Лаборант по биология. Изисквания към кабинета по биология Кабинет по биология (лаборатория, лаборантска стая) - Документ

Организация на класната стая Училищният кабинет по биология е не само класна стая, в която се провеждат уроци по биология, избираеми и клубни дейности и се изпълняват извънкласни задачи, но и материална база за учебния процес. Кабинетът по биология помага за решаването на следните проблеми: осигуряване на учебния процес с необходимото оборудване, което повишава ефективността на обучението; широко използване на технически средства за обучение в уроци и в извънкласни часове; осигуряване на учебен дидактически материал, съответстващ на програмния материал; Осигуряване на необходимото оборудване за различни видове извънкласни и извънучилищни дейности. Кабинетът по биология на училището се състои от класна стая, лаборатория и кът за диви животни.

Лабораторен кабинет Лабораторията разполага с: шкафове и стелажи, маса за учителя, аналитични везни и др. Природни обекти (хербариуми, препарирани животни, ентомологични колекции) се съхраняват в шкафове с глухи врати, далеч от пряка слънчева светлина. Ентомологичните и други колекции се съхраняват в специални кутии, хербариите - в кутии или папки. В затворени шкафове се съхраняват скелети на гръбначни животни.

Микропрепаратите Микропрепаратите се съхраняват във фабрична опаковка, така че микропрепарата да е разположен хоризонтално, което го предпазва от изплуване. Комплектите от микрослайдове са подредени по клас и тема. Съществуват набори от микропрепарати по ботаника, зоология, анатомия и обща биология.

Реактиви Общите изисквания за съхранение на химически реактиви в училище се отнасят за съхранението на реактиви в класната стая. Най-често използваните реактиви са следните: йоден разтвор в калциев йодид, нишесте, глюкоза, натриев бикарбонат, калиев перманганат, варна вода, етилов алкохол, формалин (40%), натриев хлорид (физиологичен разтвор, хипертоничен разтвор).

Учебно-методическо осигуряване на кабинета Кабинетът е осигурен с: учебници, дидактически материали, пособия в съответствие с учебната програма на училището; комплекти типови задачи, тестове, тестове, многостепенни задачи за диагностика на изпълнението на изискванията на основното и напредналото ниво на образователния стандарт; учебници по биология, научна, научно-популярна, учебна и методическа литература за учители и ученици; картотека за записване на учебен и дидактически материал, учебно оборудване, картотека със задачи за прилагане на индивидуален подход към обучението, организиране на самостоятелна работа и упражнения на учениците и провеждане на тестове.

Дизайн на кабинета Интериорът на кабинета има положително емоционално въздействие върху учителя и учениците. Интериорът е функционално значим: използваните материали за декорация са най-често използваните в часовете по биология. Предметите в постоянната експозиция на кабинета трябва да допринасят за развитието на основни биологични концепции (като нива на организация на живите същества, развитие на органичния свят, опазване на околната среда). Има постерни материали с примери за успешно изпълнение на изискванията на образователните стандарти от ученици, анализ на типични грешки, резултати от интелектуални маратони, олимпиади, състезания и ученици, изпълняващи творчески задачи. Наличие на график за занималнята по задължителната програма, избираеми учебни часове, паралелки с изоставащи и изявени ученици, консултации.

Жилен кът Кабинетът по биология трябва да се отличава от другите класни стаи именно по своята уникалност и специална атмосфера. Затова се постарахме да превърнем училището в истински рай, състоящ се от повече от 50 вида различни растения. Всички растения са снабдени с етикети, които показват името на вида, семейството и произхода на растението. Етикетите са прикрепени към саксията.

Орхидрариум От 2013 г. ще бъде създаден орхидрариум в училищния кабинет по биология. Вече има колекция от няколко вида орхидеи: фаленопис, дендробиум, дамска пантофка, катлея и др. Зашеметяващите листенца на несравними орхидеи, цъфтящи едно след друго на дебело зелено стъбло, носят любов, красота, изисканост и изключителна нежност. Техните очарователни венчелистчета приличат на вълшебни фенери, осветяващи района с безграничната си топлина.

Орхидрариум Несравнимият външен вид на скъпоценната орхидея Macodes petola заслужава специално внимание. Стъблата на тази необичайна миниатюрна орхидея се простират по повърхността на субстрата и се разклоняват през цялото време, достигайки височина от 7-8 см. Цветът на кадифените листа варира от светлозелено и изумрудено до сиво-зелено със златисти жилки, които блестят. и блестят на светлината.

Лабораторно оборудване и мерки за безопасност Основният принцип на разполагане и съхранение на учебно оборудване е по предмет, тип учебно оборудване, като се вземе предвид честотата на използване на това учебно оборудване. Кабинетът е оборудван с противопожарна техника и аптечка, инструкции за безопасност, има и дневник за встъпителни и периодични инструктажи по безопасност на учениците.

Кабинет по биология По този начин оборудването на кабинета допринася максимално за качественото изпълнение на училищната програма с минимално време за организиране и включване на разнообразни аудиовизуални и други учебни средства в учебния процес. Кабинетът, освен че е добре оборудван и естетически атрактивен, е изчистен като дизайн и удобен за работа – няма претоварване с изложбени щандове или природни обекти, които се използват малко в учебния процес. 26 Литература: 1. Галеева Н.Л. "Модерен кабинет по биология." Издателство: “5 за знания”. М. - 2005 2. Диброва Н.А. „Красавицата в училище“. Издателство: “5 за знания”. М. - 2003 3. Трайтак Д.И. „Час по биология“. Издателство: „Просвещение”. М. 4. Ципина А.С. "Растенията около нас." Издателство: „Млада гвардия”. М. - 2007 5.

Изисквания към кабинета по биология

Училищен кабинет по биология- това е не само клас, в който се провеждат уроци по биология, избираеми и клубни дейности и се изпълняват извънкласни задачи, това е и материалната база на учебния процес.

Стаята по биология помага за решаването на следните проблеми:

Осигуряване на учебния процес с необходимото оборудване, което повишава ефективността на обучението;

Широко разпространено използване на технически средства за обучение в уроци и в извънкласни часове;

Осигуряване на учебен дидактически материал, съответстващ на програмния материал;

Осигуряване на необходимото оборудване за различни видове извънкласни и извънучилищни дейности.

Кабинетът по биология трябва да се състои от класна стая, лаборатория и кът за диви животни.

Учебно-методическа помощ на класната стая

1. Осигуряване на нагледни материали: природни обекти, хербарии, колекции, мокри препарати, трупове и акрилати; визуални средства: графични таблици, контури, приложения, триизмерни модели и манекени.

2. Осигуряване на учебници, учебни пособия и учебни материали в съответствие с учебната програма на училището.

3. Осигуряване на учениците с учебни показатели за всички класове и теми.

4. Осигуряване на учениците с комплекти стандартни задачи, тестове, тестове, многостепенни задачи за диагностика на изпълнението на изискванията на основното и напредналото ниво на образователния стандарт

5. Оборудване с учебни помагала за осигуряване на вариативна програма, програма за допълнително обучение в рамките на функционирането на кабинета.

6. Осигуряване на кабинета с учебници по биология, научна, научно-популярна, учебна и методическа литература за учители и ученици.

7. Наличие на картотека за записване на учебен и дидактически материал, учебно оборудване, картотека на задания за прилагане на индивидуален подход в обучението, организиране на самостоятелна работа и упражнения на учениците и провеждане на тестове.

Изисквания към дизайна на офиса

Интериорът на класната стая трябва да има положително емоционално въздействие върху учителя и учениците. Интериорът на класната стая трябва да бъде функционално значим: материалите, използвани за декорация, са тези, които се използват постоянно или най-често в часовете по биология. Предметите в постоянната експозиция на кабинета трябва да допринасят за развитието на основни биологични концепции (като нива на организация на живите същества, развитие на органичния свят, опазване на околната среда).

1. Наличието на периодично сменящи се изложби по ботаника, зоология, фенология, постижения на биологичната наука и краеведски материали.

2. Наличие на плакатен материал с примери за успешно изпълнение от учениците на изискванията на образователните стандарти, анализ на типични грешки, резултати от интелектуални маратони, олимпиади, състезания и ученици, изпълняващи творчески задачи.

4. Наличие на график за занималнята по задължителната програма, избираеми учебни часове, паралелки с изоставащи и изявени ученици, консултации.

5. Организиране на жив ъгъл на природата или зоопарк арборетум.

6. Създаване на фитодизайн в офиса от стайни растения (поне 30-40 вида).

7. При избора на растения в кабинет по биология, на първо място, трябва да се изхожда от факта, че тези обекти могат да се използват в уроци и в извънкласни дейности. Освен това е необходимо да се вземе предвид ролята на растенията в интериорния дизайн на офиса и тяхната непретенциозност към условията на задържане. Препоръчително е да поставите растения върху стелажи, които са монтирани в стените в края на прозорците или върху стойки. Всички растения са снабдени с етикети, указващи името на вида, семейството и произхода на растението. Етикетите са прикрепени към саксията.

Изисквания към техническото оборудване на кабинета

1. Оборудване за демонстриране на учебни филми, филмови ленти, диапозитиви (затъмняване, екран, стойка за диапроектор, ел. оборудване).

2. Оборудване на работното място на учителя (дистанционно управление на оборудването, затъмняване, осветление).

3. Магнетофон и аудио записи.

4. Видеорекордери и телевизори, електронни ММК;

5. Оборудване за автоматизиран контрол на знанията (PC, софтуер за локална мрежа).

6. Наличие на картотека за филми, видеозаписи, диапозитиви, компактдискове, електронни ръководства за ММ.

1. Оборудване на кабинета с оптични инструменти: микроскопи, лупи, лабораторна стъклария, екскурзионно оборудване (преса, ботаническа машина, мрежи, градински ножици и др.)

2. Оборудване с противопожарно оборудване и аптечка;

3. Наличие на инструкции за безопасност;

4. Наличие на дневник за встъпителни и периодични инструктажи за безопасност на учениците.

Документация за сертифициране на кабинета по биология:

Цел: Да се ​​анализира състоянието на класната стая, нейната готовност да отговаря на изискванията на образователните стандарти, да се определят основните насоки на работа за провеждане на учебна класна стая в съответствие с изискванията за образователна и методическа подкрепа на образователния процес.

Паспорт на класната стая;

Опис на имущество и документация;

Оценка на дейността на офиса;

Картотека на дидактически, технически, лабораторни материали;

Атестация на класната стая.

Училищна стая по биология № 22 е не само клас, в който се провеждат уроци по биология и извънкласни задачи, тя е и материалната база на учебния процес.

Отговорник за кабинета по биология е Марина Ивановна Гончарова.

Кабинетът по биология се състои от класна стая и лаборатория.

В кабинета по биология учениците от 6-11 клас учат и се подготвят за извънкласни дейности.

Кабинетът е оборудван със следното техническо оборудване: мултимедиен проектор, компютър и принтер.

Кабинетът по биология заема специално място сред другите училищни кабинети. Според мен той трябва да бъде част от живата природа; неговият дизайн трябва да отразява успеха на съвместната дейност на учителя и учениците в създаването на зелен кът на кабинета, интериорния дизайн, разполагането и съхранението на учебното оборудване.

Когато създавах кабинета си, се стремях да осигуря необходимите условия за организиране на учебния процес и успешно преподаване на биология и да декорирам интериора на кабинета по такъв начин, че да допринесе за възпитаването на любов към природата у учениците.

Офисът съдържа голяма колекция от стайни цветя. Всяко растение има свой паспорт. Растенията са не само част от интериора, но и нагледни средства за уроци по биология и организиране на извънкласни дейности.

Р от Бегония

Вечно цъфтящи видове бегония

Begonia Semperflorens

Родина: Индия

Температура: умерена;

Осветление: ярка светлина;

Поливане: обилно

По национален образователен проект е получено оборудване за кабинета по биология.

Всички необходими маси са налични.

Лабораторното оборудване ви позволява да провеждате висококачествени лабораторни и практически занятия: всяка работна маса разполага с лаборатория, оборудвана с необходимото оборудване, нови микроскопи с осветление.

Кабинетът разполага с удобни шкафове, където се съхранява систематично учебно оборудване: динамични помагала, различни комплекти растителни хербарии, демонстрационни модели на човешки и животински органи.

Витрината показва модели на изчезнали древни животни, мокри препарати на хордови от различни класове и модели на цветя от покритосеменни растения.

За развитието на познавателната активност на децата в класната стая има много научна и образователна литература по биология. Децата имат възможност да работят с книгите в междучасията и след учебните часове.

Освен това има електронни книги на служебния компютър.

Използването на мултимедийни средства ни позволява да направим процеса на обучение и обучение по-ефективен; банката от електронни помагала под формата на образователни дискове, презентации и видеоклипове непрекъснато се попълва.

Всяка година класната стая се попълва с ученически творби: есета, албуми, брошури, дизайнерски работи.

Кабинетът е и място за извънкласни дейности: беседи, състезания, кръжоци и факультативи.

Създава се методически апарат (ИР, задачи, въпроси), които непрекъснато се коригират във връзка с промените в учебните средства и използването на компютърни технологии.

В бъдеще бих искал да оборудвам аквариум, което ще позволи да се организира наблюдение на животни и да се използват неговите обитатели като обекти на живата природа в учебния процес. Между другото, момчетата в избираемите часове вече изучават този въпрос: запознават се с литература, пишат проект и отиват на екскурзия до магазин за домашни любимци.

ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ "ЧЕРНОМОРСКО СРЕДНО УЧИЛИЩЕ № 1" НА ОБЩИНСКО ОБРАЗОВАНИЕ ЧЕРНОМОРСКИ РАЙОН НА РЕПУБЛИКА КРИМ

ПАСПОРТ

КАБИНЕТ ПО БИОЛОГИЯ

Ръководител на офис:

Завгородняя Светлана Юриевна,

учител по биология

Обща информация за акаунта

Фамилия, име, бащино име на ръководителя на офиса: Светлана Юриевна Завгородняя

ПЪЛНО ИМЕ. учители, работещи в класната стая: Zavgorodnyaya S.Yu.

Яковчук А.Е.

Клас, отговорен за класната стая - 8-B (класен ръководител - Яковчук A.E.)

Офис площ – 46,5 м2

Брой места за ученици – 26

Режим на вентилация – естествен (транец)

Температура - +18-21°C

Списък на основно оборудване за кабинета по биология,

мебели, ОПС, доп

		Име на собственост	Количество
Предмети		Ученически бюра
		Студентски столове
		Бюрото на учителя
		Учителски стол (полумек)
		Картотечни шкафове със стъкло
		Тесен шкаф за документи
		Затворени картотечни шкафове
		Гардероби
		Полузатворен шкаф за документи
		Зелена дъска с тебешир (3 секции)
		Компютър (системен блок, монитор, клавиатура, мишка)
		Високоговорители

Стая за учене - училищна класна стая, оборудвана с нагледни пособия, учебно оборудване, мебели и технически средства за обучение, в която се осъществява методическа, възпитателна, извънкласна и извънучилищна работа с учениците.

Предназначение на кабинета по биология

Кабинетът по биология е създаден като информационно-предметна образователна среда и учебно-възпитателно звено на основно средно училище, оборудвано с учебни нагледни средства, учебно оборудване, мебели, офис оборудване и уреди за провеждане на теоретични и практически, урочни и извънкласни занятия. дейности в курса по биология.

Класната стая трябва да отговаря на психологически, хигиенни и ергономични нужди, които да осигуряват комфортна среда за максимално насърчаване на успешното обучение, умственото развитие и формирането на културата на учениците, придобиването на солидни знания, умения и способности по биология, като същевременно напълно осигурява изисквания за здраве и безопасност на учителите и учениците.

Училищният кабинет е предназначен да осигури творческата работа на учителя по неговия предмет, извънкласна и академична работа, подобряване на педагогическите умения, за анализ и обобщаване на опита от методическата работа.

Часовете в кабинета по биология трябва да допринесат за:

Овладяване на знания за биологичните системи (клетка, организъм, вид, екосистема); история на развитието на съвременните представи за живата природа; изключителни открития в биологичната наука; ролята на биологичната наука за формирането на съвременната природонаучна картина на света; методи на научно познание.

Овладяване на умения обосновете мястото и ролята на биологичните знания в практическата дейност на хората и развитието на съвременните технологии; провеждат наблюдения на екосистемите, за да ги опишат и идентифицират естествени и антропогенни промени; намират и анализират информация за живи обекти.

развитие познавателни интереси, интелектуални и творчески способности в процеса на изучаване на изключителните постижения на биологията, станали част от човешката култура; сложни и противоречиви начини за развитие на съвременни научни възгледи, идеи, теории, концепции, различни хипотези (за същността и произхода на живота, човека) в хода на работа с различни източници на информация.

образованиеубеденост във възможността за познаване на живата природа, необходимостта от грижа за околната среда и собственото здраве; уважение към мнението на опонента при обсъждане на биологични проблеми.

Използване на придобитите знания и умения в ежедневиетоживот, за да оценят последствията от своите дейности по отношение на околната среда, здравето на другите хора и собственото си здраве; обосновка и спазване на мерките за превенция на заболяванията, правилата за поведение в природата.

Целта на сертифицирането на класната стая:

Анализирайте състоянието на класната стая, нейната готовност да отговаря на изискванията на образователните стандарти, определете основните насоки на работа, за да приведете класната стая в съответствие с изискванията за образователна и методическа подкрепа на образователния процес.

Цели на класната стая по биология:

Нормативни и организационни (пропаганда на решения и инструкции на образователния отдел, ръководството на образователната институция и решения на педагогическия съвет по въпроси на обучението и възпитанието).

Дидактически и методически (при организирането, подготовката и провеждането на уроци, общоучилищни събития по предмета, организация на научна и изследователска работа на учениците).

Информационно-проблемно (осигуряване събирането, съхраняването и популяризирането на литература по проблеми на педагогиката, психологията, методите на обучение и възпитание).

Практически (оказване на помощ на студентите при подготовката и провеждането на различни видове часове, предоставяне на систематични методически разработки и образци на творческа работа, организиране на консултации за ученици с ниска ефективност);

Училищно офис оборудване:

Щандове, отразяващи организацията на учебната работа в кабинета.

Фондове от педагогическа литература, както и литература по педагогика, психология, методи на обучение и възпитание (или в библиотеката).

Примери за творческа работа (есета, презентации, практическа работа, лабораторна работа и др.).

Информационни указатели, извадки и каталози на литература по проблемите на образованието и възпитанието.

Каталози на учебни филми, филмови ленти и други учебни материали, използвани в образователната практика на учителите.

Материали за учителя по теория и практика на обучението и възпитанието под формата на печатни материали.

Справочна литература (енциклопедии, речници, справочници и др.).

Технически средства за преглед и слушане на наличните учебни материали.

Бюро, черна дъска, катедра за занятия и срещи;

Класната стая трябва да осигурява на учениците безплатен достъп до литература, както и помощ и съвети от учители по различни въпроси на подготовката и провеждането на занятията.

Наличната техника и литературен фонд трябва да осигуряват:

Самостоятелна работа на студентите с допълнителна литература.

Консултации (индивидуални и групови) за подготовка за урока.

В кабинета по биология ще се проведе следната работа:

Часове по биология и други учебни предмети с използване на нови информационни технологии (SNIT), учебни и нагледни средства.

Методическа, образователна, извънкласна и извънкласна работа с ученици, използващи SNIT.

Извънкласни дейности с използване на SNIT.

Основните направления на работата на офиса

Офисът като средство за изпълнение на държавния стандарт:Класната стая е дидактическо средство, което осигурява успешната дейност на учителя и ученика в урока. Офисът разполага с информационна поддръжка. Това са учебници, справочници, карти, образователни плакати и снимки, допълнителна литература по теми, раздавателни материали и образци на творческа работа.

Класната стая като средство за развитие на учениците:Кабинетът разполага с необходимия дидактически материал с различна степен на сложност за диференцирано обучение по биология.

Кабинетът като ресурс за допълнително обучение в извънкласни дейности:в кабинета има необходимите материали за организиране на извънкласна работа с ученици: олимпиадни задачи по биология за ученици от 5-11 клас, методическа литература за извънкласни дейности по биология.

Кабинетът по биология съдържа достатъчно ресурси за изпълнение на основните цели на общообразователното училище - предоставяне на възпитаниците на възможност да придобият добри знания, умения и способности в стените на училището.

Здравословното състояние на учениците е важен показател за работата на учителя при използването на здравословни принципи на преподаване. В класната стая се внедрява система от компетентности, която му дава възможност ефективно да анализира и проектира образователното пространство на урока според принципите на здравословните технологии: диалог, активно слушане, дискусия, говорене намалява интелектуалната умора. Наложително е да се установи наличието на деца в риск за зрението. Обръща им се специално внимание. Температурата на въздуха е +18 o C, относителната влажност на въздуха е 55-60%, нивото на шума на работното място е не повече от 40 dB. Електрическите контакти и електрически ключове имат маркировка: “220V”.

Бюрата и столовете отговарят на санитарните изисквания.

Правила за ползване на кабинета по биология

Учениците имат право:

Използвайте кабинета по биология за учене по време на уроците по биология и в свободното си време извън часовете.

Използвайте класната стая по биология, за да се подготвите за уроци, да създавате и редактирате доклади, резюмета и работа по проекти.

Използвайте класната стая по биология, за да работите с обучителни програми за различни курсове.

Разрешено е ползването на кабинета по биология в свободното от уроците време за игри със съгласието на учителя (в случай, че кабинетът не се използва за уроци, факультативи и др.) за не повече от 30 минути.

На учениците е забранено:

Стойте в кабинета по биология без смяна на обувки и връхни дрехи.

Има един в кабинета по биология.

Тичайте в класната стая по биология, оставяйки боклук след себе си.

Използвайте кабинета по биология за цели, различни от предназначението му (точка 1).

Отговорности на ученика:

В случай на нарушение на изискванията на параграф 2, учителят има право да ограничи достъпа на ученика до кабинета по биология.

В случай на грубо нарушение на правилата за поведение в кабинета по биология или инструкциите за безопасност на труда, училищната администрация (в лицето на учителя, водещ урока) има право да забрани допускането на ученика до часовете, провеждани в кабинета по биология. В този случай студентите изучават материала самостоятелно и го предават под формата на тест.

Учениците и техните родители носят лична отговорност за повреда на оборудването, причинена от ученика. Ремонтите се извършват директно или се заплащат от ученика или неговите родители и не освобождават ученика или родителите му от заплащане на щети, понесени от училището поради повреда на оборудването.

Правила за безопасност на учениците в кабинета по биология

Спазването на тези инструкции е задължително за всички ученици, обучаващи се в класната стая.

Спокойно, бавно, спазвайки дисциплина и ред, влизайте и излизайте от офиса.

Не претрупвайте пътеките с чанти и куфарчета.

Не включвайте TCO средства.

Не се доближавайте до отворени прозорци.

Не местете учебни маси и столове.

Не докосвайте електрическите контакти с ръцете си.

Опасност от нараняване в офиса:

при включване на електрическото осветление

при включване на TSO устройства

при пренасяне на оборудване и др.

Не носете в час чужди, ненужни предмети, за да не се разсейвате и да не нараните съучениците си.

Изисквания за безопасност преди започване на занятията

Влезте в офиса спокойно, без да бързате.

Подгответе вашето работно място и учебни пособия.

Не променяйте работното си място без разрешението на учителя.

Накарайте дежурните ученици да избършат дъската с чиста, влажна кърпа.

Изисквания за безопасност по време на занятия

Слушайте внимателно обясненията и инструкциите на учителя.

Поддържайте ред и дисциплина по време на урока.

Не включвайте сами устройствата на TSO.

Не носете оборудване или ОПС.

Завършете цялата академична работа според инструкциите на учителя.

Поддържайте чистота и ред на работното място.

Следвайте инструкциите на учителя при провеждане на практическа работа и екскурзии.

В случай на извънредна ситуация (пожар и др.) напуснете класната стая, както е указано от учителя, подредено, без паника.

В случай на нараняване, свържете се с вашия учител за помощ.

Ако се почувствате зле или внезапно се разболеете, уведомете учителя си.

Изисквания за безопасност след занятия

Подредете работното си пространство.

Не напускайте работното място без разрешението на учителя.

Моля, докладвайте на вашия учител за всички недостатъци, които откриете по време на урока.

Напуснете офиса спокойно, без блъскане, поддържайки дисциплина.

Регламенти

2.2.1. Санитарно-хигиенни изисквания за кабинета по биология

2.2.1.1. Естественото и изкуственото осветление на офиса трябва да бъде осигурено в съответствие с SNiP-23-05-95. "Естествено и изкуствено осветление"

2.2.1.2. Ориентацията на прозорците на класните стаи трябва да бъде на юг, изток или югоизток от хоризонта.

2.2.1.3. Стаята трябва да има странично ляво осветление. При двустранно осветление и дълбочина на помещението над 6 m е необходимо да се монтира дясно осветление, чиято височина трябва да бъде най-малко 2,2 m от пода.

2.2.1.4. Забранява се запушването на светлинни отвори (отвътре и отвън) с оборудване или други предмети. Големи растения или рафтове с растения не трябва да се поставят на прозорците. Светлите отвори на офиса трябва да бъдат оборудвани с регулируеми слънцезащитни устройства като щори, платнени завеси в светли цветове, които съответстват на цвета на стените и мебелите.

2.2.1.5. За изкуствено осветление трябва да се използват флуоресцентни лампи от следните типове: LS002×40, LP028X40, LP002-2×40, LP034-4X36, TsSP-5-2X40. Осветителните тела трябва да се монтират в редове по дължината на лабораторията, успоредно на прозорците. Необходимо е да се предвиди отделно (по редове) включване на лампите. Черната дъска трябва да бъде осветена от две огледални лампи от типа LPO-30-40-122TS25 („наклонена светлина“), монтирани успоредно на нея. Лампите трябва да се поставят на 0,3 m над горния ръб на дъската и на 0,6 m към класната стая пред дъската.

2.2.1.6. Нивото на осветеност на работните места за учители и ученици с изкуствено осветление трябва да бъде най-малко 300 лукса, на дъската - 500 лукса.

2.2.1.7. Оцветяването на стаята, в зависимост от ориентацията, трябва да се извършва в топли или студени тонове с ниска наситеност. Стаите с южно изложение са боядисани в студени цветове (синьо, сиво, зелено), а стаите със северно изложение са боядисани в топли цветове (жълто, розово). Не се препоръчва боядисване в бели, тъмни и контрастни цветове (кафяво, ярко синьо, лилаво, черно, червено, пурпурно).

2.2.1.8. Подовете трябва да са без пукнатини и покрити с дъски, паркет или линолеум върху изолирана основа.

2.2.1.9. Стените на офиса трябва да са гладки, позволяващи почистването им по мокър метод. Дограмата и вратите са боядисани в бяло. Коефициентът на отразяване на светлината на стените трябва да бъде в диапазона 0,5-0,6, на тавана - 0,7-0,8, на пода - 0,3-0,5.

2.2.1.10. Лабораторията и лабораторните помещения трябва да бъдат снабдени с отопление и снабдяване и смукателна вентилация, така че температурата в помещенията да се поддържа в рамките на 18-21 градуса по Целзий; влажността на въздуха трябва да бъде между 40-60%.

2.2.1.11. Не се допуска съдържанието на вредни пари и газове във въздуха на тези помещения.

2.2.1.12. Естествената вентилация трябва да се извършва с помощта на траверси или вентилационни отвори с площ най-малко 1/50 от площта на пода и осигуряване на трикратен обмен на въздух. Транцевите и вентилационните отвори трябва да бъдат оборудвани с устройства, които са удобни за затваряне и отваряне.

2.2.1.13. Кабинетът трябва да има най-малко две мивки с водоснабдяване: едната в лабораторията, другата в лабораторната стая.

2.2.1.14. Електрозахранването на офиса трябва да отговаря на изискванията на GOST 28139-89 и PUE.

2.2.1.15. Демонстрационната маса на учителя трябва да бъде оборудвана с контакт 220V AC. Захранването с електрически ток към масата трябва да бъде неподвижно и скрито.

2.2.2. Изисквания към комплект мебели в класна стая

2.2.2.1. Офисът използва специализирано обзавеждане:

да организира работни места за ученици и учители;

за правилно и рационално съхранение и разполагане на учебното оборудване;

за поставяне на живи обекти (растения и животни), използвани при демонстрационни опити, наблюдения в уроци и извън учебно време;

аксесоари за интериорна декорация на офиси;

за поставяне на оборудване.

2.2.2.2. Мебели за организиране на работното място на учителя: една секция от демонстрационна маса (GOST 18607-93) и учителска маса със стол.

2.2.2.3. Мебелите за организиране на студентски работни места включват двойни лабораторни ученически маси с различна височина (N4,5,6) с цветово кодиране, допълнени със столове от една и съща височина (съгласно GOST 18314-93).

2.2.2.1. За рационално разполагане и правилно съхранение на учебно оборудване е необходим набор от секции за различни цели, от които могат да се сглобят варианти за комбинирани лабораторни шкафове. Комбинираният лабораторен шкаф е разположен на задната стена на лабораторията и се състои от следните секции (съгласно GOST 18666-95).

Име на секциите		Бележки
Остъклена секция		Плот, с рафтове
Секция с чекмеджета
Секция с ролетни врати		С основа, използва се като дъно
Секция с тави		С основа, използва се като дъно. Вратите са здрави

2.2.2.5. В лабораторната стая се намират мебели за поставяне на живи предмети - подготвителна маса (или стелажи).

2.2.2.6. В лабораторната зала е монтиран шкаф, състоящ се от следните секции:

долни (с цокъл) с щори врати - 2 бр.;

долни (с основа) с корита - 2 бр.;

плот с щори врати - 8 бр.

2.2.3. Изисквания за оборудване на офиса с технически средства, оборудване и приспособления

2.2.3.1. В класната стая трябва постоянно да има шрайбпроектор, графичен проектор, епипроектор, телевизор (цветен, с размер на екрана най-малко 61 см по диагонал), видеорекордер и компютър за работа на учителя.

2.2.3.2. За поставяне на оборудването в офиса трябва да има две мобилни стойки. На едната, разположена до задната стена, са поставени диапроектор и епипроектор; от другата, разположена близо до предната стена, има телевизор и видеорекордер. Графичният проектор трябва да бъде инсталиран на специална подвижна количка, монтирана на разстояние най-малко 1,8 m от дъската (екрана).

2.2.3.3. За свързване на прожекционно оборудване и други технически средства за обучение в лабораторията трябва да има най-малко 3 контакта: един на дъската, друг на стената на лабораторията срещу черната дъска и трети на стената срещу прозорците.

2.2.3.4. За рационално разполагане на оборудването по време на използването му в класната стая могат да се разграничат следните три зони за разполагане на прожекционно оборудване:

а) в средата на класната стая (шрайбпроектор за демонстриране на диапозитиви (ако училището има филмови ленти), шрайбпроектор с късофокусен обектив за демонстриране на филмови ленти, епипроектор);

б) на работното място на учителя (графичен проектор и телевизор, видеорекордер). Екранът трябва да бъде окачен под ъгъл, т.к При работа с графичен проектор се получават изкривявания на вертикален екран. Екранът може да се монтира на конзоли над черната дъска на разстояние около 40 см от предната стена (приемаме и метода за окачване на екрана от тавана на пръти, кабели или на панел над дъската).

2.2.3.5. При демонстриране на диапозитиви (с ширина на изображението на екрана 1,2 - 1,4 m) разстоянието от първите маси на учениците до екрана трябва да бъде най-малко 2,7 m, а от последните маси - 8,6 m.

2.2.3.6. При демонстриране на видеоклипове е необходимо да се осигури разстояние от екрана до учениците най-малко 3-4 m, височината на окачването на долния ръб на екрана над подиума е най-малко 0,9 m.

2.2.3.7. Оптималната зона за гледане на телевизионни предавания и видеоклипове е разположена на разстояние най-малко 2,7 m от телевизионния екран. Височината на телевизора от подиума трябва да бъде -1,2 - 1,3 м. За да се намали светлинният отблясък на екрана, телевизорът трябва да бъде инсталиран така, че горният ръб да е наклонен към учениците с 10 - 15 градуса.

2.2.4. Изисквания към офис помещенията

2.2.4.1. Кабинетът по биология изисква две съседни стаи: лаборатория с площ от 66-70 квадратни метра. м (с дължина 10-11 м, ширина 6-7 м) и лабораторно помещение - 15-18 кв. м. Най-добре е да поставите офиса на приземния етаж с прозорци, ориентирани на юг или изток.

2.2.4.2. Класната стая по биология може да се комбинира с класната стая за преподаване на интегриран курс по природни науки. В малките училища могат да се организират комбинирани кабинети: биолого-химични, биолого-географски, природонаучни кабинети с преподаване на биология, химия и физика. Комбинираният кабинет изисква: една лабораторна стая и 1-2 лабораторни стаи.

2.2.4.3. Площта на офиса трябва да позволява поставянето на мебели в него в съответствие със санитарните и хигиенните стандарти. Ученическите бюра обикновено трябва да се монтират на три реда. Допуска се двуредов или едноредов монтаж на маси.

Разстоянието между масите в ред е 0,6 m, между редовете маси е най-малко 0,6 m, между редовете маси и надлъжните стени е 0,5-0,7 m, от първите маси до предната стена е около 2,6-2,7 m , най-голямото разстояние от последното място на учениците от дъската е 8,6 m.

2.2.4.4. По задната стена на лабораторията са монтирани секционни шкафове за учебно оборудване и оборудване (слайд проектор, епипроектор) на стойки.

2.2.4.5. На предната стена е поставена плоча и част от постоянната експозиция.

2.2.4.6. На страничната стена срещу прозорците са монтирани витрини или щандове за постоянна и временна изложба.

2.2.4.7. В лабораторната стая има стенен шкаф за съхранение на учебно оборудване, подготвителна маса за някои живи обекти и подготовка на прости експерименти. Освен това лабораторната стая е оборудвана с бюро за учителя и мивка с дъска за сушене на химически стъклени съдове.

2.2.5. Изисквания за оборудване на класната стая с учебно оборудване

2.2.5.1. Организирането на класна стая по биология включва оборудването й с пълен набор от учебно оборудване в съответствие с действащите „Списъци на учебно оборудване по биология за образователни институции на Русия“, одобрени със заповед на Министерството на образованието на Руската федерация.

2.2.5.2. Учебното оборудване по биология е разделено на групи:

природни обекти (живи растения и животни, колекции, мокри и остеологични препарати, хербариуми и др.);

инструменти, прибори, консумативи за демонстрации и лабораторна работа;

манекени, модели, релефни маси;

печатни ръководства (таблици, карти, учебници, учебни материали и др.);

екранно-звукови учебни помагала (ESSO): видео филми (филми), филмови ленти, фолио, слайдове, банери);

Прожекционно оборудване за представяне на информация, съдържаща се в EZSO;

средства на новите информационни технологии (SNIT): персонални електронни компютри (PC), приложни програмни пакети; демонстрационно оборудване - набор от сензори и устройства, които предоставят информация за контролиран физически параметър или процес;

литература за учители и ученици (учебници, справочници, методическа литература и др.).

2.2.6. Изисквания за организиране на работните места на учители и ученици

2.2.6.1. Работното място на учителя по биология включва: демонстрационна маса (една секция), учителска маса със стол, черна дъска и екран.

2.2.6.2. Секцията на демонстрационната маса трябва да бъде захранена с ток 220V и вода.

2.2.6.3. За офис, като правило, те използват черна дъска с пет работни повърхности, състоящи се от основна дъска и две сгъваеми. Размерът на основния щит е 1500 × 1000 mm, сгъваемите щитове са 750 × 1000 mm. Тези дъски са с магнитна повърхност за използване на модели за апликации. В горния край на черната дъска трябва да има 6-7 държача за маси за случайна употреба.

2.2.6.4. Рационалната организация на работното място за ученик изисква спазването на следните условия:

достатъчна работна повърхност за писане, четене, правене на наблюдения и др.;

удобно разположение на оборудването, използвано в урока;

съответствие на масата и стола с антропометричните данни за поддържане на удобна работна поза на ученика;

необходимото ниво на осветеност на работната повърхност на масата (300 лукса).

2.2.6.5. За кабинета по биология е необходимо да се използват ученически лабораторни маси (размер на плота 600х1200 мм) с пластмасово покритие. За да отговарят мебелите на ръста на учениците, в кабинета трябва да се поставят следните групи маси: 4 - 20%; 5 - 60%; 6 - 20%.

Размери на масите и столовете в кабинета по биология:

Мебелна група	Група по височина (в mm)	Височина на задния ръб на капака на масата (в mm)	Височина на предния ръб на седалката на стола (в mm)	Цвят на маркировка

2.2.6.6. Ученическите мебели трябва да бъдат етикетирани. В долната част на корицата на таблицата трябва да напишете групата на масата (в числителя) и височината на учениците (в знаменателя). Например марка 4/140-160 означава, че мебелите от група 4 са предназначени за ученици с ръст 140-160 см. От външната страна, отстрани на масата, се нанася цветна маркировка (кръг с диаметър 25 мм или хоризонтална лента с ширина 20 мм). Всяка група мебели е маркирана със собствен цвят.

2.2.1. Изисквания за разполагане и съхранение на оборудването

2.2.7.1. Системата за разполагане и съхранение на учебно оборудване трябва да осигурява:

неговата безопасност;

постоянно място, удобно за изваждане и връщане на продукта, определяне на място за този тип учебно оборудване въз основа на честотата на използване в уроците;

бърза отчетност и контрол за замяна на отказалите продукти с нови.

Основният принцип на поставяне и съхранение на учебно оборудване е по предмет, тип учебно оборудване, като се вземе предвид честотата на използване на това учебно оборудване. В лабораторията е поставено оборудване за лабораторна работа (оптични инструменти, тави за раздаване, дисекционни инструменти).

2.2.7.2. Оборудването за обучение трябва да бъде разположено така, че капацитетът на кабинетите и другото оборудване да е максимален, като същевременно отговаря на изискванията, изброени по-горе.

2.2.7.3. За да организирате самостоятелна лабораторна работа, трябва да използвате система от тави за предоставяне на раздавателни материали. Складовите единици съдържат съдове, инструменти за дисекция, табла за микропрепарати и др.

2.2.7.4. Природните обекти (хербариуми, препарирани животни, ентомологични колекции) трябва да се съхраняват в шкафове със солидни врати, далеч от пряка слънчева светлина. Ентомологичните и други колекции се съхраняват в специални кутии, хербариите - в кутии или папки.

2.2.7.5. В затворени шкафове се съхраняват скелети на гръбначни животни.

2.2.7.6. Микроспецимените се съхраняват в оригинална опаковка, така че микроспецименът да е разположен хоризонтално, което го предпазва от изплуване. Комплектите от микрослайдове са подредени по клас и тема. Микропрепаратите се разпределят на чиновете на учениците в специални тави с 4-5 гнезда.

2.2.7.7. Мокрите препарати трябва да се съхраняват в шкаф с плътни врати.

2.2.7.8. Отливките и моделите се съхраняват в шкафове, далеч от пряка слънчева светлина и нагревателни уреди. Манекените се съхраняват в кутии, в специални вдлъбнатини от мека хартия. Големите анатомични модели са покрити с калъфи от дебел плат или синтетичен филм.

2.2.7.9. Таблиците се съхраняват на рула или се залепват (по избор на учителя) върху картон или плат и се подреждат по елементи в шкафове за маси в реда на номериране на всяка серия.

2.2.7.10. Филмовите ленти, фолиото, диапозитивите и видеозаписите се съхраняват във фабрична опаковка - в кутии, албуми. Те трябва да бъдат разделени на раздели от курса по биология.

2.2.7.11. За оптичните инструменти - микроскопи, дисекционни инструменти и ръчни лупи е препоръчително да има специален шкаф. Микроскопите трябва да се съхраняват под покритие от синтетичен филм в заключени секции на шкафа. Ръчни лупи в специални конфигурации.

2.2.7.12. Инструментите за дисекция (ножове за дисекция, игли, ножици, пинсети) също се поставят в опаковки.

2.2.7.13. Разположението на приборите в кабинета по биология зависи от честотата на тяхното използване. Най-често използваните съдове са малки контейнери, пързалки и покривни чаши, така че те се поставят в средната част на шкафа в тави. В същия шкаф, на горния рафт, се съхраняват инструменти, използвани в изучаването на биологията. Долното отделение съдържа малки лабораторни консумативи: стативи, стъклени и гумени тръби, коркови и гумени запушалки. В крайната част на инсталациите се залепват етикети с наименованието на наличното оборудване.

2.2.7.14. Общите изисквания за съхранение на химически реактиви в училище се отнасят за съхранението на реактиви в класната стая. Най-често използваните реактиви са следните: йоден разтвор в калциев йодид, нишесте, глюкоза, натриев бикарбонат, калиев перманганат, варна вода, етилов алкохол, формалин (40%), натриев хлорид (физиологичен разтвор, хипертоничен разтвор).

2.2.7.15. Разтворите и сухите вещества се съхраняват в стъклени буркани с шлифовани капачки. Всяка греда е снабдена с етикет с името, формулата на веществото и неговата концентрация. Забранява се съхраняването на вещества без етикети в офиса. В кабинета по химия трябва да се съхраняват органични вещества (алкохол, формалдехид).

2.2.7.16. За борба с вредителите в училищната територия, в ъгъла на дивата природа и за борба с музейните вредители се закупуват токсични вещества в кабинета по биология. Много от тях са отровни за хората. Контейнерите, в които се съхраняват тези вещества, трябва да бъдат етикетирани като „отрова“. Токсичните вещества трябва да се съхраняват в заключен шкаф или сейф.

2.2.7.17. Екскурзионното оборудване - папки за събиране на растения, преси за сушене, изправяне, лъжички, буркани за събиране на жив материал - се съхраняват в специално отделение на шкафа или подготвителната маса в лабораторията.

2. 2. 8. Изисквания към вътрешното оформление на кабинета

2.2.8.1. Интериорът на класната стая трябва да има положително емоционално въздействие върху учителя и учениците. Интериорът на класната стая трябва да бъде функционално значим: материалите, използвани за декорация, са тези, които се използват постоянно или най-често в часовете по биология. Предметите в постоянната експозиция на кабинета трябва да допринасят за развитието на основни биологични концепции (като нива на организация на живите същества, развитие на органичния свят, опазване на околната среда).

2.2.8.2. При поставянето на постоянни и временни експонати трябва да се има предвид, че всички тези материали са предназначени за използване в уроци, което означава, че текстът и рисунките трябва да бъдат видими за учениците от всяко работно място.

2.2.8.3. За да илюстрирате концепцията за развитието на органичния свят, препоръчително е да използвате печатна таблица. Друг елемент от постоянната експозиция е щандът „Фенологични наблюдения”, използван при изучаването на всички раздели от курса по биология. За украса на страничната стена са използвани материали от поредицата „Нива на организация на живата природа“ и портрети на биолози.

2.2.8.4. По протежение на задната стена трябва да има шкафове (двусекционни, като горната част е остъклена) или витрини, в които да бъдат изложени представители (под формата на хербариен материал, препарирани животни и др.) на основните систематични групи флора и фауна, както и изложбата „Типични биоценози”.

По-голямата част от епизодичните материали се поставят извън класната стая, където учениците могат да се запознаят с тях по време на междучасията. В коридорите и зоните за отдих, прилежащи към кабинета по биология, се препоръчва да се поставят щандове за кариерно ориентиране на ученици, щанд с литература за извънкласно четене, както и фотомонтажи, стенни вестници за клубове по биология и др.

2.2.8.5. Когато избирате растения в класна стая по биология, първо трябва да изхождате от факта, че тези обекти могат да се използват в уроци и в извънкласни дейности. Освен това е необходимо да се вземе предвид ролята на растенията в интериорния дизайн на офиса и тяхната непретенциозност към условията на задържане. Препоръчително е да поставите растения върху стелажи, които са монтирани в стените в края на прозорците или върху стойки.

Всички растения са снабдени с етикети, указващи името на вида, семейството и произхода на растението. Етикетите са прикрепени към саксията.

Инструкция No13

безопасност на труда за учител по биология

Общи изисквания за безопасност

До работа се допускат лица, навършили 18 години, които имат педагогическо образование и са преминали медицински преглед.

Учителят трябва:

Запознайте се с работните си отговорности и инструкциите за безопасност.

Пълно въвеждащо обучение и обучение на работното място.

В работата си се ръководете от вътрешните правила.

Графикът му за работа и почивка се определя от работния му график.

Опасност от нараняване в офиса:

При използване на стъклена лабораторна стъклария.

При работа с пробиващи и режещи инструменти.

При работа с различни решения.

При включване на електрически уреди и оборудване на ОПС.

При работа с инсектициди.

Ако в офиса има отровни растения.

Когато дезинфекцирате растенията, използвайте само сапунени и тютюневи разтвори.

Докладвайте инциденти с наранявания на училищната администрация.

Отнася се за електротехническия персонал и трябва да има 2-ра квалификационна група за разрешение за електробезопасност.

Спазвайте личната хигиена и предпазните мерки.

При провеждане на лабораторни и практически занятия работете в гащеризони (роба, ръкавици).

Не отглеждайте отровни растения в офиса.

Не съхранявайте лабораторна стъклария, оборудване и лекарства в кабинета.

Носете отговорност (административна, финансова, наказателна) за нарушаване на изискванията на инструкциите за безопасност.

Проверете готовността на офиса и безопасността на работните места за провеждане на обучение.

Проверете наличието на необходимото лабораторно оборудване и лекарства.

Проверете изправността на електрическото осветление и аспиратора.

Проветрете офиса.

Разработете инструкции за туберкулоза по време на практически занятия и екскурзии.

Поддържайте лична хигиена и безопасност.

Поддържайте дисциплина и ред в офиса.

Не позволявайте на учениците да включват или да носят TSO оборудване.

Не позволявайте на учениците да носят лабораторно оборудване и лекарства.

Осигурява на учениците работно облекло (роба).

Не оставяйте учениците без надзор по време на практическите занятия.

Отстранете парчета стъкло и фаянс с четка и лопатка.

Следи за санитарно-хигиенното състояние на офиса и работните помещения.

Изисквания за безопасност при извънредни ситуации

При спешни случаи да се вземат мерки за евакуация на учениците.

Сигнализирайте училищната управа за случилото се, а при пожар уведомете 101.

Оказване на първа помощ на пострадалите в случай на нараняване.

Ако ученик внезапно се разболее, обадете се на здравен специалист и информирайте родителите.

Изключете TCO оборудването от захранването.

Проверете почистването на работните зони.

Приема работно облекло от ученици.

Трансфер до лабораторна стъклария, оборудване и препарати.

След обиколката проверете броя на присъстващите ученици.

Проветрете офиса.

Изключете електрическите лампи и заключете офиса.

Докладвайте на администрацията за всички недостатъци, открити по време на обучението.

Инструкция No14

по охрана на труда по време на демонстрационни експерименти по биология

Общи изисквания за безопасност

До провеждане на демонстрационни опити по биология се допускат учители навършили 18 години, преминали обучение по безопасност на труда, медицински преглед и нямащи противопоказания по здравословно състояние. Не се допускат учениците да подготвят и провеждат демонстрационни опити по биология.

Лицата, упълномощени да провеждат демонстрационни експерименти по биология, трябва да спазват вътрешния правилник, графиците за обучение и установените графици за работа и почивка.

При провеждане на демонстрационни експерименти по биология работниците могат да бъдат изложени на следните опасни и вредни производствени фактори:

Отравяне с отровни растения и токсични вещества от гъби.

Кабинетът, в който се провеждат часовете по биология, трябва да бъде оборудван с комплект за първа помощ с набор от необходими лекарства и превръзки.

Когато провеждате демонстрационни експерименти по биология, спазвайте правилата за пожарна безопасност и знайте местоположението на първичното пожарогасително оборудване.

Жертвата или очевидецът на злополуката трябва незабавно да докладва на администрацията на институцията за всеки инцидент. Ако оборудването, устройствата и инструментите не функционират правилно, прекратете работата и уведомете администрацията на институцията.

По време на работа спазвайте правилата за лична хигиена и поддържайте работното място чисто.

Лицата, които не спазват или нарушават инструкциите за безопасност на труда, подлежат на дисциплинарна отговорност в съответствие с правилата за вътрешния трудов ред и, ако е необходимо, подлежат на извънреден тест за познаване на нормите и правилата за безопасност на труда.

Изисквания за безопасност преди започване на работа

Подгответе необходимото оборудване, инструменти и препарати за работа, проверете тяхната изправност и осигурете целостта на лабораторната стъклария и стъклария.

Проветрете старателно офисната част.

Изисквания за безопасност по време на работа

Когато използвате режещи и пробождащи инструменти (скалпели, ножици, игли за дисекция и др.), внимавайте да избегнете порязвания и пробиви, хващайте инструмента само за дръжките и не насочвайте острите им части към себе си или учениците.

Бъдете внимателни, когато работите с лабораторна стъклария и стъклария. Тънкостенните лабораторни съдове трябва да се закрепят внимателно в скоби за статив, като леко се завъртат около вертикална ос или се движат нагоре и надолу. Дръжката се плъзга леко по ръбовете, за да избегнете порязване на пръстите си.

Когато използвате спиртна лампа за нагряване на течности, пазете ръцете си от изгаряния. Течностите трябва да се нагряват само в тънкостенни съдове (епруветки, колби и др.). При нагряване не насочвайте отвора на епруветката или гърлото на колбата към себе си или към учениците. Когато нагрявате течности, не се навеждайте над съдовете и не гледайте в тях.

Когато нагрявате стъклени плочи, първо трябва да загреете равномерно цялата плоча и след това да извършите локално отопление.

Забранява се кипенето на запалими течности на открит огън.

Бъдете внимателни при работа с мокри и сухи препарати, не позволявайте на учениците да докосват и миришат отровни растения, гъби и бодливи растения.

Когато работите с химически реактиви, не ги пипайте с ръце; събирайте твърди реактиви от бутилки със специални лъжици и шпатули.

Поддържайте ред на работното място, не затрупвайте масата с чужди предмети.

Изисквания за безопасност при извънредни ситуации

Ако се разлее и запали запалима течност, незабавно изведете учениците от класната стая, съобщете за пожара на администрацията на институцията и най-близката пожарна служба и започнете да гасите огъня, като използвате първични средства за гасене на пожар.

Ако е ранен, осигурете първа помощ на жертвата и информирайте администрацията на институцията, ако е необходимо, изпратете жертвата до най-близкото медицинско заведение.

Изисквания за безопасност след приключване на работата

Подредете работното място, извадете оборудване, инструменти, инструменти, лекарства, химикали.

Инструкция No15

по охрана на труда по време на лабораторна и практическа работа по биология

Общи изисквания за безопасност

До лабораторни и практически упражнения по биология се допускат ученици от 6 клас, които са преминали инструктаж по безопасност на труда, медицински преглед и нямат противопоказания по здравословни причини.

Учениците трябва да спазват правилата за поведение, графика на учебните занятия и установените графици за работа и почивка.

При провеждане на лабораторна и практическа работа по биология учениците могат да бъдат изложени на следните опасни и вредни производствени фактори:

Химически изгаряния, когато разтвори на киселини, основи и други разяждащи вещества влязат в контакт с кожата и очите.

Термични изгаряния поради небрежно боравене с алкохолни лампи.

Порязвания и пробождания по ръцете, дължащи се на небрежно боравене с лабораторна стъклария, режещи и пробиващи инструменти.

Стаята по биология трябва да бъде оборудвана с комплект за първа помощ с набор от необходими лекарства и превръзки в съответствие с Приложение 5 от Правилата за първа помощ при наранявания.

Учениците са длъжни да спазват правилата за пожарна безопасност и да знаят разположението на първичните пожарогасителни средства. Кабинетът по биология трябва да бъде оборудван с първично пожарогасително оборудване: пожарогасители с химическа пяна и въглероден диоксид, кутия с пясък.

Жертвата или очевидецът на злополуката трябва незабавно да докладва за всеки инцидент на учителя (учителя), който информира администрацията на институцията. Ако оборудването, уредите и инструментите не работят, спрете да работите и уведомете учителя (учителя) за това.

По време на работа учениците трябва да спазват процедурата за провеждане на лабораторни и практически работи, правилата за лична хигиена и да поддържат работното място чисто.

На учениците, които не спазват или нарушават инструкциите по безопасност на труда, се търси отговорност и на всички ученици се провежда извънпланов инструктаж по безопасност на труда.

Изисквания за безопасност преди започване на работа

Внимателно проучете съдържанието и процедурата за извършване на работата, както и безопасните методи за извършването й.

Подгответе работното място за работа, отстранете чуждите предмети.

Проверете изправността на оборудването, инструментите и целостта на лабораторната стъклария.

Изисквания за безопасност по време на работа

Следвайте стриктно всички инструкции на учителя (учителя), когато извършвате работа, и не извършвайте никаква работа самостоятелно без негово разрешение.

Когато използвате режещи и пробождащи инструменти (скалпели, ножици, игли за дисекция и др.), внимавайте да избегнете порязвания и пробиви, вземете инструмента само за дръжките, не насочвайте острите им части към себе си или към другарите си, поставяйте ги; на работното място със заострените краища далеч от себе си.

Когато работите с алкохолна лампа, предпазвайте дрехите и косата от запалване, не палете една спиртна лампа от друга, не изваждайте горелката с фитил от горяща спиртна лампа, не издухвайте пламъка на спиртната лампа с уста , но го гасете, като го покриете със специална капачка.

Когато нагрявате течност в епруветка или колба, използвайте специални държачи (триножници); не насочвайте отвора на запушалката или гърлото на колбата към себе си или вашите другари, не се навеждайте над съдовете и не гледайте в тях.

Бъдете внимателни, когато боравите с лабораторни съдове и съдове, не ги хвърляйте, не изпускайте и не ги удряйте.

Когато подготвяте препарати за разглеждане под микроскоп, внимателно хванете покривното стъкло с палец и показалец за ръбовете и внимателно го спуснете върху предметното стъкло, така че да лежи свободно върху препарата.

Когато използвате разтвори на киселини и основи, изсипвайте ги само в стъклени съдове и не позволявайте да влизат в контакт с кожата, очите или дрехите.

Когато работите с твърди химикали, не ги вземайте с незащитени ръце, в никакъв случай не ги опитвайте на вкус и използвайте специални лъжици (не метални), за да ги тествате.

За да избегнете отравяне и алергични реакции, не помирисвайте и не опитвайте растения и гъби.

Изисквания за безопасност при извънредни ситуации

Ако се разлеят запалими течности или органични вещества, незабавно загасете открития огън на спиртната лампа и уведомете учителя (учителя) за това; не почиствайте сами разлетите вещества.

При счупване на лабораторни стъклени съдове или стъклария, не взимайте фрагментите с незащитени ръце, а използвайте за целта четка и лопатка.

Ако получите нараняване, уведомете учителя (учителя) за това, който ще окаже първа помощ на жертвата, информирайте администрацията на институцията за това и, ако е необходимо, изпратете жертвата до най-близкото медицинско заведение.

Изисквания за безопасност след приключване на работата

Подредете работното място, предайте оборудване, устройства, инструменти, лекарства, химикали на учителя (учителя).

Изсипете отработените водни разтвори на реагентите в запечатващ се стъклен съд с вместимост най-малко 3 литра с капак за последващото им унищожаване.

Проветрете офиса и измийте добре ръцете си със сапун.

Инструкция No16

за защита на труда по време на екскурзии по биология

Общи изисквания за безопасност

До екскурзии по биология се допускат ученици от 6 клас, които са преминали инструктаж по безопасност на труда, медицински преглед и нямат противопоказания по здравословно състояние.

При провеждане на екскурзии по биология учениците могат да бъдат изложени на следните опасни и вредни фактори:

Нараняване на краката при движение без обувки, както и без панталони или чорапи.

Ухапвания от отровни животни или влечуги (змии, паякообразни, многокраки животни и др.).

Инфекция с инфекциозни заболявания при ухапване от техните носители (гризачи, кърлежи, насекоми и др.).

Отравяне с отровни растения, плодове и гъби.

Инфекция със стомашно-чревни заболявания при пиене на вода от открити, непроверени водоеми.

Когато провеждате екскурзия по биология, не забравяйте да имате комплект за първа помощ с набор от необходими лекарства и превръзки за оказване на първа помощ при наранявания.

По време на екскурзия по биология учениците са длъжни да спазват правилата за пожарна безопасност, да не палят огън и да не използват открит огън в гората.

При провеждане на екскурзия по биология група ученици трябва да бъдат придружени от двама възрастни.

Жертвата или очевидецът на произшествието трябва незабавно да докладва за всеки инцидент на водача на обиколката, който ще окаже първа помощ на пострадалия, ако е необходимо, ще го изпрати до най-близкото медицинско заведение и ще информира администрацията на институцията.

По време на екскурзия по биология учениците трябва да спазват правилата за поведение, да не нарушават установения ред за провеждане на екскурзията и да спазват правилата за лична хигиена.

Учениците, които не спазват или нарушават инструкциите за безопасност, се държат отговорни и всички ученици получават непланиран инструктаж за безопасност.

Изисквания за безопасност преди екскурзията

Преди да проведе екскурзия по биология, нейният ръководител е длъжен внимателно да проучи района, където ще бъдат отведени учениците, като избере места, където няма опасности за децата, както и безопасни маршрути за движение.

Използвайте плакати, за да се запознаете с местните отровни и опасни животни, влечуги, насекоми, растения, плодове и гъби.

Носете дрехи и обувки, подходящи за сезона и времето. За да предотвратите наранявания и ухапвания по краката, носете панталони или чорапи. За да избегнете триене на краката си, обувките трябва да са правилния размер.

Уверете се, че имате комплект за първа помощ и че е оборудван с необходимите лекарства и превръзки.

Изисквания за безопасност по време на екскурзия

Когато се движите, не събувайте обувките си и не ходете боси, за да избегнете наранявания и ухапвания от влечуги и насекоми.

Когато изучавате флората и фауната на резервоар, избягвайте дълбоки места и не влизайте във водата. За да се запознаете с живи обекти в резервоар, използвайте мрежи с дълги дръжки. Използването на лодки или пътеки не е разрешено.

За да избегнете горски пожари и изгаряния, не палете огън.

Забранено е използването на токсични вещества (хлороформ, серен етер и др.) за ецване на насекоми.

За да избегнете отравяне, не опитвайте никакви растения, плодове или гъби.

За да избегнете ухапвания и наранявания, не докосвайте отровни и опасни влечуги, животни, насекоми, растения и гъби, както и бодливи храсти и растения.

Не изкопавайте растенията от земята с незащитени ръце, използвайте лопати, разрохквачи и др.

За да избегнете заразяване със стомашно-чревни заболявания, не пийте вода от открити, непроверени резервоари, използвайте вода от колба, която трябва да вземете със себе си.

Изисквания за безопасност при извънредни ситуации

При ухапване от отровни животни, влечуги или насекоми незабавно изпратете пострадалия в най-близкото медицинско заведение и уведомете администрацията на заведението.

Ако е наранен, осигурете първа помощ на жертвата, ако е необходимо, изпратете го до най-близката медицинска институция и информирайте администрацията на институцията за това.

Аз одобрявам

Директор

МБОУ "ЧСС №1"

План за работа на кабинета за 2016/2017 учебна година

Мишена: създаване на условия за повишаване качеството на образователния процес, засилване на практическата насоченост на обучението по биология.

Основните задачи на офиса:

Систематизиране и актуализиране на дидактическите и учебните материали.

Систематизиране и актуализиране на методическа литература.

Работа по използването на технически средства за обучение и съвременни компютърни технологии в учебния процес.

Проектиране на образователни и информационни щандове.

Естетично оформление на офиса.

Провеждане на индивидуални уроци, консултации за подготовка за Единен държавен изпит и Единен държавен изпит по предмета.

За успешната работа на кабинета е необходимо систематично да се извършва работа за спазване на правилата за безопасност, санитарни и хигиенни стандарти и да се гарантира безопасността на методическата, материалната и техническата база на кабинета.

	Име на събитията	Период на изпълнение	Отговорен
	Организационна работа
	Подготовка и почистване на офис помещенията, актуализиране на материал		Глава офис
	Подготовка на щандове и тяхното проектиране		Глава офис
	Проверка на изправността на техническите средства		Глава офис
	Тематично планиране за 2016/2017 учебна година		Глава офис
	Изготвяне на график за работа на кабинета за учебната 2016/2017г		Глава офис
	Изготвяне на офис документация		Глава офис
	Анализ на работата на кабинета за 2016/2017 учебна година		Глава офис
	Работа по актуализиране на учебно-методическата база на кабинета
	Попълване на банката с образователни ресурси (събиране на помощни бележки, образователни и методически материали по темата)	През една година	Глава офис
	Попълване на базата данни от контролно-измервателни материали по темата	През една година	Глава офис
	Създаване на банка за OGE и Единния държавен изпит (електронна форма)	През една година	Глава офис
	Дизайн на методически папки за кабинета: „Безопасност на труда“, „Нормативни документи“, „Програми и планиране на работата на учителите“, „Работа по самообразование на учителите“, „Работа с надарени деца“	През една година	Глава офис
	Офис базирани събития
	Провеждане на училищния етап на Всеруските олимпиади по биология		Глава офис
	Подготовка на ученици за общинския етап на Всеруските олимпиади по биология		Глава офис
		През една година	Глава офис
	Подготовка и провеждане на предметната седмица		Глава офис
	Мерки за безопасност
	Провеждане на обучение по безопасност	септември, през цялата година	Глава офис

Аз одобрявам

Директор

МБОУ "ЧСС №1"

Т.И. Моисейченко

"_____" __________________ 2016 г

График на кабинета по биология

за 2016/2017 учебна година

		Дни от седмицата
		понеделник
			Индивидуална работа
						Работа с надарени деца
						Работа с надарени деца

Ръководител на кабинета С.Ю. Завгородняя

Дългосрочен работен план за кабинета по биология

Мишена: създаване на условия за повишаване качеството на образователния процес.

Задачи:

Подобряване на материално-техническата база на класната стая, въвеждане на ИКТ в учебния процес.

Формиране на база данни от контролно-измервателни материали, включително на електронен носител.

	Име на събитията	Отговорен
	Офис базирани събития
	Проектиране и изследователска дейност на студентите	Учител, ученици
	Предметна седмица	Учител, ученици
	Клубна работа по темата
	Индивидуална работа с учениците
	Извънкласни дейности по темата: провеждане на биологични вечери, викторини	Учител, ученици
	Консултации и допълнителни занятия по темата
	Актуализиране на учебно-методическата база на класната стая
	Попълване на банката с образователни ресурси (основни бележки, учебни и методически материали по темата, презентации, видеоклипове)
	Попълване на базата данни с контролни и измервателни материали по предмета (междинно и окончателно сертифициране, подготовка за Единен държавен изпит и Единен държавен изпит)
	Закупуване на учебно оборудване по предмета	Учител, администрация
	Проектиране на информационни щандове, демонстрационни маси и постери по темата	Учител, ученици
	Дизайн на тематични папки за кабинета по биология: „Безопасност и здраве при работа“ "Регламенти" „Програми и планиране на учителската работа” „Работа върху самообразованието на учителя“ "Работа с надарени деца" "Измерители на образователни стандарти" "Извънкласна работа по биология" "Съвременни образователни технологии"
	Обновяване на материално-техническата база на кабинета
	Покупка: Бюро за компютър Демонстрационна маса Мултимедиен проектор Интерактивна дъска Принтер-копирна машина	Учител, администрация

Списък на стандартните учебни нагледни средства и учебно оборудване

	Наименование на стандартни образователни нагледни средства, учебно оборудване	Количество
	Комплект таблици за демонстрация на биология. “Ботаника 1” (12 таблици, форма А1, лам.)
	Комплект микрослайдове "Анатомия"
	Комплект микропрепарати “Зоология”
	Комплект микропрепарати “Обща биология” (Тип 1)
	Комплект таблици за демонстрация на биология. “Ботаника 2” (18 таблици, форма А1, lam.)
	Монокулярен микроскоп Levenhuk 25ng
	Модел на белодробни алвеоли
	Модел на стомаха
	Модел на кръвоносната система
	Модел на нервната система
	Модел на храносмилателната система
	Модел на лумбален прешлен с гръбначен мозък и нерви на cauda equina
	Модел на стъблото на растението
	Структурен модел на ДНК
	Модел на ухото
	Човешки череп с боядисани кости
	Скелет на гълъб
	Скелет на жаба
	Хербарий за курса по основи на общата биология (20 листа)
	Уринарна система (барелефен модел)
	Черен дроб (барелефен модел)
	Портрети на биолози (26 бр., форма А4)
	Комплект манекени гъби
	Комплект модели за зеленчуци
	Комплект манекени с плодове
	Хербарий „Морфология на растенията” (6 теми, 30 вида)
	Модел на очите
	Модел на напречно сечение на мозъка
	Модел на напречно сечение на бъбрек
	Модел на сърцето (лабораторен)
	Релефна маса „Стомах на преживно животно” (форм. А1, матово ламинирано)
	Приложен модел „Клетъчно делене. Митоза и мейоза" (ламиниран)
	Демонстрационна маса „Почви, растения и животни от природни зони“ (винил, 70×100)
	Вътрешна структура на земен червей (барелеф)
	Вътрешна структура на заек (барелеф)
	Вътрешна структура на бръмбар (барелеф)
	Вътрешна структура на жаба (барелеф)
	Вътрешна структура на хидрата (барелеф)
	Вътрешна структура на гълъб (барелеф)
	Вътрешна структура на куче (барелеф)
	Вътрешна структура на гущер (барелеф)
	Хербариум "Растителни съобщества"
	Хербарий „Основни групи растения” (52 листа)
	Мокър препарат "Вътрешна структура на рибата"
	Мокър препарат "Вътрешна структура на жаба"
	Мокър препарат "Вътрешна структура на плъх"
	Мокър препарат "Вътрешна структура на домашни птици"
	Мокра подготовка „Вътрешна структура на гастропод“ (барелеф)
	Коренна структура
	Клетъчна структура на лист (барелефен модел)
	Растителна клетка (барелефен модел)
	Структура на гущер (барелефен модел без рамка)
	Микроскоп МР-900

Списък на учебници и учебни помагала

			количество
	Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, И.Я. Колесникова. Биология. Жив организъм. – М.: Образование, 2011.
	Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, И.Я. Колесникова. Биология. Разнообразие от живи организми. – М.: Образование, 2011.
	Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, Т.А. Цехмистенко. Биология. Човекът и културата на здравето. – М.: Образование, 2011.
	Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко. Биология. Живи системи и екосистеми. – М.: Образование, 2011.
	Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, Т.В. Иванова. Биология. – М.: Образование, 2011.
	Сухорукова Л.Н. Биология. Работни програми. Предметна линия на учебниците. Сфери, 5-9 клас. Наръчник за учители в образователни институции / L.N. Сухорукова, В.С. Кучменко. - М. Образование, 2011. - 144 с. в учебния курс "Биология".

ОДОБРЕНО

Директор

Име на институция

__________ /________________/

Заповед № ____ от „___“ _____ 20__ г.

ДОГОВОРЕНО

Председател на профсъюзния комитет

_________ /_________________/

Протокол № ____ от “__”___ 20__г.

Длъжностна характеристика на лаборант по биология

______________

1. Общи положения на длъжностната характеристика

1.1. Тази длъжностна характеристика е разработена в съответствие с Федерален закон № 273 от 29 декември 2012 г. „За образованието в Руската федерация“, изменен на 5 юли 2017 г.; въз основа на Квалификационния указател на длъжностите на ръководители, специалисти и други служители, одобрен с постановление на Министерството на труда и социалното развитие на Руската федерация от 21 август 1998 г. № 37, изменен на 12 февруари 2014 г.; като се вземат предвид изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за основно общо образование, одобрен със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия № 1897 от 17 декември 2010 г. (с измененията на 31 декември 2015 г.); в съответствие с Кодекса на труда на Руската федерация и други разпоредби, уреждащи трудовите отношения между служител и работодател.

1.2. Лаборантът по биология се назначава и освобождава непосредствено от директора на училището. По време на ваканцията и временната неработоспособност на лаборанта по биология, неговите задължения могат да бъдат възложени на други лаборанти или на учителя по биология, който отговаря за помещенията.

1.3. Лаборантът в биологична лаборатория трябва да има средно професионално образование без изискване за трудов стаж или основно професионално образование, както и специално обучение по установена програма и трудов стаж минимум две години.

Лице, което няма специално обучение и необходимия трудов стаж, но има достатъчен практически опит, може ефективно и пълноценно да изпълнява възложените му задължения, по изключение може да бъде назначено на длъжността лаборант в кабинета по биология.

1.4. Лаборантът в кабинета по биология е пряко подчинен на учителя по биология или друг служител на учебното заведение, който отговаря за кабинета по биология.

1.5. В професионалната си дейност лаборантът по биологична лаборатория се ръководи от Конституцията на Руската федерация, Федерален закон № 273 от 29 декември 2012 г. „За образованието в Руската федерация“ с изменения и допълнения, стандартни разпоредби „За общообразователните институции“, укази на президента на Руската федерация, решения на правителството на Руската федерация и решения на правителството на региона и образователните органи от всички нива по въпросите на образованието и възпитанието на училището студенти; административно, трудово и стопанско законодателство; правила и разпоредби за защита на труда и противопожарна защита, ръководства, нормативни и справочни материали по темите на тяхната работа.

1.6. Лаборантът по биологична лаборатория също се ръководи от Хартата и местните правни актове на образователната институция и тази длъжностна характеристика , заповеди и указания на директора на учебното заведение, трудов договор.

1.7. Лаборантът по биологична лаборатория трябва да знае:

решения на образователните органи по образователни въпроси, Конвенцията за правата на детето;

организационни и административни документи, както и наредби, инструкции, методически и други нормативни документи за управление на лабораторията;

основни насоки и перспективи за развитие на образованието и педагогическата наука;

класификация, предназначение и характеристики на учебно оборудване по биология и реактиви (в съответствие със „Стандартен списък на учебни визуални средства на учебно оборудване и реактиви за средни училища“);

спецификата на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт (FSES) за основно общо и средно общо образование в рамките на предмета биология;

свойства на веществата и правила за работа с тях, правила за работа с всички видове твърди отпадъци, използвани в кабинета по биология.

изисквания към оборудването на кабинети по биология и битови помещения.

процедура за снабдяване на кабинета по биология с учебно оборудване и реактиви. Процедурата за поддържане на счетоводни, отчетни и инвентарни документи.

процедурата за поставяне на учебно оборудване и реактиви в кабинета по биология, правила за съхранение на инструменти, визуални помагала, материали, реактиви;

основни изисквания за самостоятелно оборудване на класна стая (за домашно приготвени учебни помагала, нагледни помагала, комплекти за лабораторна работа, комплекти раздавателни материали и др.); редът за извършване на превантивен и рутинен ремонт на учебно оборудване;

редът за провеждане на демонстрационни експерименти, лабораторни и практически работи по биология;

основи на трудовото законодателство, инструкции за защита на труда за лаборанти по биология;

правила за защита на труда, санитария, хигиена, пожарна безопасност, както и правила за оказване на първа помощ.

Лаборантът стриктно спазва инструкции за безопасност на труда за лаборантите по биология.

2. Функции

Основните функции, изпълнявани от лаборант по биологична лаборатория, са следните:

2.1. Настройване и поддържане на съществуващото лабораторно оборудване и техническо оборудване на кабинета по биология в добро състояние.

2.2. Подготовка на лабораторно оборудване и технически средства за обучение за използването му.

2.3. Правилно съхранение и рационално използване на химичните реактиви и препарати в кабинета и лабораторията по биология.

3. Длъжностни задължения

Лаборантът по биологична лаборатория изпълнява следните длъжностни задължения:

3.1. Анализира резултатите от използването на лабораторно оборудване и ОПС, наличието на ОПС и обещаващите възможности за техническо оборудване на работното му място за максимизиране на ефективността на работата.

3.2. Прави различни предложения за навременни корекции на съществуващите инструкции за защита на труда и правилата за безопасност и за изпълнение на лабораторни и практически работи, за подобряване на техническото оборудване на непосредственото му работно място.

3.3. Координира дейностите на студентите от образователна организация при извършване на лабораторни и практически работи по биология, при използване на ОПС, лабораторно оборудване, реактиви и лекарства.

3.4. Наблюдава дейността на учениците по време на лабораторни и практически работи по биология с помощта на TSO, лабораторно оборудване в кабинета по биология, реактиви и препарати.

3.5. контроли:

Изправност на ученическите работни места, налични контакти и осветление;

Изправност на лабораторното оборудване в кабинета по биология;

Безопасност на инструментите, техническите и нагледните средства за обучение, оборудването, реактивите и лекарствата, използвани в кабинета по биология;

Наличие и добро състояние на лични предпазни средства;

Спазване от учениците на образователната институция на установените правила за поведение в кабинета по биология;

Учениците спазват правилата за безопасност и инструкциите за изпълнение на практическите и лабораторните работи, за използване на ТСО, наличните реактиви и лекарства;

Наличие на необходимите лекарства в комплекта за първа помощ.

3.6. Извършва корекции на хода на практическата и лабораторната работа в съответствие със съществуващите инструкции, правилното използване на ОПС, лабораторно оборудване, реактиви и лекарства.

3.7. Лаборантът по биология участва в:

При разработване на необходимите инструкции за безопасност и за провеждане на лабораторни и практически работи в кабинета по биология;

При формиране на поръчка за техническо оборудване на работното място;

При събиране и обработка на материали, получени в процеса на провеждане на различни изследвания в съответствие с одобрената работна програма;

При провеждане на образователни експерименти;

При подготовката и подходящото оформяне на документация за извършената работа.

3.8. Консултира учениците при извършване на лабораторни и практически упражнения, при използване на ТСО, лабораторно оборудване в кабинета по биология, реактиви и лекарства;

3.9. Лаборантът по биологична лаборатория осигурява:

Правилно съхранение на използваното лабораторно оборудване и лекарства;

Правилно етикетиране и съхранение на наличните реактиви;

Правилно изхвърляне на вече използвани реактиви и лекарства;

Подготовка, изпитване и проста настройка на използваното оборудване (прибори, апарати, технически средства за обучение) за провеждане на експерименти в съответствие с наличната експлоатационна документация;

Работници в кабинета по биология и ученици от образователна организация с необходимото лабораторно оборудване, реактиви, лекарства и др.;

След завършване на лабораторната работа, събиране на използвано лабораторно оборудване, химически реактиви, раздатъчни материали, проверка на тяхното количество и изправност;

Привеждане в изправност на съществуващото лабораторно оборудване след извършване на лабораторни, практически и демонстрационни работи;

Измиване и цялостно почистване на лабораторно оборудване и инструменти в съответствие със съответните инструкции за работа;

Поставяне на отпадъчни материали и химически реактиви в специални контейнери за отпадъци и при необходимост тяхното безопасно обезвреждане.

3.10. Лаборантът по биологична лаборатория извършва:

Внимателна подготовка на инструментите, лабораторното оборудване, реактивите и препаратите, използвани за лабораторни и практически упражнения по биология.

Провеждане на систематичен мониторинг на изправността, настройката и необходимата конфигурация на съществуващото лабораторно оборудване и ОПС.

Отчитане на разхода на използвани реактиви и лекарства.

Отчитане, обработка, систематизиране и регистриране в съответствие със съществуващите методически препоръки на резултатите от тестове и експерименти.

Работа с разнообразна литература в съответствие с поставената задача.

Изчислителна и графична работа, която е пряко свързана с текущи изследвания и експерименти.

4. Права

Лаборантът по биология има право в рамките на своята компетентност:

4.1. Дайте задължителни инструкции на учениците по време на практическа и лабораторна работа, когато използвате TCO, наличното лабораторно оборудване, реактиви и лекарства.

4.2. Подвеждане на дисциплинарна отговорност на ученици от общообразователна институция за нарушаване на правилата за безопасност и одобрени инструкции за провеждане на лабораторни и практически упражнения в кабинета по биология, както и за нарушения, които по някакъв начин дезорганизират учебния процес, по начина, установен от правилата. относно наградите и наказанията.

4.3. Вземете активно участие в разработването на различни инструкции за безопасност и за провеждане на лабораторни и практически работи в кабинета по биология.

4.4. Пряко участват в разработването на промени в технологията за провеждане на експерименти, практически и лабораторни работи в кабинета по биология.

4.5. Направете разумни предложения за подобряване на техническото оборудване на вашето работно място, както и за промяна на технологията за провеждане на експерименти и лабораторни упражнения в кабинета по биология.

4.6. Получават от ръководството и използват информационни материали и съществуващи нормативни документи, които са необходими за изпълнение на служебните им задължения.

4.7. Изисквайте учениците да спазват одобрените правила за поведение на учениците, да спазват Хартата на образователната институция, правилата за поведение и изискванията за безопасност в кабинета по биология.

4.8. Периодично подобрявайте уменията си.

5. Отговорност

5.1. За неизпълнение или неправилно изпълнение без уважителна причина на Хартата и Правилника за вътрешния трудов ред, законовите заповеди на директора на училището, неговите заместници и други местни разпоредби, тази длъжностна характеристика, включително за неизползване на правата, предоставени с тази длъжностна характеристика, което доведе до сериозна дезорганизация на учебния процес, лаборантът на кабинета по биология носи дисциплинарна отговорност по начина, предписан от трудовото законодателство на Руската федерация. При грубо нарушение на трудовите задължения като дисциплинарно наказание може да се приложи незабавно уволнение.

5.2. За нарушаване на правилата за пожарна безопасност, защита на труда, установени санитарни и хигиенни правила за организиране на учебния процес, лаборантът по биология е привлечен към административна отговорност по начина и в случаите, предвидени от действащото административно законодателство.

5.3. За виновно причиняване на вреда (включително морална вреда) на образователна организация или участници в образователния процес във връзка с изпълнението (неизпълнението) на неговите непосредствени трудови задължения, както и правата, предоставени от тази длъжностна характеристика, служителят носи пълна финансова отговорност по начина и в границите, установени от трудовото и (или) гражданското законодателство.

5.4. За използването, включително еднократното използване, на образователни методи, които са свързани с физическо и (или) психическо насилие над личността на ученика, лаборантът по биология се освобождава от длъжност в съответствие с трудовото законодателство и Федералния закон „За Образование в Руската федерация.

6. Взаимоотношения. Връзки по длъжност.

Лаборант в кабинета по биология:

6.1. Работи по график, утвърден от директора на общообразователната институция, при 40-часова работна седмица и спазва длъжностната си характеристика като лаборант по биология в училището.

6.2. Планира професионалните си дейности за всяка учебна година и всяко тримесечие под ръководството на учител по биология, представя план за бъдеща работа на директора на училището за одобрение не по-късно от пет дни от началото на планирания период.

6.4. Получава от директора на образователната организация и (или) неговите заместници информация от нормативен, организационен и методически характер, внимателно чете съответните документи срещу получаване.

6.5. Системно обменя информация по въпроси от неговата компетентност с учителите по биология и други служители на училището.

6.6. Ангажирани да изпълняват служебните задължения на други лаборанти, старши съветник, секретар по време на временното им принудително отсъствие (ваканция, болест и др.). Изпълнението на тези професионални задължения се извършва в съответствие с действащото трудово законодателство и Хартата въз основа на заповед на директора на общообразователна институция.

Длъжностната характеристика е разработена от: _____________ /_______________________/

Прочетох длъжностната характеристика, получих един екземпляр в ръцете си иЗадължавам се да го пазя на работното си място.

"___"_____20___ _____________ /_______________________/