Auxiliar de laboratório em biologia. Requisitos para a aula de biologia Aula de biologia (laboratório, sala de laboratório) - Documento

Organização da sala de aula A sala de aula de biologia escolar não é apenas uma sala de aula onde são ministradas aulas de biologia, atividades eletivas e de clube e realizadas tarefas extracurriculares, é também a base material para o processo educacional. A sala de biologia ajuda a resolver os seguintes problemas: dotar o processo educativo dos equipamentos necessários que aumentam a eficácia da aprendizagem; uso generalizado de recursos técnicos de ensino nas aulas e fora do horário de aula; fornecimento de material didático educativo correspondente ao material programático; Fornecer o equipamento necessário para diversos tipos de atividades extracurriculares e extracurriculares. A sala de aula de biologia da escola é composta por uma sala de aula, um laboratório e um recanto de vida selvagem.

Gabinete do laboratório O laboratório dispõe de: armários e estantes, mesa para o professor, balanças analíticas, etc. Os objetos naturais (herbários, bichos de pelúcia, coleções entomológicas) são armazenados em armários com portas cegas e protegidos da luz solar direta. As coleções entomológicas e outras são armazenadas em caixas especiais, herbários - em caixas ou pastas. Esqueletos de animais vertebrados são armazenados em armários fechados.

Microamostras As microamostras são armazenadas em embalagens de fábrica de forma que a microamostra fique localizada horizontalmente, o que a protege de flutuar. Conjuntos de microslides são organizados por aula e tópico. Existem conjuntos de micropreparações em botânica, zoologia, anatomia e biologia geral.

Reagentes Os requisitos gerais para o armazenamento de reagentes químicos na escola aplicam-se ao armazenamento de reagentes na sala de aula. Os reagentes mais utilizados são os seguintes: solução de iodo em iodeto de cálcio, amido, glicose, bicarbonato de sódio, permanganato de potássio, água de cal, álcool etílico, formalina (40%), cloreto de sódio (soro fisiológico, solução hipertônica).

Apoio pedagógico e metodológico à secretaria A secretaria dispõe de: livros didáticos, materiais didáticos, apostilas de acordo com o programa educacional da escola; conjuntos de tarefas padrão, testes, testes, tarefas multiníveis para diagnosticar o cumprimento dos requisitos do nível básico e avançado do padrão educacional; livros didáticos de biologia, literatura científica, de ciências populares, educacional e metodológica para professores e alunos; arquivo para registro de material didático e didático, equipamento didático, arquivo de tarefas para implementação de uma abordagem individual de aprendizagem, organização de trabalhos e exercícios independentes para os alunos e realização de testes.

Design de escritório O interior do escritório tem um impacto emocional positivo no professor e nos alunos. O interior é funcionalmente significativo: os materiais utilizados na decoração são os mais utilizados nas aulas de biologia. Os itens da exposição permanente do gabinete devem contribuir para o desenvolvimento de conceitos biológicos básicos (como os níveis de organização dos seres vivos, o desenvolvimento do mundo orgânico, a proteção ambiental). Há material de pôster com exemplos de alunos cumprindo com sucesso os requisitos dos padrões educacionais, análises de erros típicos, resultados de maratonas intelectuais, olimpíadas, competições e alunos realizando tarefas criativas. Disponibilidade de horário de funcionamento da sala de estudos do programa obrigatório, aulas optativas, aulas com alunos atrasados ​​e superdotados, consultas.

Canto de convivência A sala de aula de biologia deve diferir das outras salas de aula precisamente por sua singularidade e atmosfera especial. Por isso procuramos fazer da escola um verdadeiro paraíso, composta por mais de 50 espécies de plantas diversas. Todas as plantas recebem etiquetas que indicam o nome da espécie, família e origem da planta. As etiquetas estão coladas no vaso de flores.

Orquidrário A partir de 2013 será criado um orquidrário na sala de biologia da escola. Já existe uma coleção de vários tipos de orquídeas: phalaenopis, dendrobium, chinelo, Cattleya, etc. As deslumbrantes pétalas de orquídeas incomparáveis, florescendo uma após a outra em um grosso caule verde, carregam amor, beleza, sofisticação e extraordinária ternura. Suas pétalas encantadoras parecem lanternas mágicas, iluminando a área com seu calor ilimitado.

Orquidrário O aspecto incomparável da preciosa orquídea Macodes petola merece atenção especial. Os caules desta incomum orquídea em miniatura espalham-se pela superfície do substrato e ramificam-se o tempo todo, atingindo uma altura de 7 a 8 cm. A cor das folhas aveludadas varia do verde claro e esmeralda ao verde acinzentado com veios dourados que brilham. e brilhar na luz.

Equipamento laboratorial e precauções de segurança O princípio básico de colocação e armazenamento do equipamento educativo é por disciplina, tipo de equipamento educativo, tendo em conta a frequência de utilização deste equipamento educativo. A secretaria está equipada com equipamentos de combate a incêndio e kit de primeiros socorros, instruções de segurança, além de um registro de instruções introdutórias e periódicas de segurança para os alunos.

Sala de aula de biologia Assim, o equipamento da sala de aula contribui tanto quanto possível para a implementação de alta qualidade do currículo escolar, com um tempo mínimo gasto na organização e inclusão de uma variedade de recursos audiovisuais e outros materiais didáticos no processo educacional. O escritório, além de bem equipado e esteticamente atraente, tem um design simples e prático para o trabalho - não há sobrecarga de estandes ou objetos naturais pouco utilizados no processo de aprendizagem. 26 Referências: 1. Galeeva N.L. "Aula de biologia moderna." Editora: “5 pelo conhecimento”. M. - 2005 2. Dibrova N.A. "Beleza na escola." Editora: “5 pelo conhecimento”. M. - 2003 3. Traitak D.I. “Aula de biologia”. Editora: "Iluminismo". M. 4. Tsipina A.S. "Plantas ao nosso redor." Editora: “Jovem Guarda”. M. – 2007 5.

Requisitos para a aula de biologia

Sala de aula de biologia escolar- esta não é apenas uma aula onde são ministradas aulas de biologia, atividades eletivas e de clube e realizadas tarefas extracurriculares, é também a base material do processo educativo.

A sala de biologia ajuda a resolver os seguintes problemas:

Dotar o processo educativo dos equipamentos necessários que aumentem a eficácia da aprendizagem;

Utilização generalizada de meios técnicos de ensino nas aulas e fora do horário letivo;

Fornecimento de material didático educativo correspondente ao material do programa;

Fornecer o equipamento necessário para diversos tipos de atividades extracurriculares e extracurriculares.

Uma sala de aula de biologia deve consistir em uma sala de aula, um laboratório e um recanto de vida selvagem.

Apoio pedagógico e metodológico para sala de aula

1. Fornecimento de recursos visuais: objetos naturais, herbários, coleções, preparações úmidas, carcaças e acrilatos; meios visuais: tabelas gráficas, contornos, aplicações, modelos tridimensionais e manequins.

2. Fornecimento de livros didáticos, materiais didáticos e apostilas de acordo com o programa educacional da escola.

3. Fornecer aos alunos indicadores de aprendizagem para todas as aulas e tópicos.

4. Fornecer aos alunos conjuntos de tarefas padrão, testes, testes, tarefas multiníveis para diagnosticar o cumprimento dos requisitos do nível básico e avançado do padrão educacional

5. Dotar de material didático para proporcionar um programa variativo, um programa de formação complementar no âmbito do funcionamento do escritório.

6. Fornecer à sala de aula livros didáticos de biologia, literatura científica, de ciências populares, educacional e metodológica para professores e alunos.

7. Disponibilidade de arquivo para registro de material didático e didático, equipamento didático, arquivo de trabalhos para implementação de uma abordagem individual de aprendizagem, organização de trabalhos e exercícios independentes para os alunos e realização de testes.

Requisitos para design de escritório

O interior da sala de aula deve ter um impacto emocional positivo no professor e nos alunos. O interior da sala de aula deve ser funcionalmente significativo: os materiais utilizados para a decoração são aqueles que são constantemente ou mais utilizados nas aulas de biologia. Os itens da exposição permanente do gabinete devem contribuir para o desenvolvimento de conceitos biológicos básicos (como os níveis de organização dos seres vivos, o desenvolvimento do mundo orgânico, a proteção ambiental).

1. A presença de exposições periódicas sobre botânica, zoologia, fenologia, conquistas das ciências biológicas e material de história local.

2. Disponibilidade de material de pôster com exemplos de cumprimento bem-sucedido pelos alunos dos requisitos dos padrões educacionais, análise de erros típicos, resultados de maratonas intelectuais, olimpíadas, competições e alunos realizando tarefas criativas.

4. Disponibilidade de horário de sala de estudos do programa obrigatório, aulas optativas, aulas com alunos atrasados ​​e superdotados, consultas.

5. Organização de um recanto vivo da natureza ou de um zoológico arboreto.

6. Criação de fitodesign no escritório a partir de plantas de interior (pelo menos 30-40 espécies).

7. Ao selecionar plantas em uma aula de biologia, deve-se antes de mais nada partir do fato de que esses objetos podem ser utilizados nas aulas e em atividades extracurriculares. Além disso, é necessário levar em consideração o papel das plantas na decoração de interiores do escritório e sua despretensão às condições de detenção. É aconselhável colocar as plantas em prateleiras montadas nas paredes nas bordas das janelas ou em suportes. Todas as plantas recebem etiquetas indicando o nome da espécie, família e origem da planta. As etiquetas estão coladas no vaso.

Requisitos para o equipamento técnico do escritório

1. Equipamentos para demonstração de filmes educativos, tiras de filme, slides (escurecimento, tela, suporte para projetor de slides, equipamentos elétricos).

2. Equipar o local de trabalho do professor (controle remoto de equipamentos, dimerização, iluminação).

3. Gravador e gravações de áudio.

4. Videocassetes e TVs, MMK eletrônico;

5. Equipamentos para controle automatizado de conhecimento (PC, software de rede local).

6. Disponibilidade de ficha de filmes, vídeos, slides, CDs, manuais eletrônicos de MM.

1. Dotar o escritório de instrumentos ópticos: microscópios, lupas, vidrarias de laboratório, equipamentos de excursão (prensa, máquina botânica, redes, tesouras de poda, etc.)

2. Dotar-se de equipamento de combate a incêndios e estojo de primeiros socorros;

3. Disponibilidade de instruções de segurança;

4. Disponibilidade de um registro de instruções de segurança introdutórias e periódicas para os alunos.

Documentação para certificação da sala de biologia:

Objetivo: Analisar o estado da sala de aula, sua prontidão para atender às exigências dos padrões educacionais, para determinar as principais direções de trabalho para a realização de uma sala de aula de treinamento de acordo com as exigências de suporte pedagógico e metodológico do processo educativo.

Passaporte de sala de aula;

Inventário de bens e documentação;

Avaliação das atividades do escritório;

Ficha de material didático, técnico, laboratorial;

Certificação da sala de aula.

A sala de biologia escolar nº 22 não é apenas uma aula onde são ministradas aulas de biologia e trabalhos extracurriculares, é também a base material do processo educativo.

A responsável pela aula de biologia é Marina Ivanovna Goncharova.

A sala de aula de biologia é composta por uma sala de aula e um laboratório.

Na sala de aula de biologia, os alunos do 6º ao 11º ano estudam e se preparam para atividades extracurriculares.

O escritório está equipado com o seguinte equipamento técnico: projetor multimédia, computador e impressora.

A sala de aula de biologia ocupa um lugar especial entre as demais salas de aula da escola. Na minha opinião, deveria ser um pedaço de natureza viva; o seu desenho deveria refletir o sucesso das atividades conjuntas do professor e dos alunos na criação de um recanto verde do escritório, decoração de interiores, colocação e armazenamento de equipamentos educativos.

Ao criar o meu escritório, procurei proporcionar as condições necessárias à organização do processo educativo e ao sucesso do ensino da biologia, e decorar o interior do escritório de forma a contribuir para incutir nos alunos o amor pela natureza.

O escritório contém uma grande coleção de flores de interior. Cada planta possui seu próprio passaporte. As plantas não fazem apenas parte do interior, mas também são recursos visuais para aulas de biologia e organização de atividades extracurriculares.

R od Begônia

Espécies sempre florescentes de begônia

Begônia Semperflorens

Pátria: Índia

Temperatura: moderada;

Iluminação: luz brilhante;

Rega: abundante

Os equipamentos para a sala de aula de biologia foram recebidos no âmbito do projeto nacional de educação.

Todas as tabelas necessárias estão disponíveis.

Os equipamentos de laboratório permitem realizar aulas laboratoriais e práticas de alta qualidade: cada mesa de trabalho possui um laboratório equipado com os equipamentos necessários, novos microscópios com iluminação.

O escritório dispõe de cómodos armários onde é guardado o equipamento educativo sistemático: ajudas dinâmicas, diversos conjuntos de herbários de plantas, modelos de demonstração de órgãos humanos e animais.

A vitrine exibe modelos de animais antigos extintos, preparações úmidas de cordados de diferentes classes e modelos de flores de angiospermas.

Para desenvolver a atividade cognitiva das crianças em sala de aula existe muita literatura científica e educacional sobre biologia. As crianças têm a oportunidade de trabalhar com livros durante os intervalos e após o horário escolar.

Além disso, existem e-books no computador do escritório.

A utilização de recursos multimídia permite tornar mais eficaz o processo de treinamento e educação; o banco de recursos eletrônicos na forma de discos educativos, apresentações e vídeos é constantemente reabastecido.

Todos os anos a sala de aula é reabastecida com trabalhos de alunos: redações, álbuns, brochuras, trabalhos de design.

O escritório também é local de atividades extracurriculares: conversas, competições, clubes e disciplinas eletivas.

Está sendo criado um aparato metodológico (RI, trabalhos, questões), que é constantemente ajustado em função das mudanças nos materiais didáticos e no uso da informática.

No futuro, gostaria de equipar um aquário; isso permitirá organizar a observação dos animais e utilizar os seus habitantes como objetos da natureza viva no processo educativo. Aliás, a galera das disciplinas eletivas já está estudando esse assunto: conhece literatura, escreve um projeto e faz um passeio em um pet shop.

INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO ORÇAMENTAL MUNICIPAL "ESCOLA SECUNDÁRIA CHERNOMORSKAYA No. 1" DA EDUCAÇÃO MUNICIPAL DO DISTRITO DE CHERNOMORSKY DA REPÚBLICA DA CRIMEIA

PASSAPORTE

ESCRITÓRIO DE BIOLOGIA

Chefe de escritório:

Zavgorodnyaya Svetlana Yuryevna,

professor de biologia

Informações gerais sobre a conta

Sobrenome, nome, patronímico do chefe do escritório: Svetlana Yurievna Zavgorodnyaya

NOME COMPLETO. professores que trabalham em sala de aula: Zavgorodnyaya S.Yu.

Yakovchuk A.E.

Turma responsável pela sala de aula - 8-B (professor da turma - Yakovchuk A.E.)

Área de escritório – 46,5 m2

Número de vagas para estudantes – 26

Modo de ventilação – natural (travessa)

Temperatura - +18-21°C

Lista de equipamentos básicos para sala de aula de biologia,

móveis, TSO, fundos adicionais

		Nome da propriedade	Quantidade
Unid		Mesas de estudantes
		Cadeiras de estudante
		Mesa do professor
		Cadeira do professor (semi-macia)
		Armários de arquivo com vidro
		Armário de arquivo estreito
		Arquivos fechados
		Armários
		Arquivo semifechado
		Quadro de giz verde (3 seções)
		Computador (unidade de sistema, monitor, teclado, mouse)
		caixas de som

Sala de estudo - uma sala de aula escolar equipada com recursos visuais, equipamentos didáticos, móveis e recursos técnicos didáticos, onde é realizado trabalho metodológico, pedagógico, extracurricular e extracurricular com os alunos.

Objetivo da aula de biologia

A sala de aula de biologia foi criada como ambiente educativo-disciplinar e unidade pedagógica e pedagógica de uma escola secundária básica, dotada de recursos visuais educativos, equipamentos pedagógicos, mobiliário, equipamento de escritório e dispositivos para a realização de aulas teóricas e práticas, presenciais e extracurriculares. atividades do curso de biologia.

A sala de aula deve atender às necessidades psicológicas, higiênicas e ergonômicas que proporcionem um ambiente confortável para a máxima promoção do sucesso do ensino, do desenvolvimento mental e da formação da cultura dos alunos, da aquisição de sólidos conhecimentos, competências e habilidades em biologia, garantindo plenamente o requisitos de saúde e segurança de professores e alunos.

A secretaria escolar tem como objetivo assegurar o trabalho criativo do professor na sua disciplina, trabalho extracurricular e académico, melhorando as competências pedagógicas, para análise e generalização da experiência de trabalho metodológico.

As aulas na sala de biologia devem contribuir para:

Dominando o conhecimento sobre sistemas biológicos (célula, organismo, espécie, ecossistema); a história do desenvolvimento das ideias modernas sobre a natureza viva; descobertas notáveis ​​​​em ciências biológicas; o papel da ciência biológica na formação da imagem moderna do mundo pelas ciências naturais; métodos de conhecimento científico.

Dominar habilidades justificar o lugar e o papel do conhecimento biológico nas atividades práticas das pessoas e no desenvolvimento de tecnologias modernas; realizar observações de ecossistemas para descrevê-los e identificar mudanças naturais e antrópicas; encontrar e analisar informações sobre objetos vivos.

Desenvolvimento interesses cognitivos, habilidades intelectuais e criativas no processo de estudo das conquistas notáveis ​​​​da biologia que se tornaram parte da cultura humana; formas complexas e contraditórias de desenvolver visões científicas modernas, ideias, teorias, conceitos, várias hipóteses (sobre a essência e origem da vida, homem) no decorrer do trabalho com várias fontes de informação.

Educação convicção na possibilidade de conhecer a natureza viva, na necessidade de cuidar do ambiente natural e da própria saúde; respeito pela opinião do oponente ao discutir problemas biológicos.

Usando conhecimentos e habilidades adquiridos na vida cotidiana vida para avaliar as consequências de suas atividades em relação ao meio ambiente, à saúde de outras pessoas e à sua própria saúde; justificação e cumprimento de medidas de prevenção de doenças, regras de comportamento na natureza.

O objetivo da certificação da sala de aula:

Analisar o estado da sala de aula, a sua prontidão para cumprir as exigências dos padrões educacionais, determinar as principais direções de trabalho para adequar a sala de aula aos requisitos de apoio pedagógico e metodológico do processo educativo.

Objetivos da aula de biologia:

Regulatório e organizacional (propaganda de decisões e instruções do departamento de educação, gestão da instituição de ensino e decisões do conselho pedagógico sobre questões de formação e educação).

Didático e metodológico (na organização, preparação e condução de aulas, eventos escolares sobre a disciplina, organização de trabalhos científicos e de investigação dos alunos).

Informação-problemática (garantir a recolha, armazenamento e popularização de literatura sobre problemas de pedagogia, psicologia, métodos de ensino e educação).

Prático (apoiar os alunos na preparação e condução de vários tipos de aulas, fornecer desenvolvimentos metodológicos sistemáticos e amostras de trabalhos criativos, organizar consultas para alunos com baixo desempenho);

Equipamento de escritório escolar:

Stands que refletem a organização do trabalho educativo no escritório.

Fundos de literatura pedagógica, bem como literatura sobre pedagogia, psicologia, métodos de ensino e educação (ou na biblioteca).

Amostras de trabalhos criativos (ensaios, apresentações, trabalhos práticos, trabalhos de laboratório, etc.).

Índices de informação, extratos e catálogos de literatura sobre questões de educação e educação.

Catálogos de filmes educativos, tiras de filme e outros materiais didáticos utilizados na prática formativa de professores.

Materiais para professores sobre teoria e prática de ensino e educação na forma de materiais impressos.

Literatura de referência (enciclopédias, dicionários, livros de referência, etc.).

Meios técnicos de visualização e audição dos materiais didáticos disponíveis.

Secretária, quadro negro, púlpito para aulas e reuniões;

A sala de aula deve proporcionar aos alunos acesso gratuito à literatura, bem como assistência e aconselhamento dos professores sobre diversos assuntos de preparação e condução das aulas.

O equipamento disponível e os fundos literários devem fornecer:

Trabalho independente de alunos com literatura adicional.

Consultas (individuais e em grupo) sobre preparação para a aula.

Os seguintes trabalhos serão realizados na aula de biologia:

Aulas de biologia e outras disciplinas acadêmicas utilizando novas tecnologias de informação (SNIT), recursos educacionais e visuais.

Trabalho metodológico, pedagógico, extracurricular e extracurricular com alunos que utilizam o SNIT.

Atividades extracurriculares utilizando SNIT.

As principais direções de trabalho do escritório

O escritório como meio de cumprimento da norma estadual: A sala de aula é uma ferramenta didática que garante o sucesso da atuação do professor e do aluno na aula. O escritório contém suporte de informações. São livros didáticos, livros de referência, mapas, cartazes e imagens educacionais, literatura adicional sobre assuntos, apostilas, amostras de trabalhos criativos.

A sala de aula como meio de desenvolvimento do aluno: A sala de aula conta com o material didático necessário, de diversos graus de complexidade, para um ensino diferenciado em biologia.

O escritório como recurso para formação complementar em atividades extracurriculares: na secretaria encontra-se o material necessário para a organização dos trabalhos extracurriculares com os alunos: trabalhos de olimpíadas de biologia para alunos do 5º ao 11º ano, literatura metodológica para atividades extracurriculares de biologia.

A sala de aula de biologia contém uma quantidade suficiente de recursos para implementar os principais objetivos de uma escola abrangente - proporcionar aos graduados a oportunidade de adquirir bons conhecimentos, habilidades e habilidades dentro dos muros da escola.

O estado de saúde dos alunos é um indicador importante do trabalho do professor na utilização de princípios de ensino que salvam a saúde. Um sistema de competências é implementado na sala de aula, proporcionando-lhe a capacidade de analisar e desenhar eficazmente o espaço educativo da aula de acordo com os princípios das tecnologias que salvam a saúde: diálogo, escuta ativa, discussão, falar reduz o cansaço intelectual. É imperativo determinar a presença de crianças com risco de visão. Eles recebem atenção especial. A temperatura do ar é de +18 o C, a umidade relativa do ar é de 55-60%, o nível de ruído no local de trabalho não é superior a 40 dB. As tomadas elétricas e os interruptores elétricos estão marcados: “220V”.

Mesas e cadeiras atendem aos requisitos sanitários.

Regras para usar a aula de biologia

Os alunos da escola têm direito:

Use a sala de aula de biologia para aprender durante as aulas de biologia e no seu tempo livre fora das aulas.

Use a sala de aula de biologia para se preparar para aulas, criar e editar relatórios, resumos e trabalhos de projeto.

Use a sala de aula de biologia para trabalhar com programas de treinamento para diversos cursos.

É permitida a utilização da sala de aula de biologia nos horários livres das aulas para jogos, com autorização do professor (caso a sala não seja utilizada para aulas, disciplinas eletivas, etc.) por no máximo 30 minutos.

Os alunos da escola estão proibidos de:

Fique na sala de aula de biologia sem trocar de sapatos ou agasalhos.

Há um na sala de biologia.

Correr pela sala de biologia, deixando lixo para trás.

Utilizar a sala de biologia para fins diferentes dos previstos (ponto 1).

Responsabilidades do Aluno:

Em caso de violação dos requisitos do n.º 2, o docente tem o direito de restringir o ingresso do aluno na aula de biologia.

Em caso de violação grave das regras de conduta na sala de aula de biologia ou das instruções de segurança do trabalho, a administração da escola (representada pelo professor que conduz a aula) reserva-se o direito de proibir a admissão do aluno às aulas ministradas na sala de aula de biologia. Nesse caso, os alunos estudam o material de forma independente e o submetem em forma de prova.

Os alunos da escola e seus pais são pessoalmente responsáveis ​​pelos danos aos equipamentos causados ​​pelo aluno. Os reparos são feitos diretamente ou pagos pelo aluno ou por seus pais e não isentam o aluno ou seus pais de pagar por danos sofridos pela escola devido a falha do equipamento.

Regras de segurança para alunos na sala de aula de biologia

O cumprimento destas instruções é obrigatório para todos os alunos que estudam em sala de aula.

Com calma, devagar, mantendo a disciplina e a ordem, entre e saia do escritório.

Não encha os corredores com bolsas e pastas.

Não inclua fundos TSO.

Não chegue perto de janelas abertas.

Não mova mesas e cadeiras de estudo.

Não toque nas tomadas elétricas com as mãos.

Risco de lesões no escritório:

ao ligar a iluminação elétrica

ao ligar dispositivos TSO

ao transportar equipamentos, etc.

Não traga objetos estranhos e desnecessários para as aulas, para não se distrair e não machucar os colegas.

Requisitos de segurança antes de iniciar as aulas

Entre no escritório com calma, sem pressa.

Prepare seu local de trabalho e material de estudo.

Não mude de local de trabalho sem a permissão do professor.

Os alunos de plantão limpam o quadro com um pano limpo e úmido.

Requisitos de segurança durante as aulas

Ouça atentamente as explicações e instruções do professor.

Mantenha a ordem e a disciplina durante a aula.

Não ligue os dispositivos TSO sozinho.

Não carregue equipamentos ou TSO.

Conclua todos os trabalhos acadêmicos conforme instruções do professor.

Manter a limpeza e a ordem no local de trabalho.

Siga as instruções do professor ao realizar trabalhos práticos e excursões.

Em caso de emergência (incêndio, etc.), saia da sala de aula conforme orientação do professor de forma ordenada e sem pânico.

Se você estiver ferido, entre em contato com seu professor para obter ajuda.

Se você não se sentir bem ou ficar doente repentinamente, avise seu professor.

Requisitos de segurança depois das aulas

Coloque seu espaço de trabalho em ordem.

Não saia do local de trabalho sem a autorização do professor.

Por favor, relate quaisquer deficiências que você descobrir durante a aula ao seu professor.

Saia do escritório com calma, sem empurrões, mantendo a disciplina.

Regulamentos

2.2.1. Requisitos sanitários e higiênicos para a aula de biologia

2.2.1.1. A iluminação natural e artificial do escritório deve ser fornecida conforme SNiP-23-05-95. “Iluminação natural e artificial”

2.2.1.2. A orientação das janelas das salas de aula deverá ser voltada para sul, leste ou sudeste do horizonte.

2.2.1.3. A sala deve ter iluminação lateral esquerda. Com iluminação dupla-face e profundidade da divisão superior a 6 m, é necessária a instalação de iluminação lateral direita, cuja altura deve ser de pelo menos 2,2 m do chão.

2.2.1.4. É proibido obstruir as aberturas de luz (interna e externa) com equipamentos ou outros objetos. Plantas grandes ou prateleiras com plantas não devem ser colocadas nas janelas. As aberturas de luz do escritório devem ser equipadas com proteções solares ajustáveis, como persianas, cortinas de tecido em cores claras que combinem com a cor das paredes e dos móveis.

2.2.1.5. Para iluminação artificial devem ser utilizadas lâmpadas fluorescentes dos seguintes tipos: LS002×40, LP028X40, LP002-2×40, LP034-4X36, TsSP-5-2X40. As luminárias devem ser instaladas em fileiras ao longo do laboratório paralelamente às janelas. É necessário prever o acendimento separado (em fileiras) das lâmpadas. O quadro deverá ser iluminado por duas lâmpadas espelho do tipo LPO-30-40-122TS25 (“luz oblíqua”) instaladas paralelamente a ele. As lâmpadas devem ser colocadas 0,3 m acima da borda superior do quadro e 0,6 m em direção à sala de aula em frente ao quadro.

2.2.1.6. O nível de iluminação dos locais de trabalho de professores e alunos com iluminação artificial deve ser de no mínimo 300 lux, no quadro negro - 500 lux.

2.2.1.7. A coloração da sala, dependendo da orientação, deve ser feita em tons quentes ou frios de baixa saturação. Os quartos voltados para o sul são pintados com cores frias (azul, cinza, verde) e os quartos voltados para o norte são pintados com cores quentes (amarelo, rosa). Não é recomendada pintura em cores brancas, escuras e contrastantes (marrom, azul brilhante, lilás, preto, vermelho, carmesim).

2.2.1.8. Os pisos devem estar isentos de fissuras e revestidos com tábuas, parquet ou linóleo sobre base isolada.

2.2.1.9. As paredes do escritório devem ser lisas, permitindo a limpeza com método úmido. Os caixilhos das janelas e portas são pintados de branco. O coeficiente de reflexão da luz nas paredes deve estar na faixa de 0,5-0,6, no teto - 0,7-0,8, no piso - 0,3-0,5.

2.2.1.10. O laboratório e as instalações do laboratório devem ser dotados de aquecimento e ventilação de insuflação e exaustão para que a temperatura nas instalações seja mantida entre 18-21 graus Celsius; a umidade do ar deve estar entre 40-60%.

2.2.1.11. Não é permitido o conteúdo de vapores e gases nocivos no ar destas instalações.

2.2.1.12. A ventilação natural deve ser realizada por meio de travessas ou respiros com área mínima de 1/50 da área útil e proporcionando três vezes a troca de ar. As travessas e respiros devem ser equipados com dispositivos que sejam convenientes para fechar e abrir.

2.2.1.13. O escritório deve ter pelo menos duas pias com abastecimento de água: uma no laboratório e outra na sala do laboratório.

2.2.1.14. A fonte de alimentação do escritório deve estar de acordo com os requisitos do GOST 28139-89 e PUE.

2.2.1.15. A mesa de demonstração do professor deverá estar equipada com tomada de 220V AC. A alimentação elétrica da mesa deve ser estacionária e oculta.

2.2.2. Requisitos para um conjunto de móveis em uma sala de aula

2.2.2.1. O escritório utiliza móveis especializados:

organizar locais de trabalho para estudantes e professores;

para armazenamento e colocação correta e racional de equipamentos educacionais;

para colocação de objetos vivos (plantas e animais) utilizados em experimentos de demonstração, observações em sala de aula e fora do horário escolar;

acessórios para decoração de interiores de escritórios;

para colocação de equipamentos.

2.2.2.2. Móveis para organizar o local de trabalho do professor: uma seção de mesa de demonstração (GOST 18607-93) e uma mesa de professor com cadeira.

2.2.2.3. O mobiliário para organização dos locais de trabalho dos alunos inclui mesas duplas de laboratório para estudantes de diferentes grupos de altura (N4,5,6) com codificação por cores, completas com cadeiras dos mesmos grupos de altura (de acordo com GOST 18314-93).

2.2.2.1. Para a colocação racional e armazenamento adequado dos equipamentos educacionais, é necessário um conjunto de seções para diversas finalidades, a partir das quais podem ser montadas opções de armários de laboratório combinados. O gabinete de laboratório combinado está localizado na parede traseira do laboratório e consiste nas seguintes seções (de acordo com GOST 18666-95).

Nome das seções		Notas
Seção envidraçada		Superior, com prateleiras
Seção com gavetas
Seção com portas cegas		Com base, usada como fundo
Seção com bandejas		Com base, usada como fundo. As portas são sólidas

2.2.2.5. Os móveis para colocação de objetos vivos estão localizados na sala do laboratório - uma mesa de preparação (ou estantes).

2.2.2.6. Um gabinete composto pelas seguintes seções é instalado na sala do laboratório:

inferior (com rodapé) com portas cegas - 2 unid.;

inferior (com base) com bandejas - 2 peças;

tampo com portas cegas - 8 unid.

2.2.3. Requisitos para equipar o escritório com dispositivos técnicos, equipamentos e utensílios

2.2.3.1. Deverão ser colocados permanentemente na sala de aula um retroprojetor, um projetor gráfico, um epiprojetor, uma televisão (em cores, com tela de pelo menos 61 cm na diagonal), um gravador de vídeo e um computador para o trabalho do professor.

2.2.3.2. Para colocação do equipamento no escritório deverão existir dois suportes móveis. Em um deles, localizado próximo à parede posterior, são colocados um projetor de slides e um epiprojetor; do outro, localizado próximo à parede frontal, há TV e videocassete. O projetor gráfico deverá ser instalado em um carrinho móvel especial instalado a uma distância de pelo menos 1,8 m da placa (tela).

2.2.3.3. Para ligação de equipamentos de projecção e outros meios técnicos de ensino, devem ser previstas pelo menos 3 tomadas no laboratório: uma no quadro negro, outra na parede do laboratório oposta ao quadro negro e uma terceira na parede oposta às janelas.

2.2.3.4. Para a colocação racional dos equipamentos durante a sua utilização em sala de aula, podem ser distinguidas as seguintes três zonas para colocação dos equipamentos de projeção:

a) no meio da sala de aula (retroprojetor para demonstração de slides (caso a escola possua tiras de filme), retroprojetor com lente de curta distância para demonstração de tiras de filme, epiprojetor);

b) na área de trabalho do professor (projetor gráfico e TV, videocassete). A tela deve ser pendurada em ângulo, porque Ao trabalhar com um projetor gráfico, ocorrem distorções na tela vertical. A tela pode ser montada em suportes acima do quadro a uma distância de cerca de 40 cm da parede frontal (aceitamos também o método de pendurar a tela no teto em hastes, cabos ou em um painel acima do quadro).

2.2.3.5. Na demonstração de slides de transparências (com largura de imagem de tela de 1,2 - 1,4 m), a distância das primeiras mesas de alunos à tela deve ser de no mínimo 2,7 m, e das últimas mesas - 8,6 m.

2.2.3.6. Na demonstração dos vídeos, é necessário garantir aos alunos uma distância da tela de pelo menos 3-4 m, a altura da suspensão da borda inferior da tela acima do pódio é de pelo menos 0,9 m.

2.2.3.7. A área de visualização ideal para programas de TV e vídeos está localizada a uma distância de pelo menos 2,7 m da tela da TV. A altura da TV em relação ao pódio deve ser de -1,2 a 1,3 m. Para reduzir o brilho da luz na tela, a TV deve ser instalada de forma que a borda superior fique inclinada em direção aos alunos em 10 a 15 graus.

2.2.4. Requisitos para instalações de escritório

2.2.4.1. Uma sala de aula de biologia requer duas salas adjacentes: um laboratório com área de 66 a 70 metros quadrados. m (10-11 m de comprimento, 6-7 m de largura) e uma sala de laboratório - 15-18 m². m. É preferível colocar o escritório no rés-do-chão com as janelas orientadas a sul ou a nascente.

2.2.4.2. A sala de aula de biologia pode ser combinada com a sala de aula para ministrar um curso integrado de ciências. Nas escolas pequenas, podem ser organizadas salas de aula combinadas: salas de aula biológico-químicas, biológico-geográficas, de ciências naturais com ensino de biologia, química e física. O escritório combinado requer: uma sala de laboratório e 1-2 salas de laboratório.

2.2.4.3. A área do escritório deve permitir a colocação de móveis obedecendo às normas sanitárias e higiênicas. As carteiras dos alunos geralmente devem ser instaladas em três fileiras. É permitida a instalação de tabelas em linha dupla ou linha única.

A distância entre mesas seguidas é de 0,6 m, entre filas de mesas é de pelo menos 0,6 m, entre filas de mesas e paredes longitudinais é de O,5-0,7 m, das primeiras mesas até a parede frontal é de cerca de 2,6-2,7 m , a maior distância do último colocado dos alunos da lousa é de 8,6 m.

2.2.4.4. Armários seccionais para equipamentos e equipamentos educacionais (projetor de slides, epiprojetor) em estandes são instalados ao longo da parede posterior do laboratório.

2.2.4.5. Um quadro e parte da exposição permanente estão colocados na parede frontal.

2.2.4.6. Na parede lateral oposta às vitrines estão instaladas vitrines ou estandes para exposições permanentes e temporárias.

2.2.4.7. Na sala do laboratório existe um armário de parede para armazenamento de equipamentos educacionais, uma mesa de preparação para alguns objetos vivos e preparação de experimentos simples. Além disso, a sala do laboratório é equipada com mesa para o professor e pia com tábua para secagem de vidrarias químicas.

2.2.5. Requisitos para equipar a sala de aula com equipamentos educacionais

2.2.5.1. A organização de uma sala de aula de biologia envolve equipá-la com um conjunto completo de equipamentos educacionais de acordo com as atuais “Listas de equipamentos educacionais em biologia para instituições de ensino na Rússia”, aprovadas por despacho do Ministério da Educação da Federação Russa.

2.2.5.2. Os equipamentos educacionais de biologia são divididos em grupos:

objetos naturais (plantas e animais vivos, coleções, preparações úmidas e osteológicas, herbários, etc.);

instrumentos, utensílios, suprimentos para demonstrações e trabalhos de laboratório;

manequins, maquetes, mesas em relevo;

manuais impressos (tabelas, mapas, livros didáticos, materiais didáticos, etc.);

materiais didáticos tela-som (ESSO): vídeos (filmes), tiras de filme, transparências, slides, banners);

equipamentos de projeção para apresentação de informações contidas no EZSO;

meios das novas tecnologias de informação (SNIT): computadores eletrônicos pessoais (PCs), pacotes de software aplicativo; equipamento de demonstração – conjunto de sensores e dispositivos que fornecem informações sobre um parâmetro físico ou processo controlado;

literatura para professores e alunos (livros didáticos, livros de referência, literatura metodológica, etc.).

2.2.6. Requisitos para organizar locais de trabalho para professores e alunos

2.2.6.1. A estação de trabalho do professor de biologia inclui: uma mesa de demonstração (uma seção), uma mesa do professor com cadeira, quadro negro e tela.

2.2.6.2. A seção da mesa de demonstração deverá ser alimentada com corrente elétrica 220V e água.

2.2.6.3. Para um escritório, via de regra, utiliza-se um quadro negro com cinco superfícies de trabalho, composto por um quadro principal e dois dobráveis. O tamanho da blindagem principal é 1500×1000mm, os escudos dobráveis ​​são 750×1000mm. Essas placas possuem superfície magnética para utilização de modelos de apliques. 6 a 7 suportes para mesas de uso ocasional devem ser colocados na borda superior do quadro-negro.

2.2.6.4. A organização racional do local de trabalho de um aluno exige o cumprimento das seguintes condições:

superfície de trabalho suficiente para escrever, ler, fazer observações, etc.;

colocação conveniente do equipamento utilizado na aula;

conformidade da mesa e cadeira com dados antropométricos para manter uma postura de trabalho confortável para o aluno;

nível necessário de iluminação na superfície de trabalho da mesa (300 lux).

2.2.6.5. Para a aula de biologia é necessária a utilização de mesas de laboratório dos alunos (tamanho 600x1200mm) com revestimento plástico. Para que o mobiliário corresponda à altura dos alunos, deverão ser colocados no escritório os seguintes grupos de mesas: 4 - 20%; 5 - 60%; 6 - 20%.

Dimensões das mesas e cadeiras da aula de biologia:

Grupo de móveis	Grupo de altura (em mm)	Altura da borda traseira da cobertura da mesa (em mm)	Altura da borda frontal do assento da cadeira (em mm)	Cor de marcação

2.2.6.6. Os móveis estudantis devem ser etiquetados. Na parte inferior da capa da mesa deverá escrever o grupo da mesa (no numerador) e a altura dos alunos (no denominador). Por exemplo, a marca 4/140-160 significa que os móveis do grupo 4 são destinados a alunos com altura de 140-160 cm. Do lado de fora, na lateral da mesa, são aplicadas marcações coloridas (um círculo com diâmetro de 25 mm ou uma faixa horizontal com largura de 20 mm). Cada grupo de móveis é marcado com sua cor.

2.2.1. Requisitos para colocação e armazenamento de equipamentos

2.2.7.1. O sistema de colocação e armazenamento de equipamentos educacionais deve prever:

sua segurança;

local permanente e conveniente para retirada e devolução do produto, atribuindo lugar a este tipo de equipamento educativo em função da frequência de utilização nas aulas;

contabilidade e controle rápidos para substituir produtos com falha por novos.

O princípio básico de colocação e armazenamento de equipamentos educativos é por disciplina, tipo de equipamento educativo, tendo em conta a frequência de utilização deste equipamento educativo. Os equipamentos para trabalhos laboratoriais (instrumentos ópticos, bandejas para apostilas, instrumentos de dissecação) são colocados no laboratório.

2.2.7.2. O equipamento de treinamento deve ser localizado de modo que a capacidade dos gabinetes e outros equipamentos seja maximizada e, ao mesmo tempo, atenda aos requisitos listados acima.

2.2.7.3. Para organizar o trabalho de laboratório independente, você deve usar um sistema de bandejas para fornecimento de apostilas. As unidades de armazenamento contêm pratos, instrumentos de dissecação, uma bandeja para microespécimes, etc.

2.2.7.4. Objetos naturais (herbários, bichos de pelúcia, coleções entomológicas) devem ser armazenados em armários com portas sólidas, longe da luz solar direta. As coleções entomológicas e outras são armazenadas em caixas especiais, herbários - em caixas ou pastas.

2.2.7.5. Esqueletos de animais vertebrados são armazenados em armários fechados.

2.2.7.6. As microamostras são armazenadas na embalagem original de forma que a microamostra fique posicionada horizontalmente, o que a protege de flutuar. Conjuntos de microslides são organizados por aula e tópico. As microamostras são distribuídas nas carteiras dos alunos em bandejas especiais com 4 a 5 slots.

2.2.7.7. As preparações úmidas devem ser armazenadas em um armário com portas sólidas.

2.2.7.8. Os moldes e modelos são armazenados em armários longe da luz solar direta e de dispositivos de aquecimento. Os manequins são guardados em caixas, em reentrâncias especiais de papel macio. Grandes modelos anatômicos são cobertos por capas de tecido grosso ou filme sintético.

2.2.7.9. As mesas são guardadas em rolos ou coladas (à escolha do professor) em papelão ou tecido e dispostas por item em armários de mesa na ordem de numeração de cada série.

2.2.7.10. Tiras de filme, transparências, slides e vídeos são armazenados em embalagens de fábrica - em caixas, álbuns. Eles devem ser divididos em seções do curso de biologia.

2.2.7.11. Para instrumentos ópticos - microscópios, instrumentos de dissecação e lupas manuais, é aconselhável ter um gabinete especial. Os microscópios devem ser armazenados sob uma cobertura de filme sintético em seções trancadas do gabinete. Lupas portáteis em configurações especiais.

2.2.7.12. Os instrumentos de dissecação (facas de dissecação, agulhas, tesouras, pinças) também são colocados em embalagens.

2.2.7.13. A colocação dos utensílios na sala de aula de biologia depende da frequência de seu uso. Os pratos mais utilizados são pequenos recipientes, lâminas e tampas de vidro, por isso são colocados na parte central do armário em bandejas. No mesmo armário, na prateleira de cima, ficam guardados os instrumentos utilizados no estudo da biologia. O compartimento inferior contém pequenos materiais de laboratório: tripés, tubos de vidro e borracha, rolhas de cortiça e borracha. Etiquetas com o nome dos equipamentos disponíveis são coladas nas extremidades das instalações.

2.2.7.14. Os requisitos gerais para o armazenamento de reagentes químicos na escola aplicam-se ao armazenamento de reagentes na sala de aula. Os reagentes mais utilizados são os seguintes: solução de iodo em iodeto de cálcio, amido, glicose, bicarbonato de sódio, permanganato de potássio, água de cal, álcool etílico, formalina (40%), cloreto de sódio (soro fisiológico, solução hipertônica).

2.2.7.15. As soluções e substâncias secas são armazenadas em potes de vidro com tampa esmerilada. Cada feixe é fornecido com uma etiqueta com o nome, fórmula da substância e sua concentração. É proibido armazenar substâncias sem rótulo no escritório. Substâncias orgânicas (álcool, formaldeído) devem ser armazenadas na sala de química.

2.2.7.16. Para controlar pragas nas dependências da escola, em um recanto de vida selvagem, e para controlar pragas de museus, são adquiridas substâncias tóxicas na sala de aula de biologia. Muitos deles são venenosos para os humanos. Os recipientes onde essas substâncias são armazenadas devem ser rotulados como “veneno”. As substâncias tóxicas devem ser armazenadas em armário trancado ou seguro.

2.2.7.17. Os equipamentos de excursão - pastas para coleta de plantas, prensas para secagem, alisamento, pás, potes para coleta de material vivo - ficam armazenados em compartimento especial do armário ou mesa de preparo do laboratório.

2. 2. 8. Requisitos para design de interiores de escritório

2.2.8.1. O interior da sala de aula deve ter um impacto emocional positivo no professor e nos alunos. O interior da sala de aula deve ser funcionalmente significativo: os materiais utilizados para a decoração são aqueles que são constantemente ou mais utilizados nas aulas de biologia. Os itens da exposição permanente do gabinete devem contribuir para o desenvolvimento de conceitos biológicos básicos (como os níveis de organização dos seres vivos, o desenvolvimento do mundo orgânico, a proteção ambiental).

2.2.8.2. Na colocação de peças de exposição permanente e temporária, deverá ter-se em conta que todo este material se destina a utilização nas aulas, o que significa que o texto e os desenhos deverão estar visíveis aos alunos em qualquer local de trabalho.

2.2.8.3. Para ilustrar o conceito de desenvolvimento do mundo orgânico, é aconselhável utilizar uma tabela impressa. Outro elemento da exposição permanente é o stand “Observações Fenológicas”, utilizado no estudo de todas as secções do curso de Biologia. Para decorar a parede lateral são utilizados materiais da série “Níveis de Organização da Natureza Viva” e retratos de biólogos.

2.2.8.4. Ao longo da parede posterior deverão existir armários (duas seções, sendo a superior envidraçada), ou vitrines nas quais sejam representados (na forma de material de herbário, bichos de pelúcia, etc.) dos principais grupos sistemáticos de flora e fauna, bem como deverá ser colocada a exposição “Biocenoses Típicas”.

A maior parte dos materiais episódicos são colocados fora da sala de aula, onde os alunos podem se familiarizar com eles durante os intervalos. Nos corredores e áreas de lazer adjacentes à sala de aula de biologia, recomenda-se a colocação de estandes de orientação profissional para escolares, estande com literatura para leitura extracurricular, além de montagens fotográficas, jornais de parede para clubes de biologia, etc.

2.2.8.5. Ao selecionar plantas em uma aula de biologia, deve-se antes de tudo partir do fato de que esses objetos podem ser utilizados em aulas e em atividades extracurriculares. Além disso, é necessário levar em consideração o papel das plantas na decoração de interiores do escritório e sua despretensão às condições de detenção. É aconselhável colocar as plantas em prateleiras montadas nas paredes nas bordas das janelas ou em suportes.

Todas as plantas recebem etiquetas indicando o nome da espécie, família e origem da planta. As etiquetas estão coladas no vaso.

Instrução nº 13

segurança ocupacional para professor de biologia

Requisitos gerais de segurança

Podem trabalhar pessoas que tenham completado 18 anos, tenham formação pedagógica e tenham sido aprovados em exame médico.

O professor deve:

Conheça suas responsabilidades de trabalho e instruções de segurança.

Indução completa e treinamento no trabalho.

Guie-se em seu trabalho por regulamentos internos.

Seu horário de trabalho e descanso é determinado pelo seu horário de trabalho.

Risco de lesões no escritório:

Ao usar vidraria de laboratório de vidro.

Ao trabalhar com instrumentos perfurantes e cortantes.

Ao trabalhar com várias soluções.

Ao ligar aparelhos elétricos e equipamentos TSO.

Ao trabalhar com inseticidas.

Se houver plantas venenosas no escritório.

Ao higienizar as plantas, use apenas soluções de sabão e tabaco.

Relatar incidentes de lesões à administração escolar.

Refere-se ao pessoal de engenharia elétrica e deve ter o 2º grupo de qualificação de segurança elétrica.

Mantenha a higiene pessoal e as precauções de segurança.

Na realização de aulas laboratoriais e práticas, trabalhe com macacão (roupão, luvas).

Não cultive plantas venenosas no escritório.

Não guarde vidrarias, equipamentos e medicamentos de laboratório no consultório.

Assumir a responsabilidade (administrativa, financeira, criminal) pela violação dos requisitos das instruções de segurança do trabalho.

Verifique a preparação do escritório e a segurança dos locais de trabalho para as sessões de formação.

Verifique a disponibilidade de equipamentos de laboratório e medicamentos necessários.

Verifique a operacionalidade da iluminação elétrica e da capela.

Ventile o escritório.

Desenvolver instruções sobre TB durante aulas práticas e excursões.

Mantenha a higiene e segurança pessoal.

Mantenha a disciplina e a ordem no escritório.

Não permita que os alunos liguem ou carreguem equipamentos TSO.

Não permita que os alunos carreguem equipamentos de laboratório e medicamentos.

Forneça aos alunos roupas de trabalho (roupões).

Não deixe os alunos sozinhos durante as aulas práticas.

Remova cacos de vidro e cerâmica com uma escova e uma pá de lixo.

Monitorar as condições sanitárias e higiênicas do escritório e das áreas de trabalho.

Requisitos de segurança em situações de emergência

Em caso de emergência, tome medidas para evacuar os alunos.

Relate o incidente à administração escolar e, em caso de incêndio, avise o 101.

Prestar primeiros socorros às vítimas em caso de ferimentos.

Se um aluno adoecer repentinamente, ligue para um profissional de saúde e informe os pais.

Desconecte o equipamento TCO da fonte de alimentação.

Verifique a limpeza das áreas de trabalho.

Aceite roupas de trabalho dos alunos.

Transferir para vidrarias, equipamentos e preparações de laboratório.

Após o passeio, verifique a quantidade de alunos presentes.

Ventile o escritório.

Desligue as luzes elétricas e tranque o escritório.

Relate quaisquer deficiências descobertas durante as sessões de treinamento à administração.

Instrução nº 14

sobre proteção trabalhista durante experimentos de demonstração em biologia

Requisitos gerais de segurança

Os professores com idade mínima de 18 anos, que tenham recebido formação em segurança do trabalho, exame médico e que não tenham contra-indicações por motivos de saúde, estão autorizados a realizar experiências de demonstração em biologia. Os alunos não estão autorizados a preparar e realizar experimentos de demonstração em biologia.

As pessoas autorizadas a realizar experiências de demonstração em biologia devem cumprir os regulamentos internos, os horários de formação e os horários de trabalho e descanso estabelecidos.

Ao realizar experimentos de demonstração em biologia, os trabalhadores podem ser expostos aos seguintes fatores de produção perigosos e prejudiciais:

Envenenamento por plantas venenosas e substâncias tóxicas de cogumelos.

A sala onde são ministradas as aulas de biologia deve estar equipada com kit de primeiros socorros com conjunto de medicamentos e curativos necessários.

Ao realizar experimentos de demonstração em biologia, siga as regras de segurança contra incêndio e conheça a localização dos equipamentos primários de extinção de incêndio.

A vítima ou testemunha ocular do acidente deve comunicar imediatamente à administração da instituição cada acidente. Em caso de mau funcionamento de equipamentos, dispositivos e ferramentas, interrompa o trabalho e informe a administração da instituição.

Durante o trabalho, observe as regras de higiene pessoal e mantenha o local de trabalho limpo.

As pessoas que não cumpram ou violem as instruções de segurança do trabalho estão sujeitas a ações disciplinares de acordo com os regulamentos trabalhistas internos e, se necessário, estão sujeitas a um teste extraordinário de conhecimento das normas e regulamentos de segurança do trabalho.

Requisitos de segurança antes de iniciar o trabalho

Preparar os equipamentos, ferramentas e preparações necessárias para o trabalho, verificar sua operacionalidade e garantir a integridade da vidraria e da vidraria de laboratório.

Ventile completamente a área do escritório.

Requisitos de segurança durante a operação

Ao utilizar instrumentos cortantes e perfurantes (bisturis, tesouras, agulhas de dissecação, etc.), tome cuidado para evitar cortes e perfurações, segure o instrumento apenas pelos cabos e não aponte suas partes pontiagudas para você ou para os alunos.

Tenha cuidado ao trabalhar com vidrarias e vidrarias de laboratório. A vidraria de laboratório de paredes finas deve ser fixada cuidadosamente em grampos de tripé, girando levemente em torno de um eixo vertical ou movendo-se para cima e para baixo. Manuseie os slides levemente pelas bordas para evitar cortar os dedos.

Ao usar uma lamparina a álcool para aquecer líquidos, proteja as mãos contra queimaduras. Os líquidos devem ser aquecidos apenas em recipientes de paredes finas (tubos de ensaio, frascos, etc.). Ao aquecer, não aponte a abertura do tubo de ensaio ou o gargalo do frasco para você ou para os alunos. Ao aquecer líquidos, não se incline sobre os recipientes nem olhe para eles.

Ao aquecer placas de vidro, primeiro você deve aquecer toda a placa uniformemente e depois realizar o aquecimento local.

É proibido ferver líquidos inflamáveis ​​em fogo aberto.

Tenha cuidado ao trabalhar com preparações úmidas e secas, não permita que os alunos toquem ou cheirem plantas venenosas, cogumelos e plantas espinhosas.

Ao trabalhar com reagentes químicos, não os manuseie com as mãos; colete os reagentes sólidos dos frascos com colheres e espátulas especiais.

Mantenha a ordem no local de trabalho, não encha a mesa com objetos estranhos.

Requisitos de segurança em situações de emergência

Se um líquido inflamável for derramado e pegar fogo, retire imediatamente os alunos da sala de aula, comunique o incêndio à administração da instituição e ao corpo de bombeiros mais próximo e comece a extinguir o incêndio com equipamento primário de extinção de incêndio.

Em caso de lesão, prestar os primeiros socorros à vítima e informar a administração da instituição, se necessário encaminhar a vítima ao posto médico mais próximo.

Requisitos de segurança após a conclusão do trabalho

Arrume o local de trabalho, retire equipamentos, instrumentos, ferramentas, medicamentos, produtos químicos.

Instrução nº 15

sobre proteção do trabalho durante trabalhos laboratoriais e práticos em biologia

Requisitos gerais de segurança

Os alunos do 6º ano que tenham recebido instrução em segurança do trabalho, exame médico e não tenham contraindicações por motivos de saúde podem realizar trabalhos laboratoriais e práticos de biologia.

Os alunos deverão cumprir as regras de comportamento, o horário das aulas e os horários de trabalho e descanso estabelecidos.

Ao realizar trabalhos laboratoriais e práticos em biologia, os alunos podem estar expostos aos seguintes fatores de produção perigosos e prejudiciais:

Queimaduras químicas quando soluções de ácidos, álcalis e outras substâncias cáusticas entram em contato com a pele e os olhos.

Queimaduras térmicas devido ao manuseio descuidado de lâmpadas a álcool.

Cortes e perfurações nas mãos devido ao manuseio descuidado de vidrarias de laboratório, instrumentos cortantes e perfurantes.

A sala de biologia deve estar equipada com kit de primeiros socorros com conjunto de medicamentos e curativos necessários conforme Anexo 5 do Regulamento de primeiros socorros para lesões.

Os alunos são obrigados a seguir as regras de segurança contra incêndio e conhecer a localização do equipamento primário de extinção de incêndio. A sala de aula de biologia deve estar equipada com equipamentos primários de extinção de incêndio: extintores de espuma química e dióxido de carbono, caixa de areia.

A vítima ou testemunha ocular do acidente deve comunicar imediatamente cada acidente ao professor (professor), que informa a administração da instituição. Em caso de mau funcionamento de equipamentos, dispositivos e ferramentas, pare de trabalhar e informe o professor (professor) sobre isso.

Durante o trabalho, os alunos devem seguir o procedimento de realização dos trabalhos laboratoriais e práticos, as regras de higiene pessoal e manter o local de trabalho limpo.

Os alunos que não seguirem ou violarem as instruções de segurança no trabalho serão responsabilizados e todos os alunos receberão instruções não programadas sobre segurança no trabalho.

Requisitos de segurança antes de iniciar o trabalho

Estude cuidadosamente o conteúdo e o procedimento para a execução do trabalho, bem como os métodos seguros para realizá-lo.

Prepare o local de trabalho para o trabalho, remova objetos estranhos.

Verifique a capacidade de manutenção dos equipamentos, ferramentas e a integridade da vidraria de laboratório.

Requisitos de segurança durante a operação

Siga rigorosamente todas as instruções do professor (professor) ao realizar o trabalho, e não execute nenhum trabalho de forma independente sem sua permissão.

Ao utilizar instrumentos cortantes e perfurantes (bisturis, tesouras, agulhas de dissecação, etc.), tome cuidado para evitar cortes e perfurações, pegue o instrumento apenas pelos cabos, não aponte suas partes pontiagudas para você ou seus companheiros, coloque-os; no local de trabalho com as pontas afastadas de mim.

Ao trabalhar com uma lamparina a álcool, proteja roupas e cabelos da ignição, não acenda uma lamparina a álcool da outra, não remova o queimador com pavio de uma lamparina a álcool acesa, não apague a chama da lamparina a álcool com a boca , mas apague-o cobrindo-o com uma tampa especial.

Ao aquecer um líquido em um tubo de ensaio ou frasco, use suportes especiais (tripés); não aponte a abertura da rolha ou o gargalo do frasco para você ou seus companheiros, não se incline sobre os recipientes nem olhe para eles.

Tenha cuidado ao manusear vidrarias de laboratório e não jogue-as, deixe-as cair ou bata nelas.

Ao preparar preparações para visualização ao microscópio, pegue cuidadosamente a lamínula com o polegar e o indicador pelas bordas e abaixe-a cuidadosamente sobre a lâmina para que ela repouse livremente sobre a preparação.

Ao usar soluções de ácidos e álcalis, coloque-os somente em recipientes de vidro e não permita que entrem em contato com a pele, olhos ou roupas.

Ao trabalhar com produtos químicos sólidos, não os pegue com as mãos desprotegidas, não os experimente em hipótese alguma e use colheres especiais (não de metal) para testá-los.

Para evitar envenenamento e reações alérgicas, não cheire nem experimente plantas e cogumelos.

Requisitos de segurança em situações de emergência

Se forem derramados líquidos inflamáveis ​​​​ou substâncias orgânicas, apague imediatamente o fogo da lamparina a álcool e informe o professor (professor) sobre isso, não limpe você mesmo as substâncias derramadas;

Se a vidraria de laboratório ou vidraria quebrar, não pegue os fragmentos com as mãos desprotegidas, mas use escova e pá para esse fim.

Caso sofra alguma lesão, informe o professor (professor), que prestará os primeiros socorros à vítima, informe a administração da instituição e, se necessário, encaminhe a vítima ao posto médico mais próximo.

Requisitos de segurança após a conclusão do trabalho

Arrume o local de trabalho, entregue equipamentos, aparelhos, ferramentas, medicamentos, produtos químicos ao professor (professor).

Despeje as soluções aquosas de reagentes gastas em um recipiente de vidro lacrado com capacidade de pelo menos 3 litros com tampa para posterior destruição.

Ventile a área do escritório e lave bem as mãos com sabão.

Instrução nº 16

sobre proteção trabalhista durante excursões em biologia

Requisitos gerais de segurança

Os alunos do 6º ano que tenham recebido instruções de segurança no trabalho, exame médico e não tenham contra-indicações por motivos de saúde podem realizar excursões de biologia.

Ao realizar excursões em biologia, os alunos podem ser expostos aos seguintes fatores perigosos e prejudiciais:

Lesões nas pernas ao movimentar-se sem sapatos, bem como sem calças ou meias.

Mordidas de animais venenosos ou répteis (cobras, aracnídeos, animais multipatas, etc.).

Infecção por doenças infecciosas quando picados por seus portadores (roedores, carrapatos, insetos, etc.).

Envenenamento por plantas, frutas e cogumelos venenosos.

Infecção por doenças gastrointestinais ao beber água de reservatórios abertos e não testados.

Ao realizar uma excursão de biologia, certifique-se de ter um kit de primeiros socorros com um conjunto de medicamentos e curativos necessários para prestar primeiros socorros em caso de lesões.

Durante uma excursão de biologia, os alunos são obrigados a seguir as regras de segurança contra incêndio, não fazer fogueiras ou usar fogo aberto na floresta.

Ao realizar uma excursão de biologia, um grupo de alunos deve estar acompanhado por dois adultos.

A vítima ou testemunha ocular do acidente deverá comunicar imediatamente cada acidente ao guia turístico, que prestará os primeiros socorros à vítima, se necessário, encaminhá-la-á ao posto médico mais próximo e informará a administração da instituição.

Durante uma excursão de biologia, os alunos devem seguir as regras de conduta, não violar o procedimento estabelecido para a realização da excursão e observar as regras de higiene pessoal.

Os alunos que não seguirem ou violarem as instruções de segurança serão responsabilizados e todos os alunos receberão instruções de segurança não programadas.

Requisitos de segurança antes da excursão

Antes de realizar uma excursão de biologia, seu líder é obrigado a examinar cuidadosamente a área para onde os alunos serão conduzidos, escolhendo locais onde não haja perigos para as crianças, bem como rotas seguras de movimentação.

Use cartazes para se familiarizar com animais, répteis, insetos, plantas, frutas e cogumelos venenosos e perigosos locais.

Use roupas e sapatos adequados à estação e ao clima. Para evitar lesões e mordidas nos pés, use calças ou meias. Para evitar irritar os pés, os sapatos devem ser do tamanho certo.

Certifique-se de ter um kit de primeiros socorros e equipado com os medicamentos e curativos necessários.

Requisitos de segurança durante a excursão

Ao se movimentar, não tire os sapatos nem ande descalço para evitar ferimentos e picadas de répteis e insetos.

Ao estudar a flora e a fauna de um reservatório, evite locais profundos e não entre na água. Para se familiarizar com os objetos vivos em um reservatório, use redes com cabos longos. Não é permitido o uso de barcos ou passarelas.

Para evitar incêndios e queimadas florestais, não acenda fogueiras.

É proibido o uso de substâncias tóxicas (clorofórmio, éter sulfúrico, etc.) para conservar insetos.

Para evitar envenenamento, não experimente plantas, frutas ou cogumelos.

Para evitar mordidas e ferimentos, não toque em répteis, animais, insetos, plantas e cogumelos venenosos e perigosos, bem como em arbustos e plantas espinhosas.

Não retire as plantas do solo com as mãos desprotegidas; use pás, escarificadores, etc.

Para evitar contrair doenças gastrointestinais, não beba água de reservatórios abertos e não testados; para isso, use água de frasco, que você deve levar consigo.

Requisitos de segurança em situações de emergência

Se for picado por animais venenosos, répteis ou insetos, encaminhe imediatamente a vítima ao centro médico mais próximo e informe a administração do estabelecimento.

Em caso de lesão, preste os primeiros socorros à vítima, se necessário, encaminhe-a para a instituição médica mais próxima e informe a administração da instituição.

eu aprovo

Diretor

MBOU "ChSS No. 1"

Plano de trabalho do escritório para o ano letivo 2016/2017

Alvo: criar condições para melhorar a qualidade do processo educativo, fortalecendo a orientação prática do ensino de biologia.

As principais tarefas do escritório:

Sistematização e atualização de materiais didáticos e apostilas.

Sistematização e atualização da literatura metodológica.

Trabalhar na utilização de meios técnicos de ensino e modernas tecnologias informáticas no processo educativo.

Design de stands educativos e informativos.

Projeto estético do escritório.

Realização de aulas individuais, consultas sobre preparação para o Exame Estadual Unificado e o Exame Estadual Unificado na disciplina.

Para o bom funcionamento do escritório, é necessário realizar sistematicamente trabalhos de cumprimento das normas de segurança, normas sanitárias e higiénicas, e garantir a segurança da base metodológica, material e técnica do escritório.

	Nome dos eventos	Período de execução	Responsável
	Trabalho organizacional
	Preparação e limpeza das instalações do escritório, atualização de material		Cabeça escritório
	Preparação de estandes e seu design		Cabeça escritório
	Verificando a capacidade de manutenção de dispositivos técnicos		Cabeça escritório
	Planeamento temático para o ano letivo 2016/2017		Cabeça escritório
	Elaboração do cronograma de trabalho do escritório para o ano letivo 2016/2017		Cabeça escritório
	Preparação de documentação de escritório		Cabeça escritório
	Análise do trabalho do gabinete no ano letivo 2016/2017		Cabeça escritório
	Trabalhar na atualização da base educacional e metodológica do escritório
	Reabastecimento do banco de recursos educacionais (compilação de notas de apoio, material didático e metodológico sobre o tema)	Durante um ano	Cabeça escritório
	Reabastecimento do banco de dados de materiais de controle e medição sobre o tema	Durante um ano	Cabeça escritório
	Criação de banco para o OGE e Exame Estadual Unificado (formulário eletrônico)	Durante um ano	Cabeça escritório
	Elaboração de pastas metodológicas para o escritório: “Segurança do trabalho”, “Documentos regulatórios”, “Programas e planejamento do trabalho docente”, “Trabalho na autoformação de professores”, “Trabalho com crianças superdotadas”	Durante um ano	Cabeça escritório
	Eventos baseados em escritório
	Conduzindo a etapa escolar das Olimpíadas de Biologia da Rússia		Cabeça escritório
	Preparando alunos para a etapa municipal das Olimpíadas Russas de Biologia		Cabeça escritório
		Durante um ano	Cabeça escritório
	Preparação e condução da semana disciplinar		Cabeça escritório
	Precauções de segurança
	Realização de treinamento de segurança	Setembro, durante todo o ano	Cabeça escritório

eu aprovo

Diretor

MBOU "ChSS No. 1"

T.I. Moisésichenko

"_____" __________________ 2016

Horário das aulas de biologia

para o ano letivo 2016/2017

		Dias da semana
		Segunda-feira
			Trabalho individual
						Trabalhando com crianças superdotadas
						Trabalhando com crianças superdotadas

Chefe do escritório S.Yu. Zavgorodnyaya

Plano de trabalho de longo prazo para a aula de biologia

Alvo: criar condições para melhorar a qualidade do processo educativo.

Tarefas:

Melhorar a base material e técnica da sala de aula, introduzindo as TIC no processo educativo.

Formação de banco de dados de materiais de controle e medição, inclusive em meio eletrônico.

	Nome dos eventos	Responsável
	Eventos baseados em escritório
	Atividades de design e pesquisa dos alunos	Professor, alunos
	Semana do assunto	Professor, alunos
	Trabalho do clube sobre o assunto
	Trabalho individual com alunos
	Atividades extracurriculares sobre o tema: realização de noites biológicas, questionários	Professor, alunos
	Consultas e aulas adicionais sobre o assunto
	Atualização da base pedagógica e metodológica da sala de aula
	Reabastecimento do banco de recursos educacionais (notas básicas, material didático e metodológico sobre o tema, apresentações, vídeos)
	Reabastecimento do banco de dados de materiais de controle e medição da disciplina (certificação intermediária e final, preparação para o Exame Estadual Unificado e Exame Estadual Unificado)
	Aquisição de equipamentos educacionais para o assunto	Professor, administração
	Design de stands de informação, mesas de demonstração e cartazes sobre o tema	Professor, alunos
	Desenho de folders temáticos para aula de biologia: “Segurança e Saúde Ocupacional” "Regulamentos" “Programas e planejamento do trabalho docente” “Trabalhar na autoformação de professores” "Trabalhando com crianças superdotadas" "Medidores de padrões educacionais" "Trabalho extracurricular em biologia" "Tecnologias educacionais modernas"
	Atualização da base material e técnica do escritório
	Comprar: Mesa de computador Mesa de demonstração Projetor multimídia Quadro interativo Impressora-copiadora	Professor, administração

Lista de recursos visuais educacionais padrão e equipamentos educacionais

	Nome dos recursos visuais educacionais padrão, equipamento educacional	Quantidade
	Conjunto de tabelas de demonstração de biologia. “Botânica 1” (12 tabelas, formulário A1, lam.)
	Conjunto de microslides “Anatomia”
	Conjunto de micropreparações “Zoologia”
	Conjunto de microlâminas “Biologia Geral” (Tipo 1)
	Conjunto de tabelas de demonstração de biologia. “Botânica 2” (18 tabelas, formulário A1, lam.)
	Microscópio monocular Levenhuk 25ng
	Modelo de alvéolos pulmonares
	Modelo de estômago
	Modelo do sistema circulatório
	Modelo de sistema nervoso
	Modelo do sistema digestivo
	Modelo de vértebra lombar com medula espinhal e nervos cauda eqüina
	Modelo de caule de planta
	Modelo de estrutura de DNA
	Modelo de orelha
	Crânio humano com ossos pintados
	Esqueleto de um pombo
	Esqueleto de sapo
	Herbário para o curso de fundamentos de biologia geral (20 folhas)
	Sistema urinário (modelo em baixo-relevo)
	Fígado (modelo em baixo-relevo)
	Retratos de biólogos (26 unid., formato A4)
	Conjunto de bonecos de cogumelos
	Conjunto de modelos vegetais
	Conjunto de bonecos de frutas
	Herbário “Morfologia Vegetal” (6 tópicos, 30 espécies)
	Modelo de olho
	Modelo transversal do cérebro
	Modelo transversal de um rim
	Modelo de coração (laboratório)
	Mesa em relevo “Estômago de animal ruminante” (forma. A1, laminado fosco)
	Modelo de aplicação “Divisão celular. Mitose e meiose" (laminado)
	Mesa demonstrativa “Solos, plantas e animais de áreas naturais” (vinil, 70×100)
	Estrutura interna de uma minhoca (baixo-relevo)
	Estrutura interna de um coelho (baixo-relevo)
	Estrutura interna de um besouro (baixo-relevo)
	Estrutura interna de um sapo (baixo-relevo)
	Estrutura interna da hidra (baixo-relevo)
	Estrutura interna de um pombo (baixo-relevo)
	Estrutura interna de um cachorro (baixo-relevo)
	Estrutura interna de um lagarto (baixo-relevo)
	Herbário "Comunidades Vegetais"
	Herbário “Principais grupos de plantas” (52 folhas)
	Preparação úmida “Estrutura interna do peixe”
	Preparação úmida “Estrutura interna de um sapo”
	Preparação úmida “Estrutura interna de um rato”
	Preparação úmida “Estrutura interna das aves”
	Preparação úmida “Estrutura interna de um gastrópode” (baixo-relevo)
	Estrutura raiz
	Estrutura celular de uma folha (modelo em baixo-relevo)
	Célula vegetal (modelo em baixo-relevo)
	Estrutura de um lagarto (modelo em baixo-relevo sem moldura)
	Microscópio MP-900

Lista de livros didáticos e materiais didáticos

			quantidade
	L.N. Sukhorukova, V.S. Kuchmenko, I.Ya. Kolesnikova. Biologia. Organismo vivo. – M.: Educação, 2011.
	L.N. Sukhorukova, V.S. Kuchmenko, I.Ya. Kolesnikova. Biologia. Diversidade de organismos vivos. – M.: Educação, 2011.
	L.N. Sukhorukova, V.S. Kuchmenko, T.A. Tsekhmistenko. Biologia. Homem e cultura da saúde. – M.: Educação, 2011.
	L.N. Sukhorukova, V.S. Kuchmenko. Biologia. Sistemas vivos e ecossistemas. – M.: Educação, 2011.
	L.N. Sukhorukova, V.S. Kuchmenko, T. V. Ivanova. Biologia. – M.: Educação, 2011.
	Sukhorukova L.N. Biologia. Programas de trabalho. Linha de assunto dos livros didáticos. Esferas, 5ª a 9ª série. Manual para professores de instituições de ensino / L.N. Sukhorukova, V.S. Kuchmenko. - M. Educação, 2011. - 144 p. no curso de formação “Biologia”.

APROVADO

Diretor

Nome da Instituição

__________ /________________/

Pedido nº ____ datado de “___” _____ 20__

ACORDADO

Presidente da comissão sindical

_________ /_________________/

Protocolo nº ____ datado de “__”___ 20__

Descrição do trabalho para assistente de laboratório de laboratório de biologia

______________

1. Disposições gerais da descrição do trabalho

1.1. Esta descrição de cargo foi desenvolvida de acordo com a Lei Federal nº 273 de 29 de dezembro de 2012 “Sobre Educação na Federação Russa”, conforme alterada em 5 de julho de 2017; com base no Diretório de Qualificação de Cargos de Gerentes, Especialistas e Outros Funcionários, aprovado pela Resolução do Ministério do Trabalho e Desenvolvimento Social da Federação Russa de 21 de agosto de 1998 nº 37, conforme alterada em 12 de fevereiro de 2014; levando em consideração os requisitos do Padrão Educacional do Estado Federal para o ensino básico geral, aprovado pela Ordem do Ministério da Educação e Ciência da Rússia nº 1.897 de 17 de dezembro de 2010 (conforme alterada em 31 de dezembro de 2015); de acordo com o Código do Trabalho da Federação Russa e outros regulamentos que regem as relações trabalhistas entre empregado e empregador.

1.2. O auxiliar de laboratório do laboratório de biologia é nomeado e exonerado diretamente pelo diretor da escola. Durante o período de férias e incapacidade temporária do auxiliar de laboratório do laboratório de biologia, as suas responsabilidades profissionais podem ser atribuídas a outros auxiliares de laboratório ou ao professor de biologia responsável pelas instalações.

1.3. O auxiliar de laboratório de laboratório de biologia deve possuir ensino secundário profissional sem quaisquer requisitos de experiência profissional ou ensino profissional primário, bem como formação especial de acordo com programa estabelecido e experiência profissional mínima de dois anos.

Quem não possua formação especial e experiência profissional necessária, mas tenha experiência prática suficiente, possa desempenhar com eficiência e plenitude as funções que lhe são atribuídas, excepcionalmente, poderá ser nomeado para o cargo de auxiliar de laboratório na sala de biologia.

1.4. O auxiliar de laboratório da sala de biologia está subordinado diretamente ao professor de biologia ou outro funcionário da instituição de ensino responsável pela sala de biologia.

1.5. Em suas atividades profissionais, o assistente de laboratório de biologia é orientado pela Constituição da Federação Russa, Lei Federal nº 273 de 29 de dezembro de 2012 “Sobre Educação na Federação Russa” com alterações e acréscimos, regulamentos padrão “Sobre Instituições Educacionais Gerais”, decretos do Presidente da Federação Russa, decisões do Governo da Federação Russa e decisões do Governo da Região e autoridades educacionais de todos os níveis sobre questões de educação e educação escolar estudantes; legislação administrativa, trabalhista e econômica; normas e regulamentos de proteção do trabalho e proteção contra incêndio, diretrizes, materiais normativos e de referência sobre os temas de seu trabalho.

1.6. O auxiliar de laboratório do laboratório de biologia também é orientado pelo Estatuto e pelos atos jurídicos locais da instituição de ensino, e esta descrição de cargo , ordens e instruções do diretor da instituição de ensino, contrato de trabalho.

1.7. Um assistente de laboratório de biologia deve saber:

decisões das autoridades educativas sobre questões educativas, a Convenção sobre os Direitos da Criança;

documentos organizacionais e administrativos, bem como regulamentos, instruções, documentos metodológicos e outros documentos regulamentares sobre gestão laboratorial;

principais rumos e perspectivas para o desenvolvimento da educação e da ciência pedagógica;

classificação, finalidade e características dos equipamentos educativos em biologia e reagentes (de acordo com a “Lista padrão de recursos visuais educativos de equipamentos educativos e reagentes para escolas secundárias”);

as especificidades dos requisitos da Norma Educacional Estadual Federal (FSES) para o ensino básico geral e secundário geral na disciplina de biologia;

propriedades das substâncias e regras para seu manuseio, regras para manuseio de todos os tipos de resíduos sólidos utilizados nas aulas de biologia.

requisitos para o equipamento de salas de aula de biologia e salas de serviço.

procedimento para abastecer a sala de aula de biologia com equipamentos didáticos e reagentes. O procedimento para manter documentos contábeis, de relatórios e de inventário.

o procedimento de colocação de equipamentos didáticos e reagentes na sala de aula de biologia, regras de armazenamento de instrumentos, recursos visuais, materiais, reagentes;

requisitos básicos para autoequipar uma sala de aula (para materiais didáticos caseiros, recursos visuais, conjuntos para trabalhos de laboratório, conjuntos de apostilas, etc.); o procedimento para realização de reparos preventivos e rotineiros em equipamentos educacionais;

o procedimento para a realização de experimentos de demonstração, trabalhos laboratoriais e práticos em biologia;

fundamentos da legislação trabalhista, instruções sobre proteção trabalhista para auxiliares de laboratório de biologia;

regras de proteção do trabalho, saneamento, higiene, segurança contra incêndio, bem como regras para a prestação de primeiros socorros.

O assistente de laboratório observa rigorosamente instruções de segurança do trabalho para auxiliares de laboratório de laboratório de biologia.

2. Funções

As principais funções desempenhadas por um auxiliar de laboratório de laboratório de biologia são as seguintes:

2.1. Instalar e manter em bom estado o equipamento laboratorial existente e o equipamento técnico da sala de biologia.

2.2. Preparação de equipamentos de laboratório e suportes de formação técnica para a sua utilização.

2.3. Armazenamento adequado e uso racional de reagentes e preparações químicas nas aulas e laboratórios de biologia.

3. Responsabilidades profissionais

O assistente de laboratório do laboratório de biologia desempenha as seguintes responsabilidades profissionais:

3.1. Analisa os resultados da utilização de equipamentos de laboratório e TSO, a disponibilidade de TSO e as possibilidades promissoras de equipamentos técnicos em seu local de trabalho para maximizar a eficiência do trabalho.

3.2. Faz diversas propostas para ajustes oportunos nas instruções existentes sobre proteção e segurança no trabalho e para a implementação de trabalhos laboratoriais e práticos, para melhorar o equipamento técnico do seu local de trabalho imediato.

3.3. Coordena as atividades dos alunos de uma organização de ensino na realização de trabalhos laboratoriais e práticos de biologia, na utilização de TSO, equipamentos de laboratório, reagentes e medicamentos.

3.4. Supervisiona as atividades dos alunos da escola durante os trabalhos laboratoriais e práticos de biologia utilizando TSO, equipamentos de laboratório na sala de aula de biologia, reagentes e preparações.

3.5. Controles:

Facilidade de manutenção dos postos de trabalho dos alunos, tomadas e iluminação disponíveis;

Facilidade de manutenção dos equipamentos laboratoriais da sala de biologia;

Segurança dos instrumentos, meios didáticos técnicos e visuais, equipamentos, reagentes e medicamentos utilizados nas aulas de biologia;

Disponibilidade e bom estado de equipamentos de proteção individual;

Cumprimento pelos alunos da instituição de ensino das regras de conduta estabelecidas nas aulas de biologia;

Os alunos seguem as regras e instruções de segurança na realização dos trabalhos práticos e laboratoriais, na utilização do TSO, dos reagentes e medicamentos disponíveis;

Disponibilidade de medicamentos necessários no kit de primeiros socorros.

3.6. Efetua ajustes no andamento dos trabalhos práticos e laboratoriais de acordo com as instruções existentes, uso correto de TSO, equipamentos de laboratório, reagentes e medicamentos.

3.7. O auxiliar de laboratório do laboratório de biologia participa de:

No desenvolvimento das instruções de segurança necessárias e na realização de trabalhos laboratoriais e práticos nas aulas de biologia;

Na formação de encomenda de equipamento técnico do local de trabalho;

Na recolha e tratamento de materiais obtidos no processo de realização de estudos diversos de acordo com o programa de trabalhos aprovado;

Na realização de experiências educacionais;

Na preparação e execução adequada da documentação dos trabalhos executados.

3.8. Aconselha os alunos da escola na realização de trabalhos laboratoriais e práticos, na utilização do TSO, equipamentos laboratoriais na aula de biologia, reagentes e medicamentos;

3.9. O assistente de laboratório do laboratório de biologia fornece:

Armazenamento correto de equipamentos laboratoriais e medicamentos usados;

Rotulagem e armazenamento corretos dos reagentes disponíveis;

Descarte correto de reagentes e medicamentos já utilizados;

Preparação, teste e ajuste simples dos equipamentos utilizados (instrumentos, aparelhos, auxiliares de treinamento técnico) para a realização de experimentos de acordo com a documentação operacional disponível;

Trabalhadores da sala de aula de biologia e alunos de uma organização educacional com os equipamentos de laboratório necessários, reagentes, medicamentos, etc.;

Após a conclusão dos trabalhos laboratoriais, recolher os equipamentos laboratoriais usados, reagentes químicos, apostilas, verificando a sua quantidade e operacionalidade;

Colocar em ordem o equipamento de laboratório existente após a realização de trabalhos laboratoriais, práticos e de demonstração;

Lavar e limpar completamente os equipamentos e instrumentos de laboratório de acordo com as instruções de operação apropriadas;

Colocação de resíduos e reagentes químicos em recipientes especiais para resíduos e, se necessário, sua neutralização segura.

3.10. O assistente de laboratório do laboratório de biologia realiza:

Preparação cuidadosa dos instrumentos, equipamentos de laboratório, reagentes e preparações utilizadas em trabalhos laboratoriais e práticos de biologia.

Realizar monitoramento sistemático da operacionalidade, ajuste e configuração necessária dos equipamentos laboratoriais e equipamentos técnicos existentes.

Contabilização do consumo de reagentes e medicamentos utilizados.

Contabilização, processamento, sistematização e registro de acordo com as recomendações metodológicas existentes dos resultados de testes e experimentos.

Trabalhar com literatura diversa de acordo com a tarefa estabelecida.

Trabalho computacional e gráfico diretamente relacionado a pesquisas e experimentos em andamento.

4. Direitos

O auxiliar de laboratório de laboratório de biologia tem direito, dentro de sua competência:

4.1. Dar instruções obrigatórias aos alunos das escolas durante os trabalhos práticos e laboratoriais, na utilização do TCO, dos equipamentos laboratoriais disponíveis, dos reagentes e dos medicamentos.

4.2. Submeter à responsabilidade disciplinar alunos de instituição de ensino geral por violação das normas de segurança e instruções aprovadas para a realização de trabalhos laboratoriais e práticos em sala de aula de biologia, bem como por infrações que de alguma forma desorganizem o processo educacional, na forma estabelecida pelo Regulamento sobre recompensas e penalidades.

4.3. Participar ativamente no desenvolvimento de diversas instruções de segurança e na realização de trabalhos laboratoriais e práticos nas aulas de biologia.

4.4. Participar diretamente do desenvolvimento de mudanças na tecnologia de realização de experimentos, trabalhos práticos e laboratoriais nas aulas de biologia.

4.5. Faça propostas sensatas para melhorar o equipamento técnico do seu local de trabalho, bem como para mudar a tecnologia de realização de experimentos e trabalhos laboratoriais nas aulas de biologia.

4.6. Receber da administração e utilizar materiais informativos e documentos normativos existentes necessários ao desempenho de suas funções.

4.7. Exigir que os alunos da escola cumpram as Regras de Conduta para Alunos aprovadas, cumpram o Estatuto da instituição de ensino, as Regras de Conduta e os requisitos de segurança na sala de aula de biologia.

4.8. Melhore periodicamente suas habilidades.

5. Responsabilidade

5.1. Pelo não cumprimento ou cumprimento indevido sem justa causa da Carta e Regulamento Interno do Trabalho, ordens legais do diretor da escola, seus suplentes e outros regulamentos locais, esta descrição de cargo, inclusive por não uso dos direitos previstos nesta descrição de cargo, que levou a uma grave desorganização do processo educacional, o assistente de laboratório da sala de biologia assume responsabilidade disciplinar na forma prescrita pela legislação trabalhista da Federação Russa. Por violação grave dos deveres trabalhistas, a demissão imediata poderá ser aplicada como punição disciplinar.

5.2. Por violação das normas de segurança contra incêndio, proteção do trabalho, normas sanitárias e higiênicas estabelecidas para a organização do processo educativo, o auxiliar de laboratório do laboratório de biologia é responsabilizado administrativamente na forma e nos casos previstos na legislação administrativa vigente.

5.3. Por causar danos culposos (incluindo danos morais) a uma organização educacional ou participantes do processo educacional em conexão com o desempenho (não desempenho) de suas funções imediatas de trabalho, bem como os direitos conferidos por esta descrição de cargo, o funcionário tem total responsabilidade financeira na forma e dentro dos limites estabelecidos pela legislação trabalhista e (ou) civil.

5.4. Pela utilização, inclusive pontual, de métodos educacionais que estejam associados à violência física e (ou) mental contra a personalidade do aluno, o auxiliar de laboratório de biologia é demitido do cargo nos termos da legislação trabalhista e da Lei Federal “Sobre Educação na Federação Russa.”

6. Relacionamentos. Relacionamentos por cargo.

Auxiliar de laboratório na sala de biologia:

6.1. Realiza trabalhos de acordo com cronograma aprovado pelo diretor da instituição de ensino geral, com base em jornada de trabalho de 40 horas semanais, e cumpre a descrição de seu cargo de auxiliar de laboratório de biologia da escola.

6.2. Planeja suas atividades profissionais para cada ano letivo e cada trimestre sob a orientação de um professor de biologia, submete um plano de trabalhos futuros ao diretor da escola para aprovação no prazo máximo de cinco dias a partir do início do período planejado.

6.4. Recebe do diretor da organização educativa e (ou) dos seus suplentes informações de caráter normativo, organizacional e metodológico, lê atentamente os respectivos documentos mediante recibo.

6.5. Troca sistematicamente informações sobre questões de sua competência com professores de biologia e demais funcionários da escola.

6.6. Envolvido no desempenho de funções oficiais de outros assistentes de laboratório, conselheiro sênior, secretário durante sua ausência temporária forçada (férias, doença, etc.). O exercício destas funções profissionais é efectuado de acordo com a legislação laboral em vigor e a Carta, por despacho do director de um estabelecimento de ensino geral.

A descrição do trabalho foi desenvolvida por: _____________ /_______________________/

Li a descrição do trabalho, recebi uma cópia em minhas mãos eComprometo-me a mantê-lo no meu local de trabalho.

"___"_____20___ _____________ /_______________________/