Il programma di geografia si basa su: Standard statale federale di istruzione generale. Generalizzazione delle conoscenze nella sezione “Cosa studia la geografia” (grado 5) Presentazioni sulla geografia
Posizione geografica della Russia. La Russia è lo stato più grande del mondo. Territorio e zona d'acqua. Territorio dello Stato. Posizione geografica del paese, le sue tipologie. Confini della Russia. I loro tipi: mare e terra, spazio aereo. Identificazione dei cambiamenti nei confini del paese nelle diverse fasi storiche. Caratteristiche della posizione geografica della Russia, confronto con la posizione geografica di altri stati. Punti estremi. La posizione geografica della Russia come fattore nello sviluppo della sua economia.
I mari bagnano le coste della Russia. Caratteristiche fisiografiche dei mari. Risorse del mare. Problemi ambientali dei mari.
La Russia sulla mappa del fuso orario. Ora locale, ora solare, congedo di maternità, ora legale. Fusi orari in Russia. Ruolo nell’economia e nella vita delle persone. Riforma del sistema orario in Russia.
Storia dello sviluppo e dello studio del territorio russo. Formazione e sviluppo del territorio statale della Russia. Scoperta e sviluppo del Nord da parte di Novgorodiani e Pomor. Campagne russe nella Siberia occidentale. Scoperte geografiche del XVI - inizio XVII secolo. Scoperte dell'età moderna (metà XVII-XVIII secolo). Scoperte del XVIII secolo Ricerche dei secoli XIX-XX. Identificazione dei cambiamenti nei confini del paese nelle diverse fasi storiche.
Moderna struttura amministrativo-territoriale della Russia. Distretti federali e loro capitali. Soggetti della Federazione: territori, regioni, città di subordinazione federale; entità nazionali-territoriali, la loro uguaglianza e diversità.
Lavoro pratico. 1. Caratteristiche della posizione geografica della Russia. 2. Determinazione dell'ora standard per diverse città della Russia.
Lo studente deve essere in grado di:
nominare varie fonti di informazioni geografiche e metodi per ottenere informazioni geografiche;
determinare la posizione geografica della Russia;
mostra gli stati di confine, i mari che bagnano la Russia;
determinare l'ora solare.
FLORA E FAUNA.
RISORSE BIOLOGICHE (4 ore)
Flora e fauna della Russia. Flora e fauna: diversità delle specie, fattori che la determinano. Principali tipi di vegetazione in Russia. Diversità del mondo animale della Russia.
Risorse biologiche, loro uso razionale. Aree naturali particolarmente protette (SPNA)). Monumenti del patrimonio naturale mondiale. Riserve naturali e parchi nazionali della Russia Il ruolo degli organismi viventi nella vita della Terra. Il ruolo della flora e della fauna nella vita umana. Misure per la tutela della flora e della fauna. Flora e fauna della terra natia.
Potenziale delle risorse naturali della Russia. Condizioni naturali e risorse della Russia. Risorse naturali e potenziale ambientale della Russia. Analisi della mappa fisica e delle mappe dei componenti naturali per stabilire le relazioni tra loro in diverse zone naturali. Risorse naturali delle zone, loro utilizzo, problemi ambientali. Caratteristiche del posizionamento delle risorse naturali.
Lavoro pratico. 7. Fare una previsione dei cambiamenti nella flora e nella fauna quando cambiano altri componenti del complesso naturale. 8. Determinare il ruolo delle aree protette nella conservazione della natura in Russia.
Risultati di apprendimento della materia
Lo studente deve essere in grado di:
nominare e mostrare grandi pianure e montagne; utilizzare le mappe per scoprire la corrispondenza tra la loro piattaforma e le aree di piegatura;
mostra sulla mappa e nomina i più grandi giacimenti minerari;
spiegare gli schemi del loro posizionamento; fornire esempi dell'influenza del sollievo sulle condizioni di vita delle persone, cambiamenti nel sollievo sotto l'influenza di processi esterni e interni;
fare descrizioni delle singole morfologie utilizzando mappe; nominare i fattori che influenzano la formazione del clima russo;
determinare le caratteristiche caratteristiche del clima russo; avere un'idea dei cambiamenti meteorologici sotto l'influenza di cicloni e anticicloni;
dare descrizioni del clima dei singoli territori; utilizzare mappe per determinare la temperatura, la quantità di precipitazioni, la pressione atmosferica, la quantità di radiazione totale, ecc.;
fornire esempi dell'influenza del clima sull'attività economica umana e sulle condizioni di vita;
nominare e mostrare i fiumi e i laghi più grandi; utilizzando una mappa, caratterizzare i singoli corpi idrici;
valutare le risorse idriche; nominare i fattori di formazione del suolo;
utilizzando una mappa, nominare i tipi di terreno e le loro proprietà; spiegare la diversità delle comunità vegetali in Russia, fornire esempi;
spiegare la diversità delle specie del mondo animale; nominare le misure per la protezione delle piante e degli animali.
Sezione II. Complessi naturali della Russia (36 h)
ZONAZIONE NATURALE (6 ore)
Diversità dei complessi naturali in Russia. Diversità dei complessi territoriali naturali (NTC). Zonizzazione fisiografica. PTC naturali e antropiche.
I mari come grandi complessi naturali. Caratteristiche dei complessi marini naturali usando l'esempio del Mar Bianco. Risorse del mare.
Aree naturali della Russia. Zone naturali ed economiche della Russia: interrelazione e interdipendenza dei loro componenti. Zonizzazione naturale. Zone naturali della nostra Patria: deserti artici, tundra, tundra forestale, taiga, foreste miste e di latifoglie, steppe forestali, steppe, semi-deserti e deserti.
Zona altitudinale. L'influenza delle montagne su altri componenti della natura e dell'uomo. Zona altitudinale. Dipendenza dell'insieme delle zone altitudinali dalla posizione geografica e dall'altezza delle montagne.
Lavoro pratico. 9. Caratteristiche comparative di due zone naturali della Russia (facoltativo). Analisi di componenti fisici e mappe della natura per stabilire relazioni tra loro in diverse zone naturali. 10. Spiegazione dei principi per identificare le grandi regioni naturali sul territorio della Russia.
NATURA DELLE REGIONI DELLA RUSSIA (30 h)
Pianura dell'Europa orientale (russa). Caratteristiche della posizione geografica. Storia dello sviluppo. Caratteristiche della natura della pianura russa. Complessi naturali della pianura dell'Europa orientale. Monumenti naturali della pianura. Risorse naturali della pianura e problemi del loro razionale utilizzo.
Il Caucaso è la montagna più alta della Russia. Posizione geografica. Rilievi, struttura geologica e minerali del Caucaso. Caratteristiche della natura degli altopiani. Complessi naturali del Caucaso settentrionale. Risorse naturali. Popolazione del Caucaso settentrionale.
Gli Urali sono la “cintura di pietra della terra russa”. Caratteristiche della posizione geografica, storia dello sviluppo. Risorse naturali. L'originalità della natura degli Urali. Unicità naturale. Problemi ambientali degli Urali.
Pianura della Siberia occidentale. Caratteristiche della posizione geografica. Caratteristiche della natura della pianura della Siberia occidentale. Zone naturali della pianura siberiana occidentale. Risorse naturali della pianura e condizioni per il loro sviluppo.
Siberia orientale: la grandiosità e la severità della natura. Caratteristiche della posizione geografica. Storia dello sviluppo della Siberia orientale. Caratteristiche della natura della Siberia orientale. Clima. Aree naturali della Siberia orientale. La perla della Siberia è il Baikal. Risorse naturali della Siberia orientale e problemi del loro sviluppo.
L’Estremo Oriente è una terra di contrasti. Caratteristiche della posizione geografica. Storia dello sviluppo. Caratteristiche della natura dell'Estremo Oriente. Complessi naturali dell'Estremo Oriente. Unicità naturale. Risorse naturali dell'Estremo Oriente, il loro sviluppo da parte dell'uomo.
Lavoro pratico. 11. Valutazione delle condizioni e delle risorse naturali di una delle regioni della Russia. Prevedere i cambiamenti nella natura come risultato delle attività economiche. 12. Caratteristiche dell'interazione tra natura e società usando l'esempio di una delle regioni naturali.
Opere creative. Sviluppo di percorsi turistici lungo la pianura russa: lungo monumenti naturali; sui parchi nazionali; lungo fiumi e laghi. Preparare una presentazione sull'unicità naturale del Caucaso settentrionale. Sviluppo di percorsi turistici in diverse parti degli Urali: settentrionale, centrale, meridionale.
Discussioni. Argomenti: “Ciò che ostacola lo sviluppo del naturale
ricchezze della pianura siberiana occidentale? “Dimostrare la verità delle parole di M.V. Lomonosov: “Il potere russo crescerà in Siberia...”.”
Risultati di apprendimento della materia
Lo studente deve essere in grado di:
mostra sulla mappa le principali zone naturali della Russia, nominale;
fornire esempi dei rappresentanti più caratteristici della flora e della fauna;
spiegare le ragioni della sistemazione zonale e azonale dei paesaggi;
mostra i grandi complessi naturali-territoriali della Russia sulla mappa;
fornire esempi delle interrelazioni dei componenti naturali in un complesso naturale;
mostra grandi aree naturali della Russia sulla mappa;
nominare e mostrare le caratteristiche geografiche sulla mappa (montagne, pianure, fiumi, laghi);
fornire una descrizione completa delle caratteristiche fisiche e geografiche degli oggetti;
selezionare oggetti che definiscono l'immagine geografica di un dato territorio;
valutare le condizioni naturali e le risorse naturali del territorio dal punto di vista delle condizioni di lavoro e di vita, influenza sui costumi e le tradizioni delle persone;
fornire esempi di uso razionale e irrazionale delle risorse naturali regionali;
evidenziare i problemi ambientali delle regioni naturali.
Sezione III. L'uomo e la natura (b h)
L'influenza delle condizioni naturali sulla vita e sulla salute umana. Condizioni favorevoli per la vita e le attività delle persone. Sviluppo di territori con condizioni estreme. Fenomeni naturali naturali e loro cause. Geografia dei fenomeni naturali. Misure per combattere le catastrofi naturali.
Impatto umano sulla natura. Bisogni sociali soddisfatti dalla natura. L'influenza dell'attività umana sui complessi naturali. Paesaggi antropogenici.
Gestione ambientale razionale. Protezione della natura. Il significato delle previsioni geografiche.
La Russia sulla mappa ambientale. Fonti di pericolo ambientale. Monitoraggio dello stato dell'ambiente naturale.
Ecologia e salute umana. Livello di salute delle persone. Il paesaggio come fattore di salute.
Geografia per la natura e la società. La storia del rapporto tra l'uomo e l'ambiente geografico. Rivoluzione scientifica e tecnologica: benefici o cause della crisi ambientale.
Lavoro pratico. 13. Caratteristiche comparative delle condizioni naturali e delle risorse di due regioni della Russia. 14. Elaborazione di una mappa “Unicità naturali della Russia” (facoltativa). 15. Caratteristiche dello stato ecologico di una delle regioni della Russia.
Risultati di apprendimento della materia
Lo studente deve essere in grado di:
spiegare l'influenza delle condizioni naturali sulla vita, sulla salute e sulle attività economiche delle persone;
spiegare i cambiamenti nella natura sotto l'influenza dell'attività umana;
spiegare l'importanza della scienza geografica nello studio e nella trasformazione della natura, fornire esempi rilevanti.
Risultati di apprendimento della meta-soggetto
Lo studente deve essere in grado di: fissare obiettivi di apprendimento;
apportare modifiche alla sequenza e al contenuto del compito di apprendimento;
scegliere la sequenza più razionale per completare il compito di apprendimento;
pianificare e adattare le vostre attività in conformità con i suoi scopi, obiettivi e condizioni;
valutare il tuo lavoro rispetto ai requisiti esistenti;
classificare le informazioni in base alle caratteristiche selezionate;
confrontare gli oggetti in base alle caratteristiche principali e secondarie;
sistematizzare le informazioni; informazioni sulla struttura;
formulare domande problematiche, cercare modi per risolvere una situazione problematica;
possedere capacità di analisi e sintesi;
cercare e selezionare le fonti di informazione necessarie;
utilizzare le tecnologie dell'informazione e della comunicazione a livello pubblico, compresa la ricerca, la costruzione e la trasmissione di informazioni, presentando il lavoro completato sulla base delle competenze di utilizzo sicuro delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione e di Internet;
presentare le informazioni in varie forme (scritte e orali) e tipologie;
lavorare con componenti testuali ed extratestuali: elaborare un piano di tesi, conclusioni, appunti, abstract del discorso, tradurre informazioni da un tipo all'altro (testo in una tabella, mappa in testo, ecc.);
utilizzare diversi tipi di modellazione in base al compito di apprendimento;
creare le proprie informazioni e presentarle in conformità con gli obiettivi di apprendimento; scrivere recensioni e annotazioni; parlare davanti a un pubblico, aderendo a un certo stile quando si parla; condurre una discussione, un dialogo;
trovare una soluzione accettabile quando ci sono punti di vista diversi.
Risultati di apprendimento personali
Lo studente deve Avere:
Identità civica russa: patriottismo, rispetto per la Patria, passato e presente del popolo multinazionale russo; consapevolezza della propria etnia, conoscenza della storia, della cultura del proprio popolo, della propria regione, dei fondamenti del patrimonio culturale dei popoli della Russia e dell’umanità; l'assimilazione dei valori umanistici, democratici e tradizionali della società multinazionale russa; un senso di responsabilità e dovere verso la Patria;
attitudine responsabile all'apprendimento, disponibilità e capacità di autosviluppo e autoeducazione basata sulla motivazione all'apprendimento e alla conoscenza, scelta consapevole e costruzione di un ulteriore percorso educativo individuale;
una visione del mondo olistica che corrisponde al moderno livello di sviluppo della scienza e della pratica sociale;
una posizione civica nei confronti dei valori dei popoli della Russia, la disponibilità e la capacità di condurre un dialogo con altre persone e di raggiungere una comprensione reciproca in esso;
competenza comunicativa nella comunicazione e cooperazione con coetanei, bambini più grandi e più piccoli, adulti nel processo di attività educative, socialmente utili, educative e di ricerca, creative e di altro tipo;
comprendere il valore di uno stile di vita sano e sicuro, le regole di comportamento sicuro individuale e collettivo in situazioni di emergenza;
i fondamenti della cultura ecologica corrispondenti al livello moderno del pensiero ambientale.
La geografia è una scienza necessaria che studia la Terra. La maggior parte delle persone lo associa solo a una materia scolastica, mentre altri lo apprezzano per la conoscenza dei luoghi in cui viaggiare. È una scienza che garantisce la piena esistenza delle persone sulla Terra con la natura, i prodotti e persino le opzioni di trattamento disponibili.
Geografia a scuola
La geografia è l’unica materia scolastica che offre agli studenti una comprensione completa del nostro pianeta e delle persone. Li introduce all'approccio territoriale come via di conoscenza e strumento significativo per influenzare i processi socio-economici e naturali.
La geografia ha i seguenti significati:
- comprensione del mondo moderno come uno, ma diverso e allo stesso tempo indivisibile, comprensione di alcuni luoghi del mondo e consapevolezza dell'inclusione di ogni persona nella vita sul pianeta;
- la formazione del pensiero geografico, che consente di guardare fenomeni e oggetti in stretta relazione nello spazio e nel tempo e consente di comprendere la situazione nel momento presente nel tempo;
- attuazione di idee umane, che si manifestano nella conservazione della natura e degli animali, studio approfondito dei luoghi e delle popolazioni naturali.
Perché hai bisogno di imparare la geografia?
È necessario studiare questa scienza per sapere come e perché si verificano tifoni e tsunami, come si formano le montagne, dove una persona non può studiare la natura, come vivono i vari insetti, animali e uccelli e molto altro ancora.
Inoltre, ci sono diverse aree di questa scienza. Esiste persino un campo medico che studia come la salute umana è influenzata dall’ambiente geografico. Questa scienza non è svolta da medici, ma da professori e accademici di scienze geografiche.
Come sarà utile nella vita?
La conoscenza della geografia aiuta in vari ambiti della vita. Tutti conoscono i suoi vantaggi quando si viaggia. Grazie ad esso puoi navigare sulla mappa del mondo. Inoltre, vengono presi in considerazione l'ora e i fusi orari. Questa scienza spiega tutto sui fusi orari e in quale di essi si trova una particolare città.
È inoltre necessario nel campo delle comunicazioni e della navigazione satellitare e cellulare. Tutti i moderni satelliti GPS, navigatori e operatori cellulari utilizzano la conoscenza locale. Tutti gli operatori hanno una propria zona di copertura e non è più possibile chiamare al di fuori di essa, altrimenti può verificarsi roaming. Ed è qui che la moderna conoscenza della geografia torna utile. Se conosci la zona in cui termina il tuo operatore e iniziano le chiamate costose, puoi connetterti a un altro servizio cellulare.
La tecnologia moderna è indissolubilmente legata a questa scienza. I navigatori sono dispositivi che ti aiutano ad arrivare a destinazione. E questo è possibile grazie alla bussola integrata. Anche i satelliti GPS richiedono la mappatura. Inviano le coordinate alla Terra, indicate in secondi, minuti e gradi. Vengono quindi decifrati e ti aiutano a navigare.
I turisti hanno particolarmente bisogno di conoscenze in tale scienza. Dopotutto, prima di andare in un certo posto, devi sapere tutto sul clima lì. Altrimenti, condizioni meteorologiche inadeguate possono semplicemente rovinare la tua vacanza. Inoltre, la conoscenza mette in guardia i turisti dal pericolo. Dopotutto, ci sono luoghi sulla Terra dove periodicamente diventa molto pericoloso, si verificano uragani e terremoti.
Il sogno di visitare l'Australia o il Baikal sono obiettivi diversi, perché si trovano in luoghi completamente diversi. Alcuni sono più lontani, altri più vicini. La conoscenza dà un'idea di in quali parti del mondo si trovano e di come è il clima lì. Questo ti aiuta a pianificare saggiamente i tuoi viaggi.
Oltre a quanto sopra, la geografia ti consente di navigare in condizioni meteorologiche. Ad esempio, i raccoglitori di funghi e i pescatori hanno sempre bisogno di sapere quando il raccolto e la cattura avranno successo. E in questi casi, come è noto, sono possibili quando piove e si osservano notti calde.
Pertanto, la geografia trova ampia applicazione nelle nostre vite. Ti aiuta a orientarti nella vita, a imparare molte cose nuove e a trarre conclusioni in tutti i tipi di ambiti: alimentazione, previsioni del tempo, viaggi, tradizioni, intrattenimento e così via.
Presentazioni di geografia
Tali presentazioni contribuiscono alla consapevolezza e alla percezione degli studenti dei materiali che stanno imparando, ampliano i loro orizzonti e instillano l’amore per questa scienza e per la loro terra natale. Scarica le presentazioni sulla geografia su questo sito.
Questo materiale è una delle fasi importanti e interessanti nel consolidamento del materiale studiato o nel controllo dei compiti dopo aver completato un determinato argomento. Grazie alle presentazioni, gli studenti iniziano a sviluppare la capacità di lavorare con varie fonti di informazioni geografiche, analizzare i dati e argomentare le proprie opinioni. Chiunque può scaricare e utilizzare le presentazioni. Possono contenere analisi di varie mappe, diagrammi, diapositive con accompagnamento di testo e file video musicali. Tutto dipende dall'argomento.
Tradotta dal greco, la parola “geografia” significa “descrizione della terra”.
Il concetto della parola "geografia"
La geografia è una scienza che studia la superficie della Terra e i suoi strati che formano il guscio terrestre. Inoltre, la geografia studia l'interazione tra la natura circostante e la società umana.
A seconda dell'argomento, La geografia è economica, fisica e politica. La geografia comprende aree di studio come la geosfera e la geoecologia.
La geosfera presenta l'atmosfera, l'idrosfera, la crosta, il mantello, la litosfera, l'astenosfera, la biosfera e il nucleo del pianeta.
Geoecologia- una sottosezione della geografia che studia l'influenza dei fattori antropogenici sui processi irreversibili nella geosfera.
Anche oggetto di studio della geografia è la noosfera- la totalità delle persone che abitano il pianeta, gli aspetti principali della loro vita (industria, economia, medicina, istruzione, religione).
Geografi famosi
I primi scienziati - geografi apparvero ai tempi del mondo antico, quando i marinai iniziarono a scoprire nuove terre. Il termine “geografia” fu introdotto per la prima volta dall’antico geografo greco Eratostene di Cirene (274-195 a.C.).
Questo scienziato è riuscito a determinare le dimensioni della Terra con una precisione sufficientemente elevata per quel tempo. Sulla base dei dati fornitigli da Alessandro Magno, riuscì a disegnare la prima mappa dell'Eurasia.
Un grande contributo allo sviluppo della scienza geografica è stato dato da Alexander Humboldt, che ha individuato la geografia fisica come scienza indipendente. Un ruolo importante nella ricerca geografica è stato svolto dall'eccezionale scienziato russo M. Lomonosov, il padre della geografia economica.
Strumenti del geografo e nomenclatura geografica
Per studiare la geografia vengono utilizzati vari strumenti, inclusi molti dispositivi che consentono di trarre conclusioni scientifiche su fenomeni e processi naturali. Gli studenti utilizzano due strumenti che consentono loro di apprendere il tema della geografia il più profondamente possibile: carte geografiche e atlanti.
Mappe geografiche- immagini ridotte della superficie terrestre che, attraverso l'uso di proiezioni e scale, consentono di familiarizzare con le caratteristiche del rilievo, dei complessi naturali, dell'industria e della struttura sociale di una particolare regione.
Atlanti geograficiè una raccolta sistematica di tutte le carte geografiche. Nel corso dello studio della geografia viene utilizzata anche la nomenclatura geografica: i nomi di continenti, fiumi, laghi e oceani. Ad esempio: Asia, Nord America, Baikal, Oceano Artico, Amazzonia.
Lezione 5. Argomento: generalizzazione della conoscenza nella sezione "Cosa studiare la geografia"
Tipo di lezione: lezione di controllo dello sviluppo.
Obiettivi: riassumere e consolidare le conoscenze nella sezione “Cosa studiare la geografia”; sviluppare la capacità di analizzare diverse fonti di informazioni geografiche, esprimere i tuoi pensieri sotto forma di una storia coerente.
UUD formato:
soggetto: conoscere i concetti base e i termini della sezione;
meta-soggetto: essere in grado di impostare un compito di apprendimento sotto la guida di un insegnante; pianifica le tue attività sotto la guida di un insegnante; lavorare in conformità con il compito educativo assegnato; lavorare secondo il piano proposto; evidenziare le caratteristiche principali ed essenziali dei concetti; partecipare ad attività congiunte; esprimere giudizi, confermandoli con i fatti; cercare e selezionare informazioni nei manuali didattici e di riferimento; creare descrizioni di oggetti; valutare il lavoro dei compagni di classe;
personale: avere un atteggiamento responsabile nei confronti dell'apprendimento; esperienza di partecipazione a lavori socialmente significativi; atteggiamento consapevole, rispettoso e amichevole verso un'altra persona, la sua opinione; competenza comunicativa nella comunicazione e nella cooperazione con i pari nel processo delle attività educative; fondamenti della cultura ecologica.
Attività: conversazione utilizzando varie fonti di informazione; lavorare con attività di test.
Tecnologie: assistenza sanitaria, apprendimento basato sui problemi, apprendimento evolutivo, sviluppo delle capacità di ricerca, informazione e comunicazione.
Attrezzatura: libro di testo, quaderno,atlante, mappa fisica del mondo.
Durante le lezioni
Io. Organizzare il tempo
Saluti. Verifica della preparazione degli studenti per la lezione.
Io. Generalizzazione della conoscenza sulla sezione
1. Una storia con elementi di conversazione.
– Quindi, abbiamo finito di studiare la sezione “Che cosa studiare la geografia”. Questa è la prima sezione del corso di geografia; hai imparato quello che studieremo nel corso di geografia di 5a elementare.
– Descrivere i metodi di ricerca geografica.
2. Lavorare con la mappa.
– Assegna un nome e mostra i continenti sulla mappa. Quale continente ha l'area più grande e quella più piccola?
– Mostra gli oceani e nominali per area dal più grande al più piccolo.
3. Esercizio fisico.
4. Lavorare con attività di test.
Testare il controllo della conoscenza nella sezione "Cosa studiare la geografia".
1. Gli oggetti della natura vivente includono:
UN). acqua;
B). granito;
V). Sole;
G). balena.
2. Un oggetto di natura inanimata è:
UN). torre;
B). Umano;
V). nevicare;
G). fungo.
3. I fenomeni biologici includono:
UN). nascita;
B). vento;
V). cambio di stagione;
G). eclissi di sole.
4. Non si applica alle scienze naturali:
UN). geografia;
B). matematica;
V). chimica;
G). ecologia.
5. Scienza della trasformazione delle sostanze:
UN). chimica;
B). fisica;
V). astronomia;
G). ecologia.
6. Quale scienza significa “natura” in greco:
UN). geografia;
B). fisica;
V). astronomia;
G). ecologia.
7. Gli antichi usavano un metodo:
UN). statistico;
B). descrizioni;
V). osservazioni.
8. Quali oggetti studia la geografia? Scegli le opzioni di risposta corrette:
UN). pianeti;
B). fiumi;
V). movimento dei corpi sulla Terra;
G). eruzione vulcanica;
D). montagne.
9. Stabilire una corrispondenza tra gli oggetti e le scienze che li studiano:
UN). insetti; 1. astronomia;
B). minerali; 2. biologia;
V). sollievo; 3. dati demografici;
G). popolazione; 4. climatologia;
D). movimento planetario; 5. geologia;
e). clima; 6. geomorfologia.
10. La materia organica è:
UN). sale;
B). acqua;
V). proteina;
G). sabbia.
III. Riepilogo della lezione
Classificazione.
IV. Compiti a casa: rappresentante. § 1 – 4, preparare rapporti sugli antichi scienziati greci.
morfologie
4.Che cosa studia la geografia dei continenti e degli oceani?
5. Ipotesi sull'origine dei continenti e degli oceani
6. determinare le coordinate geografiche dei punti estremi dell'Australia
7.storia della scoperta dell'Antartide
8.descrivi su una mappa i principali sistemi fluviali del Sud America
9.caratterizzare la zona climatica
10. Regolarità dell'involucro geografico
11. Fasce sistematiche della terra
12. determinare le coordinate geografiche dei punti estremi del continente africano
13storia della scoperta e dell'esplorazione dell'Asia centrale
14caratterizzano l'Oceano Artico
15Determina l'estensione dell'Africa da nord a sud
16 mappe climatiche, caratteristiche della distribuzione del calore e dell'umidità sulla superficie della terra
17riserve dell'Africa
18Descrivi il Rio delle Amazzoni
19caratteristiche fisiche e geografiche dell'Oceano Pacifico
20valore delle risorse naturali (minerali, climatiche, idriche, terrestri, biologiche)
21mostrano i mari che abitano il continente Eurasia
22principali tipi di masse d'aria e loro influenza sul clima
23necessità di cooperazione internazionale nell'uso della natura
24descrizione del fiume Nilo secondo il piano
25 venti costanti e condizioni per la loro formazione
26caratteristiche dei paesi dell'Europa meridionale
27descrivono la popolazione dell'Australia continentale
28acque degli oceani del mondo
29caratteristiche della natura in Gran Bretagna
30determinare le coordinate geografiche dell'Italia
31aree naturali dell'Africa
32il futuro degli oceani
34determinare le coordinate geografiche dei punti estremi del continente eurasiatico
35originalità del mondo biologico australiano
36formazioni attuali e loro tipologie
37descrizione dell'Italia secondo il piano
38cambiamenti nella natura del continente del Sud America sotto l'influenza dell'attività umana
39caratterizzare qualsiasi area naturale
40determinano la lunghezza del continente australiano da ovest a est in chilometri
41maps - la seconda lingua della geografia
42acque interne dell'Eurasia
43determinare le coordinate geografiche dei punti estremi del continente del Sud America
45natura dell'Antartide
46caratteristiche in rilievo dell'Australia
47 mari che bagnano il continente del Nord America
48sviluppo della terra da parte dell'uomo
49crosta continentale e oceanica
50mostra sulla mappa politica
51caratteristiche della natura dell'Antartide
52cambiamento della natura sotto l'influenza dell'attività economica umana
53caratteristiche del fiume Don secondo il piano
54complessi naturali di terra e oceano
56esplorazione moderna del continente antartico
57mostrano grandi placche litosferiche sulla mappa
58ruolo dell'atmosfera nella vita della terra
59caratteristiche dell'Oceania geografica
60caratteristiche di un viaggiatore esperto (facoltativo)
61zone climatiche della terra
62ubicazione dei giacimenti minerari nel continente sudamericano
63caratteristiche dell'Oceano Atlantico
L'involucro geografico della nostra casa comune
65rilievo degli oceani
66descrivono la posizione geografica del continente del Sud America secondo il piano
