Uma obra de ficção é um fenômeno complexo, multifacetado em sua organização. Assim, seu estudo e descrição podem ser realizados sob diversos ângulos e para diversos fins.

Palavras de dialeto, termos, gírias, palavras e expressões coloquiais, neologismos, arcaísmos, palavras estrangeiras, etc. são estudados em termos de sua interação com diferentes condições contextuais. E o aparecimento de significados adicionais é resultado da coerência global do texto. A inclusão de determinado vocabulário na narrativa ajuda a determinar a filiação social, local e temporal do personagem. As unidades lexicais são utilizadas tanto em termos de personagens (fala dialógica), quanto na fala não direta e em termos do narrador. As unidades lexicais utilizadas na fala do autor ou na fala dos personagens podem fornecer informações adicionais sobre os personagens, seu status cultural e social.

Vale a pena nos determos brevemente no problema do estilo. A base é considerada a existência de duas unidades principais do sistema estilístico da linguagem:

estilo funcional

estilo expressivo.

O estilo funcional, desenvolvido e introduzido pela primeira vez na terminologia linguística pelos linguistas da escola de Praga, pode ser definido como “um conjunto de meios linguísticos utilizados num ambiente de comunicação específico e para um propósito específico”. Dependendo das principais funções da linguagem (comunicação, mensagem e influência), os estilos são diferenciados:

vida cotidiana

negócios diários

documentário oficial

jornalístico

fictício

O estilo expressivo distingue-se com base em certos critérios emocionais e situacionais e é definido como um conjunto tradicional de meios linguísticos para o nível expressivo de comunicação - estilo neutro, estilo reduzido.

Assim, geralmente existem três camadas principais de vocabulário inglês:

vocabulário neutro ou vocabulário literário geralmente aceito (característica de um estilo neutro)

vocabulário literário e de livro especial com poetismos, arcaísmos, termos e neologismos do autor (característica de alto estilo)

vocabulário não literário com profissionalismos, vernáculo, dialetismos, jargões e formações ocasionais (característica de estilo reduzido)

Cada camada de vocabulário difere uma da outra em uma determinada área de uso. A maioria das palavras do vocabulário moderno do inglês são comumente usadas, e os linguistas modernos as classificam como vocabulário neutro, ou seja, São palavras que não possuem uma característica estilística claramente definida, mas podem ser utilizadas em qualquer situação de fala: tanto na fala literária e livresca, quanto na fala coloquial.

Os próximos dois grupos que os linguistas modernos distinguem são o vocabulário literário e de livros e o vocabulário coloquial. No livro "Ensaios sobre a estilística da língua inglesa" Galperin I.R. observa que “A camada conversacional do vocabulário e a camada livresca e literária do vocabulário oposta a ela são categorias históricas”

O inglês moderno é caracterizado pela sua versatilidade. IR. Galperin refere-se ao vocabulário literário e livresco como grupos heterogêneos de palavras, distinguidos pela função de serviço que as palavras desempenham em diferentes estilos de fala, ou seja, isso inclui: termos, barbáries, poetismos, palavras arcaicas e neologismos literários.

No vocabulário do livro, junto com os arcaísmos, os termos formam o próximo grupo principal.

Na sociedade moderna, é dada grande importância ao estudo da linguagem da ciência e à análise da terminologia na sua composição. Muitos termos são formados repensando o vocabulário coloquial ou emprestando de outras línguas.

O estilo científico geral é um dos estilos de discurso que surgiu e se formou como resultado da ordem social, ou seja, para satisfazer certas necessidades sociais. A linguagem da ciência é um sistema complexo que inclui terminologia. No estilo científico geral da linguagem literária, distinguem-se três camadas lexicais independentes.

Vocabulário neutro (palavras significativas e funcionais da linguagem literária geral. Este é o chamado “fundo lexical interestilo”).

Vocabulário científico geral (palavras especiais da esfera científica da comunicação em geral). Tais palavras são terminológicas em relação à linguagem literária, mas são desprovidas de significado terminológico para todos os textos científicos e técnicos e dicionários terminológicos.

Vocabulário terminológico (palavras especiais de sistemas de termos específicos, áreas de aplicação altamente especializadas).

Vamos dar uma olhada neste último.

Os termos e a terminologia têm sido objeto de muita atenção por parte dos linguistas, que expressam diferentes pontos de vista sobre a natureza dos termos e da terminologia. Existem muitas definições de terminologia e do termo na literatura científica. Uma delas: "Por terminologia de qualquer área do conhecimento entendemos um sistema de termos que expressam um conjunto de conceitos específicos considerados em uma determinada área. Um termo, independentemente de ser composto por uma palavra ou várias, tem significado apenas como membro de um determinado sistema terminológico"

Os linguistas nacionais definem o termo como “uma palavra ou frase destinada a designar com precisão um conceito e sua relação com outros conceitos dentro de um campo especial”.

Nas obras de V.P. A terminologia de Danilenko é qualificada como: “pertencente à linguagem da ciência, como a parte principal, mais significativa e informativa do sistema lexical da linguagem da ciência”

V. N. Yartseva oferece a seguinte definição do termo: “uma palavra ou frase que denota o conceito de um campo especial de conhecimento ou atividade”

Os termos servem como designações especializadas e restritivas características de uma determinada esfera de objetos, fenômenos, suas propriedades e relações. Eles existem apenas dentro de uma determinada terminologia.

As características do termo incluem:

existência de uma definição

abstração máxima

monossemia

falta de expressão e coloração emocional

neutralidade estilística

lógica estrita e consistência

Estas propriedades do termo são realizadas apenas dentro do sistema terminológico, fora do qual o termo perde as suas características de definição e sistémicas - torna-se determinologizado (cf. “reação em cadeia” como expressão figurativa numa linguagem literária comum). Os processos de determinologização (transição de um termo para vocabulário comum) indicam a interpenetração de vocabulário terminológico e não terminológico. Junto com a terminologia, os métodos de criação de um termo incluem a reterminologização - a transferência de um termo pronto de uma disciplina para outra com compreensão total ou parcial (cf. “diferencial” em matemática e “diferencial” em psicolinguística). Um termo pode ser emprestado de outra língua (inclui também o calque), e também criado a partir do inventário morfêmico de sua própria língua ou de elementos internacionais.

Os termos são objeto de estudo de uma disciplina linguística independente - a terminologia. A terminologia linguística é um conjunto de palavras e frases utilizadas para expressar conceitos especiais e nomear objetos típicos de um determinado campo científico. A linguística terminológica inclui:

termos reais

combinações peculiares de palavras e seus equivalentes, levando à formação de termos compostos incluídos no sistema terminológico em igualdade de condições com unidades totalmente formadas.

A integridade do sistema terminológico é determinada por fatores linguísticos e extralinguísticos. No entanto, a integridade do termo sistema não exclui a sua mobilidade, o seu funcionamento dinâmico e o seu desenvolvimento. Atualmente, a maioria dos cientistas reconhece que as principais características semasiológicas, incluindo os fenômenos de polissemia, sinonímia e homonímia, também são características dos termos. Os termos, como signos linguísticos, têm funções de nomear e distinguir.

O vocabulário geral da língua é a principal fonte de formação terminológica. Os termos estão associados ao estilo científico da linguagem, pois servem à produção, à ciência, à tecnologia, mas também são muito encontrados no discurso coloquial e nas páginas dos jornais, na literatura jornalística e de ficção. Os termos estão inextricavelmente ligados à linguagem literária geral e não são algum tipo de sistema isolado dela. O vocabulário científico como meio de expressão e transmissão de diversos conceitos científicos e técnicos não se limita apenas aos termos. Ela precisa de palavras que liguem esses termos, organizando-os em uma frase. E muitas vezes nos deparamos com termos nas páginas de textos literários que ajudam a compreender melhor a ideia do próprio autor.

Vocabulário especial pode ser incluído nas características da fala do herói, refletindo seus interesses, profissão e posição social. O uso de elementos individuais de outros estilos funcionais em uma obra de arte pode ajudar a transmitir informações semânticas significativas.

Os termos constituem a parte mais regulamentada do vocabulário de uma língua, em certo sentido a mais artificial, deliberadamente criada e regulatória. A este respeito, eles possuem uma série de características essenciais pelas quais os termos da forma mais geral são contrastados com todas as outras palavras (não-termos). Considere estes sinais:

Primeiramente, cabe destacar que os significados dos termos são específicos no sentido de que expressam conceitos científicos que requerem uma definição bastante precisa de acordo com o nível de desenvolvimento de um determinado ramo do conhecimento. Consequentemente, a própria natureza do termo exclui ou pelo menos limita enormemente a incerteza semântica. Se a semântica de uma palavra comum se correlaciona com ideias práticas sobre um objeto específico (o significado “mais próximo”, na terminologia de A. Potebnya), então a semântica do termo reflete o conteúdo de um conceito científico mais profundo (“significados adicionais ”). Qua. definição do significado lexical da palavra "meia-noite" - "meio da noite, hora correspondente às doze horas da noite" e a definição do termo geográfico correspondente - "o momento em que o verdadeiro Sol ou o Sol Médio cruza o meridiano acima do horizonte (ou seja, está no ponto mais baixo de culminação)". Outro exemplo - “historicismo” (como palavra) é interpretado da seguinte forma: “interesse pelo passado, sua reprodução em obras de arte” e “historicismo” (como termo) - “uma palavra que caiu em desuso devido ao ao fato de que o objeto que ele denota não é mais conhecido pelos falantes como uma parte real de sua experiência cotidiana”.

Em conexão com as características semânticas indicadas dos termos, são sempre nomes diretos e neutros, desprovidos de componentes conotativos.

Em segundo lugar, os termos funcionam sempre como membros de certos sistemas de termos. Dentro da terminologia de uma determinada indústria, eles estão naturalmente relacionados entre si, e o conteúdo de um termo é formado e interpretado no contexto de outros. Nos sistemas terminológicos, as características sistemáticas do vocabulário aparecem mais claramente. Isto se manifesta, em particular, na presença de oposições regulares, cf.: arcaísmos - neologismos (antônimos).

As relações semânticas na terminologia são identificadas e enfatizadas pelo design sistemático. Assim, os nomes das unidades linguísticas utilizam os mesmos sufixos (fonema, lexema, morfema), os nomes das seções da linguística (como em outras ciências) utilizam o modelo de palavras complexas com o elemento - logia (morfologia, fonologia, lexicologia, acentologia , etc.). d.). Os nomes dos aceleradores atômicos são criados de acordo com um modelo com um componente - um trono (bevatron, betatron, cosmotron, síncrotron, cíclotron); os nomes dos componentes recém-descobertos de uma célula viva são projetados usando o elemento soma (cromossomo, ribossomo, centrossoma, informassoma). Os modelos pelos quais os termos da mesma série são formados podem ser especializados em ciências individuais. Assim, em geologia, com a ajuda do sufixo - it, os nomes dos minerais são formados a partir de nomes próprios (altaita, baikalit, voluevita, lomonosovita), e na terminologia médica, um sufixo homônimo é usado para formar os nomes de doenças inflamatórias dos nomes dos órgãos do corpo humano (colite, nefrite, gastrite, meningite, colecistite, bronquite, pleurisia). É na utilização de determinados modelos que se demonstra claramente a regularidade dos termos e a possibilidade de sua formação artificial e consciente.

Além disso, deve-se notar que o requisito ideal que pode ser apresentado a um termo é o requisito de inequívoco e ausência de sinônimos. Muitos termos altamente especializados atendem a esse requisito e, portanto, diferem fundamentalmente das palavras comuns, potencialmente configuradas para polissemia. Na terminologia, porém, a homonímia é permitida, mas de um tipo especial. Diferentes sistemas de termos podem usar os mesmos lexemas para denotar conceitos diferentes. Por exemplo, a palavra “redução” como termo químico significa “o processo reverso de oxidação; redução”; em biologia significa “redução do tamanho de um órgão, simplificação da sua estrutura ou desaparecimento total devido à perda das suas funções durante a evolução do organismo”; em tecnologia - “redução da pressão de líquido, gás, vapor no sistema do motor”; na história - “a tomada pelo poder real da nobreza feudal de terras estatais que passaram para suas mãos (em alguns estados europeus dos séculos XV a XVI)”; em linguística - “pronúncia enfraquecida e menos distinta de um som de vogal em uma posição átona”. Do ponto de vista lexicológico, todos esses significados podem ser considerados polissemia, mas como cada um desses termos está incluído em seu próprio sistema terminológico e, funcionando nele, não se correlaciona de forma alguma com outro que coincide externamente com ele, este O fenômeno é mais corretamente definido como homonímia terminológica intersistema.

Um requisito igualmente ideal é a ausência de dupletos sinônimos para os termos. A ausência de sinonímia, bem como a ausência de ambiguidade, visa dotar os sistemas terminológicos de especial clareza e certeza. Parece que nesta área, onde os nomes são criados artificialmente e muitas vezes se tornam objecto de discussão e escolha, os requisitos acima mencionados de inequívoco e ausência de sinonímia são facilmente alcançáveis. Na realidade, em qualquer terminologia encontramos violações destes requisitos ideais. Tomemos o termo "lexema" como exemplo. É usado em lexicologia em dois significados - “invariante generalizado” e “camada externa de uma palavra”; para denotar os componentes mínimos do significado de uma palavra, juntamente com o termo geralmente aceito “seme”, como “característica semântica”, “multiplicador semântico”, “significado elementar”, “quantum de significado”, etc. Na linguística, essa polissemia é regular, quando um mesmo e mesmo termo é usado para designar o objeto de estudo e o ramo da ciência correspondente.

Compare: "lexicografia":

"coleção de dicionários"

"a ciência de compilar dicionários"

Compare: "sintaxe":

"uma disciplina científica que estuda as regras de combinação de palavras e construção de frases"

Uma das fontes de polissemia (traduzida em homonímia) na terminologia pode ser o desenvolvimento de significados terminológicos em palavras comuns, por exemplo: “nariz” no significado de “frente do navio”, “rosto” no significado de “ categoria gramatical do verbo”.

A regra de não sinônimos é violada com ainda mais frequência, cf.:

prefixo - prefixo

ortografia - ortografia

cartão perfurado - cartão perfurado

Os fatores usuais de sinonímia se aplicam aqui:

coexistência de um termo russo com um termo estrangeiro

substituindo um longo prazo por um mais curto

Também digna de consideração especial é a questão de considerar a motivação do termo. Como se sabe, o recurso motivacional (mesmo que exista) não desempenha um papel significativo no funcionamento das palavras comumente utilizadas. E os termos? A qualidade da motivação é necessária e útil para termos fundamentalmente orientados principalmente para a comunicação com objetos extralinguísticos? É difícil dar uma resposta definitiva aqui. Por um lado, o significado de um termo deve ser determinado por uma definição científica e não depender da semântica dos meios utilizados para formá-lo. Isto é plenamente atendido por termos de língua estrangeira, termos convencionais como “binômio de Newton”, “suposição de Bohr”, “caixa preta” (na cibernética) ou “ruído” (na teoria da informação), bem como termos abreviados como “ASU ”, “AIC” ", "Urânio-235". Por outro lado, em qualquer terminologia encontramos palavras derivadas que estão ligadas por relações motivacionais tanto dentro deste sistema como fora dele, por exemplo:

sílaba - princípio silábico

sinal - icônico

opção - invariante

frase - fraseologia

A maior parte da terminologia russa é motivada. O desejo de exagerar o significado de uma característica motivacional ao determinar o conteúdo de um termo é indesejável. Por exemplo, a forma interna do termo “átomo” é “indivisível”; esta característica é absolutamente incompatível com a compreensão moderna da estrutura do átomo. Outro exemplo: seria ilegal, no quadro da moderna teoria do caso, ao definir o termo “caso”, ligá-lo ao significado do verbo “cair”, embora etimologicamente exista tal ligação.

Na terminologia, com mais frequência do que em palavras comuns, você pode indicar a pessoa que criou ou propôs um determinado termo. Por exemplo, o termo “biosfera” foi introduzido por V.I. Vernadsky, o 104º elemento da Tabela Periódica foi chamado de “Kurchatovium” por G.A. Flerov, o termo “nave espacial” foi proposto por S.P. Korolev. É na terminologia que a percentagem de palavras estrangeiras (especialmente as internacionais) excede em muito os indicadores correspondentes no domínio do vocabulário comum.

A questão das camadas estilísticas e funcionais do vocabulário profissional na literatura linguística é resolvida de forma ambígua. Filhos. Gagarina identifica 4 tipos principais de vocabulário profissional:

profissionalismo

elementos construtivos profissionais

jargão profissional

V. N. Prokhorova aponta a existência das seguintes camadas estilísticas no vocabulário profissional:

1) livro/escrito

2) falado/oral

3) gíria/coloquial

DENTRO E. Portyannikova distingue no vocabulário profissional:

1) terminologia

2) jargão

3) profissionalismo

Qualquer tentativa de classificação estilística funcional está repleta de grandes dificuldades decorrentes da instabilidade e da convenção das fronteiras reais entre as camadas estilísticas. Tal classificação deve refletir tanto as características funcionais (esfera de funcionamento) quanto as características estilísticas reais do vocabulário. Estes 2 parâmetros estão intimamente relacionados e complementam-se.

Assim, além do vocabulário, cujas unidades podem ser utilizadas em qualquer estilo, existem certas camadas lexicais de uso limitado, que são utilizadas na fala para mostrar de forma mais realista uma determinada situação e provar que os falantes pertencem a um determinado profissional. ou grupo social.

O grupo mais significativo no vocabulário especial são os termos científicos e técnicos, formando uma variedade de sistemas terminológicos.

O vocabulário terminológico inclui palavras ou frases usadas para definir conceitos especiais com precisão lógica, estabelecer o conteúdo dos conceitos e suas características distintivas. Consequentemente, para um termo (em oposição a um não termo, ou seja, qualquer palavra em geral), a principal função característica é a função de definição, chamada definitiva (lat. Difinito – definição), e a divulgação terminológica do conteúdo do próprio conceito é uma definição.

O surgimento e funcionamento de tal vocabulário se deve ao desenvolvimento da ciência, da tecnologia, da agricultura, da arte, etc.; tem um caráter social pronunciado e está sob o controle da sociedade.

A terminologia é uma das partes mais móveis e de rápido crescimento do vocabulário nacional. O crescimento do conhecimento científico e técnico tem provocado o surgimento de um grande número de novos conceitos e, consequentemente, dos seus nomes. Acontecendo processo duplo: um aumento acentuado de termos especiais disponíveis apenas para especialistas, cujo número em todas as línguas altamente desenvolvidas está crescendo enormemente e chega a milhões, muitas vezes excedendo o vocabulário geralmente aceito, e ao mesmo tempo, a penetração intensiva de terminologia especial na linguagem literária geral. A terminologia especial torna-se a principal fonte de reposição do vocabulário da linguagem literária.

O papel do vocabulário terminológico na língua russa moderna aumentou incrivelmente. Interessantes a este respeito são os dados relativos à terminologia desportiva: o dicionário de V. I. Dahl contém apenas 200 termos desportivos, o dicionário de D. N. Ushakov contém 800, o MAS contém 1400, e no total existem mais de 25 mil deles na terminologia desportiva moderna. de dicionários não lógicos também são indicativos, nos quais mais da metade das palavras (até 80%) são termos.

O vocabulário terminológico é contrastado com o comumente usado, Primeiramente, sua conexão significativa com objetos de uma determinada área especial, Em segundo lugar, na medida em que no âmbito da comunicação especial tem uma frequência muito elevada e, do ponto de vista do vocabulário como um todo, está apenas em pequena medida incluído na esfera do vocabulário suficientemente frequente. Atualmente, a terminologia se transformou em uma disciplina científica especial, em cujo desenvolvimento participam, junto com linguistas, especialistas em informática, ciências e representantes de todas as ciências.

Os termos constituem a parte mais regulamentada do vocabulário de uma língua, em certo sentido a mais artificial, deliberadamente criada e regulatória. A este respeito, eles possuem uma série de características essenciais pelas quais os termos da forma mais geral são contrastados com todas as outras palavras (não-termos).

Considere estes sinais.

1. Os significados dos termos são específicos no sentido de que expressam conceitos científicos que requerem uma definição bastante precisa de acordo com o nível de desenvolvimento de um determinado ramo do conhecimento. Consequentemente, a própria natureza do termo exclui ou pelo menos limita enormemente a incerteza semântica (não limitabilidade), que é uma das características essenciais da palavra. Se a semântica de uma palavra comum se correlaciona com ideias práticas sobre um objeto específico (significado “mais próximo”, na terminologia de A. Potebnya), então a semântica do termo reflete o conteúdo de um conceito científico mais profundo (“significados adicionais” ).

Qua. definição do significado lexical de uma palavra meia-noite -“meio da noite, horário correspondente às doze horas da noite” (MAS, 3, 264) e a definição do termo geográfico correspondente - “o momento em que o Sol verdadeiro ou o Sol médio cruza o meridiano acima do horizonte (ou seja, está no ponto culminante inferior)” (Dicionário Enciclopédico de Termos Geográficos, 293) . Outro exemplo - historicismo(como palavra) é interpretado da seguinte forma: “interesse pelo passado, sua reprodução em obras de arte”. Os Futuristas... ridicularizaram o historicismo exagerado dos Simbolistas(Bryusov) (MAS, 1, 690); historicismo(como um termo) - “uma palavra que surgiu do uso de palavras vivas devido ao fato de que o objeto que ela denota não é mais conhecido pelos falantes como uma parte real de sua experiência cotidiana” (Dicionário de Termos Linguísticos, 185).

Devido às características funcionais e semânticas indicadas dos termos, são sempre nomes diretos e neutros, desprovidos de componentes conotativos.

2. Os termos sempre funcionam como membros de certos sistemas de termos. Dentro da terminologia de uma determinada indústria, eles estão naturalmente relacionados entre si, e o conteúdo de um termo é formado e interpretado no contexto de outros. Nos sistemas terminológicos, as características sistemáticas do vocabulário aparecem mais claramente, especialmente num sentido paradigmático. Isto manifesta-se, em particular, na presença de oposições regulares, cf.: arcaísmos– neologismos(antônimos); arcaísmos lexicais– neologismos lexicais, arcaísmos semânticos– neologismos semânticos(oposições equivalentes).

As relações semânticas na terminologia são identificadas e enfatizadas pelo design sistemático. Assim, os nomes das unidades linguísticas utilizam os mesmos sufixos (fonema, lexema, morfema), nos nomes dos ramos da linguística (como em outras ciências) o modelo de palavras complexas com o elemento -logia (morfologia, fonologia, lexicologia, fraseologia, morfologia, acentologia etc.). Os nomes dos aceleradores atômicos são criados de acordo com o modelo com o componente -tron (bevatron, betatron, cosmotron, síncrotron, sincrofasotron, sincrociclotron, fasotron, ciclotron); os nomes dos componentes recém-descobertos de uma célula viva são decorados usando o elemento -soma (cromossomo, ribossomo, informassoma, centrossoma). Os modelos pelos quais os termos da mesma série são formados podem ser especializados em ciências individuais. Então, em geologia, usando o sufixo -isto nomes de minerais são formados a partir de nomes próprios (altaíta, baicalita, voluevita, vorobievita, lomonosovita etc.), e na terminologia médica um sufixo homônimo é usado para formar nomes de doenças inflamatórias a partir de nomes de órgãos do corpo humano (colite, nefrite, gastrite, meningite, colecistite, bronquite, pleurisia e assim por diante.). É na utilização de determinados modelos que se demonstra claramente a regularidade dos termos e a possibilidade de sua formação artificial e consciente.

3. O requisito ideal que pode ser apresentado a um termo é o requisito de inequívoco e ausência de sinônimos. Muitos termos altamente especializados atendem a esse requisito e, portanto, diferem fundamentalmente das palavras comuns, potencialmente configuradas para polissemia. Na terminologia, porém, a homonímia é permitida, mas de um tipo especial. Diferentes sistemas de termos podem usar os mesmos lexemas para denotar conceitos diferentes. Por exemplo, a palavra redução como termo químico significa “alívio da oxidação”, em biologia significa “simplificação do corpo associada à perda de função”, em tecnologia significa “diminuição da pressão ou tensão”, em linguística significa “enfraquecimento da sonoridade de vogais”, na medicina significa “inserir um pedaço de osso para substituir o danificado”, na história – o confisco de terras indígenas dos senhores feudais na Suécia na segunda metade do século XVIII. Do ponto de vista lexicológico, todos esses significados podem ser considerados polissemia, mas como cada um desses termos está incluído em seu próprio sistema terminológico e, funcionando nele, não se correlaciona de forma alguma com outro que coincide externamente com ele, este O fenômeno é mais corretamente definido como homonímia terminológica intersistema.

Um requisito igualmente ideal é a ausência de dupletos sinônimos para termos . A ausência de sinonímia, bem como a ausência de ambiguidade, visa dotar os sistemas terminológicos de especial clareza e certeza. Parece que nesta área, onde os nomes são criados artificialmente e muitas vezes se tornam objecto de discussão e escolha, os requisitos acima mencionados de inequívoco e ausência de sinonímia são facilmente alcançáveis. Na realidade, em qualquer terminologia encontramos violações destes requisitos ideais. Vamos dar exemplos de fatos já conhecidos por nós. Prazo símbolo usado em lexicologia em dois significados – “invariante generalizado” e “camada externa de uma palavra”; para denotar os componentes mínimos do significado de uma palavra junto com o termo geralmente aceito semana são usados ​​como característica semântica, multiplicador semântico, significado elementar, quantum de significado etc. Na linguística, polissemia deste tipo é regular, quando o mesmo termo é utilizado para designar o objeto de estudo e o ramo da ciência correspondente, cf.: lexicografia – 1. “Um conjunto de dicionários”; 2. “A ciência da compilação de dicionários”; sintaxe – 1. “Tipos de sentenças e leis de sua formação”; 2. “A Ciência da Oferta”.

Nas terminologias da vida real, existem muitos termos que são caracterizados pelos chamados ambigüidade categórica, que consiste no fato de que o conteúdo de um conceito, expresso verbalmente em um termo, consiste em características que pertencem simultaneamente a diversas categorias que possuem conexões não específicas do gênero entre si: processo e quantidade (pressão), processo e fenômeno (estudo) etc. Por exemplo, um dos tipos de termos que o possuem são substantivos com o significado de uma ação e seu resultado: enrolamento - 1) “distribuição de voltas de algo”, 2) “forma cônica ou cilíndrica de um produto adquirido como resultado do enrolamento”. Qua. também a ambiguidade de uma série de outros termos na produção têxtil: sobreposição, reciclagem, quebra etc.

Uma das fontes de polissemia (transição para homonímia) na terminologia pode haver um desenvolvimento de significados terminológicos para palavras comuns, por exemplo: nariz que significa "a frente do navio", face no sentido de "categoria gramatical de um verbo".

A regra de não sinônimos é violada com ainda mais frequência, cf.: console– prefixo, ortografia– ortografia, cartão perfurado– cartão perfurado, eficiência– Eficiência e abaixo. Os fatores usuais de sinonímia estão em ação aqui: a coexistência de um termo russo com um termo estrangeiro, a substituição de um termo longo por um mais curto. E tal sinonímia é superada pelos mesmos métodos que existem em geral no vocabulário da língua, com exceção da demarcação estilística.

A polissemia dos termos, bem como a sua sinonímia (cf. em linguística, ou linguística: monossemia – inequívoca etc.), bem como a homonímia (cf.: reação - química, reação 2 – político geral, ou homonímia do termo elemento aéreo em palavras termômetro de ar, Onde aéreo- “ar” e droga, Onde aéreo 2 – forma truncada de avião, ou seja vernizes de avião) e antonímia (cf.: polissemia - monossemia, forma perfeita – espécies imperfeitas) são geralmente apontados entre as deficiências de muitas terminologias modernas.

4. A questão da motivação do termo merece especial consideração. Como se sabe, o recurso motivacional (mesmo que exista) não desempenha um papel significativo no funcionamento das palavras comumente utilizadas. E os termos? A qualidade da motivação é necessária e útil para termos fundamentalmente orientados principalmente para a comunicação com objetos extralinguísticos? É difícil dar uma resposta definitiva aqui. Por um lado, o significado de um termo deve ser determinado por uma definição científica e não depender da semântica dos meios utilizados para formá-lo. Isto é plenamente atendido por termos de língua estrangeira, termos convencionais como Binômio de Newton, suposição de Bohr, caixa preta(em cibernética) ou barulho(na teoria da informação), bem como termos abreviados como ASU, AI K, Urano-235. Por outro lado, em qualquer sistema terminológico encontramos palavras derivadas que estão ligadas por relações motivacionais tanto dentro deste sistema como fora dele, por exemplo: sílaba– princípio silábico, sinal– icônico, variante– invariante, frase– fraseologia A maior parte da terminologia russa é motivada, o que, em princípio, aparentemente não é contra-indicado para isso. A única coisa indesejável é o desejo de exagerar o significado do traço motivacional ao determinar o conteúdo do termo. Por exemplo, a forma interna do termo átomo– “indivisível”, esta característica é absolutamente incompatível com a compreensão moderna da estrutura do átomo. Outro exemplo: seria ilegal, no âmbito da moderna teoria do caso, definir o termo caso, associe-o ao significado do verbo cair, embora etimologicamente exista tal conexão.

Alguns pesquisadores (por exemplo, N. Z. Kotelova) falam mais categoricamente sobre este assunto: “Em um dicionário explicativo geral, uma palavra-termo deve ser descrita apenas como uma palavra, um elemento do sistema linguístico. Nada linguístico é estranho aos termos. São caracterizados (e até próximos como método de medição) pela antonímia, sinonímia (a diferença mais comum entre sinônimos como palavras de significado equivalente é a diferença no método de nomeação, em particular a presença ou ausência de terminação da designação), polissemia. O esquecimento da polissemia de um termo muitas vezes leva a situações difíceis na ciência, cf., por exemplo, a inconsistência de afirmações em trabalhos científicos e livros didáticos sobre a idealidade ou materialidade da consciência, resultante do uso descontrolado do termo consciência em diferentes (4–5) significados. As propriedades linguísticas dos significados lexicais são inerentes ao vocabulário concreto e terminológico, bem como aos abstratos e não terminológicos.”

Apesar da especificidade especificada, os termos, ainda sendo elementos do sistema lexical da língua russa, estão basicamente sujeitos às suas leis. Assim, os métodos para formar termos-neologismos são os mesmos que para palavras comuns, por exemplo: Memória do computador(forma semântica), Bloco de controle(nome do composto), lixar(método de sufixo), energia hidrelétrica(formação de palavras). Ao mesmo tempo, no âmbito desses métodos gerais, aparecem características específicas da terminologia.

Os termos são formados de maneiras diferentes. Junto com o processo de criação de novos nomes, ocorre uma terminologia de palavras já existentes na língua, ou seja, seu repensamento (transferência de nomes), a partir do qual surgem nomeações terminológicas secundárias e especiais.

Para criar novos termos, são utilizados os seguintes métodos:

a) na verdade lexical, ou seja formação de palavras e frases de origem (sapateiro - estrada de ferro, buraco - físico, carregador - físico, fora de escala, substância materna – físico, etc.); vários tipos de empréstimos (algoritmo, batiscafo, cibernética, laser, maser, scanner E scanner – mel.); mistura de ambos (átomos filhos, isótopos leves - físico, amortecedor líquido, geração de nêutrons, campo de força – físico);

b) lexical-formativo de palavras, ou seja, – criação de termos usando elementos formadores de palavras russos existentes ou emprestados, morfemas de acordo com modelos existentes no idioma. Os mais produtivos entre eles são adição e afixação. Assim, são utilizados diferentes tipos de adição de radicais e palavras. Adição de princípios básicos completos: cotilédones, contendo oxigênio, quebra-gelo movido a energia nuclear, eliminador de fumaça, rover lunar, oleoduto, rotador de corrente etc.; adição de radicais truncados (palavras abreviadas compostas): aparelhos de pressão, navegação espacial, hardware(produtos de metal); comitê estadual, comitê sindical; utilização de elementos de língua estrangeira; ar, auto, aero, bio, vídeo, zoológico, geo, hidro, hiper, inter, iso, macro, micro, pan, para, rádio, televisão, ultra-, eletro- e etc.: aeronomia, biofísica, serviço hidrometeorológico, zooplâncton, isoterma, radiotelescópio, ultraacústica, eletrocoagulação e etc.; abreviação: AMC(estação interplanetária automática), Linhas de energia(linha de energia), Minnesota(saturação magnética), NÃO(organização científica do trabalho), UHF(raios ultravioleta de alta frequência); computador(computador eletrônico); método misto, ou seja, combinação de nomes complexos parcialmente desmembrados e vários elementos formadores de palavras: perfuração com jato de areia, estufas hidropônicas, indústria radioeletrônica.

Termos formados por adição podem ser unidades lexicalizadas indivisíveis (cosmologia, biocibernética, manivela etc.), mas também podem representar unidades de lexicalização incompleta, ou seja, aquelas que não são um lexema indivisível (função vetorial, tesoura de prensa, átomo doador, proteção de vácuo, partícula alfa), conforme evidenciado pela grafia hifenizada das palavras.

Diferentes tipos de formação de termos usando o método de afixação também são muito produtivos (prefixo, prefixo-sufixo, formação mista de palavras): vórtice, aterramento, transparência(propriedade e quantidade que caracteriza o imóvel), de redução, de somador, dielétrico, de fresagem(E fresagem), fluoreto, fone de ouvido, cientista nuclear (especialista nuclear) etc.

Não menos produtivo é método léxico-semântico de reposição de vocabulário terminológico, ou seja, a criação de um termo no processo de repensar científico (ou técnico) de palavras conhecidas. Este processo ocorre de duas maneiras: 1) através de um repensar completo da palavra existente e da subsequente separação da unidade recém-criada da palavra fonte. Foi assim que surgiu, por exemplo, um dos significados terminológicos da palavra elementar em combinação partícula elementar, isto é, “partícula básica, complexa e fundamental” (cf. um dos significados comumente usados ​​​​da palavra elementar -“mais simples, descomplicado”); qua também o significado terminológico da palavra lento em uma frase processos lentos - isso é o que a física chama de processos que ocorrem em um milionésimo de segundo, etc.; 2) utilizando transferências de nomes tendo em conta associações emergentes. Foi assim que surgiram os significados terminológicos das palavras neve (especial) –“um tipo especial de imagem”; buraco (especial) –"elétron defeituoso"; pescoço (especial) –“parte intermediária do eixo da máquina”, etc. Quando palavras com sufixos diminutos são terminadas, suas propriedades avaliativas e expressivas-emocionais inerentes são perdidas, por exemplo: cabeça(para parafusos e rebites), cauda(para ferramentas, dispositivos), pata(parte da estrutura de máquinas, próximo a instrumentos), etc. Este método permite, em alguns casos, criar nomes terminológicos com elementos de expressão em semântica: imagem vermifugada, tempo morto, átomo alienígena.

Um papel significativo na reposição dos sistemas terminológicos é desempenhado por empréstimos de língua estrangeira. Termos científicos, técnicos, econômicos, culturais, históricos e sociopolíticos internacionais de origem latina e grega são conhecidos há muito tempo na língua: aclimatação, aglutinação, binária; humanidade, ditadura, internacionalismo, literatura e outras palavras do latim; agronomia, dinâmica, gramática, espaço, dramaturgia, democracia e outras palavras do grego. Muitos termos vêm de outras línguas.

Na terminologia, com mais frequência do que em palavras comuns, você pode indicar a pessoa que criou (ou propôs) um determinado termo. Por exemplo, o termo biosfera introduzido por V. I. Vernadsky, o 104º elemento da Tabela Periódica foi nomeado Kurchatovy G. A. Flerov, termo nave espacial foi proposto por S.P. Korolev. É na terminologia que a percentagem de palavras estrangeiras (especialmente as internacionais) excede em muito os indicadores correspondentes no domínio do vocabulário comum. É nele que elementos de composição padrão internacional, geneticamente relacionados à tradição greco-latina, são utilizados com máxima atividade. (ar, vídeo, hidro, meteo etc.; -gráfico, -drome, -metro, -teka etc.). Somente na terminologia encontramos tais designações, que incluem o simbolismo de outras ciências, por exemplo partículas a, radiação y, BN-350(nêutrons rápidos).

Além dos termos reais e das combinações terminológicas, a ciência utiliza amplamente abreviaturas e abreviaturas, Por exemplo Espectro infravermelho(espectro infravermelho), IPS(sistema de recuperação de informações), Eficiência(eficiência), PC(cartão perfurado), PMT(multiplicador fotoeletrônico), UEM(simulador eletrônico); designações simbólicas e estereotipadas de conceitos (em particular, elementos químicos): N- hidrogênio, O – oxigênio, N 2 SOBRE - fórmula da água, etc.

É impossível contrastar claramente a terminologia com o vocabulário não terminológico comumente usado. Entre eles existe uma ampla faixa em que os termos existem como que em constante oscilação entre requisitos ideais (inequívoco, neutralidade, ausência de sinônimos) e as leis reais de um sistema lexical vivo e dinâmico.

É nesta zona “transicional” que ocorre a interação ativa entre termos e não-termos, porque pessoas reais em sua atividade de fala específica os utilizam na mesma linha. Como resultado de tais interações, são realizadas transições sistemáticas de vocabulário de uma esfera para outra: termos para a esfera do vocabulário geral (determinologização) e vice-versa - reposição de termos em detrimento dos recursos do vocabulário geral (terminologização).

A tendência mais geral e forte é a expansão dos limites do uso do vocabulário terminológico, a expansão dos termos para além de áreas especializadas restritas, seguida de possível repensar e inclusão no vocabulário comum. Os pré-requisitos gerais para tais processos são: educação universal, expansão das esferas da comunicação de massa, aumento do papel da ciência em todas as esferas da vida pública, característica da era da revolução científica e tecnológica - tudo isso cria condições especialmente favoráveis ​​​​para processos ativos interação do vocabulário terminológico com a parte nacional (comumente usada) do vocabulário da língua russa moderna. Esses processos são especialmente visíveis nos periódicos, especialmente nas páginas do jornal. Com base na linguagem dos jornais, é possível identificar as principais etapas desse processo.

A primeira etapa é uma expansão geral do uso de termos tanto em correspondência regular como em materiais promocionais especiais. Qua. pelo menos manchetes de jornais: O conversor endireita os ombros; Hidroponia numa nova fase; Agrônomo no campo nascente: Casas da linha de montagem; Soberania roubada; Projeto– não cosméticos etc. Na nota “Da despensa de Netuno” (Pravda. 1986. 27 de abril), dedicada ao museu de algas, junto com termos bastante conhecidos como iodo, vitaminas, microelementos termos altamente técnicos usados: alga marinha, fifeltsia, fucus, ágar, manitol, alginita sódica. Na correspondência “Living Water is Dead” (Ural Worker. 1986. 25 de abril), relatando o entupimento da lagoa Nizhny Tagil, além de termos bastante conhecidos como aluguel, descarga, captação de água, instalações de tratamento Outros mais especiais também são usados: matéria suspensa, lagoa de clarificação, lodo, circulação em loop, sedimentos de fundo. Os leitores compreendem aproximadamente o significado de tais termos altamente especializados, baseando-se na “dica” do contexto ou da forma interna. Muitas vezes, porém, os próprios autores fornecem uma explicação do termo, por exemplo: Lise de bactérias – Os cientistas chamam esta palavra de dissolução de microorganismos - é conhecido há muito tempo na ciência(Ciência e vida).

A segunda etapa do domínio do termo já está associado ao seu repensar. O termo é usado em um contexto incomum com um significado figurativo incomum, por exemplo: órbita do torneio; a semeadura começa; campo de testes para o empreendedorismo; vampiros financeiros; vírus da burocracia; algoritmo de sucesso; irresponsabilidade - golpistas de plâncton; homem comum - é o nitrogênio na atmosfera do estado, desempenhando suas funções neutras; Esse - neutrino em um átomo de estado. Em todos os exemplos dados, os termos atuam como meios expressivos de fala.

A terceira etapa é a determinologização completa da palavra , quando o termo perde seu significado especial e sua expressividade, ele se torna um dos significados derivados de natureza predominantemente neutra. Por exemplo, a palavra contato além dos significados terminológicos especiais (técnico; geológico), existe um significado neutro e comumente usado “comunicação mútua; compreensão mútua, coordenação no trabalho”; na palavra reação além dos significados terminológicos biológicos, químicos e físicos, há significados comumente usados ​​de “um estado que ocorre em resposta a alguma influência” e “uma mudança acentuada no bem-estar, tendo o caráter de uma transição da tensão para a fraqueza”.

Movimento reverso da esfera do vocabulário geral para a terminologia realizado em dois tipos de fenômenos, que já mencionamos acima. Em primeiro lugar, trata-se do desenvolvimento de significados terminológicos secundários para palavras comuns, por exemplo: o significado de “interferência no canal de comunicação” na palavra barulho como um termo de ciência da computação; que significa “diminuição da resistência do metal sob a influência de cargas variáveis” na palavra fadiga como um termo técnico. Em segundo lugar, a ocorrência de palavras comuns em termos compostos como banho subaquático, movimento contínuo, pouso suave, livro vermelho, sono REM e assim por diante.

Palavras estritamente profissionais geralmente não são amplamente utilizadas em línguas literárias, ou seja, o escopo de seu uso permanece limitado. Na maioria das vezes, este é o discurso coloquial de representantes de uma determinada profissão. No entanto, ocorre frequentemente a chamada terminologia de palavras e expressões profissionais. Neste caso, tornam-se a única denominação oficialmente legalizada (ver, por exemplo, os exemplos de termos de produção têxtil dados acima).

Ao mesmo tempo, a difusão da terminologia científica e técnica e do próprio vocabulário profissional, a sua intensa penetração nas diversas esferas da vida leva ao facto de na língua, a par do processo de terminologia das palavras habitualmente utilizadas, ocorrer também um inverso processo - o domínio dos termos da linguagem literária, ou seja, sua determinologização. O uso frequente de termos filosóficos, artísticos, literários, médicos, físicos, químicos, de produção e técnicos e muitos outros termos e frases terminológicas tornou-os unidades lexicais comumente usadas: argumento, conceito, consciência; drama, concerto, contato, contorno, tensão, romance, estilo, ressonância; de análise, de incandescência, de síntese, de soldagem etc., bem como plano inclinado, ponto de congelamento, ponto de ebulição, ponto de apoio, centro de gravidade Muitas dessas palavras e frases de uso literário geral têm um significado diferente, muitas vezes figurativo-metafórico, lexical ou fraseológico; comparar: catalisador(especial) – “uma substância que acelera, retarda ou altera o curso de uma reação química” e catalisador(traduzido) – “estimulante de alguma coisa”; contato(especial) – “contato de fios elétricos” e contato(traduzido) – “comunicação, interação”; “coerência no trabalho”; plano inclinado(traduzido) – “posição de vida instável e instável”, etc.

Função social da personalidade; um modo de comportamento que corresponde às normas geralmente aceitas, dependendo do status social e das relações interpessoais, implicando a presença de certos direitos e responsabilidades associados às expectativas sociais. Por exemplo, uma pessoa pode desempenhar o papel de pai, professor, amigo ou confidente. O desejo por um desses papéis está ligado às ideias predominantes sobre o assunto. Às vezes os papéis são determinados pela natureza da relação (médico-paciente, professor-aluno) e às vezes são distribuídos por acordo entre as partes envolvidas (líder-seguidor, marido-esposa).

PAPEL

na psicologia social - a função social do indivíduo; uma forma de comportamento das pessoas de acordo com as normas aceitas, dependendo de seu status ou posição na sociedade, no sistema de relações interpessoais. O conceito de papel foi introduzido por D. Mead (-> interacionismo).

O desempenho individual de uma função por uma pessoa tem um certo “colorido pessoal”, dependendo principalmente do seu conhecimento e capacidade para desempenhar uma determinada função; no seu significado para ele, no desejo de atender mais ou menos às expectativas dos outros. A gama e o número de funções são determinados pela variedade de grupos sociais, tipos de atividades e relações em que uma pessoa está incluída e pelas suas necessidades e interesses.

Eles diferem:

1) papéis sociais, determinados pelo lugar do indivíduo no sistema de relações sociais - papéis profissionais, sociodemográficos, etc.;

2) papéis interpessoais determinados pelo lugar do indivíduo no sistema de relações interpessoais - líder, marginalizado, etc.

Também se distinguem papéis ativos, desempenhados no momento, e papéis latentes, não manifestados em determinada situação. Além disso, existem diferenças:

1) papéis institucionalizados – oficiais, convencionais; estão associados aos requisitos oficiais da organização que inclui o assunto;

2) papéis espontâneos - associados a relacionamentos e atividades que surgem espontaneamente.

Na sociologia e na psicologia ocidentais, vários conceitos de papel da personalidade são comuns, metodologicamente inclinados a ignorar as condições sócio-históricas que determinam os requisitos e expectativas para o comportamento de papel de uma pessoa. Às vezes, uma personalidade aparece como um conjunto de máscaras de papéis mal interligadas que determinam seu comportamento externo, independentemente de seu mundo interior, enquanto a singularidade da personalidade, seu princípio ativo e integridade são ignorados.

PAPEL

do francês papel) - função social do indivíduo; uma forma de comportamento das pessoas que corresponde às normas aceitas, dependendo de seu status ou posição na sociedade, no sistema de relações interpessoais.

PAPEL

Palavra originária do antigo teatro francês, onde papel era um rolo de papel no qual era escrita a parte do ator. Na psicologia social, geralmente se refere a qualquer padrão de comportamento que envolva alguns direitos, obrigações e deveres que são esperados de um indivíduo, ensinados e incentivados a atuar em uma determinada situação social. Na verdade, pode-se chegar ao ponto de dizer que o papel de uma pessoa é o que os outros esperam dela e, em última análise, depois de um determinado papel ter sido totalmente internalizado pela própria pessoa. Os papéis podem ter uma variedade de manifestações. Podem ser de curto prazo – por exemplo, o vencedor de um jogo; podem ser indefinidos no tempo - por exemplo, um filho, um pai, um cônjuge; ou podem ser virtualmente constantes - por exemplo, masculino, feminino, negro. O termo também é usado de algumas maneiras especiais, conforme mostrado nos artigos a seguir. Veja status e estereótipo, que são usados ​​de tal forma que seus significados se sobrepõem ao significado do termo papel.

Papel

em psicologia social) - função social do indivíduo; uma forma de comportamento das pessoas que corresponde às normas aceitas, dependendo de seu status ou posição na sociedade, no sistema de relações interpessoais. O conceito de R. foi introduzido na psicologia social por D. Mead. O desempenho individual de R. por uma pessoa tem uma certa “coloração pessoal”, dependendo principalmente de seu conhecimento e capacidade de estar em uma determinada R., de seu significado para ela, do desejo de atender mais ou menos às expectativas dos outros. A abrangência e a quantidade de R. são determinadas pela variedade de grupos sociais, tipos de atividades e relações em que o indivíduo está inserido, com suas necessidades e interesses. Existem reações sociais, determinadas pelo lugar do indivíduo no sistema de relações sociais objetivas (profissionais, sociodemográficas, etc.), e reações interpessoais, determinadas pelo lugar do indivíduo no sistema de relações interpessoais (líder, pária, etc. ). R. também se distinguem entre os ativos, executados no momento, e os latentes, que não se manifestam em determinada situação. Além disso, é feita uma distinção entre R. institucionalizado (oficial, convencional), associado às exigências oficiais da organização da qual o sujeito faz parte, e espontâneo, associado a relacionamentos e atividades que surgem espontaneamente. N.N. Bogomolov

PAPEL

frag. rфle) – função social do indivíduo; uma forma de comportamento das pessoas que corresponde às normas aceitas, dependendo de seu status ou posição na sociedade (grupo), no sistema de relações interpessoais. A diversidade de papéis devido à inclusão do indivíduo em vários grupos sociais e à sua importância desigual para o indivíduo dá origem a conflitos de papéis. No grupo social R. m. b. Formal e informal. Os membros informais R. de um grupo social diferem no nível de conflito. Os mais conflitantes são R. como “organizador”, “mestre”, “gerador de ideias”, “professor”; médio-conflito - “um campeão da justiça”, “um malandro”, “um rouxinol”, “um crítico”, “um rebelde”, “um guardião de tradições”; baixo conflito – “pacificador”, “artista”, “preguiçoso”, “administrador”. Esses R. correspondem às orientações de objetivos dominantes e estilos de comportamento de seus executores em situações de conflito (E. G. Baranov, 1995).

Papel

uma forma de comportamento das pessoas que atende às normas aceitas e depende de seu status em um determinado grupo ou na sociedade como um todo. Na verdade, o papel, sendo uma função social do indivíduo, é um aspecto dinâmico do status. O conceito de “papel” e o conceito de “status” foram introduzidos e descritos pelo psicólogo americano R. Linton em 1936, que esperava, a partir deles, construir um modelo de comportamento das pessoas em diversas situações. Tradicionalmente, é feita uma distinção entre papéis sociais, determinados pela posição do indivíduo na sociedade como um todo e, portanto, sendo uma função social de relações sociais objetivas (esta categoria de afiliação de papel e atividade de papel correspondente está no campo de visão, primeiro de todos, sociologia, demografia, etc.), e papéis interpessoais ou grupais determinados pela posição do indivíduo no sistema de relações interpessoais de uma determinada comunidade (líder, seguidor, isolado, médio, etc.). Além disso, como regra, é feita uma distinção entre papéis institucionalizados (oficiais, formais ou “contratuais”, convencionais), bem como papéis “espontâneos” que surgem no âmbito das circunstâncias informais de atividade conjunta atualmente em desenvolvimento e comunicação. Se o papel é, em certo sentido, “impessoal” e as prescrições do papel permanecem inalteradas, independentemente do portador específico do papel, então a forma individual de sua implementação é o comportamento do papel. É este conceito que caracteriza as características pessoais de um determinado portador de papel. O comportamento de papel leva em consideração as características psicológicas individuais únicas do indivíduo e as condições específicas únicas para a implementação do papel social em que esse indivíduo atua. Quantos executores de uma função, tantas opções para sua execução.

Dependendo das tarefas a resolver e da base metodológica de uma determinada direção ou escola, existe uma grande variedade de definições do conceito de “papel” e tipologia de papéis. Na própria pesquisa sociopsicológica, o papel está mais frequentemente associado às atitudes do indivíduo e ao processo de suas mudanças. Foi estabelecido experimentalmente que papéis e atitudes estão em uma relação de interdependência. Por um lado, as atitudes pessoais determinam tanto o processo de autodeterminação do papel (por exemplo, um indivíduo pode recusar conscientemente uma posição associada ao controle sobre outras pessoas, uma vez que esta função do papel contradiz suas atitudes) quanto as características individuais do comportamento do papel (dependendo dependendo das atitudes do indivíduo, o papel de um líder pode aderir a um ou outro estilo de liderança).

Ao mesmo tempo, se por algum motivo uma pessoa é forçada a desempenhar um papel que não corresponde às atitudes existentes, isso leva a uma mudança nestas. F. Zimbardo e M. Leippe descrevem uma série de experimentos de estudo de mudanças de atitudes sob a influência do desempenho de papéis, realizados em meados do século passado por I. Janis: “Nos primeiros estudos sobre este tema, a mudança nas atitudes do sujeito foi comparada em decorrência de ele proferir um discurso improvisado em defesa de uma posição, para a qual inicialmente teve uma atitude negativa, com uma mudança de atitudes sob a influência de ouvir ou ler uma transcrição de um já preparado discurso, do qual decorrem as mesmas conclusões. Descobriu-se que nos casos em que o discurso era improvisado, quando os próprios sujeitos o construíam, era mais pronunciada a tendência de “aquecer” a atitude em relação à atitude alheia e inicialmente inaceitável. Isso era verdade mesmo quando estudantes universitários defendiam o recrutamento militar estudantil. Mais tarde... foi realizado um estudo que tem implicações práticas mais diretas: como podemos fazer com que os fumadores desenvolvam atitudes mais negativas em relação ao tabagismo e, eventualmente, abandonem completamente o seu mau hábito?

Este estudo recrutou estudantes universitárias que fumavam pelo menos 15 cigarros por dia; Eles foram divididos aleatoriamente em dois grupos: um grupo de dramatização e um grupo de controle. Cada aluna do primeiro grupo foi convidada a fazer o papel de uma paciente: ela está sendo tratada de “uma tosse forte que não passa” e veio ao médico pela terceira vez... Durante esta terceira visita, ela descobre que foi diagnosticada com câncer de pulmão e precisa de uma cirurgia urgente... Claro, ela deveria parar de fumar imediatamente...

Em seguida, foram realizadas minipeças em que o experimentador fazia o papel de um médico e o sujeito fazia o papel de uma mulher que aprendeu que poderia morrer porque fuma muito. Os alunos do grupo de controle não participaram tão ativamente no desempenho desse papel desagradável e até assustador, mas simplesmente ouviram a gravação de uma das sessões do RPG ativo...”1.

Como se descobriu mais tarde, “em comparação com os indivíduos do grupo de controlo, os participantes no jogo de role-playing expressaram uma crença mais forte de que fumar causa cancro do pulmão e temem que isso prejudique a sua própria saúde. Além disso, os participantes na dramatização relataram com confiança a sua firme intenção de deixar de fumar. ... Os resultados de uma pesquisa telefônica realizada duas semanas após as sessões experimentais mostraram que os alunos do grupo de controle fumavam 4,8 cigarros a menos diariamente do que antes... Mas com a “imersão” ativa nesta situação através do desempenho de um papel, a força de o efeito duplicou: de acordo com relatos de estudantes do primeiro grupo, de “representação de papéis”, elas fumavam em média 10,5 cigarros a menos por dia do que antes”2.

Para compreender a natureza da influência do papel nas atitudes, faz sentido utilizar a tipologia desenvolvida por S. Daniels com base na teoria dos papéis de J. Moreno. Dentro desta tipologia, distinguem-se três tipos de papéis do ponto de vista da sua funcionalidade e influência no indivíduo: papéis progressivos (funcionais), papéis de coping e regressivos (disfuncionais).

Os papéis progressivos ou funcionais contribuem não só para a formação de atitudes positivas, mas também para o desenvolvimento pessoal em geral. No entanto, eles não são necessariamente atraentes externamente. Assim, no exemplo acima, a permanência dos sujeitos no papel emocionalmente difícil e, simplesmente, assustador de paciente oncológico contribuiu para a cessação de um hábito nocivo e, além disso, mortal.

Os papéis de enfrentamento são os que menos impactam nas atitudes, pois, via de regra, representam um padrão comportamental extremamente rígido e automático, geralmente aprendido na infância e que visa, antes de tudo, garantir a sobrevivência física do indivíduo. Um exemplo desse tipo poderia ser o papel de uma criança limpa que, sem esperar o lembrete dos pais, escova os dentes duas vezes ao dia, lava as mãos antes de comer, etc.

Finalmente, papéis regressivos ou disfuncionais levam à formação de atitudes destrutivas e destrutivas e, em última análise, à degradação da personalidade. Uma confirmação mais do que eloqüente disso foi obtida durante o notório experimento (até foi feito um longa-metragem) conduzido por F. Zimbardo em 1971 na Universidade de Stanford, nos EUA. Como escreve D. Myers: “Zimbardo, como muitos outros, há muito se interessa pela questão: as atrocidades nas prisões são produto de criminosos cruéis e guardas malvados, ou os próprios papéis de guarda e prisioneiro quebram e brutalizam até mesmo pessoas compassivas? As próprias pessoas trazem crueldade para a instituição ou a instituição torna as pessoas cruéis?”1.

Para isso, F. Zimbardo convidou estudantes voluntários para desempenharem o papel de guardas e prisioneiros numa prisão improvisada durante duas semanas. Para compreender o contexto sócio-psicológico dos acontecimentos subsequentes, é essencial que, durante o período descrito, a Universidade de Stanford fosse, de facto, uma instituição educacional fechada para pessoas de famílias ricas anglo-saxónicas. Desde a infância, os alunos foram educados de acordo com os princípios da moral e da ética protestante e viam-se uns aos outros como membros de uma única casta privilegiada. Veja o que aconteceu a seguir: “Depois de jogar uma moeda, Zimbardo escolheu guardas entre os alunos. Ele lhes deu uniformes, bastões, apitos e instruções sobre como manter a disciplina. Os estudantes restantes foram trancados em celas e forçados a usar túnicas humilhantes. Depois de um primeiro dia divertido, quando todos se acostumaram com seus papéis, os guardas, presos e até mesmo os experimentadores ficaram cativos da situação. Os guardas começaram a humilhar os presos, alguns deles criaram regras cruéis e ofensivas. Os prisioneiros não aguentaram, rebelaram-se e caíram na apatia. Assim surgiu, escreveu Zimbardo, “uma discrepância cada vez maior entre a realidade e a ilusão, entre o cumprimento de um papel e a autoidentidade... Esta prisão, que nós próprios criamos, começou a absorver-nos como criaturas da nossa própria realidade”. Vendo o perigo da patologia social, Zimbardo foi forçado a interromper o experimento, planejado para duas semanas, depois de apenas seis dias.”2

O experimento de F. Zimbardo, que por muitos anos foi objeto de severas críticas, não apenas demonstrou o perigo de papéis disfuncionais para o indivíduo e a sociedade, mas ao mesmo tempo mais uma vez confirmou de forma convincente a eficácia fenomenal da simulação de papéis não apenas como método de mudança de atitudes e de modificação de comportamentos, mas também como meio de aprendizagem. Na verdade, os participantes do experimento não só começaram a compartilhar as atitudes características dos guardas e presos, que para esse contingente de sujeitos eram “pessoas de outro planeta”, mas também dominaram muito rapidamente o lado sujeito da atividade, familiar para eles apenas de filmes.

Como resultado, os jogos de role-playing tornaram-se muito difundidos não só na prática sócio-psicológica e psicoterapêutica, mas também em áreas de atividade afins, por exemplo, no ensino de línguas estrangeiras através do método de “imersão”.

No trabalho prático de um psicólogo social, várias modificações de jogos de RPG são utilizadas para resolver uma ampla variedade de problemas. Mas, talvez, a simulação de papéis e a chamada técnica de troca de papéis sejam usadas com mais frequência ao trabalhar com situações de conflito.

O efeito desta técnica baseia-se, antes de mais, na oportunidade de cada participante ver a situação através dos olhos do outro. Isto é extremamente importante do ponto de vista da resolução produtiva de conflitos, pois, como observa com razão G. Leitz, “isto aumenta a flexibilidade de papéis, cujo valor só apreciaremos corretamente quando levarmos em conta o fato de que o potencial destrutivo em um relacionamento depende diretamente do grau de fixação das contrapartes em seu ponto de vista anterior. Mas, tendo trocado de papéis, eles percebem a mesma situação da posição de outro. Graças a isso, a consciência de ambos se expande.” Como resultado, cada um dos participantes no conflito, “... já não conhece apenas metade da realidade da sua situação, ou seja, “a realidade do seu ponto de vista”; ambos agora estão plenamente conscientes da realidade. Esta consciência abrangente consiste na experiência no próprio papel e na experiência no papel de uma contraparte. Tal experiência holística proporciona uma avaliação mais objetiva da situação “além do bem e do mal”1.

Assim, o uso de simulação de papéis e técnicas de troca de papéis para resolver conflitos permite-nos cortar as projeções pessoais dos participantes, que determinam e fortalecem tais distorções de percepção como preconceitos a favor de si mesmos, tendências à autojustificação, erro fundamental de atribuição , estereótipos negativos, desde a essência das divergências, bem como minimizar distorções perceptivas associadas ao processo de comunicação. Assim, a situação fica livre dos componentes verdadeiramente destrutivos do conflito, uma vez que, do ponto de vista da psicologia social moderna, “muitos conflitos contêm apenas um pequeno núcleo de objetivos verdadeiramente incompatíveis; o principal problema é uma percepção distorcida dos motivos e objetivos das outras pessoas”2.

Os conceitos de “papel” e “comportamento de papel” para um psicólogo social prático atuam tanto como objeto principal de estudo quanto como uma espécie de “chave” interpretativa para caracterizar e explicar significativamente a essência psicológica dos processos de formação de grupo e desenvolvimento pessoal. nas condições de comunidades específicas de pessoas.

Então, quais são os conceitos e categorias da ciência? Contudo, consideremos primeiro o que é um “conceito” em geral, um conceito como tal, independentemente da ciência, independentemente da sociologia.

Dizem que o primeiro a definir o conceito foi o antigo filósofo grego Antístenes (c. 450 - c. 360 aC) - aluno de Sócrates, oponente de Platão. “Um conceito é algo”, disse ele, “que revela o que este ou aquele objeto é ou é”.

Na literatura científica moderna sobre filosofia, epistemologia e lógica, o conceito é interpretado como uma imagem abstrata (reflexo) de um determinado objeto, fenômeno ou processo da realidade. Este é “... um pensamento que reflete de forma generalizada os objetos e fenômenos da realidade e as conexões entre eles, fixando características gerais e específicas, que são as propriedades dos objetos e fenômenos e as relações entre eles”.

Na epistemologia (teoria do conhecimento), o conceito representa uma forma lógica de cognição do mundo circundante que é característica apenas dos humanos. Ao contrário da imagem sensorial (sensação, percepção, ideia), o conceito como imagem abstrata (ideal) é desprovido de qualquer clareza, de qualquer sensualidade. Isto é, em primeiro lugar. Em segundo lugar, o conceito é uma forma generalizada de reflexão da realidade. Se nas formas sensoriais de cognição um objeto é reproduzido em sua individualidade, então o conceito captura apenas as características gerais (propriedades) de muitos objetos que formam sua classe, grupo especial. A reflexão abstrata e generalizada da realidade desempenha um papel importante no conhecimento científico, pois permite penetrar na essência das coisas (objetos, fenômenos, etc.), o que é impossível com uma reflexão sensorial da realidade. Em terceiro lugar, o conceito reflete a essência das coisas. É com a ajuda do conceito que se alcança o objetivo de identificar a essência das coisas. Ao mesmo tempo, como bem observou K. Marx, quanto mais alto o nível de abstração, mais profundamente penetramos na essência das coisas, escondidas da simples observação. Operar com conceitos é condição necessária para a existência da ciência.

Cada conceito distingue seu conteúdo e volume. O conteúdo de um conceito significa a totalidade de características ou propriedades de objetos que são refletidas em um determinado conceito. Quanto ao alcance de um conceito, ele é entendido como um conjunto (classe) de objetos, cada um dos quais possui características (propriedades) relacionadas ao conteúdo desse conceito. Assim, o conteúdo do conceito “pequeno grupo social” constitui todas aquelas características essenciais que caracterizam qualquer um desses grupos. O escopo deste conceito serão todos os pequenos grupos sociais existentes e conhecidos pela ciência (família, grupo de estudos em uma universidade, time de futebol). Alguns autores de livros sobre lógica acreditam que existe uma lei de relação inversa entre o conteúdo e o escopo de um conceito. A sua essência é a seguinte: qualquer aumento nos elementos do conteúdo de um conceito acarreta uma diminuição do volume, e qualquer diminuição do conteúdo conduz a um aumento do volume.

Tudo o que foi dito pode ser resumido da seguinte forma: “... um conceito é uma reflexão mental na forma de unidade direta das características gerais e essenciais dos objetos”.

Os conceitos são diretamente fixados e expressos na forma linguística - na forma de palavras individuais (“elemento”, “sociedade”, “social”, etc.) ou na forma de frases (“partícula elementar”, “grupo social”, “ família” e etc.). Em relação à ciência, que é um ramo separado e relativamente independente do conhecimento científico, os seus conceitos específicos são fixados e expressos em termos. Ou seja, neste caso, em vez da palavra “palavra”, utiliza-se a palavra “termo”. Um termo é um nome com uma conotação de seu significado especial (científico) em qualquer teoria ou ramo do conhecimento.

Como se trata da relação entre termos como “conceito”, “palavra”, “termo”, consideramos oportuno introduzir aqui o termo “categoria”, também importante e amplamente utilizado no contexto da reflexão metodológica de Ciência. Categorias são conceitos que são apenas gêneros em relação a outros conceitos, e que não podem ser espécies. Tais conceitos (categorias) possuem maior volume e menor conteúdo em comparação com outros conceitos. Em relação à filosofia, por exemplo, categorias são conceitos como “coisa”, “essência”, “forma”, “causa” e outros. Quanto às ciências individuais (especiais), também existem aqui conceitos que, em relação aos sistemas de conceitos que formam essas ciências, atuam como conceitos genéricos e que nestes sistemas não podem desempenhar o papel de conceitos específicos: “figura” na geometria, “átomo” - em química, “ação social” em sociologia. Mas enfatizemos: apenas em relação a uma ou outra ciência específica. Em relação a áreas mais amplas do conhecimento, as categorias de indivíduo, como disciplinas científicas mais específicas, podem ser consideradas como conceitos específicos, e não genéricos, e, portanto, não como categorias. A mesma categoria sociológica “ação social” num sistema mais amplo de conhecimento pode ser considerada como um conceito específico, ou seja, como um conceito simples, e não como uma categoria especial.

Um conceito é uma forma mental universal. Todas as pessoas os usam. A propósito, um conceito é uma forma elementar de pensamento. A partir de conceitos, de acordo com certas regras, constroem-se julgamentos e conclusões - formas mentais mais complexas, também comuns a todas as pessoas. Na vida cotidiana, fora da ciência, isto é, no nível da consciência comum, as pessoas não pensam sobre o que são os conceitos, como os conceitos são formados, qual é o conteúdo e o alcance de um conceito e como eles se relacionam entre si, o que existem tipos de relações entre conceitos; qual é a classificação dos conceitos e por que é necessária, como os conceitos são definidos. Existem muitas outras questões relacionadas a conceitos que são inconscientes no nível da consciência comum e não têm nenhum significado importante para ela. No entanto, ao nível da consciência científica, todas estas questões são extremamente importantes. O bom funcionamento e desenvolvimento da ciência, a sua eficácia e, consequentemente, a sua oportunidade dependem da sua correta compreensão.

A questão é que os conceitos são um meio poderoso de desenvolvimento teórico (científico, sistemático, proposital) por uma pessoa do mundo ao seu redor, tornando possível passar do simples registro e declaração de fatos, uma simples descrição de objetos e fenômenos, estados e processos para a solução e explicação de sua essência, possibilidades de sua utilização prática. Os conceitos são os pontos-chave (pontos) da ciência, especialmente naquela parte dela que é comumente chamada de teoria. Embora, é claro, os conceitos sejam uma ferramenta importante para a pesquisa aplicada. Sem a operacionalização de conceitos (falaremos mais sobre esta operação com conceitos em sociologia) é impossível realizar um único estudo que valha a pena para coletar dados primários (fatos) em sociologia. Os conceitos e as relações entre eles formam uma espécie de “tecido” da ciência, principalmente se tivermos em mente o seu sistema, a ciência como um determinado resultado, o resultado da cognição de tal processo. Graficamente, isso pode ser representado da seguinte forma: veja a Figura 1.

Arroz. 1 Modelo simplificado de teoria científica

Um modelo mais complexo é aquele que leva em conta as categorias iniciais e básicas da ciência. Veja a fig. 2.

Arroz. 2. Modelo de teoria científica

Aliás, ao estudar uma determinada disciplina científica de natureza teórica como disciplina acadêmica especial, é necessário conhecer todos, pelo menos, seus conceitos fundamentais, e também compreender a relação entre esses conceitos, digamos “sociedade”, “família”, “personalidade”, etc.

Além disso, cada um dos conceitos genéricos básicos (categorias) pode ser considerado como uma espécie de ponto, a partir do qual se podem construir ideias sobre o assunto estudado pela ciência como um todo.

Agora detenhamo-nos, claro, muito brevemente nas questões identificadas um pouco antes, relacionadas com os tipos de conceitos existentes, com os modelos de relação dos conceitos, com o processo da sua formação, bem como com as operações com conceitos que são essencial para a ciência em geral e para cada uma das ciências individuais em particular.

N. M. RUKHLENKO,
Com. Orlik, distrito de Cherninsky,
Região de Belgorod

Quais são os termos?

10ª série

Tópico: “Vocabulário especial. Termos e terminologia".

O objetivo da lição: apresentar conceitos aos alunos usando exemplos específicos prazo E terminologia, revelam o papel e o significado dos termos na linguagem e educam os alunos a prestar atenção aos processos linguísticos em andamento.

O artigo foi publicado com o apoio do departamento de patologia ocupacional do Centro Médico, cujos especialistas realizam exames médicos de crianças e realizam exames médicos de diversas categorias de adultos, além de diagnosticar e tratar doenças causadas pela atividade profissional dos pacientes. O centro recebe médicos de todas as especialidades, dos quais você pode se submeter a exames médicos para obter um livro sanitário, passaportes de saúde de acordo com a Ordem 302n do Ministério da Saúde e Desenvolvimento Social da Rússia, exames médicos exigidos ao ingressar em um emprego com condições desfavoráveis/prejudiciais condições de trabalho, exames médicos pré-viagem para motoristas, exames médicos pós-turno, exames preventivos anuais de funcionários. Uma lista completa dos serviços prestados pelo centro médico pode ser encontrada no site prof.medi-center.ru.

DURANTE AS AULAS

Professor: Pessoal! A maioria das palavras da língua russa é caracterizada pela polissemia, mas existem algumas palavras que, pela natureza de seu uso, devem ser inequívocas. A ambigüidade os impedirá de cumprir sua função principal. Em física, química, matemática, filosofia, medicina, política, arte, etc. precisamos de palavras-nomes que sempre sejam percebidos igualmente por todos. Como você provavelmente já deve ter adivinhado, essas palavras são chamadas... Sim, termos. Termos- este é um dos dois grupos de vocabulário especial - palavras e combinações de palavras usadas principalmente por pessoas de um determinado ramo do conhecimento ou profissão. Cada ciência tem seu próprio sistema de termos chamado terminologia. Hoje vamos conhecer os conceitos prazo E terminologia, vamos falar sobre o papel dos termos na linguagem. Então, vamos trabalhar!
Lembre-se de tantos termos quanto possível usados ​​em física, química, russo, literatura, música e pintura. (Os alunos nomeiam os termos.)
E agora eu nomeio o termo, e você nomeia o campo da ciência em que esse termo é usado: ampere, álcali, homônimo, sustenido, oitava, carmim, hertz, troqueu, hidrato, sulfato, vetor etc.
Pense e continue a frase: “Os traços característicos dos termos são...”. (Polissemia, inequívoca, falta de coloração emocional-expressiva especial, emotividade, especialização.) Como você entende um sinal de termos como especialização?

Alunos: Especialização é usada em um campo específico.

Professor: Pessoal! O termo geralmente é usado em apenas uma área, por exemplo: fonema, sujeito- em linguística, cúpula- na metalurgia. Mas o mesmo termo pode ser usado em diferentes áreas. Além disso, em cada caso, o termo tem um significado especial. Pense e diga em quais áreas da ciência as palavras são usadas: operação, assimilação, íris, reversão.

Alunos: Prazo Operação usado na medicina, militar e bancário. Prazo assimilação usado em linguística, biologia, etnografia; íris– em medicina e biologia (botânica); reversão– em biologia, tecnologia, direito.

Professor: Utilizando o dicionário explicativo, determine o significado lexical dos termos em cada caso específico. (Os alunos trabalham com dicionários.)
Na língua russa, como de fato em todas as línguas, há casos frequentes em que uma palavra é usada tanto no sentido geral quanto como termo especial. Vamos tomar a palavra rolo, vamos recorrer ao dicionário explicativo.

Alunos: Rolo- este é um eixo pequeno, e rolo- termo técnico.

Professor: Escolha seus próprios exemplos.

Alunos: Um boné– cocar e um boné– um título geral para vários artigos de um jornal. Porão- um quarto embaixo da casa e porão- um grande artigo de jornal que ocupa toda a parte inferior da página do jornal. Banda- uma faixa de alguma coisa e banda- página de jornal.

Professor: Conclua: o que acontece com uma palavra se ela se tornar um termo?

Alunos: Ao se tornar um termo, a palavra perde sua emotividade e expressividade. Isto é especialmente perceptível se compararmos palavras comumente usadas na forma diminutiva e os termos correspondentes ( câmera na criança e câmera no carro, visão frontal- uma pequena mosca e visão frontal que significa “uma pequena saliência na frente do cano de uma arma de fogo usada para mirar”. bochechas criança e bochechas em uma metralhadora, etc.). A forma diminutiva de uma palavra comum muitas vezes torna-se um termo. dente da palavra dente que significa “formação óssea, órgão da boca para agarrar, morder e mastigar alimentos” e o termo dente de alho- dente cortante de uma máquina ou ferramenta. Língua da palavra linguagem no significado de “órgão muscular móvel na cavidade oral” e o termo língua- um pequeno processo na base da lâmina foliar dos cereais e de algumas outras plantas. Martelo da palavra martelo no significado de “uma ferramenta para martelar, golpear” e o termo martelo - um dos ossículos auditivos do ouvido médio e o nome de vários dispositivos de percussão em mecanismos.

Professor: Pense e diga: os termos consistem em apenas uma palavra ou podem consistir em várias palavras, ou seja, ser uma combinação de palavras? Dar exemplos.

Alunos: os termos podem consistir em mais de uma palavra. Existem termos que são uma combinação de palavras: motor de combustão interna, ângulo agudo, aparência perfeita(sobre o verbo) , Futuro(sobre o verbo) , corrente alternada, estado-maior de comando, martelo a vapor, resíduo ácido, consoantes sonoras, adjetivo.

Professor: Por origem, os termos podem ser originais ou emprestados. Além disso, em qualquer idioma existe um grande número de termos emprestados. Cite tantos termos esportivos, musicais e sócio-políticos emprestados quanto possível. (Os alunos dão exemplos.)
Que termos você conhece emprestados do inglês, italiano e alemão? (Os alunos nomeiam os termos.)
Uma parte significativa dos termos é formada a partir de material de formação de palavras em russo. Existem termos formados a partir de morfemas russos e emprestados. Quais destes termos são formados apenas a partir de material de formação de palavras em russo: atacante, solo, biocorrentes, atacante, descendente, laticíferos, espuma de concreto, porta-enxerto? (Os alunos completam a tarefa. Responder: todos os termos exceto biocorrentes E concreto de espuma, formado a partir de material de formação de palavras em russo.)
O que acontece com uma palavra ambígua se ela se tornar um termo?

Alunos: Se uma palavra polissemântica se torna um termo, ela começa a ser usada com um significado especial e limitado.

Professor: Você acha que a mesma palavra pode ser usada como termo em diferentes ciências?

Alunos: Sim talvez. Mas em todas as ciências, o termo tem um significado estritamente definido, característico especificamente deste campo.

Professor: Vamos trabalhar com a palavra apelo. Abra o dicionário explicativo de S.I. Ozhegova.

Alunos: Palavra apelo no uso geral tem vários significados: “pedido, apelo” (endereço ao povo), "usar, usar" (manuseio de armas), "atitude, ação" (endereço carinhoso) etc. Palavra apelo como um termo usado em diversas ciências: astronomia (apelo(“movimento dos planetas em órbita”) ao redor do Sol), economia (circulação de capital), biologia (transformando uma pupa em uma borboleta), linguística (endereço - uma palavra ou combinação de palavras que nomeia a pessoa a quem o discurso é dirigido).

Professor: Os termos podem ser altamente especializados e amplamente utilizados, geralmente compreensíveis. Altamente especializado mantissa, mediana, normal(matemática); raios beta, positrônio, átomo(física). Agora pense e dê exemplos de termos comumente usados ​​e compreendidos. (Os alunos dão exemplos: perpendicular, círculo, triângulo, ângulo, átomo, molécula, força de atração, semicondutor e etc)
As fronteiras entre termos altamente especializados e termos amplamente utilizados são mutáveis ​​e fluidas. Há uma movimentação de parte do vocabulário altamente especializado para um vocabulário comumente usado, que muitas vezes não é mais reconhecido como terminológico. Procuremos estabelecer os motivos que contribuem para esse movimento. Mostre isso com exemplos específicos.

Alunos: Este movimento é facilitado pelo aumento do nível educacional geral da população, pela importância desta ou daquela ciência, ou ramo da economia no momento. Assim, as seguintes palavras altamente especializadas tornaram-se amplamente utilizadas: polietileno, polímeros, resinas sintéticas, apogeu, perigeu, leveza, câmara sonora. Isso aconteceu graças ao rápido desenvolvimento da astronáutica e da química e ao interesse das pessoas por isso.

Professor: Sua estrutura contribui para a transição de um termo para a categoria de palavras geralmente compreendidas?

Alunos: Sim, ajuda. Palavras constituídas por elementos cujo significado é bastante claro tendem a ser aprendidas com mais facilidade. Por exemplo: sem costura, concreto adesivo, lançador de foguetes, lã de vidro, compacto, piloto de rádio. Os termos que surgiram como resultado do repensar das palavras são facilmente compreendidos e assimilados. Um exemplo são os nomes de muitas partes de mecanismos que são semelhantes em aparência ou função a utensílios domésticos: garfo, limpador, derrapagem e etc.
A ficção desempenha um papel importante na popularização do termo. Foi a ficção que contribuiu para o conhecimento de um grande público com muitos termos marítimos. Esses incluem: emergência, quebrar os sinos, cabine, brigue, deriva, cozinha, ponte, casa do leme, passarela, escuna e etc.

Professor: Os termos de origem greco-latina são difundidos em todas as línguas. Em diferentes idiomas eles diferem nas características de pronúncia fonética, mas voltam à mesma raiz. Todas as línguas europeias são caracterizadas pelo uso de raízes gregas e latinas para criar novos termos. Dê exemplos de tais palavras. (Os alunos nomeiam as palavras.)
O que você acha que determina o uso de elementos greco-latinos para formar termos?

Alunos: O latim sempre foi a língua da ciência. Esse papel especial da língua latina preparou a possibilidade de utilização de seus elementos para a formação de termos científicos, visto que em diferentes áreas do conhecimento já existiam muitos termos de origem latina ou grega. Eles serviram como um certo padrão para a formação de novos termos e ao mesmo tempo garantiram, até certo ponto, a inteligibilidade de novos termos para falantes de diferentes línguas, uma vez que criaram uma relativa semelhança de significado lexical e elementos de formação de palavras.

Professor: Também é importante que o latim e o grego antigo já sejam línguas mortas. Por que isso é importante para nós?

Alunos: Isso facilita a utilização de seus elementos em novas combinações e possibilita a construção especial consciente dos termos, o que garante sua consistência para cada ramo do conhecimento. É por isso que todas as terminologias do setor buscam.

Professor: Que elementos formadores de palavras internacionais você conhece? Lembre-se e anote os termos que contêm esses elementos. (Os alunos completam esta tarefa.)
Na linguagem, ocorre o fenômeno do surgimento de significados individuais das palavras nacionais e da transição desses significados para o vocabulário terminológico, ou seja, ocorre um repensar das palavras, na maioria das vezes com base na metaforização. O fenômeno oposto é a determinologização de uma palavra, ou seja, a transição de significados individuais de palavras-termos para o vocabulário nacional é menos comum, mas ainda ocorre. Explique esses fenômenos usando palavras como exemplo avental, corpo, relógio, sapato, pente, raiz, martelo, fadiga, zênite, apogeu, vácuo.

Alunos: Usando palavras como exemplo avental, corpo, sapato, pente, raiz, martelo, fadiga estamos observando o processo de terminologia de palavras conhecidas e usando o exemplo de palavras assistir, zênite, vácuo, apogeu– o processo de determinologização.

Avental– o nome dos diferentes tipos de capas, carcaças de automóveis.

Corpo- cano da arma.

Sapato- um dispositivo que serve de suporte.

Crista- um dispositivo, ferramenta, semelhante em forma ou finalidade a um pente.

Raiz- a parte principal da palavra.

Martelo- um dispositivo marcante em alguns mecanismos.

Vigília noturna, vigília do trabalho, no zênite da glória, vácuo espiritual, vácuo de confiança, no apogeu da glória.

Professor: Você acha que as vantagens ou desvantagens da terminologia incluem a presença de sinônimos para alguns termos?

Alunos: Claro, para as desvantagens.

Professor: Dê exemplos de tais casos.

Alunos: Ortografia - ortografia, prefixo - prefixo, finalização - inflexão, alfabeto - alfabeto e etc.

Professor: Para concluir esta lição, pedirei que você responda às seguintes perguntas:

1) Qual é o termo?
2) O que é terminologia?
3) Qual das duas definições do termo é mais precisa? Justifique sua resposta.

Prazo é uma palavra ou combinação de palavras que é o nome oficialmente aceito e legalizado de um conceito em ciência, arte, tecnologia, etc.

Prazo é uma palavra ou frase que é o nome de um objeto científico, técnico, agrícola, etc. conceitos.

4) Continue a frase: “O termo difere de outras palavras (não-termos) por estar, em princípio, nesta terminologia... (inequívoco).
5) Dê exemplos de termos comumente compreendidos e altamente especializados.

Em seguida, o professor resume a lição, atribui notas e oferece lição de casa (preparar uma mensagem sobre o tema “Termos e terminologia”).