حروف العلة بعد الهسهسة في لواحق الاسم. كتاب مرجعي في الإملاء والأسلوب

حروف العلة O و E بعد SISSINGS

قواعد.

1. بعد الهسهسة، تحت الضغط يتم كتابته o، وفقًا

مع النطق:

أ) في نهايات الأسماء، على سبيل المثال: بسكين،

الكرة، الحدود، الشمعة (راجع النهايات غير المجهدة: المناظر الطبيعية،

البكاء، البيع، العطاء)؛

ب) في نهايات الصفات، على سبيل المثال: أجنبي،

كبير (راجع النهايات غير المجهدة: أحمر، جيد)؛

ج) في لواحق الأسماء: -ok (الراعي)،

أونوك (شبل الذئب)، -أونك-أ (نهر صغير)؛

د) في لاحقة الصفات -oe- (بيني، parcho-

ه) يجيد الأسماء (الشجاعة) والصفات

تيلني (مضحك) ؛

و) في نهاية الأحوال، مثلاً: طازج، حار، عموماً (لكن:

2. يكتب e (е) تحت التشديد بالرغم من نطقه o :

أ) في نهايات الأفعال، على سبيل المثال: يحرق، يخبز؛

ب) في اللاحقة اللفظية -yeva-، على سبيل المثال: مضغ،

اقتلاع؛

ج) في لاحقة الأسماء اللفظية -yovk-a، na-

مثال: ترسيم، اقتلاع (لكن: منشارا - من الصفة-

اذهب سكين) ؛

د) في لاحقة الأسماء -er، على سبيل المثال: المتدرب، إعادة-

ه) في لاحقة النعوت السلبية -يون- (يسقى،

مروي)، الصفات اللفظية -ey- (محروقة، مدخنة)،

وكذلك في الكلمات المشتقة (محروق، مدخن)؛

و) في حالة حرف الجر للضمير: حول ماذا؛ بكلمات

علاوة على ذلك، لا يهم.

تمرين 54. كون أسماء المخلوقات من هذه الكلمات

1) مع اللاحقة -OK: بورشت، دين، صديق، خنفساء، خطاف، مرج، رجل،

الديك، النيكل، القرن، الصدر، الفرع؛

2) باللاحقة -onok: الجمل، الدب، الفأر، الراعي؛

3) باللاحقة -onk-a: ورقة، روح، تذمر، كتاب، ساق، ملابس-

نعم، يد، قميص، كلب، امرأة عجوز.

تمرين 55. قم بتكوين الأسماء من هذه الأسماء

الصفات مع اللواحق -oe- أو -ev-.

تبادل، veche، شيء، بنس، كمثرى، قاطرة، دش، قنفذ، راف،

القصب، مغرفة، المفتاح، كعكة عيد الفصح، كوماش، الحدود، الفظ، سكين،

الديباج، الكتف، القطيفة، نسيج قطني طويل، الحرس، قماش.

التمرين 56. اكتب هذه الأسماء في النموذج

حالة مفيدة المفرد.

البرقوق الكرز، أباتشي، بارجة، تبادل، مخبأ، كبح جماح، ها-

الغضب، الساحبة، الروح، البرج، القصب، القراد، مغرفة، أعسر،

أوراق الشجر، النزوح، السائق المتهور، المراوغ، الطفل، لقطات، مي-

الغضب، المونتاج، الصفحة، الشلل، الديباج، الهليون، ختم الشمع،

النوع، التداول، الحمولة، الجرار، ثعبان العشب، المتعصب، ذيل الحصان، كرونو-

لقطات، تشيسوتشا، سيسكين، كوخ.

التمرين 57. املأ الحروف المفقودة. اشرح مرة واحدة

الفرق في الكتابة.

لؤلؤ الكرز...VKZ (صبغة) - خيط...vka، كمثرى...vka - de-

sh...vka، المال...nka - نبات...nka، دش...nka - psh...nka،

مفتاح...م - لماذا...م، كنياز...ن - ضرب...ن، مغرفة...في -

رخيص...، شعاع...م - فرن...م، سكين...فاي (منشار) - جديد-

f...vay (جرح)، سكين...vka - ترسيم الحدود...vka، سكين...n - f...n،

obzh...ry - خبرة...ry، أكتاف...m - لا يهم...m، قميص...n-

كا - الحساء...ن، مضحك...ن - إضافي...ن، كلب...نكا-موقد...ن-

كا، سويفت...م (طائر) - سويفت...م، حشرجة الموت...تكا - ش...تكا،

الكلمة...م - الخبرة...م.

التمرين 58. أعد الكتابة بإدخال الحروف المفقودة.

1. عند الفجر لم يعد الراعي يطرد الأبقار من الحبوب

واو، وفي ساعة الظهيرة لا ينادي قرنه إلى الدائرة... إليهم

(ص). 2. مثل الشبح، يذهب الشاب الآن إلى عزيزته

عتبة؛ خنجر مصنوع من أغلفة جلدية... ويخرج

قليلا (ل.). 3. أحضرت مارينا زجاجة من مشروب الروم والليمون،

السكر وبدأ الموقد يحترق (جونش). 4. أصبح جيراسيم أكثر

تكتل أمام الباب ودفعها بكتفه واقتحم المنزل

مع عبءك (ت). 5. كان كلاهما يعتقد أن الائتمان سوف ينتعش

الزراعة وسوف تعطي زخما... لصناعتنا النائمة

الكسل (S.-Sch.). 6. نقع الملابس فوق الخصر

فورستر (ن.). 7. وكان كل عمل بلا قيمة عنده

(أ. أوستر). 8. عند الظهر توقف المطر وكان لونه أبيض

زغب...ك، بدأ الثلج يتساقط على طين الخريف...ك (نيك).

9. سار العم وإيجوروشكا لفترة طويلة في الشوارع القوية (الفصل).

10. كان الجندي يرتدي قميصاً أحمر اللون (م.ج.).

11. من خلال الأغصان البنية العارية للأشجار يوجد سلام

السماء بلا حراك تطير (سيراف). 12. النسيم، تهب-

الستار المثير للحكة، تفوح منه رائحة زهور العسل

(أ.ن.ت.). 13. الدخن... الشعرية، الشعرية... في- ظهر على الطاولة

نيكي، حساء الملفوف مع المرق (ناعم). 14. تحت سيطرة دي-

غنت شحم أوركسترانا بشكل جميل وكثيف

جوقة رائعة (الهائم). 15. توقف غريغوري عند

قرية صغيرة واحدة ليلا (شول). 16. متى

في ضوء البرق الوامض بشكل متكرر، رأوا مجموعتين

التكوين النسائي (القوزاق). 17. طفو كورزه في قاماته، قعقعة-

التصفيق على الماء بكفيك (ن. ديكوفسكي). يكون. بحلول الصباح

أشرقت الأرضية المطلية مثل بوش... (الشعير،). 19. على

كان يرتدي سترة ذات ياقة مطوية إلى الأسفل،

مربوط بحزام شديد الانحدار مع شرابات (النمل) ، 20.

أزرع كما لو كان من غربال، ولكن ليس مسحوقًا، أتسلق إلى الحبوب،

ولكن ليس دودة (لغز). 21. الوحش لا يبالي بالفرس

يأخذ (أكل،). 22. تحت شجرة صنوبر في الغابة يقف رجل عجوز،

قبعة حمراء... ك (لغز).

حروف العلة بعد C

قواعد.

1. بعد c في النهايات واللواحق تحت الضغط يكتب -

شيا 0، بدون تأكيد - هـ الأربعاء: النهاية - الرقص، المقاتلون - كومسو-

مولتسيف، معطف - فستان، نهاية - تشينتز، حلقة-

يرن - يرن.

"1. بعد ц في النهايات واللواحق يُكتب ы، وليس i،

على سبيل المثال؛ المصارعون، السمين، .sestritsyn.

التمرين 59. أعد الكتابة بإدخال الحروف المفقودة.

1. ورداً على الثعالب الودودة...كلام الغراب ينعق-

لا في أعلى رئتيه (Kr.). 2. إذًا فإن الشجرة... لها أوراقها الخاصة

يتغير مع كل ربيع (ص). 3. أحد الأشخاص الذين أجرينا معهم المقابلات

نيكوف، لا يزال شابًا، شاحب الوجه ورجل ينظر حوله...

ملأنا جميعًا بالحيرة (ت). 4. ضفاف وقاع النهر

تتناثر مع الكوارتز (Meln.-Pech.). 5. في معطف قصير مع

كان ياكوف يعبث بأكمامه القصيرة ويسكب في أباريق الشاي

شاي كي (MG). 6. القروح القديمة التي تم شفاءها تحولت إلى اللون الأبيض اللامع

مع بقع ندبة (كوبر). 1. النوارس الصغيرة

من الملائم الرنين...الرنين بكميات كبيرة وبالتالي الترتيب

التعرف على الطرق الجوية للطيور المهاجرة في آن واحد

(خاص). I. شمس منخفضة من تحت اللمعان... قتال أوراق الشجر

شق طريقه بين جذوع العقد (A.N.T.). 9. هي

كنت أستعد لرقص سندريلا لأول مرة (باكستان). 10. بواسطة

الجذع، على مسافة متساوية من بعضها البعض، إلى غاية

قمم مع القواطع الدائرية العادية في قسمين

تمت إزالة الخشب بعمق سنتيمتر (هل.). 11. نحن

وقفت، ضاغطة على مدخل أنبوب النفق،

مزين من الخارج بألواح من الحجر البري (قطة).

12. باتمانوف لم يسمح لرئيس القسم بالتعامل مع الأمور الصعبة،

سبينز...النظرة (بالفعل).

التمرين 60 (متكرر). أعد الكتابة عن طريق إدخال pro-

الحروف الفارغة وفقا لقواعد كتابة حروف العلة

nykh بعد الهسهسة وc في الجذور واللواحق والنهايات.

1. وضعت ملابسي الجديدة ولففت نفسي بمعطف من الفرو ونمت

(77.). 2. لقد أطلقوا العنان للباندورات والتمبال - وبدأت الحرارة

ها (ز). 3. يعرف الإنجليز في كل مكان كيفية إحضار...

إيتي (جونش). 4. ذهبنا إلى محل الحلويات وشربنا أكوابًا

كه ش...كولادا (S.-Sch.). 5. تبدأ في إعادة الأمور غير

كم شعري ... ويجعلني أذهب إلى المرآة

(أسود). 6. كان إدوارد متسابقًا ممتازًا، متساويًا

كاتب كتب، لاعب جمباز، وينجلر، سيد التدريب

لتربية الخيول الأكاديمية (جريج). 7. الله أعلم

كان عقل التلميذ قيد الاستخدام! (غرفة.). 8. كاتب صغير

جديلة، قطع...ورجل ذو أنف أحمر و...قضية-

يرتدي قبعة ويدخل إلى الحشد (الفصل). 9. عند باب القاعة قصة

كان ليوتوف يرتدي قفطان مطرز (M. G.). 10. أصبح كل شيء

سواء ... التوبة مع كاترينا أندريفنا ولياخوف (Ve-

الدقة.). ثانيا. بدأت أمراض الرئة والسعال

(7/. موروزوف). 12. الحقيقة فلسا واحدا (المنارة).

13. بالقرب من fanzochka آخر كانت هناك أكوام من

قشرة السلطعون، المجففة والمحمرة في الشمس-

تسي (هل.). 14. أخيرًا، انزلق القارب مع حفيف

القاع الرملي (A.N.T.). 15. اجتاحهم خوف رهيب

الظلام والأحياء الفقيرة غير السالكة ... بو (شيشك.). 16. السجلات السفلية

لقد تعفنت الطاحونة، والحوض الذي تتدفق منه

مياه البركة على العجلة، فاسدة ومائلة (Telesh.).

17. بالكاد سمعت همسات إعجابي...

(سلس). 18. قماش معلق للدراجات

قاد السائق بسرعة اثني عشر كيلومترا لكل

ساعة كبار المقيمين (الاحتياطي الفيدرالي). 19. كان طلاب الجامعة يشعرون بالحسرة

حان وقت الشاي: لقد أجروا الاختبارات (إرينب). 20. سريوزا غاضب -

لكنه حفيف القماش ونقر على المصراع (بدعة). 21. ستا-

ريتش...ك وجد خطأً شديدًا فينا (لاوست). 22. إلى العربة

جاءت فتاة ترتدي وشاحًا أبيضًا من أسفل و Ts...geykov

سترة (النمل). 23. كان واضحاً للجميع أن الخبز محمص...

أن الحرق العمد كان من عمل شعبه (بوب). 24. على الفور

بعد دفعة قوية، تم تحطيم قبة المسجد.

طفح جلدي... تا (سايان). 25. التخفي بيننا وخاصة بيننا

بين الشباب، أصبحت المهنة الأكثر تفضيلا (باب).

26. هنا وهناك سقطت أشياء ثقيلة على الثلج بضربة خفيفة.

قطرات الربيع (الحقل). 27. كم عدد الغابة البرية... ب أين

الناس لم يدخلوا بعد! (بالفعل). 28. النباح على الأشجار و

أصبحت الشجيرات لامعة ... ملتوية، لامعة (V. Pol-

ثوراتسكي). 29. كان على متن القارب بحارة أصحاء وأقوياء

جنود مسلحون بالخناجر والمسدسات (ترانس.).

30. الخنزير يأكل... اللحم، لكنه لا يلاحظ شجرة البلوط (أكلت).

التمرين 61 (متكرر). أعد الكتابة عن طريق إدخال أين

الحروف الضرورية والمفقودة. كتابة الكلمات باللغة الأجنبية

تحقق من الأصول في القاموس.

1.1. المساومة على الفتاة ليست في قواعدي

(ل.). 2. في العاصفة العاصفة سُمعت فيضانات

موجات (ت). 3. إلى جانبهم، كان هناك متنافسون آخرون

على يد الأخت (S.-Sch.). 4. يمكنك أن تجد مفيدة للغاية

سوابق قوية في ممارسة القنانة (S.-Shch.).

5. كان راعي Samghin شغوفًا بشكل خاص بالأشخاص...

الكلمات الغامضة لـ Golenishchev-Kutuzov (M. G.).

6. أصبحت السفن الحربية بعد الانتهاء من الحملة الصيفية

ذهب إلى الميناء (نوفمبر - العلاقات العامة) لفصل الشتاء. 1. السوفييت في-

telgencia جزء لا يتجزأ من الشعب (A.N.T.).

8. من وقت لآخر نوعا ما

بعض المشاكل والحوادث (Telesh.). 9. غير مقبول

أطلق الياتل إعصارًا من نيران المدفعية والسلاسل

ذهبنا إلى الهجوم (فورم.). 10. الهرولة إلى الأمام

ذهب سلاح الفرسان (فورم.). 11. بعد الإفطار كامل الوجبة...

ذهبت نيا إلى دار الاستراحة (جيد). 12. من العام المقبل

أرادت أولغا أن تبدأ تجارب تلطيف الجديد

أصناف من أشجار التفاح والكرز وعنب الثعلب (آرام).

ثانيا. 1. في المجتمع الاشتراكي لا يوجد عداء

تناقضات خلقية . 2. الثورة دمرت

ب...ل...فصول مسورة. 3. في أمسية شعرية مع الألم

حقق الشاعر الشاب نجاحا كبيرا. 4. الخط المشترك

الذي يقسم الزاوية إلى نصفين يسمى بي... إكتري... أوه.

5. تعامل المبتدأ بشكل جيد مع الدور الصعب

مثير للاهتمام من ذوي الخبرة. 6. عدد السكان في الخارج

زادت البلدان بسبب ... الهجرة. 7. اختتم

جسد...حشد...الحركة الثورية الصاعدة-

في عام 1905 كانت هناك حرب مسلحة في ديسمبر...

الرقص. 8. لقد أشرقت الشمس بالفعل عالياً فوق الأفق.

9. انتهت منافسة الطاولة

(بينج بونج). 10. كان تاريخ النبات بأكمله... أنيقًا

1. يكتب في نهاية الأسماء والصفات:

أ) تحت الضغط-يا:

الدوران يام يا دكتور يام، كوخ يام، الكرة يام، غريب يانجاح باهر عظيم يااذهب يا خواتم يام، الاصبع يا;

ب) بدون لهجة-ه:

منظر طبيعى هم، هيبة هم، أحمر هواو جيد هاذهب يا اصبع هم، فساتين ه.

2. في لواحق الأسماء والصفات والأحوال مكتوب:

أ) تحت الضغط-يا:

خطاف ياإلى الكتب يانكا، قماش ياعواء، الرصاص ياطازج، طازج يا، المجموع يا، حار يا,لكن حتى الآن ه;

ب) بدون لهجة - مع:

كتب هتشاكا، خطاب هنكا، طازجة هنكي، كاليكو هضد.

تذكر الإملاء ё تحت الضغط في الحالات التالية:

أ) في النهايات الشخصية للأفعال:

تدفق هر، كذب هر، الفرن هتي؛

ب) في لواحق الأفعال والأسماء المتكونة من هذه الأفعال:

انطفأت هعواء، اقتلاع هعواء، بين هفكا،

raskorch هفكا، ليلة هفكا؛

ج) في لاحقة-إيه:

تودد هص، تجربة هص، موصل هص ؛

د) في لواحق النعت:

معركة هتوقف هشجاع ومقاتل هن، توقف هن؛

ه) في لواحق الصفات اللفظية والأسماء المكونة منها:

إل جي هنيويورك، كوبتش هجديد، جاف هنيويورك، إل جي هنكا، كوبتش هنكا، المس هنكا، مكثفة هنكا؛

ز) بالكلمات لا يهم (كل نفس)و و .

3. بعد ц في اللواحق ونهايات الأسماء والصفات يكتب ы:

خيار س، العراوي س، أحمر الوجه سال, الثدي سن يا أخوات سن.

سابعا. الأسماء الإملائية

الأخطاء الإملائية للأسماء هي الأكثر شيوعًا:

1. في نهايات الأسماء:

تذكر قواعد اختيار حرف علة غير مضغوط في النهايات:

ملحوظة:أنا الطبقة - اسم ف.ب.، م.ب. على ال- أ (-أنا)(النهر، العم)؛

الدرجة الثانية - اسم السيد. مع نهاية الصفر، راجع. ر.

على - يا (-ه)(الجدول، الحقل)؛

الدرجة الثالثة - اسم w. r. إنهاء صفر ب(ليلة يا أمي).

على سبيل المثال:عن الأم (الفصل الثالث، ص.)، على الطريق (الفصل الأول، ص.)، على الهاوية (الفصل الثاني، ص.).

على سبيل المثال:عن المثقفين (ص) وعن العمل (ص) ،

في مصحة (PP).

ملحوظة:

أ) للأسماء s.r. على-أي في ص. - النهاية-ه:

(عن السعادة، على شاطئ البحر، في منطقة القوقاز، لكن النسيان - في النسيان)؛

ب) للأسماء م.ر. و ث. مع لاحقة-البحث في Im.p.

صيغة المفرد-ه:

بيت بيت همستنقع - مستنقع ه,

التمهيد - الأحذية ه، بارد بارد ه;

في الأسماء zh.r. -أ:

يد - يد أوالساق - سكين أالأوساخ - الأوساخ أ;

ج) للأسماء ذات اللواحق-أذن،-يوشك,-عشق,-yshk، في Im.p. وحدات هو مكتوب-وإذا ولدوا أو السيد. (الروح) و-عن الكلمات sr.r. والسيد ر. (جماد):

جد - جد أ- السيد. (روح.)

ابي ابي أ- السيد. (روح.)

الأم - ماتوشك أ- ص. (روح.)

شارك شارك أ- ص. (جماد)

المجال - القطب يا- ريال سعودى.

الحبوب - الحبوب يا- ريال سعودى.

خبز - خبز يا- السيد. (جماد)

منزل - منزل صغير يا- السيد. (جامد).

2. في لواحق الأسماء:

أ) لاحقة-إيك (-نيك،-chik) عند الرفض يحتفظ بحرف العلة و:

مفتاح وك - مفتاح وكا، الإصبع وك – الاصبع وكا؛

لاحقة-ek يفقد حرف العلة e:

حافة هك - الحافة، المطرقة هك - مطرقة.

ب) الجمع-حازوق-مكتوبة بكلمات مكونة من كلمات ذات أصل-جيم:

الدرج - الدرج و chka، زر - أزرار وتشكا؛

وفي جميع الحالات الأخرى هو مكتوب-إيشك-:

زويا – زوي هتشكا، فانيا – فان هتشكا,

البيدق - البيدق ه Chka، الوقت - الوقت هتشكو؛

ج) الجمع-شركة.-تكتب بأسماء مكونة من كلمات ذات أصل-في:

الاكتئاب - الاكتئاب و NKA، zavalina - انسداد ونكا؛

-انك-مكتوبة في الأسماء المكونة من الكلمات في-على و-نيا:

الكرز - فيش هنكا، الصنوبر – استغاثة هنكا؛

د) لاحقة-يتم كتابة chik بمعنى الشخص بعد d، t، z، s، zh:

التفاف فتاة جميلة، ربط فتاة جميلة، انشقاق فتاة جميلة;

وفي حالات أخرى هو مكتوب-صندوق:

العوامة صندوقفانوس صندوق، حجر صندوق;

يرجى ملاحظة: الجمع بين nsch وnsch يكون دائمًا بدون b:

طبل nschإيك، كابا LFإيك، سارافا LFإيك.

حروف العلة O و E بعد SISSINGS

قواعد.

1. بعد الهسهسة، تحت الضغط يتم كتابته o، وفقًا

مع النطق:

أ) في نهايات الأسماء، على سبيل المثال: بسكين،

الكرة، الحدود، الشمعة (راجع النهايات غير المجهدة: المناظر الطبيعية،

البكاء، البيع، العطاء)؛

ب) في نهايات الصفات، على سبيل المثال: أجنبي،

كبير (راجع النهايات غير المجهدة: أحمر، جيد)؛

ج) في لواحق الأسماء: -ok (الراعي)،

أونوك (شبل الذئب)، -أونك-أ (نهر صغير)؛

د) في لاحقة الصفات -oe- (بيني، parcho-

ه) يجيد الأسماء (الشجاعة) والصفات

تيلني (مضحك) ؛

و) في نهاية الأحوال، مثلاً: طازج، حار، عموماً (لكن:

2. يكتب e (е) تحت التشديد بالرغم من نطقه o :

أ) في نهايات الأفعال، على سبيل المثال: يحرق، يخبز؛

ب) في اللاحقة اللفظية -yeva-، على سبيل المثال: مضغ،

اقتلاع؛

ج) في لاحقة الأسماء اللفظية -yovk-a، na-

مثال: ترسيم، اقتلاع (لكن: منشارا - من الصفة-

اذهب سكين) ؛

د) في لاحقة الأسماء -er، على سبيل المثال: المتدرب، إعادة-

ه) في لاحقة النعوت السلبية -يون- (يسقى،

مروي)، الصفات اللفظية -ey- (محروقة، مدخنة)،

وكذلك في الكلمات المشتقة (محروق، مدخن)؛

و) في حالة حرف الجر للضمير: حول ماذا؛ بكلمات

علاوة على ذلك، لا يهم.

تمرين 54. كون أسماء المخلوقات من هذه الكلمات

1) مع اللاحقة -OK: بورشت، دين، صديق، خنفساء، خطاف، مرج، رجل،

الديك، النيكل، القرن، الصدر، الفرع؛

2) باللاحقة -onok: الجمل، الدب، الفأر، الراعي؛

3) باللاحقة -onk-a: ورقة، روح، تذمر، كتاب، ساق، ملابس-

نعم، يد، قميص، كلب، امرأة عجوز.

تمرين 55. قم بتكوين الأسماء من هذه الأسماء

الصفات مع اللواحق -oe- أو -ev-.

تبادل، veche، شيء، بنس، كمثرى، قاطرة، دش، قنفذ، راف،

القصب، مغرفة، المفتاح، كعكة عيد الفصح، كوماش، الحدود، الفظ، سكين،

الديباج، الكتف، القطيفة، نسيج قطني طويل، الحرس، قماش.

التمرين 56. اكتب هذه الأسماء في النموذج

حالة مفيدة المفرد.

البرقوق الكرز، أباتشي، بارجة، تبادل، مخبأ، كبح جماح، ها-

الغضب، الساحبة، الروح، البرج، القصب، القراد، مغرفة، أعسر،

أوراق الشجر، النزوح، السائق المتهور، المراوغ، الطفل، لقطات، مي-

الغضب، المونتاج، الصفحة، الشلل، الديباج، الهليون، ختم الشمع،

النوع، التداول، الحمولة، الجرار، ثعبان العشب، المتعصب، ذيل الحصان، كرونو-

لقطات، تشيسوتشا، سيسكين، كوخ.

التمرين 57. املأ الحروف المفقودة. اشرح مرة واحدة

الفرق في الكتابة.

لؤلؤ الكرز...VKZ (صبغة) - خيط...vka، كمثرى...vka - de-

sh...vka، المال...nka - نبات...nka، دش...nka - psh...nka،

مفتاح...م - لماذا...م، كنياز...ن - ضرب...ن، مغرفة...في -

رخيص...، شعاع...م - فرن...م، سكين...فاي (منشار) - جديد-

f...vay (جرح)، سكين...vka - ترسيم الحدود...vka، سكين...n - f...n،

obzh...ry - خبرة...ry، أكتاف...m - لا يهم...m، قميص...n-

كا - الحساء...ن، مضحك...ن - إضافي...ن، كلب...نكا-موقد...ن-

كا، سويفت...م (طائر) - سويفت...م، حشرجة الموت...تكا - ش...تكا،

الكلمة...م - الخبرة...م.

التمرين 58. أعد الكتابة بإدخال الحروف المفقودة.

1. عند الفجر لم يعد الراعي يطرد الأبقار من الحبوب

واو، وفي ساعة الظهيرة لا ينادي قرنه إلى الدائرة... إليهم

(ص). 2. مثل الشبح، يذهب الشاب الآن إلى عزيزته

عتبة؛ خنجر مصنوع من أغلفة جلدية... ويخرج

قليلا (ل.). 3. أحضرت مارينا زجاجة من مشروب الروم والليمون،

السكر وبدأ الموقد يحترق (جونش). 4. أصبح جيراسيم أكثر

تكتل أمام الباب ودفعها بكتفه واقتحم المنزل

مع عبءك (ت). 5. كان كلاهما يعتقد أن الائتمان سوف ينتعش

الزراعة وسوف تعطي زخما... لصناعتنا النائمة

الكسل (S.-Sch.). 6. نقع الملابس فوق الخصر

فورستر (ن.). 7. وكان كل عمل بلا قيمة عنده

(أ. أوستر). 8. عند الظهر توقف المطر وكان لونه أبيض

زغب...ك، بدأ الثلج يتساقط على طين الخريف...ك (نيك).

9. سار العم وإيجوروشكا لفترة طويلة في الشوارع القوية (الفصل).

10. كان الجندي يرتدي قميصاً أحمر اللون (م.ج.).

11. من خلال الأغصان البنية العارية للأشجار يوجد سلام

السماء بلا حراك تطير (سيراف). 12. النسيم، تهب-

الستار المثير للحكة، تفوح منه رائحة زهور العسل

(أ.ن.ت.). 13. الدخن... الشعرية، الشعرية... في- ظهر على الطاولة

نيكي، حساء الملفوف مع المرق (ناعم). 14. تحت سيطرة دي-

غنت شحم أوركسترانا بشكل جميل وكثيف

جوقة رائعة (الهائم). 15. توقف غريغوري عند

قرية صغيرة واحدة ليلا (شول). 16. متى

في ضوء البرق الوامض بشكل متكرر، رأوا مجموعتين

التكوين النسائي (القوزاق). 17. طفو كورزه في قاماته، قعقعة-

التصفيق على الماء بكفيك (ن. ديكوفسكي). يكون. بحلول الصباح

أشرقت الأرضية المطلية مثل بوش... (الشعير،). 19. على

كان يرتدي سترة ذات ياقة مطوية إلى الأسفل،

مربوط بحزام شديد الانحدار مع شرابات (النمل) ، 20.

أزرع كما لو كان من غربال، ولكن ليس مسحوقًا، أتسلق إلى الحبوب،

ولكن ليس دودة (لغز). 21. الوحش لا يبالي بالفرس

يأخذ (أكل،). 22. تحت شجرة صنوبر في الغابة يقف رجل عجوز،

قبعة حمراء... ك (لغز).

حروف العلة بعد C

قواعد.

1. بعد c في النهايات واللواحق تحت الضغط يكتب -

شيا 0، بدون تأكيد - هـ الأربعاء: النهاية - الرقص، المقاتلون - كومسو-

مولتسيف، معطف - فستان، نهاية - تشينتز، حلقة-

يرن - يرن.

"1. بعد ц في النهايات واللواحق يُكتب ы، وليس i،

على سبيل المثال؛ المصارعون، السمين، .sestritsyn.

التمرين 59. أعد الكتابة بإدخال الحروف المفقودة.

1. ورداً على الثعالب الودودة...كلام الغراب ينعق-

لا في أعلى رئتيه (Kr.). 2. إذًا فإن الشجرة... لها أوراقها الخاصة

يتغير مع كل ربيع (ص). 3. أحد الأشخاص الذين أجرينا معهم المقابلات

نيكوف، لا يزال شابًا، شاحب الوجه ورجل ينظر حوله...

ملأنا جميعًا بالحيرة (ت). 4. ضفاف وقاع النهر

تتناثر مع الكوارتز (Meln.-Pech.). 5. في معطف قصير مع

كان ياكوف يعبث بأكمامه القصيرة ويسكب في أباريق الشاي

شاي كي (MG). 6. القروح القديمة التي تم شفاءها تحولت إلى اللون الأبيض اللامع

مع بقع ندبة (كوبر). 1. النوارس الصغيرة

من الملائم الرنين...الرنين بكميات كبيرة وبالتالي الترتيب

التعرف على الطرق الجوية للطيور المهاجرة في آن واحد

(خاص). I. شمس منخفضة من تحت اللمعان... قتال أوراق الشجر

شق طريقه بين جذوع العقد (A.N.T.). 9. هي

كنت أستعد لرقص سندريلا لأول مرة (باكستان). 10. بواسطة

الجذع، على مسافة متساوية من بعضها البعض، إلى غاية

قمم مع القواطع الدائرية العادية في قسمين

تمت إزالة الخشب بعمق سنتيمتر (هل.). 11. نحن

وقفت، ضاغطة على مدخل أنبوب النفق،

مزين من الخارج بألواح من الحجر البري (قطة).

12. باتمانوف لم يسمح لرئيس القسم بالتعامل مع الأمور الصعبة،

سبينز...النظرة (بالفعل).

التمرين 60 (متكرر). أعد الكتابة عن طريق إدخال pro-

الحروف الفارغة وفقا لقواعد كتابة حروف العلة

nykh بعد الهسهسة وc في الجذور واللواحق والنهايات.

1. وضعت ملابسي الجديدة ولففت نفسي بمعطف من الفرو ونمت

(77.). 2. لقد أطلقوا العنان للباندورات والتمبال - وبدأت الحرارة

ها (ز). 3. يعرف الإنجليز في كل مكان كيفية إحضار...

إيتي (جونش). 4. ذهبنا إلى محل الحلويات وشربنا أكوابًا

كه ش...كولادا (S.-Sch.). 5. تبدأ في إعادة الأمور غير

كم شعري ... ويجعلني أذهب إلى المرآة

(أسود). 6. كان إدوارد متسابقًا ممتازًا، متساويًا

كاتب كتب، لاعب جمباز، وينجلر، سيد التدريب

لتربية الخيول الأكاديمية (جريج). 7. الله أعلم

كان عقل التلميذ قيد الاستخدام! (غرفة.). 8. كاتب صغير

جديلة، قطع...ورجل ذو أنف أحمر و...قضية-

يرتدي قبعة ويدخل إلى الحشد (الفصل). 9. عند باب القاعة قصة

كان ليوتوف يرتدي قفطان مطرز (M. G.). 10. أصبح كل شيء

سواء ... التوبة مع كاترينا أندريفنا ولياخوف (Ve-

الدقة.). ثانيا. بدأت أمراض الرئة والسعال

(7/. موروزوف). 12. الحقيقة فلسا واحدا (المنارة).

13. بالقرب من fanzochka آخر كانت هناك أكوام من

قشرة السلطعون، المجففة والمحمرة في الشمس-

تسي (هل.). 14. أخيرًا، انزلق القارب مع حفيف

القاع الرملي (A.N.T.). 15. اجتاحهم خوف رهيب

الظلام والأحياء الفقيرة غير السالكة ... بو (شيشك.). 16. السجلات السفلية

لقد تعفنت الطاحونة، والحوض الذي تتدفق منه

مياه البركة على العجلة، فاسدة ومائلة (Telesh.).

17. بالكاد سمعت همسات إعجابي...

(سلس). 18. قماش معلق للدراجات

قاد السائق بسرعة اثني عشر كيلومترا لكل

ساعة كبار المقيمين (الاحتياطي الفيدرالي). 19. كان طلاب الجامعة يشعرون بالحسرة

حان وقت الشاي: لقد أجروا الاختبارات (إرينب). 20. سريوزا غاضب -

لكنه حفيف القماش ونقر على المصراع (بدعة). 21. ستا-

ريتش...ك وجد خطأً شديدًا فينا (لاوست). 22. إلى العربة

جاءت فتاة ترتدي وشاحًا أبيضًا من أسفل و Ts...geykov

سترة (النمل). 23. كان واضحاً للجميع أن الخبز محمص...

أن الحرق العمد كان من عمل شعبه (بوب). 24. على الفور

بعد دفعة قوية، تم تحطيم قبة المسجد.

طفح جلدي... تا (سايان). 25. التخفي بيننا وخاصة بيننا

بين الشباب، أصبحت المهنة الأكثر تفضيلا (باب).

26. هنا وهناك سقطت أشياء ثقيلة على الثلج بضربة خفيفة.

قطرات الربيع (الحقل). 27. كم عدد الغابة البرية... ب أين

الناس لم يدخلوا بعد! (بالفعل). 28. النباح على الأشجار و

أصبحت الشجيرات لامعة ... ملتوية، لامعة (V. Pol-

ثوراتسكي). 29. كان على متن القارب بحارة أصحاء وأقوياء

جنود مسلحون بالخناجر والمسدسات (ترانس.).

30. الخنزير يأكل... اللحم، لكنه لا يلاحظ شجرة البلوط (أكلت).

التمرين 61 (متكرر). أعد الكتابة عن طريق إدخال أين

الحروف الضرورية والمفقودة. كتابة الكلمات باللغة الأجنبية

تحقق من الأصول في القاموس.

1.1. المساومة على الفتاة ليست في قواعدي

(ل.). 2. في العاصفة العاصفة سُمعت فيضانات

موجات (ت). 3. إلى جانبهم، كان هناك متنافسون آخرون

على يد الأخت (S.-Sch.). 4. يمكنك أن تجد مفيدة للغاية

سوابق قوية في ممارسة القنانة (S.-Shch.).

5. كان راعي Samghin شغوفًا بشكل خاص بالأشخاص...

الكلمات الغامضة لـ Golenishchev-Kutuzov (M. G.).

6. أصبحت السفن الحربية بعد الانتهاء من الحملة الصيفية

ذهب إلى الميناء (نوفمبر - العلاقات العامة) لفصل الشتاء. 1. السوفييت في-

telgencia جزء لا يتجزأ من الشعب (A.N.T.).

8. من وقت لآخر نوعا ما

بعض المشاكل والحوادث (Telesh.). 9. غير مقبول

أطلق الياتل إعصارًا من نيران المدفعية والسلاسل

ذهبنا إلى الهجوم (فورم.). 10. الهرولة إلى الأمام

ذهب سلاح الفرسان (فورم.). 11. بعد الإفطار كامل الوجبة...

ذهبت نيا إلى دار الاستراحة (جيد). 12. من العام المقبل

أرادت أولغا أن تبدأ تجارب تلطيف الجديد

أصناف من أشجار التفاح والكرز وعنب الثعلب (آرام).

ثانيا. 1. في المجتمع الاشتراكي لا يوجد عداء

تناقضات خلقية . 2. الثورة دمرت

ب...ل...فصول مسورة. 3. في أمسية شعرية مع الألم

حقق الشاعر الشاب نجاحا كبيرا. 4. الخط المشترك

الذي يقسم الزاوية إلى نصفين يسمى بي... إكتري... أوه.

5. تعامل المبتدأ بشكل جيد مع الدور الصعب

مثير للاهتمام من ذوي الخبرة. 6. عدد السكان في الخارج

زادت البلدان بسبب ... الهجرة. 7. اختتم

جسد...حشد...الحركة الثورية الصاعدة-

في عام 1905 كانت هناك حرب مسلحة في ديسمبر...

الرقص. 8. لقد أشرقت الشمس بالفعل عالياً فوق الأفق.

9. انتهت منافسة الطاولة

(بينج بونج). 10. كان تاريخ النبات بأكمله... أنيقًا

المؤسسة التعليمية للميزانية البلدية "مدرسة أوراختشي الثانوية الأساسية"

منطقة بلدية ريبنو سلوبودسكي

جمهورية تتارستان

"كتابة O وE بعد الصفير

في النهايات واللواحق

الأسماء والصفات"

(درس اللغة الروسية في الصف الرابع)

تم إعدادها وتنفيذها

مدرس المدرسة الابتدائية ليوبوف نيكولاييفنا تشوجونوفا

2016

موضوع: كتابة O وE بعد أصوات الصفير في نهايات ولاحقات الأسماء والصفات

هدف: تشكيل التهجئة o، e بعد الصافرات في نهايات ولاحقات الأسماء والصفات

مهام: - تحديد الدرجة التي اكتسب بها الطلاب المعرفة حول أجزاء الكلام (الأسماء، الصفات)، مورفيم الكلمات؛

تهيئة الظروف لتنمية مهارات كتابة الحروف O-E بشكل صحيح بعد الصفير في اللواحق ونهايات الأسماء والصفات لدى تلاميذ المدارس الابتدائية.

تطوير الكلام المتماسك والتفكير الإبداعي والقدرة على المقارنة والتحليل والتعميم.

نوع الدرس : درس في تعلم مواد جديدة.

UUD: موضوع : تطبيق المعرفة حول الموضوع قيد الدراسة؛ اتخاذ قرار جماعي في عملية الأنشطة المشتركة؛ تقييم مستوى اهتمامهم المعرفي بالموضوع قيد الدراسة؛ تحديد السمات والأنماط المميزة.

شخصي : إتقان المعنى الشخصي للتعلم؛ الدافع الواسع للتعلم، وقبول آراء الآخرين؛ تصور التعليم كقيمة شخصية؛ إعطاء احترام الذات الكافي.

موضوع ميتا

ذهني: استخراج المعلومات اللازمة من الكتاب المدرسي ومصادر المعرفة الإضافية (القواميس والبطاقات والجداول).

التنظيمية: تنظيم أنشطتهم الخاصة التي تهدف إلى تعلم أشياء جديدة؛ التخطيط لأنشطتهم؛ يعملون وفقا للخطة.

اتصالي: تخطيط التعاون التعليمي مع المعلم ومع أقرانه؛ القدرة على التعبير عن أفكاره؛ تقييم جودة الأنشطة التعليمية الخاصة والعامة

النتائج المخططة : سيتعلم الطالب شرح الإملاء المدروس؛ استخدام قاعدة الكتابة o, e بعد أصوات الصفير (في نهايات ولاحقات الأسماء والصفات)

مفاهيم أساسية: كتابة o، e بعد الصفير، الاسم، الصفة، اللاحقة، النهاية

موارد : تشوراكوفا ن. اللغة الروسية. الصف الرابع: الكتاب المدرسي ساعة واحدة؛

بايكوفا ت. اللغة الروسية. الصف الرابع: دفتر للعمل المستقل رقم 1؛ بطاقات للعمل الفردي والزوجي والجماعي، جداول الاستنتاجات وخوارزمية العمل على كتابة حرف O و E بعد أصوات الصفير في نهايات ولاحقات الأسماء والصفات، خطة الدرس، العرض.

أشكال العمل : أمامي، جماعي، زوج، فردي

خلال الفصول الدراسية:

أنا . تنظيم الوقت

لقد رن الجرس بالفعل.
يبدأ الدرس.
نحن لسنا وحدنا اليوم
لقد وصل الضيوف للدرس.
يستدير بسرعة
رحب بضيوفك!

لنبدأ درس اللغة الروسية.

يا شباب، من فضلكم افتحوا دفاتركم، وتحققوا من أماكن جلوسكم، واكتبوا التاريخ 12 ديسمبر، عمل رائع.

دراسة المواد اللغوية .

الرجال ش. انتبه إلى اللوحة. تتم كتابة مجموعات الكلمات على السبورة. لماذا توضع حروف العلة المختلفة بعد الصفير في الكلمات التالية؟

في الظلام ه م الغابات وشاح مطرز ه ل

رجل مراقبة ه عواء قارب الثلج رقيق يا ل

بشكل كبير يا م منزل دافئ راي يا م

قنفذ يا قفازات من الأوعية الضخمة ه ذ

يمكنك استخدام التلميح. (تفكيك الكلمات حسب تركيبها)

المعلم: اكتب الكلمات بالتهجئة بعد الكلمات الهسهسة في دفتر ملاحظاتك، وقم بتمييز الصرف. (تعمل جريشا على قطعة من الورق)

في أي مورفيم توجد أنماط تهجئة لأحرف العلة بعد أصوات الصفير؟ هل هي مكتوبة بنفس الطريقة؟

إقترح إجابة : اللواحق حرف العلة، النهايات ومكتوبة بشكل مختلف.

ت: ما الذي سنتحدث عنه في الفصل؟

صياغة موضوع الدرس

تهجئة O وE بعد الصفير في نهايات ولاحقات الأسماء والصفات

(موضوع الدرس على السبورة)

يضع اهداف درس من قبل الطلاب باستخدام تقنية التخمين

(تابع الجمل):

1. دعونا نتعرف ...........

2. دعونا نصلح التهجئة ...........

3. دعونا نتحقق من ............

ثانيا . تحديث معارف الطلاب حول تهجئة حرف O وE بعد الصفير في لواحق الأسماء

U: الآن سوف نقوم بإجراءفينك - رايت - جولة روبن

مهمتك هي التفكير. أدخل الحروف المطلوبة على قطع الورق. ثم تناوب على قراءة إجابتك من قطعة الورق.(نحن نعمل في مجموعات)

د: أدخل الحروف المطلوبة

الرجال ش ، يواجه صعوبة في كتابة الكلمات.

د: نعم

ش: ما هي الصعوبات؟

د: كتابة الحروف o-e بعد الصفاء

ما يحدث؟ حالة المشكلة

د: هناك مشكلة: ما هو الحرف الذي يجب كتابته بعد الصفير في اللاحقة O أو E.

س: كيفية حل المشكلة؟ دعنا ننظر إلىفي أي جزء من الكلمة يقع هذا التهجئة؟

للقيام بذلك، تحتاج إلى معرفة الكلمة التي تتكون منها هذه الكلمات.

D: كلمة برميل تتكون من أصل كلمة bok باستخدام اللاحقة -ok. وهذا يعني أن هذا الإملاء موجود في اللاحقة.

اكتب في دفتر ملاحظات في عمود من الكلمات: bok-، ram-، إلخ.

قراءة ملصق الخفاش في الصفحة 135

في لواحق الأسماءتحت ضغط مكتوبة Oلا لهجة - هـ إذا كانت هذه الأسماء مكونة من أسماء أخرى :

فلاحيا ك – (من الرجل)؛/

طائر صغير - (زرزور)؛/

واد - (من الوادي)؛/

ت: نشدد على الكلمات الموجودة على قطع الورق. نتحقق مما إذا تم إدراج الحروف المفقودة بشكل صحيح بعد استخدام القاعدة للأصفار. نكتب هذه الكلمات. ما هو التناوب الذي نراه؟ (ك / ساعة، ن / ش، الخ.)

ثالثا . تمارين لتوحيد تهجئة O و E (e) بعد الأسماء الهسهسة في اللواحق

التمرين 103، من 103

ت: قراءة أبيات الشعر.

D: شرائح الشعاع المر(e\o)k الرجل العجوز(e\o)k

تناولت العشاء معهم واستلقيت.

ش: اكتب الكلمات ذات اللاحقة -ok- في عمود. اكتب بجانب كل كلمة من هذه الكلمات الكلمات التي اشتقت منها. إظهار تناوب الحروف الساكنة [ك] \ [ح] ظاهرا في الحرف.

د: لوح طيب - لول

قديمح طيب - قديمل

بوح طيب - بول

فيزمينوتكا

هل أنت متعب على الأرجح؟

حسنا، ثم وقف الجميع معا!

لقد داسوا بأقدامهم.

ربت الأيدي.

انحنى إلى اليمين، إلى اليسار

لقد ملتوا وتحولوا.

وجلس الجميع على مكاتبهم.

ونغلق أعيننا بقوة

نحن نعد إلى خمسة معًا.

فتح، وميض

ونحن نواصل العمل

رابعا . ميكس بي سي (ريلي روبن)

ت: ما هو الاسم؟

د: الاسم هو جزء مستقل من الكلام يدل على كائن ويجيب على الأسئلة من؟ ماذا؟

ش: ما هو الحرف من لواحق الاسم الذي يكتب تحت التشديد؟

D: O يكتب تحت التشديد في لواحق الأسماء.

U: ما هو الحرف في لواحق الاسم الذي يكتب في وضع غير مشدد؟

د: في الوضع غير المشدد، يُكتب حرف E بلواحق الأسماء

ت: ما هي الصفة؟

د: الصفة هي جزء مستقل من الكلام يدل على خاصية كائن ويجيب على الأسئلة ماذا؟ أيّ؟ أيّ؟ أيّ؟

ش: ما هي الحروف المكتوبة في لاحقات الصفات بعد الهسهسة؟

الخامس . تكوين معرفة الطلاب بالتهجئة O و E بعد هسهسة الصفات في اللواحق

قاعدة الخفافيش ص 136.

ش التمرين 105 من 137

أ) ت: اقرأ المهمة لنفسك. جدول رقم.... رقم المشارك.... أخبرني ما يجب القيام به.

د: من أصول الأسماء، عليك تكوين الصفات باستخدام اللاحقة -ov- أو -ev- وكتابتها. يجب التأكيد على الكلمات الناتجة وإبراز اللاحقة.

(فحص متبادل)

T: لديك بطاقات بها كلمات على طاولاتك. لدي أيضًا بطاقات بها كلمات. ألتقط بطاقة، وتقوم أنت بتكوين عبارة عن طريق اختيار الأسماء المناسبة في المعنى من القائمة ووضعها في النموذج الصحيح.

الكلمات الصفية للمجموعة 1: مفتاح...، القصب...، الفظ...، القنفذ....

أسماء كلمات المجموعة الثانية: ماء، غابة، شارب، عائلة.

ت: اكتب جملتين تستخدمان العبارات الأربع جميعها.

د: على سبيل المثال: ذهبت عائلة القنفذ للحصول على مياه الينابيع. وفجأة ظهر شارب الفظ من غابة القصب.

السادس . تكوين معرفة الطلاب بتهجئة O و E بعد أصوات الصفير في نهايات الأسماء والصفات

قاعدة الخفافيش، ص 137

حل التمرين 106، صفحة 137

سابعا . ملخص الدرس انعكاس. ( التنظيمية: قبول مهمة التعلم والحفاظ عليها عند إكمال المهام؛ التصرف مع مراعاة المبادئ التوجيهية التي حددها المعلم.)

لقد وصل درسنا إلى نهايته.

أقترح عليك تقييم كيفية تعاملك مع المهمة.

خذ الرمز الذي سيخبرك عن حالتك المزاجية في الفصل.

ما الهدف الذي وضعناه لأنفسنا في بداية الدرس اليوم؟

طلب

في الظلام ه م الغابات وشاح مطرز ه ل

رجل مراقبة ه عواء قارب الثلج رقيق يا ل

بشكل كبير يا م منزل دافئ راي يا م

قنفذ يا قفازات من الأوعية الضخمة ه ذ

برميل..ك، خروف..ك، ثلج..ك، غرير..ك، إكليل..ك، منديل..ك، الراعي..ك.

مفتاح…

القصب...

الفظ…

قنفذ…

ماء

غابة

شارب

عائلة