Präsentation zur Unterrichtsstunde zum Thema: Lehrmethoden. Mensch-Technik Mensch-Technik ist ein Berufszweig, der sich mit der Erstellung, Installation, Montage, dem Betrieb und der Reparatur technischer Geräte befasst.

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Folienunterschriften:

Lehrmethoden in der Didaktik sind Formen der gemeinsamen Tätigkeit von Lehrer und Schülern, mit deren Hilfe der Lehrer Wissen (bzw. Kompetenzbestandteile) vermittelt und die Schüler erlernen. Die Wahl der Methoden richtet sich nach den Zielen der Schule, dem Studienfach, dem Inhalt des Lernstoffs, den psychophysischen Eigenschaften der Schüler, ihrem Entwicklungsstand, ihrer Bereitschaft zur Beherrschung des Lehrstoffs, der Verfügbarkeit von Lehrstoff für sie , die Verfügbarkeit visueller und technischer Lehrmittel usw. Lehrmethoden

Schüleraktivität Lehreraktivität Zuhören Verbale Methoden Geschichte (Lehrer erzählt) Geschichte – eine monologe Form der Präsentation spezifischer Fakten, Merkmale, sequentielle Präsentation von Lehrmaterial. Die Wirksamkeit der Story-Methode wird durch Fragen reproduktiver Natur überprüft. Bei den Fragen geht es vor allem darum, woran sich die Kinder erinnern und wie sie den Stoff angenommen haben. Sie ergänzen oder führen die Geschichte fort, stellen klärende Fragen zur problematischen Geschichte (unterbrechen oder erzählen den Anfang, und die Kinder erfinden die Fortsetzung).

Schüleraktivität Lehreraktivität Hören Sie sich die Erklärung an (der Lehrer gibt eine Erklärung). Die Erklärung ist eine Monologmethode. Bevor Sie mit der Erklärung beginnen, müssen Sie den Kindern das Problem (Ziel) der Erklärung darlegen. Zum Beispiel: „Ich schlage vor, mir die Beweise anzuhören, die ...“, „Ich möchte es Ihnen erklären ...“. Die Erklärung sollte ein klares Beispiel für die Offenlegung der Argumentationslogik und die Konstruktion eines Beweises geben. Es ist das Beispiel Ihrer Erklärung, das zum einzigen Modell für Studenten wird.

Schüleraktivität Lehreraktivität Vollständige Beantwortung der Fragen des Lehrers nach der Regel der erhobenen Hand, stehendes Gespräch (Lehrer führt ein Gespräch) Ein Gespräch ist eine dialogische Form, ein Gespräch zwischen zwei oder mehr Personen, das auf Fragen und Antworten darauf basiert . Der Hauptzweck des Gesprächs besteht darin, festzustellen, wie die Schüler bestimmte Sachverhalte beherrschen. Treten Sie in den Dialog mit dem Lehrer. Stellen Sie Gegenfragen zur Klärung und zum Verständnis. heuristisches Gespräch (der Lehrer organisiert das Gespräch) Der Bildungsdialog ist eine dialogische Form der Diskussion, deren Zweck die kollektive „Entdeckung“ der Wahrheit ist. Der Zweck des Bildungsdialogs besteht darin, neues Wissen zu entdecken, ein Problem zu lösen und einen Algorithmus zur Lösung einer Bildungsaufgabe im Prozess der kollektiven Diskussion zu etablieren.

Schüleraktivität Lehreraktivität Treten Sie in einen Dialog mit dem Lehrer. Stellen Sie Gegenfragen zur Klärung und zum Verständnis. Sie kommentieren, bewerten und ergänzen die Antworten ihrer Mitschüler. demokratisches Gespräch (der Lehrer nimmt am Gespräch teil) Äußern Sie Ihre Standpunkte. Ergänzen und entwickeln Sie die Aussagen der Klassenkameraden. Vergleichen Sie verschiedene Standpunkte und finden Sie Gemeinsamkeiten. Diskussion (der Lehrer organisiert eine Diskussion) seine Position äußern, sie mit der Meinung der Klassenkameraden vergleichen, beweisen, argumentieren, zu einem Konsens kommen, debattieren, sich auf einen Streit einlassen oder einen Streit zwischen zwei Gruppen organisieren oder einen Streit initiieren, indem mehrere Standpunkte aufeinanderprallen

Schüleraktivität Lehreraktivität Beobachten Analysieren Kommentar (falls gefragt) 2. Demonstration visueller Methoden oder dynamische Illustration (Film, Präsentation, Animation...) (Lehrer demonstriert...) Erwägen Analysieren Beschreiben Gruppe Klassifizieren Gemeinsame und besondere Merkmale identifizieren Illustration (Zeichnung, Modell, Foto, Karte, Diagramm, Modell) (normalerweise wird eine Geschichte oder Erklärung von einer Illustration begleitet)

Schüleraktivität Lehreraktivität Beobachten: visuell, akustisch, riechen, berühren. Halten Sie die Ergebnisse der Beobachtung fest: mündlich, schriftlich, grafisch. Ziehen Sie Schlussfolgerungen aus den Ergebnissen der Beobachtung. 3. Praktische Beobachtung (der Lehrer organisiert die Beobachtung). Beobachtung ist ein bewusster und zielgerichteter Wahrnehmungsprozess, dessen Hauptzweck die Anhäufung ist. Klärung, Systematisierung von Fakten, die über ein bestimmtes Objekt in der umgebenden Welt berichten. Es ist notwendig, im Voraus über die produktiven Aktivitäten der Studierenden nachzudenken, die ihnen während der Hospitation angeboten werden.

Schüleraktivität Lehreraktivität (Anzeigen von Aktionen mit ESM, z. B. Demonstration) Beobachten Arbeiten gemäß Anweisungen Arbeiten Sie selbstständig Experimente (Lehrer - führt Experimente durch; - organisiert Experimente gemäß Plan, Anweisungen; - bietet an, Experimente unabhängig durchzuführen) Der didaktische Wert von Erfahrung ist Darüber hinaus wird den Studierenden die Möglichkeit gegeben, in der Natur ablaufende Vorgänge verständlich nachzubilden, die Eigenschaften verschiedener Objekte visuell darzustellen usw.

Aktivität des Schülers Aktivität des Lehrers (Anzeige von Aktionen mit ESM, zum Beispiel Demonstration) Stellt eine Hypothese auf Wählen Sie eine Möglichkeit, sie zu testen. Kontrollieren, passen Sie die Implementierung an. Zeichnen Sie das Ergebnis auf. Ziehen Sie eine Schlussfolgerung über die Bestätigung oder Nichtbestätigung der Hypothese. Experimentieren Sie (der Lehrer). organisiert das Experiment) Führen Sie eine Übung mit oder ohne Wahlmöglichkeit durch. Führen Sie die Übung frontal unter der Anleitung eines Lehrers aus... in Gruppen, in Interaktion mit Klassenkameraden... selbstständig. Übung (pädagogisch, entwickelnd, kontrollierend) (Lehrer - gibt eine Übung - bietet an Schüler treffen eine Auswahl – überprüft die Richtigkeit der Ausführung) Isolieren Sie die Komponenten. Ordnen Sie sie in einer bestimmten Reihenfolge an. Stellen Sie Beziehungen zwischen den Komponenten des Modells her. Modellieren (frontal, in Gruppen, unabhängig). Modelle sind: verbal-logisch, grafisch, gemischt.

Methoden, die der Lehrer in der Projekttechnik verwendet

Vom Lehrer in der IKT verwendete Methoden Der Zweck des Einsatzes der IKT-Technologie ist die Gestaltung von Informations- und Kommunikationsaktivitäten. Die Inhaltseinheiten der IKT sind Informations- und Kommunikationsaktivitäten.

Methoden, die der Lehrer in der Projekttechnologie verwendet. Der Zweck des Einsatzes persönlichkeitsorientierter Technologie ist die Bildung eines persönlichen Ergebnisses (differenziert, individuell), das auf Selbstbestimmung, Selbsterkenntnis und Selbstverbesserung des Einzelnen basiert.

Methoden, die der Lehrer in der aktivitätsorientierten Technologie verwendet. Der Zweck des Einsatzes der aktivitätsorientierten Technologie ist die Bildung von Komponenten der pädagogischen Aktivität

Methoden, die der Lehrer in gesundheitsschonender Technologie verwendet. Gesundheitssparende Technologie zielt darauf ab, die Belastung von Schulkindern (körperlich, geistig, emotional) zu reduzieren und die Gesundheit der Schüler zu erhalten.

Ziel: Bei Kindern eine Vorstellung von Haushaltsgeräten und deren Zweck zu entwickeln.

Aufgaben:

1. Das Wissen der Kinder über die Arten und Zwecke von Elektrogeräten, die von Menschen im Alltag verwendet werden, zusammenzufassen, um ihr Verständnis für deren Struktur zu erweitern.

2. Stellen Sie Haushaltsgeräte vor, die früher verwendet wurden.

3. Interesse und Neugier für Antiquitäten wecken.

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Vorschau:

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Folienunterschriften:

Dies ist eine automatische Wäscherei. Wir waschen alles (Waschmaschine)

Wie ein Schiff auf den Wellen schwimmt er auf den Laken. Heiß. Die Fähre tuckert. Er ist wütend bei der Arbeit. Glättete die Falten seiner Hose. Der Name des Assistenten ist... (Eisen)

Sie füllten ihren Mund mit Fleisch, und sie kaut es, kaut, kaut und schluckt nicht - sie legt es auf einen Teller.

Was für ein Freund ist das? - Eisen, interessant und nützlich. Zu Hause ist es langweilig, es gibt keinen Trost, wenn es ausgeschaltet ist... (Computer)

Er atmete bereitwillig den Staub ein, wurde nicht krank und nieste nicht. Staubsauger

Es wird blinken, es wird blinken, es wird in die Blase eintauchen, – in die Blase, unter dem Visier, nachts – im Raum für einen Tag.

Dieses Auge ist ein besonderes Auge. Er wird Sie schnell ansehen und das genaueste Porträt von Ihnen wird entstehen. Kamera

Er wird wie ein Maschinengewehr nähen und ein neues Kleid nähen. (Nähmaschine)

Es gibt einen Knopf auf dem Kopf, ein Sieb in der Nase, eine Hand und sogar das auf dem Rücken. Wasserkocher

Zum Thema: methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen

Die Präsentation besteht aus 15 Folien. Die erste Folie ist der Titel der Präsentation. Die zweite Folie zeigt ein Selbstporträt des Künstlers. Die dritte und vierte Folie zeigen städtische und ländliche Landschaften ...

Den Kindern Vorstellungen über Haushaltsgeräte, ihren Zweck und wie sie die menschliche Arbeit erleichtern, vermitteln; Neugier und kognitives Interesse an Objekten der vom Menschen geschaffenen Welt entwickeln....

Die Präsentation soll Vorschullehrer mit den Aufgaben der Schaffung eines gesunden Lebensstils bei Vorschulkindern, den Komponenten eines gesunden Lebensstils und der Schaffung eines motorischen Aktivitätssystems im Vorschulalter vertraut machen...

Unterarten von Berufen „Mensch-Technik“ Verarbeitung, Abbau von Gesteinen; Führen von Fahrzeugen Verarbeitung, Verwendung von Industriematerialien, Halbzeugen, mechanische Montage, Installation von Geräten; Installation, Reparatur von Gebäuden Verarbeitung landwirtschaftlicher Produkte Montage, Installation von Elektro- und Funkgeräten

Arbeitsinhalte. - Entwirft, konstruiert, überwacht den Zustand von Geräten, beachtet Sicherheitsvorkehrungen. Muss wissen - Zeichnen, theoretische Mechanik, Theorie von Maschinen und Mechanismen, Computertechnologie, Wirtschaftswissenschaften. Berufliche Qualitäten: - konstruktives, logisches Denken, Entscheidungsfähigkeit, organisatorische Fähigkeiten. Medizinische Kontraindikationen: Funktionsstörungen des Bewegungsapparates, Nervenerkrankungen, Seh- und Hörstörungen.

Arbeitsinhalte - leitet Bauarbeiten, kontrolliert die Qualität von Baumaterialien, entwickelt Bauorganisationsprojekte und kümmert sich um Kostenvoranschläge. Muss wissen: beschreibende Geometrie und Zeichnung der Festigkeit von Materialien, Bautechnik, Berechnungsmethoden und Qualitätskontrolle von Bauwerken, Grundlagen der Schätzung. Berufliche Qualitäten - Weitblick im Baubereich, Integrität, gutes Auge, hohes räumliches Verständnis. Medizinische Kontraindikationen - Erkrankungen, die mit Bewusstlosigkeit einhergehen, Erkrankungen des Bewegungsapparates, Sehschwäche, Nerven- und Geisteskrankheiten.

Arbeitsinhalte Entwickelt und implementiert technologische Prozesse, legt das Verfahren zur Durchführung von Arbeiten fest, legt die wichtigsten Methoden der Qualitätskontrolle fest, führt die technische Dokumentation, beteiligt sich an experimentellen Arbeiten sowie an organisatorischen und technischen Maßnahmen zur Verbesserung der Produktionseffizienz. Muss wissen: Regulierungsmaterialien zur technologischen Vorbereitung der Produktion, Produktionstechnologie, Wirtschaftsindikatoren der besten in- und ausländischen analogen Technologien, Grundlagen der Physik, Chemie, technischen Mechanik usw., Psychologie, Soziologie, Arbeitsrecht. : Berufliche Qualitäten – Logik, Analyse, Organisations- und Kommunikationsfähigkeiten. Medizinische Kontraindikationen – Bluthochdruck, psychische Erkrankungen

Beliebtheit und Nachfrage nach Berufen „Rechtsanwalt“ 31 % „Ökonom“ 22 % „Manager“ 11 % „Programmierer“ 6 % „Schauspieler“ 5 % „Kaufmann“ 4 % „Buchhalter“ 4 % „Designer“ 3 % „Künstler“ 2 % „Arzt“ 2 % „Übersetzer“ 2 % „Journalist“ 1 % weniger als 1 %* 7 % Auf die Frage: „Ich denke, der beliebteste Beruf ist heute …“: Auf die Frage: „Ich denke, dass der Der beliebteste Beruf ist heute …“ Oberstufenschüler antworteten wie folgt: Auf die Frage: „Ich denke, der beliebteste Beruf ist heute …“ antworteten Oberstufenschüler wie folgt

Bildungseinrichtungen, die den Beruf „Ingenieur“ lehren: Bildungseinrichtungen, die den Beruf „Ingenieur“ lehren: Bildungseinrichtungen, die den Beruf „Ingenieur“ lehren: Moskauer Staatliche Universität für Instrumentenbau und Informatik (MGUPI), Moskau, Metro Sokolniki/Preobrazhenskaya-Platz, st. Stromynka, 20; * Moskauer Staatliche Universität für Instrumententechnik und Informatik (MGUPI), Moskau, U-Bahn-Station Sokolniki/Preobrazhenskaya-Platz, st. Stromynka, 20; * Moskauer Staatliche Technische Universität für Zivilluftfahrt (MSTU GA), Moskau, U-Bahn-Station Vodny Stadion, Kronstadtsky Blvd., 20; Moskauer Staatliche Technische Universität für Zivilluftfahrt (MSTU GA), Moskau, U-Bahn-Station Vodny Stadion, Kronstadtsky Blvd., 20; Moskauer Staatliche Bergbauuniversität (MGGU), Moskau, U-Bahn-Station Oktyabrskaya, Leninsky Prospekt, 6; * Staatliche Bergbauuniversität Moskau (MGGU), Moskau, U-Bahn-Station Oktyabrskaya, Leninsky Prospekt, 6; * Moskauer Staatliches Regionales Sozial- und Humanitäres Institut (MGOSGI), Region Moskau, Kolomna, st. Grün, 30; * Moskauer Staatliches Regionales Sozial- und Humanitäres Institut (MGOSGI), Region Moskau, Kolomna, st. Grün, 30; * Moskauer Staatliche Forstuniversität (MGUL) Region Moskau, Mytischtschi, st. 1. Institutskaja, 1; * Moskauer Staatliche Forstuniversität (MGUL) Region Moskau, Mytischtschi, st. 1. Institutskaja, 1; * Moskauer Staatliche Akademie für Wassertransport (MSAWT), Moskau, U-Bahn-Station Tulskaya, Novodanilovskaya-Damm, 2, Gebäude 1; Moskauer Staatliche Akademie für Wassertransport (MSAWT), Moskau, U-Bahn-Station Tulskaya, Novodanilovskaya-Damm, 2, Gebäude 1; MSTU benannt nach E.N. Bauman Moskau, st. Baumanskaya 2-ya, 5 MSTU benannt nach E.N. Bauman Moskau, st. Baumanskaya 2-ya, 5Moskau, st. Baumanskaya 2-ya, 5Moskau, st. Baumanskaya 2-ya, 5

Das Projekt wurde von Margarita Borisovna Markarova abgeschlossen, einer Zeichenlehrerin an der staatlichen Bildungseinrichtung Lyzeum 1568 des nordöstlichen Verwaltungsbezirks Moskau. Meine Seite auf der gesamtrussischen Website „Über Schule“. ru er/Margarita1568/folder/