitosti druhov v prírode.

Hnacie sily evolúcie

Vlastnosti vonkajšieho prostredia

Vlastnosti živých organizmov

Rôznorodosť

biotop

Životné zdroje

obmedzené a distribuované

nerovnomerne

Prenasledovanie

množiť

v geometrickom

progresia oblohy

Zmeniť -

Dedičstvo-

Neurčené

naya (jednotlivec)

vizuálne)

Určiť

nal (skupina)

Korelačné

Vnútrodruhové

Boj proti faktorom neživej prírody

Boj o existenciu

Medzidruhové

Vedúcim faktorom je prirodzený výber

Rozdeľovač

Relatívna

fitness

organizmov do prostredia

biotop

Rôznorodosť

Inštrukcie

evolúcie

Simultánne

existencie

primitívne a vysoko organizované

tvary kúpeľa

HLAVNÉ VÝSLEDKY A DÔKAZY MAKROEVOLÚCIE

Výsledok evolúcie

Rozmanitosť druhov

Postupná komplikácia a nárast organizácií živých bytostí

Fitness

organizmov

do rôznych životných podmienok

Dôkaz makroevolúcie

organický svet

Paleontologické :

Fosílne prechodné formy

Paleontologická séria

Relikvie

2 . Porovnávacie – anatomické a morfologické :

Homológne orgány majú spoločný pôvod a štruktúru, ale vykonávajú rôzne funkcie;

Analogické orgány - líšia sa pôvodom a štruktúrou, ale vykonávajú rovnaké funkcie;

Rudimenty sú štruktúry, ktoré pre telo stratili svoj pôvodný význam;

Atavizmy - návrat k formám predkov (odchýlka od normy)

Embryologické :

K. Baerov zákon zárodočnej podobnosti;

b. Biogenetický zákon F. Mullera a E. Haeckela

4. Biogeografické dôkazy – štúdium flóry a fauny rôznych kontinentov (príklad - Austrália)

MODERNÉ NÁHĽADY O EVOLÚCII

Moderná (syntetická) evolučná teória

Na začiatku vznikol klasický darwinizmus + moderná genetika

40-te roky XX V.

Hnacie sily evolúcie podľa moderných predstáv sú:

Boj o existenciu;

Prirodzený výber založený na dedičnej variabilite.

Prispieť k evolučnému procesu: elementárne evolučné faktory.

Základné ustanovenia modernej evolučnej teórie

Jednotkou evolúcie je populácia;

Mutácie poskytujú elementárny evolučný materiál;

K evolúcii prispievajú elementárne evolučné faktory: populačné vlny, tok a drift génov, izolácia;

Hlavným hnacím faktorom evolúcie je prirodzený výber, pretože iba on vyberá z neriadených dedičných zmien tie, ktoré lepšie prispôsobujú organizmy špecifickým podmienkam existencie.

Biologické druhy

vyhliadka je základnou stavebnou jednotkou živej prírody. Ide o súbor jedincov, ktorí sú si podobní v morfofyziologických vlastnostiach, majú spoločný pôvod, zaberajú špecifickú oblasť, voľne sa krížia a produkujú plodné potomstvo.

Typové kritériá

Morfologické;

genetické;

Fyziologické;

biochemické;

geografické;

Ekologické.

Samostatne sú relatívne.

Forma existencie druhu

za špecifických podmienok prostredia

Charakterizované tým

Hustota;

číslo

Sexuálne zloženie;

Vekové zloženie

Genetické

polymorfizmus

Populácia - Ide o súbor jedincov toho istého druhu, ktorí existujú na určitom území dlhú dobu a sú relatívne izolovaní od ostatných jedincov toho istého druhu.

Toto je základná jednotka evolúcie.

Elementárne evolučné faktory

Vedenie evolučného procesu

Sprievodcovia

evolučný proces

Prirodzený výber

(na pozadí boja o existenciu)

izolácia

Vlny života

Génový tok a drift

Dedičstvo-

daná variabilita

Geografická

Ekologické

Biologické

Pôsobiť v populácii, meniť jej genofond

Možným výsledkom je objavenie sa nových populácií, úlovkov a druhov.

Špeciácia

(ako výsledok mikroevolúcie)

Adaptácie sú výsledkom evolúcie

Adaptácie, alebo zariadenia – Toto sú znaky štruktúry, fungovania a správania organizmov k podmienkam prostredia, ktoré sa ustálili počas evolúcie.

Každá adaptácia a celý ich komplex sú vyvinuté na základe dedičnej variability v procese boja o existenciu a selekciu počas série generácií. Adaptabilita organizmov je výsledkom pôsobenia hnacích síl evolúcie v daných podmienkach existencie.

Morfologické

Fyziologické

Organizmus

Biochemické

Druhy

Ekologické (behaviorálne)

Adaptácie sú relatívne. To znamená, že pri zmene

Za podmienok sa užitočné znaky môžu ukázať ako zbytočné alebo dokonca škodlivé.

Adaptabilita organizmov

Tvar tela:

V tvare torpéda

pokrčený,

v tvare listu

svojrázne

Pomáha predchádzať tvorbe turbulencií vo vodných tokoch pri pohybe.

Robí telo neviditeľným medzi určitými environmentálnymi objektmi

Skrýva sa medzi riasami a koralovými polypmi.

delfíny

Tyčinkový hmyz, húsenice molí

Morské koníky,

čert obyčajný

Farba tela:

Patronizovať

Rozkúskovanie

Opatrní

Skryje sa na pozadí prostredia

To isté na pozadí pruhov svetla

Zachovanie množstva druhov s jedovatými, horiacimi, bodavými vlastnosťami.

Zajac - zajac, jarabica biela, kobylka zelená.

Zebry, tigre

Včely, osy, pľuzgieriky, húsenice motýľa kapustového.

vajcia znesené kukučkou.

Ihly, tŕne, kryštály šťavelanu draselného, hromadia sa v tŕňoch alebo listoch rastlín

Pasívna ochrana pred zožratím bylinožravcami

Kaktusy, šípky, hloh, žihľava.

Tvrdé pokrývky tela

Pasívna ochrana pred zožratím mäsožravcami

Chrobáky, kraby, lastúrniky, korytnačky, pásavce.

Ihly

Pasívna ochrana

Echidnas, dikobrazy, ježkovia.

Adaptívne správanie:

Blednutiu

Hrozivá póza

Krmivo na skladovanie

Prežívanie obdobia nedostatku alebo nedostatku jedla

Vačice, niektoré chrobáky, obojživelníky, vtáky.

Jašterica fúzatá, okrúhlohlav s dlhými ušami.

Luskáčik, sojka, chipmunk, veverička, pika.

Starostlivosť o potomstvo:

Nosenie vajec v ústach, v záhybe kože na bruchu

Stavať hniezdo a vychovávať v ňom potomstvo

Kŕmenie potomkov

Poskytovanie budúcich potomkov jedlom

Zachovanie potomstva

Samce tilapie, morského sumca, morského koníka.

Niektoré ryby (lipne, srdcovky, makropody), vtáky, veveričky, malé myši.

Vtáky, cicavce.

Chrobáky - skarabeus, jazdca, oviec.

Fyziologické úpravy:

Odstránenie prebytočnej vody cez obličky vo forme slabo koncentrovaného moču

Pitie veľkého množstva vody a vylučovanie malého množstva koncentrovaného moču

Udržiavanie stálosti vnútorného prostredia tela v životných podmienkach v sladkej vode

Udržiavanie stálosti vnútorného prostredia tela v životných podmienkach v morskom prostredí

Sladkovodné ryby a obojživelníky.

Morské ryby.

Špeciácia

špecifikácia – Ide o proces vzniku jedného alebo viacerých nových druhov na základe už existujúceho druhu.

Metódy speciácie

Allopatric, Sympatric

alebo geografické

Za predpokladu, že geografický druh pochádza v rámci

izolácia genetická materská populácia

izolácia s výskytom

biologická izolácia

Mikroevolúcia a makroevolúcia

Schéma mikroevolúcie

Variabilita

(mutácie, ich kombinácie, modifikácie)

Populácia

(geneticko-ekologické

faktory)

Genetický drift

Tok génov

Populačné vlny

Boj o existenciu

Prirodzený výber

Vznik a zdokonaľovanie zariadení

Špeciácia

Izolácia

Formy realizácie makroevolúcie

Divergentná evolúcia -

divergencia vlastností organizmov počas evolúcie rôznych línií, ktoré vznikli zo spoločného predka.

Vzniká v dôsledku rušivého výberu, ako aj izolácie populácií.

Keď sa postavy výberom rozchádzajú, prednostne sa zachovávajú extrémne formy. Orgány, ktoré si navzájom zodpovedajú štruktúrou a majú spoločný pôvod, bez ohľadu na funkciu, ktorú vykonávajú, sa nazývajú homológne.

Rozdiely v štruktúre zobákov krížovky - smrekovej a krížovky - borovice .

Konvergentné – výsledok adaptácie organizmov na počiatočné podmienky života, konvergencia charakteristík v organizmoch rôznych systematických skupín v procese evolúcie.

Konvergencia charakteristík postihuje najmä tie orgány, ktoré priamo súvisia s podobnými podmienkami prostredia.

Orgány, ktoré vykonávajú podobné funkcie, ale majú zásadne odlišnú štruktúru a pôvod, sa nazývajú podobný

Vonkajšia podobnosť medzi krtkom európskym a krtkom vačnatcom, letcom vačnatcom a lietajúcou veveričkou; podobné orgány: krídla motýľov a netopierov, žiabre rýb a rakov, hrabavé končatiny krtkov a krtkov, plochý tvar tela rejnokov a platýz, tŕne kaktusov a hlohu.

Paralelné

(forma konvergentného vývoja organizmov) paralelné vytváranie podobných adaptačných znakov v príbuzných predtým divergentných skupinách.

V evolúcii blízko príbuzných skupín organizmov sa nezávisle vyvíjajú podobné znaky.

U veľrýb a plutvonožcov sa predné končatiny nezávisle od seba zmenili na plutvy ako prispôsobenie sa vodnému životnému štýlu. Rôzne skupiny lalokovitých rýb vyvinuli vlastnosti obojživelníkov. Charakteristiky krytosemenných rastlín sa vyvíjali nezávisle a paralelne v rôznych líniách vývoja ich predkov.

Finitistická evolúcia -

evolučné prispôsobenie jednej systematickej skupiny.

Vznik novej systematickej skupiny, odlišnej od pôvodnej.

Fylogenetický rad predkov koní:

phenocadis eohypuss

myohippus parahippus

Pliohippus equus.

Spôsoby dosiahnutia biologického pokroku

ický proces, príp arogenéza (vstup do novej adaptívnej zóny)

Sprevádzané získaním veľkých zmien v štruktúre (aromorfózy), ktoré výrazne zvyšujú úroveň organizácie organizmov.

Vznikajúce arómy

Fázy nie sú

prispôsobujú sa akýmkoľvek špeciálnym podmienkam prostredia, sú všeobecnej povahy a umožňujú rozšíriť využívanie podmienok prostredia a rozvíjať nové biotopy.

Vzhľad čeľustí u stavovcov, vzhľad kostry ako miesta svalového úponu, nahradenie hladkých svalov u červov zväzkami priečne pruhovaných svalov u článkonožcov.

Alogenéza (v rámci jednej adaptačnej zóny)

Sprevádzané získavaním konkrétnych prispôsobení podmienkam prostredia, určitým biotopom (idioadaptáciám) bez zmeny úrovne organizácie.

Zmeny, ku ktorým dochádza, sú svojou povahou adaptívne. Extrémny stupeň adaptácie na špecifické, obmedzené podmienky existencie sa nazýva špecializácia (prechod na jedenie len jedného druhu potravy, život v homogénnom prostredí a...) Pri rýchlej zmene podmienok prostredia vymierajú organizmy s úzkou špecializáciou. . Malé systematické skupiny (druhy, rody, čeľade) zvyčajne vznikajú idioadaptáciami.

záštita-

výrazné sfarbenie zvierat, plochý tvar tela rejnokov a hrebeňoviek, dlátovitý zobák u ďatľov, hákovitý zobák u dravých vtákov, plutvy u tuleňov, veľryby; Koaly sa živia len listami eukalyptu, kolibríky len nektárom z kvetov tropických rastlín.

Katagenéza alebo morfofyziologická regresia.

Sprevádzané zjednodušením organizácie, zánikom aktívnych životných orgánov (celková degenerácia)

Hlavné smery evolúcie

Biologický pokrok

(neustále zvyšovanie adaptability organizmov na podmienky prostredia)

HNACIE SILY EVOLÚCIE

Formy prirodzeného výberu

distribúcia tmavo sfarbených motýľov brezových v podmienkach stmavnutia brezovej kôry v dôsledku neustáleho dymu

Stabilizácia

V nemenných, stálych podmienkach existencie

Proti jedincom, u ktorých sa objavujú extrémne odchýlky od priemernej normy prejavu znaku

Zachovanie a posilnenie priemernej normy prejavu symptómov

Zachovanie veľkosti a tvaru kvetu u hmyzom opeľovaných rastlín (kvety musia zodpovedať tvaru a veľkosti tela opeľujúceho hmyzu a stavbe jeho chobotnice)

Rušivé

V meniacich sa životných podmienkach

v prospech organizmov, ktoré majú extrémne odchýlky od priemerného prejavu znaku

Vytváranie nových priemerných štandardov namiesto starých, ktoré už nezodpovedajú životným podmienkam

Pri častých silných vetroch sa na oceánskych ostrovoch zachováva hmyz s dobre vyvinutými alebo základnými krídlami