생물학 실험실 조교. 생물교실 요구사항 생물학교실(실험실,실험실) - 서류

16.03.2024

교실의 구성 학교 생물학 교실은 생물학 수업, 선택 및 동아리 활동, 과외 과제가 수행되는 교실일 뿐만 아니라 교육 과정의 물질적 기반이기도 합니다. 생물학실은 다음 문제를 해결하는 데 도움이 됩니다. 학습 효과를 높이는 데 필요한 장비를 교육 과정에 제공합니다. 수업 중 및 수업 시간 외에 기술 교육 도구의 광범위한 사용; 프로그램 자료에 해당하는 교육적 교훈 자료 제공; 다양한 유형의 과외 및 과외 활동에 필요한 장비를 제공합니다. 학교의 생물학 교실은 교실, 실험실, 야생동물 코너로 구성되어 있습니다.

실험실 사무실 실험실에는 캐비닛과 선반, 교사용 테이블, 분석 저울 등이 있습니다. 자연 물체(표본관, 박제 동물, 곤충학 수집품)는 직사광선을 피하여 블라인드 도어가 있는 캐비닛에 보관됩니다. 곤충학 및 기타 컬렉션은 상자 또는 폴더의 특수 상자, 식물 표본 상자에 저장됩니다. 척추동물의 뼈대는 닫힌 캐비닛에 보관됩니다.

미세 표본 미세 표본은 미세 표본이 떠다니는 것을 방지하기 위해 수평으로 위치하도록 공장 포장에 보관됩니다. 마이크로슬라이드 세트는 수업과 주제별로 정리되어 있습니다. 식물학, 동물학, 해부학 및 일반 생물학에는 일련의 미세 준비가 있습니다.

시약 학교에서 화학 시약을 보관하기 위한 일반적인 요구 사항은 교실에서의 시약 보관에도 적용됩니다. 가장 일반적으로 사용되는 시약은 다음과 같습니다: 요오드화칼슘, 전분, 포도당, 중탄산나트륨, 과망간산칼륨, 석회수, 에틸 알코올, 포르말린(40%), 염화나트륨(식염수, 고장액)의 요오드 용액.

사무실에 대한 교육 및 방법론적 지원 사무실에는 학교 교육 프로그램에 따른 교과서, 교훈 자료, 유인물이 제공됩니다. 교육 표준의 기본 및 고급 수준 요구 사항 충족을 진단하기 위한 표준 작업, 테스트, 테스트, 다단계 작업 세트 교사와 학생을 위한 생물학 교과서, 과학, 대중 과학, 교육 및 방법론 문헌; 교육 및 교훈 자료를 기록하기 위한 파일 캐비닛, 교육 장비, 학습에 대한 개별 접근 방식을 구현하기 위한 작업 파일 캐비닛, 학생을 위한 독립적인 작업 및 연습 구성, 테스트 수행.

사무실 디자인 사무실 인테리어는 교사와 학생에게 긍정적인 감정적 영향을 미칩니다. 내부는 기능적으로 중요합니다. 장식에 사용되는 재료는 생물학 수업에서 가장 자주 사용되는 재료입니다. 캐비닛 상설 전시 품목은 기본적인 생물학적 개념(생물의 조직 수준, 유기체 세계의 발전, 환경 보호 등)의 발전에 기여해야 합니다. 학생들이 교육 표준의 요구 사항을 성공적으로 충족한 사례, 일반적인 실수 분석, 지적 마라톤, 올림피아드, 대회 결과, 창의적인 작업을 완료한 학생들의 사례가 포함된 포스터 자료가 있습니다. 필수 프로그램, 선택 수업, 지체 및 영재 학생 수업, 상담을위한 학습실 작업 일정이 가능합니다.

생활 코너 생물학 교실은 독특함과 특별한 분위기에서 다른 교실과 달라야합니다. 그래서 우리는 학교를 50종 이상의 다양한 식물로 구성된 진정한 천국으로 만들려고 노력했습니다. 모든 식물에는 종명, 과, 식물의 원산지를 나타내는 라벨이 제공됩니다. 라벨은 화분에 부착되어 있습니다.

난초관 2013년부터 학교 생물교실에 난초관이 개설됩니다. 호접란, 덴드로비움, 여성용 슬리퍼, 카틀레야 등 여러 종류의 난초 컬렉션이 이미 있습니다. 두꺼운 녹색 줄기에 차례로 피는 비교할 수 없는 난초의 놀라운 꽃잎은 사랑, 아름다움, 세련미 및 특별한 부드러움을 담고 있습니다. 매력적인 꽃잎은 마법의 랜턴처럼 보이며 무한한 따뜻함으로 주변을 비춥니다.

Orchidrarium 귀중한 마코데스 페톨라 난초의 비교할 수 없는 모습은 특별한 관심을 받을 만합니다. 이 특이한 미니어처 난초의 줄기는 항상 기질과 가지의 표면을 따라 퍼져 높이 7-8cm에 이릅니다. 그리고 빛 속에서 반짝인다.

실험실 장비 및 안전 예방조치 교육 장비의 배치 및 보관에 대한 기본 원칙은 교육 장비의 사용 빈도를 고려하여 과목별, 교육 장비 유형별로 결정됩니다. 사무실에는 소방 장비와 구급 상자, 안전 지침이 갖추어져 있으며, 학생들을 위한 입문 및 정기 안전 브리핑 일지도 있습니다.

생물학 교실 따라서 교실의 장비는 교육 과정에서 다양한 시청각 자료 및 기타 교육 도구를 구성하고 포함하는 데 소요되는 시간을 최소화하면서 학교 커리큘럼의 고품질 구현에 최대한 기여합니다. 사무실은 시설이 잘 갖추어져 있고 심미적으로 매력적일 뿐만 아니라 디자인이 단순하고 업무에 편리합니다. 학습 과정에서 거의 사용되지 않는 전시 스탠드나 자연 물체로 인해 과부하가 발생하지 않습니다. 26 참고문헌: 1. Galeeva N.L. "현대생물학 교실." 출판사: “지식을 위한 5” M.-2005 2. Dibrova N.A. "학교에서의 아름다움." 출판사: “지식을 위한 5” M. - 2003 3. Traitak D.I. "생물학 수업". 출판사 : "계몽". M 시티 4. Tsipina A.S. "우리 주변에 있는 식물들." 출판사 : "Young Guard". M. - 2007 5.

생물학 교실 요구 사항

학교 생물학 교실- 생물학 수업, 선택과목, 동아리 활동, 과외 활동 등을 진행하는 수업일 뿐만 아니라, 교육 과정의 물질적 기반이기도 합니다.

생물학실은 다음과 같은 문제를 해결하는 데 도움을 줍니다.

학습 효과를 높이는 데 필요한 장비를 교육 과정에 제공합니다.

수업 중 및 수업 시간 외에 기술 교육 도구를 광범위하게 사용합니다.

프로그램 자료에 해당하는 교육적 교훈 자료 제공

다양한 유형의 과외 및 과외 활동에 필요한 장비를 제공합니다.

생물학 교실은 교실, 실험실, 야생 동물 코너로 구성되어야 합니다.

교실에 대한 교육 및 방법론적 지원

1. 시각자료 제공: 자연물, 식물표본관, 수집품, 습식 준비물, 시체 및 아크릴레이트 시각적 수단: 그래픽 테이블, 윤곽선, 응용 프로그램, 3차원 모델 및 인형.

2. 학교의 교육 프로그램에 따라 교과서, 교재, 유인물을 제공합니다.

3. 학생들에게 모든 수업과 주제에 대한 학습 지표를 제공합니다.

4. 교육 표준의 기본 및 고급 수준 요구 사항 충족을 진단하기 위해 표준 작업, 테스트, 테스트, 다단계 작업 세트를 학생들에게 제공합니다.

5. 사무실 기능의 틀 내에서 추가 교육 프로그램인 다양한 프로그램을 제공하기 위한 교육 도구를 갖추고 있습니다.

6. 교사와 학생을 위한 생물학 교과서, 과학, 대중 과학, 교육 및 방법론 문헌을 교실에 제공합니다.

7. 교육 및 교훈 자료를 기록하기 위한 파일 캐비닛, 교육 장비, 학습에 대한 개별 접근 방식을 구현하고 학생을 위한 독립적인 작업 및 연습을 구성하고 테스트를 수행하기 위한 과제 파일 캐비닛의 가용성.

사무실 디자인 요구 사항

교실 내부는 교사와 학생에게 긍정적인 정서적 영향을 미쳐야 합니다. 교실 내부는 기능적으로 중요해야 합니다. 장식에 사용되는 재료는 생물학 수업에서 지속적으로 또는 가장 자주 사용되는 재료입니다. 캐비닛 상설 전시 품목은 기본적인 생물학적 개념(생물의 조직 수준, 유기체 세계의 발전, 환경 보호 등)의 발전에 기여해야 합니다.

1. 식물학, 동물학, 생물계절학, 생명과학의 성과, 지역 역사 자료에 대해 주기적으로 바뀌는 전시회가 있습니다.

2. 학생들의 교육 표준 요구 사항의 성공적인 이행, 일반적인 실수 분석, 지적 마라톤, 올림피아드, 대회 결과 및 창의적인 작업을 완료하는 학생들의 예가 포함된 포스터 자료의 가용성.

4. 필수 프로그램, 선택 수업, 지체 및 영재 학생 수업, 상담을 위한 학습실 일정 가용성.

5. 자연의 살아있는 공간이나 동물원 수목원의 조직.

6. 사무실에서 실내 식물(최소 30-40종)로 식물 디자인을 만듭니다.

7. 생물학 수업에서 식물을 선택할 때, 먼저 이러한 물건이 수업 및 과외 활동에 사용될 수 있다는 사실부터 진행해야 합니다. 또한 사무실 인테리어 디자인에서 식물의 역할과 구금 조건에 대한 소박함을 고려할 필요가 있습니다. 창문 가장자리나 스탠드의 벽에 설치된 선반에 식물을 놓는 것이 좋습니다. 모든 식물에는 종명, 과, 식물의 원산지를 나타내는 라벨이 제공됩니다. 라벨은 화분에 부착되어 있습니다.

사무실의 기술 장비 요구 사항

1. 교육용 필름, 슬라이드, 슬라이드(암흑화 장치, 스크린, 슬라이드 프로젝터용 스탠드, 전기 장비) 시연용 장비.

2. 교사의 작업장 준비(장비 원격 제어, 밝기 조절, 조명).

3. 테이프 레코더 및 오디오 녹음.

4. VCR 및 텔레비전, 전자 MMK;

5. 자동화된 지식통제를 위한 장비(PC, 로컬 네트워크 소프트웨어).

6. 영화, 비디오, 슬라이드, CD, 전자 MM 매뉴얼에 대한 카드 인덱스의 가용성.

1. 사무실에 광학 기기 구비: 현미경, 돋보기, 실험실 유리 제품, 소풍 장비(프레스, 식물 기계, 그물, 전지 가위 등)

2. 소방 장비 및 구급 상자를 갖추고 있습니다.

3. 안전 지침의 가용성

4. 학생들을 위한 입문 및 정기 안전 브리핑 일지 가용성.

생물학실 인증을 위한 문서:

목적: 교실의 상태, 교육 표준의 요구 사항을 충족할 준비가 되었는지 분석하고, 교육 과정의 교육 및 방법론적 지원 요구 사항에 따라 훈련 교실을 수행하기 위한 주요 작업 방향을 결정합니다.

교실 여권;

재산 및 문서 목록;

사무실 활동 평가

교훈적, 기술적, 실험실 자료의 카드 색인;

강의실 인증.

학교 생물학실 22번은 생물학 수업과 과외 과제가 진행되는 수업일 뿐만 아니라 교육 과정의 물질적 기반이기도 합니다.

생물학 수업을 담당하는 사람은 Marina Ivanovna Goncharova입니다.

생물학 교실은 교실과 실험실로 구성되어 있습니다.

생물학 수업에서 6~11학년 학생들은 과외 활동을 공부하고 준비합니다.

사무실에는 멀티미디어 프로젝터, 컴퓨터, 프린터 등의 기술 장비가 갖추어져 있습니다.

생물학 교실은 다른 학교 교실 중에서 특별한 위치를 차지합니다. 제 생각에는 그것은 살아있는 자연의 일부여야 합니다. 그 디자인은 사무실의 녹색 코너 만들기, 인테리어 디자인, 교육 장비 배치 및 보관에 대한 교사와 학생의 공동 활동의 성공을 반영해야 합니다.

사무실을 만들 때 교육 과정을 조직하고 생물학을 성공적으로 가르치는 데 필요한 조건을 제공하고 학생들에게 자연에 대한 사랑을 심어주는 데 기여할 수 있도록 사무실 내부를 장식하려고 노력했습니다.

사무실에는 실내 꽃이 많이 전시되어 있습니다. 각 식물에는 고유한 여권이 있습니다. 식물은 인테리어의 일부일 뿐만 아니라 생물학 수업과 과외 활동 조직을 위한 시각 자료이기도 합니다.

아르 자형 오드 베고니아

베고니아 상록수종

베고니아 셈퍼플로렌스

조국: 인도

온도: 보통;

조명: 밝은 빛;

물주기 : 넉넉함

생물교실용 기자재는 국가교육사업으로 접수되었습니다.

필요한 모든 테이블을 사용할 수 있습니다.

실험실 장비를 사용하면 고품질 실험실 및 실습 수업을 진행할 수 있습니다. 각 작업 테이블에는 필요한 장비와 조명이 있는 새로운 현미경을 갖춘 실험실이 있습니다.

사무실에는 동적 보조 장치, 다양한 식물 식물표본관 세트, 인간 및 동물 기관의 시연 모델 등 체계적인 교육 장비가 보관되어 있는 편리한 캐비닛이 있습니다.

전시 캐비닛에는 멸종된 고대 동물의 모형, 다양한 종류의 척색동물의 습식 준비물, 속씨식물의 꽃 모형이 전시되어 있습니다.

교실에서 어린이의인지 활동을 개발하기 위해 생물학에 관한 많은 과학 및 교육 문헌이 있습니다. 아이들은 쉬는 시간과 방과 후 시간에 책을 가지고 작업할 수 있는 기회를 갖습니다.

게다가 사무실 컴퓨터에도 전자책이 있어요.

멀티미디어 자료를 사용하면 학습 및 교육 과정을 더욱 효과적으로 만들 수 있으며, 교육용 디스크, 프레젠테이션 및 비디오 형태의 전자 자료 은행이 지속적으로 보충됩니다.

매년 교실에는 에세이, 앨범, 브로셔, 디자인 작업 등 학생 작품이 채워집니다.

사무실은 대화, 대회, 클럽, 선택과목 등 과외 활동을 위한 장소이기도 합니다.

교육 자료의 변화 및 컴퓨터 기술의 사용과 관련하여 지속적으로 조정되는 방법론적 장치(IR, 과제, 질문)가 생성되고 있습니다.

앞으로는 수족관을 갖추고 싶습니다. 이를 통해 동물 관찰을 조직하고 동물을 교육 과정에서 살아있는 자연의 대상으로 활용할 수 있을 것입니다. 그건 그렇고, 선택 수업을 듣는 사람들은 이미이 문제를 연구하고 있습니다. 그들은 문학에 대해 알고, 프로젝트를 작성하고, 애완 동물 가게로 여행을 떠났습니다.

크림공화국 시립 교육 체르노모르스키 지구의 시립 예산 교육 기관 "Chernomorskaya Secondary School No. 1"

여권

생물학부

사무실 책임자:

Zavgorodnyaya Svetlana Yurievna,

생물학 교사

계정에 대한 일반 정보

성, 이름, 사무실장의 후원 : Svetlana Yuryevna Zavgorodnyaya

성명. 교실에서 일하는 교사: Zavgorodnyaya S.Yu.

야코추크 A.E.

교실을 담당하는 수업 - 8-B (담임 교사 - Yakovchuk A.E.)

사무실 면적 – 46.5m2

학생 좌석 수 – 26

환기 모드 - 자연(트랜솜)

온도 - +18-21°C

생물학 교실의 기본 장비 목록,

가구, TSO, 추가 자금

	속성 이름	수량
품목	학생 책상
	학생 의자
	선생님의 책상
	교사용 의자(세미소프트)
	유리로 된 서류 캐비넷
	좁은 파일 캐비닛
	닫힌 서류 캐비넷
	옷장
	반밀폐식 서류 캐비넷
	녹색 초크보드(3개 섹션)
	컴퓨터(시스템 장치, 모니터, 키보드, 마우스)
	스피커

공부방 - 학생들과 방법론적, 교육적, 과외 활동 및 과외 활동이 수행되는 시각 자료, 교육 장비, 가구 및 기술 교육 자료를 갖춘 학교 교실.

생물학 수업의 목적

생물학 교실은 이론 및 실습, 교실 및 과외 활동을 수행하기 위한 교육용 시각 자료, 교육 장비, 가구, 사무 장비 및 장치를 갖춘 정보 주제 교육 환경이자 기초 중등 학교의 교육 및 교육 단위로 만들어졌습니다. 생물학 과정의 활동.

교실은 학생들의 성공적인 교육, 정신적 발달, 문화 형성, 생물학 분야의 확고한 지식, 기술 및 능력 습득을 최대한 촉진하기 위한 편안한 환경을 제공하는 심리적, 위생적, 인체공학적 요구 사항을 충족해야 합니다. 교사와 학생의 건강과 안전을 위한 요구 사항.

학교 사무실은 방법론적 작업 경험의 분석 및 일반화를 위해 과목, 과외 및 학업 작업에서 교사의 창의적인 작업을 보장하고 교육적 기술을 향상하도록 설계되었습니다.

생물학 수업은 다음에 기여해야 합니다.

지식 습득 생물학적 시스템(세포, 유기체, 종, 생태계)에 대해; 살아있는 자연에 관한 현대 사상 발전의 역사; 생물학 분야의 뛰어난 발견; 현대 자연과학 세계의 모습을 형성하는 데 있어 생물학의 역할; 과학적 지식의 방법.

스킬 마스터하기 사람들의 실제 활동과 현대 기술 개발에서 생물학적 지식의 위치와 역할을 정당화합니다. 생태계를 설명하고 자연 및 인위적 변화를 식별하기 위해 생태계 관찰을 수행합니다. 생명체에 대한 정보를 찾고 분석합니다.

개발 인간 문화의 일부가 된 생물학의 뛰어난 업적을 연구하는 과정에서 인지적 관심, 지적, 창의적 능력; 다양한 정보 소스를 사용하는 과정에서 현대 과학적 견해, 아이디어, 이론, 개념, 다양한 가설 (생명의 본질과 기원, 인간에 관한)을 개발하는 복잡하고 모순적인 방법입니다.

교육살아있는 자연을 알 수 있는 가능성, 자연 환경을 돌봐야 할 필요성, 자신의 건강에 대한 확신; 생물학적 문제를 논의할 때 상대방의 의견을 존중합니다.

습득한 지식과 기술을 일상생활에서 활용환경, 다른 사람의 건강 및 자신의 건강과 관련된 활동의 결과를 평가하는 삶 질병 예방 조치, 자연의 행동 규칙에 대한 정당화 및 준수.

교실 인증의 목적:

교실의 상태, 교육 표준의 요구 사항을 충족할 준비가 되어 있는지 분석하고 교실이 교육 과정의 교육 및 방법론적 지원 요구 사항을 준수하도록 하기 위한 주요 작업 방향을 결정합니다.

생물학 수업의 목표:

규제 및 조직 (교육 부서의 결정 및 지시 선전, 교육 기관 관리 및 훈련 및 교육 문제에 대한 교육위원회의 결정).

교훈적이고 방법론적(수업의 조직, 준비 및 실시, 주제에 대한 학교 전체 행사, 학생의 과학 및 연구 작업 조직).

정보 문제 (교육학, 심리학, 교육 및 육성 방법에 관한 문헌의 수집, 저장 및 대중화 보장).

실용적(학생들에게 다양한 유형의 수업을 준비 및 진행하는 데 도움 제공, 체계적인 방법론 개발 및 창의적인 작업 샘플 제공, 성적이 낮은 학생들을 위한 상담 조직)

학교 사무용품:

사무실의 교육 업무 조직을 반영하는 스탠드입니다.

교육학, 심리학, 교육 및 육성 방법에 관한 문헌뿐만 아니라 교육학 문헌 기금(또는 도서관).

창의적인 작업 샘플(에세이, 프리젠테이션, 실제 작업, 실험실 작업 등)

교육 및 육성 문제에 관한 정보 색인, 발췌문 및 카탈로그.

교사 교육 실습에 사용되는 교육용 영화, 필름스트립 및 기타 교육 자료의 카탈로그입니다.

교육 및 육성의 이론과 실제에 관한 교사용 자료를 인쇄물 형태로 제공합니다.

참고문헌(백과사전, 사전, 참고서 등)

이용 가능한 교육 자료를 보고 듣기 위한 기술적 수단.

수업 및 회의용 책상, 칠판, 강연대;

교실에서는 학생들에게 문학에 대한 무료 접근을 제공해야 하며, 수업 준비 및 진행과 관련된 다양한 문제에 대해 교사의 지원과 조언을 제공해야 합니다.

사용 가능한 장비와 문학 자금은 다음을 제공해야 합니다.

추가 문헌이 포함된 학생들의 독립적인 작업입니다.

수업 준비에 관한 상담(개인 및 그룹)

생물학 수업에서는 다음 작업이 수행됩니다.

새로운 정보 기술(SNIT), 교육 및 시각 자료를 사용하는 생물학 및 기타 학문 과목 수업.

SNIT를 사용하는 학생들과의 방법론, 교육, 과외 활동 및 과외 활동.

SNIT를 활용한 과외 활동.

사무실 업무의 주요 방향

주 표준을 충족하는 수단으로서의 사무실:교실은 수업에서 교사와 학생의 성공적인 활동을 보장하는 교훈적인 도구입니다. 사무실에는 정보 지원이 포함되어 있습니다. 여기에는 교과서, 참고서, 지도, 교육 포스터 및 그림, 주제에 대한 추가 문헌, 유인물 및 창작 작품 샘플이 포함됩니다.

학생 발전의 수단으로서의 사무실:교실에는 생물학의 차별화된 교육을 위해 다양한 수준의 복잡성을 지닌 필수 교육 자료가 있습니다.

과외 활동에 대한 추가 교육을 위한 자원으로서의 사무실:사무실에는 학생들과 함께 과외 활동을 조직하는 데 필요한 자료가 있습니다: 5-11학년 학생들을 위한 생물학 올림피아드 과제, 생물학 과외 활동을 위한 방법론 문헌.

생물학 교실에는 종합 학교의 주요 목표를 구현하는 데 충분한 양의 자원이 포함되어 있습니다. 즉, 졸업생에게 학교 내에서 좋은 지식, 기술 및 능력을 습득할 수 있는 기회를 제공합니다.

학생들의 건강 상태는 건강을 지키는 교육 원리를 활용하는 교사의 노력을 나타내는 중요한 지표입니다. 역량 시스템이 교실에서 구현되어 대화, 적극적 경청, 토론, 말하기 등 건강 절약 기술의 원칙에 따라 수업의 교육 공간을 효과적으로 분석하고 설계할 수 있는 능력을 제공하여 지적 피로를 줄입니다. 시력에 위험이 있는 어린이의 존재를 확인하는 것이 필수적입니다. 그들은 특별한 관심을 받습니다. 기온은 +18oC, 상대 습도는 55-60%, 작업장의 소음 수준은 40dB 이하입니다. 전기 소켓과 전기 스위치에는 "220V"라고 표시되어 있습니다.

책상과 의자는 위생 요건을 충족합니다.

생물교실 이용규칙

학교 학생들은 다음과 같은 권리를 갖습니다:

생물학 수업 중이나 수업 외의 자유시간에는 생물학 교실을 이용해 보세요.

생물학 교실을 이용하여 수업을 준비하고, 보고서, 초록 및 프로젝트 작업을 작성 및 편집하세요.

생물학 교실을 이용해 다양한 코스의 훈련 프로그램을 활용해 보세요.

게임 수업 이후 자유 시간에는 교사의 동의를 얻어(교실이 수업, 선택 과목 등을 위해 사용되지 않는 경우) 30분 이내로 생물학 교실을 사용할 수 있습니다.

학교 학생은 다음을 금지합니다.

신발이나 겉옷을 갈아입지 않고 생물학 교실에 머무르세요.

생물실에 하나 있어요.

쓰레기를 버리고 생물학 교실을 뛰어다녀 보세요.

생물학실을 원래 목적 이외의 목적으로 사용하십시오(1항).

학생의 책임:

2항의 요건을 위반하는 경우, 교사는 학생의 생물 수업 입학을 제한할 권리가 있습니다.

생물학 수업의 행동 규칙이나 노동 안전 지침을 심각하게 위반하는 경우, 학교 행정부(수업을 진행하는 교사가 대표)는 학생의 생물학 수업에 대한 입학을 금지할 권리가 있습니다. 이 경우, 학생들은 독립적으로 자료를 공부하고 시험 형식으로 제출합니다.

학교 학생과 그 부모는 학생으로 인해 발생한 장비 손상에 대해 개인적으로 책임을 집니다. 수리는 직접 이루어지거나 학생이나 부모가 비용을 지불하며, 장비 고장으로 인해 학교에 발생한 피해에 대해 학생이나 부모가 지불해야 하는 부담을 덜어주지 않습니다.

생물학 교실에서 학생들을 위한 안전 규칙

교실에서 공부하는 모든 학생은 이 지침을 반드시 준수해야 합니다.

조용하고 천천히 규율과 질서를 유지하며 사무실에 들어오고 나가십시오.

가방과 서류가방으로 통로를 어지럽히지 마십시오.

TSO 자금은 포함하지 마십시오.

열린 창문 근처에 가지 마십시오.

공부용 테이블과 의자를 옮기지 마세요.

손으로 콘센트를 만지지 마세요.

사무실에서의 부상 위험:

전등이 켜졌을 때

TSO 장치를 켤 때

장비 등을 운반할 때

주의가 산만해지거나 반 친구들이 다치지 않도록 외국의 불필요한 물건을 수업에 가져오지 마십시오.

수업 시작 전 안전 요구사항

서두르지 않고 침착하게 사무실에 들어갑니다.

직장과 학습용품을 준비하세요.

선생님의 허락 없이 직장을 바꾸지 마세요.

근무 중인 학생들은 깨끗하고 젖은 천으로 보드를 닦습니다.

수업 중 안전 요구 사항

선생님의 설명과 지시를 잘 들어보세요.

수업 중에 질서와 규율을 유지하십시오.

TSO 장치를 직접 켜지 마십시오.

장비나 TSO를 휴대하지 마십시오.

교사의 지시에 따라 모든 학업을 완료하십시오.

직장 내 청결과 질서를 유지하십시오.

실습이나 견학을 할 때는 교사의 지시를 따르십시오.

비상사태(화재 등) 발생 시에는 당황하지 말고 교사의 지시에 따라 질서있게 교실을 떠나십시오.

부상을 당했다면 선생님에게 도움을 요청하세요.

몸이 불편하거나 갑자기 아프면 선생님께 알리세요.

수업 후 안전 요구 사항

작업 공간을 정리하십시오.

교사의 허락 없이 직장을 떠나지 마십시오.

수업 중 발견한 부족한 점은 담당 선생님께 보고해 주세요.

밀리지 않고 규율을 유지하면서 침착하게 사무실을 떠나십시오.

규정

2.2.1. 생물학 교실의 위생 및 위생 요구 사항

2.2.1.1. 사무실의 자연 및 인공 조명은 SNiP-23-05-95에 따라 제공되어야 합니다. "자연조명과 인공조명"

2.2.1.2. 교실 창문의 방향은 수평선의 남쪽, 동쪽 또는 남동쪽을 향해야 합니다.

2.2.1.3. 방에는 왼쪽 측면 조명이 있어야 합니다. 양면 조명과 실내 깊이가 6m 이상인 경우 오른쪽 조명을 설치해야 하며 높이는 바닥에서 최소 2.2m 이상이어야 합니다.

2.2.1.4. 장비나 기타 물체로 조명 개구부(내부 및 외부)를 막는 것은 금지되어 있습니다. 큰 식물이나 식물이 있는 선반은 창문 위에 놓지 마세요. 사무실의 채광창에는 블라인드, 벽과 가구의 색상과 일치하는 밝은 색상의 패브릭 커튼과 같은 조정 가능한 차양 장치가 설치되어야 합니다.

2.2.1.5. 인공 조명의 경우 LS002×40, LP028X40, LP002-2×40, LP034-4X36, TsSP-5-2X40 유형의 형광등을 사용해야 합니다. 등기구는 실험실을 따라 창문과 평행하게 일렬로 설치되어야 합니다. 램프를 별도로(행으로) 켜는 기능을 제공해야 합니다. 칠판은 평행하게 설치된 LPO-30-40-122TS25("경사 조명") 유형의 두 개의 거울 램프로 조명되어야 합니다. 램프는 보드 상단 가장자리에서 0.3m, 보드 앞 교실 방향으로 0.6m 위에 배치해야 합니다.

2.2.1.6. 인공 조명을 사용하는 교사 및 학생 작업장의 조명 수준은 칠판에서 최소 300럭스(500럭스)여야 합니다.

2.2.1.7. 방향에 따라 방의 채색은 채도가 낮은 따뜻하거나 차가운 톤으로 이루어져야 합니다. 남쪽을 향한 객실은 시원한 색상(파란색, 회색, 녹색)으로 칠해져 있고 북쪽을 향한 객실은 따뜻한 색상(노란색, 분홍색)으로 칠해져 있습니다. 흰색, 어둡고 대비되는 색상(갈색, 밝은 파란색, 라일락, 검정색, 빨간색, 진홍색)으로 페인팅하는 것은 권장되지 않습니다.

2.2.1.8. 바닥은 균열이 없어야 하며 단열 바닥 위에 판자, 쪽모이 세공 마루 또는 리놀륨으로 덮어야 합니다.

2.2.1.9. 사무실 벽은 습식 청소가 가능하도록 매끄러워야 합니다. 창틀과 문은 흰색으로 칠해져 있습니다. 벽의 빛 반사 계수는 0.5-0.6, 천장 - 0.7-0.8, 바닥 - 0.3-0.5 범위 내에 있어야합니다.

2.2.1.10. 실험실 및 실험실 건물에는 난방 시설과 공급 및 배기 환기 장치가 제공되어 건물 온도가 섭씨 18~21도 이내로 유지되어야 합니다. 공기 습도는 40~60% 사이여야 합니다.

2.2.1.11. 이 건물의 공기 중 유해한 증기 및 가스의 함량은 허용되지 않습니다.

2.2.1.12. 자연 환기는 바닥 면적의 1/50 이상 면적을 가진 트랜섬이나 통풍구를 사용하여 3배의 공기 교환을 제공해야 합니다. 트랜섬과 통풍구에는 닫고 열기에 편리한 장치가 장착되어 있어야 합니다.

2.2.1.13. 사무실에는 물 공급이 가능한 싱크대가 2개 이상 있어야 합니다. 하나는 실험실에, 다른 하나는 실험실에 있습니다.

2.2.1.14. 사무실에 대한 전원 공급은 GOST 28139-89 및 PUE의 요구 사항을 준수해야 합니다.

2.2.1.15. 교사의 시연 테이블에는 220V AC 콘센트가 장착되어 있어야 합니다. 테이블에 대한 전류 공급은 고정되어 숨겨져 있어야 합니다.

2.2.2. 교실 가구 세트에 대한 요구 사항

2.2.2.1. 사무실에서는 특수 가구를 사용합니다.

학생과 교사를 위한 작업장을 조직합니다.

교육 장비의 정확하고 합리적인 보관 및 배치를 위해;

실증 실험, 수업 중 관찰, 학교 시간 외 관찰에 사용되는 생물체(식물 및 동물)를 배치하는 데 사용됩니다.

사무실 실내 장식용 액세서리;

장비 배치용.

2.2.2.2. 교사 작업장 구성용 가구: 데모 테이블(GOST 18607-93)의 한 섹션과 의자가 있는 교사용 테이블.

2.2.2.3. 학생 작업장 구성을 위한 가구에는 색상 코딩이 있는 서로 다른 높이 그룹(N4,5,6)의 이중 실험실 학생 테이블이 포함되어 있으며 동일한 높이 그룹의 의자가 완비되어 있습니다(GOST 18314-93에 따름).

2.2.2.1. 교육 장비의 합리적인 배치와 적절한 보관을 위해서는 다양한 목적을 위한 섹션 세트가 필요하며, 여기에서 결합된 실험실 캐비닛 옵션을 조립할 수 있습니다. 결합된 실험실 캐비닛은 실험실 후면 벽에 위치하며 다음 섹션으로 구성됩니다(GOST 18666-95에 따름).

섹션 이름		노트
유약 섹션		상단, 선반 포함
서랍이 있는 섹션
블라인드 도어가 있는 섹션		베이스 포함, 바닥으로 사용
트레이가 있는 섹션		베이스가 있어 바닥으로 사용됩니다. 문은 단단하다

2.2.2.5. 생물체를 배치하기 위한 가구는 실험실(준비 테이블(또는 선반))에 있습니다.

2.2.2.6. 다음 섹션으로 구성된 캐비닛이 실험실에 설치됩니다.

블라인드 도어가 있는 하부(주각 포함) - 2개;

트레이가 있는 하부(베이스 포함) - 2개;

블라인드 도어가 있는 상단 - 8개

2.2.3. 사무실에 기술 장치, 장비 및 비품을 갖추기 위한 요구 사항

2.2.3.1. 오버헤드 프로젝터, 그래픽 프로젝터, 에피프로젝터, 텔레비전(컬러, 화면 크기가 대각선으로 최소 61cm 이상), 비디오 녹화기, 교사 작업용 컴퓨터가 교실에 영구적으로 배치되어야 합니다.

2.2.3.2. 사무실에 장비를 배치하려면 두 개의 이동식 스탠드가 있어야 합니다. 한쪽에는 뒷벽 근처에 슬라이드 프로젝터와 에피프로젝터가 배치됩니다. 다른 하나에는 전면 벽 근처에 TV와 VCR이 있습니다. 그래픽 프로젝터는 보드(스크린)에서 최소 1.8m 떨어진 곳에 설치된 특수 이동 카트에 설치해야 합니다.

2.2.3.3. 프로젝션 장비 및 기타 기술 교육 보조물을 연결하려면 실험실에 최소 3개의 플러그 소켓이 제공되어야 합니다. 하나는 칠판에, 다른 하나는 칠판 반대쪽 실험실 벽에, 세 번째는 창문 반대쪽 벽에 있습니다.

2.2.3.4. 교실에서 사용하는 동안 장비를 합리적으로 배치하기 위해 프로젝션 장비 배치를 위한 다음 세 가지 영역을 구분할 수 있습니다.

a) 교실 중앙(슬라이드 시연을 위한 오버헤드 프로젝터(학교에 필름 스트립이 있는 경우), 필름 스트립 시연을 위한 단초점 렌즈가 있는 오버헤드 프로젝터, 에피프로젝터)

b) 교사의 작업 공간(그래픽 프로젝터 및 TV, VCR). 스크린은 비스듬히 걸어야 합니다. 그래픽 프로젝터로 작업할 때 수직 화면에 왜곡이 발생합니다. 스크린은 전면 벽에서 약 40cm 떨어진 칠판 위의 브래킷에 장착할 수 있습니다(천장에서 막대, 케이블 또는 보드 위의 패널에 스크린을 걸어 두는 방법도 허용됩니다).

2.2.3.5. 투명 슬라이드(화면 이미지 너비 1.2~1.4m)를 시연할 때 학생이 있는 첫 번째 테이블에서 화면까지의 거리는 최소 2.7m, 마지막 테이블에서 8.6m가 되어야 합니다.

2.2.3.6. 비디오를 시연할 때 스크린에서 학생까지의 거리를 최소 3~4m 확보해야 하며, 연단 위 스크린 하단 가장자리의 서스펜션 높이는 최소 0.9m입니다.

2.2.3.7. TV 프로그램 및 비디오를 시청할 수 있는 최적의 영역은 TV 화면에서 최소 2.7m 떨어진 곳에 있습니다. 연단에서 TV의 높이는 -1.2~1.3m가 되어야 합니다. 화면에 나타나는 빛의 눈부심을 줄이기 위해 TV 상단 가장자리가 학생을 향해 10~15도 기울어지도록 설치해야 합니다.

2.2.4. 사무실 건물에 대한 요구 사항

2.2.4.1. 생물학 교실에는 66-70 평방 미터 면적의 실험실이라는 두 개의 인접한 방이 필요합니다. m (길이 10-11 m, 너비 6-7 m) 및 실험실 - 15-18 sq. m. 사무실은 창문이 남쪽이나 동쪽을 향하도록 하여 1층에 배치하는 것이 가장 좋습니다.

2.2.4.2. 생물학 수업은 수업과 결합하여 통합 과학 과정을 가르칠 수 있습니다. 소규모 학교에서는 생물학, 화학, 물리학을 가르치는 생화학적, 생물지리적, 자연과학 교실로 결합된 교실을 구성할 수 있습니다. 통합 사무실에는 1개의 실험실과 1-2개의 실험실이 필요합니다.

2.2.4.3. 사무실 공간은 위생 및 위생 기준에 따라 가구를 배치할 수 있어야 합니다. 학생 책상은 일반적으로 3열로 설치해야 합니다. 테이블의 이중 행 또는 단일 행 설치가 허용됩니다.

일렬로 늘어선 테이블 사이의 거리는 0.6m, 테이블 열 사이는 최소 0.6m, 테이블 열과 세로 벽 사이는 0.5~0.7m, 첫 번째 테이블에서 앞벽까지 약 2.6~2.7m입니다. , 칠판에서 학생들의 마지막 위치까지의 최대 거리는 8.6m입니다.

2.2.4.4. 연구실 뒷벽을 따라 교육 장비 및 장비(슬라이드 프로젝터, 에피프로젝터)를 위한 스탠드형 캐비닛이 설치되어 있습니다.

2.2.4.5. 정면 벽에는 명판과 상설전시의 일부가 배치되어 있습니다.

2.2.4.6. 창문 맞은편 측벽에는 상설전시와 임시전시를 위한 진열장이나 스탠드가 설치되어 있다.

2.2.4.7. 실험실에는 교육 장비를 보관할 수 있는 벽 캐비닛, 일부 생물체를 위한 준비 테이블 및 간단한 실험 준비가 있습니다. 또한, 연구실에는 교사용 책상과 화학 유리 제품 건조용 보드가 있는 싱크대가 마련되어 있습니다.

2.2.5. 교실에 교육 장비를 갖추기 위한 요구 사항

2.2.5.1. 생물학 교실을 조직하려면 러시아 연방 교육부의 명령에 따라 승인된 현재 "러시아 교육 기관을 위한 생물학 교육 장비 목록"에 따라 전체 교육 장비 세트를 갖추는 것이 포함됩니다.

2.2.5.2. 생물학 교육 장비는 다음과 같은 그룹으로 나뉩니다.

자연물(살아 있는 식물 및 동물, 수집품, 습식 및 골학적 제제, 식물표본관 등);

시연 및 실험실 작업을 위한 도구, 도구, 소모품;

인형, 모델, 구호 테이블;

인쇄된 매뉴얼(표, 지도, 교과서, 교재 등);

스크린-음향 교육 보조물(ESSO): 비디오 필름(영화), 필름 스트립, 투명 필름, 슬라이드, 배너);

EZSO에 포함된 정보를 표시하기 위한 프로젝션 장비;

새로운 정보 기술 수단(SNIT): 개인용 전자 컴퓨터(PC), 응용 소프트웨어 패키지; 데모 장비 – 제어된 물리적 매개변수 또는 프로세스에 대한 정보를 제공하는 센서 및 장치 세트

교사와 학생을 위한 문헌(교과서, 참고서, 방법론 문헌 등).

2.2.6. 교사와 학생을 위한 직장 조직 요구 사항

2.2.6.1. 생물학 교사를 위한 작업대에는 시연 테이블(1개 섹션), 의자가 딸린 교사용 테이블, 칠판, 스크린이 포함됩니다.

2.2.6.2. 데모 테이블 부분에는 220V 전류와 물이 공급되어야 합니다.

2.2.6.3. 사무실의 경우 일반적으로 메인 보드 1개와 접는 보드 2개로 구성된 5개의 작업 표면이 있는 칠판을 사용합니다. 메인 쉴드의 크기는 1500×1000mm이고, 접이식 쉴드는 750×1000mm이다. 이 보드에는 아플리케 모델을 사용하기 위한 자기 표면이 있습니다. 칠판 상단 가장자리에는 가끔 사용하는 테이블용 홀더가 6~7개 있어야 합니다.

2.2.6.4. 학생을 위한 합리적인 직장 조직은 다음 조건을 준수해야 합니다.

쓰기, 읽기, 관찰 등을 위한 충분한 작업 공간

수업에 사용되는 장비의 편리한 배치;

학생의 편안한 작업 자세를 유지하기 위해 테이블과 의자에 인체 측정 데이터를 준수합니다.

테이블 작업 표면에 필요한 조명 수준(300lux).

2.2.6.5. 생물학 수업의 경우 플라스틱 코팅이 된 학생용 실험실 테이블(테이블 상판 크기 600x1200mm)을 사용해야 합니다. 가구가 학생들의 키와 일치하도록 사무실에 다음과 같은 테이블 그룹을 배치해야 합니다: 4 - 20%; 5 - 60%; 6~20%.

생물학 교실의 테이블과 의자 크기:

가구그룹	높이 그룹(mm)	테이블 커버 뒤쪽 가장자리의 높이(mm)	의자 좌석 앞쪽 가장자리의 높이(mm)	마킹 색상

2.2.6.6. 학생 가구에는 라벨이 붙어 있어야 합니다. 테이블 커버 하단에는 테이블 그룹(분자)과 학생들의 키(분모)를 적어야 합니다. 예를 들어, 브랜드 4/140-160은 그룹 4의 가구가 키가 140-160cm인 학생을 위한 것임을 의미합니다. 외부, 테이블 측면에는 색상 표시가 적용됩니다(직경 25mm의 원 또는 너비 20mm의 가로 스트립). 각 가구 그룹에는 고유한 색상이 표시되어 있습니다.

2.2.1. 장비 배치 및 보관 요구 사항

2.2.7.1. 교육 장비 배치 및 보관 시스템은 다음을 제공해야 합니다.

안전성;

제품 제거 및 반품에 편리한 영구 장소, 수업 사용 빈도에 따라 이러한 유형의 교육 장비에 장소를 할당합니다.

고장난 제품을 새 제품으로 교체하기 위한 신속한 회계 및 관리.

교육 장비 배치 및 보관의 기본 원칙은 교육 장비의 사용 빈도를 고려한 과목별, 교육 장비 유형별입니다. 실험실 작업용 장비(광학 기기, 유인물용 트레이, 해부 도구)가 실험실에 배치됩니다.

2.2.7.2. 훈련 장비는 위에 나열된 요구 사항을 충족하면서 캐비닛 및 기타 장비의 용량을 최대화할 수 있도록 위치해야 합니다.

2.2.7.3. 독립적인 실험실 작업을 구성하려면 유인물 공급을 위한 트레이 시스템을 사용해야 합니다. 저장 장치에는 접시, 해부 도구, 미세 표본용 트레이 등이 들어 있습니다.

2.2.7.4. 자연물(표본관, 박제 동물, 곤충학 수집품)은 직사광선을 피하고 단단한 문이 있는 캐비닛에 보관해야 합니다. 곤충학 및 기타 컬렉션은 상자 또는 폴더의 특수 상자, 식물 표본 상자에 저장됩니다.

2.2.7.5. 척추동물의 뼈대는 닫힌 캐비닛에 보관됩니다.

2.2.7.6. 미세 시료는 마이크로 시료가 떠다니는 것을 방지하기 위해 수평으로 배치되도록 원래 포장에 보관됩니다. 마이크로슬라이드 세트는 수업과 주제별로 정리되어 있습니다. 마이크로슬라이드는 4~5개의 슬롯이 있는 특수 트레이에 담겨 학생 책상에 배포됩니다.

2.2.7.7. 젖은 준비물은 견고한 문이 있는 캐비닛에 보관해야 합니다.

2.2.7.8. 모형과 모형은 직사광선과 난방 장치를 피해 캐비닛에 보관됩니다. 인형은 부드러운 종이로 만든 특별한 홈에 상자에 보관됩니다. 대형 해부 모형은 두꺼운 천이나 합성 필름으로 만든 덮개로 덮여 있습니다.

2.2.7.9. 테이블은 롤 형태로 보관하거나 (교사의 선택에 따라) 판지나 천 위에 접착하여 각 시리즈의 번호 순서에 따라 테이블 캐비닛에 품목별로 배열합니다.

2.2.7.10. 필름 스트립, 투명 필름, 슬라이드 및 비디오는 공장 포장(상자, 앨범)에 보관됩니다. 생물학 과정의 여러 섹션으로 나누어야 합니다.

2.2.7.11. 광학 기기(현미경, 해부 도구, 휴대용 돋보기)의 경우 특수 캐비닛을 사용하는 것이 좋습니다. 현미경은 캐비닛의 잠긴 부분에 있는 합성 필름 덮개 아래에 보관해야 합니다. 특수 구성의 휴대용 돋보기입니다.

2.2.7.12. 해부 도구(해부용 칼, 바늘, 가위, 핀셋)도 팩에 담겨 있습니다.

2.2.7.13. 생물학 교실의 기구 배치는 사용 빈도에 따라 다릅니다. 가장 일반적으로 사용되는 접시는 작은 용기, 슬라이드 및 커버 유리이므로 트레이의 캐비닛 중앙에 배치됩니다. 같은 캐비닛의 맨 위 선반에는 생물학 연구에 사용되는 도구가 보관되어 있습니다. 하단 칸에는 삼각대, 유리 및 고무 튜브, 코르크 및 고무 마개 등 작은 실험실 용품이 들어 있습니다. 사용 가능한 장비의 이름이 적힌 라벨은 설치 끝 부분에 부착되어 있습니다.

2.2.7.14. 학교에서 화학 시약을 보관하기 위한 일반적인 요구 사항은 교실에서의 시약 보관에도 적용됩니다. 가장 일반적으로 사용되는 시약은 다음과 같습니다: 요오드화칼슘, 전분, 포도당, 중탄산나트륨, 과망간산칼륨, 석회수, 에틸 알코올, 포르말린(40%), 염화나트륨(식염수, 고장액)의 요오드 용액.

2.2.7.15. 용액과 건조 물질은 뚜껑이 잘린 유리병에 보관됩니다. 각 빔에는 물질의 이름, 공식 및 농도가 표시된 라벨이 제공됩니다. 사무실에 라벨 없이 물질을 보관하는 것은 금지되어 있습니다. 유기물질(알코올, 포름알데히드)은 화학실에 보관해야 합니다.

2.2.7.16. 학교운동장, 야생동물 한구석의 해충방제, 박물관 해충방제를 위해 생물교실에서 독성물질을 구입합니다. 그들 중 다수는 인간에게 유독합니다. 이러한 물질을 보관하는 용기에는 "독극물"이라는 라벨을 붙여야 합니다. 독성 물질은 잠긴 캐비닛이나 금고에 보관해야 합니다.

2.2.7.17. 소풍 장비(식물 수집용 폴더, 건조용 프레스, 교정용 프레스, 국자, 생체 재료 수집용 항아리)는 캐비닛의 특수 칸이나 실험실 준비 테이블에 보관됩니다.

2. 2. 8. 사무실 인테리어 디자인 요구 사항

2.2.8.1. 교실 내부는 교사와 학생에게 긍정적인 정서적 영향을 미쳐야 합니다. 교실 내부는 기능적으로 중요해야 합니다. 장식에 사용되는 재료는 생물학 수업에서 지속적으로 또는 가장 자주 사용되는 재료입니다. 캐비닛 상설 전시 품목은 기본적인 생물학적 개념(생물의 조직 수준, 유기체 세계의 발전, 환경 보호 등)의 발전에 기여해야 합니다.

2.2.8.2. 영구 및 임시 전시 품목을 배치할 때 이 모든 자료는 수업에 사용하기 위한 것이므로 모든 직장에서 학생들이 텍스트와 그림을 볼 수 있어야 한다는 점을 고려해야 합니다.

2.2.8.3. 유기체 세계의 발전 개념을 설명하려면 인쇄된 표를 사용하는 것이 좋습니다. 상설 전시의 또 다른 요소는 생물학 과정의 모든 섹션을 연구하는 데 사용되는 "계절학적 관찰" 스탠드입니다. 측벽을 장식하기 위해 '살아있는 자연의 조직 수준' 시리즈의 재료와 생물학자의 초상화가 사용되었습니다.

2.2.8.4. 뒷벽을 따라 캐비닛(2섹션, 상단 부분은 유약 처리됨) 또는 주요 체계적 동식물 그룹의 대표자(표본관 재료, 박제 동물 등의 형태)를 전시하는 케이스가 있어야 합니다. 뿐만 아니라 “Typical Biocenoses” 전시회도 개최되어야 합니다.

에피소드 자료의 대부분은 교실 외부에 배치되어 학생들이 쉬는 시간에 해당 자료에 익숙해질 수 있습니다. 생물학 교실에 인접한 복도와 레크리에이션 공간에는 학생을 위한 진로 안내 스탠드, 과외 독서를 위한 문학 스탠드, 사진 몽타주, 생물학 클럽용 벽신문 등을 배치하는 것이 좋습니다.

2.2.8.5. 생물학 교실에서 식물을 선택할 때, 우선 이러한 물건이 수업 및 과외 활동에 사용될 수 있다는 사실부터 진행해야 합니다. 또한 사무실 인테리어 디자인에서 식물의 역할과 구금 조건에 대한 소박함을 고려할 필요가 있습니다. 창문 가장자리나 스탠드의 벽에 설치된 선반에 식물을 놓는 것이 좋습니다.

모든 식물에는 종명, 과, 식물의 원산지를 나타내는 라벨이 제공됩니다. 라벨은 화분에 부착되어 있습니다.

지시 번호 13

생물학 교사의 산업 안전

일반 안전 요구사항

만 18세 이상이고, 교육학 교육을 받았으며, 신체검사에 합격한 사람은 취업이 허용됩니다.

교사는 다음을 수행해야 합니다.

귀하의 직무 책임과 안전 지침을 숙지하십시오.

입회식 및 현장 교육을 완료하세요.

내부 규정에 따라 업무를 진행하세요.

그의 작업 및 휴식 일정은 작업 일정에 따라 결정됩니다.

사무실에서의 부상 위험:

유리 실험실 유리 제품을 사용할 때.

피어싱 및 절단 도구로 작업할 때.

다양한 솔루션으로 작업할 때.

전기 제품 및 TSO 장비를 켤 때.

살충제로 작업할 때.

사무실에 독성 식물이 있는 경우

식물을 소독할 때는 비누와 담배 용액만 사용하십시오.

학교 행정실에 부상 사건을 보고하십시오.

전기엔지니어링 인력을 말하며, 전기안전인가 2차 자격군을 보유하고 있어야 합니다.

개인 위생 및 안전 예방 조치를 유지하십시오.

실험실 및 실습 수업을 진행할 때는 작업복(가운, 장갑)을 착용하고 작업하세요.

사무실에서는 유독한 식물을 키우지 마세요.

실험실 유리 제품, 장비 및 약물을 사무실에 보관하지 마십시오.

산업안전지침의 요구사항 위반에 대한 책임(행정적, 재정적, 형사적)을 부담합니다.

교육 세션을 위해 사무실 준비 상태와 작업장의 안전을 확인하십시오.

필요한 실험실 장비 및 약물의 가용성을 확인하십시오.

전기 조명 및 흄후드의 서비스 가능성을 확인하십시오.

사무실을 환기시키세요.

실습 수업과 견학 중에 결핵에 대한 지침을 개발합니다.

개인 위생과 안전을 유지하십시오.

사무실에서 규율과 질서를 유지하십시오.

학생들이 TCO 장비를 켜거나 운반하는 것을 허용하지 마십시오.

학생들이 실험실 장비와 약물을 휴대하는 것을 허용하지 마십시오.

학생들에게 작업복(가운)을 지급합니다.

실습 수업 중에는 학생을 방치하지 마십시오.

유리조각, 토기 등은 솔과 쓰레받기로 제거하세요.

사무실과 작업 공간의 위생 및 위생 상태를 모니터링하십시오.

긴급 상황에서의 안전 요구 사항

비상시에는 학생들을 대피시키는 조치를 취하십시오.

학교 행정실에 신고하고, 화재 발생 시 101로 신고하세요.

부상이 발생한 경우 피해자에게 응급 처치를 제공하십시오.

학생이 갑자기 아프면 의료 전문가에게 연락하고 부모에게 알리십시오.

전원 공급 장치에서 TCO 장비를 분리합니다.

작업 공간의 청소를 확인하십시오.

학생들의 작업복을 받아들입니다.

실험실 유리 제품, 장비 및 준비로 옮깁니다.

투어가 끝난 후 참석한 학생 수를 확인하세요.

사무실을 환기시키세요.

전등을 끄고 사무실을 잠그세요.

교육 과정에서 발견된 문제점을 행정부에 보고하십시오.

지시 번호 14

생물학 시연 실험 중 노동 보호

일반 안전 요구사항

18세 이상의 교사로서 산업 안전 훈련과 건강 검진을 받고 건강 상태로 인한 금기 사항이 없는 교사는 생물학 시연 실험을 수행할 수 있습니다. 학생들은 생물학 시연 실험을 준비하고 수행할 수 없습니다.

생물학 실증 실험을 수행할 권한이 있는 사람은 내부 규정, 교육 일정, 확립된 작업 및 휴식 일정을 준수해야 합니다.

생물학 시연 실험을 수행할 때 작업자는 다음과 같은 유해하고 유해한 생산 요소에 노출될 수 있습니다.

독성 식물과 버섯의 독성 물질에 의한 중독.

생물학 수업이 진행되는 사무실에는 필요한 약품과 드레싱 세트가 포함된 구급 상자가 갖추어져 있어야 합니다.

생물학 시연 실험을 수행할 때 화재 안전 규칙을 따르고 주요 소화 장비의 위치를 알아 두십시오.

사고의 피해자나 목격자는 각 사고에 대해 즉시 기관 행정부에 보고해야 합니다. 장비, 장치 및 도구가 오작동하는 경우 작업을 중지하고 기관 관리부에 알리십시오.

작업하는 동안 개인 위생 수칙을 준수하고 작업장을 깨끗하게 유지하십시오.

노동안전 지시사항을 준수하지 않거나 위반한 자는 노동안전규정에 따라 징계조치를 받게 되며, 필요한 경우 노동안전기준 및 규정에 대한 지식에 대한 특별심사를 받게 된다.

작업 시작 전 안전 요구 사항

작업에 필요한 장비, 도구 및 준비를 준비하고 서비스 가능성을 확인하며 실험실 유리 제품 및 유리 제품의 무결성을 확인하십시오.

사무실 공간을 철저히 환기시키십시오.

작동 중 안전 요구 사항

절단 및 찌르는 기구(메스, 가위, 해부바늘 등)를 사용할 때에는 베이거나 구멍이 나지 않도록 주의하고 기구의 손잡이만 잡고 뾰족한 부분이 자신이나 학생을 향하지 않도록 하십시오.

실험실 유리 제품 및 유리 제품을 사용할 때는 주의하십시오. 벽이 얇은 실험실 유리 제품은 수직 축을 중심으로 약간 회전하거나 위아래로 움직여 삼각대 클램프에 조심스럽게 고정해야 합니다. 손가락이 절단되지 않도록 슬라이드의 가장자리를 가볍게 잡으십시오.

알코올 램프를 사용하여 액체를 가열할 때는 화상으로부터 손을 보호하십시오. 액체는 벽이 얇은 용기(시험관, 플라스크 등)에서만 가열해야 합니다. 가열할 때 시험관 입구나 플라스크 목이 자신이나 학생을 향하지 않도록 하세요. 액체를 가열할 때 용기 위로 몸을 기대거나 들여다보지 마십시오.

유리판을 가열할 때에는 먼저 판 전체를 균일하게 가열한 후 국부 가열을 실시해야 합니다.

불 위에 가연성 액체를 끓이는 것은 금지되어 있습니다.

젖거나 건조한 준비 작업을 할 때는 주의하십시오. 학생들이 유독한 식물, 버섯 및 가시가 있는 식물을 만지거나 냄새를 맡지 못하게 하십시오.

화학 시약을 다룰 때 손으로 다루지 마십시오. 특수 숟가락과 주걱을 사용하여 병에서 고체 시약을 수집하십시오.

작업장에서 질서를 유지하고 테이블을 이물질로 어지럽히 지 마십시오.

긴급 상황에서의 안전 요구 사항

인화성 액체가 쏟아져 발화한 경우에는 즉시 학생을 교실에서 퇴출시키고, 해당 기관 행정실 및 가까운 소방서에 화재를 신고한 후 1차 소화장비를 이용하여 진화를 시작합니다.

부상당한 경우 피해자에게 응급 처치를 제공하고 기관 관리부에 알리고 필요한 경우 피해자를 가장 가까운 의료 시설로 보내십시오.

작업 완료 후 안전 요구 사항

작업장을 정리하고 장비, 도구, 도구, 약물, 화학 물질을 제거하십시오.

지시 번호 15

실험실 및 생물학 실제 작업 중 노동 보호

일반 안전 요구사항

노동 안전 교육, 건강 검진 교육을 받고 건강 상태로 인한 금기 사항이없는 6 학년 학생은 생물학 실험실 및 실습을 수행 할 수 있습니다.

학생들은 행동 규칙, 수업 일정, 정해진 업무 및 휴식 일정을 준수해야 합니다.

생물학 분야의 실험실 및 실무 작업을 수행할 때 학생들은 다음과 같은 위험하고 유해한 생산 요소에 노출될 수 있습니다.

산, 알칼리 및 기타 부식성 물질의 용액이 피부와 눈에 닿으면 화학적 화상을 입습니다.

알코올 램프의 부주의한 취급으로 인한 열 화상.

실험실 유리 제품, 절단 및 피어싱 도구를 부주의하게 취급하여 손에 베임 및 구멍이 났습니다.

생물학실에는 부상 응급처치 규칙 부록 5에 따라 필요한 약품과 드레싱 세트가 포함된 응급처치 상자가 갖추어져 있어야 합니다.

학생들은 화재 안전 규칙을 준수하고 주요 소화 장비의 위치를 알아야 합니다. 생물학 교실에는 화학 포말 소화기, 이산화탄소 소화기, 모래 상자 등 주요 소화 장비가 갖추어져 있어야 합니다.

사고의 피해자 또는 목격자는 각 사고를 즉시 기관 행정관에게 알리는 교사(교사)에게 보고해야 합니다. 장비, 기기, 도구가 오작동하는 경우 작업을 중지하고 교사(교사)에게 알리십시오.

작업하는 동안 학생들은 실험실 및 실습 수행 절차, 개인 위생 규칙을 준수하고 작업장을 깨끗하게 유지해야 합니다.

노동 안전 지침을 따르지 않거나 위반하는 학생은 책임을 져야 하며 모든 학생에게는 노동 안전에 대한 예정되지 않은 교육이 제공됩니다.

작업 시작 전 안전 요구 사항

작업 수행 내용과 절차, 안전한 수행 방법을 주의 깊게 연구하십시오.

작업장을 준비하고 이물질을 제거하십시오.

장비, 도구의 서비스 가능성 및 실험실 유리 제품의 무결성을 확인하십시오.

작동 중 안전 요구 사항

업무를 수행할 때에는 교사(교사)의 모든 지시를 정확하게 따르며, 그의 허락 없이는 어떠한 업무도 단독으로 수행하지 않는다.

절단 및 찌르는 도구(메스, 가위, 해부용 바늘 등)를 사용할 때는 베이거나 구멍이 나지 않도록 주의하고, 도구의 손잡이만 잡고 뾰족한 부분이 자신이나 동료를 향하지 않도록 하십시오. 뾰족한 끝이 나에게서 멀리 떨어져 있는 직장에서.

알코올 램프로 작업할 때는 옷과 머리카락이 발화되지 않도록 보호하고, 한 알코올 램프에서 다른 알코올 램프를 켜지 말고, 타고 있는 알코올 램프에서 심지로 버너를 제거하지 말고, 알코올 램프의 불꽃을 입으로 불어 끄지 마십시오. , 특수 캡으로 덮어 소화하십시오.

시험관이나 플라스크의 액체를 가열할 때 특수 홀더(삼각대)를 사용하십시오. 마개 입구나 플라스크의 목을 자신이나 동료에게 향하게 하지 말고, 용기 위로 몸을 구부리거나 들여다보지 마십시오.

실험실 유리 제품 및 유리 제품을 취급할 때 주의하십시오. 던지거나 떨어뜨리거나 부딪히지 마십시오.

현미경으로 보기 위한 준비물을 준비할 때 엄지손가락과 집게손가락으로 커버 유리의 가장자리를 조심스럽게 잡고 슬라이드 위로 조심스럽게 내려서 준비물 위에 자유롭게 놓이도록 합니다.

산, 알칼리 용액을 사용할 때에는 유리용기에만 붓고 피부, 눈, 의복에 닿지 않도록 하십시오.

고체 화학물질을 취급할 때에는 보호되지 않은 손으로 사용하지 말고, 어떤 경우에도 맛을 보지 말고, 특수 스푼(금속이 아닌)을 사용하여 테스트하십시오.

중독 및 알레르기 반응을 방지하려면 식물과 버섯의 냄새를 맡거나 맛을 보지 마십시오.

긴급 상황에서의 안전 요구 사항

가연성 액체나 유기물을 흘린 경우에는 즉시 알코올 램프의 불을 끄고 교사(교사)에게 알리십시오. 흘린 물질을 직접 청소하지 마십시오.

실험실 유리 제품이나 유리 제품이 파손된 경우 보호되지 않은 손으로 파편을 집어 올리지 말고 이를 위해 브러시와 쓰레받기를 사용하십시오.

부상을 입었을 경우 피해자에게 응급처치를 해줄 교사(교사)에게 이를 알리고, 해당 기관의 행정실에 이를 알리고, 필요한 경우 피해자를 가장 가까운 의료기관으로 이송한다.

작업 완료 후 안전 요구 사항

작업장을 정리하고 장비, 장치, 도구, 약물, 화학 물질을 교사 (교사)에게 넘겨주십시오.

이후의 폐기를 위해 뚜껑이 있는 최소 3리터 용량의 밀봉 가능한 유리 용기에 사용한 시약 수용액을 붓습니다.

사무실 공간을 환기시키고 비누로 손을 깨끗이 씻으십시오.

지시 번호 16

생물학 견학 중 노동 보호

일반 안전 요구사항

산업안전교육 및 신체검사를 받고 건강상태로 인한 금기사항이 없는 6학년 학생은 생물학 견학을 할 수 있습니다.

생물학 견학을 할 때 학생들은 다음과 같은 위험하고 유해한 요소에 노출될 수 있습니다.

바지나 스타킹 없이 신발 없이 움직일 때 다리 부상.

독이 있는 동물이나 파충류(뱀, 거미류, 다리가 많은 동물 등)에게 물린 경우.

보균자(설치류, 진드기, 곤충 등)에 물렸을 때 전염병에 감염됩니다.

유독한 식물, 과일, 버섯에 의한 중독.

검증되지 않은 개방형 저수지에서 물을 마실 때 위장병에 감염됩니다.

생물학 견학을 할 때는 부상에 대한 응급처치를 제공하기 위해 필요한 약품과 드레싱 세트가 포함된 구급 상자를 반드시 준비하십시오.

생물학 견학 중 학생들은 화재 안전 규칙을 준수해야 하며, 숲에서 불을 피우거나 모닥불을 사용해서는 안 됩니다.

생물학 견학을 할 때는 학생 그룹이 성인 두 명을 동반해야 합니다.

사고의 피해자 또는 목격자는 각 사고를 즉시 투어 리더에게 보고해야 하며, 필요한 경우 피해자에게 응급 처치를 제공하고 그를 가장 가까운 의료 시설로 보내고 기관 관리부에 알립니다.

생물학 여행 중 학생들은 여행 수행을 위해 확립된 절차를 위반하지 않고 행동 규칙을 따라야 하며 개인 위생 규칙을 준수해야 합니다.

안전 지침을 따르지 않거나 위반하는 학생은 책임을 져야 하며 모든 학생에게는 예정되지 않은 안전 브리핑이 제공됩니다.

여행 전 안전 요구 사항

생물학 견학을 진행하기 전에 리더는 학생들이 데려갈 지역을 주의 깊게 조사하고 어린이에게 위험하지 않은 장소와 안전한 이동 경로를 선택해야 합니다.

포스터를 사용하여 지역의 유독하고 위험한 동물, 파충류, 곤충, 식물, 과일 및 버섯에 대해 알아보세요.

계절과 날씨에 적합한 옷과 신발을 착용하세요. 부상이나 발 물림을 방지하려면 바지나 스타킹을 착용하세요. 발에 마찰이 생기는 것을 방지하려면 신발은 올바른 사이즈를 선택해야 합니다.

구급 상자가 있고 필요한 약품과 드레싱이 갖추어져 있는지 확인하십시오.

여행 중 안전 요구 사항

이동 시에는 신발을 벗거나 맨발로 다니지 마세요. 파충류나 벌레에 물려 부상을 당할 수 있습니다.

저수지의 동식물을 관찰할 때에는 깊은 곳을 피하고 물에 들어가지 마십시오. 저수지에 있는 생물에 익숙해지려면 손잡이가 긴 그물을 사용하세요. 보트나 통로의 사용은 허용되지 않습니다.

산불 및 화상을 방지하려면 불을 피우지 마십시오.

곤충을 절이는 데 독성 물질(클로로포름, 황산 에테르 등)을 사용하는 것은 금지되어 있습니다.

중독을 방지하려면 식물, 과일 또는 버섯을 맛보지 마십시오.

물림과 부상을 방지하려면 독성이 있고 위험한 파충류, 동물, 곤충, 식물, 버섯은 물론 가시덤불과 식물을 만지지 마십시오.

보호되지 않은 손으로 땅에서 식물을 파내지 마십시오. 이를 위해 삽, 리퍼 등을 사용하십시오.

위장병에 걸리지 않으려면 테스트되지 않은 개방형 저수지에서 물을 마시지 마십시오. 이를 위해 가져 가야하는 플라스크의 물을 사용하십시오.

긴급 상황에서의 안전 요구 사항

독이 있는 동물, 파충류, 곤충에 물렸을 경우 즉시 가까운 의료기관으로 이송하고 해당 시설 관리팀에 알리십시오.

부상당한 경우 피해자에게 응급 처치를 제공하고 필요한 경우 가장 가까운 의료기관으로 보내고 이에 대해 해당 기관의 행정부에 알리십시오.

나는 승인한다

감독

MBOU "ChSS No. 1"

2016/2017학년도 사무업무 계획

표적: 교육 과정의 질을 향상시키기 위한 조건을 조성하고 생물학 교육의 실질적인 방향을 강화합니다.

사무실의 주요 업무:

교훈적인 자료와 유인물 자료의 체계화 및 업데이트.

방법론적 문헌의 체계화 및 업데이트.

교육 과정에서 기술 교육 도구 및 최신 컴퓨터 기술을 사용하는 작업을 수행합니다.

교육 및 정보 스탠드 디자인.

사무실의 미적 디자인.

개별 수업을 진행하고 통합 상태 시험 준비에 대한 상담과 해당 주제의 통합 상태 시험을 진행합니다.

사무실의 성공적인 운영을 위해서는 안전 규정, 위생 및 위생 기준을 준수하는 업무를 체계적으로 수행하고 사무실의 방법론적, 물질적, 기술적 기반의 안전을 확보하는 것이 필요합니다.

이벤트 이름	집행기간	책임이 있는
조직 업무
사무실 부지 준비 및 청소, 자료 업데이트		머리 사무실
스탠드 준비 및 디자인		머리 사무실
기술 장치의 서비스 가능성 확인		머리 사무실
2016/2017학년도 주제별 기획		머리 사무실
2016/2017 학년도 사무실 작업 일정 작성		머리 사무실
사무실 문서 준비		머리 사무실
2016/2017 학년도 사무실 업무 분석		머리 사무실
사무실의 교육 및 방법론 기반 업데이트 작업
교육 자원 은행 보충 (주제에 대한 지원 메모, 교육 및 방법론 자료 편집)	1년 동안	머리 사무실
주제에 대한 제어 및 측정 자료 데이터베이스 보충	1년 동안	머리 사무실
OGE 및 통합 상태 시험(전자 양식)을 위한 은행 설립	1년 동안	머리 사무실
사무실을 위한 방법론적 폴더 디자인: "노동 안전", "규제 문서", "교사 작업 프로그램 및 계획", "교사의 자기 교육 작업", "영재 아동과 작업"	1년 동안	머리 사무실
사무실 기반 이벤트
전 러시아 생물학 올림피아드의 학교 무대 진행		머리 사무실
전러시아 생물학 올림피아드 시립 무대를 준비하는 학생들		머리 사무실
	1년 동안	머리 사무실
주제 주간 준비 및 실시		머리 사무실
안전 예방 조치
안전교육 실시	9월, 연중	머리 사무실

나는 승인한다

감독

MBOU "ChSS No. 1"

T.I. 모세이첸코

"_____" ____ 2016

생물학 수업 일정

2016/2017학년도

요일
월요일




	개인작업

		재능 있는 아이들과 함께 일하기
		재능 있는 아이들과 함께 일하기

사무실 책임자 S.Yu. 자브고로드냐야

생물학 교실의 장기 작업 계획

표적: 교육 과정의 질을 향상시키기 위한 조건을 조성합니다.

작업:

교실의 재료 및 기술 기반을 개선하고 교육 과정에 ICT를 도입합니다.

전자 매체를 포함한 제어 및 측정 재료의 데이터베이스 형성.

	이벤트 이름	책임이 있는
	사무실 기반 이벤트
	학생들의 디자인 및 연구 활동	선생님, 학생
	주제 주간	선생님, 학생
	주제에 관한 클럽 활동
	학생들과의 개별 작업
	주제에 대한 과외 활동: 생물학적 저녁, 퀴즈 실시	선생님, 학생
	해당 주제에 대한 상담 및 추가 수업
	교실의 교육 및 방법론 기반 업데이트
	교육 자원 은행 보충(주제에 대한 기본 노트, 교육 및 방법론 자료, 프레젠테이션, 비디오)
	해당 과목의 제어 및 측정 자료 데이터베이스 보충 (중간 및 최종 인증, 통합 상태 시험 및 통합 상태 시험 준비)
	교과목에 맞는 교육장비 구매	교사, 행정
	주제에 관한 정보 스탠드, 시연 테이블 및 포스터 디자인	선생님, 학생
	생물학 수업을 위한 주제별 폴더 디자인: "산업안전보건" "규정" “교사 업무의 프로그램 및 계획” “교사 자기 교육에 힘쓰세요” "재능있는 아이들과 함께 일해요" "교육 표준 측정자" "생물학 과외 활동" "현대 교육 기술"
	사무실의 재료 및 기술 기반 업데이트
	구입: 컴퓨터 책상 시연 테이블 멀티미디어 프로젝터 대화식 화이트 보드 프린터-복사기	교사, 행정

표준 교육용 시각 자료 및 교육 장비 목록

	표준교육용 시각자료, 교육장비 명칭	수량
	생물학 테이블 데모 세트입니다. “Botany 1”(테이블 12개, A1 형식, 램)
	마이크로슬라이드 "해부학" 세트
	미세 준비 세트 "동물학"
	마이크로슬라이드 세트 "일반 생물학"(유형 1)
	생물학 테이블 데모 세트입니다. “Botany 2”(테이블 18개, A1 형식, 램)
	Levenhuk 25ng 단안현미경
	폐 폐포 모델
	위 모델
	순환계 모델
	신경계 모델
	소화 시스템 모델
	척수와 말총 신경이 있는 요추 모델
	식물 줄기 모델
	DNA 구조 모델
	귀 모델
	뼈가 그려진 인간 두개골
	비둘기의 해골
	개구리 해골
	일반생물학의 기초과정을 위한 식물표본관(20매)
	비뇨기계(얕은 부조 모델)
	간(얕은 돋을새김 모델)
	생물학자 초상화(26개, A4 형식)
	버섯 인형 세트
	야채 모델 세트
	과일 인형 세트
	식물표본관 “식물 형태학”(6개 주제, 30종)
	눈 모델
	뇌의 단면 모델
	신장의 단면 모델
	심장 모형(실험실)
	릴리프 테이블 “반추동물의 위”(A1형, 무광택 적층)
	적용모델 “세포분열. 유사분열과 감수분열" (적층)
	실증테이블 “자연지역의 토양, 동식물” (비닐, 70×100)
	지렁이의 내부 구조(옅은 부조)
	토끼의 내부 구조(옅은 부조)
	딱정벌레의 내부 구조(얕은 부조)
	개구리의 내부 구조(옅은 부조)
	히드라의 내부 구조(얕은 부조)
	비둘기의 내부 구조(옅은 부조)
	개의 내부 구조(옅은 부조)
	도마뱀의 내부 구조(얕은 부조)
	식물 표본관 "식물 공동체"
	식물표본관 “주요 식물군”(52매)
	습식 준비 "물고기의 내부 구조"
	습식 준비 “개구리의 내부 구조”
	습식 준비 "쥐의 내부 구조"
	습식 준비 "가금류의 내부 구조"
	습식 준비 “복족류의 내부 구조”(얕은 부조)
	루트 구조
	잎의 세포 구조(얕은 돋을새김 모델)
	식물세포(저부조 모형)
	도마뱀의 구조(틀이 없는 얕은 부조 모형)
	현미경 MP-900

교과서 및 교재 목록

			수량
	L.N. 수코루코바, V.S. 쿠치멘코, I.Ya. Kolesnikova. 생물학. 살아있는 유기체. – M.: 교육, 2011.
	L.N. 수코루코바, V.S. 쿠치멘코, I.Ya. Kolesnikova. 생물학. 살아있는 유기체의 다양성. – M.: 교육, 2011.
	L.N. 수코루코바, V.S. 쿠치멘코, T.A. Tsekhmistenko. 생물학. 인간과 건강의 문화. – M.: 교육, 2011.
	L.N. 수코루코바, V.S. 쿠치멘코. 생물학. 살아있는 시스템과 생태계. – M.: 교육, 2011.
	L.N. 수코루코바, V.S. 쿠치멘코, T.V. 이바노바. 생물학. – M.: 교육, 2011.
	수코루코바 L.N. 생물학. 작업 프로그램. 교과서의 제목. 구체, 5-9등급. 교육 기관 교사를 위한 매뉴얼 / L.N. 수코루코바, V.S. 쿠치멘코. - M. 교육, 2011. - 144p. 훈련 과정 "생물학"에서.

승인됨

감독

기관명

__________ /________________/

주문 번호 ____ 날짜: "___" _____ 20__

동의함

노동조합위원회 위원장

_________ /_________________/

"__"___ 20__ 날짜의 프로토콜 번호 ____

생물학 실험실 실험실 조교에 대한 작업 설명

______________

1. 직무 설명의 일반 조항

1.1. 이 직무 설명은 2017년 7월 5일에 개정된 2012년 12월 29일자 연방법 No. 273 "러시아 연방 교육에 관한"에 따라 개발되었습니다. 1998년 8월 21일 러시아 연방 노동사회개발부 결의안 제37호에 의해 승인되고 2014년 2월 12일 개정된 관리자, 전문가 및 기타 직원 직위 자격 목록을 기반으로 합니다. 2010년 12월 17일 러시아 교육 과학부 명령 No. 1897에 의해 승인된 기본 일반 교육에 대한 연방 국가 교육 표준의 요구 사항을 고려합니다(2015년 12월 31일 개정). 러시아 연방 노동법 및 직원과 고용주 간의 노동 관계에 관한 기타 규정에 따라.

1.2. 생물학실험실 조교는 학교장이 직접 임면한다. 생물학 실험실 실험실 조교의 휴가 및 일시적 장애 기간 동안 그의 직무는 다른 실험실 조교 또는 현장을 담당하는 생물학 교사에게 배정될 수 있습니다.

1.3. 생물학 실험실의 실험실 조교는 업무 경험 요건이나 기본 직업 교육이 없는 중등 직업 교육을 받아야 하며, 확립된 프로그램에 따른 특별 교육과 최소 2년의 업무 경험을 이수해야 합니다.

특별한 훈련과 필요한 업무 경험은 없으나 충분한 실무 경험을 갖고 자신에게 할당된 직무를 효율적이고 완전하게 수행할 수 있는 사람은 예외적으로 생물학실의 실험 조교로 임명될 수 있습니다.

1.4. 생물학실의 실험실 조교는 생물학실을 담당하는 생물학 교사 또는 교육 기관의 다른 직원에게 직접 종속됩니다.

1.5. 그의 전문 활동에서 생물학 실험실 실험실 조교는 러시아 연방 헌법의 지침을 따릅니다. 2012년 12월 29일자 연방법 제 273호 "러시아 연방 교육에 관한" 개정 및 추가 사항, "일반 교육 기관에 관한" 표준 규정, 러시아 연방 대통령 법령, 러시아 연방 정부 결정, 학교 교육 및 육성 문제에 관한 지역 정부 및 모든 수준의 교육 당국의 결정 재학생; 행정, 노동 및 경제 법률; 노동 보호 및 화재 보호에 관한 규칙 및 규정, 작업 주제에 대한 지침, 규범 및 참고 자료.

1.6. 생물학 실험실 실험실 조교는 또한 교육 기관의 헌장 및 지역 법률에 따라 안내되며 이 직무 설명 , 교육 기관장의 명령 및 지시, 고용 계약.

1.7. 생물학 실험실 실험실 조교는 다음 사항을 알아야 합니다.

교육 문제에 관한 교육 당국의 결정, 아동 권리 협약;

조직 및 행정 문서, 실험실 관리에 관한 규정, 지침, 방법론 및 기타 규제 문서;

교육 및 교육학 발전의 주요 방향 및 전망;

생물학 및 시약 분야의 교육 장비의 분류, 목적 및 특성("중등 학교용 교육 장비 및 시약의 교육용 시각 자료 표준 목록"에 따름)

생물학 주제 내 기본 일반 및 중등 일반 교육에 대한 연방 주 교육 표준(FSES) 요구 사항의 세부 사항

물질의 특성 및 취급 규칙, 생물학 수업에서 사용되는 모든 유형의 고형 폐기물 처리 규칙.

생물학 교실 및 다용도실 장비 요구 사항.

생물학 교실에 교육 장비 및 시약을 공급하는 절차. 회계, 보고 및 재고 문서를 유지 관리하는 절차입니다.

생물학 교실에 교육 장비 및 시약을 배치하는 절차, 기기, 시각 자료, 재료, 시약 보관 규칙;

교실 자체 장비를 위한 기본 요구 사항(수제 교육 자료, 시각 자료, 실험실 작업 세트, 유인물 세트 등) 교육 장비의 예방 및 정기 수리 수행 절차;

생물학의 실증 실험, 실험실 및 실제 작업을 수행하는 절차;

노동법의 기초, 생물학 실험실 조교를 위한 노동 보호 지침;

노동 보호, 위생, 위생, 화재 안전 규칙 및 응급 처치 제공 규칙.

실험실 조교는 엄격하게 관찰합니다. 생물학 실험실 실험실 조교를 위한 노동 안전 지침.

2. 기능

생물학 실험실 실험실 조교가 수행하는 주요 기능은 다음과 같습니다.

2.1. 생물학실의 기존 실험 장비와 기술 장비를 양호한 상태로 설치하고 유지 관리합니다.

2.2. 실험실 장비 및 이를 사용하기 위한 기술 교육 보조물 준비.

2.3. 생물학 교실과 실험실에서 화학 시약과 준비물을 적절하게 보관하고 합리적으로 사용합니다.

3. 직무

생물학 실험실 실험실 조교는 다음과 같은 직무를 수행합니다.

3.1. 작업 효율성을 극대화하기 위해 실험실 장비 및 TSO 사용 결과, TSO의 가용성 및 작업장의 기술 장비의 유망한 가능성을 분석합니다.

3.2. 노동 보호 및 안전 규정에 관한 기존 지침을 시기적절하게 조정하고 실험실 및 실무 작업을 구현하고 작업장의 기술 장비를 개선하기 위한 다양한 제안을 합니다.

3.3. TSO, 실험실 장비, 시약 및 약물을 사용할 때 생물학 실험실 및 실제 작업을 수행할 때 교육 기관 학생들의 활동을 조정합니다.

3.4. TSO, 생물학 교실의 실험실 장비, 시약 및 준비를 사용하여 실험실 및 생물학 실습 중 학교 학생들의 활동을 감독합니다.

3.5. 통제 수단:

학생 워크스테이션, 사용 가능한 소켓 및 조명의 서비스 가능성;

생물학실의 실험실 장비의 서비스 가능성;

생물학 교실에서 사용되는 도구, 기술 및 시각적 교육 보조 장치, 장비, 시약 및 약물의 안전

개인 보호 장비의 가용성 및 양호한 상태

생물학 교실에서 확립된 행동 규칙을 교육 기관의 학생들이 준수합니다.

학생들은 실제 및 실험실 작업 수행, TSO 사용, 사용 가능한 시약 및 약물 사용에 대한 안전 규칙 및 지침을 따릅니다.

구급 상자에 필요한 약품이 있는지 여부.

3.6. 기존 지침, TSO, 실험실 장비, 시약 및 약물의 올바른 사용에 따라 실제 및 실험실 작업 진행 상황을 조정합니다.

3.7. 생물학 실험실 실험실 조교는 다음 작업에 참여합니다.

생물학 수업에서 실험실 및 실습을 수행하기 위해 필요한 안전 지침을 개발합니다.

작업장의 기술 장비 주문 형성

승인된 작업 프로그램에 따라 다양한 연구를 수행하는 과정에서 얻은 자료를 수집하고 처리합니다.

교육적 실험을 수행함에 있어

수행된 작업에 대한 문서를 준비하고 적절하게 실행합니다.

3.8. TSO, 생물학 교실의 실험실 장비, 시약 및 약물을 사용할 때 실험실 및 실습을 수행하는 동안 학교 학생들과 상담합니다.

3.9. 생물학 실험실 실험실 조교는 다음을 제공합니다.

사용한 실험실 장비 및 약물의 올바른 보관;

사용 가능한 시약의 올바른 라벨링 및 보관

이미 사용한 시약 및 약물의 올바른 폐기

사용 가능한 운영 문서에 따라 실험을 수행하는 데 사용되는 장비(기기, 장비, 기술 교육 보조 장치)의 준비, 테스트 및 간단한 조정

필요한 실험실 장비, 시약, 약물 등을 갖춘 생물학 교실의 근로자 및 교육 기관의 학생

실험실 작업이 완료되면 중고 실험실 장비, 화학 시약, 유인물을 수집하고 수량 및 서비스 가능성을 확인합니다.

실험실, 실습 및 시연 작업을 수행한 후 기존 실험실 장비를 올바른 순서로 가져옵니다.

적절한 운영 지침에 따라 실험실 장비 및 도구를 세척하고 철저하게 청소합니다.

폐기물 및 화학 시약을 폐기물용 특수 용기에 넣고 필요한 경우 안전하게 중화합니다.

3.10. 생물학 실험실 실험실 조교는 다음을 수행합니다.

생물학 실험실 및 실제 작업에 사용되는 기기, 실험실 장비, 시약 및 준비물을 주의 깊게 준비합니다.

기존 실험실 장비 및 TSO의 서비스 가능성, 조정 및 필요한 구성에 대한 체계적인 모니터링을 수행합니다.

사용된 시약 및 약물의 소비를 설명합니다.

테스트 및 실험 결과에 대한 기존 방법론 권장 사항에 따른 회계, 처리, 체계화 및 등록.

설정된 작업에 따라 다양한 문헌을 사용하여 작업합니다.

진행 중인 연구 및 실험과 직접적으로 관련된 컴퓨터 및 그래픽 작업입니다.

4. 권리

생물학 실험실 조교는 자신의 능력 내에서 다음과 같은 권리를 갖습니다.

4.1. TCO, 사용 가능한 실험실 장비, 시약 및 약물을 사용할 때 실습 및 실험실 작업 중에 학교 학생들에게 필수 지침을 제공하십시오.

4.2. 안전 규정을 위반하고 생물학 수업에서 실험실 및 실제 작업을 수행하기 위한 승인된 지침을 위반한 경우뿐만 아니라 규칙에 의해 설정된 방식으로 어떤 방식으로든 교육 과정을 혼란스럽게 하는 범죄에 대해 일반 교육 기관의 학생에게 징계 책임을 제출합니다. 보상과 벌칙에 대해.

4.3. 다양한 안전 지침 개발에 적극적으로 참여하고 생물학 수업에서 실험실 및 실습을 수행합니다.

4.4. 생물학 수업에서 실험, 실습 및 실험실 작업을 수행하는 기술의 변화 개발에 직접 참여합니다.

4.5. 작업장의 기술 장비를 개선하고 생물학 교실에서 실험 및 실험실 작업을 수행하는 기술을 변경하기 위한 합리적인 제안을 하십시오.

4.6. 직무 수행에 필요한 정보 자료와 기존 규제 문서를 경영진으로부터 받고 사용합니다.

4.7. 학교 학생들이 승인된 학생 행동 규칙을 준수하고, 교육 기관 헌장, 행동 규칙 및 생물 수업의 안전 요구 사항을 준수하도록 요구합니다.

4.8. 주기적으로 기술을 향상 시키십시오.

5. 책임

5.1. 헌장 및 내부 노동 규정, 학교 책임자의 법적 명령, 그의 대리인 및 기타 지역 규정, 본 직무 설명의 정당한 이유 없이 불이행 또는 부적절한 이행의 경우, 본 직무 설명에서 제공하는 권리를 사용하지 못한 경우를 포함합니다. 심각한 혼란 교육 과정을 초래한 경우 생물학실의 실험실 조교는 러시아 노동법에 규정된 방식으로 징계 책임을 집니다. 노동의무를 심각하게 위반한 경우에는 징계처분으로 즉시 해고가 적용될 수 있습니다.

5.2. 화재 안전 규칙, 노동 보호, 교육 과정 구성을 위한 확립된 위생 및 위생 규칙을 위반한 경우 생물학 실험실 조교는 기존 행정법에 의해 규정된 방식 및 경우에 행정 책임을 맡게 됩니다.

5.3. 즉각적인 직무 수행(비수행) 및 본 직무 설명에 따라 부여된 권리와 관련하여 교육 기관 또는 교육 과정 참가자에게 과실로 인한 피해(도덕적 피해 포함)에 대해 직원은 다음을 부담합니다. 확립된 노동법 및/또는 민사법의 방식과 한도 내에서 완전한 재정적 책임을 집니다.

5.4. 일회성 사용을 포함하여 학생의 성격에 대한 신체적 및 (또는) 정신적 폭력과 관련된 교육 방법을 사용하기 위해 생물학 실험실 조교는 노동법 및 연방법 "에 따라 해고됩니다. 러시아 연방의 교육.”

6. 관계. 직위별 관계.

생물학실의 실험 조교:

6.1. 주 40시간 근무를 기준으로 일반 교육 기관장이 승인한 일정에 따라 업무를 수행하고 학교 생물학 실험실 조교로서의 직무 설명을 준수합니다.

6.2. 생물학 교사의 지도하에 각 학년 및 분기별 전문 활동을 계획하고, 계획 기간이 시작된 후 5일 이내에 승인을 위해 학교 책임자에게 향후 작업 계획을 제출합니다.

6.4. 교육 기관의 책임자 및/또는 그의 대리인으로부터 규제, 조직 및 방법론적 성격의 정보를 받고, 수신에 대해 관련 문서를 주의 깊게 읽습니다.

6.5. 생물학 교사 및 기타 교직원과 자신의 능력에 해당하는 문제에 대한 정보를 체계적으로 교환합니다.

6.6. 임시 강제 부재(휴가, 질병 등) 동안 다른 실험실 조교, 수석 상담사, 비서의 공식 직무 수행에 참여합니다. 이러한 전문 업무의 수행은 일반 교육 기관장의 명령에 따라 기존 노동법 및 헌장에 따라 수행됩니다.

직무 설명은 다음에 의해 개발되었습니다. _____________ /_______________________/

나는 직무 설명을 읽었으며 사본 한 부를 손에 받았고나는 그것을 직장에 보관할 것을 약속합니다.

"___"_____20___ ______________ /_________/