Може би е невъзможно да се намери дете, което да не обича да извайва от пластилин. Мек и гъвкав, той може да приеме всякаква форма, за разлика от други видове творчество (рисуване, апликация), неуспешен занаят от пластилин може лесно да бъде коригиран. Такива качества привличат децата, така че те се радват на моделиране. В продажба можете да намерите всякакъв вид пластмасов материал за домашно творчество и организиране на самостоятелни дейности за вашето дете. И възрастни, и деца са щастливи! Междувременно не всички родители знаят, че пластилинът може да се използва и за рисуване, създавайки триизмерни картини. Този вид дейност се нарича пластилинография.

Какво включва понятието пластилинография? Тази нетрадиционна техника на рисуване е нова посока в детското творчество, когато върху равнина се създава формована триизмерна картина. Необичайният начин на рисуване е завладяващо занимание не само за деца, но и за възрастни. Учителите съветват родителите сами да научат необичайни художествени техники и да ги научат на детето си, тъй като целта на пластилинографията е не само да развие творческите способности на децата, но и да разшири знанията за света около тях, да оформи интелигентността, да развие умствените процеси и да повлияе активно развитието на фини двигателни умения. Такива творчески дейности с деца са лесни за организиране у дома. Основното е, че самите родители трябва да се интересуват от пластилинографията, тогава детето ще се заинтересува от този вид творчество.

Нека се запознаем с тайните на технологията на пластилина

Какви са тайните на пластилинографията? Възможно ли е да ги научим на деца? Учителите уверено казват, че тази техника е доста достъпна за деца в предучилищна възраст и с правилния подход пластилинографията като средство за развитие на творческите способности на децата може да се превърне в сериозна подкрепа за семейното образование. За да не пропуснете момента, би било хубаво родителите да знаят кога започват да създават мазилка с децата си. Според експерти такива класове могат да се провеждат с деца на възраст от три години. Основното при създаването на снимки от пластилин е да се вземат предвид възрастта на детето и неговите технически умения, тъй като поради сложността на изображението може да се загуби интерес към творчеството. Ето защо децата първо се запознават с най-простите техники на „ABC на скулптурирането“:

• Размазване - най-опростен метод за пластилинография, достъпен и за най-малкото дете. Пластилинът се размазва с пръсти върху готовата гладка основа.

• Разточване - нарастваща сложност на работата. Изисква определени мускулни усилия, тъй като пластилинът се разточва с директни движения на ръката под формата на цилиндър или с кръгови движения под формата на топка.
• Сплескване и разтягане - най-важните етапи в създаването на мазилка. Те са необходими за изобразяване на различни декоративни и приложни форми, например плоска торта, сърце, овал или удължен цилиндър, флагел. За да направите това, първо разточете топка или наденица и след това я стиснете с дланите си, като използвате пръстите си, за да предадете различни завои, вдлъбнатини или удължен връх.

Обектите на картини за деца в предучилищна възраст на тази възраст могат да бъдат добре познати есенни и летни мотиви, например „Слънце“ (сплескваме жълта топка на син фон и размазваме лъчи около нея); „Цветя на тревата“ (разстелете зелен пластилин върху гладка основа, поставете сплескани многоцветни топки отгоре). По подобен начин са изобразени декоративно „Есенни листа по земята“, „Падащ сняг“, „Таралеж“, „Многоцветни фойерверки“, „Гирлянди от коледно дърво“. Учителите съветват да използвате рими, гатанки и кратки истории за мазилка, за да поддържате интерес към творчеството и да насърчавате детето, например:

Правя небето, слънцето, поток от пластилин,
Ще залепя цветя навсякъде, ще нарисувам метличина.
И маргаритки, незабравки, малки лютички
Ще се усмихнат на слънцето и ще се насладят на топлото лято!

Направихме колобки
Бяха сплескани отстрани.
По дяволите, оказа се точно там,
Много мека (пластилин).

Важно:Работата с пластелин е доста трудна задача за крехките детски пръстчета. Следователно, първо, пластилинът за печат с пластилин трябва да отговаря на необходимите изисквания (загряване на твърдата маса в топла вода); второ, докато създавате мазилка, е необходимо да промените видовете дейности, като правите почивки, за да предотвратите преумората на бебето.

Технология за по-големи деца в предучилищна възраст

Когато най-простите методи бъдат усвоени от децата, те преминават към по-сложен етап на обучение, показвайки нови техники и вид пластилинография. Това създава определена система за работа върху картината. Какви пластилинографски техники са характерни за тази техника?

• Изглаждане - техниката е необходима за подготовка на основата за бъдещата картина. За да получите гладка повърхност, трябва внимателно да изгладите слоя пластилин с върха на пръстите си. Можете да намокрите пръстите си с вода, тогава нещата ще вървят по-бързо. Работата изисква определени мускулни усилия, така че е достъпна само за по-големи деца в предучилищна възраст.
• Топинг - използва се за създаване на нови детайли в картината и за украса. Детето в предучилищна възраст защипва пластилина с пръсти, където е необходимо да украси изображението.
• Намазване, притискане - необходими са техники за плътно закрепване на елементите на картината.
• Залепване- свързва една част от изображението с друга или помага да се приложат необходимите детайли към готова рисунка или снимка.
• Смесване на различни цветове пластилин за получаване на нюанси - необходими за боядисване на декорация. Децата се учат да месят цветни топки от едно парче или да смесват различни цветове директно в очертанията на картината под формата на спретнато наслагване на едно цветно парче върху друго.

За да направите пластилиновите картини по-изразителни, добре е да използвате елементи от естествен материал: листа, черупки, ядки, семена, малки камъчета, бобови зърна и др. Мъниста, мъниста и малки копчета ще изглеждат красиви при декориране на изображения.

Важно:пластилинографията като средство за развитие на фини двигателни умения на ръцете включва постепенен преход от прости методи на работа към по-сложни. Тогава детето в предучилищна възраст ще може да подготви композицията дълго време, без да се уморява. А системата от техники за работа с пластмасови материали, които детето е усвоило, ще помогне да се появят нови идеи и творчески открития.

За по-възрастните деца в предучилищна възраст сюжетите на картините могат да бъдат по-сложни, отколкото за децата, композиции по теми от сезоните, например „Вали сняг“, „Пеперуди на поляната“, „Кошница с гъби“, „Натюрморт от плодове“, ” „Ваза с диви цветя.” „Дъга и дъжд”. Децата обичат да създават картини от живота на животните („Обитатели на зоопарка“, „Таралеж с гъби“, „Куче си играе с топка“, „Коте и топка“), от живота на хората („Ваканция“, „Космос“ “, „Децата правят снежна жена““) или приказни герои. Те могат сами да измислят малки забавни стихове и истории, за да допълнят своите занаяти:

Извайвам от пластелин
Топка, топка и пингвин.
А това е хипопотам
Има голям корем.
Уши от пластилин
Движейки се на върха на главата ми

Важно:Родители! Не забравяйте да се радвате с децата си на всяко творческо откритие, което правят. Опитайте се да запазите занаятите за дълго време, дайте ги на близки и приятели, за да придадете значение на детските творения.

Пластилинографски метод

За да улеснят родителите да организират обучението на децата си у дома, експертите разработиха техника за пластилинография за деца, която включва следната стъпка по стъпка работа:

1. Първо, ние учим по-малките деца в предучилищна възраст да месят пластилин, докато стане гъвкав.
2. Предлагаме на децата готова основа или молим за малко помощ при подготовката й, например създаване на контур заедно с възрастен.
3. Учим по-големите деца, които вече имат умения да работят с формован материал, да подготвят основата на картините. Коригираме движенията на ръката, когато размазваме пластилина от центъра към краищата.
4. За малки деца предлагаме не повече от две техники за правене на прости изображения. Старейшините създават сложни в декоративно отношение картини, използвайки цял набор от техники.
5. За да получите нов цветови нюанс за рисунка, ние учим дори малки деца да комбинират различни цветове пластилин, например: жълто и червено за оранжево, синьо и жълто за изумрудено, синьо и бяло за синьо.
6. Ние показваме на по-големите деца в предучилищна възраст, че мазките на четката могат да изглеждат като коприна, стъкло или керамика, да са груби или релефни.
7. За да придадем грапавост на детайлите, използваме различни методи с помощта на купчина: прилагаме релефни точки, щрихи, ивици, къдрави линии. За да изобразите тънки нишки от пластилин, пластмасовите спринцовки без игли ще бъдат незаменими.
8. Ние учим децата, че когато рисувате, най-добре е да използвате ярък, мек материал, за да придадете на изображението интересна форма.

Как правилно да подготвим материали за създаване на картини от пластилин

• За да придадете стабилност на картината и да избегнете деформация, използвайте само дебел картон за основата на картината.
• За да избегнете появата на неподредени петна от пластилин върху основата на шаблона, покрийте го с лепило.
• За да избегнете грешки по време на процеса на скулптуриране, първо нанесете очертанията на дизайна върху картона под филма.
• За да предотвратите развалянето на картината за дълго време, покрийте я с безцветен лак.
• За да ускорите работата по рисуването, подгответе предварително необходимите материали: картон, контури на рисунки, пластилин, салфетки за ръце, стекове, клечки за зъби, набор от естествени материали, дъска за моделиране.

Какво е пластилинография?

Когато обучават деца в предучилищна възраст, учителите използват различни видове пластилинография, които лесно се организират у дома. Родителите трябва да знаят какво и как се използва в различните възрастови периоди. Всички деца в предучилищна възраст ще имат достъп до директна пластилинография , при които мазилката е изградена върху плоска повърхност. Когато правите картина, първо трябва да разточите триизмерни форми, например колобки, колбаси, след това да ги подредите по контура и да ги изравните в съответствие с плана, като прикрепите добре частите.

Децата лесно овладяват тази техника на две или три години. Предлагат им семпъл чертеж без дребни детайли, в начален етап с готова основа. По-възрастните момчета създават по-сложни композиции. Те самостоятелно подготвят основата, правят контур, който постепенно се запълва с омекотен пластилин.

Обратен пластилинография (витраж)включва рисуване от обратната страна на основата. За да направите това, той трябва да е прозрачен, например пластмаса или плексиглас. Чертежът се изчертава върху основата с маркер, след което елементите му се запълват с пластилин. Парчета пластилин с необходимия размер и цвят се избират в изображението, омекотяват се и след това се намазват върху прозрачна основа. За да получите тънък чист слой, можете да го размажете с пръсти или пръчка, като внимателно притискате пластилина към повърхността.

Модулна пластилинография принадлежи към сложна техника и изисква от децата в предучилищна възраст да могат да овладеят всички техники за моделиране. След това получавате мазилка, състояща се от различни декоративни елементи: топки, торти, цилиндри, плитки и други технически елементи.

Мозаечна пластилинография - техника, обичана от децата, тъй като изображението е направено само от пластилинови топки. Доста проста техника е достъпна за деца от всички възрасти. Основното нещо е да изберете подходящите цветове и внимателно да запълните контурното пространство с елементи, без да излизате извън неговите граници. Методът на работа се състои в разточване на малки топчета, поставяне върху основа и притискане към нея.

Контурна пластилинография - включва извайване на обект по неговия контур. Стъпките стъпка по стъпка на действието ще бъдат както следва: първо върху основата се нанася рисунка с маркер, след това се очертава контур с помощта на тънки навити флагели, изображението се запълва с флагели от съответния цвят. Учителите съветват да използвате голяма спринцовка без игла, в която се поставя пластелин, след което спринцовката се поставя в гореща вода, за да омекне. По този начин можете да получите красиви, дори флагели.

Многопластова пластилинография - представлява слоеве пластилин, последователно нанесени върху основата. Подобна техника е необходима за пейзажи: изображения на гори, вода, полета, когато трябва да изберете не само основните цветове, но и техните нюанси. Този вид работа е доста трудна за малки деца в предучилищна възраст и е подходящо да се прави само с по-големи деца. Методът на работа е следният: избират се различни цветове пластилин, от които се правят тънки торти. След това заготовките се поставят една върху друга под формата на многопластова торта в съответствие с шаблона.

Текстурирана пластилинография - най-сложната техника, тъй като включва производството на триизмерно изображение. Възможно е да се подчертае барелеф (Френски барелеф - нисък релеф, обемът на картината е по-малък от половината), висок релеф (изпъкнали повече от половината) и контра-облекчение (Латински contra - срещу и релеф, задълбочена рисунка). За да получите такива картини, можете да използвате специален валяк с изображение, отпечатано върху него. В магазините можете да закупите готови шаблони за тази техника.

Грижовните родители винаги ще намерят възможност да повлияят на развитието на творческите способности на децата чрез пластилинография. Това е може би най-достъпният и вълнуващ начин за решаване на много въпроси на развитието и образованието, като по този начин подготвят децата в предучилищна възраст за училище и обогатяват семейния отдих.

На тази възраст децата вече са добри в търкалянето на колобки и колбаси, отщипване, размазване и сплескване на пластилин. Въпреки това занаятите от пластилин с много малки детайли, които могат да бъдат намерени в популярни ръководства за моделиране на деца, все още не са възможни за тях: като правило им липсва или търпение, или двигателни умения. В тази статия ще намерите идеи за моделиране, с които едно 2-3 годишно дете може да се справи с минимална помощ от майка си. В крайна сметка независимостта в творчеството е изключително важна за едно дете! Опитайте се винаги да помните това, докато учите детето си.

Заниманията, по време на които майката върши по-голямата част от работата за детето, по никакъв начин не допринасят за творческото развитие. Позволете на колобките ви да са криви и очите ви да са на съвсем различно място от това, където бихте искали да бъдат. Не изисквайте от детето си идеални форми, постигайки голяма прилика с реални предмети . Ако за вашето дете е много трудно да се справи със задачата, по-добре е да я опростите (Между другото, можете да намерите идеи за по-прости занаяти от пластилин за деца в статията „ Моделиране за деца 1-2 години »).

Струва ми се, че идеалната дейност е, когато всеки прави свой собствен занаят: например майката прави свой собствен снежен човек, детето прави свой собствен, докато майката коментира действията си, а бебето се ръководи от това, което е майката правейки. Според нашия опит по-близо до 3 години това става възможно. Но най-малките творци често нямат достатъчно сила на пръстите си, за да се справят с пластилина, така че, разбира се, понякога се нуждаят от помощ, но в същото време винаги трябва да се стремят към независимост в творчеството.

Не се бъркайте от факта, че занаятите на снимките в тази статия са гладки и спретнати и изобщо не приличат на детски занаяти; специално направих повечето от тях за тази статия, защото... това, което изваяхме с дъщеря ми, в повечето случаи не оцеля. В края на краищата, след като оформи някаква фигура, Тася веднага я включва в играта си. И не всички занаяти на Тася биха разяснили на читателите какво е било първоначално предназначено

И така, идеи за моделиране с деца на 2-3 години (или по-скоро това е само половината от идеите, ето продължението).

Правене на лакомства за играчки

Можете да започнете урока с нещо подобно: мечката дойде да посети заека, те се събраха да пият чай, но нямаше с какво да го пият. Бебето ще трябва да помага на играчките и да прави лакомства за тях. Не трябва да правите повече от 1-2 вида лакомства наведнъж, в противен случай детето ще се умори от проточилото се занимание.

• Геврек и геврек . Първо навиваме колбаса. За да направим франзела, свързваме краищата на колбаса един с друг, в случай на геврек, леко кръстосваме краищата.
• Бонбони . Разточете малка наденица от пластилин и прикрепете малки топки към краищата.
• пай . Първо навиваме голяма кифла, след което я сплескваме. Прегънете получената питка на две и прищипете краищата.
• Яйца в чиния . Навийте голяма кифличка, сплескайте я, изравнете с пръсти - получавате платка. След това овалваме малки топки и ги слагаме в чиния - това са яйца.

• Ябълки . Разточваме топчетата и с пръсти им правим малки вдлъбнатини. След това прикрепяме малки листни торти към вдлъбнатините.

• гъби . Навиваме кифличката и я сплескваме - това е шапката на гъбата, навиваме колоната - това е бутчето. Гъбите могат да бъдат поставени в кошница, „събрана в гората“.

Бонбони с хартиени опаковки . Разточваме малки колбаси или топки и след това ги увиваме в готови парчета цветна хартия или фолио, като в обвивка за бонбони. Най-вероятно ще трябва да помогнете на бебето си да опакова бонбона, защото... тази задача не е лесна. Само внимавайте бебето ви да не изяде този бонбон, той изглежда твърде много като истински!

• Пай/торта/пица . Първо правим голяма кифла и я сплескваме на не много тънка плоска торта - получаваме основата за торта или пица, както предпочитате. След това украсяваме с всичко, което имаме под ръка: боб, паста, грах, елда или друга зърнена култура.

Занаяти на базата на „колобки“

• Снежен човек . Разточваме три колобка, които внимателно оформяме заедно. Ние правим очите и устата в купчина. Носът може да бъде направен на купчина или можете да направите нос от моркови с помощта на майка си.
• Чаша . Разточваме две топки и ги оформяме заедно. Навиваме две малки кифлички отделно и ги прикрепяме отстрани като ръце.

• Caterpillar . Точим малки топчета - колкото имате търпение. Според мен е най-добре да направите гъсеница заедно: бебето прави няколко топки, майката прави няколко и след това комбинирайте всичко заедно. Ние правим лицето в купчина. Прикрепете рога, ако желаете.

• коледна елха . Споменах този занаят по-рано в статията „ Новогодишен адвент календар" За този занаят ще ви трябва шишарка, която ще бъде коледната елха. Играчките на нашата коледна елха ще бъдат малки пластилинови топки или просто парчета откъсан пластилин. В края на урока мама фиксира коледната елха върху основа от пластилин, така че всеки да може да й се възхищава в навечерието на празника.

• Колобок . Бебето, разбира се, е навивало кифличката неведнъж. Този път го поканете да направи всички малки детайли от наличните материали. Например нашият малък кок има очи и нос от грах, крака от боб и шапка от копчета.

Занаяти на базата на „колбаси“

• Ограда за къща . Първо навиваме многоцветни колбаси от пластилин и след това ги залепваме един до друг близо до нарисуваната или друга къща. На снимката дъщеря ми и аз „прикрепихме“ ограда към къщата, която предишния ден беше залепена заедно от многоцветни блокове, боядисани с шарки.

• самолет . Навийте два кренвирша и ги наредете на кръст. Ако желаете, можете да прикрепите още една малка наденица към опашката на самолета за по-голяма прилика.

• Колиба за зайче. Този занаят може да бъде направен веднага след прочитане на приказката “Хижата на Заюшкин » ( Озон , Лабиринт , Моят магазин ). Предварително нарисувайте зайче, гора и може би други герои от приказките, обяснете, че по някаква причина няма колиба във вашата рисунка и предложете да направите такава от дървени трупи. Дървените трупи ще бъдат колбаси от пластилин. Поставете прозорец върху получената дървена къща - плоска торта. Триъгълен покрив може да се направи от обикновена плоска торта, като разтегнете ъглите с пръст.

• Пирамида . Първо правим основата за пирамидата (тортата). Към него прикрепяме колона в средата. След това навиваме няколко пръстена заедно. За да не се отегчи детето ви от заниманието, можете да направите халки заедно: 2-3 халки за детето, 2-3 халки за майката. Когато всички пръстени са готови, разположете ги върху дъска за моделиране и определете в какъв ред да ги нанижете на карфицата.

· кит . За да направим кит, първо навиваме голям кок, след това от едната страна издърпваме опашката с щипка, от другата страна прорязваме устата с купчина. Очите могат да бъдат направени или от малки пластилинови топки, или просто като направите малки точки в купчина. Прекрасен фонтан ще бъде направен от коктейлна тръба. Подгответе се предварително и направете няколко разреза на парче тръба с ножица.

• Охлюв . Първо разточваме дълъг колбас, като се опитваме да го навием възможно най-дълго. След това, заедно с бебето, завъртаме наденицата в спирала - охлювът е готов! Можете също така да прикрепите малки рога.

• кон . Тук трябва да получите нещо като играчка Димково. На снимката ми се струва, че занаятът не се оказа много красив, но това е най-лесната версия на коня. И така, първо правим дебела колона и я огъваме в дъга. След това навиваме малка кифличка, тя ще бъде главата, така че я прикрепяме на подходящото място. След това използвайте пръстите си, за да изтеглите опашката и гривата. Ако желаете, ние правим подредени ивици върху тях за по-голяма прилика. И разбира се, очи, уста, ноздри.

• Таралеж от конус . Първо разточете отново кифличката. Поставяме го върху подутината и разтягаме пластилина с пръсти, опитвайки се да закрепим главата на таралежа към подутината. Хванете подутината на бебето, за да му е по-лесно да размаже пластилина. След това с щипка оформяме муцуна, а от топчетата правим нос и очи. Можете също така да прикрепите няколко ябълкови топки към иглите на таралежа.

• Мишка . Първо навиваме заобленото тяло и отделно опашката - мъничка наденица. На мястото, където трябва да е главата, издърпваме носа и ушите с клещи. Можете да прикрепите малка черна топка към върха на чучура. Е, от противоположната страна прикрепяме опашка.
• зайче. Тук от детето отново се изисква да търкаля само колобки и колбаси.

• гъска . Разточваме голямо кръгло тяло, с пръсти изпъваме врата от него, за предпочитане по-дълго, леко го огъваме - получаваме глава. Направете очи в стек. Издърпайте опашката отзад с щипка. На дъното прикрепяме две малки торти - това са лапите.

• Birdie . Правим главата на птицата от топка, а тялото - от малка колона. Използвайте щипки, за да оформите опашката и човката. Направете очи в стек. На следващия си урок по моделиране можете да направите гнездо за птицата. За да направите това, ще трябва да навиете колкото се може повече дълги тънки колбаси. И като поставите „клоните“ напречно, направете гнездо. Краищата на клоните трябва да бъдат прищипани.

• Снежанка . За този новогодишен занаят ще трябва предварително да подготвите картонен конус - това ще бъде коженото палто на Снежанката. След това, за да накараме конуса да се превърне в снежна девойка, добавяме всички необходими части от пластилин заедно с бебето. Правим дълъг кант на колбас върху коженото палто, прикрепяме копчета, дръжки и шапка. Можете да добавите и шал, плитка и други детайли, за които имате достатъчно въображение и търпение.

• Малък човек.

• Мебели . Много е просто и интересно да се извайват мебели от пластилин - веднага може да се използва в малка сюжетна игра. Всички елементи от мебели от пластилин са много лесни за изработка - в по-голямата си част те са просто сплескани колони и колобки, т.е. нещо, което едно 2-3 годишно дете вече е усвоило добре. Обитателите на вашата пластилинова стая могат да бъдат или малки пластмасови играчки, или предварително изваяни човечета от пластилин.

По принцип обожавам пластилин, защото от него можете да излепите почти всичко. Ако нещо липсва за играта, пластилинът винаги идва на помощ. Ако нямате достатъчно съдове за кукли - моля, самолет - няма проблем. Всичко, от което детето в момента се интересува, било то динозаври или коне, може лесно да бъде изваяно, макар и в опростена форма. И не се страхувайте, че няма да се окаже същото. Колкото и да изваяхме криви и наклонени коне, очила за плуване и други играчки, те винаги бяха много скъпи на Таисия и й беше много по-интересно да играе с тях, отколкото с истински играчки. Много е важно винаги да показвате на детето си, че можете да направите всичко от всичко. Така бебето развива въображение и творчески подход към решаването на проблеми.

Е, на снимката има очила за плуване от пластелин, изработени за маймунката Чупа в периода на голямата ни любов към басейна и в частност очилата за плуване.

С това се сбогувам. Ще се видим на страниците на блога!

като

Моделиране за деца:основни техники, система от игрови дейности с деца от 1 година до 3 години.

Моделиране за деца

Моделиране за деца: защо децата имат нужда от моделиране?

Моделирането е вид визуална дейност за дете. Класове с пластелин, тесто, маса обогатете сензорния опит на бебето, развийте фините двигателни умения на пръстите, научете как да довеждате нещата до резултат, позволете на детето да развие речта, вниманието, мисленето, въображението на детето.

В моделирането като вид продуктивна дейност (т.е. дейност, която води до завършен продукт - изваян продукт) се развива способността на детето да планира действията си.

Моделиране учи бебето да анализира, развива възприятие,в крайна сметка, за да покажете всеки обект в моделирането, трябва да подчертаете основните му части, техните характеристики (цвят, размер, форма, пропорции, местоположение в пространството).

Също така в скулптурата ние Изясняваме и консолидираме представите на детето за предметите от околния свят.

При моделирането детето се опитва да съпостави характеристиките на обекта с характеристиките на материала (тесто за моделиране или пластилин), което води до запаметяване сензорни стандарти(цвят – жълт, червен, зелен, син и други, размер – малък, голям, форма – кръгла, овална, триъгълна, дълга – къса, широка – тясна).

Много важно:игри - класовете по моделиране са по-лесни за детето от часовете по рисуване, тъй като Именно при моделирането детето започва да усеща всяко движение на пръста си(например, когато малки предмети се пресоват в глина или маса за моделиране, малки парчета се откъсват от парче глина) и движенията на ръцете ви(когато например топка се сплесква в плоска торта, когато се разточва наденица или топка). Ето защо е най-добре да започнете часовете по визуални изкуства с моделиране и малко по-късно да започнете да рисувате с вашето бебе. Също при моделирането детето лесно усеща формата на предмета(за него е по-лесно да разбере, че топката е кръгла, това е топка в моделирането, в която той сам търкаля тази топка, а не в плоско изображение при рисуване).

Моделирането ще подготви ръката на детето за по-сложни движения.– владеене на молив и четка в рисуването.

Моделиране за деца: на каква възраст можете да започнете да моделирате с дете?

Можете да започнете да моделирате с детето си от последните месеци на първата година от живота.

През втората година от живота Детето се запознава с тестото за моделиране като материал, запознава се с неговите свойства и качества.

През третата година от живота бебе майстори "азбуката на моделирането" - основни скулптурни техники, въз основа на които можете да направите много различни форми. Въз основа на ABC на моделирането, научено на тази възраст, ще бъдат изградени всички следващи занаяти на детето в по-голяма възраст.

Моделиране за деца: материали за моделиране с малко дете

Първото е тесто за игра. (безопасни за здравето на най-малките деца и изработени от екологично чисти материали).

Рецепта за тесто за игра за деца от 10 до 12 месеца: 300 гр. брашно, 150 гр. вода, 1 ч. л. слънчогледово олио (без сол към тестото). Можете да добавите прясно изцеден сок от цвекло към водата, за да получите розов цвят. Но ще продължи само ден, максимум два дни.

Рецепта за солено тесто за игра за деца от 1 до 2 години: 2 чаши брашно, 1 чаша фина сол, 1 чаша вода, оцветена с хранителни оцветители, 2 супени лъжици олио. Боята е хранителна, използва се за боядисване на великденски яйца и сладкарски изделия (вземете ½ или ¼ пакетче от същия цвят за тази порция тесто). Тестото не лепне по ръцете и държи добре формата си. Тестото може да се съхранява 3-4 седмици в добре затворен плик в хладилник. По-добре предварително направете няколко цвята тесто.

Фигурка, направена от такова тесто, може да се пече във фурната на слаб огън. Цветът на тестото остава същият след изпичане. Ако изсушите фигурка на въздух, тогава фигурка с дебелина 1-2 см ще изсъхне 10 дни.

С деца над 2 годиниМожете да използвате различни материали за моделиране: маса за моделиране, пластилин, солено тесто.

глина- отличен естествен материал за моделиране, който също е полезен психологически. Глината е страхотно облекчаване на стреса! Ако искате да скулптурирате с глина с вашето бебе, тогава купете светла глина в магазина. Глината с тъмен цвят често плаши малките деца и те отказват да извайват с нея (от страх да не се изцапат). Глината трябва да се съхранява в плътно завързана торбичка в хладилника, тъй като изсъхва бързо.

Готово индустриално тесто или маса за моделиранеПрепоръчително е да купувате класически, неароматизирани (без мирис на ванилия и други подобни миризми).

Вторият е кърпа за защита на масата от пластилин или тесто. Както и дъска за моделиране и влажна кърпа. Това те учи да бъдеш внимателен. Основната причина, поради която не можем без тези предмети е, че когато ги използваме, няма да се налага да използваме забрани към детето (не пипай, ще се изцапаш), няма да се налага да го дърпаме . Дори ако бебето замърси кърпата, масата ще остане чиста и кърпата може лесно да се измие.

Веднага научете детето си, че извайваме само върху мушама и веднага почистваме след себе си. Първо ще правите това, след това бебето ще свикне с реда и ще започне да ви имитира. Той ще знае правилото - извайваме на масата върху мушама, след извайването връщаме всичко на мястото му.

Дъска за моделиранеДобре е цветовете да са по-тъмни, за да се виждат светлите детайли от тесто или пластилин и формата им. Не трябва да е по-малък от размера на пейзажен лист (не препоръчвам да купувате малки дъски за моделиране. Те са много неудобни за моделиране с деца).

Влажна кърпатрябва да е наблизо на масата. Необходимо е да избършете ръцете си (бебето ще трябва да покаже как се прави това).

Трето, ако се страхувате, че детето ще изцапа дрехите си, тогава сложете на ръцете му ръкавици (това е „тръба“, изработена от лесно переща се водоустойчива тъкан и се поставя на ръката на детето от китката до лакътя) и престилка.Ще бъдете спокойни, че вашето бебе няма да изцапа дрехите си и ще може да вае свободно и радостно. Вашите емоции и вашето спокойствие са много важни - в края на краищата детето ги "чете" моментално и усеща добре емоционалното ви състояние. И ако майката постоянно се притеснява, че ще изцапаме нещо, тогава детето няма да се радва да извайва. Освен това, ако се страхувате за пода и неговата чистота (например имате килим у дома, тогава вместо да се притеснявате, можете просто да защитите пода предварително - просто поставете филм върху него).

Четвърто. Допълнително можете да закупите стекове за пластелин (те обикновено са включени в комплекта пластилин) - с тяхна помощ можете да нанесете различни шарки върху повърхността на продукта.

Важно е:

- мястото за моделиране и всички предмети трябва да бъдат предварително подготвени от майката, преди играта - занимания с детето, тъй като малкото дете не може да чака дълго - трябва да се действа веднага.

- дете над 2 години вече знае къде са материалите за моделиране у дома и как да ги използва по предназначение, от тази възраст помага на майка си да прибере всички материали след моделирането (например да подреди останалите части по цвят, измийте ръцете си, свалете престилката)

Моделиране за деца: как да извайваме с деца?

Първи етап. Запознаване с материала.

Много често този етап се пропуска, в резултат на което бебето не иска да вае, иска да сложи тестото в устата си и нищо не се случва! Защото преди да скулптурираме, трябва да вземем предвид природата на малкото дете.

За детето едно от важните средства за разбиране на света е експериментирането и изследователските игри. Оставете детето си първо да се наслади на процеса на изследване на нов материал и да го опознае добре. В противен случай той просто няма да извайва; той ще бъде привлечен от това ново парче от нещо привлекателно, а не от процеса на извайване!

Запознайте детето си с тестото (или пластилина, в зависимост от възрастта на детето). Дайте възможност:

• плесни го с длан:"шамар-шамар"
• натиснете с пръст и получите „дупка“в парче материал
• дръжте парчето в ръцете си и го намачкайте по различни начини,
• пръст на ръката натиснете в парче масапарче стафиди (грах, боб),
• смесете различни цветове и вижте какво се случва, когато смесите различни цветове тесто.Когато купувате пластилин за моделиране, погледнете инструкциите на опаковката. Производителите винаги посочват дали цветовете на пластилина могат да се смесват, за да се създадат нови нюанси. Препоръчително е децата да купуват пластилин, в който можете да смесвате различни цветове и да получавате нови нюанси.

Оставете вашето третогодишно бебе да експериментира с цветовете - например, направете много различни топки - „мъниста“ на коледно дърво или кукла. Вземете всяка топка чрез смесване на цветове (жълто + синьо = зелено, червено + бяло = розово).

• Можете да оставите бебето си да омеси тестото само (помогнете на мама) и да направите „пайове“ от него(каквото пожелаете), гевречета и наденички за почерпка на куклите.

Изследователският интерес на детето трябва да се насърчава и развива, детето трябва да се хвали, а не да се забраняват действията му. Малкото дете научава света чрез сетивата, а не чрез нашите думи или видео презентации.

Когато детето изследва материала и се запознае с неговите качества и свойства, ще може да му се даде материала за друга задача – за моделиране.

Това е важно да запомните: нашият начин да преподаваме скулптура на най-малките деца е следният:

1. от запознаването на бебето с материала (изследователски дейности)
2. да го използва по предназначение (за моделиране)
3. и по-нататък към развитието на интерес към образа, който искаме да предадем в скулптурата.

Полезен съвет:Ако детето откаже да изучава материала, тогава можете сами да му дадете различни игрови задачи: „скрийте граха в парче текст“, „какво ще се случи, ако смесим две парчета, нека опитаме!“

Моделиране за деца: основни техники за моделиране с малки деца

• разточване на парче тесто или пластилин в пръчка (наденица),
• търкаляне на парче на топка,
• сплескване (топка в плоска торта, наденица на ивици),
• получаване на вдлъбнатина в парче чрез натискане на парче пластилин с пръст,
• отщипване на парчета
• закрепване на части към голямо парче пластилин.

Бебето овладява тези техники до тригодишна възраст (разбира се, ако се учи на моделиране у дома или в кръг или в детска градина).

Моделиране за деца: важни моменти при организирането на игрови дейности с вашето бебе у дома

— Във всички възрастови подпериоди на ранното детство моделирането на детето се въвежда в сюжета на играта.

Трябва не просто да помолите детето да направи гъба, а да го направи за таралеж, който е загубил гъбата си в гората.

Или друг пример: трябва да направите пайове за вашата кукла за чай, защото тя чака гости - нейните приятелки!

Друг пример: решихме да направим зеленчуци и плодове за играта магазин. Или са решили да залепят ядки, за да почерпят играчката си катерица. Или сега ще направим бонбони, с които куклата ще почерпи всички гости на рождения си ден.

ВАЖЕН НЮАНС: Самият таралеж (играчка) се обръща към бебето и моли детето да му помогне, а бебето с радост се съгласява, говорейки с таралежа, сякаш е жив.Накрая играчката благодари на бебето за помощта.

ТИПИЧНА ГРЕШКА:Един възрастен казва това: „Таралежът те помоли... Таралежът ти благодари.“ Това не работи с деца! Самият таралеж се обръща към бебето и то пита, говори с бебето, взема формованите гъби от него и му благодари. Възрастен говори с дете като таралеж.

Ще намерите списък със сюжети на играта в края на тази статия.

— Всички изработени продукти се използват по-късно за игра на детето(например в ситуацията с таралежа ние всъщност даваме на играчката - таралежът гъбите, които сме изваяли, той се радва, благодари ни, ние го придружаваме в гората - напълно разиграваме този сюжет с бебето).

— Когато извайваме предмет (например чаша), преди да започнем да извайваме, трябва да разгледаме този предмет с детето, да назовем частите му, формата и размера им. Можете да помислите за играчка, картина или реален предмет, ако е възможно.

Например: „Каква елегантна чаша! О, красота, и колко весело! (галим главата на чашата). Какво погалих? (глава). Как изглежда тя? (на топката), Какво е това? (галим топките - ръцете на чашата, нека и бебето ги гали). На какво приличат? Към топките! Само малки! А сега нека изгладим роклята на сушарка. Колко красиво. Как изглежда? Също и на топката. Само големи!“ и т.н." Детето трябва да даде играчката в ръцете си, за да я погали и назове всяка част от нея. И след това го поставете на място и започнете да го извайвате.

Пример за такъв разговор за птица, преди да бъде изваяна(автор - Р.Г. Казакова): „Пилето загуби майка си, тичаше, търсеше и дотича при нас. Как е избягал? (на лапите). Уморен е, нека го погалим: „
О, ти малко жълто! Какво погалих? (гръб, крила). Как изглежда едно пиле? На топката! Сега какво погалих? Глава! Как изглежда тя? За малка топка. Пилето искало да кълве зърната и започнало да ги търси. Какво гледа? (с очи). С какво яде зърната? (клюн). Махна ни с какво? (опашка)." След това възрастният показва как да извая пиле, придружавайки всичките си действия с коментари и въпроси: Какво изваях? Кръгло тяло. Каква е тази малка топка? Това е главата, а това са очите. Пилето веднага видя майка си пиле! Какво й махна? Крила!

- Първо бебето ще извае по вашите инструкции, а малко по-късно ще може да извае и само по свой дизайн.

— Ако научите детето си на нова техника на скулптуриране (например, научете го да търкаля топка с кръгови движения между дланите си), тогава е по-добре да планирате домашните си игри - уроци по скулптуриране така:

• Първият ден се учи как да търкаля топка.
• На следващия ден консолидираме уменията, които детето е усвоило да търкаля топка: отново извайваме топка с детето (но в различен сюжет на играта).
• След това правим почивка за 2-3 дни.
• И отново правим топка (вече в третата история на играта).

Например за първи път направихме топка – кок. Вторият път бяха топки - топки. Третият път направихме топки - топки за котето.

В бъдеще честотата няма да има значение.

Изследванията показват, че точно това е честотата, от която детето се нуждае, за да овладее най-добре ново действие. Това е най-успешната схема за планиране, която ви позволява бързо да консолидирате новото умение на детето.

— Никога не разглобявайте готови занаяти, направени от дете пред него; това правило важи завинаги и важи за всяка възраст на детето. Ако искате да използвате повторно пластилин, след това разглобете занаятите, така че детето да не го види.

— Не оставяйте детето си само, докато скулптурира,Освен това моделирането на тази възраст отнема не повече от 3-5 минути.

— Ако едно дете не успее в нещо, то иска да наруши занаята си, просто му помогнете, поправете го, покажете му как да го поправи. Действайте от името на играчката - оставете я да му каже какво трябва да се направи, за да коригира занаята.

Моделиране за деца: моделиране за деца на 1-2 години

Можете да започнете да запознавате бебето си с теста от края на първата година от живота. На 1-2 годишна възраст детето се запознава с тестото за моделиране като материал и го изследва.

Една игра ще отнеме 3-5 минути.Това е времето, когато детето на тази възраст може да се съсредоточи върху задачата и да действа целенасочено с вас.

Моделиране за деца на 1-2 години: опции за игрови задачи

"Малък изследовател" Поставете част от тестото върху дъската за моделиране. Нека бебето го запомни, направете вдлъбнатини в него с пръст, направете дупка, отщипете малки парчета от голямо парче тесто („нахранете пилето със зърна“). Ако детето се страхува да докосне тестото, започнете сами да играете с тестото, като коментирате всичките си действия. Бебето постепенно ще свикне и ще бъде привлечено от този материал и ще иска да си играе с него.

„Удряме с длан.“ Поставете тестото за игра върху чиния с контрастен цвят и поканете детето си да плесне тестото с дланта си: шляп-шляп-шляп! Опитайте да направите дупки в тестото с пръст: „Ето дупка – бум!“ И тогава имаше дупка - пръст падна в нея - бам! бам!

"Нахрани кокошката и петелчето." Следващия път по време на нашата игрова сесия нека пиле играчка и петел да дотичат до бебето и да го помолят да ги нахрани със зърна. Бебето откъсва малки парчета пластилин и ги слага в чиния - „храни“ петела и кокошката. Гостите му благодарят за почерпката!

Игра "Ай".Вземете парче тесто за игра и скрийте в него малък предмет, например топка. Кажете: „Топката се скри. Къде си? Аууу! Нека заедно да го наречем: аааааааааааааа! Топка, а! Къде е топката? Ето я топката! Намерено!“

Игра "Едно - много". Скрийте няколко предмета в парче тесто, например обелени ядки, така че парчетата им да се виждат от тестото. Поканете детето си да ги вземе: „един орех, два ореха, три ореха!“ Много ядки!“

Дисплей с коментар. Дете на тази възраст все още няма да може да извае занаят, но ще може да ви помогне.

• Пример 1. Търкаляйте сами много топки. И поканете детето да ги пляска с ръка, като прави палачинки или палачинки от тях (техниката на Ю. А. Разенкова) и всеки път казва: „шамар, шамар, шамар“. Поставете всичките си палачинки или палачинки в чиния за кукли и ги сервирайте на куклите.
• Пример 2. Можете сами да извайвате всякакви прости занаяти пред очите на вашето дете - мишка, мечка, зайче - и да коментирате действията си. Назовете частите на предмета, техния цвят, размер, форма: „Ще извая очите. Къде са ушите на мечката? Ето и ушите. Къде са ушите на Ваня (името на детето)? Ето ги и ушите! Ваня има големи уши, а мечката има малки уши. Кръгъл! Това е което! Какво ще правим след това?“

Моделиране за деца: моделиране за деца на 2-3 години

На тази възраст можете да извайвате с детето си от всякакви материали: глина, пластилин, солено тесто, маса и тесто за моделиране, сняг.

На какво можем да научим дете на 2-3 години по време на игриви класове по моделиране: нашите задачи

• извайвайте пръчки и колбаси (разточете бучка пластилин между дланите си с прави движения),
• свържете краищата на пръчката, като ги притискате плътно един към друг и получавате „волан“, „пръстен за пирамида“,
• разточете бучка пластилин или глина с кръгови движения на дланите си (получаваме кифличка, топка, снежна топка, топка, ябълка, зрънце),
• изравнете бучка пластилин или топка между дланите си (получаваме плоска торта, бисквитки, меденки),
• направете вдлъбнатина в средата на сплескано парче пластилин, като натиснете с пръсти в центъра (получаваме купи за три мечки, чинийки за кукли),
• свържете двете получени части в един обект (свържете две топки - получавате чаша, свържете пръчка - наденица и топка и вземете дрънкалка),
• извайвайте само върху мушама върху дъска за скулптуриране, помогнете на възрастен да почисти масата след скулптура (поставете всички предмети на местата им).

Моделиране за деца на 2-3 години: последователност на обучение по моделиране

В ранна възраст детето овладява „азбуката на моделирането“ - основните техники на моделиране. Основните елементи за моделиране с бебе са цилиндър (наричаме го "пръчка" за дете) и топка. От тези форми можете да създавате различни фигури с вашето дете.

Първи етап. Запознаване с материали, игри - изследване. Вече говорихме за този етап малко по-нагоре. Ако детето не е запознато с моделиране на тесто и пластелин, тогава винаги започваме от този етап.

Втора фаза. Разточване на парче пластилин/тесто за моделиране/глина по дължина (получаване на „пръчка”, „колона” или „наденица”, „цилиндър”).

• Първо бебето се научава да разточва тестото на наденица върху дъска (с длан търкаляме парче пластилин върху дъската с движения напред и назад, за да направим наденица).
• Едва тогава детето е готово да разточи парчето със същите движения между дланите си.
• Следващото усложнение е правенето на изображения от нашите „колбаси“ - пръчки. Правене на „багели“ от колбаси (свързване на пръчка в пръстен).

Трети етап. Разточване на топката и сплескване на топката в торта. Комбиниране на форми (топка + пръчка).

• Първо бебето търкаля топка на масата с кръгови движения (търкаля парче пластилин на масата, за да направи топка).
• След това усвоява по-сложно движение – търкаляне на топка между дланите.
• След това детето е готово да прави фигури от познати му елементи. Формата е допълнена с естествени материали (например, за да изразите изображението, можете да използвате семена, клонки, листа като очи, опашка, уши, мустаци).

Моделиране за деца на 2-3 години: опции за игрови дейности на етапи с постепенно усложняване на задачите

Първи етап: запознаване с материалите

— Да нахраним птиците (отщипване на малки парчета глина или пластилин от цяло парче),

— норка за мишката (скрийте мишката от котката) - покажете на детето как можете да натиснете пръстите си дълбоко в центъра на сферично парче пластилин, за да образувате „норка“ - „дупка“).

Вторият етап - овладяваме разточването на парче хляб (наденица) по дължина.

• направете моливи за мечка или за всяка друга играчка (ние учим как да разточваме колбаси),
• направете клон за птицата (наденица),
• приготвяне на лакомства – колбаси за кученца (разточете парчета пластилин в „пръчки за колбаси“ и поставете лакомства в чиния с играчки, почерпете ги с играчки),
• да направим ограда (Поставяме формованите пръчки - колбаси на дъската като ограда. Например, трябва да скриете петела от лисицата, като построите ограда, през която лисицата няма да премине),
• нека построим стълба (Оформените от нас колбаси нареждаме на лист хартия като стълба. Първо правим две дълги вертикални пръчки. След това между тях нареждаме хоризонтални пръчки като стъпала),
• самолет(свързвайки две пръчки, за да оформите фигурка на самолет),
• рибена кост(Поставяме пръчките като коледно дърво върху дъска за моделиране. Една дълга наденица в центъра е стволът на коледната елха. Поставяме други зелени наденички отстрани наклонено - това са клоните на коледната елха),
• дървена къща (гара, автобусна спирка от трупи): извайваме много еднакви пръчки и изграждаме конструкция от тях (като сгъване на дървена къща или дървен кладенец), покривът може да бъде направен от правоъгълно парче картон или шперплат.
• гевреци
• пирамидални пръстени (свързване на колбаса в пръстен),
• гривни за кукли (свързване на колбаса в пръстен),
• други възможности (детето може да разбере как изглежда неговата пластилинова пръчка: това е кучешка кост, това са краставици, това са земни червеи, това ще бъдат моркови, ако единият край на пръчката е направен тесен и остър),
• охлюв(Вариант 1. Разпределяне върху дъска за моделиране: усукване на колбаса в спирала. Вариант 2: „охлюв пълзи“. Поставяме нашата спирала на ръба, издърпваме единия край нагоре и го накланяме от черупката - получаваме главата на охлюв),
• пън за Машенка и мечката (къса широка наденица: „Седнете на пън, яжте пай“, зайче, лисица, птица могат да скочат и да седнат на пън),
• лента (река, път) – сплескване на колбаса на ленти,
• шал за снежен човек(шалове за животни) - сплескване на колбаса на ивици,
• морков за зайче (при навиване натискайте от едната страна и ще получите не пръчка, а „морков“ с остър край от едната страна),
• змия (Правим дълъг „колбас“ от пластилин, огъваме го като змия. Отрежете единия край на „колбаса“ - това ще бъде устата, главата на змията. Правим очите на змията от семената. Можете да поставите змията по различни начини: а) в спирала - това е „змията спи“ или б) криволичеща линия - това е „змията пълзи“),
• гнездо за пиленце (заедно с детето разточваме много тънки колбаси - пръчки и от тях в хаотичен ред сглобяваме гнездо, помагаме на птиците да „построят гнездо“),
• мост(свързваме пръчките в мост по ваша идея, има много различни варианти).

Трети етап – усвояване търкаляне на топката

• нека направим топки и да играем с тях (детето прави топки и след това играе с тях - търкаля ги по пързалката, търкаля ги в обръча),
• моделиране на кок за баба и дядо,
• топки за моделиране на коте (котето обича да играе с топки),
• скулптурни топки,
• дрънкалки за моделиране (топка + наденица),
• ябълка(Правим топка и правим малка вдлъбнатина в нея отгоре и отдолу с пръст. Ако детето желае, можете да допълните занаята със зелено рязане с лист: а) разточете тънка пръчка - рязане - от зелен пластилин, б) след това разточете топка от зелен пластилин, леко я сплескайте - ще получите овално листо от ябълка, прикрепете листа към изрязването на ябълката),
• домат(направено подобно на ябълка, но без стъблото и листата),
• моделиране на горски плодове (горските плодове са малки червени топки, поставяме нашите „горски плодове“ в кошница или в чиния на кукла и третираме играчките),
• малини за мечката (също червени топки - горски плодове),
• бонбони(правя топки - бонбони за куклата, с тях тя ще почерпи приятелите си на рождения си ден),
• мъниста(ние правим многоцветни топки с еднакъв размер. За да направите това, разделете сами парче пластилин на равни части с еднакъв размер и ги дайте на детето. Ние прикрепяме готовите мъниста към конец),
• пирамида от топки (Правим топки с различни размери - за да направите това, подгответе се предварително и дайте на детето парчета пластилин с различни цветове и различни размери. След това ги поставяме в пирамида - върху най-голямата топка поставяме по-малка топка, след което намираме и поставете още по-малка топка. Прикрепяме мънисто или малка ярка топка към горната топка от пластилин.
• нека направим снежен човек (Разточете 3 топки с различни размери, поставете ги една върху друга според размера, украсете пластилиновия снежен човек със семена или грах за очите, сламка за носа и т.н.),
• извайване на птица или пиле (Правим две топки, поставяме ги една върху друга, правим очи от грах или семена, правим опашка от перо, правим клюн, като го защипем - издърпайте парче пластилин от топката - главата напред, така че вземете клюн),
• скулптуриране на зайче (Разделяме парче пластилин наполовина. От първото парче разточваме голяма топка - тялото. Разделяме второто парче отново наполовина. От първата част правим малка топка - главата. Разделяме останалата част отново наполовина - получаваме две колбаси - уши. Правим очи от естествен материал - грах, слънчогледови семки).
• моделиране на котка, мечка, мишка, куче. Главата и тялото са направени от топки. Ние правим ушите, като ги прищипваме. Допълваме изображението с мустаци (тънък пластмасов твърд кичур), очи (семена, грах),
• чаша(Тялото е голяма топка, главата е малка топка, ръцете са двете най-малки топки, украсяваме роклята със семена, правим и очите от естествен материал),
• гъсеница(свързваме няколко топки в гъсеница, правим очи и уста от семената),
• краставици(навийте топки от зелен пластилин и след това ги навийте на пръчка - цилиндър, получаваме краставици),
• банани(правим го подобно на краставица, но от жълт пластилин и го огъваме във формата на банан).

Техника за сплескване на топка в плоска торта - кръг:

• правене на палачинки(Покажете как да сплескате топката в торта - натиснете я с дланта си. Изпечете палачинка за куклата, поставете ги върху чиния с играчки. Нека куклата почерпи всички играчки с палачинките си на чай!),
• правене на витамини за кукла (ние правим малки многоцветни топки и ги сплескваме в „торти“ - таблетки),
• палачинки(помагаме на баба да изпече палачинки за утре: сплескваме малки топки в плоски торти, поставяме ги върху чиния за кукли и ги третираме),
• правене на мека подложка за играчка путка (сплескване и закрепване на малки части към основата),
• гъба(правим пръчка - цилиндър. Навиваме топка и я сплескваме на диск. Прикрепяме „шапката“ на гъбата към нейния „крак“),
• слънце(правим топка, сплескваме я на „торта“ - диск. След това правим пръчици - цилиндри. Сплескваме ги на ленти. Разпределяме ивиците около центъра на слънцето. Правим очите, носа и устата на слънцето от семена или ги нарисувайте с купчина,
• костенурка(навийте топка, сплескайте я. Вземете малко парче пластилин и навийте топка за главата на костенурката. Вземете още 4 малки парчета пластилин и ги навийте на пръчка - наденица, направете от тях крака на костенурка),

Всички занаяти могат да бъдат направени от маса за моделиране и след това изсушени. Ще получите зеленчуци и плодове за игра на „магазин“ и играчки.

Моделиране с деца– много полезно и много вълнуващо занимание както за възрастни, така и за деца. Желая ви успех и радостни моменти на общуване с децата в процеса на моделиране!

Книги за моделиране за деца

Написах тази статия въз основа на вашите писма и въпроси към мен. И в края му, по молба на читателите на уебсайта „Родна пътека“, давам списък с книги, които мога да препоръчам по тази тема - моделиране за най-малките деца от една до три години.

— Първа част: ленти и кръгове от пластелин.
— Втора част: триизмерни картини от пластелин върху основа за картини.
— Трета част: извайване от тесто.

Същият автор има и други цветни отделни малки албуми за моделиране за деца от 1 до 3 години: „Лакомства от пластилин“, „Пластилинови плодове“, „Змии от пластилин“, „Пластилинови петна“, „Ленти от пластилин“. Ще намерите описание на всички игрови дейности за моделиране с деца от тази поредица „книги с пластелин“ в първата пълна книга на автора „Скулптуриране с малки деца“ на връзката по-горе. И в отделни албуми за деца е представена същата система от игри, само в различна форма, по-удобна за семейството - с готови снимки.

4. Ликова И.А., Шипунова В. Вкусно моделиране за деца и възрастни. . Това е книга за правене на сладкарски изделия - джинджифилови къщички, различни видове пайове с деца. За тези, които обичат да пекат.

5. От отдавна издадени книги, които вече не могат да бъдат закупени, но могат да бъдат намерени в интернет: Доронова Т. Н., Якобсон С. Г. Обучение на деца на възраст 2-4 години да рисуват, извайват и прилагат в игри. - М.. 1992. Книга за учители.

Моделиране за деца: речник за моделиране. Как да наименувате правилно действията при моделиране

Отщипване - отделяне на малко парче пластилин с помощта на палеца и показалеца (използваме пръстите си като щипки). Първо натискаме и издърпваме парчето, след което го откъсваме.

Топинг — използвайте палеца и показалеца си, за да издърпате парче от частта (получаваме например клюн).

Съединение— натиснете двете части на плавателния съд една в друга и внимателно изгладете фугата.

Разточване - оформяне на „колбаси“ (цилиндри) от парче пластилин с движения „напред и назад“ (първо с длан на масата, след това между прави, напрегнати длани).

Навиване на руло- оформяне на топка от парче пластилин с кръгови движения на дланта върху масата или кръгови движения с прави длани.

Сплескване - изстискване на парче пластилин, за да му придадете плоска форма. Сплескайте малко парче между показалеца и палеца. Сплескайте средно и голямо парче пластилин с длан.

отстъп - правене на вдлъбнатина в парче пластилин чрез натискане с палец или показалец.

Повече материали за занимания с деца от 1 до 3 години ще намерите в статиите на сайта: връзка или на корицата на курса по-долу за безплатен абонамент

Обяснителна бележка.

В момента учителите и специалистите в областта на ранното развитие настояват, че развитието на интелектуалните и мисловни процеси трябва да започне с развитието на движенията на ръцете и по-специално с развитието на движенията на пръстите. Това се дължи на факта, че развитието на ръката играе важна роля за формирането на мозъка, неговите когнитивни способности и развитието на речта. Това означава, че за да се развива едно дете и неговият мозък, е необходимо да се тренират ръцете му. Това е, което по-късно ще му даде възможност лесно да учи нови неща, било то чужд език, писане или математика. Развитието на фината моторика също е важно, защото целият бъдещ живот на детето ще изисква използването на точни, координирани движения на ръката и пръстите, необходими за обличане, рисуване и писане, както и за извършване на много различни ежедневни и образователни дейности .

Отчитайки важността на проблема с развитието на ръчните умения и факта, че развитието на ръката на детето трябва да започне от ранна детска възраст, организирах художествен кръг „Пластилиново чудо“ - основната идея на който е рисуване на картини - пластилин, пластилинография.

Проблемът за развитието на фината моторика и ръчните умения в часовете по изобразително изкуство също е много актуален, тъй като именно визуалните дейности допринасят за развитието на сензомоторните умения - последователност в работата на окото и ръката, подобряване на координацията на движенията, гъвкавост , сила, точност при извършване на действия, корекция на фините двигателни умения на пръстите на ръцете Децата овладяват уменията и уменията за работа с инструменти (в рисуването - молив и четка, в апликацията - ножица и четка, в моделирането - купчина). В тези класове децата развиват способността да работят с инструмент (разбира се, ако детето е научено как да държи и работи правилно с инструментите).

Пластилинографията е един от сравнително скорошните появи на нов жанр (вид) във визуалните изкуства.
Концепцията " " има два семантични корена: "графит" - да създаваш, рисуваш, а първата половина на думата "пластилин" предполага материала, с който се изпълнява планът.

Този жанр представлява създаването на мазилка, изобразяваща повече или по-малко изпъкнали, полуобемни обекти върху хоризонтална повърхност, използвайки нетрадиционни техники и материали. Например, декориране на повърхността с мъниста, семена от растения и естествени материали. В някои случаи с помощта на техниката на пластилинография се модифицира продукт, което води до създаване на оригинални произведения. Например пейзаж е изобразен графично върху равна повърхност, а детайлите на преден план са изобразени с помощта на пластилинография.

Основен материал - , а основният инструмент в пластилинографията е ръката (или по-скоро двете ръце), следователно нивото на умение зависи от майсторството на собствените ръце. Тази техника е добра, защото е достъпна за деца от начална предучилищна възраст, ви позволява бързо да постигнете желания резултат и въвежда известна новост в детското творчество, което го прави по-вълнуващо и интересно, което е много важно за работата с деца.

Часовете по пластилинография представляват чудесна възможност за развитие и обучение на децата.

Класовете по пластилинография допринасят за развитието на умствени процеси като внимание, памет, мислене, както и за развитието на творчески способности. Пластилинографията насърчава развитието на възприятието, пространствената ориентация, сензомоторната координация на децата, т.е. онези важни за училище функции, които са необходими за успешното учене в училище. Децата се учат да планират работата си и да я изпълняват.

Правейки пластилинография, детето развива ръчни умения, укрепва силата на ръцете, движенията на двете ръце стават по-координирани, а движенията на пръстите се диференцират, детето подготвя ръката за овладяване на такова сложно умение като писане. Всичко това се улеснява от доброто натоварване на мускулите на пръстите.

Едно от несъмнените предимства на класовете по пластилинография с деца от начална предучилищна възраст е интегрирането на предметни области на знанието. Дейността на пластилинографията ви позволява да интегрирате различни образователни сфери. Темите на часовете са тясно преплетени с живота на децата, с дейностите, които те извършват в други класове (запознаване с околния свят и природата, развитие на речта и др.).

Тази структура на часовете в кръга „Пластилиново чудо“ допринася за по-успешното развитие на образователната програма. Към края на което децата:

Осъществяване на когнитивна дейност. Всички подбрани материали за класове с деца са с практическа ориентация, разчитат максимално на техния житейски опит, помагат да се подчертае същността на характеристиките на изучаваните обекти и явления и активират образи и идеи, съхранявани в дългосрочната памет. Те му позволяват да изясни вече придобитите знания, да ги разшири и да приложи първите варианти на обобщение.

Обогатете речника си по интересен начин. В процеса на разиграване на сюжета и извършване на практически действия с пластилин има непрекъснат разговор с децата. Такава игрова организация на дейностите на децата стимулира тяхната речева активност, предизвиква имитация на реч, формиране и активиране на речников запас и разбиране на детето за речта на другите.

Запознайте се с произведения на изкуството, стихотворения, детски песнички, игри с пръсти.

При деца се появяват първите елементарни математически понятияотносно сметката, размера, величината.

Разработете сензорни стандарти.Сензорното развитие заема едно от централните места в работата с деца по пластилинография. В по-младата група се развиват общи сензорни способности: цвят, форма, размер.

Децата се възпитават тактилни и топлинни усещания на пръстите.Необходимостта от тактилни и топлинни сетива с върховете и възглавничките на пръстите се определя от практиката на живота и трябва да се превърне в необходима фаза на обучение и натрупване на социокултурен опит на детето.

Децата в предучилищна възраст най-добре се запознават с материалите чрез тактилни усещания. По време на заниманията на кръжока впечатленията, знанията и емоционалното състояние на децата се реализират в изобразителното изкуство.

Но основното значение на часовете по пластилинография е това в края на обучението, Детето развива ръчни умения, укрепва силата на ръцете, движенията на двете ръце стават по-координирани, а движенията на пръстите се диференцират. Това се улеснява от доброто мускулно натоварване на пръстите. Децата развиват щипково хващане, т.е. хващане на малък предмет с два пръста или щипка; те също могат самостоятелно да извършват движения във всичките му качества: сила, продължителност, посока и др.

Създаването на допълнителна образователна програма беше оправдано от липсата на методическа подкрепа за класове по пластилинография и актуалността на проблема за развитието на ръчни умения при деца от начална предучилищна възраст. Също така, тази образователна програма осигурява своевременно, цялостно развитие на личността на детето в ранна възраст, като се вземат предвид неговите индивидуални и психофизически характеристики; активно помага на всяко дете да овладее съобразените с възрастта му умения и знания и го учи да анализира системно и компетентно получените резултати.

Цел и задачи

допълнителни образователни програми

"Чудо от пластилин"

Мишена: Развитие на ръчни умения при деца от начална предучилищна възраст чрез пластилинография.
Задачи:

Научете се да предавате най-простото изображение на предмети, явления от околния свят чрез пластилинография.

- Научете основните техники на пластилинографията (пресоване, размазване, прищипване, притискане).

Научете се да работите в дадено пространство.

Научете се да приемате задача, да слушате и чувате речта на учителя, да действате според модела и след това според устните инструкции.

Научете се да изследвате различни предмети (обекти), използвайки визуални и тактилни усещания, за да обогатите и изясните възприятието за тяхната форма, пропорция и цвят.

Развийте уменията за внимателна работа с пластилин.

Култивирайте отзивчивост, доброта, способността да симпатизирате на героите и желанието да им помогнете.

Възпитаване на желание за участие в създаването на индивидуални и колективни творби.

Развийте фини двигателни умения, координация на ръцете и контрол на очите.

Развивайте изобразителното изкуство на децата.

Разработете сюжета и концепцията на играта.

Развийте интерес към процеса и резултатите от работата.

Развийте интерес към работата в екип.

На всеки урок детето се пита нова учебна задача , чиято консолидация и усложнение става в следващите класове.

месец

Тази програма е предназначена за деца от начална предучилищна възраст (от 2 до 4 години).

Първоначалното ниво на развитие на децата, необходимо на децата да овладеят качествено съдържанието на тази програма:

- Прелиства книга, като хваща няколко листа едновременно; - рисува драскулки; - събува чорапи и обувки; - Слага си шапката.

Тази програма осигурява две години обучение.

Провежда се работа по развиване на умения за пластилинография на няколко етапа,при всяка от които се поставят определени задачи пред детето.

Научете се да не излизате извън очертанията на рисунката

Научете се да използвате пръста си, за да размазвате пластилин по цялата рисунка, сякаш я рисувате.

Използвайте няколко цвята пластилин

За да изразите работата си, можете да използвате помощни предмети (кости, пера и др.)

Научете се да използвате специален стек за печат.

Научете се да правите нещата

Научете се да вършите работата си внимателно

Научете се да изпълнявате колективни композиции с други деца

Научете се да възстановявате последователността от извършени действия

Научете се да се държите като учител

Научете се да действате според устните инструкции на учителя

Занятията се провеждат веднъж седмично: 10 минути в 1-ва по-млада група; 15 минути във 2-ра младша група.Занятията се провеждат както фронтално, така и колективно. Вечерта в блока за съвместни дейности с деца.

При разработването на тази програма бяха избрани най-интересните налични теми и сюжети, които биха могли да привлекат детето и да му помогнат да се отвори. За всеки урок са подбрани подходящи игри с движение, гимнастика за пръсти, загрявка на ръцете (Приложение № 1). За решаване на възложените проблеми по време на занятията бяха използвани максимално всички анализатори на детето: слухови, зрителни, тактилни и др.

Занятията се провеждат изцяло под формата на игра. Игровите техники осигуряват динамиката на учебния процес, максимално задоволяват потребностите на детето от независимост - реч и поведение (движения, действия и др.). Използването на игри при обучението на деца по пластилинография спомага за активизиране на дейността на децата, развиване на познавателна активност, наблюдателност, внимание, памет, мислене, поддържа интерес към това, което се изучава, развива творческо въображение, въображаемо мислене.

Игрови техники,

използвани в часовете по допълнително обучение.

Програмата е разработена, като се вземе предвид изпълнението междупредметни връзкипо раздели:- „Художествена литература“, където се използват произведения с образователна насоченост.- „Развитие на речта“, където речникът се обогатява, разширяват и изясняват знанията на децата за околната среда.- „Продуктивни“ класове, където изображенията бяха консолидирани.-""Когнитивни"" класове, където се консолидират изображения ипонятия за живата и неживата природа.- „Класове по музика“.

Прогнозирани резултати от усвояването на програмното съдържание от децата:

- държи молив, стек - печат с три пръста; - чертае линия, свързваща две точки;- копира квадрат;- самостоятелно разкопчава и закопчава копчета;- реже с ножица; - владее основните техники на пластилинографията: (пресоване, намазване, пресоване); - вижда и работи в дадено пространство. Педагогически анализе разработено усвояване от децата на съдържанието на програмата въз основа на диагностика, препоръчан от I.A. Skvortsov, N.A. Ermolenko, Ernst J. Kiphard „Как се развива вашето дете“, „Показатели на невропсихическото развитие на децата през втората - третата година от живота“, разработен от N.M. Аксарина, К.Л. Печерой, Г.В. Пантюхина, изобразителна дейност” (Приложение № 2).

Изследователски методи:

- Контрол на изпълнението на работата- Поддържане на карта за наблюдение на овладяването на техниките за пластилинография - Анализ на готовите работи- Диагностика

Проучване на нивото на развитие на ръчните умения на децата се провежда два пъти годишно (октомври, април) в следните области:

Визуални умения на децата;

Умения за самообслужване;

Тези области се основават на специфични умения на детето, които най-точно характеризират нивото на развитие на ръчните умения на определен възрастов етап (Приложение № 3).

Обобщаващи форми

изпълнение на програмата за допълнително образование :

- изложби на творчески творби за родители;- открити класове;- диагностични резултати;- изказвания на педагогически четения и др.

Учебен и тематичен план.

Списък на секциите

Работа с родители.

Като част от изпълнението на програмата за допълнително образование „Пластилиново чудо“ е определена система за работа с родители (законни представители) на учениците.

* Ежегодно се проучва състоянието на семейството и се провежда анкета на родителите.

* Проучване на заявките на родителите за образователни услуги.

* Организира се системна работа на родителския комитет.

Разглеждат се въпроси за привличане на допълнителни средства за развитие и укрепване на материалната база и учебния процес на групата.

Разнообразието от форми и методи на работа помага да се намери общ език с различни категории родители. Взаимодействието с родителите е насочено към обмяна на опит, повишаване на педагогическата компетентност на родителите, развитие на техните педагогически умения и др.

Организират се различни форми на работа с родители, разработени са теми за родителски срещи, консултации за развитието на ръчните умения при малки деца, майсторски класове, разговори (Приложение № 4).

Методическа подкрепа

към програмата за допълнително образование „Чудо от пластилин“

1. Абрамова Л.П. Бушките са агнета. Игри с пръсти. - М .: Карапуз, 2003.2. Агаян Г.Г. Посещение на слънцето. Игри с пръсти. - М.: Карапуз, 2004.3. Агаян Г.Г. Нагазихме, нагазихме. Игри с пръсти. - М.: Карапуз, 2004.4. Anishchenkova E.S. Пръстова гимнастика за развитие на речта на деца в предучилищна възраст. – М.: АСТ: Астрел, 2006.5. Бардишева Т.Ю. Ще пробождам, ще пробождам! Игри с пръсти. - М.: Карапуз, 1999.6. Болшакова С. Е. Формиране на фини двигателни умения на ръцете: Игри и упражнения - М.: ТЦ Сфера, 2009.7. Давидова Г.Н. Пластилинография за деца. – Скрипториум, 2003.8. Курнишева Л.Е. Начало: Основна програма за развитие на дете в предучилищна възраст. – М.: Издателство „Карапуз”, 2001– (Център „Предучилищно детство” на името на А. В. Запорожец”).9. Куровски Дмитрий. Божият замисъл: Човешката ръка - Статия от вестник „Интелигентен дизайн” № 5 - www.origins.org.ua10. Kiphard, Ernst J. Как се развива вашето дете? – М.: Теревинф, 2006.11.Колцова М.М. Двигателна активност и развитие на мозъчните функции на детето. – М.: Педагогика, 1973. – С. 14412.Колцова М.М. Детето се научава да говори. – 2-ро изд., преработено. и допълнителни – М.: Сов. Русия, 1979. – С. 19213. Lykova I.A. Визуални дейности в детската градина. Ранна възраст – М.: КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА: Творчески център “СФЕРА”, 2007 г.14. Lykova I.A. Визуални дейности в детската градина. Младша възраст - М.: КАРАПУЗ - ДИДАКТИКА: Творчески център "СФЕРА", 2007г.15. Парамонова Л.А.Развиващи дейности за деца на 2-3 години. – М.: OLMA Media Group, 2007.16. Под редакцията на Серебряков Н.В. Диагностични прегледи на деца от ранна и ранна предучилищна възраст. – СПб.: КАРО, 200817. Павлова Л. Значението на развитието на ръчните действия. Предучилищно образование. 1984, бр18. „Ръка и ум” Откъс от книгата на Пола Лилиард и Лин Джесен (САЩ) „Монтесори от самото начало” Превод от английски Евгения Ткачева. Руско издание от Елена Хилтунен. - www.trening.montessoricity.ru19. Самойленко Наталия. Как да развием бебето. - Списание Здраво семейство - www. maminsite.ru20. Цвинтарни В.В. Играем с пръсти и развиваме речта. - Санкт Петербург: Хардфорд, 199621. Шницкая И.О. Апликация от пластилин Д.: Феникс, 2008г.22. Янушко Елена. Помогнете на вашето бебе да проговори! Развитие на речта на деца от 1,5 до 3 години. – М. Теревинф, 2007.23. Янушко Е.А. Лепка с малки деца (1-3 години). Методическо ръководство за възпитатели и родители. – М.: Мозайка – Синтез, 2006.

Неотдавна публикувах статия за това как можете да организирате първите си часове в . В статията говорих главно за образователни игри с тесто, които ще помогнат на бебето да се научи да отщипва, да реже тестото, да оставя отпечатъци върху него и като цяло да прави много интересни неща с него :) Днес бих искал да продължа тема за моделиране, но се спрете малко повече на моделирането вече не от тесто, а от пластилин, и предложете на вашето внимание опции за първите занаяти от пластилин с вашето бебе.

Известно е, че часовете по моделиране са изключително полезни за децата. Дори по време на такива на пръв поглед прости действия като разточване на колобок или наденица, се развиват въображението и творческото мислене на детето. Детето се научава да възприема триизмерни изображения и в същото време тренира фината моторика, което има много благоприятен ефект върху развитието на речта и подготовката на ръката за писане. С други думи, моделирането като цяло има много благоприятен ефект върху интелектуалното и емоционалното развитие на детето, така че е много препоръчително да го включите в редовните занимания с детето си.

Често майките смятат, че е твърде рано да се ваят с едногодишно бебе, защото... детето най-вероятно ще иска да опита пластилина. Въпреки това, дори ако детето ви се опита да го опита, не се отказвайте веднага от вашите уроци по творчество! Опитайте се да покажете на детето си на какво е способен пластилинът, покажете колко необичайни неща могат да бъдат направени от него. Дори ако детето упорито продължава да „опитва“ моделиращата маса, тогава първо извайвайте от. Първо, нищо лошо няма да се случи, ако детето го опита, тъй като е абсолютно естествено, и второ, след няколко дегустации детето най-вероятно ще откаже това занимание, защото... тестото е много солено на вкус.

Всички занаяти в тази статия могат да бъдат направени от пластилин или тесто (купено от магазина, Play Doh или домашно). Единственото нещо, което си струва да се отбележи, е, че когато правите стикери на хартия, пластилинът ще се придържа към хартията много по-добре от тестото. Ако работите с пластилин, тогава изберете най-мекия пластилин за практика, така че бебето да не бъде разочаровано след първите си опити за извайване.

Винаги помнете, че творческите дейности не трябва да продължават повече от 5-10 минути. Не възпирайте и не принуждавайте детето си да извайва с пластилин, ако не иска или е палаво. Дори лекият натиск върху бебето ще доведе до факта, че той в крайна сметка ще загуби всякакъв интерес към творчеството. Ето защо, ако детето откаже да извайва, просто му предложете тази дейност след известно време (след ден, седмица или може би месец), най-важното, не го насилвайте!

Къде да започнете класове по моделиране с дете на 1-2 години

Естествено, не трябва да извайвате сложни занаяти в първите си уроци. Сега нашата задача е да овладеем основните и най-прости умения за работа с пластилин. И така, на какво първо трябва да научите детето си:

• Отщипете парче пластелин с палец и показалец
• Омесете пластилин в дланта на ръката си
• "Изравняване"малки топчета от пластилин с показалеца си. Отначало майката прави топките за бебето, след това постепенно се научаваме да търкаляме топките заедно.
• Навийте кифличката между две длани. За предпочитане е да използвате двете ръце (вместо да търкаляте кифличката по масата), тъй като в този случай се масажират и двете длани, което е двойно по-полезно за моториката на бебето. Ако е трудно да търкаляте топка с две длани, първо можете да се научите да търкаляте кифличката върху дланта на майка си. Придайте на получената топка различни изображения, така че вашите прости манипулации с пластилин ще придобият смисъл. Например, като добавите листо към топка, можете да го превърнете в ябълка, а с помощта на кибрит или клечка за зъби можете лесно да направите истинска кифличка, която се търкулна от баба и дядо!

• Навийте колбасамежду две длани. Обикновен колбас от пластилин може лесно да се превърне в краставица за гладна кукла Маша или червей, който след това ще пълзи по ръката на бебето.

Е, сега има различни варианти за занаяти от пластилин, които можете да създадете дори с едногодишно дете.

Най-простите занаяти от пластилин

За всички занаяти ще трябва предварително да нарисувате или отпечатате шаблон за картина. В статията добавих възможност за изтегляне на най-простите черно-бели шаблони. Ако желаете, можете да ги оцветите предварително или, ако имате цветен принтер, намерете по-интересни цветни аналози на шаблоните. Мисля, че бебето ще хареса всеки вариант, дори черно-бял.

Опитайте се да се уверите, че когато създавате занаят, детето само откъсва всяко парче пластилин и, ако е възможно, го навива на топка.

• Калинка –

• Пилешки зърна –

• снежинки –

• Диня със семки –

• Петна по мухоморката –

• Дърво с листа –

Занаяти, изработени от пластилин с подреждане на елементи на определени места

• Мъниста –

• Стъпала за стълби . Поканете детето си да помогне на момичето да се изкачи на палмово дърво, за да вземе кокосови орехи - няма начин да направите това без стълба. –

• Колела на влака –

• Цвете –

• Зеброви ивици –

• Криеница от пластилин . Скриване на кок от лисицата -

Можете да използвате и готови ръководства в часовете си. Това е много удобно, защото... не изисква допълнителна подготовка преди час. Ето ръководствата, които използвахме:

• (Озон, Лабиринт, Моят магазин)

• (Озон, Моят магазин)